Obrint les aules a Europa by juanmi.munoz

Obrint les aules a Europa: Programes europeus / Grundtvig

Grup de treball DIGITEACH Espanya: Imma Barriendos, Mercè Batlle, Juan Miguel Muñoz, Eva Royo, Pepa Valdelvira

Centre de Recursos de Formació de Persones Adultes

Associació Espiral, Educació i Tecnologia

Índex

1. Què és un programa europeu?

Què és el PAP, Programa d’Aprenentatge Permanent?

Qui pot participar en un programa Grundtvig?

2. Justificació pedagògica

Programes Grundtvig.

Modalitats d’ajuts

Pass0s per accedir a un projecte Grundtvig

3. El Projecte Digiteach del programa Grundtvig

Participació de l’Associació Espiral – Centre de Recursos de FPA

Visita al centre regional de formació de persones adultes “ Waas and Durme” (Bèlgica) Visita al “ Tõrva Gymnasium” del municipi de Törva (Estònia)

18 20

4. Adreces webs d'interès. Webs amb exemples de projectes desenvolupats i acabats. Conclusions

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

1. Què és un projecte europeu? En el si de la Comunitat Europea, es duen a terme un seguit d’accions i activitats encaminades a desenvolupar programes comunitaris i internacionals educatius. Ens podem preguntar: Per què la Unió Europea és competent i estimula la cooperació en els camps de l’educació i de la formació professional? Trobem la resposta a aquests articles del Tractat de la Unió Europea: Article 149

Per contribuir al desenvolupament d’una educació de qualitat que fomenti la cooperació entre estats membres, i, si cal, ofereixi suport i actuï de suplement de les accions. Article 150

Per implementar una política de formació professional que doni suport i complementi l’acció dels estats membres.

Aquests dos articles es veuen confirmats i reforçats pel Tractat de Lisboa de 2000: “La Unió s’ha de convertir en l’economia més competitiva, dinàmica i basada en el coneixement del món.” Lisboa, març de 2000.

I que el 2005 es rellançà: “La UE s’ha de convertir en una societat del coneixement avançada, amb un desenvolupament sostenible, més i millors llocs de treball i una més gran cohesió social.”

El marc dins del qual es difonen i coordinen tots el projectes és el dels programes europeus i internacionals (http://www.mec.es/programas‐europeos/jsp/portada.jsp?id=13) on podem trobar:

§ §

§ El Portfolio Europeo. § Sello Europeo. § Agencia Nacional Sócrates. § Agencia Nacional Erasmus. § EUROSCOLA. § Agencia Nacional Leonardo. § Puesto por Puesto. § Programa Juventud. § Educación para el Consumidor. § Convenios y colaboraciones. § Primavera de Europa. Agencia Europea de Educación Especial. Cooperación Educativa al Desarrollo en Iberoamérica.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Recentment, s’ha presentat el nou programa educatiu de la Unió Europea: Programa d’Aprenentatge Permanent 2007/2013 (PAP) ‐Lifelong learning programme (LLP)‐ que impulsa i coordina a nivell estatal l’Agència Nacional Sòcrates.

Què és el PAP, Programa d’Aprenentatge Permanent? És el programa estàndard d’acció per a l’educació i la formació professional de la UE que fomenta la cooperació entre els estats membres i promou la mobilitat entre ells. El seu objectiu fonamental és el de fomentar l'intercanvi, la cooperació i la mobilitat entre els sistemes d’educació i els sistemes de formació a la U.E., de manera que sigui una referència de qualitat a nivell mundial. Bases transversals del programa: § § § § § § § § § §

La promoció de la cooperació política. L’aprenentatge d’idiomes. El desenvolupament de pràctiques basades en les TIC. La valorització dels projectes. Donar suport al desenvolupament de polítiques a escala europea en matèria d’educació. Garantir una adequada oferta estadística. Controlar el procés envers els objectius de l’aprenentatge permanent. Promoure l’aprenentatge de llengües. Donar suport al desenvolupament de continguts per fomentar les TIC. Garantir la valorització del programa.

Aprenentatge permanent: § § § §

Contribuir al desenvolupament d’un aprenentatge permanent de qualitat. Promoure la creativitat i la innovació als sistemes d’educació. Ajudar a millorar la qualitat de l’educació. Promoure l’aprenentatge d’idiomes.

