Web 2.0: Aplicaciones en línea para usar en el aula Guía didáctica 1. Introducción 2. Requisitos técnicos 3. Objetivos generales y contenidos 4. Metodología 5. Breve guía del Campus 6. Plan de trabajo 7. Evaluación
1. Introducción Web 2.0 es un término acuñado por Dale Dougherty de O'reilly Media que lo utilizó por primera vez en una conferencia que compartía con Craig Cline de MediaLive tratando temas sobre la evolución de Internet. Era 2004 y analizaban el desastre que había supuesto el declive de las compañías .com y qué características tenían las páginas web que habían sobrevivido y seguían ofreciendo sus servicios. Se dieron cuenta que habían evolucionando hacia un nuevo concepto de webs centradas en el usuario. La Web 2.0 no es tanto una tecnología como una actitud para estar en la red. Se ha producido una transición de las aplicaciones tradicionales a otras que funcionan en línea y son capaces de generar un flujo interactivo de información y comunicación con el usuario. Abandonamos los programas de escritorio, la web se ha convertido en una plataforma y desde ella podemos generar redes sociales de colaboración y participar en el desarrollo de Internet. Los blog y wikis son máximos exponentes de este concepto de entender Internet, y junto a ellos hay una gran cantidad de herramientas y utilidades que amplían las posibilidades de generar contenidos y comenzar a ser los protagonistas de Internet como usuarios activos. En este curso vamos a descubrir algunas de estas aplicaciones Web 2.0, no son las únicas, pero os servirán para comenzar un descubrimiento en la red que os resultará altamente atractivo y motivador.
2. Requisitos técnicos Para seguir este curso en el entorno Moodle necesitaréis: ·
Un ordenador conectado a Internet.
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Un navegador (por ejemplo Mozilla Firefox, Internet Explorer, etc.)
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Para hacer este curso se supone que estáis familiarizados con las TIC, básicamente uso de Internet, procesador de textos, correo electrónico, manejo de ficheros y directorios,... De todas maneras, tampoco hace falta que seáis unos expertos: basta con haber perdido el miedo y tener unas habilidades mínimas.
3. Objetivos generales 1. Conocer las herramientas Web 2.0 básicas para edición de texto, imagen y multimedia en línea. 2. Escribir y publicar en un blog de Blogger como usuarios de un blog colectivo. 3. Investigar las posibilidades didácticas de las herramientas de Google Docs. 4. Utilizar el RSS para optimizar la lectura de blogs y la navegación en Internet. 5. Descubrir el potencial de los marcadores sociales como herramientas de compartir páginas sobre temas, categorías, áreas curriculares... 6. Valorar y aplicar las posibilidades de la Web 2.0 para desarrollar actividades educativas en el aula. Los contenidos del curso se estructuran en cinco módulos que pretenden hacer un recorrido por algunas de las principales aplicaciones Web 2.0 que podemos encontrar en la red. Ofrecemos, además un módulo complementario y optativo para aquellos alumnos más avanzados, osados, curiosos o más rápidos que quieran saber más cosas y conocer más herramientas sobre la web 2.0.
3. Contenidos Módulo 1: Correo y blog colectivo (4 h) ·
Correo de Gmail, crear una cuenta de correo para cada alumno/a.
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Blogger colectivo: todos los alumnos del curso serán usuarios del blog colectivo para la realización de las prácticas: espiral20.blogspot.com
Módulo 2: Herramientas Google (6 h) ·
Google docs: ·
Cómo crear un documento, compartirlo y publicarlo. Documentos colaborativos.
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Organización general de Google docs en carpetas. ·
Hoja de cálculo, con gráficos utilización TIC en centros.
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Presentación conjunta, subir una foto y hacer una presentación ‐ currículum de los participantes (uno por diapositiva). Publicar presentaciones en el blog.
Google Calendar. Fijar eventos, compartir calendarios.
Módulo 3: Imagen, audio y vídeo (6 h) ·
Imagen: Picassa. Gestión de imagen y publicación en la red.
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Vídeo: Youtube, Blip, Teachertube, Dotsub. Buscar un vídeo y publicar en el blog.
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Audio: Audacity, Odeo y Boomp3. Educasting (http://www.educasting.info/). Grabación de un podcast.
Módulo 4: RSS y marcadores sociales (4 h) ·
Qué es y para qué sirve la sindicación de contenidos RSS.
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Netvibes: crear cuenta. Widgets, Crear pestañas con los blogs del curso, blogs de especialidad.
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Mr. Wong: crear cuenta y formar ungrupo, amigos, buscar, añadir enlaces. Insertar los iconos de Mr. Wong en el navegador.
