SUPLEMENTO LITERARIO Barranquilla, Colombia / 1 de Septiembre de 2013 / Diario La Libertad / Esper Impresores / 8 paginas / 39潞 Edici贸n
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LA LIBERTAD Barranquilla, Domingo 1 de Septiembre de 2013
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Libro de Julio Mario Llinás Este libro, que hemos llamado Mal de amor y bicho seco, es una compilación de expresiones de la humanidad acerca del amor y la sexualidad por medio de refranes del pueblo; las recogemos en la primera parte, y no necesitan explicación. A continuación presentamos una serie de poemas acerca de los mismos temas: amor y sexualidad, sentimientos que tienen hasta las mismas rocas; finalmente una recopilación de cuentos alrededor de diversas vivencias lo que los hace anecdóticos pero también con bastante dosis de ficción. Para concluir, otro cuento que es de ciencia-ficción en donde también el amor y el erotismo se hacen presentes; terminamos con una “ñapa” que no tiene nada de erótica. Los temas son tan variados que finalmente se pueden considerar infinitos y eternos y nosotros con mucha humildad queremos dar un aporte a su comprensión a través de máximas y de situaciones y vivencias que por ser espontáneas están en el diario vivir de todos los humanos. El autor Julio Mario Llinás Ardila, nacido en Barranquilla en 1934, se ha dedicado a estos años de retiro a compilar sus trabajos médicos y literarios. Este libro lo hace agregándole de los saberes populares expresados en “dichos o refranes”. El resto es de su propio caletre. Tocando temas universales como la Segunda Guerra Mundial, enfermedades, historias de nuestro país y otros más. Aquí hace un brindis por la vida invitando a que la vivimos con amor.
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El caso de George Zimmerman y por qué debería importarte Por JUAN CARLOS CONDE GARCIA juancarloscondegarcia@gmail.com Toronto, Canadá.
En Febrero 26 del 2012, un joven negro de 17 años que respondía al nombre de Trayvon Martin se estaba quedando en una urbanización cerrada en Sanford, Florida. El jefe de seguridad comunal de esa urbanización, George Zimmerman, un hombre blanco de 28 años, lo observó caminando por sus calles y llamó a la Policía, declarando que él sospechaba que el joven en cuestión estaba a punto de cometer un acto ilegal. Nótese que el joven no estaba haciendo nada excepto caminando. Después de que dejo el teléfono, George Zimmerman se bajó del carro, se acercó a Trayvon Martin y hubo un altercado. Más tarde, Zimmerman fue encontrado con dos laceraciones verticales en la nuca. Martin fue encontrado con una bala en el corazón. Después de esto, Zimmerman declaró que fue en auto-defensa. Lo que no tiene sentido porque el joven en cuestión no iba armado y no fue él quien empezó la confrontación. Pero adivina que está pasando en el juicio relacionado con este caso? Exactamente. No solo es esta verdad denegada, pero el juez ha ofrecido al jurado la posibilidad de encontrar a Zimmerman culpable de homicidio (En vez de asesinato), implicando que Zimmerman estaba actuando de completa buena fe y no de ningún prejuicio racial. Ahora bien, podría sonar como si Zimmerman creyera que estaba actuando de buena fe y el tema es que esto es cierto. Pero el hecho es que
este hombre disparó a un joven de 17 años después de atacar físicamente porque era un chico negro vistiendo un suéter con capucha. Y para el que de alguna manera tenga la loca idea de que Florida es una tierra de igualdad racial, Marissa Alexander, una mujer de 20 años que disparó un tiro de advertencia en la dirección
general de su esposo (En vez de a su esposo) en defensa legítima fue arrestada y condenada a 20 años de cárcel bajo cargos del uso de un arma de fuego. Y no, no creo que la creencia de que una persona pueda ser criminal, especialmente cuando esta creencia está basada en la apariencia del individuo justifique semejante acción. Pero lo que importa... lo que de verdad importa es que nadie está diciendo nada fuera de Estados Unidos. Estamos dejando que el gobierno de Estados Unidos regrese en términos de sus relaciones raciales. Y no es como si estos fueran casos aislados. Ahora mismo, la Suprema Corte acabó de repeler la ley de los derechos de votos de 1960, que dejaba que personas de otras razas votaran (o, bueno, técnicamente, que prohibía que los estados pasarán leyes que permiten la discriminación basada en el voto) y Texas aprovechó enseguida para intentar pasar una ley que permita no dejar que la gente de color vote. Vivimos en un mundo donde permitimos que estas cosas pasen y no las reportamos porque “no importan” pero tienen repercusiones. Especialmente cuando hablamos del gobierno de Estados Unidos, el país más grande del mundo culturalmente hablando. Y si no te importa en lo más mínimo que el “otro” a un millón de kilómetros no pueda votar, debería importarte que tal vez tus hijos o tus nietos en el futuro no puedan votar. O que tal vez las cosas sean mucho más inmediatas y que tú no puedes votar !!!!!!
