Dirección de Investigaciones.
Seminario. Principios Básicos para la elaboración de un TFG. Carga horaria total: 20 horas, organizadas en cinco jornadas de cuatro horas. Asistencia mínima obligatoria para obtener el certificado, 80% más la entrega de un trabajo que sirva de referencia al protocolo de su TFG. Sumario de Contenidos:
1ª Clase. – Martes 15 Hora 14:00
15:00 16:00 a 16:20 16:20 a 18:20
Contenido Redacción y construcción lógica. Redacción Propositiva y Redacción Critica. Argumentar y debatir la consistencia de argumentos. Ejercicios prácticos 1 y 2 Receso Que tan grande es una monografia? Alcances de una monografía en el contexto de la producción científica. (Articulos, monografias, disertaciones y tesis Doctorales.) Como elegir un tema. Como formular objetivos.
2ª Clase. – Jueves 17 Hora 14:00 – 16:00
16:00 a 16:20 16:20 a 18:20
Contenido Monografías en arquitectura. Lo específico de una monografia en arquitectura frente a la investigación como una condición humana fundamental. (o de cómo todos investigamos, todo el tiempo!) Tipos posibles de monografias: estudios exploratorios, recopilaciones, relevamiento de datos inéditos, propositivas o “proyectuales”. Receso Los otros actores: los tutores y otros investigadores. La búsqueda de un tutor y su papel. Evaluación del estado del arte: Buscar información sobre el tema que me interesa. (en biblioteca, en internet, entrevistas con otros investigadores). Análisis de otros TFG en el área de interés. Lectura y fichaje.
1
Busqueda de bibliografía principal y secundaria. Recopilación de datos primarios, necesidad, pertinencia y posibilidad.
3ª Clase. – Sábado 19 Hora 14:00 – 16:00
Contenido Investigaciones en arquitectura. La constante, Datos primarios y secundarios. Datos de otros, datos propios. Criterios de validación, contraste y citación de fuentes. Como planificar colectas de datos propios. Que investigo? • Ejemplos de herramientas conceptuales, análisis y reflexiones aplicadas a monografias del área de Patrimonio: Relevamientos arquitectónicos, urbanísticos, de patologías, de tipologias. Visita o análisis de ejemplos de revalorización y puesta en valor considerados “mejores prácticas”. Estudio de bases conceptuales (bibliografia con criterios de intervención, estudio de cartas y convenciones). Áreas del conocimiento que contribuyen: Historia y Teoria del Arte y la Arquitectura. Estudio de patologias constructivas. Proyecto arquitectónico y urbanístico. Criterios de intervención y catalogación del patrimonio tangible. •
16:00 a 16:20
Ejemplos de herramientas conceptuales, análisis y reflexiones aplicadas a monografias del área de Tecnología o estructuras: Estudios basados en la construcción de prototipos y el ensayo del comportamiento estructural (capacidad portante, resistencia al fuego, capacidad de aislar calor, etc). Análisis comparativos de costo – beneficio entre materiales. Estudio de tecnicas constructivas alternativas, o el uso innovador de materiales tradicionales. Áreas del conocimiento que contribuyen: Fìsica, cálculo estructural, nociones de economía y estadística, Proyecto arquitectónico.
Receso 2
16:20 a 18:20
Que investigo? (Continuación) • Ejemplos de herramientas conceptuales, análisis y reflexiones aplicadas a monografias del área de Urbanismo y estudios territoriales: Conceptos de sociología, economía, medio ambiente, ingenierías sanitarias. Estudio y procesamiento de datos básicamente secundarios excepto en escalas muy acotadas de lo urbano (Un asentamiento precario, un barrio patrimonial, etc.). Rescate de fotografias y cartografia antigua. Estudio comparado de la cartografia como forma de comprender tendencias de evolución. Los estudios socio-económicos y su reflejo en el espacio, de modo manual o via programas automatizados de SIG. Comprender lo urbano como el producto de las interacciones entre procesos sociales y naturales en un territorio con características determinadas. Áreas del conocimiento que contribuyen: Geografìa, Economía, Sociología, ecologia y medio ambiente, ingenierías (transporte, saneamiento ambiental). Paisajismo. Diseño Urbano. Historia del Urbanismo. Proyecto. • Ejemplos de herramientas conceptuales, análisis y reflexiones aplicadas a monografias del área de Teoria e Historia: Uso de la Historia para la comprensión concreta de los problemas actuales, y de la Teoria para reflexionar sobre la praxis diaria. (La historia no puede ser desvinculada del presente ni la teoria de la practica concreta, bajo riesgo del vacío conceptual absoluto). Estudio de la historia de la arquitectura o el urbanismo en el contexto de la historia general del Paraguay o Latinoamérica. Estudios teóricos sobre la producción de un determinado autor o autores, junto con una exploración de sus antecedentes o referentes arquitectónicos. Áreas del conocimiento que contribuyen: Historia, Historia del Siglo XX en el mundo, Latinoamérica y Paraguay. Historia de la Arquitectura mundial, en latinoamérica y Paraguay. Textos de teoría de la arquitectura, desde la tratadistica vitruviana y renacentista, pasando por los arquitectos modernos, post modernos y contemporáneos. 3
Monografías Hibridas: Escribiendo sobre la evolución histórica de las estructuras de hormigón, o sobre el rescate patrimonial de un núcleo urbano, o la visión urbanística de por qué cierto sector patrimonial se degrada, o el aporte a las Teorias de Intervención del Patrimonio.
4ª Clase. – Martes 22 Hora 14:00 – 16:00
16:00 a 16:20 16:20 a 18:20
Contenido Esbozando un protocolo. Un buen tema: relevante, accesible, posible. La escala del tema (o como la profundidad de la reflexión no se ata a la cantidad de páginas o hectáreas). Determinar objetivos. Fuentes bibliográficas y datos secundarios necesarios. Determinación de la capacidad de construir datos primarios vía relevamientos, encuestas, fotografias, visitas a sitio, entrevistas, etc. Receso Elaboración de protocolos por parte de los alumnos. Discusión, sugerencias (trabajo en formato taller).
5ª Clase. – Jueves 24 de marzo. Hora 14:00 – 16:00 16:00 a 16:20 16:20 a 18:20
Contenido Revisión de TFG-s de las diversas materias de salida que hayan aportado de modo significativo. Receso Entrega de los protocolos por parte de los alumnos. Discusión, sugerencias (trabajo en formato taller).
4