Format lesbeschrijvingsformulier
Muziekles grafische notaties en sferen
Format lesbeschrijvingsformulier Algemene gegevens:
naam student:
groep(en): 6
studiejaar:
naam mentor:
titel lesactiviteit: Muziekles grafische notaties
naam schoolopleider:
datum / tijd onderwijsactiviteit:
naam school:
Reflectie vooraf: Verantwoording / intentie van de onderwijsactiviteit: - wat is het belang voor de kinderen om dit te leren? Doordat de leerlingen sferen kunnen voelen kunnen ze deze ook maken. Dat gaan we in deze les doen. De leerlingen oefenen hierbij ook bij hoe ze gevoelens verwoorden. Dit is in het dagelijks leven heel belangrijk op sociale vaardigheden. Lesdoelen die de kinderen verwerven: - wat moeten de kinderen weten / kunnen / vinden? – hoe controleer je dat op het einde van de onderwijsactiviteit? De kinderen van groep 6 van basisschool Wyck kunnen na deze les sferen grafisch noteren. De kinderen van groep 6 van basisschool Wyck kunnen na deze les sferen onder woorden brengen en deze wisselen met elkaar. De beginsituatie van de kinderen / de groep: - wat weet ik over de kinderen en de leerstof? 22 leerlingen 1 leerlingen heeft een plan van aanpak op gedrag. Omdat dit een vrije les is moet ik hem extra strak pakken. De leerlingen hebben 1 keer per week een kwartiertje muziekles. De leerlingen hebben geen ervaring met grafische notaties. Hierover kunnen veel vragen komen. Eigen beginsituatie / persoonlijke leerdoelen wat wil ik zelf leren tijdens deze onderwijsactiviteit? – wat zijn de verbeterpunten uit vorige lessen? Ik wil tijdens deze muziekles zorgen voor coöperatieve werkvormen zodat de kinderen lekker bezig zijn. Dit is een les met veel werkvormen. Tijdens deze periode maak ik gebruik van een duidelijk stilte-teken, zoals klap-hand, waardoor ik de aandacht van de leerlingen meteen weer heb.
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
1
Format lesbeschrijvingsformulier
Muziekles grafische notaties en sferen
Didactische route: De didactische route van de lesactiviteit (in steekwoorden): Kies uit: opnemen – bewerken – openen – delen – ervaren – doen – maken – verwerken – reflecteren – integreren Tijd Haltes
Inhoud van het onderwijs Leerstof
Persoon van het kind Leerling
0,5 min.
Terugblik Doel van deze les: jullie leren grafisch noteren en elkaar vertellen wat je voelt bij sferen die je voelt bij muziek.
5 min.
Kern/instructiefase 5 minuten: Fragment laten zien van Fantasia. Kinderen schrijven op wat ze daarbij voelen. Bespreken het daarna met hun schoudermaatje.
5 minuten.
Werkelijkheid van het kind Leef- en belevingswereld
Uitprobeerfase N.V.T. Kern instructie De leerkracht vertelt een kort verhaal. Uitleg over grafische
notaties.
15 minuten 5 minuten
Zelfstandig werken Kinderen maken met hun groepje (er zijn 3 groepjes) grafische notaties bij een bepaalde sfeer. .
Reflectie/evaluatie . Bespreken voor de klas. Laten uitvoeren
Concrete uitwerking van bordschema / opstelling lokaal e.d. Sidney en Ian komen in een apart groepje.