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ENTRE LA GESTACIÓN Y EL HOMICIDIO
Las pruebas de Cleopatra
Uno de los casos más remotos de excesos en la experimentación en seres humanos, procede del antiguo Egipto, y está relacionado con la reina Cleopatra. La última gobernante del imperio que llegó a su fin poco antes del inicio de la era cristiana, quiso indagar la exactitud de una teoría de acuerdo con la cual la conformación anatómica de un feto de sexo masculino tomaba cuarenta días, mientras que la de un feto femenino requería ochenta. Cuando alguna de sus doncellas era condenada a muerte por haber cometido un delito, la reina disponía que mantuviera relaciones sexuales para quedar embarazada; antes de copular, se le obligaba a ingerir sustancias especiales para destruir cualquier resto de semen que hubiera podido quedar de relaciones anteriores. Durante el proceso de gestación los médicos le practicaban incisiones en el vientre en los lapsos señalados para comprobar la veracidad de aquella teoría ampliamente extendida en esa época, al grado de que se menciona es las discusiones del Talmud Babilónico. La reina realizó, asimismo, diversas pruebas relacionadas con los métodos para matar con mayor con facilidad a los prisioneros. El poema latino la Batalla de Actium refiere que, tras el enfrentamiento bélico contra Octavio, ella misma supervisó como eran ejecutados los prisioneros que habían quedado en su poder: Algunos eran sumergidos en agua, a otros se les inflingían heridas o se les inoculaba veneno. Los venenos eran un tema que en especial le interesaba: estudiaba los efectos, su poder letal, la dosis correcta para provocar la muerte y cuanto sufrimiento causaba durante la agonía. Trabajó con sustancias vegetales y minerales. Ordenó reunir plantas y animales venenosos para inocular a esclavos y prisioneros y apreciar
las consecuencias. Ella misma verificaba los síntomas que padecías las víctimas, muchas veces en presencia de su esposo, el general Marco Antonio, quien temía ser asesinado. En una ocasión, Cleopatra envenenó el vino que este iba a tomar; en el último momento ella le advirtió el peligro y le dijo: “Date cuenta de lo fácil que sería para mí hallar una forma de matarte”. Para reforzar su aserción, ordenó a un esclavo que bebiera la copa y este murió en el acto. El conocimiento que cleopatra adquirió sobre los venenos le permitió seleccionar a un áspide para que la mordiera en el brazo y le quitara la vida el 22 de Agosto de 30 a.C Asesinatos anatómicos Los crímenes de Burke y Hare ( 1827-1828) Como consecuencia de la ilustración, la medicina buscó adquirir conocimientos a través del método experimental y el estudio objetivo del cuerpo humano. En los siglos que siguieron, conseguir los cuerpos para tales lecciones no era sencillo y, por lo general, se ocupaban de quienes habían ejecutados, hecho que en si mismo suponían un abuso contra ellos y sus deudos. En el siglo XIX la demanda de cadáveres aumento, pero las ejecuciones habían disminuido como resultado de una naciente cultura de los derechos humanos. En los mayores centros de estudios, como Gran Bretaña, se multiplicaron las violaciones de tumbas, con el propósito de robar los cuerpos y usarlos en las universidades. La práctica no era nueva; se cuenta que el eminente Andreas Vesalius, considerado el padre de anatomía moderna, uso cuerpos y huesos robados para escribir su obra fundamental De humani corporis fabrica ( 1543). El paso siguiente fue lo que se conoce como
