El bosque de los sueños EL PERIÓDICO DE LOS NIÑ@S DE 2º B
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/escuelasdemocraticas
Número 5 - Abril de 2014 | CEIP Pedro Simón Abril | La Línea de la Concepción - Cádiz
Leer trae cola: hemos descubierto En nuestro patio tenemos que nos encanta leer seis árboles menos Comenzamos una En nuestro nueva dinámica colegio tenemos para promover el 6 árboles menos. gusto y el interés Después de una por la lectura. La poda nos cola de la mascota encontramos está creciendo con esta triste considerablemente. imagen. PÁGINAS 48
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Por un mundo más justo
Manualidades en Fegadi
Presentación oficial en la Biblioteca de los libros del proyecto
Durante este trimestre hemos realizado dos proyectos, el primero centrado en el análisis del hambre en el mundo. Hemos disfrutado de diferentes charlas sobre: Comercio Justo, la India, CareShare, ayuda cercana, Centros de Acogida, migraciones, y voluntariado en Ghana. También hemos colaborado con instituciones como Fegadi para elaborar manualidades y con varias ONGs en el desarrollo de un Mercadillo Solidario. El proyecto concluyó con la visita de un misionero y con la presentación oficial del libro en la Biblioteca Municipal. El segundo proyecto se ha centrado en el estudio del P.N. de los Alcornocales. Este proyecto se ha complementado con diferentes salidas (plantación de árboles, inspección costera, Bolonia y Baelo Claudia y alguna más que tenemos pensada) y con diferentes mini-investigaciones (plantas del litoral, castillos, imperio romano, parques y entornos naturales de la provincia). Además, como siempre, puedes encontrar un montón de artículos y textos libres elaborados por los niños y niñas de la clase. Esperamos que disfrutéis con la lectura de nuestro periódico.
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El perrito de Alberto Matías Autores: Alberto Matías Merino y Francisco Matías Merino
A los niños y niñas de la clase les encantan que conozcamos a sus mascotas. En esta ocasión conocimos al perrito de Alberto. Un día la madre de Alberto trajo un perrito a clase, se llamaba Max. Le gusta correr, comer y jugar. Max es chico y rechoncho. Es de la raza Charpey, esa raza es igual al bulldog francés. Alberto con su perrito
Entrevistas a los compañeros de clase:
Alberto y su mamá dándonos algunas explicaciones
Gema con el perrito. Todos los niños estuvieron cogiéndolo y disfrutando de él un rato
1) ¿Era bonito? Opinan que sí. 2) ¿Te gustó cuando lo trajo? Dicen que les gusto. 3) ¿Cómo tenía la cabeza? Opinan que la tenía grande y que 4) ¿Tenía arrugas? Y tantas. 5) ¿Cómo era grande o chico? Opinan que era chico. 6) ¿Era peludito? Y tanto. Cuidados Cuidados: 1) Hay que lavarlo. 2) Darle de comer. 3) Limpiar la caca.
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Taller de yoga Autoras: Reyes Márquez y Erika Oliva
Justo de vuelta de las vacaciones realizamos un taller de yoga ofrecido desde la Oferta Educativa Municipal. Aprendimos a relajarnos de una manera muy divertida.
Durante la sesión de yoga
Cuando hicimos yoga nos lo pasamos muy bien porque hicimos juegos y el maestro nos dio un masaje, nos leyó un cuento y nos enseñó una canción. Jugamos al juego de las estatuas, nos encanto jugar con él. A todos los niños y niñas les gustó.
Agua para Níger Autores: José David Mateo y Francisco Matías Merino
Etiquetando las botellas
La venta de nuestra primera botella a Eva y Marcos del periódico “La verdad”
Estábamos quitando las pegatinas del agua y estábamos pegando las nuevas con cinta, los mayores nos estaban ayudando. Las llevamos todas a la biblioteca y hemos terminado. ¿Para que utilizamos las botellas? Para llevar agua a los niños de Níger que no tienen nada para beber.
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El hambre en el mundo: preparando nuestros informes Autoras: Marta Puertas y María J. Utrera
Cada grupo se encargó de investigar algunos datos relevantes de dos países en los que los índices de desnutrición son muy altos. Con todo nuestro trabajo y el de los compañeros de 4ºA elaboramos el libro de nuestro proyecto.
El libro trata de investigar sobre los niños pobres. Hemos descubierto que en algunos países no tienen agua y otros si. Hay millones de personas que mueren de hambre. Cuando empezamos a hacer el libro de los países nos costó un poquito, pero me lo pasé muy bien y la clase entera tuvo que hacer 2 informes. El grupo 1 ha investigado sobre Guatemala y Paraguay, el grupo 2 Etiopia y Somalia, el grupo 3 Mozambique y Zambia, el grupo 4 Congo y Níger, el 5 Chad e India y el 6 Mongolia y Camboya.
Preparando los informes del proyecto Conectando Mundos: El hambre en el mundo
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Cuentos para imaginar un mundo más justo Autoras: Katie Rogers y Laura Téllez
Junto con nuestros padrinos elaboramos cuentos solidarios que luego fueron puestos a la venta.
Vamos a vender los cuentos y vamos a dar el dinero a los pobres para tener agua, comida y casa y que sus vidas cambien. Hemos hecho los cuentos con nuestros padrinos y padrinas. Los cuentos los pasamos al ordenador, lo pasamos bien. Colorín colorado este artículo se ha acabado.
Escribiendo los cuentos con nuestros padrinos de 4ºA
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Charla sobre Comercio Justo del maestro Isaac
Durante la charla del maestro Isaac
El 24 de enero IIsaac ha estado en clase. Nos ha dado darnos una charla sobre comercio justo. Nos has explicado como los productores de los productos (agricultores, manufactura, etc.) cobran sueldos mínimos (de 5 céntimo al día por ejemplo, algunos productos de chocolate; o cómo hemos visto en un vídeo 40 céntimos al día cobraban en Pakistan por coser balones de fútbol), los grandes beneficiarios son los intermediarios y las grandes compañías.
El Comercio Justo ayuda a que los padres de las familias puedan trabajar y ganar dinero suficiente para mantener a sus hijos y permitir así que los niños y niñas no tengan que trabajar y puedan ir a la escuela, a que tengan hospitales, alimentación y mejorar la calidad de vida de las personas. El comercio justo evita la explotación de los niños y las mujeres. El Comercio Justo parte de un compromiso por no contaminar el medio ambiente. Es importante que nos convirtamos en consumidores responsables y siempre que tengamos opción de elegir, optemos por el producto más justo, el que respeta las personas y los derechos humanos.
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Care&Share Autores: José David Mateo , Pablo Padován y Daniel Sánchez
El día de la Paz tuvimos nos visitó a clase Marga, la madre de nuestra amiga Daniela. Nos contó que hacen ellos en Care&Share. Marga puso en stand en el mercadillo para recaudar fondos para la realización de un pozo en la India.
Marga, una mujer de Care&Share nos dijo que recogían a los pobres en una casita y les daban de comer y también les daban ropa y nos contó una charla sobre la pobreza en la India. Care&Share es una ONG internacional que trabaja en el estado Amdhra Pradesh. Cuenta con un programa de apadrinamiento que beneficia a más 5.000niños desamparados.
Marga en clase hablándonos del trabajo de Care&Share
Puedes descubrir más sobre Care&Share en nuestro libro “El hambre en el mundo” o en su propia web: http://www.careshare.org/
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El día de la Paz Autores: Daniel Palmero y Daniel Postigo
El día de la paz fue muy divertido porque fuimos con los chicos e hicimos un arco iris. Después fuimos al patio e hicimos manos de pinturas y las pusimos en la pared. El día de la Paz fue genial.
Poesías por la Paz Autores: Toda la clase
Pintando el mural con nuestros padrinos de Infantil
La paz es muy bonita. La paz es el camino, el camino es la paz. El día de la paz es muy bonito porque lo adornamos y lo ponemos todo blanco. La jefa de estudio se sube al escenario y nos habla de la paz. La paz es muy importante porque nos damos abrazos besos y nos damos la mano. Erika y Reyes
Manos blancas y poesías por la Paz
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La paz es algo muy especial y la paloma de la paz nunca deja de volar. No se pelea en el día de la Paz, no se pelea nunca más. Quien esté haciendo la paz es alguien muy especial en quien puedes confiar. Aitana
La paz es importante porque nos enseña más. Los pajaritos cantan en el día de la paz y hacemos todo lo que queramos en el día de la paz. Paz. No queremos guerra en el mundo, queremos paz, amor y felicidad. No queremos que maten a niños, hombres o mujeres, queremos confianza en el mundo entero. Cayetana
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No me gusta la violencia. No me gustan las peleas. Me gusta tener amigos para poder abrazar. Me gusta que los niños sean amigos que jueguen y se diviertan, que no haya guerras ni muertes y que rían solamente. Quiero paz y no guerra. Quiero la felicidad. Quiero tener amigos. ¡Viva el día de la paz! Daniel Peralta Es algo especial para estar mas fenomenal, para que todos podamos terminar en una sonrisa, porque la guerra va a irse y es muy divertido, para ser feliz, para poder estar tranquilo. Porque no hay guerra la paz vuela por toda la tierra. Amanda
Música y baile por la Paz
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La paz es la unión de todos los seres humanos a favor del amor y el respeto y en contra de la guerra todos unidos. Daniel Sánchez
El día de la paz es muy bonito y ponemos las manos arriba. Nos ponemos felices y nos prestamos las cosas porque es la paz. Alex A mi me gusta la paz. La paz es amor. Para conseguir Paz no hay que pegar ni empujarse ni enfadarse. Gema y Dalia Dalia La paz es mas bonita que la rama de un árbol y las hojas del otoño. Cuando veo la paz me ilusiono más que la paloma de la paz porque me hace feliz. También veo a mi familia que me quiere y me da besitos y me mandan postales de la paz Alberto y Mateo Mateo
La paz es que no sucedan guerras, que los amigos no se peleen, que se acabe la guerra. La paz es mejor que la guerra. Malak y Pablo
El día de la paz es bonito. ¿Por qué será bonito? Será porque ponemos las manos. El blanco es el color de la paz A mi me gusta la paz. Paz, Paz, Paz. Ana y Noa
El día de la paz está lleno de amor y magia, es especial. Y no pegar, pero respetar. Y amor y magia y amistad, y no pegar, amor y amistad y amor. Katie y Laura
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Si a la paz y a la buena convivencia. Que una fuerte lluvia se lleve la violencia.
