Περιοδική έκδοση των μαθητών και των εκπαιδευτικών του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου
Σημεία ιδιαίτερου ενδιαφέροντος: Η άνοιξη στο σχολείο μας Μια συνηθισμένη, ασυνήθιστη...μέρα Επιστροφή στο σχολείο Τι είναι η Πληροφορική ...στα ίχνη ενός αγάλματος
Περιεχόμενα τεύχους:
Η άνοιξη στο σχολείο μας
2
Η καθημερινότη- 5 τά μου στην καραντίνα Τι είναι η Πληρο- 8φορική (απόψεις 11 μαθητών) ...στα ίχνη ενός αγάλματος
14
Η βιβλιοθήκη μας ψηφιοποιείται
15
4 Απολογισμός μιας μεταβατικής περιόδου
Τεύχος 4
Ιούνιος 2020
Γλυκό καλοκαιράκι καλωσόρισες! Και κάπως έτσι, με λίγη καθυστέρηση, φτάσαμε στο τέλος και αυτής της χρονιάς που θα μείνει στη μνήμη μας για τα καλά. Πολλά άλλαξαν στον κόσμο, πολλά και στο σχολείο, στον τρόπο διδασκαλίας, στον τρόπο ζωής μέσα σε αυτό. Το τελευταίο για φέτος τεύχος της σχολικής μας εφημερίδας ολοκληρώθηκε μέσα από την ηλεκτρονική τάξη που δημιουργήθηκε για αυτό το σκοπό. Απόδειξη ότι έχουμε για τα καλά μπει σε μια εποχή της οποίας η ψηφιακή προίκα θα μας είναι απαραίτητη. Το σχολείο μας δηλώνει δυναμικά το παρών και μπορεί να σχεδιάζει το μέλλον. Περιμένοντας τα αποτελέσματα από νέες αιτήσεις για τρία Ευρωπαϊκά προγράμματα, ένα διεθνές με θέμα την ενδυνάμωση έφηβων κοριτσιών αποφοίτων του σχολείου μας και έναν διαγωνισμό σχολικής εφημερίδας για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα, σχεδιάζουμε τα βήματα του φθινοπώρου. Το πρόγραμμα UTOPIA με θέμα τη μάθηση στο πεδίο και στην κοινότητα συνεχίζεται. Μια δυναμική σύμπραξη στα πλαίσια του προγράμματος “Teachers4Europe: setting an Agora for Democratic Culture” (T4E) με αξιοποίηση της κινηματογραφικής τέχνης, την εκπαίδευση στον εντοπισμό των fake news και τη δημιουργία Μαθητικού Ραδιοφώνου για το σχολείο μας έχει ήδη αρχίσει να οργανώνεται. Τα δίκτυα στα οποία συμμετέχουμε θα συνεχίσουν και οι δράσεις μας στον κήπο εντατικοποιούνται για να μπορούμε σε λίγα χρόνια να καμαρώνουμε κι ένα καλάθι σταφύλια δίπλα σε εκείνο με τις ελιές μας. Χώροι του σχολείου μας καθαρίζονται και αξιοποιούνται με παρεμβάσεις του βοηθητικού προσωπικού ενώ αναμένουμε την υλοποίηση των προγραμματισμένων εργασιών από τον Δήμο μας. Κόντρα στο πείσμα ενός ιού, συνεχίζουμε να ονειρευόμαστε … σχολαστικά! Γύφτουλα Γιούλη Υπ/ντρια
Σελίδα 2
ΜΑΘΗΤΕΣ εν ΔΡΑΣΕΙ
Δουλειές στη… Φύση!
«Η καλύτερη ανταμοιβή είναι η ευχαρίστηση που παίρνεις κάνοντας κάτι καλό για το περιβάλλον!
Εκείνη τη στιγμή δε θα πάρεις αντάλλαγμα. Αυτό θα συμβεί στο μέλλον!!»
