Wulffmorgenthaler studiehåndbogen

StudiehĂ…ndbogen

Politikens Forlag

M_Studiehaandbogen.indd 1

14/05/13 16.06

Indhold Indledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Diagram over studier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Uddannelse i historisk perspektiv. . . . . . . . 8

Del 1 – Kend typen . . . . . . . . . . . . . 10 En almindelig 5. klasse – sådan ender de . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 RUC-studerende. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Økonomistuderende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Medicinstuderende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Pædagogstuderende. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Studerende på SOSU-uddannelsen . . . . . 22 Håndværkerlærlinge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Dyrlægestuderende. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Teologi- og filosofistuderende . . . . . . . . . . 28 Studerende på uddannelser med egenbetaling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Datalogistuderende. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Film- og medievidenskabsstuderende. . . 34

Del 2 – økonomi. . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Interview med bankrådgiver. . . . . . . . . . . . 38 Klunsning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Intro til SU. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Su-regler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Bogkøb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Forældreudnyttelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Gode råd til billig mad – brug karry! . . . . 51 Trendsales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Nasseri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

M_Studiehaandbogen.indd 2

Studiejobs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Pornoskuespiller. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Realitydeltager . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Flaskedreng. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Croquismodel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Donor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Levende statue på Strøget . . . . . . . . . . . . . 66 Pusher. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Vicevært . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Bestyrelsesformand hos Mærsk . . . . . . . . 69 Somalisk pirat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Bøddel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Rugemor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Smugler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Del 3 – Det sociale liv . . . . . . . . . 74 Det første indtryk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Den nye by. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Kom i snak med dine medstuderende. . . 80 Interview med festarrangør . . . . . . . . . . . . 82 Den perfekte fest. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Billige drinks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Bliv en attraktiv festgæst. . . . . . . . . . . . . . . 88 Rustur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Kend din tutor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Sjove fælleslege. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Kollegieliv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Flytning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Takt og tone ved fællesbad. . . . . . . . . . . . . 98 Takt og tone på køleskabshylden . . . . . 100 Vandrehistorie – Ugler på KUA. . . . . . . . 101

14/05/13 16.06

Tour des Chambres. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Udklædning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Det obligatoriske voldtægtsforsøg . . . .

Interview med Rolf Sørensen. . . . . . . . .

102 104 106 108

Festival. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hygiejnetips. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Værd at vide om teltet . . . . . . . . . . . . . . .

110 112 114 116

Kendte menneskers studiestart . .

Trine Dyrholm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Asger Aamund. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Rikke Hvilshøj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Robotten Figen-Steffen . . . . . . . . . . . . . .

118 120 121 122 123

Kærlighed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Interview med scorecoach . . . . . . . . . . .

Pickup Lines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tips til, hvordan man holder en samtale kørende på dates. . . . . . . . .

Dirty Talk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Økonomiske dates. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vandrehistorie – Den falske pedel . . . .

124 126 128

Facebook. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Stalking. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Eventplanlægning . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Likes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Store følelser. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

136 138 139 140 141

Del 4 – Studietips . . . . . . . . . . . .

142 144 146 147 150

Nødvendigt udstyr. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Læseteknik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Gruppearbejde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

M_Studiehaandbogen.indd 3

129 130 131 134

Skrivetips ved større opgaver . . . . . . . .

Noteteknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Scor dig til karakteren . . . . . . . . . . . . . . .

OCD'erens guide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En dag med overspringshandlinger. . .

152 154 155 156 158

Eksamen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Husketeknikker. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Eksamensangst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kost inden eksamen. . . . . . . . . . . . . . . . .

Bombetrusler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mentaløvelser. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Præstationsfremmende midler . . . . . . .

Snyd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Interview med legendarisk snyder. . . .

Vandrehistorie – Aben på jurastudiet. .

160 162 163 164 165 166 167 168 170 172

Del 5 – Livet efter Studiet. . .

174 176 177 178 180

Hvordan er det at være arbejdsløs?. . .

Dagpenge – så nemt, så nemt. . . . . . . .

Behold de gamle venner . . . . . . . . . . . . .

Egne noter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14/05/13 16.06

M_Studiehaandbogen.indd 4

14/05/13 16.06

Indledning

Livet er ét langt kapløb, hvor du skal kæmpe for at opnå alle de ting, der er absolut nødvendige for, at dit selvværd ikke smuldrer, og du bliver fundet grædende i fosterstilling i en lille, aldrig rengjort lejlighed i udkantsdanmark omgivet af halvspiste dürumruller og receptpligtige midler mod utrolig dårlig humor og kiksede former for eksem.

Denne kamp kræver fokus, disciplin og resultater. Du stræber efter succes, status, faglig anerkendelse og uanede mængder penge. Du har behov for at købe en imponerende stilren funkisvilla, et par sommerhuse, minimum 2 biler, madvarer af fineste kvalitet, Lexmark-printere, en trampolin og sidst, men ikke mindst: du ønsker at blive set slentre omkring i tøj vævet af den fine-

ste silke og tophat fra byens fremmeste kreatør af høje hatte.

Hvad kræver det? Du bliver nødt til at tage en rigtig uddannelse. Det tager 1 til 20 år. Hvordan optimerer du de år i dit liv? Ved at være forberedt, ved at have indsigt, ved at have adgang til viden, som ingen andre har. Det finder du lige her i Wulffmorgen­thalers Studiehåndbog.

