Edición Especial Julio 2016 Bs. 400,00
¿Cuántos escalones para saber que la Educación es para todos?
Nuestra Revista Educación Universal Despierta el hambre de todo docente por el rico sabor en conocimiento vanguardista sobre temas a abordar que a este público u en general le interesa estar actualizado en lo que respecta a la EDUCACIÓN lo es todo. Ya bien sea una amade casa, unos padres responsables, un docente, un profesional que ame esta vocación de corazón, siempre desea obtener información a la mano para mantenerse en línea la educación no solo es en el aula de clase, parte desde el hogar.
Enseñar es un arte, pero también esta ligado con la pedagogía, el echo de aprender no depende únicamente del estudiante-alumnado, existe una retroalimentación, existe una retroalimentación mutua por parte de los dos entes en particular, siempre se aprende algo nuevo en el día a día y en el salón de clases también podemos aprender a crecer.
Créditos: •Escritores del Articulo: Alicia González Nuris Chirinos José Fonseca Lorena Parra. Carmen Reyes •Director Editorial: Lcda. Carmen Reyes. •Diseñador Gráfico Ing. Alicia González •Ilustrador Lcdo. Alfonso Fonseca •Fotografías Arq. Lorena Parra Arq. Nuris Chirinos
Ingredientes: • Necesitaras en caso de que sea un solo plato para servir, mitad de un Kilo de pasta fideos largos de cualquier tipo de marca incluso textura de sabor. • Mantequilla o margarina. • Aceite. • Hoya con pata. • Palomitas • Mostaza • Sal • Queso rallado semiduro.
Preparación: Previamente cocinar las palomitas con cantidad aproximada para la cocción de las palomitas, del mismo modo la paste dependiendo de la marca se dejan entre unos diez minutos hirviendo el agua en la hoya, cada minuto que transcurra, observar la pasta, rallar el queso semiduro antes que todo lo anterior, con un rallador de queso; sacar la pasta aplicar mantequilla revolver. Al temerlos listos agregar la SAL, la MOTAZA al final el queso y las palomitas.
¡A DESGUSTAR!
Autor: Carmen Reyes. Correo-e: carmenmercedesreyes@gmail.com.
Autor: Nuris Chirinos. Correo-e: arqnurischirinos@gmail.com
La motivación docente constituye uno de los factores estratégicos de la calidad del aprendizaje del estudiante, en el sentido de que esta fuerza interna le permite adecuar metodologías, disciplinas a los procedimientos y actitudes ante los numerosos retos que, como profesional de la educación debe enfrentar. La elección de ser docente universitario, tiene un gran sustento de vocación y responsabilidad social, porque siempre sus estudiantes esperan excelencia en su desempeño y la guía de una persona que transmita su amor por el saber, en resumen, un docente motivado.
L
a motivación es imprescindible en todo
acto de enseñanza-aprendizaje. En el sentido de que la motivación que orienta el ejercicio de una profesión es un factor determinante en la calidad de su desempeño, lo cual se puede vislumbrar por los profesores que manifiestan una motivación intrínseca hacia la profesión elegida, los cuales logran buenos resultados en el ejercicio de su profesión, manifestando una actitud científica en el ejercicio de la docencia en tanto se convierten en investigadores de su práctica educativa en la medida que trabajan espontáneamente en el mejoramiento de la calidad de sus clases.
Es necesario señalar que el ejercicio de la docencia requiere de una gran motivación personal, especialmente si se quiere que los estudiantes logren aprender y no sean meros espectadores. Motivación que surge de una jerarquización de la labor del educador, del valor que implica la entrega de un trabajo docente de alta calidad, comprometido con su disciplina y el estudiante. La motivación es el reflejo fiel de la personalidad del individuo y el impacto que tenga la motivación en el será la manera en que la persona ponga de manifiesto lo profundo y compleja que pueda ser su personalidad.
Ahora
bien existen tipos de motivación las cuales son: La motivación por logro es un impulso por vencer desafíos, avanzar y crecer. Seguido de: La motivación por competencia es un impulso para realizar un trabajo de gran calidad. En este orden de ideas se encuentra: La motivación por afiliación es un impulso que mueve a relacionarse con las personas. Por otro lado, La motivación por autorrealización es un impulso por la necesidad de realización personal, es la tendencia del hombre a ser lo que puede ser, a utilizar y aprovechar plenamente su capacidad y su potencial. A este respecto, la motivación por poder es un impulso por influir en las personas y las situaciones. Entonces como se puede apreciar cada una de ellas posee unas características especificas que se diferencian entre sí. Pero evidentemente son impulsos en deseos de superación para mejorar independientemente de las metas que tenga o quiera
alcanzar el docente universitario en el aula de clase y por ende influenciar a sus estudiantes al aprender a aprender. La investigación educacional es tan importante para el docente como para los líderes de la profesión docente; una cierta comprensión De trabajo de investigación proporcionará al docente mayor amplitud y profundidad de conocimientos, le permitirá apreciar el papel que desempeña la investigación en el desarrollo de la vida y lo ayudará a mejorar sus métodos para resolver problemas personales y educacionales. La investigación le abrirá un nuevo e interesante mundo en el cual podrá experimentar un continuo mejoramiento personal y profesional.
