Hร BRIDOS UNIVERSIDAD TORCUATO DI TELLA FACULTAD DE ARQUITECTURA Juan Frigerio & Juliรกn Varas
Universidad Torcuato Di Tella Centro de Estudios de Arquitectura Contemporánea Carrera de Arquitectura Proyecto 1 – Segundo Año Taller de Técnicas Proyectuales - 1S/2008 Profesores: Juan Frigerio & Julián Varas
Hibridos Temática El estudio plantea el desafío de investigar líneas de evolución arquitectónica que entienden al proyecto como la internalización de fuerzas diversas, dispares, no siempre coherentes, aunque con capacidad para generar situaciones espaciales y programáticas complejas y novedosas. En este sentido el concepto de híbrido resume una condición contemporánea que desafía la transparencia de la relaciones formafunción y propone un complejo mundo de relaciones interiores. Frente a esta visión, se busca desde un origen experimental avanzar en la maduración de criterios, juicios, relaciones y racionalidades que permitan desarollar herramientas sobre las cuales fundamentar el trabajo proyectual. Como referencia en la escena arquitectónica local podemos descubrir como fenómeno reciente el surgimiento de „híbridos programaticos‟ que han emergido en el contexto de la reciente reorganización económica: numerosos empredimientos “bottom-up”, vinculados con las industrias de la indumentaria y el diseño, la gastronomía y el tiempo libre, que constituyen ejemplos de un proceso que tendió a reforzar la producción de tipologías arquitectónicas contenidas, de mediana escala y de cierta informalidad funcional. En este proceso se han integrado usos que previamente hubiesen sido considerados incompatibles (combinación de usos terciarios y primarios, por ejemplo), dando como resultado experiencias arquitectónicas (táctiles, visuales, auditivas) y experimentos urbanos sin precendentes. Tomando como punto de partida los procesos descriptos, el taller buscará desarollar edificios de programa mixto en un contexto urbano de mediana o baja densidad de la ciudad de Buenos Aires. El programa contendrá al menos dos componentes principales, uno de los cuales será de carácter comercial. El segundo componente será industrial, profesional o habitacional. El desafío consistirá en la producción de una síntesis arquitectónica que capaz de expresar la unidad de una nueva tipología, superando la imagen una mera agregación de las partes.
Estructura pedagógica Como objetivo pedagógico principal el taller se centra en torno de la problemática de la organización espacial interior y su relacion con el exterior. Partiendo desde una interpretación general de la cuestión de la organización del espacio, entendida como un problema de subdivisión, o fraccionamiento, de una extensión mayor carente de especificidad espacial evidente, se busca atravesar diversas instancias de articulación hasta abordar el problema especifico de la piel u envolvente como división física. Se proponen tres ejercicios proyectuales de taller : E1: El objetivo consiste en la definicion de un sistema o lenguaje formal pre-programático dentro de un contenedor simple. Se compondrá un sistema de espacios de variadas características dimensionales y formales, capaces de absorver diferentes configuraciones de programa. E2: Negociación y re-definición del sistema formal del E1, en función de una series de datos específicos referidos al programa y al sitio. Enfasis en el problema de la organización espacial y programatica. E3: Definición tectónica/técnica del limite o fachada. Enfasis en la cuestión de la piel y la estructura.
E1 10 Marzo-7 Abril . (4 semanas) MONOLITISMO ‘Only what has life on the inside has a living exterior’ Ludwig Mies van der Rohe, 1927
1.1 Computación material. La idea de “computación” se opone y distingue de la idea de composición, en tanto designa un mecanismo de produccion de forma que no esta viculado a un lenguaje representativo. Mientras que la composición se refiere a un proceso de ensamble o collage de elementos dispares que adquieren significado al unirse, la idea de computación alude a la forma en que los materiales se comportan al ser sometidos a diversas solicitaciones físicas. Este primer ejercicio tiene como objetivo producir un sistema formal mediate maquetas que permitan estudiar problemas de organización espacial. Se experimentará con materiales que generen/adopten geometrías complejas mediante la interacción de sus propiedades físicas. Por ejemplo: plásticos, látex, neopreno, etc., combinados con yeso, agua o aire. También, papel, hilo, alambre, etc. Los materiales tienen en si mismos ciertas potencialidades formales y expresivas que pueden ser explotadas en el proyecto