Τώρα που μένουμε στο σπίτι, σκέφτομαι διάφορες στιγμές που πέρασα με τους συμμαθητές μου στο σχολείο. Θυμάμαι μια φορά όταν χτύπησε το κουδούνι, αντί να μπούμε στις τάξεις για μάθημα, μαζευτήκαμε στο πάνω προαύλιο για μια σημαντική ανακοίνωση. Μας είπαν πως εκείνη τη μέρα είχαν έρθει άνθρωποι από τον Δήμο και πως θα αφιερώναμε μια ώρα μαθήματος για το περιβάλλον. Καλούσαν μία μία τις τάξεις για τις δικές τους δράσεις και περιμέναμε με ανυπομονησία να ακούσουμε το όνομα της δικής μας. Όταν ήρθε επιτέλους η σειρά μας, βγήκαμε σε δύο σειρές από το σχολείο και σταματήσαμε σε έναν λόφο πίσω από το
γήπεδο του Πέτρουλα. Εκεί μας είπαν πως ήθελαν από εμάς να καθαρίσουμε τον χώρο. Σκέφτηκα πως θα ήταν εύκολο. Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες, φορέσαμε τα γάντια μας και ξεκινήσαμε τον καθαρισμό. Είχα μείνει έκπληκτος με το ποσό βρόμικο ήταν το μέρος και με το πώς οι άνθρωποι βαριούνται να πετάξουν τα σκουπίδια στους κάδους και αντί για αυτό τα πετάνε στο
έδαφος. Επίσης βρήκαμε διαφορετικών ειδών αντικείμενα όπως μια ομπρέλα, ένα μαξιλάρι καναπέ κ.α.! Στο τέλος ήμασταν όλοι πολύ ευχαριστημένοι από την καλή μας πράξη. Η καλύτερη ανταμοιβή είναι η ευχαρίστηση που παίρνεις κάνοντας κάτι καλό για το περιβάλλον. Εκείνη τη στιγμή δε θα πάρεις αντάλλαγμα. Αυτό θα συμβεί στο μέλλον! Παναγιώτης Μάλλιος (ΣΤ1)
Η άνοιξη στο σχολείο μας! Λίγο πριν μπει η άνοιξη και με τη βοήθεια του Συλλόγου Προστασίας Υμηττού, με σύμμαχο μια όμορφη λιακάδα περιποιηθήκαμε τα παρτέρια μας, φυτέψαμε δέντρα στον κήπο μας και γυρίσαμε σπίτι με πολύχρωμα γλαστράκια! Οι δράσεις που αγκαλιάζουν το πράσινο βρίσκουν πάντα μια φιλόξενη γωνιά στο σχολείο μας. Τα χαμόγελα και οι φωνές των παιδιών επιβεβαίωσαν για άλλη μια φορά πόσο ανάγκη έχουμε τη βιωματική μάθηση κοντά στη φύση!
Τεύχος 4
Σελίδα 3
Το σχολείο μας Είμαι μαθητής της ΣΤ΄ τάξης ενός πολύ όμορφου και μεγάλου σχολείου στην περιοχή του Ζωγράφου. Το σχολείο μας είναι διώροφο και διαθέτει πολλές αίθουσες διδασκαλίας. Κάθε τμήμα έχει τη δική του αίθουσα, ενώ έχουμε και ξεχωριστές αίθουσες για μαθήματα όπως η Μουσική, η Πληροφορική και τα Εικαστικά. Στον πάνω όροφο υπάρχει και μια μικρότερη αίθουσα στην οποία πηγαίνουν οι μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε κά-
ποια μαθήματα. Η τάξη αυτή λέγεται Τμήμα Ένταξης. Επίσης, υπάρχει μία αίθουσα στην οποία οι δάσκαλοι κάθονται στα διαλείμματα και κάνουν τις συνελεύσεις τους. Δίπλα από την αίθουσα αυτή είναι τα γραφεία όπου δουλεύουν ο διευθυντής και οι δύο υποδιευθύντριες. Στον εξωτερικό χώρο του σχολείου υπάρχει ένα αίθριο και δύο προαύλια που κάνουμε διάλειμμα. Στο ένα προαύλιο βγαίνουν οι τρεις μικρές τάξεις και στο άλλο οι τρεις
μεγάλες. Υπάρχουν επίσης οι τουαλέτες των αγοριών και των κοριτσιών. Τέλος, έχουμε δύο πανέμορφους κήπους με ελιές και διάφορα φυτά που τα φροντίζουν οι ίδιοι οι μαθητές. Αυτοί είναι όλοι οι χώροι του σχολείου μας όπου περνάμε πολλές ώρες κάθε μέρα. Γι’ αυτό τον λόγο πρέπει να τους φροντίζουμε και να τους διατηρούμε καθαρούς. Κούτλας Στάθης (ΣΤ1)
«Αυτοί είναι οι χώροι του
Ο κήπος μας
σχολείου μας
Ο κήπος του σχολείου μας είναι ο ομορφότερος κήπος της γης. Κάθε χρονιά το τμήμα μου, μαζί με την κ. Μαίρη (τη γυμνάστρια) πηγαίνουμε και φυτεύουμε φρούτα και λαχανικά! Μόλις γίνει η σοδειά, πάμε όλοι μαζί και τα κόβουμε για να τα πάρουμε σπίτι μας. Είναι τα πιο γευστικά λαχανικά και φρούτα που έχω φάει ποτέ, γιατί είναι βιολογικά και δεν έχουν φάρμακα!
