Cultuur in de Spiegel Vlaanderen Eerste klankbordgroep 10 oktober 2012
Agenda 1) 2) 3) 4) 5) 6)
Introductieronde Toelichting en aanleiding CidS VL Korte voorstelling CidS NL Voorstelling onderzoeksplan Cids VL Specifieke uitwerking eerste fase Afspraken, volgende bijeenkomst
Aanleiding discontinuïteit in eindtermen en ontwikkelingsdoelen (Bamford / Gedeeld Verbeeld‌) - Kleuter en lager: leergebied muzische vorming - 1ste graad SO: MO en PO - 2de en 3de graad: VOET
Aanleiding • Over de inhoud van cultuureducatie bestaan veel vragen: gaat het alleen om kunsteducatie, of zijn ook erfgoededucatie, media-educatie, literatuuronderwijs, filosofie • Hoe verhouden deze verschillende gebieden zich tot elkaar en tot de rest van het curriculum?
Aanleiding Delen we met Nederland => Onderzoek Prof. Barend van Heusden “Continue referentielijn voor geïntegreerde cultuureducatie” ⇒Samenwerking mogelijk (overeenkomst) Universiteit Groningen Nlse overheid
Beleid: beleidsnota -
Kunst- en cultuureducatie vormen een essentieel onderdeel van de persoonlijke en sociale ontwikkeling van kinderen en jongeren.
-
Een brede basisvorming zorgt ervoor dat kinderen en jongeren hun toekomst niet moeten ondergaan, maar zelf vorm kunnen geven. Kunst- en cultuureducatie moet voor alle kinderen en jongeren deel uitmaken van deze basisvorming.
-
Als we kunst- en cultuureducatie echt willen integreren in het leerplichtonderwijs, is er nood aan een doorlopende referentielijn voor geïntegreerde kunst- en cultuureducatie. Daarom neemt Vlaanderen deel aan een vierjarig Nederlands onderzoek op basis waarvan we, in samenwerking met het Vlaamse onderwijsveld, zo’n kader willen uitwerken. Bij de herziening van het secundair onderwijs zal ik de resultaten van deze studies meenemen.
Beleid doorlopende referentielijn voor geïntegreerde cultuureducatie. -Beleidsnota onderwijs & Vorming 2009-2014 -Beleidsbrief 2011-12 -Groeien in Cultuur -Advies VLOR – SARC – JR
⇒Positief en verwachtingen ⇒Aandacht voor participatief traject ⇒link hervormingen SO / DKO / profiel leerkracht?
Stand van Zaken • Procedure: complex en langdurig, nu = start • Uitvoerders: HIVA-VUB • Structurele en formele inspraak: expertenpanels uit Onderwijs en Cultuur
• Tijdspad: juli 2012 – eind 2015
klankbordgroep,
Rol klankbordgroep • 6 maandelijks • Doelstellingen • Verwachtingen • Werkafspraken