Especial Formação 2011

Jornal da Bairrada 12 | Maio | 2011

especial

I

2011 A aposta na formação é o que nos torna, a nós, particulares, ou às empresas onde tra balhamos, mais competitivos. Somos confrontados, desde cedo na vida académica, a fazer opções. E hoje, mais do que nunca, o leque é diversificado.

No meio laboral, empresários e gestores devem ter constantemente esta preocupação: em primeiro lugar, de se actualizarem; em segundo lugar, de permitirem uma constante “reciclagem” aos seus quadros. Será este o primeiro passo para tornarmos o país mais produtivo e também mais competitivo.

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II

especial

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2011 fissional

ro Formação P

no HCT a 12 de Maio, realiza hoje, di minário sob Se um A Finaccount a, on lat abilidaenções de Ta – Hotel Conv nal, a Empreg ação Profissio io tem rm ár in Fo m “A a Se m O o Te rganizações”.

O s ação da rm o fo ss ce da de e o Su levância identificar a re s seus como objectivo cesso das empresas e do traténo su inhamento es profissional através do al s, re do ra bo cola ional. gico e operac

o Programaçã ica t Neurolinguís com eficácia?

munica si mesmo? Co rolinguísConhece-se a gramação Neu ro (P L PN de o rs cu um m Co ra: unirramentas pa nível da Com tica) adquire fe petências ao m co r lve vo - Desen o pesorking cação e Netw se na Motivaçã derar com ba - Aprender a Li s pa resultados no soal e de Equi sempenho e es de o çõ r la ra re ho e - Mel ne gó cios of issionais, desafios pr interpessoais Proactiva de Positiva e - Ter uma Atitu m ail.co forinova@gm

Terminei o 9.º ano.

E agora?

Os Cursos Profissionais são uma das alternativas oferecidas recidas pelo Ministério da Educação para os alunos que completam pletam o 9.º ano de escolaridade. Constituem uma aposta na aprendizagem de competências práticas ao nível do Ensino Secunercado dário, indo de encontro às necessidades actuais do mercado de trabalho. º, 11.º e Nos três anos de formação (correspondentes ao 10.º, ciplinas 12.º anos de escolaridade), o plano curricular inclui disciplinas de formação técnica, tecnológica e prática, dotando os alunos de competências que lhes permitem ser reconhecidos pela Comunidade Europeia como Profissionais de Nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações, conferindo-lhes igualmente o diploma de Nível Secundário (12.º ano) e a certificação profissional, possibilitando ainda o acesso ao Ensino Superior.

Ao longo do curso, os alunos têm a oportunidade de contactar com Empresas ou Instituições de estáo gio nacionais e internacionais, o que possibilita o treino om das competências práticas aprendidas e o contacto com contextos reais de trabalho. É importante referir que oss Cursos Profissionais são co-financiados pelo Fundo Sociall Euroídio de peu e que os alunos têm direito a Alimentação, Subsídio Transporte, Subsídio de Alojamento (se residirem a mais de 50 kms da escola que frequentam), Bolsa de Material e Bolsa de Profissionalização.

Campanha de esclarecimento no CNO da Secundária de Anadia O Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Anadia está a levar a cabo, neste mês de Maio, uma campanha de esclarecimento dirigida a toda a população activa e desempregada, com mais de 18 anos, que ainda não tenha concluído o 4.º, 6.º, 9.º ou 12.º ano. Vai assim realizar uma sessão aberta de esclarecimento, em cada freguesia do concelho, para que todos possam escolher o local e data mais conveniente.

Muitos adultos regressaram à formação através da Iniciativa Novas Oportunidades.

A aposta no prosseguimento de estudos é com toda a certeza uma decisão importante, numa altura difícil, que trará novas perspectivas de desenvolvimento pessoal, profissional e social.

A Iniciativa Novas Oportunidades no concelho de Anadia tem merecido uma grande atenção que se reflecte na forte adesão verificada em termos de inscrições no Centro Novas Oportunidades. Isto evidencia a percepção que também os anadienses têm, hoje, da importância da aprendizagem e das qualificações.

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O Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Anadia incentiva todos os interessados para que estejam presentes numa destas sessões e assim esclareçam todas as dúvidas que ainda possam ter relativamente à continuidade da sua formação, agradece a todas as instituições que generosamente cederam os espaços para a realização das sessões e, antecipadamente, a todos aqueles que venham a estar presentes.

“Provando Competências” Academia de Línguas de Oliveira do Bairro Travessa da Avenida Dr. Abílio Pereira Pinto 58 r/c Tel/Fax 234 747 818 http://abclinguas.no.sapo.pt

Não há dois alunos iguais na Arte de Bem Comunicar “Faça férias connosco”

Informe-se sobre os nossos cursos e workshops para além das línguas

na ESOB Está a decorrer, de 9 a 13 de Maio, uma Mostra de Competências na Escola Secundária de Oliveira do Bairro, organizado pelo Centro Novas Oportunidades (CNO) - RVCC desta Escola do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro.

