5 Entre Vistas by José D'Hoy

Año 1. Nº 0. Abril de 2011. Publicación On Line

Leonardo Boff, “No habra otro Noé” Morten: e-Learning Hector Gonzalez: e-learning Guillermo Feo: “hay que entrar al caos” Carlissa Decán. LOPCYMAT

Revista especializada en el lado humano de los protagonistas en sus disciplinas.

Ecología: Cumpleaños del planeta.

Y mucho, mucho más...

UN POCO DEL HUMOR DE QUINO.

PRESENTACIÓN BIENVENIDOS TODOS LOS LECTORES DE ESTA REVISTA Esta revista es editada y elaborada por los integrantes del equipo 1, del Diplomado Educación interactiva a Distancia, 3ª. Cohorte, de la Universidad Fermín Toro, Cabudare, Venezuela. Integrado por Yatcely Crespo, Carolina Rodríguez, Lucy Alejos, Adriana García y José Luis D’Hoy.

Nuestra Misión

Presentar una revista virtual con diferentes enfoques, que abarque aspectos, tales como la Educación Interactiva a distancia, entrevistas realizadas a expertos en diferentes especialidades, diversos temas de interés, entretenimiento y cultura general, entre otros.

Nuestra Visión

Contribuir con el desarrollo de una excelente Docencia en el espacio virtual.

5 Entre Vistas:

Reportajes

Entrevista 1: Área: ECOLOGÍA: LEONARDO BOFF: “Esta vez no habrá

ACTUALIDAD: “Nuestro pla-

arca de Noé”.......................................08

neta está de cumpleaños” ...... ...................................06-07

Entrevista 2: Área: E-LEARNING: MORTEN FLAUTEN: “La cooperación

MUNDO VIRTUAL: “La Educa-

debe ser voluntaria, atractiva y llamativa” ............................................................11

ción a Distancia en Venezuela” ... ...........................................10

MUNDO VIRTUAL: “E-Lear-

Entrevista 3: Área: E-LEARNING: HECTOR GONZALEZ: “hay que refor-

nig en las Organizaciones ...... .....................................14-15

zar planes efectivos de capacitación para los docentes ”......................................15

PSICOTERAPIA:

Entrevista 4: Área: PSICOTERAPIA: GUILLERMO FEO: “Hay que meterse

en el caos para poder salir de él ”........19

Entrevista 5: Área: DERECHO: CARLISA DECÁN: “LOPCYMAT ”...21

GESTALT: La Función Conciente .... ..................................18

DERECHO: “El Derecho en las Organizaciones..............20

VARIEDADES : de todo un poco

5 ENTRE VISTAS,

es un medio digital especializado que tiene como finalidad principal dar a conocer el lado humano de los especialistas, a través de entrevistas sobre: (Educación a Distancia, E-Learning, Psicoterapia, Derecho, Administración, Relaciones Industriales, entre otros). Esta revista cuenta con diversas secciones y artículos auténticos tomados de las fuentes primarias. Para el grupo de editores de 5 Entre Vistas, se propone entre otras cosas: Yatcely Crespo, es necesario que la colectividad cuente con una guía de información dinámica, fresca y sencilla en donde se reflejen entrevistas con profesionales, sobre la actualidad del sector, y las tendencias del mercado del E-Learning a nivel global. Carolina Rodríguez, es dar a conocer también dentro de las organizaciones el nivel de calidad y excelencia al utilizar las herramientas que nos ofrece el internet, en este caso el e-learning, una forma práctica y cómoda de ayudar a la capacitación de nuestros empleados, en la comodidad de la oficina, la revista busca también ser un material de apoyo no sólo al lector, sino también a la empresa, la comunidad, en fin cualquier

ente que requiera de información confiable y veraz. Adriana García, es interesante plantear la importancia de realizar una revista dinámica de interés, que contenga los fundamentos legales y que se le pueda dar al lector información relevante en materia legal. José Luis D´Hoy, como Psicoterapeuta me propongo dar a conocer los distintos tipos de terapia existentes, con interesantes reportajes y entrevistas a especialistas. Empezando con la Psicoterapia Gestalt. Lucy Alejos, plantear la dinámica de entrevistas interesantes y reportajes de interés general, que nos permitan crear conciencia, en este caso del cuidado de nuestro planeta.

Administración Relaciones Industriales

Relaciones Industriales

Derecho Psicoterapia

El público tendrá la oportunidad de adquirir la revista de forma digital a través ISSUU (http://issuu.com) en donde nuestros visitantes podrán revisarla y descargarla.

ACTUALIDAD: ECOLOGÍA

!Celebremos, nuest de Cumplea

El DIA de la Tierra, fijado por la ONU el 22 de abril

Lucy Alejos. Lic. Relaciones Industriales

a tierra es nuestro hogar y el hogar de todos los

seres vivos. La tierra misma está viva. Somos parte de un universo en evolución. Somos miembros

una

comunidad

de vida interdependiente con una magnificente diversidad de formas de vida y culturas. Nos sentimos humildes ante la belleza de la tierra y compartimos una reverencia por la vida y las fuentes de nuestro ser.”

La Tierra, el planeta donde vivimos, es una hermosa bola azul y blanca cuando se mira desde el espacio. El tercer planeta desde el Sol, es el mayor de los planetas interiores. La Tierra es el único planeta donde se sepa que existe vida y que posee agua líquida en su superficie. Actualmente nuestro planeta ha estado sometido a diversos cambios climáticos. Se llama cambio climático a la variación global del clima de la Tierra. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y son

debidos a causas naturales; pero en los últimos siglos, también a la acción de la humanidad, puesto que con la contaminación hemos alterado la composición de la atmósfera, provocando el calentamiento global. El cambio climático se ha dado desde que la tierra existe, lo que está ocurriendo en el presente lleva el nombre de calentamiento global. Los datos hablan por si solos: 11 mil millones de árboles talados y 8 mil millones de toneladas de emi-

s b d b p v

g li r c m d m s la c

ACTUALIDAD: ECOLOGÍA

tro planeta está años!!!

siones de dióxido de carbono sólo en 2007/08, demuestran que el hombre es el único ser vivo capaz de alterar significativamente nuestro planeta. Por eso, National Geographic ha institucionaizado el Día de la Tierra entre sus contenidos como parte del compromiso de la propia Sociedad con el cuidado del medioambiente, la conservación del planeta y a concienciación ante el cambio climático.