El Docente como asesor Si se parte de la base que educar no es sólo transmitir conocimientos, sino despertar en el educando una actitud de apertura al mundo natural y social, con cuyos enfrentamientos enriquezca creativamente un mundo, queda descartada toda estrategia meramente repetidora
de información y contenido, por lo que la preparación del personal docente no debe lógicamente percibirse de manera única, como la preparación para administrar en forma aislada el proceso instrucciones, sino que su función debe estar circunscrita a generar nueva información, nuevos métodos y nuevas orientaciones con relación al proceso de enseñanza-aprendizaje. La labor educativa, específicamente la del nivel universitario, requiere un nivel alto de motivación en el docente, ya que este se enfrenta a cambios fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje, que son palpables rápidamente por el estudiante.
L
os adultos dejan que el ajetreo de la vida
diaria y sus diferentes ocupaciones interfieran en su relación familiar, la situación repercutirá de forma negativa en el bienestar emocional de los hijos. Para que niños y niñas no se sientan abandonados y carentes de amor, los padres tienen que ofrecerles tanto calidad como cantidad de tiempo, y propiciar espacios que les permitan compartir y disfrutar de la mutua compañía.
Si los Padres tuviesen una receta para tratar a sus hijos seria formidable. Sobreprotege, aseguran los educadores que éste es uno de los errores más frecuentes en la sociedad actual. Transmitir desprecio frases como “ya sabía que lo ibas a romper”, “eres idiota”, “pareces tonto”, “no vales para nada”, “siempre me defraudas” o “no sé para que te he tenido” resultan muy dañinas para los hijos.
Autor: Lorena Parra Correo-e: arquitecturalorena@gmail.com
“Atención de los Padres” Son muchos los errores que comenten los padres sin darse cuenta, es importante manejar esta situación y evitarlas para no causar lesiones en la conducta de los hijos… Falta de continuidad Los expertos advierten que un fallo habitual de los padres es dejarse llevar por su estado de ánimo a la hora de educar, de modo que permiten o no determinadas conductas en función de que estén más o menos cansados, contentos o enfadados. Castigar mal poner sanciones desproporcionadas o sin lógica, imponer castigos imposibles, hacer promesas inalcanzables o que no se cumplen son errores muy habituales y muy nocivos a la hora de educar. Negatividad el que fuera Defensor del Menor de Madrid cree que es un grave error no transmitir a los hijos ilusiones, dilemas vitales y amplitud de miras. Malos ejemplos “Los padres no pueden pedir al hijo que se controle o que no pegue si lo que le transmiten es que de vez en cuando a ellos „se les cruzan los cables‟, insultan al del coche de al lado, o están siempre criticando; tampoco pueden exigirle que termine lo que empieza o que cumpla las normas si ellos no lo hacen”, dicen los expertos.
Prometer
y no cumplir Los educadores también alertan contra las promesas o premios inalcanzables, que además de decepcionar acaban desincentivando. Comparar entre hermanos Todos los padres saben que cada hijo es diferente. Sin embargo, a la hora de educarlos no siempre los tratan de forma diferente. Lo habitual es lo contrario, que se esfuercen en tratarlos por igual y que, a menudo, los comparen. No poner límites Los expertos explican que muchas veces los padres no tienen un proyecto claro de cómo van a educar a sus hijos, cuáles son las normas mínimas que van a exigir, y van improvisando, de modo que no siempre son coherentes en sus criterios. Ser amigos de los hijos Los psicólogos advierten que los padres son la figura de autoridad para el hijo y es un error tratar de ser amigos suyos en lugar de ejercer de padres. Hacerlos mayores antes de tiempo Un error muy actual de los padres es acortar la infancia de sus hijos, hacerles mayores antes de tiempo.
“Se detecta en la forma de vestirlos, en dejarles ponerse un piercing o adoptar comportamientos de adulto desde muy pequeños, en encontrar divertido y alentar que tengan novias o novios, en permitir que con 14 años tengan horarios de fiesta intempestivos
Autor: Jose Fonseca Correo-e:licjoseuft@gmail.com
Si alguien está llamado a ser barrendero, debería barrer como Miguel Ángel pintaba, como Beethoven componía música o como Shakespeare escribía sus versos. Debería barrer las calles también que todos los habitantes del cielo y de la tierra se detuvieran a decir: “Aquí vivió un gran barrendero que cumplió con su trabajo.” Martin Luther King Jr.