De 9 a 13, pode ser visitada, no átrio da escola, uma Exposição Permanente de Portefólios. Na sexta-feira, dia 13, a partir das 19h30, decorre “Provando Competências”. Nesta actividade, adultos envolvidos no processo RVCC demonstram competências/saberes no sector da alimentação.

OpenDay ET

PC

A Escola Técn ico tanhede prom Profissional de Canove, hoje e am anhã (12 e 13 de Maio) , entre as 9h e as 22h, o “Dia Aberto”, uma iniciativa que visa divulgar a oferta formativa de sta escola profissional pa ra o próximo an o lectivo, aos alunos do 9.º ano.

Haverá uma palestra de di vulgação dos cursos, se guida de uma visita a um stand interact ivo, localizad o na Praça Marquês de Marialva, no qual os visitantes poderã o assistir e pa rticipar na dinamização sim ul tividades, reali tânea de diversas aczadas pelos fo rmandos e formadores responsáveis por cada curso.

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2011 Formação Pedagógica res de Formado

ões aberia) tem inscriç A PsiCuria (Cur ca Inicial gi gó mação Peda tas para “For ça e Gestão an er id “L e ” es de Formador ra este mês.

Emocional” pa mento por rmite o paga pe ria A Psicu dificuldaas ra colmatar prestações, pa s têm vins que as pessoa des económica sim de inas o nd di cin o pres do a sentir, nã ação. vestir na form ail.com psicuria@gm gica de Foração Pedagó Curso “Form For (Óis da es G ia em ad Ac em Maio madores”, na ar eç m co eda), a ologado Ribeira/Águ m ho s, de 99 hora 2011. Curso pelo IEFP. lidades de ros, com faci Custo: 280 eu pagamento. imos.pt formacao@m

Programa de Formação para Empresários deverá abranger cinco mil líderes Desde finais de 2010 que o Estado colocou em marcha um programa de incentivo e apoio à formação dos empresários portugueses. A Iniciativa Formação para Empresários tem como missão melhorar as competências de gestão e estratégia dos líderes das empresas que compõem o tecido empresarial nacional e desde a sua criação, mais de 3500 empresários já beneficiaram deste apoio à qualificação.

Pensada com o objectivo prioritário de desenvolver as competências de gestão do tecido empresarial nacional, com enfoque nas micro e nas pequenas empresas até 100 trabalhadores de todos os sectores de actividade, a Iniciativa Formação para Empresários é coordenada pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP). As acções de formação integradas neste programa têm uma duração de 125 horas e dividem-se por dois níveis. Os conteúdos são pensados em função do perfil do empresário. Os líderes de empresas com qualificação ao nível do 12º ano de escolaridade acedem à forma-

ção base e os detentores de grau de licenciatura frequentam acções de formação avançada onde os conteúdos são sobretudo relacionados com os factores-chave na gestão de micros e PME. Liderança, organização de trabalho, instrumentos de apoio à gestão, negociação são algumas das áreas que merecem destaque nestas acções de formação que dá inclusive, no caso da formação de nível base, créditos para o acesso à universidade tendo como meta a prossecução de estudos para obtenção do grau de licenciatura ou pós-graduação, ao abrigo do Programa Novas Oportunidades.

Para viabilizar esta iniciativa, o IEFP assinou protocolos com diversas associações e confederações patronais, bem como universidades e institutos politécnicos. Os empresários que desejem frequentar estas acções pagam uma taxa de 250 euros que é, no caso da formação base, reembolsável após a conclusão da formação. Já na formação avançada não há lugar a qualquer reembolso.

Missão: melhorar as competências de gestão e estratégia dos líderes das empresas que compõem o tecido empresarial nacional Podem candidatar-se apenas os líderes de empresas que empreguem até 100 colaboradores. A meta é inverter a estatística do Departamento de Estudos e Planeamento do Ministério do Trabalho que apontava para uma escolaridade média de 7,7 anos para os empresários surgidos entre 1991 e 2000. O programa de financiamento público para a formação de empresários, que visa aumentar a competitividade das empresas nacionais, é desenvolvido ao abrigo do Programa Operacional de Potencial Humano (POPH). Prevê-se que até ao final do programa abranja cerca de cinco mil empresários.

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2011 Para lojistas e Marketing O IPAM – Th parceria em u, io cr ol Scho artín, o am Ch po ru G com o ore TaSt r te as M Executive ionado cc re di , lent Manager oppings Dolsh s do s ta jis a lo ctivo é ajudar ce Vita. O obje a melhorar o is na io os profiss nda ao púve e atendimento ura de crise, blico. Numa alt esas com sp de as e qu e em nciais são rebens não esse a formaç ão duzidas, um de acção ea ár à da ta ap ad a mais-valia surge como um is. na io iss of para os pr ição da iniA primeira ed ício marcado ciativa tem in Maio, nas insde ês m o para , olce Vita Tejo D do s talaçõe o. lh Ju e termina em

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Mais do que deter certos conhecimentos especializados, os trabalhadores do sector do turismo precisam de desenvolver competências relacionais de comunicação e interacção com os clientes garantindo a sua satisfação e a superação das suas expectativas.”