asesinato anatómico, referenciado como el homicidio cometido para usar un cadáver o sus partes en la investigación o la enseñanza medica. Los asesinatos mas famosos de este tipo fueron los 15 cometidos por William Burke y William Hare entre 1827 y 1828 con el fin de proveer de material al doctor Robert Knox, el catedrático de anatomía más representado de la universidad de Edimburgo, Escocia, una historia tan peculiar que inspiro un relato breve al escritor Francés Marcel Schwob y eventualmente diversas adaptaciones cinematográficas. Obrero de origen irlandés Burke y Hare, iniciaron su ola de crímenes cuando un anciano que vivía en la misma casa de huéspedes y les debía dinero, falleció por causas naturales. Para cobrarse vendieron su cuerpo por 7 libras al doctor Knox y descubrieron lo lucrativo que podría ser el negocio. En los meses siguientes buscaron victimas entre las gente más pobre, sobre indigentes. Otro habitante de la casa de huéspedes reporto a las autoridades haber visto un cadáver en la cama de Burke, y estas emprendieron una investigación cuyo éxito consistió en hacer un pacto con Hare para que delatara a su socio. Burke fue hallado culpable y ejecutado en la Horca el 28 de Enero de 1829. Irónicamente, el juez ordeno que su cuerpo fuera entregado para su disección al doctor Onro , rival del doctor Knox; su esqueleto se encuentra actualmente en el museo de la universidad de Edimburgo. Wiliam Hare desapareció de la escena pública. Aunque el doctor Knox fue repudiado por la opinión pública, no estuvo sujeto a un proceso legal y continuo con su carrera. En 1832, una nueva ley promovió el suministro legal de cadáveres, desalentando el asesinato por este motivo.
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Pulgarcito (II)
La cocinera, que ahora sí oyó perfectamente, saltó de su cama y se acercó ruidosamente a la puerta. Los ladrones, atemorizados, huyeron como si llevasen el diablo tras de sí, y la criada, que no distinguía nada, fue a encender una vela. Cuando volvió, Pulgarcito, sin ser descubierto, se había escondido en el granero. La sirvienta, después de haber inspeccionado en todos los rincones y no encontrar nada, acabó por volver a su cama y supuso que había soñado con ojos y orejas abiertos. Pulgarcito había trepado por la paja y en ella encontró un buen lugarcito para dormir. Quería descansar ahí hasta que amaneciera y después volver con sus padres, pero aún le faltaba ver otras cosas, antes de poder estar feliz en su hogar. Como de costumbre, la criada se levantó al despuntar el día para darles de comer a los animales. Fue primero al granero, y de ahí tomó una brazada de paja, justamente de la pila en donde Pulgarcito estaba dormido. Dormía tan profundamente que no se dio cuenta de nada y no despertó hasta que estuvo en la boca de la vaca que había tragado la paja. -¡Dios mío! —exclamó-. ¿Cómo pude caer en este molino triturador? Pronto comprendió en dónde se encontraba. Tuvo buen cuidado de no aventurarse entre los dientes, que lo hubieran aplastado; mas no pudo evitar resbalar hasta el estómago. —He aquí una pequeña habitación a la que se omitió ponerle ventanas-se dijo- y no entra el sol y tampoco es fácil procurarse una luz. Esta morada no le gustaba nada, y lo peor era que continuamente entraba más paja por la puerta y que el espacio iba reduciéndose más y más. Entonces, angustiado, decidió gritar con todas sus fuerzas: —¡Ya no me envíen más paja! ¡Ya no me envíen más paja! La criada estaba ordeñando a la vaca y cuando