όπου περνάμε πολλές ώρες κάθε μέρα. Γι’
αυτό τον λόγο πρέπει να τους φροντίζουμε και
Μαριτίνα Βάθη (Ε1)
να τους διατηρούμε Ένα ξεχωριστό μέρος με πολλά φυτά, μυρωδικά, φρούτα και λαχανικά είναι ο κήπος. Η ομορφιά του είναι απερίγραπτη. Τις μυρωδιές τις μυρίζεις από πολύ μακριά. Έχει γράψει ιστορίες από γενιά σε γενιά και η τελευταία του ιστορία για φέτος είναι μικρή σαν περίληψη και λέει: «ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΛΑΧΑΝΙΚΑ» Λυδία Γιαννούλη (Ε1)
καθαρούς!»
Σελίδα 4
ΜΑΘΗΤΕΣ εν ΔΡΑΣΕΙ
Μια συνηθισμένη, ασυνήθιστη...μέρα!
«Ελπίζω σύντομα να
καλυτερέψουν τα πράγματα και να βρεθούμε ξανά όλοι μαζί!!!»
Τη δύσκολη αυτή περίοδο όλοι προσπαθούσαμε να τηρούμε αποστάσεις, να μένουμε σπίτι και να ακολουθούμε τους κανόνες ασφαλείας. Αυτό έκανα κι εγώ και κάθε μέρα το πρόγραμμά μου ήταν περίπου το ίδιο. Το πρωί ξυπνούσα γύρω στις 9 και τρώγαμε πρωινό με την οικογένειά μου στο σαλόνι παρακολουθώντας τηλεόραση. Στη συνέχεια διάβαζα για τα μαθήματα του σχολείου, τα οποία ξεκινούσαν μέσω της πλατφόρμας webex στις 12:00 και διαρκούσαν περίπου 2 ώρες. Κάποιες μέρες εγώ κι ο αδερφός μου είχαμε μάθημα συγχρόνως με αποτέλεσμα το δίκτυο να μη λειτουργεί καλά και να
αντιμετωπίζουμε δυσκολίες με τις κάμερες και τα μικρόφωνα που έπρεπε να χρησιμοποιούμε κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Όταν τελείωνα, έπαιζα για λίγο διαδικτυακά παιχνίδια στο tablet με τους φίλους μου, μέχρι να έρθει η ώρα του φαγητού. Συνήθως μαγείρευε η μητέρα μου και τα φαγητά της είναι πάντα νόστιμα. Μετά το φαγητό, έπαιζα μια ώρα στο Playstation το παιχνίδι Minecraft και στη συνέχεια διάβαζα τα μαθήματα του σχολείου. Όταν ολοκλήρωνα το διάβασμα, έπαιζα ξανά με το tablet για λίγο ή ασχολούμουν με τα lego μου για αρκετή ώρα. Αυτό που μου άρεσε όμως
