Revista Identidad INEMITA No. 2

REVISTA DE LA ASOCIACIÓN DEPORTIVA DE LOS INEM E ITA DE COLOMBIA Publicación anual de la Asociación Deportiva de los INEM e ITA de Colombia, Bogotá D.C.

Tabla de Contenido

COMITÉ EDITORIAL: Rodrigo Barrera Lizarazo Makario Rivera Cajigas MERCADEO Y COMERCIALIZACIÓN

José Villada

Editorial

FOTOGRAFÍA

Instituciones participantes

Nosotros los Profesores

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN

Iván Darío Gutiérrez B. - Sarón Editores

Juegos Nacionales de la Cofraternidad INEM-ITA. 3

COLABORADORES: Inem Armenia María Consuelo Galindo Devia

José Celestino Mutis - Armenia

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Ita Lorica Junta Directiva Club Deportivo

Francisco de Paula Santander - Bogotá D.C. ...

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Inem Bogotá - Kennedy Pablo Alejandor Salazar Restrepo

Inem Medellín Luis Fernando Sucerquia

Santiago Pérez - Bogotá D.C. Tunal

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Inem Bogotá - Tunal Danengel Parra Leyton

Inem Montería

Custodio García Rovira - Bucaramanga

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Jorge Isaacs - Cali

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José Manuel Rodríguez Torices - Cartagena ...

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Inem Bucaramanga Jorge E Torres G. Inem Cali Luis Bolívar González Inem Cartagena Club Deportivo Inem Cúcuta Evariso Cote Inem Ibagué Miguel Ramón Mejía Cáez Inem Leticia Mario Humberto Rojas

Inem Neiva Ita Paipa Inem Pasto Inem Pereira Sonia Velásquez

José Eusebio Caro - Cúcuta

... 10

Manuel Murillo Toro - Ibagué

... 11

Inem Soledad (Atlántico)

José Eustasio Rivera - Leticia

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Inem Tunja Héctor Julio Ávila Rodríguez

Instituto Técnico Agrícola - Lorica

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Inem Villavicencio Lina María Vargas

José Félix de Restrepo - Medellín

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Lorenzo María Lleras - Montería

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Julián Motta Salas - Neiva

... 16

Técnico Agrícola de Paipa

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Luis Delfín Insuasty Rodríguez - Pasto

... 18

Felipe Pérez - Pereira

... 19

Francisco José de Caldas - Popayán

... 20

Simón Bolívar - Santa Marta

... 21

Miguel Antonio Caro - Soledad Atlántico

... 22

Carlos Arturo Torres Peña - Tunja

... 23

Luis López de Mesa - Villavicencio

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Inem Popayán Makario Rivera Cajigas Inem Santa Marta

ASOCIACIÓN DE LOS INEM E ITA DE COLOMBIA Presidente Rodrigo Barrera Lizarazo Inem Francisco de Paula Santander - Bogotá D.C. Vicepresidente Luis Pompeyo Rodríguez Inem Luis López de Mesa - Villavicencio Secretario Makairo Rivera Cajigas Inem Francisco José de Caldas - Popayán Tesorero José Villada Inem Jorge Isaacs - Calí Vocal Miguel Ramón Mejía Caéz Inem Manuel Murillo Toro - Ibagué Por una mejor calidad de vida Identidad Inemita Cra. 78 M No. 38 C - 14 Sur Bloque 2 Apto 301 Bogotá D.C. Tel: 273 6310 Cel: 313 372 2786 - 318 311 8191 e-mail: rodriba2005@hotmail.com UNA PRODUCCIÓN PARA LA ASOCIACIÓN DEPORTIVA DE LOS INEM E ITA DE COLOMBIA Sarón Editores - Bogotá D.C. Tel: 277 4862 - 311 599 7323 e-mail: saroneditores@gmail.com

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EDITORIAL

NOSOTROS LOS PROFESORES

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os temas que se tratarán en esta Revista, son diversos, pero siempre estarán relacionados con el quehacer de los juegos y de nuestras instituciones. “El ser y quehacer de la Educación Media Diversificada en Colombia”, será el tema central de esta publicación. Las actividades deportivas y culturales INEMITAs las compartiremos con nuestros lectores, en la próxima edición en el año 2012.

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a REVISTA IDENTIDAD INEMITA dentro de este contexto, quiere mostrar a nuestros lectores, la filosofía de la educación diversificada que se gestó terminando la década del sesenta y a inicios del setenta, en el gobierno de Carlos Lleras Restrepo.

Como l0s INEM E ITA son desconocidos por muchos de nuestros coterráneos, es nuestro interés mostrar los PROYECTOS EDUCATVOS INSTITUCIONALES-PEI de diez y nueve INEM y dos ITA, partícipes de los juegos. Queremos enaltecer su gestión plasmando en esta edición, una síntesis de su impronta curricular, que los define, caracteriza y diferencia del resto de instituciones de educación media en Colombia. Es meritorio magnificar a estas instituciones, divulgando sus principios, horizonte institucional, modalidades, fortalezas y debilidades, perfiles de docentes, directivos y estudiantes, como también desplegando su actual potencial pedagógico y sus logros en la formación de miles de egresados que han pasado por sus aulas.

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ueremos también socializar este mensaje con los directivos de la educación de los entes regionales y nacionales, y comunicarlo a la población colombiana e internacional, pero sobre todo a los padres de familia de nuestros estudiantes, ratificando que esta EXPERIENCIA es una muestra real de la educación diversificada, que hoy viven y experimentan todos los INEM e ITA del país.

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a generación de directivos docentes, docentes y administrativos, que hoy manejan los hilos inemitas, con su labor cotidiana no hacen más, que posicionar este patrón educativo, ahincándolo en el corazón de los colombianos, construyendo el conocimiento, formando en valores sociales y éticos, con un alto sentido de pertenencia y pertinencia por este currículo escolar, que coadyuva a solucionar las necesidades de los educandos de cada región, mediante una formación integral orientada a la vida laboral y a la educación superior.

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a confraternidad epicentro de estos juegos, nos permite visitar todas las instituciones para compartir e interactuar dentro de ellas, no solo en las actividades deportivas, lúdicas y culturales, sino incluyendo la academia, el cooperativismo, el sindicalismo, la investigación y la pedagogía. Estas acciones se deben convertir en estrategias pedagógicas globalizadoras que articulen los procesos del conocimiento con una educación de calidad, orientada a la población de las diferentes regiones de nuestra geografía colombiana.

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stas vivencias diarias, descifran el ser y quehacer educativo de estas instituciones y sirven para fomentar el desarrollo y extender nuestros sentidos al humanismo, al uso de prácticas didácticas más eficientes, a la capacitación permanente, a retroalimentar información sobre diferentes temáticas que dinamizan la convivencia en el amor, eje de la vida social y familiar.

Rodrigo Barrera Lizarazo Presidente Asociación Deportiva de los INEM e ITA de Colombia

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T

erminé mi bachillerato clásico, llamado así en ese entonces en la ciudad de Manizales y tenía una clara inclinación por el estudio de leyes (Derecho), pero, terminé siendo profesor, después de graduarme en filosofía, en la Universidad San Buenaventura de Bogotá. Hoy, después de 40 años de profesor mi carrera como tal está a punto de terminar.

Actualmente, soy miembro del comité Ejecutivo de FECODE y profesor en comisión sindical del INEM, José Eusebio Caro de Cúcuta. Con mi nota, pretendo hacer una ligera reflexión sobre “Nosotros los profesores” y sobre la transcendencia de la educación, nuestra tarea.

Siendo estudiante le oí una frase a un pedagogo: “Núnca llegues a ser maestro, sin la debida preparación académica y pedagógica, pero sobre todo vocacional”.

En estos últimos años, observé que un joven profesional en área distinta a la docencia renunció a ser maestro dos semanas después de su nombramiento. Le pregunté por qué había renunciado, me dijo: “se necesita estar loco para ser maestro, loco para estar con estos alumnos que causan bromas, rebeldías, apodos y se burlan de los maestros”. Es posible, pensé, que nosotros los profesores tengamos algo de locos al soportar, no solo a los alumnos y padres de familia, sino a los gobiernos de turno y sus políticas alejadas de la necesidad y realidad de nación; es posible tener algo de locos, al salir a las calles organizados por nuestros sindicatos afiliados a Fecode, a defender nuestros derechos cada día más recortados; es posible que tengamos algo de locos, pero es lo que sabemos hacer y para ello nos hemos preparado académica y pedagógicamente. Es decir, tenemos vocación y lo que hacemos, lo hacemos con todo el cariño y el profesionalismo, porque queremos una patria con igualdades sociales para todos y un futuro mejor para estos jóvenes que causan bromas, rebeldías, apodos, burlas… pero al final causan también satisfacciones, y por ende, seguimos y seguiremos siendo profesores.

En estos XXXI juegos de la confraternidad INEMITA, en Villavicencio, aprovecho para enviar como dirigente sindical del magisterio y ejecutivo de Fecode, un saludo a los 325.273 maestros y maestras oficiales de Colombia.

El estado colombiano tiene que reconocer que si hay unos profesionales supremamente necesarios, somos: “Nosotros los profesores”.

ENRIQUE CONTRERAS CADENA

Sec. Prestaciones Sociales y Entes Territoriales Ejecutivo de FECODE Profesor en comisión del INEM - Cúcuta

JUEGOS NACIONALES DE LA CONFRATERNIDAD

INEM-ITA

MISIÓN La Asociación Deportiva ASODEINEMITA es un organismo deportivo sin ánimo de lucro, que agrupa a los clubes de los INEM e ITA del país para fomentar, practicar y organizar los Juegos Nacionales de la Confraternidad en algunas actividades de carácter deportivo, recreativo y cultural.

VISIÓN

Asamblea Nacional de Delegados Leticia- 03/04/2010

La Asociación Deportiva Nacional de los Juegos Inemitas, se constituirá antes del 2013, como ente deportivo con personería jurídica y reconocimiento deportivo nacional, orientado a la organización y realización de actividades deportivas, recreativas, culturales y de aprovechamiento del tiempo libre para la comunidad inemita y operará en coordinación con el Sistema Nacional del Deporte, la Recreación y la Educación Física, en los términos de la Ley 181 de 1995.