oyó hablar sin ver a nadie, reconoció que era la misma voz que había escuchado por la noche, y se sobresaltó tanto que resbaló de su taburete y derramó toda la leche. Corrió a toda prisa donde se encontraba el amo y él gritó: -¡Ay, Dios mío! ¡Señor cura, la vaca ha hablado! -¡Está loca! -respondió el cura, quien se dirigió al establo a ver de qué se trataba. Apenas cruzó el umbral cuando Pulgarcito se puso a gritar de nuevo: -¡Ya no me enviéis más paja! ¡Ya no me enviéis más paja! Ante esto, el mismo cura tuvo miedo, suponiendo que era obra del diablo y ordenó que se matara a la vaca. Entonces se sacrificó a la vaca; solamente
el estómago, donde estaba encerrado Pulgarcito, fue arrojado al estercolero. Pulgarcito intentó por todos los medios salir de ahí, pero en el instante en que empezaba a sacar la cabeza, le aconteció una nueva desgracia. Un lobo hambriento, que acertó a pasar por ahí, se tragó el estómago de un solo bocado. Pulgarcito no perdió ánimo. “Quizá encuentre un medio de ponerme de acuerdo con el lobo”, pensaba. Y, desde el fondo de su panza, su puso a gritarle: -¡Querido lobo, yo sé de un festín que te vendría mucho mejor! -¿Dónde hay que ir a buscarlo? -contestó el lobo. -En tal y tal casa. No tienes más que entrar por la trampilla de la cocina y ahí encontrarás pastel, tocino, salchichas, tanto como tú desees comer. Y le describió minuciosamente la casa de sus padres. El lobo no necesitó que se lo dijeran dos veces. Por la noche entró por la trampilla de la cocina y, en la despensa, disfrutó todo con enorme placer. Cuando estuvo harto, quiso salir, pero había engordado tanto que ya no podía usar el mismo camino. Pulgarcito, que ya contaba con que eso pasaría, comenzó a hacer un enorme escándalo dentro del vientre del lobo. -¡Te quieres estar quieto!-le dijo el lobo-. Vas a despertar a todo el mundo. -¡Tanto peor para ti! -contestó el pequeño-. ¿No has disfrutado ya? Yo también quiero divertirme. Y se puso de nuevo a gritar con todas sus fuerzas. A fuerza de gritar, despertó a su padre y a su madre, quienes corrieron hacia la habitación y miraron por las rendijas de la puerta. Cuando vieron al lobo, el hombre corrió a buscar el hacha y la mujer la hoz. -Quédate detrás de mí-dijo el hombre cuando entraron en el cuarto-. Cuando le haya dado un golpe, si acaso no ha muerto, le pegarás con la hoz y le desgarrarás el cuerpo. Cuando Pulgarcito oyó la voz de su padre, gritó: -¡Querido padre, estoy aquí; aquí, en la barriga del lobo! -¡Al fin! -dijo el padre-.¡Ya ha aparecido nuestro querido hijo! Le indicó a su mujer que soltara la hoz, por temor a lastimar a Pulgarcito. Entonces, se adelantó y le dio al lobo un golpe tan violento en la cabeza que éste cayó muerto. Después fueron a buscar un cuchillo y unas tijeras, le abrieron el vientre y sacaron al pequeño. -¡Qué suerte! -dijo el padre-. ¡Qué preocupados estábamos por ti! -¡Si, padre, he vivido mil desventuras. ¡Por fin, puedo respirar el aire libre!
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-Pues, ¿dónde te metiste? -¡Ay, padre!, he estado en la madriguera de un ratón, en el vientre de una vaca y dentro de la panza de un lobo. Ahora, me quedaré a vuestro lado. -Y nosotros no te volveríamos a vender, aunque nos diesen todos los tesoros del mundo. Abrazaron y besaron c o n mucha ternura a su querid o Pulgarcito, le sirvieron de comer y de beber, y lo bañaron y le pusieron ropas nuevas, pues las que llevaba mostraban los rastros de las peripecias de su accidentado viaje.