El día de la paz es bonito ¿Por qué será bonito? Será porque pintamos las manos y es un día muy alegre, porque damos abrazos. ¿Y quién repartirá la paz? Será la paloma de la paz. Marta y María María
Si a la paz. No a la guerra. y que los niños y niñas jueguen por toda la tierra. Daniel Palmero
El Comercio Justo no es ningún cuento Autores: José David Mateo y Francisco Matías Merino
En clase estuvimos leyendo un cuento sobre comercio justo escrito por Paco, el padre del maestro Isaac. También disfrutamos de una obra de teatro preparada por los niños y niñas de apoyo.
-¿Porque aquí si están bien y no trabajan los niños?
Durante la obra de teatro
-Pepe respondió: esto es un campo de café de comercio justo. A estos agricultores se les paga lo que merecen y no tienen que trabajar y sus niños van a la escuela.
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Preparando el mercadillo con los niños del CEIP Carlos V Autores: Alberto Matías Merino y Alex Pérez
El 31 de enero vinieron a nuestro colegio dos clases de Carlos V. Entre todos, alrededor de 100 niños, nos pusimos a preparar los murales, folleto y marcapáginas para el mercadillo. Trabajando con otros somos capaces de hacer cualquier cosa.
Me gustó mucho porque nos dividimos en grupos unos hicieron marcapáginas y otros murales y folletos. Las cosas que hicimos fueron para: Care&Share; Save the Children, Comercio Justo, Acaparamiento de tierras, Agua para Níger. Nos fuimos al recreo y después se acabó, coloreamos un poquito los murales y se fueron.
Trabajando con nuestros amigos de Carlos V
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Manualidades con FEGADI Autoras: Erika Oliva, Marta Puertas y Ana I. Rodríguez
El 5 de febrero nos fuimos al centro Polivalente de FEGADI. Con ellos estuvimos haciendo manualidades para venderlas en el mercadillo solidario. Nos lo pasamos genial. La experiencia nos gustó tanto que Ana cuando volvió al colegio nos dijo que cuando ella sea mayor quiere trabajar allí. ¡MUCHAS GRACIAS A TODOS! Sin vosotros no hubiéramos sido capaces de hacer trabajos tan bonitos como los que hicimos.
Nuestra sala de trabajo
El gimnasio y la sala de estimulación temprana
Visitamos el centro y conocimos a la personas de Fegadi. Cuando visitamos Fegadi nos lo pasamos muy bien porque hicimos con ellos manualidades, marcos e indentificadores para venderlos. Nos regalaron un lápiz. Nos enseñaron el centro de Fegadi y nos subimos en un ascensor que era muy grande. Lo que más nos gustó - Lo que mas me gusta de Fegadi, fue cuando visitamos el centro y también el gimnasio porque hay una barandilla, carcasa... (Ana). - Lo que más me gustó fue la rampa y el ascensor (Erika) - Lo que más me gustó de Fegadi fue la cuesta y la sala de estimulación temprana porque era muy bonita y tenía las luces de colores (Marta)
Trabajando con nuestros amigos de Fegadi
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Visita al Mercado: Consumidores responsables Autores: Toda la clase
El 7 de febrero nos fuimos al mercado para ver de dónde vienen los alimentos que comemos, intentar averiguar de dónde vienen y cómo se producen. Sabemos que consumir local, fresco, de temporada, es mucho más sostenible y sano que consumir productos que vienen de miles de kilómetros y producidos de forma artificial.
CONSUME PRODUCTOS DE TEMPORADA Descubrimos que hay frutas y verduras de temporadas como las fresas, melocotones, naranja, mandarinas, kaki, albaricoques, cerezas, melones, sandia, mango, peras, calabacín, tomates, pimientos, plátanos, lechuga, acelgas, limón, patatas, manzanas, kiwi, alcachofas. Sin embargo, hay otras como el tomate, plátano, patatas, limón, lechuga o peras que se mantienen durante todo el año. Esto es posible gracias a la producción en invernaderos. También hay peces y alimentos de la carnicería que son típicos de esta época cómo los boquerones, júreles, cigala, salmonetes, pez espada, salmón, pijotas, atún, cangrejos, lenguado, merluza, mojama o el cerdo, cordero, ternera, pollo, huevos, salchichas, etc.
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PROCEDENCIA DE LOS ALIMENTOS La procedencia de los alimentos está puesta en unas etiquetas. En la que pone: Clase (Primera, Segunda, Tercera), el origen y otros datos. Algunas de las procedencias de las frutas y verduras son: La Línea de la Concepción, Los Barrios, Conil y cerezas de la Patagonia. De la atunara, de Algeciras, Marruecos, del Océano Atlántico, del Mediterráneo, de Canadá, de Noruega, de Sanlucar de Barrameda, de Huelva o de Granada. De Toledo, de Cádiz, de Galicia, Granada, Portugal, ¿La gente se preocupa por saber de dónde vienen vienen los alimentos? ¿Te pregunta la gente? Sí, porque así contamina menos si vienen de cerca y también se le quita trabajo a los andaluces. o Aunque a alguna personas le importa y a otras no. o Si viene de lejos además le pueden quitar la única comida que tiene a los países pobres. Además influye en el precio. Los productos que vienen de lejos son más caras por los desplazamientos y porque hay que pagar el transporte. o Lo de más de cerca es más barato y contamina menos..
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ALIMENTOS BONITOS Y FEOS: ¿Sabes si los agricultores venden toda la fruta/ verdura o sólo la que es bonita? ¿Sabes si los pescadores venden todos los pescados que pescan o se tiran algunos? ¿Cómo se podría evitar eso?
o o o o
En un puesto nos han dicho que lo venden todo. Toda la comida, aunque sea bonita o fea, se come, porque es comida. Venden todo, pero lo más barato son las feas porque alguna gente no la quiere. En algunos sitios nos han dicho que lo feo lo tiran a la basura y lo bonito lo venden. Los agricultores cogen las bonitas y las feas o las dejan para los animales de la granja o la cogen para volver a plantarla.
Cogían los chicos y los tiraban al mar. o Y otros animales feos, los tiran al mar. ¿Sabe que cada año se tira entre un 40 Y 50% DE LA FRUTA Y VERDURA porque no es bonita? ¿y entre un 20 Y 30% DE LA CARNE Y EL PESCADO? ¿Qué le parece esto? Me han dicho que está muy mal porque en lugar de tirar comida se les puede dar a los pobres, a los más necesitados, a los bancos de comidas y a las asociaciones que ayudan a lo pobres. o Si está mal, no podemos tirar los productos, porque los pobres no tienen comida y nosotros lo estamos desperdiciando. o Es injusto, habiendo gente que no tienen ni para comer ni para beber agua.
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Mercadillo Solidario: 1.305 gracias Autoras: Amanda Tai Mendoza, Aitana Peralta y Laura Téllez
El 11 de febrero, los niños de Calos V junto con los niños de 2B y 4A de nuestro colegio, celebramos nuestro primer mercadillo solidario. Colaboramos con diferentes ONGs: Save the Children, Cáritas, Care&Share, Oxfam Intermon. Con Fegadi elaboramos muchas manualidades que se vendieron como rosquillas. También contamos con la colaboración de Marcos Moreno quién nos cedió un buen número de fotografías sobre migraciones para su venta y un puesto de productos de Comercio Justo organizado por los compañeros de Cáritas Juvenil. Al final de la mañana recaudamos un total de 1.305 euros que fueron destinadas a diferentes causas humanitarias: pozos en Benín e India, rehabilitación de un pueblo destrozado por las inundaciones en Níger y otras diferentes causas en países en desarrollo. También recogimos casi cien firmas en contra del acaparamiento de tierras por parte de las grandes multinacionales como Pepsi. Queremos daros las gracias a todos por vuestra colaboración y apoyo. Gracias a nuestras madres, padres, abuelos, titos... que habéis estado tanto delante como detrás de los diferentes puestos. Gracias a todos los compañeros de ambos colegios que vinisteis a visitarnos. Y muchísimas gracias a todas las personas que ofrecieron un poco de lo que tienen para ayudar a los que menos tienen. Un millón de gracias.