πιο πολύ ήταν να συνομιλώ με τους φίλους μου στο Skype παίζοντας ταυτόχρονα Brawl Stars. Το βράδυ, όλη η οικογένεια μαζί τρώγαμε φαγητό βλέποντας στην τηλεόραση ελληνικές ταινίες του παλιού κινηματογράφου, συνήθως εκείνες στις οποίες πρωταγωνιστεί ο Θανάσης Βέγγος. Πριν κοιμηθούμε, τηλεφωνούσαμε στον παππού και τη γιαγιά για να μάθουμε τα νέα τους, καθώς δεν μπορούσαμε να τους συναντήσουμε. Γύρω στις 11 ξάπλωνα κατάκοπος στο κρεβάτι μου. Ήταν σίγουρα ένα γεμάτο πρόγραμμα! Στυλιανός Κογκίνος (ΣΤ1)
Η καθημερινότητά μου Στις 11 Μαρτίου λόγω της Ελπίζω σύντομα να καλυτερέψουν τα πράγματα και πανδημίας του κορονοϊού, να βρεθούμε ξανά όλοι μαζί!!! έκλεισαν τα σχολεία. Από Δημήτρης Λαμπρίδης (Δ2) τότε κάθε πρωί έβλεπα στην τηλεόραση στο κανάλι της ΕΡΤ διδακτικά μαθήματα που προβάλλονταν ανά τάξη. Στη συνέχεια, αφού ολοκλήρωνα τα μαθήματα που μας έβαζε η κυρία, παίζαμε επιτραπέζια παιχνίδια με την οικογένειά μου ή διάβαζα κάποιο βιβλίο ανυπομονώντας ωστόσο να ανοίξουν τα σχολεία. Ασχολήθηκα με τις κατασκευές, έστελνα email στους συγγενείς μου και έκανα βιντεοκλήσεις στους φίλους μου που μου είχαν λείψει πολύ!!
Τεύχος 4
Σελίδα 5
Μια μέρα στην καραντίνα! Την περίοδο του αποκλεισμού, λόγω της εμφάνισης του κορονοϊού, άλλαξε εντελώς η καθημερινότητα μου. Κάθε πρωί ξυπνούσα γύρω στις 8 - 9 η ώρα. Αφού βούρτσιζα τα δόντια μου, παρακολουθούσα λίγη τηλεόραση, ώσπου να φάμε όλοι μαζί πρωινό. Στη συνέχεια, παρακολουθούσα
τα μαθήματα της τάξης μου διαδικτυακά με τον κύριο Νίκο ή την κυρία Γιούλη. Μόλις ολοκληρωνόταν το μάθημα, έτρωγα μεσημεριανό βλέποντας ταυτόχρονα βιντεάκια στον υπολογιστή. Περίμενα πώς και πώς να έρθει το απόγευμα για να πάω βόλτα με το ποδήλατο μου και τους φίλους μου. Γυρ-
νούσα το βραδύ στο σπίτι μου, έκανα ένα ζεστό μπάνιο, έτρωγα βραδινό βλέποντας λίγο τηλεόραση και στη συνέχεια ξάπλωνα. Αυτό ήταν το πρόγραμμα μίας μέρας μέσα στην καραντίνα. Νίκος Παπάζογλου (Β1)
«Η εμφάνιση του νέου ιού και η περίοδος της καραντίνας, έφεραν μια μεγάλη αλλαγή στη ζωή μας!»