Læs denne bog, lær den udenad, og tak os og giv os en krammer, når du om 22 år sidder i en mellemlederstilling i et selskab, der laver noget med CD-rom’er. Her er din redning.

Ca 20.000 mistænkeligt kærlige hilsener, kys, kram og upassende begramsninger fra Wulff & Morgenthaler

5

M_Studiehaandbogen.indd 5

14/05/13 16.06

Di ag r am ov e r s t u d i e r

okkult kontakt

6

M_Studiehaandbogen.indd 6

14/05/13 16.08

penge

sex

piberygning 7

M_Studiehaandbogen.indd 7

14/05/13 16.09

Uddan n e l s e i hi s t or i sk pe r spe ktiv

Stenalderen Efter med nød og næppe at have overlevet, beslutter hulemanden Ugugo sig for at fortælle andre hulemænd, at de ikke skal jage sabeltigre med en lasso af siv.

De kigger undrende på Ugugo og forstår intet.

To af dem fortæres senere af disse vilde bestier.

Resten begynder at lytte til Ugugo.

Vikingetiden Eventyrlystne skandinaver tager på dannelsesrejser medbring­ ende økser. Officielt er målet med rejserne at etablere handelsruter og opnå viden om andre kulturer. I praksis handler det om brutal sex med fremmede kvinder og om at udøve hærværk på lokale mindesmærker. En tendens, der fortsætter den dag i dag.

Middelalderen Pædagogiske redskaber som tortur, lemlæstelse og menneskeafbrænding introduceres af præster, der ønsker at udbrede den kristne kirkes budskab om næstekærlighed.

8

M_Studiehaandbogen.indd 8

14/05/13 16.09

Antikken De gamle grækere satte stor pris på visdom. Datidens pædofile udnyttede dette ved at lokke unge drenge til sig med undervisning i matematik og filosofi på Athens legepladser. Aldrig før har man oplevet en så fin og åndfuld forbindelse mellem intellekt og analsex.

Renæssancen I kølvandet på Den Sorte Død beslutter en række historikere, filosoffer og matematikere sig for, at oplysning skal bygge fremtidens civilisation.

De stakkels uoplyste mennesker, der skal oplyses, keder sig en del og ville hellere drikke, slås og være uhelbredeligt forkølede.

I dag Uddannelse er primært blevet en nødplan for håbløse unge, der simpelthen er for grimme til at komme på tv.

9

M_Studiehaandbogen.indd 9

14/05/13 16.09

DEL-1

Kend typen 10

M_Studiehaandbogen.indd 10

14/05/13 16.09

11

M_Studiehaandbogen.indd 11

14/05/13 16.09

E n a lm i n d e l i g 5. k l a sse sĂĽda n e n d e r d e RUC-studerende

Teologi- og filosofistuderende PĂŚdagogstuderende

Studerende pĂĽ SOSU-uddannelsen Film- og medievidenskabsstuderende 12

M_Studiehaandbogen.indd 12

14/05/13 16.10

FORSVUNDET PÅ HYTTETUR Håndværkerlærlinge Økonomistuderende

Studerende på uddannelser med egenbetaling

Datalogistuderende Dyrlægestuderende Medicinstuderende 13

M_Studiehaandbogen.indd 13

14/05/13 16.10

RUC-studerende RUC'ere går selv op i at differentiere sig som enten hum.bas, sam.bas eller nat.bas.

I omverdenens bevidsthed er de én stor, homogen grød af venstreorienterede typer.

er til enhver tid langt bedre end selv den mest bugnende buffet med dunser, fiske­frikadeller og ribbenssteg med surt.

Der hersker en gennemgående had- og latterliggørelsesdynamik mellem RUC og de øvrige humanister. Denne konflikt er drevet af RUC'ernes febrilske mindreværdskompleks. Hvis man siger til dem: „RUC virker som et hyggeligt sted, hvor man kan stene lidt, men det er jo ikke en rigtig uddannelse som en master i statskundskab fra Københavns Universitet.“, kan man forvente at blive straffet ved at blive overmandet og tvunget til at lytte til oplæsning af en opgave om Jürgen Habermas i mange timer.

Pot og meget billig rødvin. Om en rødvin er god, afgøres alene af procenten. Alt under 13,5 er spild af penge.

Mad

Foretrukne rusmidler

Transport Offentlig transport. Med sit „alle-zoner“kort kommer RUC'eren vidt omkring, og de ses ofte udenfor deres element. De fleste synes, at RUC'eren virker utilpasset, men nuttet i sin lidt pudsige adfærd.

Navne Ask, Silke, Astrid, Balder, Hum-Bas-Ulrik, Sam-Bas-Ulrik. De to sidste er ikke den samme Ulrik.

RUC'erne er ukritisk åbne overfor al madlavning fra de varme lande. Bulgur, quinoa og vanvittigt eksotiske krydderier

FAKTA

RUC-studerende har et mistænkeligt forhold til begrebet „autenticitet“.

Et faldefærdigt vrag af en Fiat Multipla er mere „ægte“ end en ny, fin Opel.

Dette gælder i alle livets sammenhænge. Jo mere ødelagt og klamt, jo mere „autentisk“ er det og dermed godt.

14

M_Studiehaandbogen.indd 14

14/05/13 16.10

15

M_Studiehaandbogen.indd 15

14/05/13 16.10