OBJETIVOS 1. Integrar la comunidad INEM - ITA a través de la realización anual de los Juegos Nacionales de la Confraternidad, fortaleciendo lazos de unión mediante el intercambio de actividades deportivas, culturales, recreativas, pedagógicas y de experiencias institucionales enriquecedoras.

2. Propiciar el enlucimiento de la infraestructura de la Institución sede de los Juegos Nacionales de la Confraternidad INEM-ITA.

Asamblea Nacional de Delegados Villavicencio- 23 y 24/04/2011

ORGANIZACIÓN Los Juegos Nacionales de la Confraternidad INEM-ITA, se nutren de los clubes deportivos, constituyendo una organización social, que mediante el uso de diversas estrategias pedagógicas, recreativas, deportivas y culturales, buscan la integración del personal que labora o laboró en los INEM e ITAS del país, pero sobre todo apuntan a resaltar la educación diversificada de estas Instituciones.

Su organización, se fundamenta en un marco legal, sustentada en enunciados del modelo educativo INEM-ITA y en las normas legales vigentes contempladas especialmente, en el artículo 208 de la ley 115 de 1994, las leyes 181 de 1995, 49 de 1993 y demás normas reglamentarias.

Los INEM e ITA se encuentran dispersos en diferentes regiones de nuestra geografía nacional, pero con necesidades comunes en el currículo escolar, ciertas falencias para transversalizar el conocimiento, y dificultades para socializar experiencias pedagógicas e intercambiar prácticas en las lides deportivas y culturales. Estas razones se esgrimieron desde 1978 en el INEM de Armenia, y allí se propusieron los juegos como el espacio ideal para reunirnos anualmente, en cada INEM e ITA de Colombia.

Primera Comisión Nacional elegida en Popayán 2005. Der a Izq. José Villada, Pompeyo Rodríguez, Rodrigo Barrera, Cecilia Suaza y Makario Rivera -Cartago, Valle- 06 /07/2007. Allí se propuso la creación de la Asociación de los juegos INEMITAS.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 1) ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS, máxima autoridad de los Juegos. (Integrada

por un representante de cada institución). Sus decisiones no podrán ser modificadas u omitidas por ninguna autoridad de los juegos.

2) COMISIÓN NACIONAL ente encargado de la veeduría, vigilancia y control de la organi-

zación y desarrollo de los juegos. ( la nombra la Asamblea Nacional de Delegados).

Comisión Nacional en Mesa de Trabajo Ibagué - 17 y 18/09/2011

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ARMENÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM” JOSÉ CELESTINO MUTIS ARMENIA MISIÓN “Somos una institución de carácter público, comprometida con la formación integral de los niños (as) jóvenes y adultos de la región, fundamentada en las pedagogías cognitivas con énfasis en el desarrollo humano, del pensamiento y del lenguaje, orientada hacia la construcción de una sociedad justa, científica, tecnológica y económicamente sostenible”.

VISIÓN “Ser una institución reconocida en los ámbitos local, regional y nacional por su calidad en la formación de ciudadanos con principios y valores democráticos, responsabilidad social y capacidad de proyectarse hacia la gestión empresarial”.

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA DEL INEM Formarse e identificarse como personas: democráticas, participativas y comprometidas dentro y fuera de la institución. Investigativas, creativas, críticas e innovadoras, dentro de los procesos del “saber” y del “hacer.

Participativas en los procesos comunitarios, a través de la comunicación, concertación y toma de decisiones, con un alto sentido ético de la vida, expresado en valores tales como respeto, laboriosidad, tolerancia, justicia, autonomía y autoestima. Con sentido de pertenencia como expresión del compromiso adquirido con los diferentes estamentos. Capaces de deponer sus propios intereses a favor de los demás, sobre todo de los más necesitados.

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PERFIL DEL MAESTRO QUE DESEAMOS El ser maestro implica no sólo un trabajo intelectual sino también un compromiso de aportar para la formación integral de los estudiantes. Por lo tanto esperamos de nuestros docentes que: Dominen los conocimientos básicos del área a la cual están inscritos y que posean los fundamentos pedagógicos que les permiten orientar adecuadamente el proceso formativo encomendado, posean espíritu investigativo para que contextualicen los saberes y las técnicas y se constituyan en agentes de cambio social y de innovaciones pedagógicas. Se interesen por las políticas educativas y sean participativos en la toma de decisiones institucionales y extra-escolares. Valoren su realización personal y su sentido de pertenencia institucional y profesional, en forma tal que les permita accionar de manera consecuente.

PERFIL DEL EGRESADO Como resultado del proceso de formación integral que el INEM tiene como propósito principal, se espera entregar a la sociedad un estudiante que se caracterice por ser: Responsable, autónomo, solidario, honesto y capaz de comprender y desarrollar el sentido de la norma, como una necesidad de la convivencia social, reflexivo, creativo, con espíritu investigativo y capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones académicas y frente a sus compañeros a su entorno.

Actualmente el INEM ofrece las siguientes especializaciones de bachillerato: En Media Académica: * Ciencias Naturales * Ciencias Sociales y D.I.H. En Media Técnica: * Administración de Empresas Agropecuarias * Comercio y Finanzas * Diseño arquitectónico * Electrónica María Consuelo Galindo Devia

BOGOTÁ - KENNEDY NUESTRAS FORTALEZAS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO “INEM” FRANCISCO DE PAULA SANTANDER BOGOTÁ D.C. “CONSTRUCCION Y FOMENTO PERMANENTE DE LOS VALORES PARA EL DESARROLLO HUMANO”

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l colegio INEM Francisco de Paula Santander, es una institución educativa de carácter oficial que brinda una educación de calidad basada en los principios de pertinencia y equidad social. Es en el INEM donde el alumno tiene oportunidad de formarse integralmente, a la vez que puede elegir entre varias modalidades de bachillerato, la que más se ajuste a sus necesidades, intereses y habilidades. Así, el alumno podrá contar con más herramientas para ingresar a la universidad o desempeñar más efectivamente una determinada función en su Comunidad.

Tenemos el compromiso frente a la ciudad y el país de brindar a nuestros estudiantes unos espacios pedagógicos que les permitan a la par de su formación académica, una construcción del proyecto de vida basada en el respeto, la convivencia y la tolerancia.

A pesar de los innumerables cambios en las políticas públicas el INEM Francisco De Paula Santander ha defendido los principios de la Diversificación sabedores de sus bondades y de que de ello depende el presente y futuro de este proyecto educativo.

En la actualidad el colegio forma alrededor de 6500 estudiantes desde jardín hasta grado once; anualmente se gradúan de la institución alrededor de 500 bachilleres así: en la media académica: modalidades de : Humanidades, Ciencias y Matemáticas, Ciencias de la Salud, Gestión Comunitaria y Educación Artística y en la media técnica: modalidades de Electricidad y Electrónica, Metalmecánica, Diseño Industrial, Mecánica Automotriz, Química Industrial, Gestión Ambiental, Análisis de la Información administrativa, Contabilidad y Finanzas y Educación Física Recreación y Deportes.

Además contamos con grupos artísticos (Danzas, Porras, Bandas Musicales) Grupos investigativos (Robótica, Astronomía, Comunicaciones) y Grupos Deportivos (Taekwondo, Ajedrez, Futbol, Microfútbol, Voleibol, Baloncesto, Club Deportivo). Avanzamos en el proceso comunicativo a través de nuestro portal educativo www. inemkennedy.edu.co y en varias publicaciones periódicas producto del trabajo de estudiantes y docentes.

* Oferta educativa desde el grado jardín hasta el grado 11º. * Directivos y Docentes altamente capacitados * Excelentes zonas recreativas y deportivas * Talleres y laboratorios con adecuadas dotaciones * Salas interactivas para implementar el uso de nuevas tecnologías * Servicio Médico, odontológico y enfermería * Teatro y auditorio con ayudas audiovisuales * 8 salas de sistemas con software especializado * Grupos artísticos, porras, danzas, bandas musicales. * Clubes de ajedrez, Taekwondo, club deportivo, Lectura, astronomía, robótica, * Escuelas de formación deportiva, selecciones y equipos de estudiantes, docentes y administrativos * Biblioteca con acceso a internet.

Pablo Alejandro Salazar

Rector

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BOGOTÁ - TUNAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM” SANTIAGO PÉREZ TUNAL - BOGOTÁ

E

s una institución de carácter oficial, mixto, aprobada legalmente por el Ministerio de Educación Nacional y Secretaría de Educación del Distrito Capital, mediante resolución 2388 del 14 de agosto de 2002, para impartir enseñanza formal en los niveles de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y media (Académica – Técnica), en jornadas mañana y tarde. El colegio cuenta con una estructura de servicios que contribuye al bienestar y desarrollo integral de toda la comunidad educativa y entre los cuales se encuentran: Orientación Escolar, Trabajo social, Atención a niños con necesidades Educativas Especiales, Tienda Escolar, Comedor Escolar, Servicio Social estudiantil, Escuelas de formación Deportiva, escuela de Taekwondo, Grupo de danzas, Teatro, Club de Ajedrez, Banda marcial, Banda musical y Club Deportivo de Profesores, entre otros.

MISIÓN Ofrece Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica secundaria, Media Académica y Técnica de calidad con sentido humanista e investigativo, de convivencia y participación ciudadana.

VISIÓN Persigue construir una comunidad educativa organizada, con identidad y sentido de pertenencia, que forma integralmente para la convivencia, la participación social y el desarrollo de la cultura, la ciencia y la tecnología, con sentido ecológico y proyección al campo laboral, la educación superior y la realización de un proyecto de vida.

OBJETIVOS Entre otros están: Formar seres humanos idóneos dentro de distintas normas de moral y ética profesional.