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Pedagogía cristiana y realidad latinoamericana (II) CARLOS CORTES PEREZ
LA ORACIÓN. Este es un requisito indispensable para el maestro. Sin la ayuda de Dios no podrá desempeñar su tarea. Necesita pedir ayuda, sabiduría y fortaleza de Dios. Además, debe interceder por las necesidades de sus alumnos. LA LECTURA DE LA BIBLIA. Debe leerla porque es el libro más importante para su enseñanza, pues es su libro de texto y también porque el estudio devocional de ella le nutrirá espiritualmente, manteniéndole fuerte y en capacidad para desempeñar su tarea. Debe tener una fe profunda en Dios y en Sus promesas. ASISTENCIA A LOS SERVICIOS DE SU IGLESIA y su contribución al sostenimiento de la misma. Estas cosas también hablan altamente del carácter del maestro cristiano. Debe tener fe en la tarea que Dios le ha encomendado. Abnegación. Por el bien de sus alumnos, el maestro está llamado a realizar actos de abnegación en cuanto a cosas que su conciencia puede justificar en sí mismo, pero que pueden ofender a otros. San Pablo nos da esta regla. Esto es necesario porque “el ejemplo habla más fuerte que las palabras”. Debe presentar una apariencia adecuada. Como hijo de Dios debe presentarse atractivo, pero sin llegar a la extravagancia. Debe observar hábitos de aseo en su cuerpo y en su ropa. Debe tener una buena presentación personal en todos sus aspectos. Amabilidad. Esta es otra característica del maestro cristiano. El maestro debe dar confianza a sus alumnos para que éstos puedan acercarse a él y tengan la oportunidad de ayudarles en sus problemas. Amistad. La amistad que un maestros brinda a los niños y jóvenes, les impresiona de una manera perdurable. Haciéndose amigo de sus alumnos, el maestro podrá conocerlos mejor y llegará a saber de sus necesidades. El maestro debe ser sincero y paciente con ellos. Pero también pasa algo, muchos maestros no tienen un propósito bien defini-
do, no tienen ni un rumbo, ni brújula, a unos les falta interés a otros recursos, es por eso que hay que tener un propósito claro y definido. Un claro ejemplo lo da Jesús él nunca le pidieron que hiciera tal cosa, el tenia propósitos bien definidos y sabía que tenía que hacer, si nosotros no tenemos una brújula nunca tendremos un propósito o una idea para apoyar la gran comisión. Para tener u propósito bien definido el maestro debe: Revelar el plan eterno y glorioso de Dios
para con sus hijos. La vida más abundante que Cristo enseñó a sus discípulos debe ser el tema maravilloso del maestro cristiano. I Corintios 2:9 dice: “Cosas que ojo no vio, ni oído oyó, ni han subido en corazón de hombre, son las que Dios ha preparado para aquellos que le aman”. Es el privilegio del maestro cristiano revelar al Dios cuya grandeza es inescrutable, y Sus propósitos llenos de gracia para sus hijos. Es en la Biblia donde aprendemos del interés que nuestro Dios todopoderoso tiene en esta tierra, que
es sólo como un punto en la inmensidad del universo, y de Su gran amor para todas las criaturas sin esperanza e impotentes que la habitan. Todo maestro debe estar consciente del precio tan alto de un alma inmortal y de la eterna felicidad que Dios quiere brindar a cada ser humano. “Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en Él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna” (Juan 3:16). II. guiar a cada alumno a recibir y confesar a Jesucristo como Salvador y Señor. Tal como lo hizo Jesús procurando despertar en sus seguidores esa fe salvadora en Sí mismo como el único Redentor, el maestro necesita reconocer su responsabilidad de presentar a Cristo como el único Camino, el único medio de obtener la salvación y vida eterna. Cada alumno debe ser guiado a poner en el Señor Jesús su fe y confianza, recibiéndole como su Salvador personal. Para lograrlo, el maestro no dejará de presentar claramente el plan de salvación tal como lo encontramos en la Palabra de Dios. Debe orar por cada alumno en forma sincera, procurando por medio de palabras oportunas y cariñosas, traerle a un encuentro personal con Cristo. Nunca hemos de presionar a ninguno para que haga tal decisión, pues debe ser espontánea y voluntaria, como resultado de un tiempo de preparación cuidadosa, y no por insistencia del maestro. El alumno ha de estar convencido de su necesidad personal y anhelar lo que Cristo le ofrece. Aceptar a Cristo es sólo el primer paso. El maestro no estará satisfecho hasta que haya logrado que cada alumno rinda su vida completamente a Cristo como el Señor de su existencia. III. Preparar y enseñar a cada alumno a cumplir los propósitos de Dios en su vida. Todo cristiano ha de “crecer en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo”. Por lo tanto, el maestro debe ser un edificador de vidas y un ganador de almas. Es su responsabilidad obedecer al mandato divino: “apacienta mis corderos” (Juan 21:15).