Puesto de Comercio Justo y vista general del Mercadillo
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Puesto de Care&Share
Firmas contra el acaparamiento de tierras
Isa y todos los compañeros de Fegadi junto a unos grandes vendedores de marcapáginas para Save the Children
El día del mercadillo nos los pasamos bien porque cuando repartimos los folletos le estábamos contando a la gente qué pasaba en otros países y a la vez estábamos pensando en los niños pobres. Cuando estábamos vendiendo los marca páginas estábamos gritando “TRES MARCA PAGINAS UN EURO”, también vendimos libros y botellas, flores de madera, fotos de migraciones y mucha cosas más como las pulseras y cuadros. Nos fuimos a la escuela con muy contentos y después nos dieron Los libros que hicimos.
Agua para Níger
Fotografías de Marcos Moreno
Madres del Colegio de Carlos V
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El día que vino un fotógrafo: la visita de Marcos Moreno Autores: Toda la clase
Nuestro planeta produce comida para alimentar al doble de la población mundial. A lo largo del año se desperdicia un tercio de toda esa comida que se produce, es decir, 1.300 millones de toneladas de alimento y tan sólo, y ahí está lo dramático de la situación, con un cuarto de toda esa comida que se desperdicia se podría alimentar a los 1.000 millones de personas que pasan hambre en el mundo. Algo no estamos haciendo demasiado bien. Muchas de estas personas que viven en condiciones infrahumanas buscan salir de sus países para encontrar unas mejores condiciones de vida. Como parte del proyecto Conectando Mundos: El hambre en el mundo hemos estado reflexionando sobre las migraciones y para ilustrar este tema hemos contado en clase con la colaboración de Marcos Moreno. Marcos nos ha enseñado muchas de las fotos que ha realizado como voluntario de Cruz Roja en las que se reflejan las difíciles situaciones que sufren las personas que intentan dar este salto a través del Estrecho de Gibraltar. Os dejamos con algunas de las impresiones y comentarios, que han escrito los niños y niñas de la clase, justo después de la visita de Marcos. Muchas gracias Marcos por ayudarnos a ver cosas que de otra forma no podríamos ver.
Noticia de la visita en el periódico “La Verdad”
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“Cuando alguien sabe tantas cosas como un periodista que se le mete en la cabeza todo lo que hace…” (Daniel Sánchez) a nosotros nos llegan muy hondo. “El fotógrafo que vino se llamaba Marcos Moreno, nos enseñó fotos que él hacía. Algunas me daban lástima y otras pena” (Ana). “Las fotos eran tristes y a la vez bonitas. Los hombres parecían muy alegres cuando veían que iban a rescatarlos. Iban en barquitas muy pequeñas en las que había por lo menos diez personas… a los niños se les notaba que eran pobres” (Aitana). “Me ha gustado ver a los voluntarios de Cruz Roja rescatar a las personas de África. Intentaban cruzar desde Marruecos y llegar a España para conseguir dinero para vivir normal y le ponen vallas para que no crucen” (Daniel Palmero). “Los pobres fueron rescatados y le dieron frutas y juguetes, y les dieron comida y en verano le echaban agua en la cabeza… venían en barcas pequeñas y no sabían nadar” (Amanda). “He sentido mucha pena porque se hundían y le rescataban. Para no ahogarse nadaban con las manos y los pies” (Reyes). “Vienen de África con barcas, si se ahogan los rescatan y lo llevan a un centro de internamiento” (Matías). “A mí me han gustado las fotos y ver los niños pobres felices y que comen y que la Cruz Roja ayuda y los cuidan” (Katie). “A mí me ha encantado que Marcos Moreno viniera a darnos una charlita sobre los pobres que subían a las pateras en el mar y que salvamento marítimo los rescataba y cuando llegaban a la orilla estaba la ambulancia y les daban comida y calorcito” (Cayetana). “Lo que más me ha gustado es cuando nos ha enseñado la foto de rescatarlos. Cuando los rescataron se pusieron a rezar. Algunos niños estaban llorando porque no sabían dónde estaban las madres” (Erika).
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“Me parece bien que ayuden a las personas y que las cuiden, porque las recogen, las duchan, las llevan a un centro de internamiento, allí las cuidan, les dan de comer y cuidan a sus hijos, juegan con los juguetes. Los que salvan a la gente se llama Cruz Roja” (Alberto Matías). “En África hay muchos pobres y no tienen comida y se van en pateras y se cayeron al agua y lo salvaron la gente de Cruz Roja” (Dalia). “No me parece bien lo que pasa, se van en barcas y los salvan los de Cruz Roja, tenían hambre y los niños jugaban con una caja y estaban contentos” (D. Postigo). “Marcos nos ha enseñado las cosas de los fotógrafos, los pobres tenían barcas para llegar a los países ricos, venían los fotógrafos y lo rescataba la Cruz Roja. Algunos se quedaban desmayados y lloraban y lo niños chicos también” (Alex). “Me da pena, mucha pena y hay niños que no tenían ni madre, eran pobres y lloraba porque tenían miedo y había niños y madres y padres que se caían al agua y los salvaron” (María). “A mí me ha gustado y me ha dado pena, cuando venían los pobres en las barcas y en las pateras. La Cruz Roja los rescataba y los llevaban para darle de comer, para beber y para dejarles vivir allí. El periodista también los rescataba. Lo mentían en un centro de internamiento y de allí se iban con sus familias. Los militares de Marruecos en vez de rescatarlos cuando iban a subir, le pegaban y los tiraban al agua y la Cruz Roja los rescataba. Con una foto que hizo Marcos Moreno ganó un trofeo que se lo dio el Rey de España” (Gema). “Yo he sentido pena porque las fotos eran tristes, aunque las fotos estaban bien hechas. Había personas ahogándose y se ponían contentos cuando los rescataban” (Noa). “Ha venido a clase Marcos Moreno, nos contó el tema de la inmigración, nos dijo que él se montó en una patera, nos contó también que los de salvamento marítimo los llevaban a centros de internamiento, también nos dijo que había curas que acogían a niños. A mí me parece que está bien ayudar” (Daniel Mateo). “La charla de Marcos era de los pobres. Los pobres venían en barcas y los niños estaban muy asustados” (Jorge). “He sentido mucha pena porque no sabían nadar, aunque les ayudaban” (Marta). “Me ha gustado mucho ver las fotos. He pensado que hay que ayudar a los pobres. Me ha gustado cuando ese niño estaba jugando” (David).
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De viaje a la India con José Manuel Autores: Noa Parrado, Katie Rogers y Jorge Ruiz
Este trimestre contamos en clase con la visita del maestro José Manuel quien nos contó su experiencia en la India tras varias viajes a este país. Muchísimas gracias José Manuel por acercarnos un mundo tan lejano.
Sesión de relajación antes de empezar
Jose Manuel ha ido a India. Cuando ha ido se encontraron a 3 niños que querían una pelota de verdad y José Manuel le compró una para los niños. Había otra foto de una madre y su hija, era muy temprano y llevaba un saco de comida. En un colegio era la fiesta del maestro y estaban bailando y José Manuel también bailaba. En ese colegio los niños dormían allí, todos los días meno el fin de semana. Ese colegio era para niños que sus padres trabajaban lejos. Algunos niños no tenían colegio, ni casa ni comida.
La India en imágenes
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Ayuda cercana desde la Parroquia de San Pedro Autoras: Gema Sánchez, Dalia Santos y María J. Utrera
El 18 de febrero contamos con la visita de Isabel, la madre de nuestro amigo Andrés. Nos estuvo hablando del trabajo y de la ayuda que ofrecen desde la Parroquia de San Pedro con la que ella colabora. Isabel, muchas gracias por estar siempre disponible para contarnos todas las cosas que haces y sabes. Gracias.
Isabel durante su charla
En La Línea hay muchos parados y muchos pobres sin dinero y sin ropa y sin zapatos. Hay abuelos que ayudan a sus hijos. Isabel nos contó que una niña se toma para desayunar un vaso de agua porque no tenía pera desayunar. Cáritas y la Parroquia de San Pedro ayudan a 90 familias. El mes de septiembre las parroquia recogió 1.300 kilos de comida.
Andrés grabando a su madre con la tablet
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Centro de acogida para menores inmigrantes Autores: Toda la clase
El 20 de febrero vino a clase Balbina, nos estuvo hablando de su trabajo en un centro de inmigrantes. Muchísimas gracias Balbina por tu colaboración, nos encanta escucharte. Os dejamos con los comentarios de algunos de los niños de la clase después de la charla.
Durante la charla de Balbina
Pablo con su mamá
“Me ha encantado que Balbina viniera a darnos una conferencia de donde trabaja ella y del hambre en el mundo” (Cayetana). “Mi mamá nos ha contado que los pobres vienen debajo de los camiones, llenos de grasa y vienen destrozados y casi sin ropa y vienen con hambre y les dan de comer y les dan ropa y no les gustan las gambas” (Pablo). “Nos ha dicho que unos niños que vienen de Mozambique y de Marruecos no tienen papeles” (David). “Balbina trabaja en un centro de niños y tiene un horario, dan paseos, desayunan, merienda, se bañan, cenan y se acuestan. Les gustan las patatas fritas. Un día cuando hacía mucho viento y ella iba a tirar la basura, vino un niño y se le cayó una farola encima y vino un hombre y la ayudó se hizo una herida” (María).