Formar científica, técnica y profesionalmente acorde con los avances de

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la ciencia y la tecnología y el nuevo orden nacional e internacional. Planear, promover y desarrollar la investigación educativa. Proporcionar los medios pedagógicos, científicos y tecnológicos para la interpretación y análisis de la realidad local, nacional e internacional, Ofrecer adecuada formación tanto teórica como práctica acorde con las expectativas y necesidades del estado y la sociedad civil, Fomentar el respeto por los derechos humanos y la cultura nacional. ÓRGANOS DIRECTIVOS DEL GOBIERNO ESCOLAR RECTOR; es el directivo docente responsable de las gestión administrativa y académica y ejecutor de las decisiones de los órganos directivos del gobierno escolar. En la actualidad nuestro INEM SANTIAGO PÉREZ cuenta en este cargo con la licenciada LINEY CONSTANZA ROJAS PACANCHIQUE. CONSEJO DIRECTIVO; es la instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de la orientación académica y administrativa del colegio; lo conforman el rector, dos representantes de los padres de familia, dos representantes de los docentes, dos representantes de los estudiantes, un representante de los egresados y un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local.

CONSEJO ACADÉMICO; Es la instancia superior de consulta y orientación pedagógica integrada por el rector, los directivos docentes y un docente por cada área, especialidad o énfasis, por jornada.

El colegio cuenta también con un comité de convivencia, un consejo estudiantil, un personero, un representante por cada sección o curso, una asociación de padres de familia, un consejo de padres de familia, tres coordinaciones por jornada para atender a los estudiantes y una planta de docentes idóneos en el cumplimiento de sus funciones.

ESPECIALIDADES Administración Financiera, Electrónica, Regencia y Farmacia, Salud Ocupacional, Sistemas, Ciencias naturales y Educación Ambiental, Ciencias Sociales, Educación Artística y Humanidades.

EL PERFIL DEL EGRESADO Se centra en la búsqueda de un mejor ser, de un ciudadano constructor de su propio proyecto de vida, una persona integral y con gran sentido de pertenencia, con alta autoestima, consciente de sus deberes y derechos, que participe democráticamente, preserve su entorno y transforme su cultura a partir del análisis crítico de la realidad.

Manual de Convivencia 2011-2012.

Danengel Parra Leyton Delegado Deportivo.

BUCARAMANGA

PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO “INEM” CUSTODIO GARCÍA ROVIRA EN EL SIGLO XXI BUCARAMANGA

E

n 1970, año Internacional de la Educación, el gobierno dio al servicio los diez primeros Institutos entre los cuales se encontraba el INEM “Custodio García Rovira“de Bucaramanga.

Custodio García Rovira fue filósofo, poeta, abogado militar y Presidente de la República, nació en Bucaramanga el 2 de marzo de 1780.

VISIÓN En el año 2015 el INEM Custodio García Rovira de Bucaramanga, será una institución certificada y reconocida nacional e internacionalmente por su liderazgo en: educación diversificada con proyectos de emprendimiento en las distintas modalidades; el uso competitivo de las tic y tecnologías de punta, convenios y articulaciones, generación de una cultura ecológica y una conciencia cívica acorde con las exigencias del siglo XXI.

MISIÓN La misión del Instituto es ofrecer a la sociedad colombiana un servicio educativo de alta calidad humana y de mejoramiento continuo, mediante la utilización de nuevos enfoques pedagógicos, tecnológicos, empresariales e investigativos.

PERFIL IDEAL DEL EDUCADOR Las características que deben poseer los docentes se pueden resumir de la siguiente manera: Autodominio, carácter y disciplina razonada para promover normas y hábitos. Mente abierta, dinámica e innovadora que permita entender la heterogeneidad del comportamiento de los demás.

El docente inemita debe poseer una visión general e integral del mundo y sus funciones. Ser eficaces y eficientes, sensibles, respetuosos y afectuosos. Comprometidos con los derechos y deberes que tiene como persona. Ser gestor de proyectos pedagógicos centrado en las relaciones humanas. El Educador inemita es amable, cortés, emprendedor y autocrítico. Capaz de desarrollar un profundo sentido de pertenencia institucional de su localidad y su país.

Su labor no se debe limitar al aula de clase, sino a todo el ambiente social.

Respetar y promover los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

El Personal Administrativo y de Servicios Generales, tiene como misión apoyar los programas y proyectos académicos, que inciden en la formación integral de los educandos.

Las personas que integran esta área deben tener sentido de pertenencia por la institución. Responsabilidad en el desempeño de sus labores. Conciencia de su labor como servidor público. Comprometido en la misión de apoyar los programas y proyectos institucionales. Sensible, respetuoso y afectivo. Dar ejemplo de vida como parte integrante de la comunidad educativa.

PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES Los principios sobre los cuales se solidifica la estructura inemita son : La Ética, el respeto, la honradez, la responsabilidad y pertenencia , filantropía , disciplina, cultura investigativa y organizativa.

DIVERSIFICACIÓN EN EL INEM El INEM encausa a los estudiantes hacia la construcción de conocimientos y desarrollo de actitudes, habilidades, destrezas, y formación de hábitos, de tal manera que cada individuo pueda vivir y realizarse según sus posibilidades con el máximo de eficiencia. Para tal fin, el INEM ofrece las siguientes áreas y modalidades: Académico en Ciencias, Comunicación, Idiomas y Música. Modalidades: Agropecuaria, Comercial, Industrial, Promoción Social.

Jorge E Torres G.

Delegado Club Deportivo

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CALÍ Pre – Escolar, Educación Básica y la Educación Media (Académica y Técnica). En su sede principal INEM y las otras sedes: COMUNA 6

PABLO EMILIO CAICEDO. LAS AMERICAS.

CECILIA MUÑOZ RICAURTE. Inauguración del INEM de Cali - Agosto de 1970 -

Presidente: Misael Pastrana Borrero, Ministro de educación: Luís Carlos Galán Primer Rector: Alvaro Recio Buritica Gerente general ICCE: Alfonso La Torre

COMUNA 4

FRAY DOMINGO DE LAS CASAS CENTRO EDUCATIVO DEL NORTE

CAMILO TORRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM” “JORGE ISAACS” CALI

L

a Institucionalidad de la Educación Media diversificada fue ordenada por el decreto 1962 de Noviembre de 1969 y a comienzos de 1970 se inició el funcionamiento de los primeros institutos.

El INEM “JORGE ISAACS” de Cali, cuyo nombre constituye un homenaje al gran escritor y poeta caleño JORGE RICARDO ISAACS inicio labores el 21 de agosto de 1970, siendo su primer rector el Doctor ALVARO RECIO BURITICA. Como Institución Educativa el INEM “JORGE ISAACS” de Cali, ofrece desde el año 2002 los 3 niveles de educación:

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MISIÓN La comunidad de la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs, de Cali, forma personas competentes y autónomas para el ejercicio de una cultura ciudadana y de convivencia pacífica, bajo principios éticos y legales, que les permita desempeñarse con calidad en lo académico, lo afectivo y lo laboral, a través del desarrollo de un currículo diversificado, incluyente, integral y flexible.

VISIÓN La Institución Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali, en el año 2015, será reconocida en el sur occidente colombiano por la calidad en sus programas curriculares, con egresados bien posicionados en el campo laboral y en la educación superior, líder en la construcción de una cultura de convivencia pacífica, formando personas que contribuyan al fortalecimiento de una

sociedad justa y democrática.

Nuestro personal será altamente competitivo, proactivo, comprometido con las necesidades de su entorno y autónomo en su gestión.

PRINCIPIOS Y VALORES De la misión y visión se desprenden los principios universales de legalidad, libertad, solidaridad, justica, equidad y autonomía que rigen la convivencia ciudadana y desarrolla los siguientes valores: la tolerancia, la alteridad, la responsabilidad, la honestidad, el pluralismo y la participación.

ESPECIALIDADES

• ACADÉMICO CIENTÍFICO • ARTES VISUALES Y DISEÑO GRÁFICO • DEPORTE ESCOLAR • INDUSTRIAL • GESTIÓN EMPRESARIAL, CONTABILIDAD E INFORMÁTICA • IDIOMAS Y TURISMO CULTURAL • TÉCNICO EN MÚSICA • QUÍMICA INDUSTRIAL • MATEMÁTICA Y COMPUTACIÓN Prof. Luis Bolivar González

CARTAGENA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MANUEL RODRÍGUEZ TORICES “INEM” CARTAGENA MISIÓN

L

a Institución Educativa “José Manuel Rodríguez Torices”. INEM Cartagena, es una entidad de Educación Media Diversificada, de carácter oficial que desarrolla y ofrece servicios académicos integrados, de excelente calidad, para satisfacer las necesidades de los jóvenes. Considera fundamentalmente en su acción, la búsqueda constante de la verdad, la actividad, el análisis serio y objetivo de la realidad, el rigor científico y el valor intrínseco de la ciencia y el examen crítico de los conocimientos.

Cumple la función de docencia, proyección social y bienestar, vivenciando en los estudiantes valores críticos, estéticos y sociales en concordancia con los principios y fines de la educación en Colombia, y asume como metas fundamentales el ser y la autonomía del saber.

VISIÓN La Institución Educativa “José Manuel Rodríguez Torices”. INEM Cartagena con el propósito de asumir la educación del siglo XXI propende porque la comunidad se enriquezca desde la ciencia y la técnica con reflexión crítica y carácter ético y social.

Una institución que forme personas conscientes y responsables, con formación integral e interdisciplinaria con sólida cultura que les permita seguirse educando por sí mismo, y franquear las puertas de la educación superior, o proyectarse hacia el campo laboral.

PRESIDENTE:

CLUB DEPORTIVO INEM - CARTAGENA DIEGO ISIDRO MERCADO

VISEPRESIDENTE: FELIX CANO DELEGADO:

FRANCISCO JAVIER CABEZA

TESORERA:

CATY MARIA HENAO B

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CÚCUTA

INSTITUTO NACIONAL

• El ser humano es espiritual y trascendente.

DE ENSEÑANZA MEDIA DIVERSIFICADA

OFERTA EDUCATIVA

INEM “JOSÉ EUSEBIO CARO” CÚCUTA.

