Les 11. De baard van Sinterklaas
Format lesbeschrijvingsformulier Algemene gegevens:
naam student:
groep(en): 1
studiejaar:
naam mentor:
titel lesactiviteit: De baard van Sinterklaas
naam schoolopleider:
datum / tijd onderwijsactiviteit:
naam school
Reflectie vooraf: Verantwoording / intentie van de onderwijsactiviteit: -
wat is het belang voor de kinderen om dit te leren?
De kinderen leren hierdoor verschillende begrippen eigen te maken en onder woorden te brengen. Dit is een goede ontwikkeling van de woordenschat. Lesdoelen die de kinderen verwerven: - wat moeten de kinderen weten / kunnen / vinden? – hoe controleer je dat op het einde van de onderwijsactiviteit?
Na deze les hebben de leerlingen uit groep 1 de begrippen geoefend zoals lang, kort, dik, steil en vlechtjes. Na deze les hebben de leerlingen gebruik gemaakt van hun auditieve geheugen (onthouden van de verschillende baarden). Voor doelen beeldende vorming zie bijsluiter BEVO
De beginsituatie van de kinderen / de groep: - wat weet ik over de kinderen en de leerstof?
20 leerlingen uit groep 1. Differentiatie: De leerlingen die dit te makkelijk vinden kunnen een eigen baard ontwerpen (achterzijde) en woordelijk omschrijven. De leerlingen hebben het nog niet over Sinterklaas gehad. Als ik het onderwerp aanhaal, zal er veel enthousiasme zijn.
Eigen beginsituatie / persoonlijke leerdoelen - wat wil ik zelf leren tijdens deze onderwijsactiviteit? – wat zijn de verbeterpunten uit vorige lessen?
• •
Ik kan met mijn stem, mimiek en gebaren de aandacht behouden in de inleiding van de les. Ik kan na deze les inschatten wat het niveau van de woordenschat is van de gemiddelde leerling in deze klas (groep1).
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
1
Les 11. De baard van Sinterklaas
Didactische route: De didactische route van de lesactiviteit (in steekwoorden): Kies uit: opnemen – bewerken – openen – delen – ervaren – doen – maken – verwerken – reflecteren – integreren
Tijd Haltes
Inhoud van het onderwijs Leerstof
9:15u
Persoon van het kind Leerling
Werkelijkheid van het kind Leef- en belevingswereld
Openen Leerkracht begint een verhaal te vertellen met behulp van plaatjes. Ter ondersteuning gebruik maken van handpop Sinterklaas. Doen De leerlingen kiezen een bepaalde baard uit die ze hebben gehoord uit het verhaal. Deze
9:25u
9:45u
Reflecteren De leerkracht maakt een opmerking en complimenten over de les. Bespreekt de verschillende baarden (uit het verhaal en verzonnen)
Concrete uitwerking van bordschema / opstelling lokaal e.d. Tijdens de inleiding van de les zitten de leerlingen in de kring. Lieveheersbeestjes
Vlindertjes Bijtjes
= leerkracht De leerkracht wijst twee kinderen aan die naast haar mag zitten. De kinderen gaan groepje voor groepje in de kring zitten. Benodigdheden:
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
2
Les 11. De baard van Sinterklaas
-a-4 met 2 hoofden van sinterklaas (zonder baard) -verschillende soorten gekleurd papier -lijmpotje en kwastje -lijmmatje
Inhoudelijke planning en organisatie van de les: Concrete (inhoudelijke) uitwerking van de onderwijsactiviteit / inrichting van de leeromgeving Hoe ga je de les organiseren: welke vakinhouden, welke spel- en / of leeractiviteiten, welke werkvormen / materialen?
Openen
De leerkracht begint met een verhaal over de baard van Sinterklaas. “Sinterklaas is zijn baard helemaal zat. Hij is zo ouderwets en hij heeft hem al zo lang, hij wilt een nieuwe, moderne baard. Dan ziet Sint er ook modern uit als hij in Nederland op bezoek gaat. Dus besluit Sint om naar de kapper te gaan.
Sinterklaas komt bij de kapper. Deze laat hem allemaal mooie verschillende baarden zien, zo kan de Sint kiezen uit een baard met vlechtjes, een baard met krullen, een korte baard of een hele lange, een dikke baard of een steile baard, kortom alle baarden die je maar kan verzinnen. Maar Sint vindt al die baarden maar niets. De kapper wordt er ongeduldig van. Alles wat hij maar zegt, vindt de Sint niet goed genoeg voor zijn nieuwe baard. Uiteindelijk heeft de Sint een beslissing kunnen maken; die met de vlechtjes. Lekker hip en echt met de tijd mee. Vlechtjes zijn helemaal in. Als de kapper eindelijk klaar is met zijn nieuwe baard, geeft hij de spiegel aan Sint, zodat hij zichzelf kan bekijken. “hmm”, zegt de Sint. “Dit is eigenlijk helemaal niks voor zo’n oude man als ik, veelte modern”. De kapper zucht en begint boos de vlechtjes uit de baard van Sint te halen en borstelt het goed door. Als de vlechtjes er allemaal uit zijn en de baard is goed doorgeborsteld ziet de Sint dat zijn baard dik (vol) is en mooie krullen heeft.
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
3
Les 11. De baard van Sinterklaas
“Ja”, roept sinterklaas, ineens! “Dat is hem, dit is precies de baard die ik zoek. Deze baard past helemaal bij mij”! De kapper is zo blij dat hij de Sint heeft kunnen helpen, dat hij hem er gratis speciale shampoo voor krullen en wat haarmousse erbij geeft, zodat Sint na het douchen zijn baard ook zo mooi kan laten krullen, zoals hij nu doet. De leerkracht vraagt welke baarden ze hebben gehoord in het verhaal. En hoe ze er in het echt eruit zien. Bijvoorbeeld steil: is recht, geen krullen. Krullen is meestal een dikke baard. Met vlechtjes heeft Sint soort staartjes. Doen De leerlingen maken twee baarden. Een baard (de 1e) komt uit het verhaal. Ze kunnen dus kiezen uit: -
vlechtjes; krullen; korte/lange baard; Steile/ dikke baard.
De 2e baard mogen ze helemaal zelf kiezen. Ze kunnen de baard een kleurtje geven, allemaal vormen maken met de baard. De baarden scheuren ze zelf met verschillende stukken gekleurd papier. Reflecteren De leerkracht maakt een opmerking en compliment(en) over de les. Controleert of zijn leerdoelen zijn behaald d.m.v. vragen te stellen aan de kinderen. Bespreekt de gemaakte baarden samen in de klas. De leerlingen verwoorden welke baarden ze hebben gemaakt. - Vermeld handelingscomponent / spelcomponent (indien van toepassing) bij een onderwijsactiviteit voor het jonge kind
De leerlingen luisteren naar het verhaal van Sinterklaas. De leerlingen maken zelf een baard.
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
4
Les 11. De baard van Sinterklaas
Sinterklaas nr. 1: Een baard uit het verhaal
Naam: ………………………………………………..
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
Sinterklaas nr. 2: Verzin een eigen baard voor Sint!
Datum: …………………………………………….
5
Les 11. De baard van Sinterklaas
Reflectie achteraf: 1. Evaluatie (altijd invullen): 1. Was dit een geslaagde / minder geslaagde lesactiviteit? Beschrijf hier waardoor je dit weet
2. Zijn de lesdoelen van de kinderen bereikt? Beschrijf hier hoe je dit hebt vastgesteld
3. Heb jij je eigen leerdoelen bereikt? Beschrijf hier hoe je dit hebt vastgesteld
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
6