“A favor de una convivencia sana y de respeto”
CAMPAÑA ANTI-BULLYING
Campaña “Convivencia sana y de respeto” Objetivo Concepto Antecedentes Sustento teórico Acciones. Evaluación Conclusiones Nombres de los elaboradores
Objetivo Promover conductas que favorezcan la inclusión, evitando el bullying, actuando desde nuestra función para mejorar la enseñanza y contribuir de manera directa a la puesta en común de valores y la resolución de problemas.
Concepto El término es una palabra que proviene del vocablo inglés que significa acoso. El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Antecedentes y sustento teórico Nuestra época no es ni más ni menos violenta que otras, pero si es un hecho que la violencia es percibida y transmitida hoy por hoy, más que antes y en forma por completo distinta. Cobo (2003). Esto se debe a los medios de comunicación con los que se cuenta y la facilidad de acceso a lo que ellos comparten, todo ello repercute en en el desarrollo del ser humano y en las conductas que va desarrollando.
Antecedentes y sustento teórico Y aunque Padilla (Junio, 2014) dice que los derechos de los niños se encuentran garantizados en la Constitución y en las normas secundarias sobre la materia, así como en los tratados internacionales firmados por México. Consideramos que muchas veces estos no se respetan y afectan el desarrollo holístico del ser humano y la convivencia con otros, pero deseamos ser parte del cambio y fomentar desde pequeños a los niños las normas de convivencia saludables.
Estadística Aplicada a 4 mil 800 niños
Michoacán tiene 18 denuncias de bullying de un universo de 1 millón 250 mil alumnos.
Perfiles
Acciones
Acciones
Evaluaciones
● Las evaluaciones se van a realizar a través de entrevistas a los alumnos, docentes y padres de familia. ● Del análisis de videos grabados durante la hora del recreo u la hora de clase.
Conclusiones 1.- El bullying es un fenómeno presente en nuestra escuela primaria. 2.- Se requiere capacitación y sensibilización hacia los actores de la comunidad escolar: personal docente y administrativo, estudiantes, y padres de familia. 3.- Realizar eventos que hagan reflexionar sobre este fenómeno aportará información valiosa para identificarlo y fomentar actitudes de respeto y tolerancia. 4.- Evaluar de manera cotidiana a través de una comunicación abierta y horizontal los hechos que nos desvíen de nuestro objetivo. 5.- Hay que participar poniendo el ejemplo en los talleres que la campaña propone e involucrar a los padres de familia. 6.- Agregar al sistema de enseñanza, las videograbaciones en los recesos escolares, con ello se tendrá mayor supervisión.
Conclusiones Los agresores a menudo eligen niños pasivos, que se intimidan con facilidad o que tienen pocos amigos. Las víctimas también pueden ser menores que sus agresores, por lo que es difícil que se puedan defender. Por ello invitamos a los padres de familia y maestros a colaborar por el desarrollo de habilidades sociales en l@s niñ@s. Además de que desde nuestra función podemos favorecer la convivencia entre padres de manera saludable, creando situaciones didácticas que impliquen la puesta en común,haciendo uso de los valores.
Elaboradores ● ● ● ●
Elizabeth Ávila Pineda. Juan Anastacio Escobedo Díaz. Quetzal Gamiño Juárez. María Antonieta Tapia Chávez.
Referencias de información Cerezo, F., & Méndez, I. (2002). Conductas de riesgo social y de salud en adolescentes. Propuesta de intervención contextualizada para un caso de bullying. Análes de psicología, 28(3). Recuperado de http://revistas.um. es/analesps/article/view/156001/0 Cobo, Paloma., Tello, Romeo. (2003). Bullying: El asecho cotidiano en las escuelas. pág. 9; http://books.google. es/books?hl=es&lr=&id=JfMVAAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA5&dq=bullying+en+preescolar+libro&ots=QOhW6CO5n&sig=ZpLtfBfn3UkLVawNYzPDigbCvsE#v=onepage&q&f=false Gutiérrez, N. (12 de Junio de 2014). Ahora sí contra el bullying. La Voz de Michoacán, pág. 6A y 7A. Padilla, J. (7 de Junio de 2014). Los derechos de los niños y el bullying. Cambio de Michoacán, XXII (7504), pág. 19. Valle, T. (2011). ¿Cómo prevenir el bullying? Fundación en movimiento.Recuperado de http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/blog/articulos/83-icomo-prevenir-el-bullying el 14 de junio de 2014.