Format lesbeschrijvingsformulier
Les over bloemen die in bloei staan
Format lesbeschrijvingsformulier Algemene gegevens:
naam student:
groep(en): 4 en 5
studiejaar:
naam mentor:
titel lesactiviteit:
naam schoolopleider:
datum / tijd onderwijsactiviteit:
naam school:
Reflectie vooraf: Verantwoording / intentie van de onderwijsactiviteit: - wat is het belang voor de kinderen om dit te leren? Deze les is een voorbereiding op volgende week donderdag (8 april 2010). Dan gaan we met de kinderen bloembolletjes planten. Doordat ze deze les hebben gehad weten ze hoe ze een bloembolletje moeten planten en waar ze op moeten letten. Tevens wordt krijgen ze hiermee een grote verantwoordelijk naar het bloemetje toe, wat de kinderen erg belangrijk vinden. Ze oefenen hiermee hun sociale vaardigheden en hun gedrag. Lesdoelen die de kinderen verwerven: - wat moeten de kinderen weten / kunnen / vinden? – hoe controleer je dat op het einde van de onderwijsactiviteit? De leerlingen van groep 4/5 van de Jan Baptist school weten na deze les in welke volgorde een bloem bloeit. De leerlingen van groep 4/5 van de Jan Baptist school kunnen na deze les vertellen wat een bloem nodig heeft om te groeien en te bloeien.
De beginsituatie van de kinderen / de groep: - wat weet ik over de kinderen en de leerstof? 11 leerlingen Groep 4/5 – 9/10 jaar oud ZMLK school. De leerlingen hebben een cognitief niveau van 3 t/m 6 jarigen. De leerlingen hebben zeer veel structuur en herhaling nodig. Eigen beginsituatie / persoonlijke leerdoelen wat wil ik zelf leren tijdens deze onderwijsactiviteit? – wat zijn de verbeterpunten uit vorige lessen? -
Ik wil differentiëren in het aanspreken/ corrigeren van leerlingen. Ik wil duidelijk mijn grenzen aangeven, zodat kinderen weten wat ze van mij kunnen verwachten. Ik pas mijn woordgebruik aan, aan het niveau van de kinderen tijdens het geven van mijn lessen.
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
1
Format lesbeschrijvingsformulier
Les over bloemen die in bloei staan
Didactische route: De didactische route van de lesactiviteit (in steekwoorden): Kies uit: opnemen – bewerken – openen – delen – ervaren – doen – maken – verwerken – reflecteren – integreren Tijd Haltes 1 min.
10 min.
Inhoud van het onderwijs Leerstof
Persoon van het kind Leerling Doel bespreken. Volgende week gaan we een eigen bloemetje planten en daarom gaan we het vandaag hebben over de bloemetjes en hoe die gaan bloeien. Openen Raadsels over de lente. Kinderen denken hierbij na en hun voorkennis wordt geactiveerd over de lente.
Doen Ik lees een gedichtje over een krokusje. Kinderen moeten de plaatjes daarna in de juiste volgorde leggen. Van het bolletje t/m de uitgebloeide krokus!
10. minuten.
. 5 minuten.
Werkelijkheid van het kind Leef- en belevingswereld
Afsluiting Een filmpje over het bloeien en verzorgen van bloemen. Dit is nodig voor volgende week.
Concrete uitwerking van bordschema / opstelling lokaal e.d. Kinderen zitten in de kring. M zit naast mij en het kindje van de dag. De plaatjes leg ik midden in de kring op een tafeltje zodat iedereen die kan zien.
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
2
Format lesbeschrijvingsformulier
Les over bloemen die in bloei staan
Inhoudelijke planning en organisatie van de les: Concrete (inhoudelijke) uitwerking van de onderwijsactiviteit / inrichting van de leeromgeving Hoe ga je de les organiseren: welke vakinhouden, welke spel- en / of leeractiviteiten, welke werkvormen / materialen? Doel bespreken. Volgende week gaan we een eigen bloemetje planten en daarom gaan we het vandaag hebben over de bloemetjes en hoe die gaan bloeien. Openen Raadsels over de lente. Kinderen denken hierbij na en hun voorkennis wordt geactiveerd over de lente. We gaan beginnen met een aantal raadseltjes. Als je het weet mag je je vinger opsteken. Ik ga kinderen ook een beurt geven die niet hun vinger opsteken. Dus goed opletten!
1. Ik ben klein, ik vlieg, en ik maak honing. (bij) 2. Ik was een rups, toen een cocon en nu ben ik een .... (vlinder)
3. Mijn mama heet een koe en ik heet een .... (kalf)
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
3
Format lesbeschrijvingsformulier
Les over bloemen die in bloei staan
4. Van mijn vacht kan je een lekkere warme trui maken. (schaap)
5. Ik ben een bloem, en ik kan paars, wit of geel zijn. (krokus)
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
4
Format lesbeschrijvingsformulier
Les over bloemen die in bloei staan
Doen Ik lees een gedichtje over een krokusje. Kinderen moeten de plaatjes daarna in de juiste volgorde leggen. Van het bolletje t/m de uitgebloeide krokus! “Ik lees een gedichtje over een krokusje voor. Deze moet gaan bloeien. Wie weet wat bloeien is? Wat zijn seizoenen? En wanneer groeien krokusjes? In de winter/herfst/lente of zomer?” Er was eens klein krokusje, daar in het gras. Weet je wel dat dat kleine krokusje eerst een bolletje was? Hij is nu mooi geel maar erg klein Die, o zo graag van alle krokussen de eerste wilde zijn Hij groeide met zijn steeltje tot net boven de grond Deed toen zijn bloempje open en riep luid in het rond; Kijk mij nou, zie mij stralen, Iedereen kijkt naar mij Ik ben het eerste de lente is nabij!! “Je hebt nu goed geluisterd naar het gedichtje. Ik heb hier het krokusje die wilt gaan bloeien. Wie kan dat op de juiste volgorde leggen?” Zie bijlagen voor het krokusje. Afsluiting Een filmpje over het bloeien en verzorgen van bloemen. Dit is nodig voor volgende week. “Dit filmpje gaat over het bloeien en verzorgen van bloemetjes. Goed opletten, want ik stel hier vragen over na de les. Ook is het goed voor je bloemetje die je volgende week gaat planten.” http://www.schooltv.nl/beeldbank/clipdigibord/20091215_bollen01
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
5
Format lesbeschrijvingsformulier
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
Les over bloemen die in bloei staan
6
Format lesbeschrijvingsformulier
Les over bloemen die in bloei staan
Reflectie achteraf: 1. Evaluatie (altijd invullen): 1. Was dit een geslaagde / minder geslaagde lesactiviteit? Beschrijf hier waardoor je dit weet
2. Zijn de lesdoelen van de kinderen bereikt? Beschrijf hier hoe je dit hebt vastgesteld
3. Heb jij je eigen leerdoelen bereikt? Beschrijf hier hoe je dit hebt vastgesteld
Ga nu verder met een reflectie indien deze evaluatie of feedback van de mentor daar aanleiding toe geven.
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
7