Preescolar y básica primaria en las sedes ciudad jardín y Miguel Müller.

Educación básica secundaria de sexto a noveno grado, sede central y Educación media otorgando el título de:

MISIÓN

zación en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

S

e Ofrece educación de calidad en los niveles de pre-escolar, básica, media académica y media técnica según la vocación productiva que la región, el país y el mundo global requieran para formar al estudiante inemita como un ser integral respondiendo a los fines, la política y objetivos de la educación colombiana que fundamenta su accionar según las orientaciones de la UNESCO en cuatro saberes y competencias fundamentales: aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir para propiciar calidad de vida individual, institucional familiar y comunitaria.

VISIÓN Garantizar el compromiso de la calidad total en su quehacer educativo, propendiendo por la formación integral del estudiante inemita, actuando en la formación cristiana, humanista, científica, técnica, artística y deportiva de tal manera que le permita posicionarse siempre como una Institución que trascienda su labor como la mejor en su devenir histórico en el oriente colombiano y en la nación.

PRINCIPIOS ORIENTADORES • El ser humano es persona.

• El hombre es un ser libre y autónomo.

• El hombre es un ser social y demócrata.

• El hombre es un ser activo y creativo.

• El hombre es un ser generador de ciencia y tecnología.

• El hombre es un ser crítico.

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BACHILLER ACADEMICO: Con profundi-

BACHILLER TECNICO con especialidad en: SALUD: Apoyo Administrativo en Sa-

lud en convenio con el SENA y Salud Pública.

COMERCIO: Asistencia Administrativa

en convenio con el SENA y Contabilidad en convenio con el SENA.

Labores Pecuarias Ecológicas en convenio con el SENA. AGROPECUARIA:

INDUSTRIAL: Producción Industrial,

Procesos Cerámicos y Sistema de Control e Instrumentación en Procesos Industriales en convenio con la Universidad Francisco de Paula Santander, con proyección a la obtención del título de Técnico Profesional.

Construcción y montaje de Instalaciones Eléctricas de baja tensión, Mantenimiento Electrónico e instrumental y Mantenimiento en maquinaria industrial en convenio con el SENA. PERFIL RECTOR: Lidera

sus equipos directivo, docente y administrativo para que se involucren en la construcción y desarrollo de la identidad institucional, el PEI y los planes de estudio y de mejoramiento.

COORDINADOR: capacidad

para trabajar cooperativamente con los diferentes miembros de la organiza-

ción escolar y construir relaciones de colaboración para el logro de objetivos compartidos en la gestión administrativa, académica y comunitaria.

DOCENTE: capacidad para asumir res-

ponsabilidades con ética y profesionalismo, dentro y fuera del establecimiento, anteponiendo los intereses institucionales a los personales e identificándose con los valores, principios y políticas institucionales.

ADMINISTRATIVO: Establece y man-

tiene relaciones armónicas con sus superiores, estudiantes, subalternos, compañeros de trabajo, y con el público.

ESTUDIANTE: Responsable del manejo

de su libertad guiado por la vivencia de valores como la solidaridad, la lealtad, la honestidad, sinceridad, tolerancia, justicia y el respeto por los superiores, padres de familia y compañeros.

EGRESADO: Poseedor de un saber so-

cial, cultural, académico e investigativo, válido para vivir, convivir y proyectarse como una persona segura de sí misma.

Evaristo Cote

Delegado Club Deportivo

INEM

“MANUEL MURILLO TORO” IBAGUÉ VISIÓN

O

frecer las mejores condiciones de desarrollo humano que le permitan consolidarse al término de la primera década del siglo XXI como la más grande y la más importante institución educativa del departamento del Tolima en programas de preescolar, básica primaria, básica secundaria, media diversificada y en educación laboral no formal.

MISIÓN Es una institución estatal de educación formal preescolar, básica primaria, básica secundaria, media diversificada y laboral no formal, que forma bachilleres con posibilidad de ingresar a la universidad y/o desempeñarse en el campo laboral y personal capacitado en un oficio o técnica dentro de la educación no formal. También, deberá satisfacer sus necesidades y expectativas educativas con fundamento en el conocimiento, valoración

y respeto de sí mismo, de su entorno, de la ciencia y la tecnología, como verdadero ciudadano, autónomo, crítico, respetuoso de los derechos humanos, consciente de sus deberes y de su identidad sociocultural.

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN • El ser humano es tenido en cuenta en su desarrollo físico y psicológico dentro de su medio social, cultural, económico y laboral.

• El niño, el joven y el adulto son los protagonistas de las transformaciones enconó-micas, sociales, política, científicas y culturales.

• Se considera al estudiante con actitudes vivenciales enmarcadas en la democracia y el respeto a los derechos humanos para liderar procesos de cambio dentro de su grupo social.

• Se reconoce al niño, al joven y al adulto como seres en permanen-

te evolución y perfeccionamiento, dotados de capacidades y potencialidades, con necesidades y aspiraciones de mejoramiento de su calidad de vida.

• Se concibe que el niño, el joven y el adulto poseen conocimientos, saberes, sentimientos, habilidades y prácticas para el desarrollo de su proceso formativo.

ESPECIALIDADES QUE OFRECE 1. Bachiller académico con intensificación en: • Ciencias y matemáticas • Humanidades • Administración Financiera 2. Bachiller técnico con especialidad en: • Microempresas • Sistemas • Construcciones civiles • Metalmecánica • Industria de la madera • Miguel Mejía Cáez Delegado Club Deportivo

“Formamos personas emprendedoras para una vida digna, el trabajo creativo y la educación Superior” 11

IBAGÜE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LETICÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM” JOSÉ EUSTASIO RIVERA LETICIA MISIÓN

E

l INEM “José Eustasio Rivera” de la ciudad de Leticia-Amazonas, es una institución de carácter oficial que imparte conocimientos y fortalece aptitudes y actitudes en los estudiantes de los niveles preescolar, básica y media técnica en las jornadas diurna y nocturna. Desarrolla competencias laborales en el campo técnico, en las modalidades de comercio y ciencias naturales y medio ambiente de acuerdo a las necesidades del mercado y la oferta académica de los centros de formación con convenios de articulación interinstitucional. Con esta propuesta académica de formación media técnica la institución desarrolla diferentes procesos pedagógicos tendientes a una formación integral del individuo, capaz de interactuar con idoneidad, convivir pluriculturalmente y liderar procesos de emprendimiento haciendo uso de valores éticos, lúdicos, comunicativos y ambientales, enfocados estos a contribuir al desarrollo turístico de la región como renglón importante de nuestra economía.

VISIÓN En el 2016 El INEM “José Eustasio Rivera” se proyectará como la mejor institución educativa del departamento del Amazonas, en donde el proceso pedagógico se caracterizará por formar líderes en competencias laborales, ciudadanas, cognitivas y comunicativas. Estudiantes emprendedores, competitivos, con sentido de pertenencia, conciencia ambiental e identidad regional encaminados al desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.

Dada las características del contexto multicultural, geográfico-fronterizo y biodiverso La Institución apropiará otra alternativa de modalidad, en el campo turístico; respondiendo a las necesidades de la región, apoyándose en el uso de las nuevas tecnologías, y el dominio de un segundo idioma.

Modalidades: Ciencias Naturales, Comercio, Industrial y Turismo en convenio

con las instituciones de formación laboral y superior le garantizarán al educando la continuidad, en su formación académica o la inserción en el sector productivo, contribuyendo al desarrollo económico de la región y mejoramiento de su propia calidad de vida.

Para alcanzar éste propósito la comunidad educativa de la institución, desarrollará un proceso continuo de evaluación que le permitirá adaptar y re significar periódicamente el modelo educativo, el proceso pedagógico y la estructura curricular.

PERFIL DEL EGRESADO El egresado del INEM “José Eustasio Rivera” debe ser una persona con identidad regional propia y sentido de pertenencia, con capacidad de gestión dentro de los aspectos conocimientos sociales, culturales, económicos, políticos, jurídicos y administrativos para ser competitivo dentro del mundo globalizado, con formación y sensibilidad ambiental con una formación sólida en la conciencia de la que

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la permita valorar la riqueza natural, que permita y le facilite ser capaz de utilizar los recursos propios de la región con sentido de sostenibilidad.

Debe ser un hombre consciente de su realidad social, con un pensamiento divergente, investigador, autónomo, creativo, analítico, crítico, respetuoso, responsable, exigente, emprendedor y con capacidad para trabajar en equipo.

Debe ser una persona propositiva, capaz de promover y desarrollar alternativas con ideas creativas que contribuyan al mejoramiento del sector productivo de la región, a la solución del sector económico, apropiándose de las nuevas tecnologías, siendo emprendedor y/o posicionándose dentro del mundo laboral como un funcionario líder y competente para tomar decisiones dentro de su campo. También poseer las competencias para continuar su formación académica en la educación superior, apoyándose en las alianzas de integración que tiene la institución o explorando otras opciones.

OFERTA EDUCATIVA La institución educativa Inem de Leticia, ofrece a la comunidad dos programas académicos en las modalidades de comercio con énfasis contabilidad, secretariado y archivo y ciencias naturales con énfasis en medio ambiente.

Ambos programas se encuentran actualmente articulados con el SENA y como producto de este proceso articulador ofrecemos cursos alternos de Panadería, Pedagogía y otros.

Rector:

Esp. Mario Humberto Rojas M. Vicerrector:

Esp. Wilson Elizalde Moor Coordinadores:

Lic. José Joaquín Guasca Lic. Ives Rodríguez V. Lic. Fabio Hernando Mejía

PRINCIPIOS ITALISTAS Como la educación busca que el hombre realice un proyecto personal de vida, mediante la evolución de sus potencialidades en todas sus dimensiones, la IE Instituto Técnico Agrícola se nutre de los principios filosóficos, antropológicos, psicológicos y pedagógicos, para lograr una Educación Holística.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

F

ue fundada en 1954 como una Escuela Vocacional Agrícola. Posteriormente, en 1959, la Escuela Vocacional Agrícola fue ascendida a Escuela Normal Agrícola, con el fin de preparar a estudiantes campesinos para el trabajo del agro y de la producción pecuaria en general. Por Decreto de marzo de 1966, la Normal Agrícola pasó a ser Instituto Técnico Agrícola de Lorica –ITAL-.