Objectius específics: §

§ §

Contribuir al desenvolupament d’una formació de qualitat al llarg de tota la vida, promoure un alt rendiment, una innovació i una dimensió europea en els sistemes educatius i a les pràctiques educatives. Impulsar un àrea europea per a la formació al llarg de tota la vida. Millorar la qualitat, l’atractiu i l’ accessibilitat de la formació al llarg de tota la vida dins dels estats membres.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

§ §

Reforçar la contribució de la formació al llarg de tota la vida per a la cohesió social, la ciutadania activa, el diàleg intercultural, la igualtat de gènere i la realització personal. Promoure la creativitat, la competitivitat i fomentar l'esperit emprenedor. Fomentar la participació en la formació al llarg de tota la vida de les persones de totes les edats, incloent‐hi aquelles amb necessitats especials i grups desafavorits independentment de la seva procedència. Promoure l’estudi de les llengües, la diversitat lingüística. § Donar suport al desenvolupament innovador de les TIC, la pedagogia i les pràctiques per a la formació al llarg de tota la vida. § Reforçar el paper de la formació al llarg de tota la vida, per fomentar la ciutadania europea basada en la comprensió i respecte dels drets humans i la democràcia, i encoratjar la tolerància i el respecte als pobles i les cultures. § Promoure la cooperació en garantia de qualitat en tots els sectors de la formació professional a Europa. § Fomentar la utilització de resultats, productes innovadors i processos, i intercanviar bones pràctiques en el programa al llarg de tota la vida, amb la finalitat de millorar la qualitat de l’educació i la formació.

Programes del PAP: Comenius Educació escolar

Erasmus Educació superior i aprenentatges especialitzats

Leonardo da Vinci

Grundtvig

Formació professional i formació permanent

Educació d’adults

Programa transversal Desenvolupament polític / Aprenentatge de llengües / TICs / Difusió de bones pràctiques. Programa Jean Monnet (la integració) Acció Jean Monnet / Institucions europees / Associacions europees.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Distribució pressupostària del PAP (proposta de la Comissió Europea de 2006) Comenius Erasmus Leonardo de Vinci Grundtvig

≥ ≥ ≥ ≥

13% 40% 25% 4%

Per a què els programes Grundtvig? § § § § § § §

Per respondre al repte educatiu de l’envelliment de la població europea. Per ajudar les persones adultes a millorar i a actualitzar les seves competències. Per augmentar el volum i la qualitat de la mobilitat a l’ensenyament de persones adultes. Per augmentar el volum i la qualitat de la mobilitat als centres dedicats a l’ensenyament de persones adultes. Per facilitar el desenvolupament de pràctiques innovadores. Per garantir la inclusió social de les persones adultes a sectors sensibles. Per millorar els enfocaments pedagògics a l’ensenyament de persones adultes.

Qui pot participar en un programa Grundtvig? Està adreçat a l’ensenyament i les necessitats d’aprenentatge de totes les variants de formació de persones adultes i organismes responsables d’aquesta educació i formació: § Persones adultes en formació. § Formadors de persones adultes. § Projectes Escolars. Associacions conegudes com “associacions educatives Grundtvig”, que treballen temes d’interès mutu per a les organitzacions participants. § Formació. Projectes multilaterals amb l’objectiu de millorar els sistemes d’educació de persones adultes. Xarxes temàtiques d’experts i organitzacions per desenvolupar l’educació de persones adultes, determinar, millorar i difondre bones pràctiques i innovacions. § Altres iniciatives.

Tota la informació completa sobre les condicions de participació es poden trobar en el següent document: http://www.mec.es/programas‐europeos/docs/papvision.pdf

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

2. Justificació pedagògica Sovint els professionals de la formació de persones adultes ens trobem treballant i desenvolupant experiències en un àmbit limitat (centres petits, equips amb un nombre reduït de docents, escassa interrelació entre centres i amb altres professionals...). Les hores de dedicació a la tasca de preparar materials o aprendre a utilitzar metodologies innovadores tenen repercussió en les pròpies aules i amb els grups de classe de cadascú, però no es produeix de forma sistemàtica un intercanvi amb la resta de docents del centre i molt menys amb col·legues d’altres centres o institucions. Això fa que les experiències pedagògiques, que es realitzen la major part de les vegades de forma individual o en petits grups, no es coneguin més enllà del reducte limitat d’una part de l’escola on treballem. Els èxits o els fracassos en la introducció de nous mètodes o nous materials didàctics queden per a la reflexió personal i no serveixen a altres professionals, de la mateixa manera que nosaltres no coneixem moltes iniciatives que sens dubte es desenvolupen en el món de la formació de persones adultes i que ens podrien ajudar a millorar la nostra pràctica educativa. Afortunadament aquesta realitat va canviant a poc a poc, amb l’existència de seminaris, cursos, jornades d’innovació, etc. Qualsevol iniciativa en aquest sentit serà un enriquiment per a tothom i contribuirà a què augmenti la qualitat de l’ensenyament, per tant qui sortirà beneficiat serà el nostre alumnat a l’hora que nosaltres com a professionals. Els programes europeus constitueixen una possibilitat més d’ampliar els nostres coneixements sobre el que es fa en altres institucions i en altres països. El programa Grundtvig tracta les necessitats d'ensenyament i aprenentatge dels professionals implicats en l'educació de persones adultes en qualsevol de les seves modalitats i va adreçat també a totes les institucions i organitzacions que proporcionen aquests ensenyaments.

