ESTRUCTURA DE UN ENSAYO ARGUMENTATIVO1 (Estructura sugerida) I.
TÍTULO Puede considerarse la parte fundamental del ensayo, en tanto, manifiesta el tema objeto de estudio, evidenciando la(s) variable(s) tratada(s) en su contenido. Debe sintetizar la idea principal del ensayo de una manera sencilla y con un estilo adecuado. Se sugiere una extensión de no más de 12 palabras. Ejemplo: Las competencias tecnológicas en la sociedad de la información.
II.
INTRODUCCIÓN. Es la parte que da inicio al contenido del ensayo. Responde, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante el problema? ¿Cuáles son los antecedentes? ¿Cuáles son las hipótesis y objetivos? ¿Cuáles son los impactos teóricos del estudio? Describe lo siguiente: 2.1. Planteamiento del problema. Problema, objeto de estudio, idea general, situación problemática, objeto observado, entre otros, son los nombres que se utilizan para referirse a la situación, hecho, experiencia o idea que se convierte en el eje central de todo trabajo de investigación, y en su razón que justifica su ejecución. Indicar, describir o señalar el problema no basta. Es necesario presentarlo de tal manera que sugiera u obligue a explicarlo y precisarlo, construyendo preguntas que necesiten respuestas a priori. Ejemplo:
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Elaborado por Juan Montenegro Ordoñez. Fuente consultada: Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA). Sexta edición 2010
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¿En qué consisten las competencias tecnológicas en la sociedad de la información?
2.2. Importancia del problema. Después que se ha planteado el problema, presentando preguntas coherentes y pertinentes, sigue la parte en la que es necesario describir su importancia, en tanto, su estudio aporta beneficios en el corto o mediano plazo, en la dimensión teórica o práctica, y en un contexto social o en una comunidad académica determinados.
Esta parte puede guiarse, dando respuestas a las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante estudiar el problema? ¿Qué aportes benéficos proveerá a la comunidad, en las dimensiones teóricas o prácticas? ¿El problema, es considerado problema por alguna comunidad académica, o por alguna comunidad de ciudadanos, o es simplemente una percepción del autor? 2.3. Objetivo. El objetivo es la brújula que guía y direcciona el proceso de escritura del ensayo, hasta llegar a un puerto visto con antelación. Responde a las preguntas: ¿Para qué escribo? ¿Cuál es la finalidad? ¿A dónde quiero llegar? Ejemplo:
Describir las competencias digitales necesarias para desenvolverse exitosamente en la sociedad de la información.
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2.4. Antecedentes sobre el problema. Está constituido por las investigaciones o puntos de vista de otros autores, anteriores al presente estudio. La intención es presentar otras percepciones sobre el problema, u otras investigaciones, a fin de consolidar una idea más cercana de su real magnitud. Tiene el objetivo también, de configurar la nueva percepción actual, ayudando a lograr un mayor entendimiento de sus características, así como saber del comportamiento del problema, en otros tiempos, y en otros espacios.
3 2.5. Hipótesis de trabajo. Si el problema se presenta o se resume en una o más preguntas que exigen respuestas a priori, las hipótesis son esas respuestas a priori. La hipótesis constituye esa explicación o respuesta anticipada al problema formulado o planteado.
Las competencias tecnológicas en la sociedad de la información, consisten en: el acceso y gestión de la información, utilización apropiada de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje, integración de tecnologías tradicionales y de vanguardia y descubrimiento de nuevas aplicaciones, favorablemente. 2.6. Método. Planteado o formulado el problema, y definida la hipótesis de trabajo, conviene ahora detallar la forma elegida para tratar el problema y alcanzar algunas posibles propuesta de solución. Hablamos del método o la metodología de trabajo. Podría consistir en: consultas bibliográficas, exploración empírica, ambas, en fin. En este ítem, se describe a detalle cómo se realizó el estudio, se definen los conceptos básicos, también denominados variables, precisándolas y detallando cómo serán trabajadas. Ello, proporciona confiabilidad y validez al estudio. Siguiendo con nuestro ejemplo, las variables o conceptos básicos, serían:
Competencias. Tecnologías. Sociedad de la información.
III.