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Cataclismo en la oncología POR: JOSE DE JESUS TEJADA
Pese a lo que se guarda de Otto Henrich Warburg en los archivos de la historia, últimamente circulan algunos en correos cadenas con supuestos descubrimientos del referido que no corresponden a sus trabajos. El premio nobel de fisiología y medicina otorgado en 1931 por el descubrimiento de la naturaleza y modo de acción de la enzima respiratoria, que demostró entre otras cosas que las células cancerosas pueden desarrollarse y vivir en ausencia de oxígeno, no implica que él haya sido el descubridor del origen primario del cáncer, pues, cometió un error cuando se refirió a que el cáncer era genético al haber un bloqueador en una de las etapas del ciclo de Krebbs (cadena respiratoria en la cálula). Aquí es el momento en el cual se inicia el negocio de la muerte más rentable que haya tenido la industria farmacéutica, la idea se generalizó y los médicos dentro de sus ingenuidades siempre aterrorizando a la humanidad con
sus preguntas y sugerencias.Si tiene usted un familiar que haya padecido cáncer, usted está predispuesto a ello. Quienes pretendiendo salvar la imagen de Otto Warburg con los escritos que publican, según Warburg, si el cáncer se desarrolla en ambientes anaeróbicos una persona con cáncer metástasico debería morir de hipoxia y con cianosis.Esto para que entiendan los defensores de su imagen muy mal reivindicada.Se presenta una paradoja en el ejercicio profesional de la oncología, pues en el terreno tratan de disolver un tumor con venenos y con radiaciones, porque han hecho “creer”, de que el cáncer es un tumor maligno o células que se mutan. Esa es otra mentira, el cáncer no es un tumor, incluso la misma medicina interna cubana en sus textos sugiere que hay que buscar el tumor en donde sea, en cualquier parte del cuerpo, así que más y más éxamenes radiográficos. El mismo Otto Warburg, en los últimos años
añadió a los problemas de su instituto, la quimioterapia del cáncer y el mecanismo de acción del rayo “X”, algo muy curioso , en el año de 1968 escribió:”Pronto recibiré un tercer premio Nobel, porque de aquí a dos o tres años habré solucionado el problema del cáncer”. Warburg fallece en el año de 1970. Muy tristemente llegamos al siglo XXI, reinando un caos en la oncología, ya casi todos conocemos sobre el cáncer y al parecer los óncologos son los únicos que no saben qué es , por qué se produce y cómo se cura el cáncer. Si Warburg en verdad hubiese sabido esto desde el año de 1931 fecha en que recibió el premio Nobel por supuestamente encontrar la causa “primaria del cáncer”. ¿Qué sería lo que hizo durante 37 años, que en 1968 anhelaba un tercer premio Nobel vaticinando una supuesta cura para el cáncer en dos o tres años más, olvidándose de que él también participó de la “quimioterapia” y la “radioterapia”?