Una sessió de treball en la trobada del “Projecte Digiteach” (Grundtvig 2) a Torva (Estònia) l’abril de 2007.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

La participació en les diferents modalitats del programa Grundtvig és una oportunitat d’intercanviar experiències, conèixer maneres diferents d’organització dels centres, veure de prop el funcionament d’aplicacions didàctiques i materials elaborats per altres professionals de l’educació, adonar‐se de les diverses possibilitats que hi ha de plantejar els processos d’ensenyament‐aprenentatge i de com es porten a la pràctica. També és molt interessant per poder posar en comú les nostres idees sobre la mateixa pràctica docent: què fem, com ho fem, quan, per què, quins objectius volem aconseguir...

Intercanvi d’idees entre docents de diferents països a Lokeren (Bèlgica) el novembre de 2006

Tot plegat és un al·licient per a adquirir noves perspectives i aprendre col·laborativament, que és un dels objectius de l’educació i que després desenvoluparem a les aules, on és important transmetre la idea que no deixem d’aprendre mai. I més en aquests moments, en què s’ha posat en marxa el PAP (Programa per a l’Aprenentatge Permanent).

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Programes Grundtvig En el marc del programa europeu d’aprenentatge al llarg de la vida (Lifelong learning programe), successor dels projectes europeus Sòcrates, Leonardo da Vinci i e‐learning, els intercanvis i cooperacions entre membres de la comunitat educativa de centres de formació de persones adultes s’inscriuen sota el nom de Grundtvig.

Nicolai Frederik Severin Grundtvig (1783‐1872), escriptor i religiós danès, està considerat el fundador de la tradició nòrdica “d’aprenentatge permanent”. El seu concepte de l’escola popular superior parteix de la idea de què tot ciutadà ha de tenir accés durant tota la seva vida a una educació que inclogui la responsabilitat cívica i el desenvolupament personal i cultural.

Grundtvig s’adreça, en general, a qualsevol entitat que s’ocupi en algun aspecte de l’educació de persones adultes, des de centres d’educació superior a ONGs, independentment que l’entorn d’aprenentatge sigui formal o no formal. http://www.mec.es/programas‐europeos/docs/papgrundtvig.pdf

Com a qualsevol de les modalitats del projecte Sòcrates, distingim entre accions centralitzades (Grundtvig 1 i Grundtvig 4), on l’ajut el concedeix Brussel·les, i accions descentralitzades (Grundtvig 2 i Grundtvig 3), en què l’ajut el concedeix cada oficina nacional.

Els entorns no formals d’aprenentatge poden ser diversos espais públics: · Centres cívics · Biblioteques · Centres socials · Associacions locals · ….

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Modalitats d’ajuts GRUNDTVIG 1

Projectes multilaterals Grundtvig Dirigit a institucions i organitzacions de persones adultes que tenen intenció de realitzar un projecte concret o un producte comú en el marc de la cooperació europea. L’objectiu és la realització d’un producte educatiu europeu. Un exemple de projecte seria posar a punt sistemes d’acreditació o validació de qualificacions adquirides en el sistema informal d’educació, un altre desenvolupar nous mòduls de formació… www.mec.es/programas‐europeos/docs/papgru6.pdf www.ec.europa.eu/education/programmes/llp/grundtvig/grund1_en.html GRUNDTVIG 2

Associacions d‘aprenentatge Dirigides a organitzacions més petites, permeten una cooperació a escala més reduïda. En aquestes associacions, com a mínim tres institucions de tres països diferents decideixen abordar juntes un problema, repte o àmbit temàtic comuns que és interessant per a la seva pràctica. L’objectiu és el procés educatiu. La mobilitat ocupa un paper molt destacat, doncs el nucli de les activitats està constituït per l’intercanvi d’experiència i el desenvolupament de noves idees per a millorar la pràctica. www.mec.es/programas‐europeos/docs/papgru5.pdf www.ec.europa.eu/education/programmes/llp/grundtvig/doc/navigator_es.pdf GRUNDTVIG 3

Mobilitat per a la formació d’educadors d’adults Ajudes als formadors i formadores que decideixen seguir una formació en un altre país per un període breu de temps, que pot anar d’uns dies a sis setmanes. Poden acollir‐se a aquest tipus de mobilitat totes les categories de personal que treballen en formació de persones adultes: professorat, personal administratiu, responsables polítics, mediadors/es o altres tutors o tutores. www.mec.es/programas‐europeos/docs/papgru3.pdf