ARGUMENTACIÓN. Constituye el cuerpo central del ensayo. El autor expresa su apreciación, defendiéndola sobre la base de otros estudios, verificables y veraces. El objetivo central de este ítem, es describir detalladamente la apreciación particular del autor, asumiendo una actitud o posición definida frente al problema planteado. Puede presentarse una actitud favorable o crítica
frente a la situación actual del problema, o frente a las posibles alternativas de solución propuestas. Por lo mismo que es una percepción particular del autor, su característica fundamental, es la originalidad. El estilo de escribir, de usar el lenguaje escrito, su modo de pensar, se evidencian en todo el ensayo, pero particularmente, en este ítem. Se sugiere presentar cinco apartados o sub-ítems: 3.1. Contrastación de fuentes. El autor presenta, contrastándolas, dos o más fuentes consultadas sobre el problema estudiado. La intención es, reforzar su punto de vista, o desmerecer otros, o ambos a la vez. Puede ser que su punto de vista coincida con el punto de vista de otras fuentes o autores, y las cita o referencia, para fortalecer el suyo. 3.2. Teoría. El autor cita o refiere el punto de vista de otros autores o el suyo, sosteniéndose en alguna teoría, escuela o enfoque, a fin de proporcionar a su ensayo, un grado de cientificidad serio, y susceptible de ser tomado en cuenta por alguna comunidad académica o científica. Por ejemplo, para nuestro caso:
El enfoque teórico de la sociedad de la información, de la UNESCO.
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3.3. Propuestas de solución. Dependiendo del método elegido, o la forma de tratar el problema, optará por presentar sus propuestas de solución. Es la ampliación de los planteamientos de la hipótesis, explicando a detalle y convincentemente, el planteamiento del problema. Sea teóricamente, o con información empírica, propondrá una solución al problema estudiado. 3.4. Resultados. En este apartado, resume los datos obtenidos, después de consultar y contrastar otros estudios anteriores al suyo, o después de sistematizar la información recogida en su trabajo de campo (aplicación de encuestas, cuestionarios, entrevistas, observación participante, etc.). Puede considerarse, de acuerdo a la metodología empleada, los siguientes subítems:
Análisis de los datos.
Detalle de los datos para justificar las conclusiones.
Estadísticas y análisis de datos.
Análisis adicionales.
Evidencia de la experimentación.
Descripción detallada de la muestra.
Acontecimientos adversos.
Análisis de las fuentes.
3.5. Comentarios. Es la parte donde se sintetiza la percepción crítica del autor, sobre el problema estudiado. Puede emplearse o entenderse como la opción que tiene el autor de convencernos de su forma de ver el problema, de justificar su posición frente a él, y de compartir su apreciación de la importancia y de la urgencia de solucionarlo, si el caso lo amerita. Se sugiere, de acuerdo a la metodología empleada, considerar lo siguiente:
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Evaluación e interpretación de los resultados.
Se enfatiza las consecuencias teóricas o prácticas de los resultados.
Se toma en cuenta el planteamiento de las hipótesis.
Este apartado, responde a las siguientes preguntas:
IV.
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¿Cuál es la importancia teórica o práctica de los resultados?
-
¿Cuál es la base de las interpretaciones?
-
¿Qué problemas no se han resuelto?
-
¿Qué problemas han surgido después del estudio?
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CONCLUSIONES
Es una especie de interpretación de todo el estudio, después de concluido. Se asemeja a una autocrítica que hace el autor de su propio trabajo concluido. Las ideas centrales del autor, su percepción general del problema, se evidencian en este ítem. El autor, por fin, después de todo el esfuerzo por plantearse el problema, de presentar algunas respuestas o explicaciones adelantadas, y de argumentar su apreciación, tiene la oportunidad de sintetizar todo su pensamiento sobre el problema, y vender su propia idea. V.
FUENTES DE INFORMACIÓN Este ítem implica el reconocimiento de otros estudios sobre el tema,
que
dan
sustento
y
apoyan
las
conclusiones
e
interpretaciones del estudio. Son los antecedentes bibliográficos, la información científica que sostiene todo el argumento del autor. Existen varias normas de publicación, en este caso, emplearemos el Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA). Sexta edición 2010 VI.
NOTAS AL PIE
Son las anotaciones al final de cada página, pero que de acuerdo a las Normas APA, se escriben al final del documento. Proporcionan contenido adicional a la información transmitida y escrita por el autor. Detallan, extienden, aclaran, complementan o refuerzan algunas anotaciones que, a juicio del autor, lo ameritan.
Algunas de sus características o funciones:
Se enumeran en forma consecutiva en el orden en que aparecen en el artículo.
Describen los permisos de los derechos de otros autores, en algunos casos.
Se enumeran en superíndices y con números arábigos.
Son citas textuales extensas.
Presentan figuras y tablas reimpresas o adaptadas. VII. ANEXOS
Es la información complementaria del ensayo. Por ejemplo:
Amplían información o material relativamente breve empleado por el autor.
Pueden incluir tablas, figuras, nóminas, etc.
Los materiales complementarios son fuentes que enriquecen ciertos contenidos o información presentada en el artículo.
Pueden ser: audios, videos, textos, etc.
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