El Día de la Tierra, fijado por la ONU el 22 de abril, quiere llamar la atención entre todos los ciudadanos del mundo, del inmenso capital que suponen la preservación de la naturaleza y el equilibrio del ecosistema mundial, frente a la multitud de amenazas que se cier-

PLANETA

IERRA

PRECISAMENTE NUESTRA CASA Y NUESTRO

nen sobre el futuro de nuestro planeta: catástrofes climatológicas y accidentales, contaminación, desaparición de especies animales, aumento de la temperatura global… y un largo etcétera de fenómenos.

Enlaces: http://www.youtube.com/watch?v=8jP8CC2rKj4 http://www.youtube.com/watch?v=842L9oPT62M FUENTES *http://www.lahuelladigital.com/?p=592 *http://platea.pntic.mec.es/~jsanch14/mo3.htm *http://lacomunidad.elpais.com/arice39/2009/4/21/dia-deltierra-nuestro-planeta-nuestra-casa*http://cdb.hostzi.com/index.php/notas-ecologicas/55-notaecologica/102-planeta-tieranuestra-casa-nuestro-hogar.html

ENTREVISTA 1 : UN ECÓLOGO

“Esta vez no habrá Arca de Noé"

Leonardo

Boff

“La solución,

insiste, está en la ética y en la batalla de los pueblos originarios para cambiar la relación con la naturaleza”.

Lucy Alejos. Lic. Relaciones Industriales

FUENTES Tomado de Tierramerica.info

Boff, que enseña ética, filosofía de la religión y ecología, es uno de los principales representantes de la Teología de la Liberación. Fue uno de los 23 impulsores de Carta de la Tierra en 2000 y, un año después, recibió el Right Livelihood Award. Concedió esta entrevista tras asistir como observador a la 16 Conferencia de las Partes de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP 16), celebrada en Cancún. 5EV: ¿Cómo evalúa la COP 16? LEONARDO BOFF: Sorprendentemente hubo tres convergencias: el compromiso de luchar para no llegar a (un aumento de la temperatura mundial de) dos grados; la creación del Fondo (Climático Verde) de 30.000 millones de dólares (para 2012) a fin de ayudar a los países más vulnerables, una señal de solidaridad interesante; y la creación de un gran fondo para la reducción de la deforestación y la degradación de los bosques, porque ahí está la causa principal de calentamiento global.

sobre el calentamiento global.

está en el marco de la economía: vender bonos de carbono, por ejemplo, que significa tener derecho a contaminar. Las sociedades dominantes ven a la Tierra como un baúl de recursos que se pueden sacar infinitamente, aunque ahora hay que sacarlos con sustentabilidad, porque son escasos. No reconocen dignidad y derecho a los seres de la naturaleza, los ven como medios de producción y su relación es de utilidad. Esos son temas que no entran en Cancún ni en todas las COP. 5EV: ¿Por qué tendrían que estar? LB: Porque el sistema que ha creado el problema no nos va a sacar de él. Si cada país tiene que crecer un poco al año y al hacerlo degrada la naturaleza y acrecienta el calentamiento, entonces, ese sistema es hostil a la vida. 5EB: El argumento es que es necesario para el desarrollo... LB: ¿Crecer significa qué? ¿Explotar la naturaleza? Exactamente ese tipo de crecimiento y desarrollo puede llevarnos a un abismo, porque los seres humanos estamos consumiendo 30 por ciento más de lo que la Tierra puede reponer.

5EV: ¿Cómo entender la posición de Bolivia, el único país que no aceptó estos compromisos?

Ahí está el círculo vicioso. China no puede contaminar 30 por ciento, como contamina, porque la contaminación no se queda en China, entra al sistema global.

LB: Bolivia parte de la tesis de que la Tierra es Pachamama, un organismo vivo que hay que respetar, cuidar, y no solo explotar. Es una visión contraria a la dominante, que

El problema es la relación del ser humano con la Tierra, porque es violenta, de puño cerrado… Mientras no cambiemos eso, va-

mos al encuentro de lo peor. Y esta vez no hay un Arca de Noé. Nos salvamos o perecemos todos. 5EV: ¿Tan grave es? LB: Hay regiones del mundo que han cambiado tanto que ya se hacen inhabitables. Por eso hay 60 millones de desplazados en África y el sudeste de Asia, que son los más afectados y los que menos contaminan. Si no lo paramos, en los próximos cinco o siete años serán como 100 millones de refugiados climáticos, y eso va a crear un problema político. 5EB: ¿Cuál es el papel de América Latina? LB: Es el continente que más posibilidades tiene de una contribución positiva a la crisis ecológica: tiene los más grandes bosques húmedos y reservorios de agua, la más grande biodiversidad y tal vez las extensiones más grandes para cosechas. Pero todavía hay una insuficiente conciencia ecológica en gran parte de la población. Y, por otra parte, hay una invasión muy riesgosa de grandes empresas que se están apropiando de vastas regiones. Es una apropiación de bienes comunes en función de beneficios particulares. En Argentina, Brasil, Chile, Venezuela, de a poco se están dando cuenta del juego nuevo del capital: una gran concentración de medios de vida para garantizar el futuro del sistema.

CONOCIENDO VENEZUELA

Parque Nacional San Esteban.

Es momento de comenzar el recorrido por nuestro hermoso territorio, y haremos la parada en el Parque nacional San Esteban.