GRUNDTVIG 4

Xarxes Grundtvig L’objectiu d’una xarxa Grundtvig és desenvolupar l’educació de persones adultes en una disciplina específica identificant, millorant i disseminant les millors pràctiques i innovació, donant suport de contingut a projectes i associacions en l’àrea específica, vetllant per l’anàlisi de les necessitats i assegurant la qualitat www.mec.es/programas‐europeos/docs/papgru7.pdf

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Sòcrates (2000 ‐2006)

Programa d’aprenentatge permanent (2007‐2013)

Gestió de les accions

Grundtvig 2

Associacions d’aprenentatge Grundtvig

Descentralitzada

Grundtvig 3

Formació continua del personal d’educació de persones adultes

Descentralitzada

Grundtvig 1

Projectes multilaterals Grundtvig

Centralitzada

Grundtvig 4

Xarxes temàtiques Grundtvig

Centralitzada

Visita turística durant la reunió de treball a Estònia dels components del projecte Digiteach / Grundtvig2. Abril del 2007.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Passos per accedir a un Projecte Grundtvig En el cas dels projectes centralitzats cal dirigir‐se a l’Agència Executiva a Brussel·les http://eacea.ec.europa.eu/about/contact_en.htm Tel : 00 32 2 299 11 11 Els projectes descentralitzats els porten les Oficines Nacionals. A Catalunya hi ha l’Oficina de Cooperació Educativa i Científica Internacional, té la seu al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, Via Augusta, 202‐206 tel: 934006900 e‐mail: ofinternacional@xtec.cat Pàgina Web: www.xtec.cat/ofinternacional/index.htm També depenen de l’Agència Nacional Sócrates Paseo del Prado, 28 1ª planta 28014 Madrid. Telèfon: +34 91 5065685 Fax: +34 91 5065689 e‐mail: a.socrates@educ.mec.es Pàgina Web: www.mec.es/programas‐europeos/jsp/plantillaAnchosoc.jsp?id=3440

Associacions d’aprenentatge Per a la seva aprovació, les associacions han de comptar, en general, almenys amb centres de tres països diferents. Per tant, un cop decidits, el primer pas és buscar possibles socis en altres països de la comunitat i posar‐se en contacte. 1. Buscar socis Per buscar els socis hi ha previstos dos canals. Un és una base de dades on apareixen propostes de treball, podem cercar les que hi ha o penjar la nostra. L’altre és acudir a un Seminari de contacte.

Base de dades L’adreça web de la base de dades és http://partbase.programkontoret.se/framees.htm Aquí podem triar entre proposar un projecte o cercar una proposta. Si triem cercar una proposta, s’obre un formulari on seleccionar els criteris de cerca. El consell és començar amb criteris amplis i restringir‐los si obtenim molts resultats.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Hem de buscar‐ne al menys cinc o vuit perquè sempre hi ha algun al qual la seva Oficina Nacional no li concedeix. També és preferible que hi hagi socis de tots els racons d’Europa: un nòrdic, un mediterrani, un de l’Europa de l’Est…

Seminaris de contacte Els seminaris temàtics o de contacte són trobades de professors o institucions que es reuneixen en un lloc determinat d'Europa. Aquests seminaris solen tenir una temàtica concreta i es realitzen conjuntament tant per accions descentralitzades com centralitzades (Grundtvig 1, Grundtvig 2). Són organitzats durant tot l’any pels diferents països a traves de les seves agències Nacionals Sòcrates. Per trobar quan i on es celebra el seminari que ens interessa hem de consultar http://aplicaciones.mec.es/programas‐europeos/jsp/plantillasoc.jsp?id=semtem

S’hi arriba a partir de la pàgina de L’Agència Nacional Sòcrates: Novedades/Seminarios Temáticos.

Als seminaris la gent acudeix amb informació i productes típics del seu país. Els grups es formen durant un parell de dies on es parla de l’orientació que es vol donar al projecte. L’intercanvi és intens.

