Órgano de difusión de la Unión de la Juventud Revolucionaria de México www.ujrm.org
La masacre de Nochixtlán y la cara fascista del régimen en México Este 19 de julio se cumple un mes de un nuevo crimen de estado que se suma a la larga lista de atrocidades cometidas en contra del pueblo mexicano. Se cumple un mes de la masacre planificada y perpetrada por la burguesía, el gobierno federal y su policía en Nochixtlán Oaxaca que dejó como saldo doce muertos una centena de pobladores heridos y sin atención debido al estado de sitio implementado por la policía federal, decenas de detenidos, miles de gaseados, golpeados, torturados y perseguidos por las calles de la población y por los caminos rurales. La mayoría de las víctimas fueron jóvenes trabajadores y estudiantes que defendieron la legitima lucha a lado de los maestros y los pueblos de Nochixtlán que se movilizaron en masa para frenar la acción fascista de la policía federal que pretendía llegar a la ciudad de Oaxaca y desarticular la resistencia magisterial y popular. El proceso de fascistización en México implica la ofensiva del
régimen en contra del trabajo por medio de la violencia reaccionaria ejercida por grupos militares o paramilitares a sueldo del imperialismo, por lo que se ha generalizado el encarcelamiento, detención, secuestro, de los activistas y dirigentes sindicales y populares; el hecho de que las reformas estructurales abren camino a las posiciones más reaccionarias del régimen para garantizar la máxima ganancia a través de la explotación y el saqueo; la derechización de sectores de la socialdemocracia; el fraude electoral como una práctica recurrente; la fusión entre gobierno, los cárteles del narcotráfico, el Ejército y la Marina no sólo para el mercado de la droga, sino para la trata de personas, secuestros, asesinato de inmigrantes, “juvenicidios”, “limpieza social” que utilizan diversos grupos vinculados a la burguesía y su gobierno; por último la represión no solo selectiva si no masiva como ocurrió el 26 de septiembre del 2014 en Iguala Guerrero o este 19 de junio en Nochixtlán. Históricamente el fascismo en sus diferentes facetas ha surgido de las entrañas del capitalismo para imponer la política más reaccionaria de la burguesía y garantizar su máxima ganancia, así mismo como respuesta al avance de la lucha proletaria y popular, en México no se ha instaurado el fascismo, pero hay una tendencia que se viene fortaleciendo y es empujada por el imperialismo y el ala más reaccionaria de los gobiernos en turno. Frente a esto la única alternativa es la de construir el frente Único, que permita al movimiento popular frenar la ofensiva del régimen caminando hombro con hombro; esta tarea la ha comprendido la CNTE, el movimiento por la presentación de los 43 compañeros de Ayotzinapa y ahora Nochixtlán y en general el pueblo de Oaxaca que este 19 de Julio arriban en caravana a la ciudad de México y llaman a todo el pueblo a aglutinarse en un solo frente antifascista y antiimperialista.
Declaración Política del II Festival Cultural de la Juventud Antifascista y Antiimperialista. El pasado 9 de julio en Dr. Mora a un costado de la Alameda Central, en las calles de la Ciudad de México se llevó a cabo el 2° Festival Nacional de la Juventud Antifascista y Antiimperialista con la participación de compañeras y compañeros de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), del comité de padres de familia de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa, de la Coordinadora Nacional Estudiantil (CNE), de la Promotora Nacional de la Juventud Antifascista y Antiimperialista, del colectivo arte por las venas, el colectivo de las hilanderas; con las intervenciones musicales de los compañeros, Gonzalo, Derek, Cristian, Démian, Kroniko732, Miguel Abrica y las bandas de música Las Brujas, el vividor y Ska Revolución. A pesar del intento de boicot por parte del gobierno que encabeza Mancera en la Ciudad de México y Ricardo Monreal en la delegación Cuauhtémoc, se llevaron a cabo todas las actividades planeadas, generando gran interés en la población. En esta nueva edición del festival se ratificó entre los asistentes que, las políticas neoliberales han sido impuestas por el imperialismo en México y vienen acompañadas de políticas de corte fascista que implican la eliminación de derechos, permitiendo una mayor explotación del trabajador; eliminando sindicatos; acrecentando las jornadas laborales; acompañadas con represión y violencia cada vez más franca y abierta en contra de los sectores organizados de la sociedad. Ejemplo de esto es la desaparición de nuestros 43 normalistas de Ayotzinapa detenidos-desaparecidos por parte del Estado; el asesinato de 11 habitantes de Nochixtlán en manos de la policía federal con el uso de armas de fuego; o el desprestigio, la criminalización y la agresión contra el movimiento magisterial de la CNTE, el
cual hoy se levanta en todo el país junto con padres de familia y organizaciones sociales que se oponen rotundamente la reforma educativa. Por todas estas razones y por la necesidad obligada de ampliar y potenciar la participación política y social de la juventud, con la finalidad de encontrarnos para promover nuestra preparación, para participar en las respuestas revolucionarias, antiimperialistas y antifascistas, compartir experiencias y formas organizativas, unificar esfuerzos, y ejercer la solidaridad es que realizamos este 2° Festival Nacional de la Juventud Antifascista y Antiimperialista, así mismo ratificamos la participación de una delegación mexicana en el XXV CAMPAMENTO INTERNACIONAL DE LA JUVENTUD ANTIFASCISTA Y ANTIIMPERIALISTA del 3 al 10 de Agosto del presente año, teniendo como sede República Dominicana. Así mismo los días 2, 3 y 4 de Diciembre realizaremos el V Campamento Nacional de la Juventud Antifascista y Antiimperialista en Chicoloapan Estado de México. ¡Seamos una sola voz, seamos un solo puño! Frente a la represión Unidad y lucha de la Juventud con la CNTE y todo el pueblo por la caída de Peña Nieto y sus reformas estructurales!