¿Dónde se encuentra? Se encuentra ubicado en el Estado Carabobo, en la Cordillera de la Costa, en el Tramo Occidental de la Serranía del Litoral ¿Cuándo fue decretado Parque Nacional? Fue decretado el 14 de enero de 1987

¿Cómo llegar? Se puede acceder a este parque desde Puerto Cabello siguiendo la ruta del viejo Camino de los Españoles, a través del cual disfrutarás de bellos senderos empedrados, puentes ojivales y una vegetación de ensueño. Por el tipo de terreno que presenta dicho parque, la mejor forma de explorarlo es a pie. Sin embargo, para la época de Pérez Jiménez se hizo una pequeña carretera de tierra hasta el nacimiento de uno de sus tantos ríos en donde se construyó una finca de tabaco que está en ruinas.

MUNDO VIRTUAL: Educación a Distancia

EducaLa Educación a ción SuDistancia en perior a Venezuela Yatcely Crespo Lic. Administración de RRHH

En Venezuela encontramos en los 60 la primera experiencia de educación a distancia, por correspondencia, del Instituto Nacional de Cooperación Educativa, y la experiencia del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Más adelante, en la década de los 70, se iniciaron las experiencias de la Universidad Nacional Abierta y los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela y los de la Universidad del Zulia. Desde la época de los 90 hasta la fecha, un número creciente de Universidades Nacionales y Privadas, así como algunos Institutos y Colegios Universitarios, desarrollan experiencias en la modalidad a distancia basadas en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Estas instituciones ofrecen Programas de pregrado, postgrado y educación continua, en diferentes áreas del conocimiento, aunque en los últimos años se ha puesto el énfasis en las carreras de pregrado. Actualmente, en Venezuela se ofrecen diversas oportunidades para la educación a distan-

cia. Algunas instituciones educativas mantienen convenios con organismos y otras instancias académicas en el exterior que les permiten aumentar la gama de opciones para la preparación de profesionales en el país. Algunas de las instituciones nacionales que han desarrollado esta modalidad en educación son: la Universidad Simón Bolívar (USB), con el Programa de Educación a Distancia en la División de Ciencias Sociales y Humanidades; Universidad Nacional Abierta (UNA), con la Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia; la Universidad Yacambú con su Pregrado Virtual; y la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), con el Programa Especial de Licenciatura en Educación, cursos de formación continua y algunos programas de postgrado. El total de universidades registradas en Venezuela es de 48 (MPPES, 2009), de las cuales: a) 25 son Nacionales (10 Autónomas y 15 Experimentales), de las cuales 20 ofrecen la modalidad a distancia mixta. 19 son bimodales y una es unimodal; y b) 23 son privadas, de las cuales 13 ofrecen la modalidad a distancia mixta. Todas son bimodales. Es importante destacar que 33 universidades están ofreciendo la modalidad de Educación a Distancia, lo que representa un 69% del total. Además se cuenta con algunos pocos Institutos Universitarios y Colegios Universitarios, todos bimodales, que también tienen ofertas a distancia. Sin embargo no fue sino hasta el 2007, que la Oficina de Planificación del Sector Universitario conformó una comisión para presentar al MPPES una propuesta de Proyecto Nacional de Educación Superior a Distancia (PNESD), las di-

ferentes instituciones ofrecían la modalidad de manera aislada y sin relacionarse unas con las otras. Se hizo entonces evidente la necesidad de una reglamentación que permitiera unificar criterios a nivel nacional y que favoreciera la incorporación de esta modalidad en el resto de las instituciones de educación superior. En consecuencia el PNESD se trazó como propósito sistematizar y normar el desarrollo de la Educación Superior a Distancia de alta calidad en las instituciones que ofrecen educación superior en Venezuela (IES), de manera que coexista como modalidad con la educación presencial en los programas de pregrado y postgrado que éstas ofrecen. Y entre sus objetivos: Establecer las características que debe poseer la Educación Superior a Distancia en Venezuela, para responder a criterios de pertinencia social con énfasis en lo local (municipalización). Caracterizar las experiencias de educación a distancia que ofrecen en la actualidad las IES venezolanas, a fin de proponer formas de colaborar con la satisfacción de requerimientos para atender a la matrícula que le sea asignada por la OPSU. Elaborar la normativa para la Educación Superior a Distancia Venezolana, tomando como base su fundamentación teórica y metodológica, su marco legal, alcances y soportes, así como lineamientos para su gestión.

FUENTES María Adriana Quevedos, autora del tex to Proyectos de Educación a Distancia en Venezuela,*http://platea.pntic.mec.es/~jsanch14/ mo3.htm *http://lacomunidad.elpais.com/arice39/2009/4/21/

ENTREVISTA 2: UN EDUCADOR ON LINE

Morten Flate Paulsen Director de Desarrollo en el Instituto NKI.

Profesor de Educación en línea en la Escuela Noruega de Tecnología de la Información y Experto en educación online.

Ha trabajado con la educación en línea desde que diseñó el primer Learning Management System de NKI en 1986, y publicado numerosos libros, informes y artículos sobre el tema. Muchas de sus publicaciones y presentaciones están disponibles aquí. Su libro en línea está disponible a través de www.studymentor.com.

5EV: Afirma que la educación online nunca se convertirá en un éxito a gran escala hasta que sea posible limitar la carga de trabajo de los docentes. ¿Como diría que esto podría llegar a regularse?

MFP: La educación online ofrece excelentes oportunidades de comunicación individual entre estudiantes y tutores. Puede contactarse vía e-mail las 24 horas del día, 365 días al año. Pocos entornos educativos proporcionan la oportunidad de acceso individual a los docentes. Es obvio que los estudiantes online aprecian tener siempre un tutor disponible; es el sueño de los estudiantes, pero puede rápidamente convertirse en la pesadilla de los tutores. En mi libro Educación Online y Learning Management Systems (www.studymentor.com) hablo sobre la carga de trabajo de los tutores. Allí me extiendo sobre las siguientes ocho estrategias para reducir dicha carga.