En la actualidad la IE ITA forma parte de las toldas del Ministerio de Educación Nacional y el Municipio Santa Cruz de Lorica, certificado en materia educativa.

LA VISIÓN ITALISTA Para el año 2015, la Institución Educativa Instituto Técnico Agrícola de Lorica, será una empresa educativa agroindustrial, productiva e investigativa para optimizar el servicio educativo desde el nivel Preescolar, Básica y Media Técnica con sus carreras Tecnológicas Universitarias, teniendo como meta dar soluciones a los problemas con eficiencia y calidad en el entorno social, local, regional, nacional e internacional, para el desarrollo humano sostenible, estableciendo convenios y alianzas estratégicas con organismos nacionales e internacionales.

LA MISIÓN ITALISTA La Institución Educativa Instituto Técnico Agrícola de Lorica, entidad oficial de carácter rural, tiene como misión, formar a sus estudiantes en el proceso permanente de la educación integral, en un medio ambiente ecológico acogedor en los niveles de preescolar, básica y media técnica, en la modalidad agropecuaria, desarrollando principios axiológicos, competencias ciudadanas laborales y conocimiento en las áreas del saber, para que sean capaces de gestar empresas educativas del sector agropecuario y continuar estudios en la educación superior, coadyuvando al mejoramiento de su comunidad.

LORICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA LORICA

El estudiante al finalizar su proceso de formación en el plantel logrará: desarrollar su PERSONALIDAD y capacitarse para emprender la EDUCACIÓN SUPERIOR (tecnológica y/o profesional), o la VIDA LABORAL. PERFIL DEL DOCENTE INEMITA El docente Italista debe poseer las siguientes características: Investigador, Personalizador, Animador cultural, Auto evaluador y Baluarte ético.

RECORDANDO A SUS FUNDADORES: CLUCONFRAITA LORICA • Alberto Álvarez Macea (q.e.p.d.) Jorge E. Díaz Murillo (q.e.p.d.) José Corrales Viola • José De La Paz Hernández José Francisco Nieves Flóre José René Reyes Correa • Mario Jabib Nassif Norys Negrette Babilonia Orlando Fabra Díaz

torneo era zonal, no logró clasificar a las sedes de esos juegos.

A partir de 1989, en los IX Juegos celebrados en Ibagué con la participación de todas las instituciones, el ITA de Lorica comenzó a cosechar éxitos a nivel individual en Atletismo y Natación, así como en la parte cultural representativa de nuestra región.

En los XI Juegos en Bucaramanga, se alcanzó el tercer puesto en fútbol y el cuarto en voleibol, así mismo se ganaron medallas en atletismo y natación. Para los XII juegos celebrados en el INEM Tunal de Bogotá, Lorica se convierte en la sorpresa al ser campeón en fútbol, derrotando en la final al poderoso INEM de Cúcuta, y alcanzando igualmente el tercer puesto en voleibol, en atletismo se fue campeón general y en natación se obtienen otras medallas.

En las siguientes versiones de los juegos y debido en gran parte a la descentralización administrativa y a otros cambios surgidos en el orden normativo, nuestra delegación se ha fortalecido y por ellos sigue siendo muy respetada, pero el número de deportistas es menor en relación con otros años.

• Álvaro Fajardo Berrio Álvaro Pio Alean (q.e.p.d.) Carlos Espitia Calderón • Carlos Peña De Los Reyes Evelio Sobrado Morillo Gustavo Zumaque Estrella • Humberto Martínez Seña Isidro Lozano Mercado Orlando Miranda Peinado • Rafael López Palencia Rigoberto Ruiz Miranda Esmheling Ramos Zarante • Ubaldo Quintero González Wilson Arteaga Petro PARTICIPACIÓN DEL ITA LORICA EN LOS JUEGOS DE LA CONFRATERNIDAD INEM-ITA CONFRATERNIDAD… El ITA de Lorica inició su participación en los VI Juegos realizados en Neiva en 1987. A pesar de sus buenos resultados en fútbol y voleibol, cuando el

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MEDELLÍN

niveles preescolar, básica y media; sino también por ser un centro de innovación técnica y tecnológica en Antioquia. Así desde la investigación y la innovación formará integralmente ciudadanos autónomos, críticos, creativos, democráticos que valoren el saber científico, social y cultural.

ESPECIALIDADES: Redes de datos y Sis-

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO” MEDELLÍN HORIZONTE INSTITUCIONAL MISIÓN

L

a I.E. INEM “JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO”, es una institución oficial dedicada a la prestación de servicios de educación formal en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Técnica y Académica. Mediante una propuesta curricular diversificada, flexible y abierta a la innovación pedagógica, propicia la formación integral de sus estudiantes fundamentada en valores, en la conservación ambiental, en aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir dentro de un contexto de participación democrática y de trabajo colaborativo. El egresado, por lo tanto, tendrá la posibilidad de desempeñarse laboralmente y/o continuar en la cadena de formación técnica, tecnológica y profesional.

VISIÓN En el 2015, La Institución Educativa INEM “JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO”, caracterizada por su educación diversificada, se destacará no sólo por ser un centro de investigación, en los

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temas Informacionales, Ensamble, mantenimiento y reparación de computadores, Electrónica, Metalistería, Construcciones, Diseño, Humanidades, Química Industrial, Ciencias y Matemáticas, entrenamiento deportivo, Procesos matemáticos, Gestión Social, Música, Plástica, Contabilidad, Archivística, Administración Comercial.

LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL INEM EN CONCORDANCIA CON LOS FINES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA:

a. Adquirir capacidad de juicio que le permita establecer una jerarquía racional de valores entre los aspectos cultura-les, formativos y vocacionales. b. Apreciar y valorar la dignidad del trabajo sea éste de na¬turaleza artesanal, técnica o intelectual. c. Organizar y jerarquizar los valores del mundo interior me¬diante la reflexión y la autocrítica.

EL EGRESADO DEL INEM ES COMPETENTE PARA:

1. Asumir una actitud creativa que lo comprometa al mejoramiento continuo y la innovación en todos los campos de su vida.

2. Familiarizarse con el entorno, tener una visión crítica y creativa de él, para comprometerse y participar en la solución de sus problemas y su transformación para mejorarlo, en beneficio del equilibrio ecológico y la calidad de vida de la comunidad a la que pertenece.

3. Apreciar los valores que le dan identidad familiar, regional y nacional y sentido de pertenencia a una cultural propia, y reconocimiento a

los valores que le dan pertenencia planetaria en su condición de ciudadano del mundo.

CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DEL INEM

1. La utilización de las tecnologías de la información y comunicación como herramientas de aprendizaje.

2. Ser congruente entre lo que dice y lo que hace.

3. Brindar a los estudiantes una formación integral desde su área o asignatura, basada en valores, saberes, desempeños, convivencia, que le permita al estudiante aprender a vivir, tomar decisiones, compartir, comunicarse y proyectar su vida hacia un futuro exitoso.

4. Generar ambientes de aprendizaje en clase para que los estudiantes desarrollen su libertad de expresión, construyan una visión crítica y reflexiva de los saberes y la realidad mediante la utilización de ejercicios prácticos propios de la vida cotidiana y de la participación activa.

CARACTERÍSTICAS DEL DIRECTIVO DOCENTE DEL INEM

1. El conocimiento de sus funciones y su cumplimiento en relación con toda la comunidad educativa, con responsabilidad y racionalidad, con rectitud ética profesional, en un marco democrático de comunicación, respeto, justicia, convivencia, solidaridad, pluralismo, y libertad.

2. El conocimiento de la estructura y políticas académicas y administrativas de la institución para hacer más pertinente su gestión.

3. Hacer un seguimiento al cumplimiento de funciones del personal que le corresponde administrar, motivar la observancia de las mismas, hacer los reconocimientos a su ejecución y aplicar los correctivos a su incumplimiento dentro del marco de la ley y el respeto a las personas.

Luis Fernando Sucerquia

Delegado Club Deportivo

MISIÓN “La I.E INEM” Lorenzo María Lleras de Montería, es una institución pública, de carácter diversificado que forma estudiantes de manera integral, en los diversos niveles, fundamentando su accionar en competencias básicas, ciudadanas, laborales e investigativas a través de proceso de autogestión, que garanticen en nuestros egresados la continuidad de su vida académica y su inserción en el sector productivo” VISIÓN “Hacia el año 2015 la I.E INEM “Lorenzo María Lleras” orientada por su filosofía, principio y carácter diversificado, liderará procesos de formación académica, técnica y técnica profesional en convenio con Instituciones de Educación Superior, acorde con el desarrollo humano sostenible y la cualificación del talento intelectual artístico, cultural y deportivo para el crecimiento personal y el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas, laborales e investigativas, que le permitan a sus estudiantes ser competitivos en el mercado laboral y productivo del mundo globalizado de hoy”.

FORTALEZAS • Mejoramiento de los resultados de

MONTERÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM” LORENZO MARÍA LLERAS DE MONTERÍA

las pruebas saber, alcanzando el nivel alto en los tres últimos años.

• Los equipos de voleibol junior e infantil han sido campeones en el 2010 y 2011 y por ello fueron nominados para representar al departamento de Córdoba en el zonal de la Costa Atlántica, bajo la dirección de la licenciada Carmen Ana Mercado, docente del Departamento de Educación Física.

• En los últimos años han sobresalido los proyectos “Fomento de la cultura investigativa en la formación por competencias en la comunidad estudiantil del INEM Lorenzo María Lleras” y “El Maravilloso Mundo de Las Frutas”, donde participa la comunidad educativa y 23 instituciones del NODO INEM. • El Proyecto “Abonando Ando en Competencias”, fue seleccionada como mejor experiencia significativa en el año 2009 y 2010 a nivel Municipal y departamental. En el año 2010 el MEN y la Fundación Alberto Merani lo declararon como una experiencia que disminuye la deserción escolar. Lo lidera Carmen Cantero Espitia, premiada por el Municipio como “Maestra de Excelencia”.