3
El frente en defensa de la educación pública, Una herramienta contra el régimen. El paquete de 12 reformas estructurales que fue carta de presentación para el espurio EPN representó la entrega del país a manos de los oligarcas, una a una se pensó que pasarían sin hacer chistar al pueblo, y así pasó con la reforma laboral y la energética, que no lograron sacar a las calles la amplias masas populares. Sin embargo, una reforma que afecta uno de los derechos más básicos de la población, la educación, y que busca llevarse entre las patas los derechos del gremio magisterial ha hecho retumbar hasta sus entrañas el régimen que ahora con tintes fascistas quiere aletargar la insurgencia que a cada momento se puede teñir de más rabia proletaria. En este espacio de lucha que nos ha arrastrado a disentir acompañando al magisterio, debe gestarse un germen de disputa mayor, un frente en defensa de la educación pública que canalice y sea catalizador de la oleada de descontento que de norte a sur ha inundado calles, ha bloqueado el flujo del capital y ha confrontado el autoritarismo disfrazado de buenas intenciones. La juventud semillero potencial de revolucionarios, no puede tardar en pasar a las filas de la ofensiva y junto al magisterio, padres de familia e intelectuales seguir dando batalla contundente para hacer caer la reforma educativa y todas las reformas estructurales.
Así pues, el esfuerzo que se ha construido en la Coordinadora Nacional Estudiantil debe echar a andar los acuerdos de su segundo congreso: adelante y con paso firme una jornada en defensa de la educación pública en donde todos: magisterio, padres de familia, estudiantes, salgamos a las calles a refrendar que la lucha en contra de esta reforma no es un lucha gremial, es popular; empujar sin medias tintas el trabajo hacia congresos estatales estudiantiles que cohesionen y fortalezcan la presencia de la organización nacional Estudiantil permanente y convertirla así en una trinchera de lucha para aquellos jóvenes consecuentes que saben que la pelea apenas empieza. Así como continuar el camino por ligar los lazos con la lucha popular en todos los espacios de organización. Con la bandera de la razón, estamos certeros en que la pseudoreforma educativa no pasará, no cumplirá el anhelo de la oligarquía de terminar de privatizar la educación y de arrancarle sus derechos a miles de trabajadores que han peleado desde siempre por mantenerlos. La única salida que tiene el estado es la violencia y la represión pero nosotros tenemos la organización, la lucha férrea y el camino claro: a construir la Huelga Política General y la Asamblea Nacional del Proletariado y los Pueblos de México para derrocar al régimen.