1. Formar un grupo de docentes experimentados y bien capacitados. 2. Establecer un sistema de soporte técnico y administrativo. 3. Alternar la atención de enseñanza espontánea e interactiva con diseño de cursos deliberado. 4. Prestar especial atención a la carga de trabajo de evaluación por estudiante al diseñar tareas en el curso. 5. Restringir la interacción del docente con estudiantes individuales y con pequeños grupos de estudiantes. 6. Motivar y facilitar la interacción entre estudiantes. 7. Automatizar las respuestas. 8. Desarrollar un plan para manejar la demanda de respuesta rápida.

5EV: ¿Podría explicar de qué trata la Teoría de la Libertad Cooperativa?

education). Allí distingo entre aprendizaje individual, colaborativo y cooperativo .

“La Teoría de la Libertad Corporativa está basada en los siguientes tres pilares:

+Participación voluntaria pero atractiva. +Medios que promueven la flexibilidad individual. +Medios que promueven la afinidad con una comunidad de aprendizaje. Una piedra angular en la educación cooperativa es que la cooperación debe ser voluntaria pero atractiva y llamativa. Los estudiantes y los tutores deben, sin embargo, ser alentados a producir, compartir y refinar recursos educativos de interés común. Esto es muy similar a los factores de éxito en las actualmente populares redes sociales y servicios Web 2.0.”

MFP: La versión más reciente Fuentes: de mi Teoría de Libertad CoopeArticulo online: “La educación online exitosa debe ser rativa está disponible en un arrobusta y sustentable” . LR Latam N°26 tículo online titulado Educación Online Cooperativa (www.seminar. net/current-issue/cooperative-online-

FOTOGRAFIA

CENTRAL.

FOTOGRAFIA

CENTRAL.

M U N D O V I RT U A L : e - l e a r n i n g

e-Learning en las Organizaciones Carolina T.S.U. en Relaciones Industriales Un LMS (por sus siglas en inglés Learning Management System) o Sistema de Administración de Aprendizaje es una herramienta poderosa que están utilizando muchas organizaciones para gerenciar los procesos de aprendizaje continuo y administración del conocimiento organizacional. El aprendizaje continuo de la fuerza de trabajo es hoy una clara demanda en el entorno cambiante de los negocios. Estudios realizados demuestran que cada vez son más las compañías que desarrollan Universidades Corporativas porque éstas cumplen con las necesidades específicas de capacitación y desarrollo de carrera de los trabajadores. La tendencia moderna es tener una “Universidad Virtual” como parte de la estrategia e-Learning para proveer información y capacitación a tiempo a través de tecnología, mientras se interactúa con expertos y compañeros… Una estrategia e-Learning va más allá de tener un curso e-Learning en la empresa... Una estrategia está enfocada en lograr que e-Learning funcione en la organización para obtener los beneficios esperados como reducción de costos,

reducción de tiempos, mayor productividad y rentabilidad, entre otros. Según información disponible en la página web: http://www.aurainteractiva.com/site/articulosyrecursos/art011. htm. (consulta: 2011, abril 15). De acuerdo con el reporte de Bersin & Associates, “Enterprise Learning 2006”, el mercado de e-Learning ha crecido tanto que es considerado como una herramienta que se utiliza para una gran variedad de aplicaciones de capacitación e información. Según sus datos, en el 2005 el uso de e-Learning aumentó un 40% versus un 25% en el 2004 al compararlo con otros métodos de capacitación. Para el futuro, la mayoría de los analistas estiman que e-Learning tenderá a ser cada vez más una parte integral de todo el proceso del negocio y no una iniciativa de un departamento. Dejemos que sea el expero willman Acosta quien nos aclare que es entonces lo que es la aproximación a e-learning y el aprendizaje a distancia, veamos el siguiente artículo tomado de la página web: http://www.learningreview. es/e-learning-279/articulos-198/347aproximaci-e-learning-y-el-aprendizaje-a-distancia( consulta: 2011, abril 15).

M U N D O V I RT U A L

En este artículo LEARNING REVIEW les a dencias en las principales temáticas que en nuestro medio para los próximos dos mano de siete expertos internacionales. S ron las siguientes preguntas: ¿cuál cree principales tendencias en (temática) para próximos años 2008-2009? A continuaci la respuesta que nos brindara cada uno.

Dave Ulrich

Consultor y Educador en Administración de Recursos Humanos

Estrategias de RR.HH. En

los próximos 1-2 años, los profesionales de Recursos Humanos encararán retos interesantes. Primero, necesitarán manejar talentos individuales y de cultura organizacional. La tendencia en RH es enfocarse en la habilidad individual, llamada talento, fuerza de trabajo o capital humano. Pero el talento sin un trabajo en equipo hace que las personas no trabajen bien en equipo. El reto será crear la capacidad tanto individual como organizacional. La capacidad de la organización se refiere a la cultura y organización como un todo. Los profesionales de Recursos Humanos deben aprender a lidiar con las personas y los procesos.

L: e-learning

CEO de Internet Time Group

acerca las tenabordamos años, de la Se les hiciee que serán las a los Stephen Downes ión, Consejo Nacional de Investiga-

o n

Jay Cross

ción de Canadá

Web 2.0. Justo hoy estaba leyendo un reporte de Gartner que decía que el software como servicio (SaaS) crecerá “siete veces más rápido que el software sobre despliegues de premisa durante los próximos tres años”. Eso me parece bien; ya que la mayor parte del software basado en web está en condiciones de abordar muchas de las cuestiones transversales de la plataforma frente a los desarrolladores de aplicaciones. Y el software basado en web permite a las personas trabajar con las mismas aplicaciones y los mismos documentos desde distintos lugares: su computadora personal, su computadora en el trabajo, su iPhone, etc., esta flexibilidad puede estar contrastada con los sistemas operativos de escritorio que se han vuelto más engorrosos con el pasar de los años. El resultado de gente creando en la web devendrá en una continua proliferación de gente creando para la web.