Módulo 5: Herramientas y utilidades Web 2.0 (10 h) ·
Hacemos una revista digital: letterpop.com
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Mapas conceptules: Edición, formato, enlaces... ‐4 h‐
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Disco duro: a drive, mediamax ‐1 h‐
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Acortar direcciones ‐0.25 h‐
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Chuches 2.0: ‐4.75 h‐ ·
Dumpr, (http://www.dumpr.net/) efectos fotográficos
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LunaPic (http://www.lunapic.com/editor/) efectos fotográficos
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Simpsonize http://simpsonizeme.com/, avatar tipo Simpson
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MagMyPic,(http://www.magmypic.com/) protagonistas de una revista
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My cool button (http://www.mycoolbutton.com/) para hacer botones
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Web 2.0 Button Maker http://www.web2.0button.com/, más botones
Módulo 6: Para saber más (Opcional fuera de programa) · Grupo de correo ·
Google pages creator
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Google Maps
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Skype
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Wink, whok (Capturar pantalla)
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Qmana (editor para blogs) http://www.qumana.com/spanish.htm
5. Metodología El curso se desarrollará de manera no presencial, las tareas se realizarán en línea a través de un aula virtual en la siguiente dirección: http://ciberespiral.net/moodle, Campuspiral. A lo largo de la primera semana tendrá lugar la primera toma de contacto con el entorno de aprendizaje y el resto de participantes del curso, además de aquellas tareas que faciliten el acceso y preparación del curso. Más adelante procuraremos favorecer la socialización en línea de los participantes en el curso con la idea de prodcuir un intercambio de información y posibilitar la construcción conjunta de conocimiento. Al inicio de cada módulo los formadores enviarán un mensaje al Foro de Noticias, que aparece en el bloque superior de la parte central del curso. En este mensaje presentaremos el módulo con la planificación, objetivos y las actividades programadas. Se recomienda estar suscrito vía correo, para poder estar al tanto de los mensajes que se van publicando, así como las consultas y respuestas que se van produciendo por si pudieran ser de importancia para resolver dudas que nos surjan, sin necesidad de volver a preguntar y responder la misma cuestión más veces. Los módulos de los que consta el curso están distribuidos de la siguiente manera:
Módulos
Fechas
Módulo 1
4 al 11 de febrero
Módulo 2
11 al 25 de febrero
Módulo 3
25 de febrero al 10 de marzo
Módulo 4
10 al 24 de marzo
vacaciones
17 al 24 de marzo
Módulo 5
24 de marzo al 11 de abril
6. Breve guía del campus virtual, Campuspiral ¿Cómo acceder a Campuspiral? Campuspiral es el campus virtual de la Asociación Espiral donde vamos a realizar este curso que se encuentra en la siguiente dirección: http://ciberespiral.net/moodle. Una vez que has tecleado la dirección en el navegador accederás a la página principal del campus. Para Entrar en el sistema y poder acceder a tu curso debes escribir las claves que te habrán llegado por correo (Nombre de usuario y contraseña) en la ventana que se encuentra a la derecha. Puedes verlo en esta imagen:
Una vez que estáis dentro del sistema buscáis vuestro curso. Se encuentra en la parte inferior en el epígrafe que dice Escuela de invierno Espiral. Pinchad en el título del curso: Web 2.0: Aplicaciones en línea para utilizar en el aula.
Una vez que habéis accedido al campus virtual tenéis una pantalla con tres columnas y varios bloques. La columna central es donde se desarrollan los módulos del curso, en la parte superior hay un bloque donde puedes acceder a: ·
Dos Foros: Foro General del curso y Café tertulia para intercambio de ideas, preguntas, información, publicación de comienzo de los módulos, etc.
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Un documento con la Guía de Contenidos y temporalización de los mismos.
Serán nuestras herramientas de comunicación del curso. Debajo de este bloque tenéis el desarrollo de cada módulo con las actividades a realizar en cada uno de ellos.
Algunas consideraciones sobre los foros Son los espacios en los cuales se desarrolla la mayor parte de los debates e intercambio de información del curso. Los foros pueden ser espacios para la comunicación formal (debates, evaluación o no) o informal. Mediante los foros ponemos al alcance de la comunidad del curso aquello que queremos comunicar, generalmente un mensaje de texto, a pesar de que también podemos adjuntar archivos diversos. Podéis identificar los foros fácilmente, puesto que su nombre siempre va precedido del icono que tiene dos caras ( ). El acceso a los foros se realiza desde la zona superior en Foro General del curso o Café tertulia. Cuando hagáis alguna consulta o queráis comunicar alguna información sed claros en el Asunto, no utilicéis términos muy genéricos como ayuda o ayuda en el módulo 3, o algo por el estilo. Especificad la consulta y así el mensaje será más explícito sin necesidad de abrirlo.
En la columna de la derecha aparecen tres bloques interesantes: ·
Novedades
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Eventos próximos
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Actividad reciente
Os mantendrán informados de los asuntos más importantes del curso, su actividad y las noticias a tener en cuenta en cada momento.
6.Plan de trabajo El plan de trabajo podéis consultarlo en la parte superior del módulo central.
7.Evaluación La evaluación del curso se realizará a partir de: ·
La participación en los debates y en los espacios de trabajo de grupo. En este curso el conocimiento no se adquiere sólo a partir de un material, del formador o del entorno, sino que se construye día a día y de manera conjunta en los espacios compartidos. Por eso es por lo que el seguimiento y la participación continuada a estas actividades compartidas serán especialmente importantes.
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Las actividades entregadas de cada módulo. Las actividades evaluables se tienen que entregar antes de la fecha límite de finalización del módulo. Estas actividades os serán devueltas con una valoración y un comentario, que os permitirán reflexionar sobre vuestro trabajo.
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La certificación de aprovechamiento del curso se hará teniendo en cuenta el seguimiento y la participación general a las diferentes actividades del curso. Paralelamente, hará falta obtener una valoración positiva a las actividades propuestas como evaluables, que representan el 80 % de las actividades de aprendizaje del curso.
Recordad que estamos a vuestra disposición para lo que podáis necesitar. ¡Buen curso! Isidro Vidal / isidrovi@gmail.com Juan Miguel Muñoz / juanmi.munoz@gmail.com
Enero2008