Premisas: a) Métrica: Dos o tres espacios principales, de dimensiones similares + serie de espacios complementarios (los cuales, en conjunto, no deberán superar el 50% del volumen total). Al largar el ejercicio se precisara la coleccion de espacios que deberan incluir/articular las maquetas. b) Opciones materiales: 1) papel 2) látex y yeso 3) varillas de madera 4) Alambre metálico 5) cadenitas 6) Plastilina 7) otros. c) Sugerencias operativas: definir un paralelepípedo virtual como contenedor general utilizando una estructura auxiliar. Definir operaciones que, aplicadas al material de base. permitan crear subdivisiones o alteraciones del espacio. Ejemplo: Doblar, Cortar, inflar, torcer, plegar, etc. La maqueta final sera de un material único. (Se podrán utilizar materiales auxiliares durante la construccion) Referencias:
Antoni Gaudi: Maquetas con forma de funicular de cargas. Frei Otto: experimentos con superficies tensadas. Miguel Fissac, obras varias El libro de Rodolfo Machado y Rodolphe El-Khoury. Monolithic Architecture. Natatorio para la Olimpiadas de Beijing Casa Virtual, FOA Amancio Williams, Pabellon B&B
1.2 Sampleo. La segunda parte de ejercicio consiste en transferir la información de la maqueta tridimensional, a dibujos bi-dimensionales (secciones y proyecciones verticales y horizontales). Para ello se desarrollarán técnicas de medición no convencionales, cuya utilización impliquen necesariamente una reformulación del objeto (p.ej: agregando informacion o temas que están implícitos en la maqueta, o que puedan ser proyectados sobre ella, o reduciendo la informacion y produciendo una visión mas astracta) Se propone transmitir la idea de que el dibujo es un proceso intencionado (no “neutral”) de representación de una realidad dada, y que los medios que se eligen para la representación inevitablemente condicionan la forma final del objeto. Referencias:
Enric Miralles, “Como acotar un croissant?”. Frank Ghery: sistema de producción de maquetas electrónicas. Discución de la implicaciones del diseño asistido por computadora vs. Diseño con métodos tradicionales.
E2 Ejercicio 2: 14 Abril- 26 Mayo (6 semanas) TEMATIZACION Implicará la introducción del sitio y el programa, y la elección, por parte de los alumnos, de un enfoque temático particular con que abordar el programa. El programa estaría dado por nosotros (consistirá en un edificio de complejidad funcional media y aproximadamente unos 500-1000 m2), y la tematización podría venir asociada a la elección (mas o menos libre) de un “brand” determinado, que aporte información mas especifica con la que trabajar, un concepto de imagen, etc. La elección del brand, o tema, estará
informada de algún modo por los resultados del ejercicio anterior. Será necesario establecer una relación significativa (pero no de representación literal) entre contenedor y el contenido. 2.1 Estructuración espacial (sistema principal) 2.2 Introducción de sistemas secundarios.
E3 Ejercicio 3: 26 Mayo - 9 Junio (2 semanas) TECTONICA Desarrollo detallado de algún aspecto constructivo de la envolvente o limite entre el espacio interior y exterior del proyecto desarrollado en el ejercicio 2.
Documentación y Representación Final: Dibujos:
Lunes 30 de Junio, 12:00 hs – 13:00 hs
Formato general obligatorio: 35 x 50 cm. (horizontal). En caso de que haya dibujos más grandes, se agregarán las hojas que sean necesarias respetando el módulo. Diagramas conceptuales y de proceso Plantas (cantidad según proyecto, min. 2) Cortes (min. 2) Elevaciones (min. 2) Collage
s/e 1:100 1:100 1:100 s/e
Maquetas (Finales y de estudio): 1:125 (con gente y entorno inmediato ) 1:250 (urbana) 1:20 (secciĂłn fachada) Digital: Ensayo Entrega
Jueves 3 de Julio, 17:00 hs.
Viernes 4 de Julio 17:00 hs – 19:30 hs. Sabado 5 de Julio 13:00 hs.
CD, Powerpoint, Fotos de maquetas, Collages, Dibujos escaneados 200 dpi
Universidad Torcuato Di Tella Centro de Estudios de Arquitectura Contemporánea Carrera de Arquitectura Proyecto 1 – Segundo Año 1S/2008 Profesores: Juan Frigerio & Julián Varas
JURY FINAL Sábado 5/07/2008 – 14:00 hs. Invitados: Nicolás Bares, Roberto Lombardi, Malca Mizrahi, Ciro Najle, Takayuki Nakajima, Natalia Penacini, Florencia Schnack. Programa TÉCNICA (relación sitio/programa)
TEMA
BARRIO
Jeanine / Seok
Cultura Física
Bajo Belgrano
Edita / Cyntia / Belen
Artes Escénicas
Zelmira / Amy
Produccion musical
Centro
Lucas / Patricio
Cultura Cívica
Barracas
Lucas / Martin
Habitación / Trabajo
Barracas
Paloma / Guido
Alojamiento Temporario
Abasto
Michelle / Mora
Arte / Comercio
Puerto Madero
Luz / Luz
Cultura del Libro
Maria / Sofia
Desarrollo inmobiliario
Aditivos (relación libre)
Abasto
Aditivos (relación ajustada)
Matriciales (relación tensa)
Retiro Palermo