Aprendizaje Informal. El aprendizaje informal continuará creciendo en importancia. La gente no tiene tiempo para muchas clases o talleres. La tecnología para facilitar el auto aprendizaje está disponible a través de la web. Tal vez lo más importante, es que los trabajadores con empowerment se están revelando contra el diluvio de información. Ellos van tras lo que quieren aprender (elegido, informal) en vez de lo que les es enseñado.

Tony Bates

Presidente y CEO de Tony Bates Associates Ltd

E-Learning. Principalmente, va a continuar creciendo velozmente. El mayor costo, que para muchas compañías implica la capacitación, es el del tiempo que se alejan sus empleados del trabajo, y el costo de traslado y alojamiento, mientras toman cursos de capacitación. El e-Learning permite que parte de ese tiempo se traslade al tiempo propio del empleado. A los trabajadores esto les atrae, ya que pueden combinar el estudio con más tiempo en casa con sus familias.

Roger Kaufman

Profesor Investigador del ITSON (México)

Desempeño Humano Seguiremos ampliando el marco de referencia de nuestro desempeño individual para alinearlo también al mejoramiento de la organización y al valor añadido del cliente externo y de la sociedad. Mientras mejoramos el rendimiento científico-investigativo del individuo, estamos viendo que no importa cuán bien reunamos los objetivos de desempeño, esos objetivos deben añadir valor a lo que la empresa ofrece a sus clientes, así como el valor que nosotros agregamos a todos nuestros clientes externos, incluyendo a la sociedad.

Iñigo Babot

Profesor Titular del IQS (Universitat Ramón Llull)

e-Learning.

En mi opinión, que comparto con otros varios investigadores, el eLearning demuestra máxima potencia en el aprendizaje informal corporativo, en la gestión del conocimiento empresarial. Estas dos áreas son absolutamente claves para la competitividad de cualquier organización, para el desarrollo de equipos, para el mentoring.

Javier Martinez Aldanondo

Gerente de Gestión del Conocimiento de Catenaria

Gestión del Conocimiento. Antes de hacer predicciones, hay que destacar que todavía no existe claridad sobre lo que se entiende por “Gestión del Conocimiento”. Mi definición rústica para este concepto tan manoseado es: “Cómo aprender de lo que la empresa ya sabe y que cuando cualquier persona vaya a enfrentar una tarea, pueda aprovechar la experiencia de alguien que ya hizo lo que ella está intentando, y por tanto sacar partido de lo que le funcionó y de lo que le causó problemas, para no cometer los mismos errores 2 veces y ser ineficiente”. El conocimiento es un activo que ya existe en la organización, no hay que invertir en desarrollarlo sino que ya está, porque es el que permite que las cosas se hagan y los resultados sean exitosos. Se trata de un activo atípico, porque no aparece en los balances, no se puede depositar en el banco, y se esfuma cuando la gente se va. No sacar partido y rendimiento de ese capital es un desperdicio que las empresas no se pueden permitir. Hay 2 términos que necesariamente van a impactar en la gestión del conocimiento del futuro: Innovación e Inteligencia.

ENTREVISTA 3 : Nuestro Profesor

HECTOR GONZALEZ Especialista en Educación Abierta y a Distancia E-Learning

“estudiar a través de la modalidad del e-learning no es nada fácil se requiere de mucha disciplina, mucha motivación, mucha autogestión, mucha lectura y mucha madurez” Lucy Alejos. Lic. Relaciones Industrialess

Fuente: Entrevista Personal.

5EV. ¿Para ti qué tan importante es el e-Learning en Venezuela? H.G.- Considerando que Venezuela tiene una de las mayores matrículas de América latina en educación superior y obviamente gran parte de esta enorme masa estudiantil aspira obtener su especialización o maestría pero no cuenta, en muchos casos, con el tiempo necesario para asistir de forma presencial o en otras ocasiones la universidad que dicta los estudios de su interés está muy distante de su entorno geográfico, es por ello que un gran número de universidades apuntan a ofrecer estudios elearning especialmente en postgrado lo cual reviste una gran importancia para el país ya que se brindaría formación de calidad utilizando los entornos virtuales de aprendizaje.

ENTREVISTA 3 : Nuestro Profesor 5EV. ¿Vale la pena invertir en tecnología para reforzar el aprendizaje? H.G.- no solo vale la pena, es necesario y obligatorio invertir en plataformas más actualizadas, de mayor capacidad para el manejo de información, instalación de software informático, aumento de la capacidad de ancho de banda, entre otros, ya que si queremos marchar al mismo ritmo de los avances tecnológicos y adaptarlos a los entornos virtuales de aprendizaje no podremos hacerlo con las tecnologías que poseemos y que están siendo superadas rápidamente. Vale acotar que actualmente el tener instalado un software e-learning es relativamente económico ya que los más usados en el mundo son de software libre (Moodle, Claroline, dokeos) es decir no hay que pagar por descargas o actualizaciones. 5EV. ¿Según tu criterio, existen limitantes en Venezuela para el desarrollo del e-Learning? H.G.- Considero que una de las mayores limitantes que poseemos es la resistencia al cambio por parte de nuestras autoridades, educadores y estudiantes. Estamos muy acostum-

brados y cómodos con nuestra modalidad educativa e incursionar con nuevos recursos y estrategias pareciera que representan una amenaza más que una fortaleza. Las tecnologías están allí y si se tienen los recursos económicos y personal técnico estas se instalan, de hecho, podría arriesgarme a aseverar que más del 80 % de universidades públicas y privadas han invertido en tecnología para instalar por lo menos la plataforma Moodle, sin embargo, hay que reforzar planes efectivos de capacitación para los docentes los cuales deben estar ampliamente respaldados y apoyados por las autoridades universitarias. Posteriormente a estos planes deben enlazarse de inmediato a la acción educativa, por que se correrá el riesgo en quedarse como un simple curso que se tomó y nunca se llevó a la práctica Otro aspecto que considero fundamental para que sean superadas las limitantes es que exista un marco legal que de una normativa y reglas claras en relación a cómo debería estar organizadas la administración y la academia en esta modalidad educativa.