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“En el centro los niños de más de 18 años van a un piso y tienen menos de 18 años se quedan y comen, le dan dinero y se compran lo que sea y se dan paseos” (Laura). “Balbina ayudaba a los niños y le hacía la comida, trabajaba en un centro de acogida. Los niños que tenían 18 años se iban del centro y los niños eran muy pequeños. Algunos mentían para no irse a su pueblo y le hacían una radiografía” (Jorge). “Nos contó muchas cosas de los niños pobres como que son igualitos que los niños que no son pobres. Les gustan las patatas fritas, quieren salir a la calle hasta cuando está lloviendo y cuando tienen 18 años lo devuelven a su país” (Aitana). “Algunos niños viven en la calle y la policía le llevan a un centro y duermen allí, cenan, meriendan, desayunan. Los niños no quieren estar allí y se intentan escapar. La policía le vuelven a coger y otra vez le llevan al centro. Lo que más me ha gustado es cuando nos ha dicho que le daban comida para cenar y comer” (Erika).
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Ayuda solidaria en Ghana Autores: Daniel Sánchez, María J. Utrera y Cayetana I. Vera
Juan Antonio, el papá de Ana, una de nuestras amigas de cuarto, vino el día 21 de febrero a contarnos qué es lo que hace su amigo en Ghana como voluntario. Nos enseñó algunas fotografías de allí y nos contó algunas curiosidades. Muchas gracias Juan por tu ayuda, descubrimos un montón de cosas nuevas. Os dejamos con un resumen de la visita realizado por María, Daniel Sánchez y Cayetana.
Juan Antonio durante su exposición
Ha venido Juan Antonio a dar una charla de su amigo. Nos contó que su amigo fue a Ghana y fue a una escuela, y no había sillas ni mesas y el patio era de arena y su ropa estaba sucia y no tenían coche. Algunas escuelas tenían el techo roto y entraba agua por el techo y tenían que ir al campo a por agua y no tienen dinero.
Bajo el umbral de la pobreza Autores: Daniel Palmero y Daniel Postigo
Unos 400 millones de niños viven en el mundo en la pobreza y de las 25.000 personas que mueren cada día de hambre en el mundo, el 75% son menores de 5 años. En España hay más 2 millones de niños viviendo bajo el umbral de la pobreza.
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Un misionero en clase Autores: Reyes Márquez, Kako Najah, Erika Oliva y Pablo Padovan
Parte del dinero recaudado en el mercadillo iba destinado a la creación de un pozo en Benín. Este 21 de marzo hemos podido contar con uno de los misioneros que ha estado trabajando en aquella zona durante siete años. Nos contó muchas de sus experiencias y nos explicó de primera mano cómo viven los niños y niñas en aquel país.
La visita del misionero fue muy divertida porque nos dio una charla de los niños pobres, no tenían para comer ni para beber no tenían casas, sólo vivían en la calle y bebían barro. Y se bañaban con barro no tenían zapatos, calcetines ni camisetas.
Explotación por parte de las grandes multinacionales Autores: Pablo Padovan y Daniel Sánchez
Pepsico está obligando a comprar las tierras para sembrar azúcar. Los pobres no pueden comer otra cosa. Si estás encontra de las marcas que acaparan tierras para producir azúcar entra Oxfam Intermon y firma. En otros lugares los jefes le pagan una paga baja y con 1 euro viven el día entero. Hacen por lo menos 100 tenis al día y aquí los venden a 30 euros o 20 euros y ellos no tienen para comer ni para beber y trabajan el día entero
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Presentación oficial de los libros del proyecto: El hambre en el mundo Autores: José David Mateo, Daniel Mateo, Aitana Peralta y Cayetana I. Vera
Alex y Sergio durante su exposición
Un día de sol el maestro José nos dijo que íbamos a presentar el libro conectando mundos. Cuando llegamos vimos a Marcos Moreno y a la bibliotecaria. Fue en el museo del istmo, habló: Mateo, Francisco, Marta, Peralta, Reyes, Alex y Katie y nos lo pasamos genial. A nosotros nos encantó porque Enseñamos algo y después nos fuimos al parque a disfrutar.
Publico disfrutando de la presentación del libro
La charla fue un éxito y salió en la tele y en el periódico. En la charla nos han contado que hemos investigado y analizado las diferentes causas del hambre y hemos buscado sus soluciones.
Alimentos transgénicos Autora: Amanda Tai Mendoza
Transgénicos de Mosanto: la semilla de Mosanto entró en nuestro país en el año 2009. Esta semilla no es buena para la salud y es un negocio de las empresas para ganar mucho dinero.
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Plataforma Andalucía Libre de Transgénicos Autor: Daniel Palmero
Es una red de entidades andaluzas unidas por un objetivo común: una Andalucía libre de transgénicos, tanto en el campo como en el plato. Desde la PALT se exige: 1. La garantía de una agricultura, ganadería, transformación, distribución y consumo libres de transgénicos en Andalucía. 2. La tolerancia cero la contaminación genética en todas las actividades y todos los productos de la agricultura. 3. El derecho al libre uso y conservación de la biodiversidad agrícola por parte de la población agraria. 4. El derecho a comer lo que queramos. 5. La implicación de las administraciones en facilitar información y transparencia con todo lo que tenga que ver con transgénicos.
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Concurso microrrelatos: Frontera humanitaria Durante este proyecto hemos participado en un concurso de microrelatos en torno al tópico: Frontera Humanitaria: Día Mundial Escolar de la No Violencia y la Paz. Os dejamos a continuación con los microrelatos escritos por los niños y niñas de la clase. Un hombre pobre Un hombre pobre no tiene comida, ni agua, ni trabajo. No puede comer porque no tiene comida, es muy pobre, no tiene dinero para comprar comida, no tiene comida para su mujer y su niño o niña, ni para el hombre. Necesitan comer porque sino se mueren. Y no tienen agua cuando más que cuando llueve. Me parece injusto que no tengan comida. Reyes La línea rica Tres hombres estaban cruzando la línea rica y se pincharon y se cortaron un pie y la policía los cogió. Seguían en la línea rica sin cruzar. Parecía fácil, usaron una escalera. La policía estaba en la frontera, estaban en paz y no cruzaron más la línea rica. Los tres hombres estaban en la línea pobre. David Rosana Érase una vez una niña llamada Rosana. Vivía en un poblado pobre. Rosana tenía 10 años. Un día Rosana se fue a Marruecos, de allí se fue a España y allí la detuvieron, aunque al final consiguió pasar. Ella seguía luchando para mantener a su familia y amigos. Daniel Mateo
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Paz sin fronteras La paz es que no haya fronteras, que haya paz, que no haya hambre, que haya comida y que no haya mucha cola y que no haya guerra, que haya suficiente paz y que no haya muerte y que haya ayuda y que no haya peligro y es que no tienen mucho dinero, ni comida. Hay que ayudarles, darle comida y agua. Amanda La frontera Los pobres hacen una escalera para subir, dieciséis horas hasta que llegan. La paz es que tengan todos comida y casa. Quiero que los pobres se bañen en una bañera, pero está la policía en la frontera. Francisco Matías Saltar la frontera El hambre es capaz de hacer más muertes y las fronteras no dejan que la gente pobre pase. Si hubiera Paz sería más bonito, pero como son las grades empresas las que mandan… Pero aunque manden siempre podemos hacer algo, como el pozo que es para que puedan beber agua. Por eso se van de los países de los que son y se van a las fronteras y tienen que saltar las fronteras y por eso mueren. Alberto Matías El hombre Un día un hombre que era muy pobre, que no tenía dinero, ni comida, ni una casa, no tenía nada, le perseguía los policías. Había una frontera, saltó y se murió. Han dicho que la frontera era peligrosa y la quitaron. Todos los policías y la gente se hicieron amigos. Kako
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Sin paraguas se mojan En las fronteras tienen que pasar las vallas para venir a España porque hay mucha pobreza. Tiene que haber paz en el mundo y no guerra, porque si no hay paz no puedes tener amigos y tampoco puedes jugar. En el mundo hay mucha hambre, hay personas que no tienen ropa, zapatos ni casa no tienen ni comida. Cuando llueve no tienen paraguas y se mojan. Erika Frontera, paz, hambre Las fronteras no están dejando pasar a los pobres sin comida y sin trabajo. Un hombre se cayó porque la vaya estaba resbaladiza. El hambre está ganando pero la paz ganará, estoy seguro. Paz. Pablo El dragón El dragón era muy fuerte y un día se encontró con un dragón y jugaron al pilla-pilla. Llegaron a una valla pero no pudieron cruzarla. Vino su madre y les llevó por encima y estaban viendo todo lo que pasaba. Había gente que pasaba, había quinientas personas cruzando la valla. Y llegaron. Daniel Palmero Francesca y León Un día dos niños que no tenían familia ni a nadie se fueron a jugar. Se llamaban Francesca y León. Un día tenían muchísima hambre y una madre les encontró y les dio de comer. Los pobres se colaban por la frontera porque querían comida. Una familia le dio de comer y se lo pasaron bien. Un día una niña era muy feliz porque tenía muchas cosas y porque era el día de la paz y soltaron la paloma y desde ese día hubo paz. Noa