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Cultura con LIBERTAD
La asociación encuentros culturales del Atlántico resaltó la buena labor y respaldo que el doctor ROBERTO ESPER REBAJE director del Diario LA LIBERTAD brinda a gestores del entorno literario regional a través del Suplemento Dominical de este prestigioso medio escrito, donde se divulga todo lo relacionado con las artes de las letras e investigaciones científicas. El periodista Italo Iguarán Pertuz en representación del honorable empresario de las comunicaciones recibió el pergamino honorífico quien a su vez manifestó la satisfacción por esta especial oportunidad. El doctor Carlos Angulo Menco presidente del conversatorio entregó al licenciado Ricardo Avila Cardona una mención de honor por su ardua y desinteresada labor en calidad de Director Literario del Suplemento. El periodista Germán Emilio Morales Albor, Secretario General de esta corporación, se unió a las voces de elogios que los asistentes al Fogón Marino el sábado 24 de agosto a las 4:00PM rindieron a Robertico, como
cariñosamente expresó el doctor Carlos Ramos Maldonado presidente del CNP. Capítulo Atlántico, también galardonado y felicitado por su nombramiento como Decano de la Facultad de Comunicación Social –Periodismo de la Universidad Autónoma del Caribe, quien expresó: “Este periódico lo llevo en mi corazón, hago parte de esa escuela”. Los Comunicadores -Periodistas Mercedes Fontalvo Blanco, Secretaria de Prensa; Fabio Ortiz Ribón, Asesor cultural; Ruby Lozano Zárate Vicepresidenta y Santander Rojas De la Rosa tesorero de esta asociación, destacaron la presencia de sus colegas José Iguarán y Ricardo Díaz De la Rosa Vicepresidente Nacional del CNP. Cabe anotar que Carlos Angulo Menco, José Tejada Maury, Ricardo Avila Cardona, Santander Rojas De la Rosa - Federico Santodomingo Zarate, Germán Emilio Moalres albor, Leonel Solano López, Carlos Cortez Pérez integrantes de conversatorio son colaboradores del Suplemento Literario.
La ventana de los Poetas
ROMÁNTICO SOÑADOR
ÁNGELES ENTRES NOSOTROS
Soy romántico soñador Vivo innatas ilusiones Conquistando corazones En busca de sincero amor.
Quería volar extender los brazos y volar ¡Volar! Pero no podía las calles eran angostas y los edificios altos Sus dedos sangraron de tanto rozar el mortero de las paredes llevaba memorizados en la boca el sabor del hormigón y en la nariz el hedor del alquitrán Quería volar por encima del humo de la industria de la fosca permanente de las fábricas Ansiaba oler el rozar las nubes blandas beber los vientos escuchar el zumbido del silencio y colmar los ojos del verde de los campos Aquella tarde los divisó desde la octava planta quiso volar ¡Volar! Aquella tarde su alma de gorrión se estrelló contra el asfalto Ya no hay ángeles viviendo entre nosotros
Emulando al canario trinador Canto versos y canciones Sin precio ni condiciones Hago un aporte al folclor. Soy ese amigo generoso En sueños de paz de libertad Navegan mis pensamientos. Viendo tantos sufrimientos Que padece la humanidad. ¡Por eso! Piedad pido al Todopoderoso.
GERMAN EMILIO MORALES
ODYMAR VARELA
FELICIDAD OCULTA Me siento feliz. Tengo tus besos Y aquello que tantas veces pedí Vivo orgulloso y satisfecho Por algo que en tus labios, descubrí. “DIOS mío”, mil gracias por eso Ahora soy un mortal más feliz Ya tengo tu amor juro y me confieso Llegó mi dulce anhelo. Al decirme. ¡Sí! En un momento sublime De ardua pasión desmedida Obtuve lo que esperaba. Todas sus caricias me dabas Ahora soy el amor de tu vida Para Ti. Mi alma un poema escribe.
GERMAN EMILIO MORALES