L.A.- ¿Cuáles son las ventajas que puede apreciar el público venezolano respecto de esta modalidad? H.G.- El público venezolano puede apreciar muchas ventajas, en mi opinión, voy a señalar que estudiar a través de la modalidad del e-learning no es nada fácil se requiere de mucha disciplina, mucha motivación, mucha autogestión, mucha lectura y mucha madurez y si se cuentan con estas características podría indicar algunas ventajas: Acceso a gran cantidad de información en todo tipo de formatos y de diversas latitudes lo cual cierra la brecha de saberes con respecto a otros países más desarrollados. Trabajo colaborativo y cooperativo mediante las distintas herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica permitiendo planificar espacios y tiempos de estudio entre pares. Se puede acudir a actividades laborales y familiares planificando los horarios de acuerdo las conveniencias particulares de cada individuo. Posibilidad de recibir tutorías o asesorías de manera personalizada.

PSICOTERAPIA: GESTALT

n ó i c n u F . a e t L n e i c n Co José Luis D´Hoy. Psicopedagogo. Psicoterapeuta

conocer quién es y no que es. La FUNCIÓN CONCIENTE define los modos en que cada individuo contacta con el ambiente. Para Feo la función consciente se expresa en dos estados o niveles, uno pasivo y uno activo. •El primero corresponde al estado de repo-

La FUNCIÓN CONSCIENTE (o la consciencia como función) es una construcción teórica del Dr. Guillermo Feo (2003) quien aplicando los nuevos paradigmas de la ciencia y desde un enfoque holístico, “DESCOSIFICA” las concepciones, integrándolas en un todo coherente y les da “existencia fenomenológica” en el aquí y ahora gestáltico. Dentro de este orden de ideas define la FUNCIÓN CONCIENTE corno: “la actividad vital que da sentido holístico a la existencia del ser humano, permitiéndole

so mientras el organismo descansa o se ha retirado para metabolizar una Gestalt. •El segundo se caracteriza por la activación y energetización que adquiere el organismo al verse en desequilibrio por que una necesidad que se ha hecho figura.

La contraposición patologica de la función Conciente se encuentra lo que los Teoricos de la Gestal, llaman el PATRON PERCEPTIVO MOTOR (Ver cuadro comparativo), que se refiere a un tipo de respuesta ante el ambiente, estereotipado y rígido, caracterizado por un proceso perceptivo creado. en función de necesidades ajenas al organismo y una respuesta motora caracterizada por la contracción crónica de

la musculatura con el fin de controlar las respuestas espontáneas del organismo a lo largo del tiempo. (Otras denominaciones para el Patróm Perceptivo Motor: Jung: la Personalidad, Freud: el Carácter, Reich: Coraza Caracterial, Coraza Muscular).

Características de la FUNCIÓN CONCIENTE: — le otorga a cada individuo una entidad personal. — Es relacional, especifica y relativa — Refleja la realidad sistémica. —Se expresa en potencialidades de los procesos afectivos y de pensamiento en la polaridad espontaneidad-deliberación. — Permite contactarse con el medio (acercarme o alejarme): orienta, focaliza la atención y la concentra en la figura que ha surgido del fondo. — Es un fenómeno dinámico que fluye naturalmente a través del darse cuenta continuo. — Se da a través del fenómeno figura-fondo y la polaridad identificaciónalienación. — Define la manera de ser-en-elmundo subjetiva de cada individuo.

Cuadro Comparativo. Elaborado por D´Hoy, 2003

Imagenes alegoricas a la Función conciente y al Patrón Percetivo Motor

FUENTES *D´Hoy. J. Ensayo: La función Conciente. Velencia, 2008. *Feo. G. CAOS Y CONGRUENCIA. Gálac. Caracas 2003.

ENTREVISTA 4: UN PSICOTERAPEUTA

Guillermo

FEO GARCÍA Psiquiatra

Director del Centro de aprendizaje e Investigación en Facilitación Gestáltica, CENAIF

5EV: ¿y cómo salir del CAOS? Fue mi profesor, acá les coloco una entrevista hipotetica, construida de varias fuentes.

GF: La muerte de un ser querido, el abandono de la pareja a la que se amaba, el fallecimiento de un padre al que nunca se le pudo decir lo que se quería decir, todas estas son situaciones que, al no ser superadas completamente, pueden dejar huellas o “huecos” que no cicatrizan y que reaparecen con diferentes caras, generalmente caóticas.

“Hay mete que r el ca se en os pa pode ra r sali r de él ”. tizar , puede sinte 5EV: Su libro ene de que trata: ng r uencia ti

co GF: “C aosony los pr incipios funnque ver c s de la G esta lt que s o s, damenta leidades, los extremoalas p olarre emos que la Natur s p orque ccompuesta de extremo e le za está umano for ma p ar te d y el s er h a”. es a Natura le z

5EV: ¿El Caos?, ¿Es un extremo de la Vida?

GF: “Creo que hay que meterse en el caos para poder salir de él. Por ejemplo, una persona que sufre una depresión, que es una situación psíquica caótica terrible, generalmente quiere salir y trata de salir de ella como es lógico suponer. Pero, lo que se plantea con esta terapia es que hay que meterse en ese problema y descubrir qué es lo que está originando esa situación tan grave”.

5EV: ¿A qué tipo de terapia alude?