Seminari de contacte Grundtvig celebrat a Barcelona el 2006

Per poder assistir cal sol·licitar‐ho amb almenys dos mesos d’antelació i per mitjà del formulari de Visita Preparatòria i prèvia confirmació de la

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Conselleria d'Educació de la Comunitat Autònoma i de l’Agència Nacional. Per tant és millor començar la gestió amb temps (tres o quatre mesos abans). És important saber que només es permet l'assistència d’una persona per centre als seminaris temàtics. Exemples de seminaris per educació de persones adultes proposats el juliol del 2007: (tots l’últim trimestre del 2007) País

Acció

Lloc

Data

Idioma

Regne Unit

Grundtvig/LdV

Birmingham

12‐15 setembre

Anglès

Alemanya

Grundtvig

Berlín

11‐14 octubre

Anglès

Grundtvig/LdV

Múrcia

14‐18 novembre

Anglès

República Txeca

Grundtvig

Praga

1‐9 novembre

Anglès

Irlanda

Grundtvig

Ennis

22‐25 novembre

Anglès

França

Grundtvig

Toulouse

5‐10 desembre

Anglès

Espanya

Tema Aprenentatge no formal i Informal Ciutadania Activa Noves habilitats bàsiques per a la feina Educació Intercultural Alfabetització lectora i numèrica Diàleg intercultural

Un cop trobats els companys d’associació i acordat el pla de treball cal presentar la sol·licitud a l’Agència Nacional

2. Presentació de sol·licituds

El termini per a la presentació de les sol·licituds finalitza el 30 de març, des de l’aplicació on‐line de l’Agència Nacional. http://socrates.mec.es/socrates És convenient llegir‐se el “Navegador de asociaciones de aprendizaje de Gruntdvig”

4. Presentación de las solicitudes. Lugar, plazo y forma

…….. Las solicitudes se cumplimentarán y enviarán por vía electrónica en los formularios electrónicos que para cada tipo de actividad se encuentran disponibles en http://socrates.mec.es/socrates . Asimismo, se presentarán dos copias en papel, con firma original en tinta azul y selladas, en las acciones que corresponda, junto con la documentación adicional que se especifica en el anexo II de esta convocatoria, a las direcciones que aparecen en el anexo III . ..........

www.mec.es/programas‐europeos/docs/papgru5.pdf www.ec.europa.eu/education/programmes/llp/grundtvig/doc/navigator_es.pdf Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

i la convocatòria de l’any en curs, la del 2007: http://www.mec.es/programas‐ europeos/docs/convocatoria_nacional_propuestas_2007_v150207.pdf

Formació contínua del personal El personal d’escoles de persones adultes pot accedir a un ajut Grundtvig 3 tal i com ho explica la pàgina web de L’Oficina de Cooperació Europea, o amb una mica més de detall, la pàgina web de l’Agència Nacional Sòcrates www.xtec.net/ofinternacional/socrates/grundtvig.htm http://aplicaciones.mec.es/programas‐europeos/jsp/plantillasoc.jsp?id=grundtvig3

Primer s’ha de consultar la llista de cursos disponibles, per això hi ha un cercador de cursos: http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/ Si hi ha algun curs que interessa cal demanar l’acceptació enviant un mail als organitzadors. Un cop rebuda l’acceptació al curs es poden començar els tràmits per a aconseguir la beca. Aquests cursos normalment no duren més d’una setmana. Faltar fins a cinc dies laborables per a assistir a un curs relacionat amb la feina té la consideració administrativa d’encàrrec de serveis, i els permisos per encàrrecs de serveis els concedeix el/la director/a del centre amb la conformitat del consell de centre. Per tant cal explicar‐ho al claustre i demanar el permís .

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Es poden consultar els terminis a http://www.xtec.cat/ofinternacional/pap/grundtvig1.htm o http://www.mec.es/programas‐europeos/jsp/plantillasoc.jsp?id=convocatorias En el 2007 hi ha previstos tres terminis per presentar les sol·licituds segons les dates de l’activitat: Termini de presentació de les sol·licituds

Període de realització de l’activitat

30 de març 2007

1 de juny – 30 de setembre de 2007

31 de maig 2007

1 d’octubre – 31 de gener de 2008

31 d’octubre 2007

1 de febrer – 31 de març de 2008

Assistir a un curs de formació contínua en un altre país europeu és molt enriquidor. Els cursos solen incloure visites als centres del país amfitrió i els altres assistents provenen de tota Europa. És una excel·lent oportunitat per conèixer diferents maneres de fer. Segon, omplir un formulari web de l’Oficina Nacional que, en acabar, s’ha d’imprimir i allà queda reflectit el número de l’expedient: http://aplicaciones.mec.es/socrates/acceso.jsp (abans cal registrar‐se i esperar uns dies per tal d’accedir al formulari).

Visita al centre de recursos North Eastern Education and Library Board de Irlanda del Nord Maig del 2004

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Per trobar‐lo: Oficina de Cooperació Educativa i Científica Internacional/Grundtvig/Formularis, on adverteixen que és obligatori fer la sol·licitud on‐line, tal com diu la convocatòria del 2007: www.mec.es/programas‐ europeos/docs/convocatoria_nacional_propuestas_2007_v150207.pdf i adreça a http://socrates.mec.es/socrates/acceso.jsp . En canvi, des de la pàgina del MEC es poden imprimir directament els models de formularis i no avisa que cal presentar‐los on‐line (Agencia Nacional Sócrates”/Convocatoria 2007/Formularios 2007). És millor estar preparat per aquestes sorpreses i en cas de dubte trucar directament a les agències.