La participación de la juventud chiapaneca contra la reforma educativa La creciente jornada de lucha emprendida por el movimiento magisterial y popular en contra de la reforma educativa ha motivado a cientos de estudiantes de diferentes instituciones y niveles educativos a movilizarse en Chiapas. Tras los sucesos de represión durante el mes de mayo, los maestros libraron batallas abiertas con las fuerzas federales en diferentes puntos de Tuxtla Gutiérrez. El apoyo popular no se hizo esperar, miles de padres y madres de familia tomaron las calles para repudiar los acontecimientos del 26 de mayo, cuando los maestros fueron desalojados y replegados hasta el campamento instalado en la zona centro de la ciudad. La participación de la juventud también se hizo notar y al día siguiente convocaron a una movilización amplia en solidaridad con la lucha magisterial y exigiendo la salida de la Policía Federal. El apoyo fue en ascenso, desde donaciones de alimentos, intervenciones culturales y movilizaciones, hasta elevar las formas de organización, convocando a asambleas amplias se llevaron a cabo. La constitución de referentes como lo es el Frente Único Democrático Estudiantil ha sido una de las necesidades y avances que ha arrojado la lucha, rompiendo con el esquema de organización por nivel educativo y aglutinando estudiantes de secundarias, preparatorias y universidades, reunidos en una asamblea general y tomando acuerdos para participar activamente en las acciones del magisterio y reivindicando las demandas históricas del estudiantado, haciendo el llamado fraterno a las escuelas y referentes estudiantiles a actuar bajo la
4
misma consigna, el frente único de estudiantes. Por su parte, el normalismo también ha sido participe en la línea de combate, pues no solo está en juego la educación para ellos; sino también la existencia de las Escuelas Normales y el derecho al empleo. La Coordinadora Estatal de Normalistas del Estado de Chiapas (CENECH), el Movimiento Estudiantil Democrático (MED), la Escuela Normal Rural Mactumatzá, la UPN Tuxtla y sede Tapachula, así como el nivel semi-escolarizado han jugado un papel protagónico en las acciones, actuando de manera sincronizada en los bloqueos y toma de edificios, entre otras. En San Cristóbal de las Casas, la juventud se ha abocado a reforzar el único bloqueo que se mantiene en Chiapas, con apoyo de diferentes sectores sociales. La Barricada Contracultural es un esfuerzo unitario y de expresión de apoyo a la CNTE y en rechazo a la reforma educativa escrita con sangre, donde han convergido, artistas, músicos, grafiteros y estudiantes. En la región costa, estudiantes han realizado brigadas informativas para romper con el cerco mediático en las comunidades. Las fechas de inicios de cursos en el nivel superior se acercan, y más allá de la coyuntura, las condiciones están propicias para hacer el llamado desde los centros de estudio a redoblar esfuerzos y sumarse a la organización entre la juventud. El camino se ha allanado y es momento de que el sector estudiantil juegue su papel enérgicamente en la presente etapa de la lucha de clases.
Breve análisis del movimiento estudiantil metropolitano El centro del país concentra universidades de importante tradición de lucha en la defensa de la educación pública, crítica y gratuita. Desde el M132 luchando contra la imposición de EPN, hasta la reciente Huelga Nacional Magisterial contra la abrogación de la reforma educativa, la indignación espontanea es el chispazo de reanimación organizativa. Esos sectores que ahora se mantienen aglutinados en la Asamblea Universitaria con la CNTE, mantienen la tarea histórica de darle salida al tema organizativo. La experiencia es basta, abra que cosechar de las asambleas multitudinarias del M132, de las Asambleas Nacionales Estudiantiles de 2012, las Asambleas Interuniversitarias, de los propios procesos organizativos de la lucha de la UACM, del MENA, MAES y del IPN con la AGP. Hasta ahora cada coyuntura a llamado a convocar espacios comunes del estudiantado, más sigue siendo en composición, la misma asamblea que desde el 132, la
5
misma que las asambleas interuniversitarias, en ello los estudiantes deben de dar el paso práctico rebasando el sectarismo, conformando una forma embrionaria que ayude a aglutinar y coordinar al estudiantado del centro del país, y no solo hallarse en nuevas coyunturas bajo las mismas cualidades con solo nombres diferentes. Eso es lo que lo que nos exige el movimiento de articulación a nivel nacional, de lo contrario el sector estudiantil metropolitano llegara descontextualizado, sin capacidad orgánica para integrarse a contribuir seriamente. Es buen tiempo que los estudiantes y activistas que se mantienen activos pese las adversidades de la dinámica estudiantil, empiecen a discutir y consensar la propuesta organizativa, así, podremos sortear una respuesta más contunden al inicio del semestre con la reactivación de las bases estudiantiles, con la suma de paros estudiantiles, las movilizaciones del 8 de agosto, 1 y 26 de septiembre, para la construcción de la HPG.