GF: “la terapia gestáltica no es una terapia para la enfermedad”, se trata entonces de un método que “explora, fortalece y desarrolla la parte intuitiva del ser humano... y está dirigida a la ampliación de la consciencia, a que la persona concientice lo que ella es capaz, a que desarrolle cada vez más su creatividad”. 5GF: ¿Puede definir: Conciencia? GF: En un esfuerzo unificador, digamos entonces que la conciencia es una función del organismo mediante la cual este se experiencia a si mismo de manera inmediata en una interrelación significativa yo-otro. La conciencia como toda función, no es una abstracción ni expresa una experiencia absoluta. Por el contrario, es especifica, relativa y relacional, es decir: la conciencia, usando las múltiples vivencias presentes en mí mismo y de la percepción de lo que me rodea, es la que me permite dar-me sentido como individuo particular, simultáneamente, dar-le significado a lo otro. Es el saber de tu organismo de que esto es esto y no aquello.

5EV: También habla de polaridades, a que se refiere: GF: Orden y desorden. Congruencia y caos, aspectos inseparables y complementarios de la naturaleza vital; por cierto polar por esencia original. Un estado intrínnseco a toda cirscunstancia, hecho o fenómeno natural, consistente en la existencia de dos puntos opuestos llamados polos. Con esto me refiero a una “filosofía de las polaridades de W. Sheldon, estableciendo que la realidad cotidiana está compuesta por múltiples opuestos y la subsecuente tensión generada por su oposición. A esto se une el “principio del proceso” que consiste en un juego de contraposiciones entre pares polares, donde los opuestos cooperan como soportes mutuos, alternantes, produciéndose como consecuencia el proceso, es decir el movimiento.

FUENTES * Entrevista realizada por: NELIDA FERNANDEZ ALONZO. EL UNIVERSAL. 2005 *Feo. G. CAOS Y CONGRUENCIA. Gálac. Caracas 2003. *Recuerdos Personales.

DERECHO

El Derecho en las Organizaciones Ahora bien para guiar al lector en

es la Ley Orgánica del Trabajo, la

este aspecto partiremos del con-

cual desarrolla los principios con-

cepto de derecho, entendiéndose

tenidos en nuestra carta magna.

como el conjunto de normas que ri-

das de prevención en el desarrollo de las actividades laborales y eso se logra con la puesta en marcha de lo establecido en la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio

gen la conducta del hombre en so-

Asimismo existe un compendio de

ciedad. Se debe señalar en este sen-

leyes que complementan y permi-

tido que al hablar de sociedad se

ten el buen funcionamiento de las

abracan todos los aspectos desde

organizaciones, otorgando benefi-

las relaciones personales entre los

cios y obligaciones a los trabajado-

individuos que la conforman hasta

res y patronos.

es decir esa relación que surge en-

legal, evita a las organizaciones la

n esta oportunidad hablare-

Hay que señalar que en la medida

tre quien presta sus servicios a una

que se cumplan todos y cada uno

mos de la importancia que

organización (trabajador) y quien

de los derechos de los trabajado-

tiene el cumplimiento de la nor-

paga por dichos servicios (patrono-

res, los niveles de productividad

mativa legal en las organizaciones,

empresa).

en la organización serán elevados,

Adriana Gracía. Abogada

las laborales (patrono-empleado),

desde el punto de vista laboral, toda vez de representar ésta un

Esa

existirá un clima organizacional arrelación trabajador-patrono,

mónico y por ende habrá nivel de

debe regirse por la normativa legal

vida en los trabajadores, no obs-

la empresas, por cuanto, su estric-

en materia laboral, la cual estable-

tante de evitar sanciones por parte

to cumplimiento repercute en la sa-

ce tanto deberes como derechos a

de los órganos gubernamentales.

tisfacción del empleado en cuanto

las partes de dicha relación.

área de suma relevancia dentro de

a la contraprestación recibida por su trabajo.

ley rectora en materia laboral

Aparte del cumplimiento de la norma legal, es preciso aplicar medi-

Ambiente de Trabajo, la cual pretende garantizar que la realización de la actividad laboral se realice en un ambiente adecuado y seguro. cumplimiento de esta norma

aplicabilidad de sanciones, además vale señalar que lo preceptuado en la misma debe ejecutarse de manera conjunta entre trabajadores y patronos.

ENTREVISTA 5: UNA ABOGADA

Carlisa

DECÁN

EV.-

¿Qué

importancia

tie-

ne para las organizaciones el

cumplimiento de la normativa laboral?

l cumplimiento de la normativa legal en materia laboral, es

5 C

Abogada

Abogada Laboralista, especialista en LOPCYMAT

EV.- ¿Qué leyes específicamente regulan la materia la-

boral? omo es sabido todas nuestras leyes parten de lo esta-

blecido en la Constitución Nacio-

de gran importancia ya que evi-

nal, y para el caso que nos ocupa

ta la aplicación de sanciones que

está la Ley Orgánica del Trabajo

acarrean situaciones problemáti-

y su Reglamento, la cual desarro-

cas.

lla los principios constituciona-

5 C

les en materia laboral, es decir

EV.- ¿Qué deben hacer las or-

garantiza que el derecho al tra-

ganizaciones para cumplir con

bajo que tiene todo ciudadano

la normativa laboral?

EV.- ¿Qué representa la Ley Orgánica de Prevención, Condi-

ciones y Medio Ambiente de Trabajo para las organizaciones?

sta ley representa el instrumento que garantiza que el

5 D

EV.- ¿Cómo considera el cumplimiento de la norma laboral

por parte de las organizaciones? esde mi punto de vista, aún falta cultura laboral en las

organizaciones en cuanto al cum-

ejercicio del derecho al trabajo se

plimiento de la norma, ya que las

ejecute en condiciones de seguri-

empresas creen que con disfra-

dad y bajo un ambiente armónico.

zar o maquillar por ejemplo la seguridad social, ganan más, y no es así pues en la medida que se cumple con la ley se evitan problemas.

sea ejercido a cabalidad. Por otra

onsidero que deben actuar

parte está la Ley Procesal Labo-

apegados a la norma y mante-

ral, que establece como se deben

nerse actualizados con las obliga-

ejecutar los procedimientos en la

ciones impuestas por la ley.

materia. FUENTES Entrevista Personal.