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En el camino Un día un niño fue de viaje muy emocionado y en el camino se imaginó que vivían superbien, pero cuando llegó dijo: - ¿Por qué están tristes? Y la madre respondió: - Es que la gente es muy injusta. Unos años después del viaje el niño creció y fue viendo más cosas, pero cuando vio las vallas dijo: - Esto es pero que muy injusto. Cogió las herramientas y las cortó. Aitana El hierro oxidado Todos los pobres saltaban con escaleras, tenían hambre y se rajaban las manos. En los países pobres las personas mueren cada 5 segundos porque no tienen comida ni dinero ni paz. 1.2.3.4.5. Porque los niños tienen hambre. Alex Y vivieron felices Érase una vez un hombre pobre y soñaba con la paz. No tenía trabajo y no podía comer y quería poder trabajar para comer. Tenía un niño y no podía jugar. Quería que hubiese paz en el mundo para poder trabajar. Un día un hombre vino de un país muy lejano para darles juguetes y comida y vivieron felices. Marta Paz y hambre en la frontera La frontera es injusta porque hacen una muralla para que no crucen un hombre o una mujer pobre. Por la noche lo hacen porque sino les coge la policía y los llevan a la cárcel. Pero a lo mejor cruzan la muralla sin que les vea la policía. Pero gracias a dios tenemos suerte. Ana
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Y se hicieron amigos Había un hombre que era pobre. Un día intentó cruzar la frontera y se cortó las manos y los pies. El hombre cruzó la frontera y un amigo le curó las manos y los pies. Los policías se hicieron amigos de los dos hombres y todos los pobres cruzaron la frontera y todos se hicieron amigos. Jorge El hambre en el mundo Hay personas que son pobres y están cruzando vayas y alambres para entrar en España, para tener dinero y también comida. Si quieren vivir tienen que comer y beber y lo que están haciendo es injusto y no están dejando de pasar. Todos estos países tienen que ser felices y los niños también. Daniel Sánchez Las fronteras En las fronteras hay murallas para que no pasen los que pasan hambre y en el día de la paz no hay guerras, ni peleas. El hambre es muy grave y es injusto lo que está pasando hoy en día. Las fronteras son muy injustas porque a los pobres no les dejan pasar porque se creen que van a quitar los trabajos. Gema En la frontera En la frontera hay mucha gente pobre que no tienen comida y tienen que saltar a por comida. Pero los listos han puesto una valla para que no pasen y si saltan pueden pincharse con los pinchos afilados. Los pinchos afilados pinchan mucho porque lo han puesto para que se pinchen y se fueran sin comida a su casa. Dalia
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Hambre en el mundo La gente pasa mucha hambre en el mundo, la gente pobre que no tiene comida, no tiene ropa, zapato y no tiene pantalones, y no tiene juguetes y tiene mucha hambre y su ropa está sucia y rota y no tiene casa. Encontró una casa y se puso camiseta, pantalones, zapatos, y se bañó y él estaba muy feliz, tenía juguetes, tenía casa y era muy muy feliz y tenía comida. Laura Las murallas Érase una vez un día un hombre que intentó pasar la muralla y se cortó las manos. Los soldados lo cogieron y le volvieron a llevar a su país. Volvió a pasar por la noche y tiró la muralla al suelo. Vinieron más gente y todo el mundo entró en silencio mientras que los soldados estaban dormidos. Por la mañana sabían que tendrían una vida feliz. María La paz entre el hambre y las fronteras El hambre en el mundo está matando a mucha gente y también están en guerra. La gente pobre no puede cruzar las fronteras a los países ricos. Los pobres no tienen nada de nadan, ni para comer. La paz es amor y amistad y paciencia y que la gente cruce las fronteras y que no maten gente. Cayetana
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Andalucía Autores: Toda la clase
Para el día de Andalucía realizamos una breve investigación sobre las diferentes provincias de nuestra comunidad autónoma. También realizamos un mapa de Andalucía y leímos un fragmento de Platero y yo y de la vida de su autor Juan Ramón Jiménez. Os dejamos con los descubrimientos de cada uno de los grupos.
Niños y niñas de la clase junto a nuestro mapa de Andalucía
Málaga Autores: Alex Pérez, Daniel Postigo y Marta Puertas.
La provincia de Málaga se sitúa al sur de la costa mediterránea entre Granada, Cádiz y Sevilla. Málaga cuenta con más de 160 kilómetros de franja costera. El Mediterráneo baña un total de 14 municipios malagueños. Alcazaba de Málaga
Catedral de Málaga
Gastronomía del mar Boquerones, salmonetes, júreles... se presentan en fritura y es el símbolo de la cocina malagueña. De sencilla elaboración de exquisito y paladar. Un sabor especial ofrecen las gambas de la Bahía, la chirla y las cigalas cocidas o a la plancha.
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Almería Autores: Aitana Peralta, Daniel Peralta y Noa Parrado
Almería Es una ciudad portuaria española de la provincia homónima, en la comunidad autónoma de Andalucía, España. Linda con la costa de Almería, por el oeste con la Sierra de Gador, al norte con la Sierra de Alhamilla y al este por el valle y el delta del río Andarax. Catedral de la Encarnación Mandada construir en el año 1524. Después del obispo fundador Fray Diego Fernández Villalán y Juan de Orea fueron construyéndola entre 1550 y 1573. Cabe destacar la planta del gótico tardío, fortaleza de defensa mayor y las capillas de San Indalecio y Cristo de la Escucha que alberga el sepulcro del fundador. Alcazaba de Almería Edificación de defensa ubicada dentro de la ciudad de Almería exactamente en el Barrio Pescadería. Una alcazaba es una ciudad construida en varios niveles que suelen ocupar, tiene muros de defensa, calles casas y mezquitas.
Catedral de la Encarnación
Alcazaba de Almería
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Sevilla Autores: Gema Sánchez, Daniel Sánchez y Dalia Santos
Sevilla está a orillas del Guadalquivir. Los orígenes de esta hermosa ciudad se sumergen en el tiempo, quizás tres mil años atrás nos situaran en el nacimiento de esta vieja urde. Anfiteatro de Itálica
Mosaicos de la ciudad romana de Itálica
Río Guadalquivir con la Torre del Oro a la derecha
Desde entonces hasta nuestros días Sevilla ha sido: romana, visigoda, musulmana y cristiana. Ha sido también un importante punto de influencia de rutas marítimas y terrestres. Época romana Una etapa esplendorosa fue romana, tras vencer a los cartagineses que dominaban la ciudad. En esta época la ciudad llevo el nombre de hispalis. Esta urbe era utilizada fundamentalmente por los Romanos como capital mercantil. Se construyo una colonia residencial a las afueras. Época musulmana En el año 712 de nuestra comienza la época musulmana que se extiende a lo largo de cinco siglos. Los musulmanes denominaron Isbiya a esta ciudad de aquí deriva su nombre actual.
La Giralda de Sevilla
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Córdoba Autores: Francisco Matías Merino, Alberto Matías Merino y Malak Najah
Córdoba está situada a orillas del Guadalquivir y al pie de Sierra Morena. Es la tercera ciudad andaluza por tamaño y por población. Su mezquita es Patrimonio de la humanidad y la fiesta de los patios también, que son casas con flores.
Mezquita de Córdoba
Es típico de Córdoba: La fiesta de la cruces de mayo, en la que la gente hace cruces con flores. El salmorejo, es un plato típico de Córdoba. El sombrero cordobés.
Patio cordobés
Granada Autoras: Laura Téllez, María J. Utrera y Cayetana I. Vera
Granada es una provincia española situada en el sureste peninsular, a orillas del mar mediterráneo y en plena comunidad autónoma de Andalucía. Su capital es la ciudad de Granada. La población total de la provincia es en 2013 de 919.319 habitantes.
Alhambra de Granada
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Huelva Autores: Ana I. Rodríguez, Katie Rogers y Jorge Ruiz
Estatua de Colón a la entrada de Huelva
Huelva es una ciudad capital de la provincia cituado en Andalucia. Poseía una población de 148.568 habitantes, se encontraron restos datados entre 3000 y el 2500 antes de cristo de deidades prehistóricas, los historiadores señalan el año 1000 a.cristo como el de la fundación del núcleo urbano. En el siglo XIX se produce un proceso de industrialización y crecimiento en la ciudad el sector terciario y al sector pesquero son también considerablemente importantes en la ciudad. En el golfo de Cádiz, posee una importante flota pesquera .
Playas de Matalascañas
El Monumento a la Fe se encuentra en punta del sabo (donde confluyen los Rios Tinto y Odiel ) a dos kilómetros de la zona urbana. Representa la figura de un fraile franciscano del Monasterio de la Rábida, construida con piedras procedentes de la localidad onubense, de 37 metros de altura, representa una figura humana apoyada sobre una Cruz. Matalascañas es un núcleo costero perteneciente al municipio de Almonte, en la provincia de Huelva. Esta rodeado por el Parque de Doñana, es una zona de veraneo. Este núcleo urbano ha supuesto problemas mediambentales al Parque de Doñana por sobre explotación de acuíferos, y por el atropello de alguna fauna, el atropello se ha limitado gracias al vallado del parque y a la construcción sobre la carretera de varios pasos elevados para la fauna.
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Cádiz Autores: José David Mateo, Daniel Mateo, Amanda Tai Mendoza
Es una de las 8 provincias andaluzas bañadas por el mar Atlántico y el mediterráneo. Su Bandera es de color violeta en su centro a Hércules, los 2 pilares, los leones y una .corona. Una cosa típica son los cuartetos y los coros que cantan en el Teatro Falla. Y otra cosa es su Semana Santa.
Gran Teatro Falla
Tiene 260Km de costa y más del 60% de su población viven en el litoral, Es la única provincia que tiene costa al Océano Atlántico y al Mar Mediterráneo. Tiene 2 bases militares extranjeras una en Rota (EE.UU) y otra en Gibraltar (Inglaterra). En Grazalema, pueblo de interior de la provincia, se encuentra la zona donde más llueve en toda España. En cuanto al número de habitantes, las ciudades de Jerez (176.238h) y Cádiz (157.766h) ocupan los primeros lugares, Mientras que las poblaciones de Benaocaz (590h) y Villaluenga del Rosario (475h.) son las menos pobladas.