Imatges del curs: “The use of Internet and videoconferencing in education and in international projects” Maig del 2004 Antrim, Irlanda del Nord

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

3. El projecte Digiteach del programa Grundtvig 2 Si bé és cert allò de què “quatre ulls veuen millor que dos”, “cinc països veuen millor que un”, i per això en el projecte Digiteach volem fer una ullada sobre la formació de formadors en TIC per tal de poder aprofitar aquelles coses que mai no havíem vist perquè ens faltaven ulls. Així doncs, el grup de formadors de formadors que participa en el projecte té una preocupació comuna per determinar quines són les barreres que s'interposen en l'ús de les TIC per part del professorat per a millorar l'ensenyament i l'aprenentatge en l'educació de persones adultes. A partir d'aquesta preocupació s’estan recopilant i compartint materials que ajudin a fomentar l'ús de les TIC entre el professorat. S'utilitza una plataforma comuna per a desenvolupar i compartir formes d'ensenyament i desenvolupar materials digitals. També es realitzarà una avaluació sobre l'efectivitat dels diferents recursos. En concret, els objectius del grup de països participants en el projecte, es podrien resumir en els següents punts:

Examinar els aspectes que compartim sobre la problemàtica de com motivar el professorat per a utilitzar plataformes virtuals per ensenyar.

Desenvolupar una ruta progressiva per al professorat no especialista en les TIC amb el propòsit de desenvolupar els seus coneixements i habilitats en relació als continguts digitals.

Explorar i compartir mètodes per a motivar, ensenyar i desenvolupar les habilitats del professorat de les organitzacions que participen en el projecte.

Establir una plataforma conjunta per què el grup la faci servir per a interactuar i compartir les seves experiències.

Realitzar trobades per a intercanviar idees sobre diferents mètodes d'ensenyament, materials, etc.

Difondre els materials i els recursos amb la resta del professorat de les organitzacions membres.

Promoure les bones pràctiques entre el professorat i altres tipus de personal de les organitzacions membres.

Estimular l'autoestima del professorat a partir de millorar el seu domini de les eines digitals.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Participació de l’associació Espiral – Centre de Recursos de FPA en el Projecte Digiteach del programa Grundtvig Els dies 25 al 29 de gener del 2006 va tenir lloc a Barcelona el Seminari de contacte Grundtvig que tenia com a objectiu posar en contacte a professionals de diferents països europeus dedicats a la formació de persones adultes (FPA) per què emprenguessin projectes sobre la construcció col∙laborativa de coneixement via Internet. El projecte Digiteach va sorgir a partir d’aquest Seminari. Durant el primer any hem participat sis països: Bèlgica, República Txeca, Polònia, Dinamarca, Estònia i Espanya. Per la part espanyola hi participen cinc socis ‐ formadors de formadors de l’associació Espiral, Educació i Tecnologia, http://ciberespiral.net juntament amb el Centre de Recursos de Formació de Persones Adultes, http://www.xtec.cat/fadults. El programa Grundtvig contempla la possibilitat de realitzar trobades per intercanviar experiències i és en aquest marc que s’han realitzat dos viatges: un per visitar el Centre Regional de Formació de persones adultes “Waas and Durme” http://www.pcvowd.be situat a la ciutat de Lokeren (Bélgica) i un altre a l’escola local del municipi de Törva (Estònia) www.torva.edu.ee. Una exposició àmplia en català i anglès sobre els dos viatges i les principals conclusions a les que es van arribar es poden consultar en http://www.xtec.cat/~jvaldelv/digiteach/digiteach_index.htm

Visita al centre regional de formació de persones adultes “ Waas and Durme” (Bèlgica) L’oferta del Centre PCVOWD http://www.pcvowd.be/ està adreçada a tota la població major de 15 anys que vulgui ampliar estudis, tornar a estudiar per canviar de professió o simplement realitzar activitats en el seu temps d’oci. És un dels Centres més grans de la regió de Flandes i el que té una oferta més àmplia. Fins i tot realitzen cursos a partir de demandes concretes que els arribin. Tenen 13.000 matrícules a l'any en 195 cursos que, com es pot observar en la seva pàgina web, van des d'idiomes, informàtica (amb una oferta molt variada), diversos temes de formació bàsica, jardineria, fotografia, salut natural, fins a diferents tipus d'especialitats professionals: electrònica, cuina, estètica, construcció, química, etc.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Campus de Lokeren del Centre regional de formació de persones adultes “Waas and Durme” (Bèlgica)