As Escolas de Hotelaria e Turismo… desafios actuais e futuros Trabalhar num mundo aliciante como o do turismo - onde diariamente nos confrontamos com novos indicadores de valorização profissional, novos produtos, novas oportunidades de negócio e novas tendências constitui um desafio quase sem limites, um desafio que nos estimula, que nos conduz para a inevitável necessidade de aderir à prática do tão divulgado conceito de aprendizagem ao longo da vida.

Esta pressão, que sentimos constantemente, para a necessidade de aprender de uma forma continuada, faz-nos encarar a Escola não como o local da nossa infância, organizado no conceito de professor/aluno,

enraizado no frenesim da avaliação e dos resultados, mas sim como o local onde regressamos a cada fase da nossa vida, a cada mudança de trabalho e a cada alteração de funções, o recurso onde procuramos a informação, a actualização de conhecimento, a troca de experiências e, sobretudo, a segurança que necessitamos para enfrentar esta movimentação profissional que nos ultrapassa.

As Escolas têm assim a oportunidade de assumir um papel central na educação e formação e no sucesso das pessoas, devendo, para isso, criar as condições favoráveis para um novo paradigma da aprendizagem – a aprendizagem centrada em quem aprende, capaz de responder às necessidades de um sector de actividade em constante evolução, um sector que evidencia os melhores indicadores de desenvolvimento económico.

As Escolas têm que ter um ambiente diversificado e culturalmente desenvolvido com permanente ligação ao mundo do trabalho. Os relacionamentos entre os professores/formadores e os alunos/ formandos têm que evoluir para relações colaborativas na procura de projectos pessoais e profissionais. Os empresários do sector têm que ser uma presença constante na escola criando laços e relações que representem oportunidades de emprego ou de projectos futuros.

Nesta relação mais aberta de confiança e responsabilização mútua, é fundamental que avaliação seja desenvolvida de forma contínua e coerente criando uma atitude de feedback positivo gerador de competências de adaptação e melhoria contínua.

As Escolas de Hotelaria e Turismo, do Turismo de Portugal desenvolvem formação profissional para jovens, adultos, profissionais activos e desempregados do sector procurando dinâmicas de crescimento e desenvolvimento de novos projectos de aprendizagem ao longo da vida que potenciem a inserção profissional e a criação de projectos inovadores de criação de valor para o sector.

Numa economia global competitiva com mercados abertos e utilizadores globais a preparação dos profissionais do sector do turismo é cada vez mais exigente, tanto sob o ponto de vista técnico, como do ponto de vista comportamental.

Ana Paula Pais

Directora da Escola de Hotelaria e Turismo de Coimbra

Hoje os trabalhadores do sector do turismo têm que ter conhecimentos específicos nas suas áreas profissionais – dominar novas tendências de serviço, conhecer novas tecnologias de produção alimentar, novas exigências de segurança, novos instrumentos de suporte tecnológico à gestão de sistemas de reservas e gestão de clientes, etc. Mas, mais do que deter estes conhecimentos especializados, os trabalhadores do sector do turismo precisam de desenvolver competências relacionais de comunicação e interacção com os clientes garantindo a sua satisfação e a superação das suas expectativas.

Neste contexto de complexidade e exigência cabe à Escola criar um ambiente de aprendizagem inovador e criativo ajudando os jovens e os adultos no desenvolvimento destas competências técnicas e comportamentais geradoras de diferenciação e sustentabilidade profissional.

Temos pois o desafio de desenvolver Escolas autónomas, com ambientes diversificados, criativas, centradas na resolução de problemas e capazes de prepara os seus alunos/formandos para a assunção de risco e para a mudança contínua.

A criação de contextos de trabalho em rede, com o estabelecimento de relações fortes com o mundo do trabalho, com os empresários, com outras escolas e sistemas de educação/formação numa dimensão nacional e internacional é o caminho seguir para a consolidação de condições de diversidade e riqueza plural geradoras de empreendedorismo, de autonomia e responsabilidade.

As Escolas assumem assim uma responsabilidade múltipla, a de cativar os indivíduos para a aprendizagem e a de contribuir objectiva e sabiamente para a alteração e melhoria dos seus desempenhos pessoais e profissionais e a de desenvolver actividades que criem valor para o sector e para sua sustentabilidade.

Na Escolas de Hotelaria e Turismo assiste-se a uma verdadeira reconstrução metodológica das funções educar e formar, uma reconstrução centrada no indivíduo e nos desafios da nova economia do turismo que se afirma com recurso a profissionais com maiores e melhores níveis de educação e formação, caracterizados por uma constante actualização de conhecimentos e competências, profissionais, para quem, afinal, Voltar à Escola ... (não) é difícil!