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
2
Format lesbeschrijvingsformulier
Muziekles grafische notaties en sferen
Inhoudelijke planning en organisatie van de les: Concrete (inhoudelijke) uitwerking van de onderwijsactiviteit / inrichting van de leeromgeving Hoe ga je de les organiseren: welke vakinhouden, welke spel- en / of leeractiviteiten, welke werkvormen / materialen? Terugblik Doel van deze les: jullie leren grafisch noteren en elkaar vertellen wat je voelt bij sferen die je voelt bij muziek. Kern/instructiefase 5 minuten: Fragment laten zien van Fantasia. Kinderen schrijven op wat ze daarbij voelen. Bespreken het daarna met hun schoudermaatje. 5 minuten: Fragmenten laten zien van Fantasia. “jullie bekijken de fragmenten uit verschillende stukken van Fantasia. Deze fragmenten roepen allemaal een sfeer op”. Fantasia - Russian Flowers http://www.youtube.com/watch?v=1hMjxnwig0o&feature=related Sugar Plum, Chinese, Mirlitons from Fantasia http://www.youtube.com/watch?v=OI8ReVfKJjM&feature=related Fantasia (Walt Disney) - Night on Bald Mountain http://www.youtube.com/watch?v=Txo06c1k9sk&feature=fvw “Schrijf ondertussen op hoe je je daar bij voelt. Als het fragment klaar is bespreek je dit met je schoudermaatje. Stel jezelf de vragen heb ik hetzelfde gevoeld? Wat was evt. anders? (vragen komen op het bord)“ 1 minuut: Leerkracht pakt het klassikaal terug. Hij vertelt in het kort wat er achter muziek ligt. Er ligt een betekenis. Muziek kan sfeer op roepen. Nu gaan wij ook een sfeer op roepen met je groepje. Kern instructie De leerkracht vertelt een kort verhaal. Uitleg over grafische notaties. De leerkracht vertelt een verhaal. "In een land, niet eens zo ver hier vandaan, staat op een heuvel een oud, groot huis. Het is geen gewoon huis. Niemand durft er te wonen. Eigenlijk kun je beter zeggen: niemand durft er te slapen. Want 's nachts, om twaalf uur, gebeuren er vreemde dingen in dit huis. Dan lijkt het net of er iemand door het huis loopt. Dan hoor je iets in de ene kamer, dan weer in de andere, en soms ook in meer kamers tegelijk. Brrrr!" “Deze geluiden gaan wij noteren. Dat noemen we grafische notaties. “ De 3 kamers zijn ingedeeld in sferen. In elke kamer is een andere sfeer. We gaan de groepjes in delen in 7 of 8 kinderen. We krijgen 3 groepjes van 7. “ “Bedenk met je groepje minimaal 4 geluiden die bij die sfeer past. Bijvoorbeeld bij angst kun je denken aan: mysterieuze voetstappen” Kamer 1 = Angst, Spannend Kamer 2 = Blij, zoals feestje Kamer 3 = Droevig Zelfstandig werken Kinderen maken met hun groepje (er zijn 3 groepjes) grafische notaties bij een bepaalde sfeer. Ieder groepje krijgt een eigen blaadje, waarop zij de sfeer moeten tekenen. Dit gebeurd in grafische notaties. “Grafische notaties zijn symbolen die je noteert op je blaadje om muziek te maken”. Bedenk maar eens een symbool voor voetstappen. Schrijf maar op je kladblok. Op het bord staat een eng huis. Oud, vervallen, wat kale boompjes eromheen. Op een groot vel papier, dat binnen de omtrek van het huis valt, heb je ongeveer tien kamers getekend. Die kamers zijn zo groot dat de kinderen er grafische tekens in kunnen schrijven. De kinderen krijgen straks kleine velletjes papier die weer in die kameromtrek passen. De kinderen gaan een kwartier met elkaar in overleg en tekenen verschillende geluiden op hun blaadje. Reflectie/evaluatie . Bespreken voor de klas. Laten uitvoeren. Geluiden gaan ze uitvoeren per groepje. De rest van de klas moet goed opletten wat voor sfeer ze naar voren brengen. Dit moeten ze gaan raden.
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
3
Format lesbeschrijvingsformulier
Muziekles grafische notaties en sferen
De leerkracht geeft ondertussen opmerkingen en aanmerkingen.
Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08
4