Competencias digitales Grado Educación Social. Consultor/a. 3.5 Créditos
Plan docente
Índice de contenidos
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Introducción a la asignatura. Competencias. Actividades de aprendizaje. Metodología. Evaluación. Anexos y bibliografía.
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1 Introducción a la asignatura. La asignatura Competencias digitales, de 3,5 créditos ECTS, que forma parte del bloque de materias de formación básica del grado de Educación social, y transversal de la universidad, tiene como principal finalidad iniciaros de forma gradual e integrada en la adquisición de la competencia propia de la UOC, “Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional”. Esta competencia comprende el uso racional y crítico de las TIC para trabajar y estudiar en la sociedad de la información.
La asignatura se basa en la metodología de trabajo para proyectos en red. Mediante la realización de un proyecto virtual en grupo, sobre un tema vinculado al ámbito de la información y la documentación, se pretende trabajar de forma integrada un conjunto de competencias específicas en TIC, que iréis profundizando en las otras asignaturas a lo largo del grado y que consolidaréis en el trabajo/proyecto final de carrera. La asignatura en el conjunto del plan de estudio es clave de cara a adquirir las competencias TIC que os serán útiles para el resto de asignaturas del grado de Educación social.
2 Competencias. La asignatura CTIC es una asignatura de primer semestre de grado universitario en Educación social, dentro de un entorno de formación en línea, que organiza el aprendizaje en el entorno de trabajo de un proyecto virtual en grupo. Esta asignatura tiene por objetivo dotaros de una base de conocimientos y competencias en TIC a nivel académico y profesional, trabajando las siguientes competencias específicas: Búsqueda, localización y recuperación de la información en la red. Tratamiento y elaboración de la información digital. Presentación y difusión de la información digital. Estrategias de comunicación en la red. Funciones básicas de tecnología digital. Planificación y gestión de un proyecto virtual. Actitud digital cívica. Habilidades de trabajo en equipo en red. La principal finalidad es la de trabajar las competencias digitales necesarias para un educador social en equipos virtuales.
3 Actividades de aprendizaje. Cuadro de distribución de las actividades: Evaluación
Actividades Previstas
Espacio
Valor Calendario
3
Fase 1: Evaluación Parcial 1
Fase 2: Evaluación Parcial 2
Fase 3: Evaluación Parcial 3
Fase 4: Evaluación Parcial 4 Evaluación Final
Actividad 0: Presentaciones y expectativas. Actividad 1: Búsquedas sobre ejes temáticos con marcadores Sociales Actividad 2: Debate virtual a partir de les búsquedas y ejes temáticos. Actividad 3: Creación de grupos virtuales. Primeros acuerdos y planificación grupal. Elección tema proyecto. Actividad 4: Inicio wiki grupal. Primer esbozo de proyecto. Actividad 5: Creación de un esquema resumen del proyecto. Actividad 6: Finalización proyecto grupal wiki. Actividad 7: Presentación multimedia y defensa del proyecto en el aula. Actividad 8: Auto-‐ coevaluación.
Foro Marcador
10%
Setiembre
Debate Foro general y grupal
20% 10%
Octubre
Wiki grupo Wiki grupo
10% 10%
Noviembre
Wiki grupo Foro
20% 10%
Diciembre
Cuestionario 10%
Enero
4 Metodología. La asignatura Competencias tecnológicas está basada en la metodología de trabajo por proyectos en la red. Esto implica un proceso de aprendizaje continuado y progresivo mediante la realización de una serie de actividades (PEC) vinculadas y relacionadas entre sí, que conducen a la elaboración de un proyecto virtual. El proyecto virtual lo realizaréis en equipo y consiste en un trabajo sobre un tema concreto relacionado con el ámbito de ciencias humanas y sociales, que os permitirá alcanzar y poner en práctica todas las competencias antes mencionadas necesarias para llevar a cabo de manera satisfactoria vuestros estudios. Las fases o etapas de la elaboración del proyecto se encuentran detalladas en el esquema siguiente: 5 Evaluación. Esta asignatura solo se puede superar a partir de la evaluación continuada. La calificación final de evaluación continuada será la calificación final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.
Modelo de calificaciones finales a partir de la evaluación continuada C. Ev. continuada Calif. final
A
B
C+
C-
D
N
4
F M/SB
NO
APR
SU
SU
NP
Nota: En caso de que la asignatura permita matrícula de honor, estas se pondrán en M/SB junta de evaluación entre los estudiantes que hayan obtenido una calificación final de sobresaliente y siempre siguiendo los criterios de normativa de la matrícula de honor. NO Notable APR Aprobado SU
Suspenso
NP
No presentado
Evaluación continuada. La evaluación del curso se realizará a través de la modalidad de evaluación continuada. Cada actividad realizada permitirá obtener una valoración tanto cualitativa como cuantitativa, según el cuadro siguiente.
Código MH A B C+ CD N
Nota Cuantit. 10 9 7-8 5-6 3-4 0-1-2 -
Valoración (Matrícula Honor o máxima valoración) (Sobresaliente o valoración muy buena) (Notable o valoración buena) (Aprobado o valoración regular) (Suspenso o valoración baja) (Suspenso o valoración insuficiente) (No evaluado o no presentado)
La evaluación en la asignatura se basa única y exclusivamente en la evaluación continuada, en la que a partir de una serie de actividades se valora vuestro proceso de aprendizaje. El alcance de cada fase del proyecto virtual lleva asociada una actividad de evaluación (PEC). A pesar de que la mayoría de actividades hay que realizarlas en grupo, las calificaciones emitidas serán individuales. Se podría dar el caso de que los diferentes miembros de un mismo grupo obtengan calificaciones diferentes. No se aceptará bajo ningún concepto una PEC en la que haya muestras de plagio, entendiendo por plagio robar las palabras, las ideas, las teorías, los hechos, las estadísticas,… de otra persona, haciéndolas pasar por nuestras, a no ser que se indique la fuente de procedencia. Por lo tanto, no se aceptará una práctica en la que el contenido parcial o total de la misma se haya extraído literalmente de Internet o de alguna otra fuente sin hacer alusión explícita a la esta. La calificación final de la asignatura se determinará en función de la ponderación global de las actividades PEC. La evaluación final de esta asignatura estará en función del modelo de seguimiento elegido: seguimiento y superación de la evaluación continuada o realización de un examen final (presencial). Los estudiantes que hayan realizado la EC satisfactoriamente (una calificación final de EC de A, B, C+).
6 Anexos y bibliografía.
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