Estrecho de Gibraltar, entre dos aguas
Paco de Lucía, guitarrista flamenco de Algeciras fallecido recientemente
Pinsapar de Grazalema
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Jaén Autores: Erika Oliva, Daniel Palmero y Pablo Padován
Castillo Santa Catalina
La visita a la ciudad de Jaén, capital mundial del aceite de oliva tiene como paradas imprescindibles varios monumentos emblemáticos, entre los que destaca la catedral, los Baños Árabes y el Castillo de Santa Catalina son los más importantes. Su proximidad a otros enclaves de alto interés como Úbeda y Baeza (ciudades patrimonio de la humanidad), y el entorno natural de la provincia, convierten a Jaén en un atractivo destino turístico de interior.
Catedral de Jaén
Provincias de Andalucía
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Semilleros y árboles Autores: Francisco Matías Merino, Daniel Palmero, Ana I. Rodríguez y María J. Utrera
El día 27 plantamos zanahorias y pimientos, y cuando crezca vamos a llevarlos a nuestra casa. Y después lo echamos en la ensalada y nos lo comemos, y están buenos. Plantación de zanahorias y pimientos
También plantamos árboles y cuando crezcan y no la llevamos a nuestra casa y después se va hacer un árbol grande. Crece con tu árbol
Plantación de árboles en el Higuerón Autoras: Reyes Márquez y Dalia Santos
Incluimos aquí uno de los textos libres elaboradas por las autoras al poco de la excursión. En la excursión plantamos árboles y la arena estaba muy dura. Menos mal que nuestros padres se llevaron una azada y excavaron muy bien. Nos fuimos a desayunar y cuando terminamos nos fuimos al puente y nos fuimos a plantar mas árboles y los niños y niñas se metieron debajo del puente y les Palmero, Alex y Jorge plantando un arbolito regañaron las madres de los niños.
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Menos árboles en nuestro patio Autores: Francisco Matías Merino, Daniel Peralta, Cayetana I. Vera
En nuestro patio tenemos 6 árboles menos, durante la poda de árboles de esta primavera se aprovechó para talar 6 árboles. Muchos nos llevamos una desagradable sorpresa a la vuelta al colegio. Pensamos que se podría haber encontrado alguna otra solución para evitar esta tala de árboles en el colegio. Os dejamos con la entrevista realizada por los autores del artículo a la Jefa de Estudios del colegio.
1. ¿Por qué no podríamos vivir sin plantas? Porque las plantas fabrican oxígeno. 2. ¿Por qué han ido los niños a plantar árboles? Para que no se acabe el oxígeno. 3. ¿Te gustaría que haya árboles en el patio? Sí, pero habría que buscar la forma de que no molesten para jugar y no tiren las murallas. 4. ¿Por qué han cortado árboles en el patio? Porque las raíces eran muy grandes y otros estaban enfermos, la poda es necesaria para las plantas. 5. ¿Qué te parece que hayan cortado los árbole árboles rboles? No me gusta. Por cada árbol cortado hay que plantar 5. Lo que queda de los árboles que había en el patio: que la falta de árboles no te impida ver el bosque
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El castillo de Castellar de la Frontera Durante el proyecto del Parque Natural de los Alcornocales hemos estado investigando sobre algunos de los castillos que hay en los diferentes pueblos y ciudades que abarca el parque. A continuación incluimos las aportaciones de algunos de los alumnos que nos han traído sus informes pasados al ordenador. APORTACIONES DE ALEX EL PUEBLO VIEJO Y NUEVO DE CASTELLAR La historia del pueblo de Castellar se puede dividir en dos etapas: 1) Castillo fortaleza de Castellar de la frontera es del S. XIII Sus sufridos muros de piedra y sin ornamentación están cargados de anécdotas históricas, se localiza en el pueblo viejo de Castellar. Castillo de Castellar de la Frontera
2) Es más reciente se remonta 30 años atrás, fecha en la que la mayoría de los habitantes del viejo pueblo dejaron sus casas para trasladarse al nuevo. Así, en 1971 nació el nuevo pueblo de Castellar y con él una nueva parte de la historia. APORTACIONES DE DANIEL PALMERO El castillo de Castellar es un castillo fortaleza del siglo XIII localizado en Castellar de la Frontera. Se encuentra en el núcleo llamado Castellar viejo sobre una montaña del Parque de los Alcornocales. Castellar de la Frontera se sitúa en pleno cetro de la comarca. Vistas del pantano de Guadarranque desde el Castillo
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APORTACIONES DE AMANDA
Mulo cargado de corcho
Por una Almoraima pública
Situado en pleno centro del Campo de Gibraltar. El Viejo Castellar, es un pueblo de gran belleza que guarda su casco urbano dentro de un castillo de 248 metros de altura. Dentro del municipio se encuentra la Almoraima, finca de extraordinaria riqueza cinegética y para la práctica de la caza, pesca y equitación. Otros monumentos de Castellar: Castillo de Castellar, Palacio del Marqués Moscoso, Convento de la Almoraima.
APORTACIONES DE MARÍA El Castillo de Castellar es un castillo fortaleza del siglo XIII, que está en Castellar de la Frontera, en el Campo de Gibraltar. Está en Castellar viejo, sobre una montaña del Parque Natural de los Alcornocales.
Mapa del Campo de Gibraltar
Descorche de alcornoques
Es un castillo árabe del siglo XIII a 248m. de altura y es Monumento Histórico Artístico desde 1963.Tiene calles pequeñas de piedra decoradas con muchas macetas y una vista privilegiada. El castillo está rodeado por la naturaleza y se puede respirar un aire puro y limpio.
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APORTACIONES DE DANIEL MATEO Es una fortaleza del siglo XIII localizado en Castellar de la Frontera, en el núcleo llamado Castellar Viejo. Se asienta en pleno centro de la comarca del Campo de Gibraltar en la Almoraima. Asentada sobre una montaña rocosa a 248 m de altitud. Pasado de olores islámicos. En sus muros de blancura y naturaleza zigzageantes decoradas con macetas en plena naturaleza y en un enclave privilegiado.
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Callejuelas repletas de flores dentro del castillo
POR UNA ALMORAIMA PÚBLICA Y DE TODOS
Los romanos Autor: Daniel Mateo
Los romanos eran los militares en esa época. Los romanos inventaron, caminos, carros, puentes, armaduras, armas, Aparte llamarse esa época la de los romanos también se llama edad del bronce, se llama así porque la mitad de las cosas eran de bronce. Allí para entretenerse hacían circos romanos. Una de las tácticas de ataque era poner los escudos arriba.
Acueducto de Segovia
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Concierto didáctico en el Palacio de Congresos Autores: Alberto Matías Merino, Marta Puertas, Daniel Sánchez y Laura Téllez
Un día fuimos a un concierto de música y apareció un mago de la música, un hada, un duende y el monstruo de las tinieblas. El monstruo le quito la música a los instrumentos pero después los pudieron tocar, abrieron el libro de la música y después abrieron otro libro y tocaron los instrumentos. Los instrumentos que tocaron fueron: violín, violonchelo, contrabajo, flauta, trompa trompeta y fagot. En un momento del concierto
Leer trae cola Autores: Alberto Matías Merino, Noa Parrado, Daniel Peralta, Jorge Ruíz, Daniel Sánchez y Dalia Santos
Estamos haciendo una cola del León, leyendo todos los libros que se leen los niños y niñas ya estamos llegando a la biblioteca, va a ser muy emocionante. Cada libro que se leen lo apuntamos, nos vamos y cogemos una tarjetita. Vamos a llegar hasta la clase del maestro Juanma. Leemos muchos libros y así vamos haciendo la cola más grande. Como estos libros: La niña que comía hilo, Mini va a la playa, El La cola de nuestro león sigue creciendo
cumpleaños de Pupi, La pipa de mi padre.
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Cabo de Gata Autor: Alex Pérez
En 1863 fue construido el faro de cabo de Gata, de 18 metros de altura, con destello cada 30 segundos y a más de 50 metros sobre el nivel del mar donde se puede observar desde 30 millas de distancia.
Faro de Cabo de Gata
En el siglo XX se acompaña con la casa del faro y otras instalaciones a su alrededor. Este faro fue construido sobre el castillo de San Francisco de Paula (1738), que mas tarde fue desartillado por la guerra de la independencia de España.
Marismas del Río Palmones Autor: Daniel Sánchez
Este espacio marismeño está situado al sur de la provincia, en la Bahía de Algeciras. Se forma en la desembocadura del río Palmones, sobre materiales de origen aluvial. Desembocadura del Río Palmones El área está próxima a dunas costeras de unos 800 metros de logitud. En la vegetación podemos distinguir el barrón y la uña de león, también se encuentra azucenas marinas, alhelí de mar y la rubia marina. En la parte de interior, encontramos lentiscos, labirmagos. acebuches, zarparrillas, espinos, etc. También pinos y eucaliptos. La riqueza ornitológica con más de 165 especies de aves (garzas, correlimos, zampullines, patos, etc.)
