PORTAFOLIO 2020-2
JOSHUA JAMES BELLISLE DEJO 20190240 GRÁFICA DIGITAL
SECCIÓN 424
PROFESORES: CHRISTOPHER SCHREIER BARRETO / CLAUDIA ALEJANDRA SÁNCHEZ GRADOS
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2020-2
A L B A T
CONTENIDOS E D
4 6 14 15 20 21 26 27 30 33
E J E R C I C I O
0 1
A n á lisis de plan i m e t r í a a m b i en t a d a CG3 E J E R C I C I O
0 2
P l a n imetría am b i e n t a d a C G 1 , CG7 E J E R C I C I O
0 3
A n á lisis de foto m o n t a j e C G 1 , CG7 E J E R C I C I O
0 4
F o t o montaje CG3 E J E R C I C I O
0 5
A n á lisis de diag r a m a s CG3 E J E R C I C I O
0 6
D i a g ramas C G 1 , CG3, CG5, C G 7 E J E R C I C I O
0 7
A n á lisis de pane l CG3 E J E R C I C I O
0 8
P a n el C G 1 , CG3, CG5, C G 7 C V
I N F O R M A C I Ó N
D E L
C U R S O
EJERCICIO 01: ANÁLISIS DE PLANIMETRÍA AMBIENTADA
análisis de planimetría ambientada
Este análisis buscaba llegar a una aproximación a lo que sería la planta del proyecto a trabajar. A partir de líneas intenté hacer una referencia a la forma en la que la planta estaba constituida y con un dibujo hecho a mano representar la figura final de esta. En este caso utilicé fotos extraídas de Internet donde apliqué diferentes texturas para hacer referencia a los materiales que utilizaría en la planimetría. Además, coloqué mobiliario y vegetación para poder dar un poco más de vida a todo la planta. PÁGINA 4
Este otro análisis buscaba, de la misma manera, llegar a una aproximación a lo que sería el corte del proyecto a trabajar. Las líneas permiten hacer una referencia a la forma en la que el corte estaba constituido. Con el dibujo hecho a mano representé la figura final del corte. Utilicé fotos extraídas de Internet donde apliqué texturas para representar los materiales que utilizaría en la planimetría final. Además, la opacidad en ciertos ambientes me ayuda a generar profundidad y coloqué personas para poder dar un poco más de vida al corte. PÁGINA 5
EJERCICIO 02: PLANIMETRÍA AMBIENTADA
planimetría ambientada: AVANCE
Mejorar textura de escalera para darle profundidad
Definir las sombras proyectadas por los muros y barandas.
Darle más ambientación a los vecinos.
Darle más detalle y profundidad a las pistas y veredas.
Poner textura a toda la escalera y tener cuidado con las sombras
Detallar en planos las ventanas y mamparas
En este primer avance pinté los muros cortados y apliqué los materiales que constituían mi proyecto y los apliqué de acuerdo a las formas enseñadas en clase. Posterior a eso apliqué mobiliario y el detalle nuevo que utilicé fueron las sombras, las cuales daban profundidad a la planta. Además de ello, tuve que colocar a los vecinos y ambientarlos de tal forma que también se viera realista. Sin embargo, tuve que mejorar la textura de las escaleras para que no se confundieran con el piso y tuve que detallar mejor los espacios vecinos, las pistas y mobiliarios. PÁGINA 6
Mejorar textura de tierra porque estaba fuera de escala.
Mejorar mobiliario ya que se veía en perspectiva.
Colocar opacidad en espacios para generar profundidad.
Detallar mejor la caída del carro, ya que parecía volar.
Ambientar mejor el espacio de vecinos porque estaba vacío.
Tratar de mimetizar la tierra con el corte para darle más cohesión.
En este primer avance pinté los muros cortados y apliqué los materiales que constituían mi proyecto. Luego de eso apliqué mobiliario y tuve que aplicar sombras para dar más profundidad. Además, hacer la tierra y el cielo constituyó un nuevo detalle a tener en cuenta. Tuve cierta dificultad ambientando los espacios vecinos y aplicando sombra al mobiliario interior ya que algunos estaban en ligera perspectiva.
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EJERCICIO 02: PLANIMETRÍA AMBIENTADA
planimetría ambientada: planta
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EJERCICIO 02: PLANIMETRÍA AMBIENTADA
planimetría ambientada: corte
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EJERCICIO 02: PLANIMETRÍA AMBIENTADA
planimetría ambientada: elevación
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EJERCICIO 03: ANÁLISIS DE FOTOMONTAJE
análisis de fotomontaje
Para este ejercicio decidí hacer el análisis a través de dibujos hechos a mano en acuarela. La idea principal era poder diferenciar las profundidades o planos que pueden existir en una vista de mi proyecto. Yo decidí tomar una vista en diagonal a la casa, ya que desde ahí se tiene una vista general y, además, puedo mostrar todos los materiales, formas y alrededores del proyecto. Para poder lograr esto de manera más óptima, separé el proyecto en 5 planos distintos para poder generar un antes, un durante y un después para poder tener la toda información del proyecto armónicamente. PÁGINA 14
EJERCICIO 04: FOTOMONTAJE
fotomontaje: avance
Colocar sombra a las veredas y todos los objetos que lleven sombra.
Colocar mayor iluminación en espacios que están muy opacos.
Definir de mejor manera lo que sucede en últimos planos del fotomontaje.
Mejorar objetos para no fallar en las perspectivas ni sombras.