Quant al tema de les TIC, el Departament d'Informàtica format per tot el professorat que es dedica a les classes TIC és el que dinamitza que el professorat faci servir les TIC a la resta de cursos. Els proporciona la base tècnica: realitza el manteniment dels aparells informàtics, munta i manté la intranet i la plataforma que fan servir (Dokeos) i tutoritza el professorat dels altres Departaments que els calgui ajut. Durant la nostra visita van exposar el treball que estaven realitzant en els següents àmbits: a) Treball multidisciplinar amb el Departament de Llengües Tot el professorat del Departament de Llengües coopera en generar o seleccionar recursos que van emmagatzemant en una base de dades en la intranet del Centre i el professorat del Departament TIC realitza el procés de tutorització d’aquest professorat per fer servir la base de dades, la plataforma i els recursos amb l'alumnat. b) El generador de lliçons En algunes classes d'Iniciació a la Informàtica utilitzen un programa anomenat “Generador de lliçons” realitzat pel professor Dirk Bernaert, amb activitats diverses per què cada alumna/e vagi seguint autònomament el seu ritme d'aprenentatge. c) Exposició dels principals programes de software que feien servir

Aula del Campus de Lokeren

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

En aquesta trobada es va decidir fer servir la plataforma Wiki per presentar els resultats i el treball en procés del projecte. Varem establir l’estructura que havia de tenir la plataforma, quins articles cada país membre podia aportar i en quin apartat. Així mateix, varem fixar la propera data per realitzar la coordinació del projecte, la data límit per lliurar els articles i la data i el lloc de la propera trobada presencial. Els articles dels diferents països i els recursos que s’exposen es poden consultar a la plataforma del projecte: http://www.digiteach.eu/

Visita al “ Tõrva Gymnasium” del municipi de Törva (Estònia) El “Tõrva Gymnasium” és el Centre educatiu del municipi de Törva i ofereix tots els ensenyaments des de Primària a Secundària i formació de persones adultes. Té aproximadament uns 500 alumnes. El professorat del Centre ens va fer una exposició del portal Koolielu http://www.koolielu.ee/pages.php/0702 i la plataforma IVA http://www.htk.tlu.ee/iva que fan servir, i dels principals programes en els quals estaven participant.

Així mateix, cadascun dels països participants va exposar els diferents recursos amb els que estaven treballant per fomentar l’ús de les TIC en el professorat. Finalment, la visita també va servir per planificar el treball a fer en els propers mesos. Cederic Van Herreweghe (Bèlgica), Coordinador del Programa, va plantejar treballar en dos grups de treball. Un grup es centraria en investigar quins estàndards cal tenir en compte en l’ensenyament digital i a partir de l’establiment d’aquests estàndards desenvoluparia un exercici per presentar‐lo al professorat dels diferents països. L’altre grup es plantejaria com crear una campanya de difusió adreçada al professorat dels diferents països.

Edifici del “Tõrva Gymnasium”

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Grup de treball

Digiteach

4. Adreces webs d'interès Sòcrates‐Grundtvig i altres accions europees A Catalunya: OFICINA DE COOPERACIÓ EDUCATIVA I CIENTÍFICA INTERNACIONAL http://www.xtec.cat/ofinternacional/socrates/socrates.htm

Grundtvig http://www.xtec.cat/ofinternacional/socrates/grundtvig.htm Grundtvig2 i Grundtvig3: http://www.xtec.cat/ofinternacional/socrates/grundtvig2.htm http://www.xtec.cat/ofinternacional/socrates/grundtvig3.htm