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Cuidemos la costa Autores: Amanda Tai Mendoza, Alex Pérez, Daniel Postigo y Gema Sánchez
Fuimos a la playa a ver las plantas. Hemos investigado sobre estas y otras plantas: los dientes de león, la saladina, el cardo marítimo, pino carrasco salado, almajo dulce, chumbera brava, cato aleado, acacia azul, árbol del cielo, eucalipto rojo, hinojo, palmito sabina mora. Durante la inspección costera Fuimos echando fotos por la playa y nos encontremos un banco en el que ponía a la costa y encontramos muchos pájaros que no venían en el cartel.
Excursión a la playa Autoras: Marta Puertas y Laura Téllez
Preparándonos para realizar nuestra inspección
La excursión a la playa fue muy divertida y algunos niños cogieron escarabajos. Vimos muchas plantas diferentes. Marta al sentarse se pinchó y en la charca por donde pasamos vimos una rana encima de una hoja y nos lo pasamos muy bien.
La yuka pie de elefante Autor: Daniel Sánchez
Alcanza 10m alto, con tallos simples, las hojas alargadas de 5 a 7cm de longitud. Es comestible, sus pétalos se consumen con huevos y tomate o con limón y sus botones como ensalada. En centro América se consume mucho. Es de sabor amargo como la papaya.
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El eucalipto rojo Autora: María J. Utrera
Eucalipto rojo es un árbol del genero eucaliptus, nativo de Australia donde está ampliamente expandido, en especial cerca de cursos de agua. Es un árbol familiar e icono de Australia. Produce buena sombra para las extremas temperaturas y estabiliza bancos de río, reteniendo el suelo. Crece hasta 20m. Llega a veces a 60m de altura; corteza gruesa, esponjosa , mezclando los rojizos, grises , verdosos y blancuzcos. El eucalipto rojo tiene el nombre de “hacedor de viudas” por su Eucalipto capacidad de desrame sin previo aviso. Este desrame ayuda a ahorrar agua y es el resultado de su madera quebradiza. Eucalipto rojo recibe su nombre por su brillante madera rojísima oscilando entre rosa suave a rojo negruzco dependiendo de la edad. Es muy quebradizo haciendo el trabajo manual difícil. Se usa para hacer vigas, postes muebles, para hacer leña y carbón. El árbol se usa para polinización con abejas.
El enebro marítimo Autora: Amanda Tai Mendoza
El enebro marítimo es una planta que se adapta totalmente a la dinámica dunar con sus raíces que son capaces de aguantar el movimiento dunar evitando ser arrollada por las dunas como ocurre con los pinos, son abundantes en las dunas móviles de Tarifa.
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Características: Presenta un porte arbustivo de 3 metros de altura, posee una copa muy tupida de forma cónica, acabando en forma puntiaguda. Enebro marítimo
La saladina Autor: Alex Pérez
La saladina es una planta habitual en los ambientes moderadamente salinos y arenas húmedas del Pinar de la Algaida. Se trata de una especie que únicamente se encuentra en la franja litoral de Cádiz, Huelva y El Flor de la Saladina Algarve), e incluida en la Lista Roja de la Flora Andaluza, si bien en el pinar es localmente abundante. Se llama saladina porque es como el salado pero en chiquitito, en su roseta de hojas basales exuda la sal, un efecto que se nota más en verano ya que en otoño la humedad ambiente y el rocío matinal arrastran el material exudado. Igualmente sus flores son como las del salado pero en miniatura. A estas plantas también se las conoce como siemprevivas ya que sus flores al secarse conserva bien siendo utilizadas para los ramos florales.
Peces Autoras: Ana I. Rodríguez y María J. Utrera
Los peces como el eperlano y especies de pececillos, que consumen sobre todo fitoplancton, a veces comen larvas de insectos y otros organismos bentónicos. Estos peces eligen visualmente los copépodos y otros animalillos que comen. A Eperlano veces capturan otras presas que penetran por sus branquias con el agua. Los peces mayores comen cualquier cosa que abunde.
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El pez sierra Autor: Gema Sánchez
El pez sierra es una especie cartilaginosa marina, muestra la tendencia a remontar ríos incluso centenares de kilómetros de la desembocadura. Se suele mantener junto al fondo, donde se vale de su apéndice en forma de sierra para remover el limo y buscar moluscos y otros animalillos que consumen.
Pez sierra
El marrajo gigante Autor: Daniel Postigo
A pesar de la fama de feroces que tienen los tiburones hay especies como el marrajo gigante que resulta inofensiva. Es uno de lo mayores tiburones que se conocen pues pueden medir hasta 15 metros y comen plancton. Marrajo gigante
Los tiburones Autores: Alberto Matías Merino y Daniel Sánchez
Algunos tiburones presentan formas y coloraciones inusuales que le permiten pasar desapercibidos en los fondos marinos. Son especies como la manta. Camuflada cazan por ejemplo: pulpos o calamares y además la manta es primo de los tiburones. Tiburón ballena Dos tiburones que rondan los 2,5metros de longitud. El tiburón ballena acantonado en aguas del caribe y peligroso por su voraz apetito. El otro es el tiburón de punta blanca.
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El zorro rojo Autora: Noa Parrado
Zorro rojo
El zorro rojo es un animal sociable que vive en pequeños grupos. Sus costumbre son antes de todo nocturnas, lo que no le impide en absoluto pasearse de día e incluso cazar a pleno sol en los lugares donde se siente seguro. Su alimento principal son los roedores de todo tipo pero también consume carroña.
Perros y gatos Autoras: Amanda Tai Mendoza y Aitana Peralta
EL GATO Su mamá es la gata. En Egipto, en la época de los faraones era objetos de culto. Pueden tener de 1 hasta 10 crías. Su vejez dura un año.
Escultura egipcia de un gato
Trineo tirado por perros
EL PERRO Puede llegar a comprender el significado de hasta 200 palabras. Se rigen por jerarquía. Los dueños deben enseñarles a obedecer. Su mama es la perra. g El husky es un perro muy fuerte criado para tirar trineos, Su tamaño le hace muy manejable y es un muy buen perro de compañía. Al nacer las crías no tienen manchas les aparecen cuando crecen.
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Las leonas Autoras: Dalia Santos
Las leonas de un grupo cuidan a sus cachorros en comunidad y los pequeños maman indistintamente de una a otra de las hembras. Además el león macho no caza sino que deja esto a las leonas que son más activas y agresivas. Leona
El león Autores: Reyes Márquez y Kako Najah
Un león adulto puede comer 20 kilos de carne en un solo bocado y puede correr más de 20 kilómetros. Puede coger una cebra o un elefante, o un toro y cabras. El león no puede comer tigres, leopardos, rinocerontes, ni jirafas y puede saltar muy alto.
León
La supervivencia de los tigres Autoras: Gema Sánchez y Dalia Santos
Para contribuir a la superciencia de los tigre, utilizad papel reciclado, evitad los productos elaborados con aceite de palma que desencadena la destrucción del hábitat del tigre de Indonesia y comed productos de cultivo ecológico o procedentes de vuestra zona.
Tigre de Indonesia
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El tigre de Siberia Autoras: Gema Sánchez y Dalia Santos
En invierno la piel del tigre de Siberia se vuelve más gruesa para que pueda sobrevivir. A las temperaturas glaciales cuando la nieve cubre el suelo del bosque, el pelaje del tigre de Siberia se aclara para ayudarlo a pasar desapercibido a ojos de sus presas. Tigre de Siberia
Cómo reptan las serpientes Autores: Amanda Tai Mendoza y Alex Pérez
Movimiento lateral
Movimiento rectilíneo
Movimiento en acordeón
Las serpientes tienen cuatro formas distintas de moverse en función del medio o la velocidad que desean alcanzar. El movimiento lateral lo usan las serpientes que viven en el desierto y en otros hábitats con suelo poco firme. Movimientos rectilíneo Cuando las serpientes reptan en línea recta, levantan las escama ventrales y las mueven hacia delante haciendo ondas, Movimiento en acordeón En suelo blando las serpientes suelen curvar su cuerpo al moverse. Usando su cola como ancla, avanzan con su cabeza con su cuello. Movimiento a golpe de costado La serpiente que se mueve lateralmente levanta su cuello y lo lanza por el aire hacia un lado.
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La chinche de las malvas Autor: Daniel Sánchez
Es común que aún habiendo varias malvas, todos se concentren en una. Se alimentan de ellas pero si escasea se alimentan de otras plantas. Son sensibles a las temperaturas bajas, son más comunes en la sierra, ya que las temperaturas son más suaves Chinche de las malvas durante el invierno. Su nombre en inglés es firebug, tienen manchas negras sobre fondo naranja.
Catástrofe natural Autor: Daniel Peralta
Nube de humo se eleva de los depósitos de petróleo. El terremoto destroza las tuberías y los depósitos y el líquido ardiente fue a parar a las vegas de la bahía de Resurección. Luego una ola gigante transporta la muralla de llamas hasta unos 300 metros tierra dentro. Petróleo ardiendo en el mar
Gemas Autoras: Erika Oliva, Aitana Peralta y Cayetana I. Vera
Los cristales que solidifican a partir de una veta de magma que se enfría. Durante un crecimiento cristalino rápido pueden formarse fisuras y calidades que luego se llenarán de la disolución en la que está tomando cuerpo la gema. Gemas
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La piedra topacio Autores: Francisco Matías Merino y Daniel Palmero
Alcanza 20 cm. La piedra lleva incrustado minerales lepidolita. Es azul pálido, y otros de color rosa, rojo, amarillo o pardo y es brillante es valorado tanto por su brillo como por su color. Topacio
Yo juego y estudio Autor: José David Mateo
David trabajando con Ana y Amanda
Yo Yo Yo Yo Yo Yo
Yo he visto un partido de fútbol. El miércoles mi hermano y yo jugamos al fútbol. Yo juego con mi pelota. Yo juego a mi máquina cuando me aburro. Yo me voy a clases de Yoli para hacer muchos deberes.
voy al cole todos los días. juego con mi máquina-pelota. juego con mi helicóptero. juego con mi coche teledirigido. veo la tele todos los días. juego mucho a los bacugan.