Esta investigación de trabajo de grado, está orientado en analizar el compromiso laboral como factor determinante en la productividad de los trabajadores de las empresas torrefactoras de café del estado Lara. El mismo se fundamentó en el paradigma cuantitativo y se enfocó en el método hipotético deductivo, igualmente el diseño de la investigación se orientó en la investigación de campo de carácter descriptivo. El universo poblacional estuvo conformado por cuarenta y cinco (45) trabajadores de tres (03) unidades de producción procesadoras de café, por razones sugeridas por los investigados, no se identificaron. La muestra es calificada como exhaustiva o censal. Así mismo la técnica para la recolección de datos es la encuesta y el instrumento un cuestionario con veintiún (21) ítems que fueron respondidos por los trabajadores en estudio, bajo la modalidad de la escala de Likert, la confiabilidad del instrumentó se realizó con una prueba piloto
que consistió en una población análoga a la estudiada, a través del coeficiente Alfa Cronbach y se expuso a la validación de juicio de expertos. Igualmente esta investigación está orientada en la línea de investigación uno (1) en los factores que inciden en la competitividad del sector productivo Nacional, aunado al proyecto Organización Empresarial y Gestión de capacidades competitiva.
El propósito: analizar y valorar los factores que constituyen la base para desarrollar las capacidades competitivas fundamentales de la empresa Venezolana, el área temática es la Gestión del talento humano. Para el análisis de datos de los resultados se presentó en tablas y gráficos, seguidamente el análisis e interpretación de los mismo, la conclusión se estableció en que la motivación y la satisfacción del personal de trabajadores se ven afectadas por diferentes prácticas propias de las empresas. Y se recomendó tomar en cuenta la formulación de prácticas organizacionales delineadas para el mejoramiento de la productividad.
Las recomendaciones son: Implementar acciones de compromiso mutuo entre el trabajador y los líderes al brindar la certeza de que los esfuerzos por el trabajo sean de calidad, valuados y compensados en forma justa para equilibrar el estado psicológico del trabajador, donde demuestre de una forma emocional sus actitudes y valores en el cumplimiento de sus tareas, amplificando de esta forma la satisfacción laboral. Aumentar actividades recreacionales, deportivas y culturales, tales como torneos, paseos, planes de socialización, entre otros, estos mejoran el clima laboral, aumentan el compromiso y la productividad. En función de la descripción de la relación entre el compromiso laboral y la productividad en las empresas estudiadas, se comprueba como el :
Compromiso laboral demostrado por los trabajadores es influyente para determinar la productividad en las empresas estudiadas.
Autor: Alicia Gonzalez Correo-e: alix21_6@hotmail.com
El presente articulo tiene el propósito de revelar que la música tiene una alta influencia en el desarrollo personal del ser humano y en todas las actividades que realice, así como también tiene una gran importancia en la vida de la juventud, sin embargo, nunca existe suficiente evidencia al respecto. Aún así, no siempre el proceso de enseñanza y aprendizaje resulta placentero y motivador, sino que en algunas ocasiones el alumnado puede llegar a ver el aprendizaje como algo “aburrido”, algo a lo que están obligados a hacer. Esto puede ser debido a un escaso interés por obtener determinados conocimientos relativos a la materia, por una escasa motivación del maestro durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, por el insuficiente uso de los recursos educativos, por el carácter monótono en el proceso de enseñanza de algunos docentes o por el ambiente familiar en el que el alumno se desenvuelve, un factor muy importante en la vida y en el desarrollo del niño o adolescente. Atendiendo a esta situación, poco a poco se han estado introduciendo en las aulas más recursos motivadores que favorecen el aprendizaje del alumnado, despertando su interés y ofreciéndoles así un aprendizaje más significativo que conecta cada vez más con su realidad social y con su vida personal.
La música es un recurso atractivo que puede favorecer en este proceso debido a la importancia que tiene hoy día en la vida de la juventud, y por ello es conveniente trabajarla desde todas sus dimensiones, ya que no sólo se debe limitar al estudio musical en sí mismo, en su hora correspondiente, sino que también es conveniente favorecer un acercamiento y disfrute al proceso musical, que puede ser analizado desde diversos ángulos en la enseñanza de las diferentes áreas que se estudien en el aula. El presente estudio se realizó a través de experiencias previas lograron conocer el valor de la música como herramienta para el desarrollo personal; el mismo busca describir la influencia positiva de la música en la obtención de mejores resultados académicos, al tiempo de motivar a la población objeto de estudio para la comprensión y valoración de la misma como una disciplina de vida que es útil aplicar y conocer.
De manera particular, los resultados del estudio indicaron que un alto índice de estudiantes no considera que su relación actual con la música influya en su rendimiento académico. No obstante, según se ha visto, la acción de escuchar música constituye un medio de relajación, y casi todos los estudiantes señalaron que la música, como un recurso de aprendizaje, puede mejorar su rendimiento académico.