Η καθημερινότητά μου στην καραντίνα! Η εμφάνιση του νέου ιού και η περίοδος της καραντίνας έφεραν μια μεγάλη αλλαγή στη ζωή μας. Πολλά πράγματα έχουν αλλάξει στην καθημερινότητα μου, όπως και στην καθημερινότητα όλων. Συνήθισα να ξυπνάω πιο αργά τα πρωινά και να κοιμάμαι επίσης πιο αργά τα βράδια. Δεν βγαίνω όσο συχνά έβγαινα και τα μέρη που μπορώ να πάω είναι αρκετά περιορισμένα. Όλα τα μα-
γαζιά είναι κλειστά και γι’ αυτό δεν μπορούμε να πάμε σε ένα εστιατόριο ή για ψώνια. Στο σπίτι δεν υπάρχει η δυνατότητα να ασχοληθώ με πολλά πράγματα, οπότε συνήθως βλέπω τηλεόραση, παίζω παιχνίδια στο διαδίκτυο, ξεκουράζομαι και κάποιες φορές γυμνάζομαι. Τις μέρες που βγαίνω μια σύντομη βόλτα συνηθίζω να πηγαίνω στην Πολυτεχνειούπολη με το ποδήλατό μου. Επίσης, έχω την ευκαιρία
να παρακολουθήσω κάποιες σειρές στην τηλεόραση που παλιότερα δεν είχα χρόνο να δω. Αυτό που δεν παραλείπω σίγουρα να κάνω είναι τα μαθήματά μου στην eclass και κάποιες διαδικτυακές συναντήσεις με τη δασκάλα και τους συμμαθητές μου τρεις φορές την εβδομάδα. Με αυτόν τον τρόπο διαμορφώθηκε η νέα καθημερινότητά μου. Χριστίνα Παπάζογλου (ΣΤ1)
Σελίδα 6
ΜΑΘΗΤΕΣ εν ΔΡΑΣΕΙ
Η περίοδος της καραντίνας
«Η προσπάθεια που κάναμε ήταν ιδιαίτερα σημαντική και οφείλουμε να συνεχίσουμε μέχρι να μην υπάρχει πια κανένας κίνδυνος!!!»
Από τις 18 Μαρτίου έως τις 4 Μαΐου η καθημερινότητά μας άλλαξε πολύ, καθώς ήμασταν υποχρεωμένοι να παραμείνουμε σε καραντίνα λόγω του κορωνοϊού. Σε αυτό το διάστημα υπήρξαν μέρες που περάσαμε όμορφα και άλλες οι οποίες δεν ήταν τόσο ωραία. Ωστόσο, ήταν μια καλή ευκαιρία να περάσουμε ποιοτικό χρόνο με την οικογένειά μας μένοντας σπίτι. Όταν περιορίστηκαν τα μέτρα, αρχίσαμε να πηγαίνουμε και πάλι βόλτες με τους φίλους και τις φίλες μας και ξεχνιόμα-
σταν. Λίγες μέρες μετά μάθαμε ότι τα σχολεία θα άνοιγαν ξανά, αλλά δε χαρήκαμε πολύ γιατί θα έπρεπε και εκεί να κρατάμε αποστάσεις ο ένας από τον άλλο. Αυτό μας δυσαρέστησε αρκετά γιατί μας στέρησε το δικαίωμα στο ομαδικό παιχνίδι. Τώρα προσπαθούμε να βρούμε νέους τρόπους για να διασκεδάζουμε. Αντωνακοπούλου Σμαράγδα, Βάθη Μαριτίνα (Ε1)
Τα περιοριστικά μέτρα Το καλοκαίρι αυτό θα είναι Η προσπάθεια που κάναμε ήταν ιδιαίτερα σημαντική αρκετά διαφορετικό από και οφείλουμε να συνεχίσουμε μέχρι να μην υπάρχει αυτό που περιμέναμε, λό- πια κανένας κίνδυνος. γω του κορωνοϊού. Θα Νίκη Κωσταρέλου (Ε1) πρέπει να κρατάμε αποστάσεις, για να μείνουμε ασφαλείς και αυτό θα είναι δύσκολο για όλους. Επίσης, πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι ο ιός αυτός δεν υπάρχει και συνωστίζονται, παραβιάζοντας τα μέτρα. Έτσι, αυξάνονται οι πιθανότητες να κολλήσουν οι ίδιοι αλλά και να κολλήσουν και τους άλλους με τους οποίους συναναστρέφονται. Λόγω των αυστηρών μέτρων, ο αριθμός των τουριστών θα μειωθεί, η οικονομία θα αντιμετωπίσει δυσκολίες και πολλοί άνθρωποι θα χάσουν τη δουλειά τους. Βέβαια, έχουμε καταφέρει να μειώσουμε την εξάπλωση του ιού, σε σημαντικό βαθμό.