• Los proyectos de aula “Conéctate rápido y comprensivamente con la lectura” y el de “prensa escuela” se han considerado de gran importancia y por ello han recibido el apoyo del periódico el Meridiano de córdoba y el MEN y están liderados por las docentes María Del Socorro Lobo y Martha Ledis Doria.

• La Secretaría de Educación Municipal, ha otorgado a los docentes que lideran estos proyectos, el galardón de:

MAESTRO DE MAESTRO:

Manuel Polo Algarín (2010) y Martha Ledis Doria (2011).

MAESTRA DE EXCELENCIA:

Carmen Cantero Espitia año 2010 MAESTRA EN INVESTIGACIÓN:

Silvia Buelvas Nieto año 2009 • La docente Amalia Peña contribuyó a la conmemoración de los 40 años de fundación del INEM, publicando el libro de poemas “Cuando Florece el Noli”, con poemas de estudiantes y con sus propios poemas.

• Recordamos con profundo sentimiento al docente de nuestra Institución “ GUILLERMO VALENCIA SALGADO) (QEPD), escritor, poeta, folclorólogo, músico y escultor de Córdoba, autor de “Córdoba su Gente y su Folclor”, “Murucucu”, “Cantos del Sinú”, entre otras obras. Paz en su tumba.

• En los Juegos Nacionales de la Confraternidad INEMITA, hemos conquistado, entre otros el trofeo de gran campeón en ocho años consecutivos, dos veces primer puesto en canción, campeones en 100 metros, lanzamiento de bala y salto largo con Jaime Pautt Rivera “El Jimi”.

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NEIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM” JULIÁN MOTTA SALAS NEIVA

y técnica, en la formación de competencias laborales generales y específicas, a ser ciudadanos autónomos, capaces de responder a los retos políticos, económicos, sociales, ecológicos y culturales del momento histórico.

Reconocida por la excelencia de su servicio educativo; con gran aceptación por la comunidad; consecuente con las múltiples innovaciones; promotora de convenios y alianzas estratégicas con otras instituciones oficiales y privadas; gestora y ejecutora de diferentes proyectos tendientes al logro de un desarrollo sostenible. Tendrá una estructura administrativa apoyada en medios tecnológicos, ágiles, flexibles y eficientes y un equipo humano profesional altamente calificado y actualizado.

PRINCIPIOS La educación que brinda esta institución se rige por la obligatoriedad y gratuidad ceñida a la Constitución y a las leyes pertinentes, con el fin de resolver la problemática sociocultural y ambiental según un plan coherente de estudios que oriente hacia nuevos horizontes y alternativas de cambio.

ESPECIALIDADES Dibujo Técnico, Auxiliar de Contabilidad Desarrollo de la Comunidad, Ebanistería Industrial, Electricidad, Electrónica, Producción Agropecuaria Diversificada, Ingles, Ciencias.

PERFIL DEL EGRESADO

MISIÓN

O

frece a los educandos una formación humana en los niveles de educación Preescolar, Básica Media Académica y Técnica, con espíritu reflexivo, innovador, crítico y emprendedor dirigido al fortalecimiento de su identidad y autonomía dentro de un marco del pluralismo ideológico afianzada en la Universidad de saberes y fundamentadas en valores éticos, morales, sociales y culturales, políticos y ecológicos que permitan a sus educandos el ingreso a la educación Superior y o al medio del trabajo, con responsabilidad y adaptación al contexto, compromiso y capacidad de comprender y transformar su contorno en beneficio del desarrollo social y económico del país.

VISIÓN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JULIAN MOTTA SALAS de Neiva, será al año 2015, a nivel regional y nacional, líder en los niveles de Educación Preescolar, Básica, Media Académica

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Es una persona reflexiva, crítica, responsable, consciente de su red social, particular y empresarial; amante del estudio y la autonomía, de la paz y las buenas costumbres.

PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE Posee don de liderazgo, tolerancia, creatividad, innovación para aceptar y dirigir los nuevos procesos en el campo pedagógico, sin enfrentarse belicosamente a las opiniones de docentes, administrativos, padres de familia y estudiantes.

PERFIL DEL DOCENTE Es una persona ética y social, comprensiva y servicial para resolver los problemas cotidianos y del trato con todos los integrantes del proceso formativo.

PERFIL DEL ADMINISTRATIVO Persona de carácter social, amable, servicial y dispuesto a colaborar en todas las circunstancias que el proceso educativo exige. Modelo ético en lo laboral y compañero sin tacha

Proyecto Piscícola

PAIPA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGRÍCOLA DE PAIPA MISIÓN

L

a Institución Educativa Técnica Agrícola de Paipa, ofrece una educación integral basada en un sistema de gestión de calidad, mediante una metodología constructivista, aprendizaje significativo y autónomo, formando líderes innovadores en el sector productivo y profesional, inquietos en ciencia e investigación.

VISIÓN La Institución Educativa Técnica Agrícola de Paipa forma, para la sociedad, líderes, personas idóneas, competentes en la aplicación de saberes y conocimientos agropecuarios y tecnológicos que produzcan transformaciones sostenibles, sustentables, significativas dentro de su entorno ambiental en todos sus niveles.

HISTORIA DEL ITA En el año 1939 siendo gobernador Héctor José Vargas, se realizó la compra de un terreno de propiedad del señor Ulpiano A. de Valenzuela. Por

medio del decreto 489 de febrero de 1949 la Escuela Normal Agrícola fue creada en la ciudad de Duitama, en lo que hoy es el Instituto técnico Rafael Reyes. La primera promoción de esta época recibió el título de Institutor Agrícola en el año de 1953. El traslado de la Normal de Duitama para Paipa se verificó en 1954.

En 1964 se expidió la ley 73 de Diciembre 14 de 1963 donde la Escuela Vocacional Agrícola deja de depender de la UTPC y es reintegrada al Ministerio de Educación Nacional. En 1965 toma el nombre de Normal Agrícola hasta 1966. A partir del primero de enero de 1967 por decreto No. 603 de marzo 14 de 1966 las normales agrícolas de Lorica, Buga y Paipa toman el nombre de institutos técnicos agrícolas. Su primera promoción se efectúo en 1969 y la última de institutores agrícolas en 1971.

El decreto 603 de 1966 crea el bachillerato técnico Agrícola de 7 años.

En 1976 se redujo la formación agropecuaria en un año, pero aun así el estudiante del ITA gozaba de un mercado laboral en las UMATAS y explotaciones de flores en Boyacá y Cundinamarca. A partir de 1967 el ITA es reformado nuevamente suprimiendo un año en su formación técnica, quedando en seis años situación que duró hasta 1993. En 1994 la ley general de educación, reglamenta la

educación Colombiana y establece profundos cambios en la educación media técnica.

En 1971 se culmina la obra inaugurada el 22 de abril de 1971 por el presidente Misael Pastrana Borrero y los ministros de Educación y Agricultura de la época. La nueva edificación está ubicada en la parte sur de la ciudad a aproximadamente 7 kilómetros del casco urbano con un área construida de 12000 metros cuadrados y una capacidad para 800 estudiantes y un costo aproximado de $12´000.000.La obra se inició en el gobierno del Doctor Carlos Lleras Restrepo bajo la asesoría del ICCE: siendo rector el Doctor Jorge de Lugan Alvarado.

Mediante la resolución número 000045 de 16 de Enero de 2009, se fusionan al Instituto Técnico Agrícola de Paipa, las siguientes sedes: Isidro Rivera, El Tunal, Alto Plateado, Quebrada Honda, La Playa, El Salitre, San José, La Esperanza, cuya razón social es Institución Educativa Técnica Agrícola. El IETA ha llevado personal capacitado a las distintas Universidades de Colombia y al exterior; demostrando excelentes capacidades y condiciones para desempeñar cargos públicos con éxito o liderar profesiones en el deporte, la política y la religión.

Tomado de página Jimdo de ITA Paipa

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PASTO

Multimedia SENA, Técnico Industrial: énfasis en Electricidad, Instalaciones Eléctricas Residenciales SENA, Sistemas, Técnico en Sistemas SENA, Mecánica, Técnico Laboral en Mantenimiento en Maquinaria Agroindustrial SENA, Promoción Social énfasis en Seguridad Industrial, Seguridad Industrial SENA, Promoción Social énfasis en Organización Comunitaria y Gestión de Proyecto y Técnico en Promotoría Indígena SENA. PERFIL DEL ESTUDIANTE INEMITA, DOCENTES Y ADMINISTRATIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL INEM “LUIS DELFÍN INSUASTY RODRÍGUEZ” PASTO MISIÓN

E

l INEM de Pasto es una Institución Educativa Municipal de carácter oficial que atiende los niveles de educación preescolar, básica y media diversificada (académica y técnica); centra su quehacer en la formación integral de los educandos, especialmente en las dimensiones científica, tecnológica, humanística, espiritual, cultural y deportiva, mediante la formación basada en competencias básicas, ciudadanas, laborales generales y específicas que les permiten desarrollar relaciones positivas consigo mismo, con los demás y con el entorno atendiendo su proyecto ético de vida y las necesidades del contexto.

Se forman estudiantes para integrarse a la educación superior o al mundo laboral.

VISIÓN La I.E.M. INEM de Pasto en el 2014 será reconocida, como líder entre las instituciones educativas oficiales del Departamento de Nariño, por haber establecido procesos de mejoramien-

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to continuo de la calidad y alianzas Interinstitucionales para garantizar CADENAS DE FORMACIÓN hacia la educación técnica, tecnológica y profesional, posibilitando mejores oportunidades de desarrollo humano, académico y/o laboral y de creación de empresas a los educandos.