VIGENCIA DEL MARXISMO-LENINISMO A 121 años de la muerte de Federico Engels. El 5 de agosto, pero de 1895 murió el cofundador del marxismo, Federico Engels, un revolucionario comunista, periodista, científico social, filósofo y amigo íntimo de Carlos Marx, nacido en Barmen, Prusia (actualmente Wuppertal, Alemania), que provenía de una familia burguesa dueña de industrias textiles, sin embargo su núcleo familiar, principalmente sus padres asumían posiciones conservadores, de las cuales él se deslindó luchando contra la autocracia y los funcionarios gubernamentales a partir de su juventud. En ese entonces profundizó su estudio autodidacta en la Filosofía, cuando la filosofía alemana imperaba la doctrina de Hegel (la dialéctica idealista), que pese a sus limitaciones, era una
desempleo masivo, el paro en las fábricas, la carestía, la ruina de la pequeña y mediana industria, cuya tendencia es a que crezcan dos grandes polos; en el que unos cuantos se enriquecen cada vez más, mientras que inmensas mayorías se hunden aún más en la pobreza. Dicho fenómeno no existe en el socialismo, donde la economía se planifica y se centraliza, es decir las fuerzas productivas, una vez que pierden su condición de capital (mercancía), se ponen al servicio de la sociedad para satisfacer necesidades en la producción de bienes materiales, por ello en las
doctrina revolucionaria en su época, puesto que retomaba el desarrollo y el cambio) en la humanidad reivindicando la razón humana y los derechos humanos; otra postura no se podía esperar de éste último puesto que la Universidad de Berlín era apologista del Estado autocrático prusiano. Contrariamente a ello Engels y Marx, el espíritu radica en la naturaleza y en el hombre (relacionándose uno con otro, y dentro de sí mismos), es decir la materia incide en las ideas, un ejemplo de ello es el cerebro humano donde éste las produce, y no al revés, de igual modo las fuerzas materiales influyen en la sociedad, es decir las fuerzas productivas (la fuerza de trabajo de poblaciones enteras, la organización de la producción, los progresos científicos y tecnológicos, los avances en los medios de producción –fábricas, talleres, maquinaria, herramientas de trabajo-, etc.). El proletariado como fuerza motriz en el capitalismo, tiene la misión histórica de derrocar este orden, puesto que el mismo se basa en la contradicción entre producción social y apropiación privada –que descansa en la propiedad privada sobre los medios de producción-, es decir, que la producción social realizada por millones de proletarios contrasta de forma irreconciliable con la apropiación privada de lo producido por un puñado de capitalistas –las relaciones de producción son de explotación y subordinación-. En ello reside la anarquía de la producción, que no es otra cosa más que la producción enfocada a acumular ganancias generando miles de millones de mercancías, que no se realizan porque el obrero las fabricó en exceso y al ser una de las más grandes capas de la sociedad, no dispone de la capacidad de compra para obtenerlas, y en ello reside la crisis de sobreproducción, que trae como consecuencias el
experiencias del socialismo-comunismo en la U.R.S.S. –bajo la dirección de Lenin y Stalin-, Bulgaria –encabezada por Dimitrov- y Albania –estando a la cabeza Hoxha-, no existía la anarquía de la producción, y mucho menos las crisis cíclicas de sobreproducción, porque la producción social realizada y dirigida por la clase obrera y el campesinado, corresponde a una apropiación social –que descansa en la propiedad social sobre los medios de producción- de las masas obreras, campesinas y todas las capas trabajadoras sobre lo producido socialmente, en la perspectiva de mejorar cada vez más sus condiciones de vida, trabajo y estudio. En esta fase las fuerzas productivas se desarrollan en consonancia con las relaciones de producción basadas en la colaboración recíproca. En el contexto actual, con la crisis general del capitalismo a nivel mundial, se retoma la vigencia del marxismo-leninismo, como un arma teórico-práctica para construir y fortalecer la organización clasista independiente del proletariado en la cabeza con su Partido marxista-leninista junto con su respectivo trabajo organizativo multisectorial entre el campesinado, el magisterio, el estudiantado, la mujer, la juventud, los pueblos autóctonos, que emprenda la lucha en todas sus formas (pacífica, violenta, legal, ilegal, abierta, encubierta, económica, ideológica y política) contra el yugo del capitalismo y la burguesía, así como contra todo engendro (el imperialismo y el fascismo) y posición (revisionismo, socialdemocracia, anarquismo, reformismo, etc.) que encabezan dicho régimen de explotación y opresión. Por ello la reivindicación que hacemos de esta misión histórica la UJRM, brazo juvenil del FPR, y el Partido Comunista de México (marxista-leninista), como miembro de la CIPOML.
12 de Agosto: Día de la juventud revolucionaria.