RECETARIO BIZCOCHUELO Ingredientes:

Huevos 10 Azúcar 400 g Miel 3 cdas Esencia de vainilla 3 cditas Harina 600 g Relleno: 2 tabletas de chocolate para taza 1,5 litros de leche 6 cucharadas de azúcar 5 cucharadas de maicena Procedimiento: Enmantequillar un molde para torta de 1 Kgr. Y reservar. Cascar los huevos y separar las claras de las yemas. En un bol grande batir las claras con máquina eléctrica hasta que espumen. Incorporar el azúcar a poco, sin dejar de batir. Continuar batiendo hasta obtener un merengue bien firme. En un bol pequeño unir las yemas con la miel y la esencia. Agregar a las claras y mezclar con un batidor de alambre, realizando movimientos envolventes y suaves. Tamizar la harina. Añadirla por cucharadas e integrar en forma envolvente hasta que no se vean restos de harina seca. (Este proceso se realiza a mano) Con cuidado verter la preparación en el molde, desde el borde hacia el centro, para evitar que éste se hunda durante la cocción. Cocinar en el horno precalentado a 180º C de 30 a 40 minutos. Retirar del horno y dejar enfriar. Despegar los costados pasando una espátula o un cuchillo. Desmoldar invirtiendo el molde. Esperar que se enfríe antes de cortar, para evitar que se desmigaje. Para el relleno, colocar el chocolate en trozos en media taza de agua, removiendo de vez en cuando con cuchara de palo o espátula (dedito mágico). Al derretirse totalmente el chocolate, agregar la leche, el azúcar y la maicena previamente disuelta en media taza de leche. Seguir removiendo hasta que hierva y espese la preparación. Armado Cortar el bizcochuelo con mucho cuidado en dos discos, y esparcir parte de la crema de chocolate, cubrir con el otro disco y esparcir crema de chocolate por encima. Llevar al refrigerador para que tome cuerpo.

Otras opciones: También puedes dejarlo sin el chocolate y es estupendo para comerlo con el cafecito o con helado. También puedes cortarlo en rebanadas y llevarlo al horno por 10 minutos y obtendrás unas ricas rebanadas. O si lo prefieres puedes rellenarlo con crema pastelera.

TORTA DE GALLETAS MARÍAS CON CHOCOLATE Ingredientes: 1 paquete de galletas marías 1 barra de chocolate de taza 1 lata de leche condensada 1 cucharada de margarina. Preparación: Colocar en una olla a fuego lento la leche condensada, la margarina y el chocolate e ir revolviendo poco a poco hasta obtener una mezcla homogénea. Una vez unidos todos los ingredientes, agregar las galletas marías en pedazos pequeños y mezclar. Colocar en un recipiente y llevar al congelador por 15 minutos, Srvir con helado de mantecado. Nota. Queda como un turrón.

RECETA DE ENSALADA DE REPOLLO Y MAÍZ Ingredientes: Medio Repollo (morado o blanco) 1 lata de maíz dulce en crema. 4 cucharadas de mayonesa 2 cucharadas de azúcar Vinagre c/n Agua c/n Preparación Picar en tiritas el repollo, luego colocarlo en un recipiente con agua y vinagre. Dejar por 10 minutos. Para el aderezo se coloca la mayonesa, el vinagre, el agua y el azúcar en una taza y se revuelven hasta obtener una crema homogénea. Colar el repollo y ponerlo en una ensaladera para mezclarlo con el aderezo y la crema de maíz. Puede servirse con pollo o carnes rojas.

PARA MEDITAR

La Renovación del Águila El águila es una de las aves de mayor longevidad. Llega a vivir setenta años. Pero para llegar a esa edad, en su cuarta década tiene que tomar una seria y difícil decisión. A los cuarenta años, sus uñas se vuelven tan largas y flexibles que no puede sujetar a las presas de las cuales se alimenta. El pico, alargado y puntiagudo, se curva demasiado apuntando contra el pecho y ya no le sirve. Sus alas están envejecidas y pesadas en función del gran tamaño de sus plumas, y para entonces, volar se le hace muy difícil. En ese momento, sólo tiene dos alternativas: abandonarse y morir, o enfrentarse a un doloroso proceso de renovación que le llevará aproximadamente 150 días (5 meses). Este proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña y quedarse ahí, en un nido cercano a un paredón, donde no tenga la necesidad de volar y sentirse seguro. Entonces, una vez encontrado el lugar adecuado. El águila comienza a golpear con su pico en la pared con mucha fuerza hasta conseguir arrancárselo. Después esperara el crecimiento de un nuevo pico, con el

que se desprenderá una a una sus viejas uñas. Cuando las nuevas garras comienzan a nacer, comenzará a desgarrarse sus desgastadas plumas. Y después de todos esos largos y dolorosos cinco meses de heridas, cicatrizaciones y crecimiento, logra realizar su famoso vuelo de renovación, renacimiento y festejo para vivir otros treinta años más. Moraleja: En nuestra vida para continuar un vuelo de victoria muchas veces tenemos que resguardarnos por algún tiempo y comenzar un proceso de renovación. Para poner en orden, para renovarnos y alzar vuelo, hay que conocernos, saber quiénes somos, cuáles son nuestras potencialidades y a donde queremos llegar. Sigamos la ruta de las águilas, Siempre hacia arriba, Siempre hacia delante.

Diplomado de Componente Docente en Educaci贸n Virtual-UFT. SAIA