POLÍTICA DE CALIDAD La I.E.M. - INEM – “Luís Delfín Insuasty Rodríguez” – Pasto, forma jóvenes idóneos, en los ámbitos de la educación humanística, académica, técnica, ambiental y cultural, en un ambiente de trabajo armónico y colaborativo desde el conocimiento, la tecnología y la proyección social. En tal sentido, acoge la gestión por procesos conforme con los estándares nacionales e internacionales, mejora continuamente su Sistema de Gestión de Calidad con la participación de su talento humano promoviendo la articulación e integración interinstitucional.

OFERTA ACADÉMICA Y TÉCNICA La I.E.M. INEM-PASTO, ofrece bachillerato: Académico Ciencias: Profundización en Gestión Ambiental, Técnico: énfasis en Agropecuario (Convenio con Buesaquillo), Explotaciones Agropecuarias Ecológicas SENA, Gestión Empresarial, Asistencia Administrativa SENA, Contabilidad y finanzas, Documentación y Registro de Operaciones Contables SENA, Informática, Diseño y Desarrollo de

Los Estudiantes, Docentes y Administrativos inemitas dentro de su proceso de formación integral deben desarrollar y alcanzar los siguientes valores: Ético y Espiritual, de Calidad y Eficiencia, de Autonomía y Liderazgo, de Democracia y Ciudadanía, de Respeto, de Responsabilidad de Tolerancia, de Autoestima, Sentido de Pertenencia, Honestidad, Solidaridad, Afectividad e integridad.

La Comunidad Educativa obtuvo LA CERTIFICACION DE CALIDAD NORMA ISO 9001 - 2008 Icontec, entregada en acto especial el día 26 de agosto de 2011.

La I.E.M. INEM “Luis Delfín Insuasty Rodríguez” Pasto, actualmente se encuentra bajo la dirección del Magister JAIME RAMIRO GUERRERO VINUEZA.

PEREIRA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM” FELIPE PÉREZ PEREIRA INSTITUCIÓN COMPROMETIDA CON EL DESARROLLO DE PEREIRA Y LA REGIÓN.

H

an pasado 39 años de historia educativa de nuestra Institución, construyendo ciudad, tejido social y país; asumiendo retos con seriedad y profesionalismo, apropiándonos con mística y compromiso de nuestra responsabilidad social en el complejo engranaje del sistema educativo, adaptando, evaluando y recreando el currículo, reinventando nuestro quehacer educativo, cosechando triunfos y también equivocándonos claro está, pero con la entereza y el valor civil de aceptarlo para aprender del error; corrigiendo, ajustando y retomando objetivos, metas, modelos, manuales, metodologías, procedimientos, planes, proyectos.

Treinta y nueve (39) años, llenos de grandes realizaciones que no terminaríamos en esta breve nota de mencionar, y que por el temor a omitir alguno importante, preferimos no empezar a nombrar; reconocimientos y premios a todo nivel, en lo académico, lo deportivo, lo cultural, lo artístico, lo literario, lo científico…39 años buscando la excelencia, convencidos de que siempre hay una mejor manera de hacer nuestro trabajo y de que realmente “en el INEM se forja el porvenir de la juventud con casta y con honor”. Si incluimos esta frase no es para adornarla o tornarla poética; es para hacer una necesaria mención a nuestro precioso himno y no podemos calificarlo de menos, porque su letra fue escrita nada más y nada menos que por el insigne maestro pereirano LUIS CARLOS GONZÁLEZ MEJÍA y la música es obra del maestro ANÍBAL CÁCERES otrora integrante de la Orquesta Sinfónica Nacional y en 1972 docente de música del INEM.

De manera muy especial resaltamos la gestión administrativa de los nueve rectores que han tenido la responsabilidad de ser cabeza visible de la institución, para gestionar, reorientar y jalonar procesos. Son ellos: Alberto Gil Cardona, Fabio Ernesto Betancourth Patiño, Efraín Rincón Cabrera, José Enrique Salazar Padilla, Víctor Julio Pinto Durán (q. e. p. d.), Hernando Tafur Arenas, Jaime de Jesús Pulido Vargas, Carmen Nulbia Ospina Aguirre, Álvaro Romero Caicedo y Óscar José Cardona Ramírez nuestro actual, rector.

A la fecha, nuestra Institución Educativa, cuenta con más de cuatro mil trescientos estudiantes en tres jornadas mañana, tarde y sabatina, en los niveles desde pre-escolar hasta grado once. Ofrecemos bachillerato diversificado, dos media académica (ciencias y español) y cinco medias técnicas en diferentes especialidades: electricidad, construcciones, sistemas de información, administración comercial y delineante de dibujo arquitectónico. En cuanto al recurso humano contamos con: 8 directivos, 120 docentes, 3 orientadores escolares, 16 funcionarios administrativos y 22 de servicios generales.

VISIÓN Posicionarnos como la mejor Institución Educativa de la Ciudad, por su alta calidad académica y pedagógica, innovadora desde lo científico y lo tecnológico, participando en la formación de personas con visión de ex-

celencia que intervengan en los procesos recreadores y renovadores de su entorno social, cultural y ecológico.

FILOSOFÍA DEL INEM “Nos pensamos como seres humanos en el universo y en la historia, entendida como proceso económico, social, político y cultural, en permanente cambio; como problemas, interdependientes y con capacidades crítico-creativas de superación personal, social, científica y ecológica”.

Para terminar, queremos hacer un respetuoso y merecido reconocimiento de méritos a todas y cada una de las personas que han prestado sus servicios a la Institución entre el 20 de marzo de 1972 y el 20 de marzo de 2011; desde porteros y aseadoras, hasta rectores y directores de núcleo educativo, por su dedicación y por su contribución al mejoramiento permanente de la Institución, a padres de familia por apostarle al INEM al traernos sus hijos y por su valioso apoyo, pero muy especialmente a nuestros estudiantes, porque ellos son nuestra razón de ser, por confiar en nosotros, por estar aquí, por permitirnos crecer y aprender con ellos y porque definitivamente ellos son los protagonistas de esta historia.

Sonia Velásquez

Docente del área comercial Fundadora de la Institución Educativa INEM Felipe Pérez.

José Nelson Álvarez Carvajal Delegado Club Deportivo y Cultural INEM

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POPAYÁN INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS” POPAYÁN MISIÓN

S

omos una Institución Educativa que brinda educación integral en los niveles de preescolar, básica y media diversificada (Académica y Técnica) y educación de adultos por ciclos fundamentada en el desarrollo humano y de competencias.

Ciencia, Tecnología e Investigación: Cons-

trucción y utilización de saberes para la identificación, estructuración y solución de situaciones problémicas.

Ciudadanía: Formación para la convi-

vencia, responsabilidad democrática, pluralidad, identidad y valoración de la diferencia.

PERFIL DEL ESTUDIANTE INEMITA

Ser una Institución líder en la formación de bachilleres académicos y técnicos con proyección a la educación superior y al sector productivo.

El egresado de la Institución Educativa INEM ”FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS” es una persona competente, con autonomía e identidad, formada integralmente para realizar las diferentes actividades en los ámbitos de la vida personal, intelectual y ciudadana, con sentido crítico y creativo, con liderazgo en la articulación con el sector productivo y empresarial, acorde con los nuevos conocimientos y tecnologías de una sociedad competitiva y cambiante.

PRINCIPIOS

PERFIL DEL FUNCIONARIO INEMITA

Diversificación: Oportunidades de forma-

El funcionario que labora en la Institución Educativa INEM “Francisco José de Caldas”, es y debe ser una persona ética y profesionalmente competente, crítica y propositiva, responsable y comprometida con su trabajo, con un amplio sentido de pertenencia e identidad por la Institución.

VISIÓN

ción académica y técnica tendientes a la obtención de Título de Bachiller.

Desarrollo Humano: Proceso a través

del cual una persona llega a constituirse como tal, en lo individual y en lo social lo cual implica su posicionamiento histórico.

Competencia: Capacidad para desem-

peñarse con eficiencia en la vida personal, social y laboral.

Productividad: Capacidad para articu-

lar el proceso educativo al sector productivo y empresarial.

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Una persona respetuosa y con altas calidades humanas, tolerante, creativa y con iniciativa propia, de mente abierta, investigadora y dispuesta al cambio, capaz de adaptarse a un mundo en constante transformación a través de su auto capacitación y/o cualificación.

ESPECIALIDADES QUE OFRECE * Bachillerato Académico con profundización en Ciencias Naturales y Matemáticas * Bachillerato Técnico en Agropecuaria, especialidad Administración Agropecuaria * Bachillerato Técnico en Computación, especialidad Sistemas. * Bachillerato Técnico en Comercio, especialidad Gestión Empresarial * Bachillerato Técnico en Industrial, especialidad Electricidad y Electrónica “Una comunidad naciente que se proyecta al reto del tercer milenio”

Avenida aeropuerto Teléfonos: 092 – 8203431 – 8203651 Fax: 0928231836 Makario Rivera Coordinador Académico

SANTA MARTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL PILOTO “INEM” SIMÓN BOLÍVAR SANTA MARTA

el desarrollo individual y colectivo de la Comunidad Educativa, con el fin de formar ciudadanos competitivos, autónomos, innovadores, emprendedores, transformadores de la sociedad y el entorno, que accedan a la Educación Superior para enfrentar los retos de la Sociedad del Conocimiento PERFIL DEL ESTUDIANTE INEMITA

MISIÓN

E

s una Institución Educativa Distrital Piloto que ofrece todos los niveles de Educación: Pre-escolar. Básica (Primaria – Secundaria) y Media (Académica - Técnica) Diversificada, donde se forman estudiantes en diversos campos del saber Humanístico, Científico, Tecnológico, Éticos y en Valores Humanos, acordes con el desarrollo humano sostenible y el contexto social, económico, político y cultural coherente con la región.

VISIÓN Proyecta para el 2015, consolidarse como una Institución Educativa Distrital piloto en articulación con el mundo productivo que ofrece los niveles de Pre-escolar, Básica (Primaria – Secundaria) y Media (Académica - Técnica) Diversificada, con Calidad, Oportunidad y Eficiencia, comprometida con

Las acciones ejercidas por la comunidad educativa están encaminadas a formar a una persona con un perfil integral que le permita:

PRINCIPIOS Entre los valores que se han tenido en cuenta para el sostenimiento de la institución están: La comunicación, la responsabilidad, el respeto, amor, puntualidad, orden y aseo.