7
“Es precisamente a la juventud a quien incumbe la Pero en lo que no podemos coincidir, y nunca lo haremos, verdadera tarea de crear la Sociedad Comunista.” es en la salida que ellos proponen y la salida que nosotros V. I. Lenin. proponemos. Mientras que los países imperialistas quieren resolver los problemas de la juventud haciendo Los jóvenes, en todas las civilizaciones y en todos los “conciencia”, nosotros no caemos en el juego y tiempos, se han caracterizado por tener un ímpetu conscientes de que el problema es el modo de producción, transformador de su entorno, rebelde ante lo ya planificamos la insurrección popular para instaurar la establecido, en las luchas del pueblo los jóvenes siempre dictadura del proletariado. toman un papel protagónico. Es la edad en la que nuestra Los jóvenes no solo podemos cambiar al mundo, debemos propia transformación individual, nos lleva a buscar una cambiarlo. Ya lo dijo Salvador Allende “Ser joven y no ser transformación general. revolucionario, es una contradicción hasta biológica”, en Por estos días la población de jóvenes en el mundo es nuestras manos está la construcción de ese mundo nuevo aproximadamente mil millones, representa cerca del 18% lleno de oportunidades y justicia para toda la población. de la población. En el año 2000 la Asamblea de la ONU Todos los jóvenes conscientes del compromiso que estableció el 12 de agosto como el Día internacional de la tenemos con la humanidad no debemos quedarnos en la Juventud, reconociendo a los jóvenes como agentes de simple inquietud de cambiar las cosas, debemos cambio y para aumentar la conciencia sobre los problemas organizarnos para hacer este cambio desde un solo frente. que le afecta. El 12 de agosto se debe convertir en el día de la juventud Aunque sea evidente que la ONU y sus organismos estén revolucionaria, en el día de todos los jóvenes que a través al servicio del imperialismo, podemos coincidir en los de los hechos luchan por mejorar sus condiciones de vida problemas ellos mismos reconocen como lo son: elevadas y de toda la sociedad. tasas de desempleo, unas condiciones de trabajo En la Unión de la Juventud Revolucionaria de México vulnerables y la marginación en los procesos de toma de tenemos nuestra trinchera para cumplir con la tarea que decisiones. la historia nos ha dejado.
La lucha internacional contra la reforma educativa. Ante la crisis actual general del capitalismo el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial, la Organización Mundial del Comercio, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, entre otros grandes organismos financieros internacionales, han impuesto un paquete de reformas estructurales (laboral, de salud, financiera, energética, educativa, etc.) y una serie de medidas de austeridad (reducción del gasto público, aumento de impuestos, etc.), para recaer los efectos de la crisis sobre las capas trabajadoras (obreros, campesinos, etc.) y los sectores populares (magisterio, estudiantado, pueblos autóctonos, etc.). Ante ello la lucha en diversas latitudes del mundo por estos extractos sociales no se ha hecho esperar contra dichas imposiciones en general, en particular la lucha contra la mal llamada reforma educativa, está lucha no es solo gremial -como nos lo ha querido hacer creer la burguesía oligárquica con el linchamiento mediático implementado en los periódicos, la televisión, y todas las cadenas comerciales que están en su poder-, porque se están reivindicando las garantías de los derechos universales como el de la educación pública, gratuita, laica, científica para los hijos de los trabajadores, el derecho a la estabilidad laboral para los educadores, la optimización del proceso enseñanza-aprendizaje para el beneficio de los educandos, la obligación que tiene el Estado de facilitar los materiales didácticos, la infraestructura, y todos los servicios indispensables (electricidad, agua, etc.), pese a ello dichas garantías no están cumpliéndose en los hechos y por ello la inconformidad también de los padres de familia al transferirles esa responsabilidad que no les corresponde, así como también por los excesivos aumentos de los requerimientos fundamentales en las escuelas.
Todo esto no solamente a nivel nacional, sino internacional, porque en países como Ecuador, Colombia, Brasil, Canadá, Inglaterra, España, Albania, entre otros, se está avanzando en la conformación de Comités, Consejos, Coordinadoras y Federaciones tanto a nivel estudiantil, magisterial y popular exigiendo que se mejoren las condiciones de estudio, de vida y trabajo (retomando los artículos 19, 20 , 23, 25 y 26 de la Declaración Internacional de los Derechos Humanos), donde la respuesta que han recibido ha sido represión y hostigamiento por parte de sus regímenes, que tienden hacia el fascismo. Por ello se hace impostergable la necesidad de construir el Frente Único Internacional y la Huelga Política General para generar una correlación de fuerzas que favorezca al movimiento popular contra la injerencia del imperialismo, para frenar sus esfuerzos por la privatización de la educación, la salud, los energéticos, la vulnerabilidad laboral, la carestía, la reducción de la matrícula, entre otros problemas aún sin resolverse.