En este primer avance, escalé y coloqué los materiales a través de técnicas de perspectivas para que no perdiera realismo, ambienté con personas, vegetación y mobiliario como autos y muebles interiores. Además, le di detalles con la textura del vidrio y su transparencia. Sin embargo, la vista estaba tomada muy de cerca, por lo que los planos no eran los suficientes para dar profundidad. De la misma forma, la transparencia de las casas vecinas y la intensidad de los árboles causaban una vista un poco rara. PÁGINA 15
EJERCICIO 04: FOTOMONTAJE
FOTOMONTAJE EXTERIOR
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EJERCICIO 04: FOTOMONTAJE
FOTOMONTAJE INTERIOR
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EJERCICIO 05: ANÁLISIS DE DIAGRAMA
análisis de DIAGRAMA
Este ejercicio consistió en representar cómo sería la idea inicial de los diagramas; sin embargo, se nos pidió únicamente hacer el análisis de un tipo de diagrama de los 2 que íbamos a realizar. Yo escogí el de forma y espacio, ya que me parecía mucho más práctico y sencillo para empezar a definir cómo y por qué llegué al resultado final de mi proyecto. No obstante, me di cuenta que la idea inicial que yo tenía era muy débil y faltaba mucha más indagación y especificación para poder llegar a explicar de forma integral el origen del proyecto. PÁGINA 20
EJERCICIO 06: DIAGRAMA
diagrama: avance
Este avance necesitaba de más información para poder explicar de manera más precisa y detallada las características y procesos del proyecto de acuerdo al diagrama. En el diagrama de forma y espacio necesitaba colocar más información sobre el espacio y cómo se articulaba con la forma, ya que yo solo había hecho específicamente el de forma. En el diagrama de contexto necesitaba ampliar más los datos expuestos y debía detallar cómo es que esos datos afectaban a mi proyecto y qué características agregadas le brindaba. PÁGINA 21
EJERCICIO 06: DIAGRAMA
diagrama de forma y espacio
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EJERCICIO 06: DIAGRAMA
diagrama de contexto
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EJERCICIO 07: ANÁLISIS DE PANEL
análisis de panel
Este trabajo de análisis consistió en decidir qué organización iba a tener el panel final teniendo en cuenta los conceptos de jerarquía enseñados en clase. Yo decidí aplicar la ley de tercios para definir los tamaños de las fotos trabajadas en clase y, a su vez, decidí aplicar la proporción aurea, ya que esta permite un balance en el impacto visual y, de cierta forma, genera una secuencia para poder ir viendo las imágenes. Teniendo en cuenta estas bases, decidí colocar la imagen predominante en el inferior derecho y, siguiendo la proporción, las imágenes complementarias y los textos. PÁGINA 26
EJERCICIO 08: PANEL
panel: IMÁGENES A UTILIZAR
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EJERCICIO 08: PANEL
PANEL
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CV
información de contacto
ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
EMAIL jjbdejo@gmail.com 20190240@aloe.ulima.edu.pe
TELÉFONO 993 610 990
DIRECCIÓN: Jr. Boccioni 352 / San Borja - Lima
DNI: 73067639
FECHA DE NACIMIENTO: 14/09/2001 Dispuesto al aprendizaje, facilidad para el trabajo en equipo y para la toma de decisiones. Me considero tolerante, dispuesto, empeñoso, decidido y justo para el logro de objetivos y metas. Encuentro el gusto por el dibujo, la pintura y la construcción de objetos a partir de un pensamiento crítico y creativo frente a un tema en específico.
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CV
curriculum vitae EDUCACIÓN: 2 02008 0 8 - - 22018: 0 1 8 : Colegio C o l e g i oParroquial P a r r o q uSan i a l SNorberto a n N o r b- eLima, r t o Perú 2018 2018 - A -CACTUALIDAD: T U A L I D A D : PPregrado r e g r a d o Universidad U n i v e r s i d ade d dLima e Lima
IDIOMAS: Español
Español (lengua nativa) I n g l é s ( a v aInglés nzado) Francés Francés (avanzado)
INTERESES: Idiomas Danza Dibujo
Idiomas Danza Dibujo
PROGRAMAS: Autocad Autocad Revit Revit P h o t o s h oPhotoshop p I l l u s t r a t o Illustrator r S k e t c h u pSketchup Minitab Minitab M i c r o sMicrosoft o f t O f f i c Office e
= 20%
RECONOCIMIENTOS: Diploma Inglés Avanzado 2016 - Otorgado por la Pontificia Universidad Católica del Perú - PUCP Diploma de Delegado en 7ma edición del Modelo Naciones Unidas de la PUCP 2018 - Otorgado por la Pontifica Universidad Católica del Perú y la Asociación Civil Internacia Diploma Francés B1 y B2 2018 - Otorgado por el Ministerio de Educación de Francia y la Alianza Francesa de Lima
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CV
cuenta issuu
issuu.com/joshuabellisle
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INFORMACIÓN DEL CURSO
INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Gráfica Digital
SECCIÓN 424
NOMBRE DEL PROFESOR
Christopher Schreier Barreto Claudia Alejandra Sánchez Grados
I. SUMILLA Es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollarán formatos y estrategias que potencien la presentación de conceptos y propuestas arquitectónicas. El curso está dirigido a situar y complementar los conocimientos de representación arquitectónica asistida por herramientas digitales, de tal manera que se desarrollen habilidades gráficas útiles para la presentación y comunicación de anteproyectos y propuestas arquitectónicas.
II. OBJETIVO GENERAL Suministrar a los alumnos un instrumental conceptual y operativo que les permita expresar conceptos y planteamientos de diseño con creatividad, expresividad, coherencia, síntesis e impacto visual.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Desarrollar criterios de composición gráfica para la presentación arquitectónica. 2. Explorar diversas herramientas digitales para la expresión de propuestas. 3. Desarrollar habilidades de diseño gráfico que permitan presentar las propuestas arquitectónicas considerando la creatividad de la presentación, la coherencia e impacto visual.
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