Juegos de la confraternidad INEMITA 2014 Santa Marta “La magia de tenerlo todo”

Abarcar los campos de la ciencia y la tecnología, apropiarse de un saber social, cultural, académico, tecnológico, cálido para vivir, convivir y proyectarse como una persona segura de sí mismo y Ser responsable de su libertad, orientado por la vivencia de valores como la solidaridad, la tolerancia, la justicia, el servicio a los demás.

MODALIDADES Promoción Social, Comercial, Agropecuaria, Industria de la madera, Metalmecánica, Electricidad y Electrónica, Mantenimiento de Computadores y Gestión Ambiental.

Calle 29ª No.31-480 Teléfono y FAX 4333865 http://inemsm.edu.co inemsimombolivar@hotmail.com cludeinem@hotmail.com

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SOLEDAD INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM“ MIGUEL ANTONIO CARO SOLEDAD ATLÁNTICO VISIÓN

L

a Institución Educativa Miguel Antonio Caro prospecta para el 2015 liderar la formación para el trabajo en el departamento del Atlántico, para lo cual se propone ofertar la diversificación en la educación media de acuerdo con la identificación y satisfacción de las necesidades personales, locales, regionales y nacionales.

Por otro lado será evidente el aporte significativo de la Institución para que nuestros jóvenes puedan acceder a la educación superior, convirtiéndose en innovadores permanentes en lo económico y social para coadyuvar así al desarrollo de la región.

MISIÓN La Institución Educativa Miguel Antonio Caro tiene como propósito esencial formar estudiantes integrales, ca-

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paces de actuar en forma autónoma, creativa y respetuosa dentro de los requerimientos legales, económicos y sociales. En este sentido la Institución dotará a sus estudiantes de competencias que los acrediten como aptos, a través de un currículo flexible y un grupo de docentes altamente calificados, para que sean capaces de construir sus propios proyectos de vida y un alto grado de convivencia que garantice el ejercicio de la ciudadanía plena.

PRINCIPIOS Calidad, liderazgo, investigación, trascendencia, tolerancia, vocación de servicio.

VALORES Honestidad, respeto, responsabilidad, equidad y solidaridad.

PERFIL DE LOS FUNCIONARIOS • Ser una persona equilibrada, de formación integral, justa y racional • Autoestimarse y estimar su profesión para ejecutar responsablemente y con acierto la función social que le corresponde desarrollar con los estudiantes • Ser ejemplo para educar a través

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de sus actitudes y poder solicitar la práctica de los valores humanos a sus alumnos.

Ser abierto al cambio y asimilar las innovaciones; ser crítico y aceptar las criticas Ser respetuoso con la autoridad legítima, las normas y valores que están acordes con la Constitución Nacional Estar actualizado rigurosa y permanentemente en el conocimiento epistemológico y científico de su disciplina.

Convertirse en maestro de sabiduría, bajo el testimonio de su liderazgo, en el proceso de facilitar a sus estudiantes un aprendizaje humanístico Liderar un ambiente de confianza, de respeto y de participación y en donde aprender sea motivante y divertido

MISIÓN

P

ropiciar en el estudiante la autonomía que le permita aprender a ser, a hacer, a aprender a emprender y a convivir para generar su transformación y la de su entorno.

VISIÓN Al año 2012 el INEM “Carlos Arturo Torres” se ve posicionado como institución oficial de educación diversificada que garantice la formación de sus egresados como personas autónomas que contribuyen a la sana convivencia, ingresando por lo menos el 50% al mercado laboral o a la educación superior, con apoyo de la sociedad y de las autoridades locales.

HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL INEM El Inem de Tunja, inició labores el primero de abril de 1972, con 432 estudiantes. Se le dio el nombre de Carlos Arturo Torres Peña en memoria del insigne escritor y poeta de la población boyacense de Santa Rosa de Viterbo. Se forman bachilleres en diferentes especialidades, para que continúen su formación universitaria y/o se dediquen al campo laboral haciendo gala de su formación técnica y humana.

El Inem de Tunja forma estudiantes integrales en las modalidades: Académica, con énfasis en Ciencias y Matemáticas;

Humanidades, con énfasis en Educación Musical; Educación Comercial, con énfasis en Contabilidad; énfasis en Salud, Educación Industrial, metalmecánica, electricidad y electrónica.

Entre sus rectores recordamos con cariño a Eduardo Meléndez, Guillermo Gamba García, Jorge Uscátegui, el Padre Marco Aurelio Farfán González (q.e.p.d.), Rosalba Villabona, Luis Miguel Coronado, Omar Sandoval Fonseca y actualmente a Marlain Aranguren de Ramírez.

Ramón Elías Leiva en sus 37 años de docencia ha labrado la formación en danzas y teatro. Por otro lado se han obtenido logros en eventos deportivos a nivel local, regional y nacional y en lo musical la Orquesta Sinfónica del INEM, es muy reconocida.

El instituto posee tres sedes de primaria y una de bachillerato. El primero de Abril de 2012, el INEM celebrará sus primeros cuarenta años y desde ya, se proyectan acciones significativas a favor de la población estudiantil de la región, ofertando mejores servicios, calidad educativa, tecnología y cobertura.

Nuestros docentes gozan de las más altas calificaciones en formación académica, constituyéndose el INEM como la institución en la región, que aglutina el mayor número de especialistas y magísteres; pero por encima de estas condiciones tan significativas, está la dedicación y el compromiso laboral, el sentido de pertenencia, la entrega a la construcción del conocimiento, la inversión del tiempo en diferentes actividades del proceso pedagógico, la cultura y al deporte. Muestra de ello es la participación en los Juegos Nacionales de lo Confraternidad Inemita.

En este evento se han conquistado cinco títulos como Mejor Delegación por resul-

tados deportivos, artísticos y fraternales.

Además, hemos sido grandes campeones de los juegos en cuatro oportunidades: años 1997, 1999, 2000 y 2001.

Estos títulos son producto de la disciplina y organización de los participantes, tanto en lo deportivo como en lo cultural. Sin lugar a duda, el líder y promotor de estos juegos en nuestra ciudad, ha sido el compañero Fabio Castro Salinas. Nos ha representado como delegado en las diferentes sedes, y ha sido el animador, la persona capaz de dedicar su tiempo para motivarnos hacia la práctica deportiva no sólo para participar en las justas inemitas, sino como pauta de disciplina para la salud individual, familiar y comunitaria.

Desde lo más profundo de nuestro corazón les expresamos nuestro saludo de afecto y cariño a todas las delegaciones de los Inem e ITA de país y a sus familias, pero de una forma muy especial, a los colegas de Villavicencio, directivos docentes y administrativos del Inem Luis López de Mesa, y a los organizadores de los XXXI juegos. Este nuevo encuentro de maestros inemitas de Colombia, del 4 al 10 de diciembre de 2011, nos lleva a vivenciar y experimentar el arte, la cultura y el deporte, como una forma complementaria de hacer patria, ser solidarios y encontrarnos cada año para brindar por nuestra salud, la de nuestras familias, y en especial, por una mejor educación para nuestros niños y jóvenes en el país.

Héctor Julio Ávila Rodríguez.

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TUNJA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM” CARLOS ARTURO TORRES PEÑA TUNJA

VILLAVICENCIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INEM” LUIS LÓPEZ DE MESA VILLAVICENCIO “EN LA DIVERSIDAD UNIDOS POR UN IDEAL HUMANO” MISIÓN

G

enerar escenarios pedagógicos de aprendizaje, crear y promover formas de pensar y actuar con el mundo e interactuar con los demás en diferentes contextos sociales y culturales. Se forma y educa a los sujetos que acuden a sus aulas, para que adquieran y desarrollen el mejor nivel en los diversos saberes científico, técnico, humanístico y democrático.

VISIÓN Transparencia: Constituirá norma de

conducta para todos los miembros de la comunidad educativa.

Calidad: Todos los procesos y accio-

nes internas deberán responder a los criterios de calidad, por lo tanto, los miembros de esta comunidad han de

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asumir una actitud de permanente búsqueda de nuevos y superiores niveles de mejoramiento.

Desarrollo Humano: La persona es el eje

fundamental del trabajo educativo y formativo del INEM, por tanto se propenderá por una formación humanística integral que fomente el valor de la dignidad humana.

Pedagogía: La acción pedagógica del

colegio se expresará en la disposición de ambientes favorables de aprendizaje para la construcción y aplicación del conocimiento universal, local y escolar para promover el desarrollo individual y social.

ESPECIALIDADES ACADÉMICO: Con énfasis en: Artes Plástica, Música, Ciencias Humanas y Económicas y Ciencias Naturales.

BACHILLER TECNICO en las especialidades: Salud Humana, Electricidad y Electrónica, Administración y Mercadeo y Contabilidad.

BACHILLER

PERFIL EGRESADO: Con formación para un

desempeño dinámico con movilidad, que esté en condiciones de acceder

a los niveles que ofrece la educación superior, sector productivo y campo laboral. Educado en valores, actitudes y correcta utilización de lo público.

DIRECTIVO DOCENTE: Desempeña funciones de dirección general en la interpretación y aplicación de las políticas, planeamiento, ejecución y control del desarrollo de proyectos, planes y programas y de las diferentes actividades institucionales.

DOCENTE: Desempeña actividades de

la enseñanza formal, con alto sentido de orientación escolar, responsables de la administración curricular y de los recursos de los departamentos.

PERSONAL ADMINISTRATIVO: Desempe-

ña funciones de carácter administrativo que facilitan el desarrollo de las acciones de los directivos y docentes y se constituyen en el apoyo de los procesos de la vida Institucional.

Nuestros funcionarios muestran espíritu de superación, a través de la Educación Formal e Informal o mediante autoformación, dedicación y compromiso con el colegio.

Digitó

Lina María Vargas

Presidenta Club Deportivo CADDIV