Les 12. Dramales Sinterklaas
Format lesbeschrijvingsformulier Algemene gegevens:
naam student:
groep(en):1
studiejaar:
naam mentor:
titel lesactiviteit: Dramales Sinterklaas
naam schoolopleider:
datum / tijd onderwijsactiviteit:
naam school:
Reflectie vooraf: Verantwoording / intentie van de onderwijsactiviteit: -
wat is het belang voor de kinderen om dit te leren?
Als de kinderen dit doel hebben behaald kunnen de leerlingen makkelijker dingen uitbeelden d.m.v. mimiek en gebaren.
Lesdoelen die de kinderen verwerven: - wat moeten de kinderen weten / kunnen / vinden? – hoe controleer je dat op het einde van de onderwijsactiviteit?
Na deze les hebben de leerlingen uit groep 1 verschillende activiteiten gespeeld die Zwarte Piet heeft uitgevoerd. Voor doelen beeldende vorming zie bijsluiter BEVO
De beginsituatie van de kinderen / de groep: - wat weet ik over de kinderen en de leerstof?
20 leerlingen uit groep 1. Niet veel ervaring met drama in de klas.
Eigen beginsituatie / persoonlijke leerdoelen - wat wil ik zelf leren tijdens deze onderwijsactiviteit? – wat zijn de verbeterpunten uit vorige lessen?
• •
Ik kan met mijn stem, mimiek en gebaren de aandacht behouden in de inleiding van de les. Ik een dramales geven met een leuke inleiding rondom het thema Sinterklaas.
Didactische route:
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
1
Les 12. Dramales Sinterklaas
De didactische route van de lesactiviteit (in steekwoorden): Kies uit: opnemen – bewerken – openen – delen – ervaren – doen – maken – verwerken – reflecteren – integreren
Tijd Haltes
Inhoud van het onderwijs Leerstof
11:00u
Persoon van het kind Leerling
Werkelijkheid van het kind Leef- en belevingswereld
Openen Leerkracht begint met een spel. Pepernootje leggen.
Doen De leerlingen beelden werkende pieten uit.
10:10u Reflecteren De leerkracht maakt een opmerking en complimenten over de les.
10:30u Concrete uitwerking van bordschema / opstelling lokaal e.d. Tijdens de inleiding van de les zitten de leerlingen in de kring. Lieveheersbeestjes
Vlindertjes Bijtjes
= leerkracht De leerkracht wijst twee kinderen aan die naast haar mag zitten. De kinderen gaan groepje voor groepje in de kring zitten.
Benodigdheden: Pepernoten
Inhoudelijke planning en organisatie van de les:
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
2
Les 12. Dramales Sinterklaas
Concrete (inhoudelijke) uitwerking van de onderwijsactiviteit / inrichting van de leeromgeving Hoe ga je de les organiseren: welke vakinhouden, welke spel- en / of leeractiviteiten, welke werkvormen / materialen?
Openen (inleiding) Pepernootje leggen Niemand zeggen, Kukeleku zo kraait de haan. Twee paar schoenen heb ik aan Een van stof en een van leer, Hier leg ik mijn pepernootje neer. Als het kind met de zakdoek de zakdoek achter iemand heeft gelegd wordt het volgende gezongen: Kijk voor je... Kijk achter je...
Doen Beschrijving van een zwarte piet: Wat is een zwarte piet? Hoe ziet hij eruit? Wat heeft hij aan? Wat moet hij allemaal doen? Zal hij daar eerst voor moeten oefenen? 1 Nou doen we net of wij ook allemaal pietjes zijn. We gaan eerst oefenen, anders mogen we vast nog geen cadeautjes wegbrengen van de sint. Doe maar mee: 1. Op een lijn lopen (voor smalle paadjes) 2. Hinkelen op een been (als een been moe is van het lopen) 3. Bukken (om onder de ramen door te gaan) 4. Op onze tenen lopen (zodat de kinderen ons niet horen op het dak) 5. Sluipen (heel laag bij de grond zodat de kinderen ons niet kunnen zien) 6. Heel klein maken (om door de schoorsteen te kunnen gaan) 7. Zwaaien (om vanaf de pakjesboot naar de kinderen te zwaaien) 8. Kleine sprongetjes maken (als er speelgoed op de grond ligt) 9. Grote sprongen maken (van dak naar dak) 10. Klimmen (van de grond, via de regenpij naar het dak) 11. Strooien (van pepernoten) Zo, nu we genoeg hebben geoefend kunnen we beginnen: We pakken onze zware zak met pepernoten en gaan voor het eerst de daken op. Hoor je het rustige, zachte muziekje, dan moeten we heel stil zijn, anders horen de kinderen ons misschien en worden ze wakker. Doe alles dus muisstil, zonder veel geluid te maken. Maar o jee, hoor je het snelle en harde muziekje, dan maken we dat we wegkomen en gaan we heel snel weer van het dak af en naar beneden. Luister je mee? (De snelle en de langzame muziek zullen elkaar afwisselen. Kinderen moeten dus goed luisteren naar de muziek.) Zo, nu zijn de pietjes helemaal moe geworden. We gaan weer rustig terug naar ons bedje en gaan daar lekken slapen. Morgen is er vast weer een vermoeiende dag!
Reflecteren
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
3
Les 12. Dramales Sinterklaas
De leerkracht maakt een opmerking en compliment(en) over de les.
- Vermeld handelingscomponent / spelcomponent (indien van toepassing) bij een onderwijsactiviteit voor het jonge kind De leerlingen spelen het spel pepernootje leggen. Beelden verschillende dingen uit wat te maken heeft met het werk van zwarte Piet.
Reflectie achteraf:
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
4
Les 12. Dramales Sinterklaas
1. Evaluatie (altijd invullen): 1. Was dit een geslaagde / minder geslaagde lesactiviteit? Beschrijf hier waardoor je dit weet
2. Zijn de lesdoelen van de kinderen bereikt? Beschrijf hier hoe je dit hebt vastgesteld
3. Heb jij je eigen leerdoelen bereikt? Beschrijf hier hoe je dit hebt vastgesteld
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
5