Manual general http://www.xtec.cat/ofinternacional/docs/GuiaSocrates2000.pdf

AGENCIA NACIONAL SÓCRATES http://aplicaciones.mec.es/programas‐europeos/jsp/plantillaAnchosoc.jsp?id=3440 Grundtvig MEC http://aplicaciones.mec.es/programas‐europeos/jsp/plantillasoc.jsp?id=grundtvig Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Grundtvig 2 MEC http://aplicaciones.mec.es/programas‐europeos/jsp/plantillasoc.jsp?id=grundtvig2 Accions europees en general: http://aplicaciones.mec.es/programas‐europeos/jsp/portada.jsp?id=13 Programes europeus en general: pàgina europea http://europa.eu.int/comm/education/programmes/programmes_en.html Grundtvig en particular http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/structure/grundtvig_en.html Exemples de seminaris de contacte: 11 – 14 October 2007: Berlin, Germany Theme: Active Citizenship Target Group: Representatives of institutions/organisations who are interested in the above theme and who are committed to developing a Grundtvig project. 1 – 4 November 2007: Prague, Czech Republic Theme: Intercultural Education Target Group: Representatives of institutions/organisations who are interested in the above theme and who are committed to developing a Grundtvig project. 7 – 11 November 2007: Bordeaux, France Theme: Inclusion of disabled adults and their families Target Group: Representatives of institutions/organisations who are interested in the above theme and who are committed to developing a Grundtvig project. 22 – 25 November 2007: Ennis, Co. Clare, Ireland Theme: Family Literacy and Numeracy Target Group: Representatives of institutions/organisations who are interested in the above theme and who are committed to developing a Grundtvig project. 5 ‐ 10 December 2007: Toulouse, France Theme: LLP and Intercultural Dialogue Target Group: Representatives of institutions/organisations who are interested in the above theme and who are committed to developing a Grundtvig project. Adreces sobre l’ús pedagògic dels entorns virtuals http://www.uoc.edu/web/cat/art/uoc/lewis0102/lewis0102.html http://www.uoc.edu/web/cat/art/uoc/sigales0102/sigales0102_imp.html http://dewey.uab.es/pmarques/ntic/amadsep.htm http://weib.caib.es/Mon/arees/tecnologia_educativa/Tecnologia_educativa.htm Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

Webs amb exemples de projectes desenvolupats i acabats. http://www.educaline.com/edolproject/edol.html http://www.tfei.org.uk/ http://www.meta‐europe.de/ http://www.eurwoman.com/english/normal.html http://zope.reu.pub.ro/osmosys http://www.sportingchanceproject.net/index.htm

Projecte Digiteach http://www.digiteach.eu

Les nostres webs http://www.xtec.cat/fadults/ http://ciberespiral.org/

Webs de les entitats on treballen els professors i professores participants a Digiteach dels altres països o d’entitats relacionades. Bèlgica http://www.pcvowd.be/ http://elo.pcvowd.be/

Dinamarca http://www.ligevaerd.dk http://www.hgs.dki http://www.askos.dk/projektviaque http://www.iktportalen.dk http://www.radiohavredal.dk/news.php http://itvaerkstedet.dk/news.php

Estònia http://www.torva.edu.ee/ http://www.torva.ee/engl/index.php http://es.lefo.net/

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

http://www.koolielu.ee http://www.htk.tlu.ee/iva http://www.tiigrihype.ee/?op=&id= http://lemill.net/frontpage

Polònia http://www.cku.sopot.pl www.interklasa.pl http://scholaris.pl/cms/ www.nbportal.pl

República Txeca http://www.celn.cz http://intel.bings.biz/multimice/Default.aspx?alias=intel.bings.biz/multimice/en

Conclusions L’ensenyament de les persones adultes és cada cop més un punt d’atenció dels països més desenvolupats. És obvi que l’educació dels més joves és molt important, però no hem d’oblidar que completant l’educació dels més grans ajudem a què aquests eduquin millor els seus fills i filles i, de pas, fem una societat més justa i amb menys diferències socioculturals. La formació dels formadors esdevé doncs una garantia de millora del sistema educatiu de qualsevol país. El desenvolupament dels mitjans de comunicació fa que no puguem tancar els ulls a les realitats d’altres països per avançar solucions a problemes que encara no tenim o per ratificar mesures que prenem davant de problemes comuns. Després de participar durant un any al programa Grundtvig podem veure que els països que menys recursos dediquen a l’educació de persones adultes tenen un sistema educatiu molt estricte que fa que hi hagi molt poc fracàs escolar (República Txeca) i que a països com Bèlgica i Estònia l’educació de persones adultes està completament integrada dins del sistema educatiu amb una vessant social més o menys marcada.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig

D’aquesta manera hem pogut constatar que a Catalunya l’educació d’adults no està encara completament ubicada dins del sistema educatiu. La vessant social es va perdent després dels últims canvis polítics; les infraestructures de les que disposem són minses i les escoles depenen massa de la bona voluntat del professorat per funcionar correctament. Malgrat tot, tenim més recursos que a Polònia i ens falta sobretot ocupar un lloc dins del sistema educatiu que sigui coherent amb les necessitats de l’alumnat adult que busca tant una titulació com socialitzar o aprendre per ajudar a aprendre els seus fills i filles. Sense oblidar els immigrants que tenim als nostres centres i que els altres països que participen a Digiteach no tenen en igual mesura. Neil Postman, a La fi de l’educació, deia que l’escola és la institució on l’alumne/a pot trobar motius per continuar educant‐se autònomament. Nosaltres hem de contribuir a crear les condicions adequades perquè això sigui possible reinventant i creant motius per millorar el món on vivim, amb la nostra bona voluntat i la col·laboració d’entitats com Grundtvig que ens enriqueixen a tots els nivells.

Obrint les aules a Europa: programes europeus / Grundtvig