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Futbolistas de record Autor: Daniel Sánchez
Sergio Ramos polivalente polivalente Sergio pasó a ser el jugador europeo más joven de todos los tiempos en alcanzar los 100 partidos internacionales. En marzo de 2013, a los 26 años y 358 días, celebró la ocasión con el empate 1-1 contra Finlandia. Villa maravilla David Villa se convirtió en el máximo goleador español de los mundiales con su gol contra Chile en primera ronda y el sexto entre los torneos de 2006 y 2010.
Sergio Ramos
Villa
FIchas autocorrectivas Autoras: Noa Parrado y Cayetana I. Vera
Las fichas están superguay porque son de sumar, rectar y multiplicar. Cogemos una cada día y las hacemos todos los días. Las hacemos en casa si a la gente le gusta y le parece bien porque son fichas libres y muy divertidas. Se corrigen revisando los resultados de las cuentas. Funciona viendo si están bien o mal. Tenemos 2 portablocs una con las fichas para coger y otra para los resultados. Cuando lo tenemos hecho coloreamos el cuadro y me lo corrijo.
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Los polígonos y triángulos Autores: Ana I. Rodríguez y Alex Pérez
LOS POLÍGONOS Son importantes para aprender a utilizarlo. .Cuando hicimos este tema nos encantó. Los polígonos son figuras planas poligonales cerradas. Cuadriláteros
Los triángulos: triángulos: tienen 3 lados. Los cuadriláteros: tienen 4 lados. Los pentágono: tienen 5 lados.
Pentágono
Hexágono
Los hexágonos: tienen 6 lados. LOS TRIÁNGULOS Los triángulos son importantes para la cabeza, para aprender y a utilizar. A mi me encantan los triángulos. Tienen 3 lados iguales limitados por una línea poligonal cerrada. Triángulos equiláteros Tienen 3 lados iguales. Triángulos isósceles: Tienen dos lados iguales y uno desigual. Triángulos Escalenos: Tiene 3 lados desiguales.
Tipos de triángulos según sus lados
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Nuestros textos libres El reciclaje Autora: David Mateo y Alex Pérez
Es algo para volver a utilizar las cosas, por ejemplo: si me bebo un envase lo reciclo y entonces lo mandan a la fábrica y la vuelven a utilizar. Los envases los tenéis que tirar en el cubo amarillo, es para los envases. El cubo azul es para el papel y el cartón y el cubo de color gris es para los restos.
La regla de las 3 R
El día de Reyes I Autor: Francisco Matías Merino
El día de reyes cuando me levante desperté a mi hermano y también a mi madre y a mi padre. Los Reyes Magos me trajeron una pelota y una moto monster y el casco monster y el traje monster y una bici y una colonia.
El día de Reyes II Autor: Alberto Matías Merino
El día de reyes cuando me levante desperté a mis hermanas y a mis padres y fuimos todos al salón y allí estaban los regalos. Yo estaba muy emocionado y empecé a abrir los regalos: unos cascos de power ranger, una grúa de construcción, una caja de herramientas, unos cascos para escuchar música, un llavero, anillos y un arco.
Los Reyes nos visitan en el Colegio
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Las vacaciones de navidad I Autora: Ana I. Rodríguez
Carroza de los Reyes Magos
En las vacaciones de navidad me lo pasé fenomenal y me regalaron muchas cosas. A los Reyes le pongo leche y galletas y a los camellos agua. A mi me han traido un mp3, la taquilla de Violetta musical, un pijama de Violetta, un bolso, y Papa Noel el juego de Violetta. En las carrozas tiraron caramelos y pelotas.
Las vacaciones de navidad II Autor: Pablo Padován
En las vacaciones de navidad me lo pasé fenomenal. Me trajeron muchos regalos los Reyes y Papa Noel. A los Reyes le he puesto leche y galletas y a los camellos agua. A mí me han traído una linterna de soldado y una ef nerf y Papa Noel me ha traído un dragón de robot. En las carrozas tiraron caramelos y pelotas.
La cabalgata de Reyes Autores: Daniel Sánchez y Cayetana I. Vera
Un día nos levantamos y desayunamos y comimos y después nos vestimos y después nos fuimos a la iglesia y después merendamos y fuimos a la cabalgata y después nos fuimos a la casa y preparamos la comida y a los camellos. Cabalgata de los Reyes
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La nieve Autora: Noa Parrado
Hoy he ido a la nieve. Cuando entré le tire una bola a mi madre y a mi padre. Vimos mucha nieve y también hicimos peleas de bolas. Nos compramos unos minitrineos y nos tiramos desde muy alto. La habitación tenía literas, por la ventana vimos a un zorro de color rojo y naranja, era muy bonito. Había muchos esquiadores. Me monté en un teleférico, cuando terminaba daba miedo porque se estropeaba, las cuerda se movían y hacia viento. Estaba nevando mucho y lo pasamos genial.
El día de carnaval Autoras: Erika Oliva y Ana I. Rodríguez
El día del carnaval, en el colegio dimos dos vueltas disfrazados y nos vieron los padres y madres. Cantamos una canción que se llama el tanguillo de Cádiz, era muy guay. Después de dar las dos vueltas nos fuimos a la clase y cantamos la canción, el maestro nos grabó con la cámara y después lo vimos en la pantalla grande.
Todos disfrazados
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La paz Autores: Alberto Francisco Merino y Malak Najah
La paz es bonita y ayuda a las personas. Gracias a la paz la gente no se pelea, no se mata a los animales ni a las personas. La paz es como nuestra vida pero la paz ayuda.
El dragón bueno que parecía un arco iris Autores originales: Pablo Padovan y Alex Pérez
La versión que incluimos a continuación es una versión corregida del texto de Alex y Pablo entre todos los niños de la clase.
Érase una vez un dragón bueno que vivía en un pequeñito pueblo de Polonia. El dragón era como un arco iris, era de todos los colores. El dragón chupaba a toda la gente porque los quería muchísimo y se ponía orgulloso al ver que toda la gente del pueblo lo quería a él. Un día, a las doce del mediodía, llegaron al pueblo unos guerreros malvados. El dragón les echó fuego y los guerreros se fueron huyendo a su castillo. La gente se puso muy feliz y todos juntos celebraron una fiesta de pijamas.Yo juego mucho a los bacugan.
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La abeja mágica Autoras: Amanda Tai Mendoza y Aitana Peralta
Érase una vez había una abeja y me pico y encogí y se me pusieron rayas negras y amarillas y dije: -¡Ah, me he convertido en una abeja! ¿Cómo es posible? - Es que soy mágica. A quien le pico se convierte en abeja y me llamo Amanda. Tenemos que ir con más amigos que se llaman Alex., Alberto, Pablo, Katie, Marta .P, Sánchez, Laura, David, Mateo, Cayetana, Reyes, Kako, Erika, Gema, Noa, Dalia, Jorge, María, Palmero, Francisco, Marta R., Alberto, Postigo, Peralta y Ana. Tenemos que pasar por el castillo de exámenes y por otros castillos de proyectos y de deberes hasta llegar a Jose. Él es quien te puede ayudar. Y se fueron a la aventura y llegaron hasta Jose y se convirtieron en humanos.
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Este periódico lo hemos realizado… Todo esto, y mucho más, lo hemos hecho nosotros y nosotras. Aquí puedes vernos de cerca.
José David Mateo Moreno
Daniel Mateo Rodríguez
Amanda Tai Mendoza Gómez
Alberto Matías Merino Díaz
Malak Najah Rabouli
Erika Oliva Prado
Pablo Padovan Pérez
Daniel Palmero Muñoz
Noa Parrado Delgado
Aitana Peralta Pastoriza
Daniel Peralta Ponce
Alejandro Pérez Losada
Daniel Postigo Almendro
Marta Puertas Bermejo
Ana Isabel Rodríguez Hernández
Katherine Mary Grace Rogers
Jorge Ruiz Pacheco
Daniel Sánchez Bautista
Reyes Márquez Morales
Francisco Matía Merino Camacho
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Gema Sánchez Martínez
Dalia Santos Téllez
Laura Téllez Fernández
María José Utrera García
Cayetana Inmaculada Vera Pecino
José A. Téllez
Los duros antiguos Aquellos duros antiguos que tanto en Cádiz dieron que hablar que se encontraba la gente en la orillita del mar fue la cosa más graciosa que en mi vida he visto yo. Allí fue medio Cádiz con espiochas; y la pobre mi suegra y eso que estaba ya media chocha; Con las uñas a algunos vi yo escarbar, cuatro días seguidos sin descansar. Estaba la playa igual que una feria ¡válgame San Cleto! lo que es la miseria. Algunos pescaron más de ochenta duros pero más de cuatro no vieron ni uno. Mi suegra, como ya dije, estuvo allí una semana escarbando por la tarde de noche y por la mañana; perdió las uñas y el pelo aunque bien poco tenía y en vez de coger los duro lo que cogió fue una pulmonía. En el patio de las malvas está escarbando desde aquel día.