Τεύχος 4
Σελίδα 7
Επιστροφή στο σχολείο! Τον Μάρτιο τα σχολεία έκλεισαν επειδή εμφανίστηκε ο κορονοϊός. Μείναμε στο σπίτι μας για περισσότερο από δύο μήνες. Όταν έμαθα ότι τα σχολεία θα ανοίξουν 1 Ιουνίου, χάρηκα επειδή θα έβλεπα ξανά τους φίλους μου. Εκείνο το πρωί σηκώθηκα, έφαγα πρωινό, ετοιμάστηκα και ξεκίνησα χαρούμενος για το σχολείο. Μόλις έφτασα όμως, διαπίστωσα ότι κάθε μέρα θα είμαστε τα μισά παιδιά της τάξης. Αυτό με στενοχώρησε πολύ. Στο μάθημα της γυμναστικής δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούμε τις μπάλες και να
παίζουμε ομαδικά παιχνίδια. Στην τάξη καθόμαστε ένα παιδί σε κάθε θρανίο, με αποστάσεις μεταξύ μας. Στα διαλείμματα, κάθε τάξη έχει τον δικό της χώρο και εμείς
δεν πηγαίνουμε στο μεγάλο προαύλιο, αλλά στον κήπο που είναι φυτεμένες οι ελιές, το οποίο μου άρεσε πάρα πολύ!! Κωνσταντίνος Θεοδοσίου (Β1)
«...και εμείς δεν πηγαίνουμε στο μεγάλο προαύλιο, αλλά
στον κήπο που είναι φυτεμένες οι ελιές, το οποίο μου άρεσε πάρα πολύ!!» "Παίζοντας κρυφτό στις ελιές"
1η μέρα στο σχολείο μετά τον Κορονοϊό! Σήμερα 1 Ιουνίου άνοιξαν τα σχολεία, που είχαν κλείσει στις 11 Μαρτίου λόγω του κορονοϊού. Την πρώτη μέρα στο σχολείο πέρασα τέλεια, όμως θα περνούσα ακόμα καλύτερα, αν δεν είχε χωριστεί το τμήμα μου σε δύο ομάδες. Την πρώτη ώρα κάναμε γυμναστική και διασκεδάσαμε πολύ. Στο μάθημα μιλήσαμε για τον ιό και πως μπορούμε να προστατευτούμε. Πιο πολύ μου άρεσε ότι στο διάλειμμα βγήκαμε στον κήπο του σχολείου με τις ελιές και όχι στο προαύλιο όπως παλιά. Ήταν πολύ ωραία. Εύχομαι να πάει καλά και τις άλλες μέρες! Ζωή Θεοδοσίου (Β1)
"Διάλειμμα στις ελιές με τις φίλες μου"
ΜΑΘΗΤΕΣ εν ΔΡΑΣΕΙ
Σελίδα 8
Τι είναι η Πληροφορική... Οι μαθητές της Ε τάξης, καταγράφουν τις απόψεις τους για την Πληροφορική και πώς επηρέασε τους ίδιους και την καθημερινότητά τους, ιδιαίτερα την περίοδο που όλοι μας μείναμε σπίτι, λόγω της εμφάνισης του Covid-19 (Κορονοϊός). Αυτό το διάστημα η πληροφορική έχει παίξει πολύ σημαντικό ρόλο στη ζωή μας. Μάθαμε πολλά πράγματα, τα οποία δεν γνωρίζαμε ή δεν είχαμε δώσει σημασία, ενώ μιλούσαμε και διαδικτυακά με τους συγγενείς μας και τους φίλους μας μέσω ενός υπολογιστή. Όμως πρέπει να είμαστε προσεκτικοί, διότι υπάρχουν αρκετοί κίνδυνοι στο διαδίκτυο. Για παράδειγμα, όταν παίζουμε ένα παιχνίδι, καλό είναι να παίζουμε με κάποιον που τον γνωρίζουμε, επειδή ένας άγνωστος μπορεί να προσποιείται ότι είναι παιδί, αλλά στην πραγματικότητα να είναι κάποιος που θέλει να μας βλάψει. Νίκη Κωσταρέλου (Ε1) Ο υπολογιστής είναι ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο που το χρησιμοποιούμε σχεδόν καθημερινά. Ιδιαίτερα τώρα, την εποχή της καραντίνας η χρησιμότητά του ήταν σημαντική. Τον χρησιμοποιούμε για να κάνουμε τα ηλεκτρονικά μας μαθήματα, για τις καθημερινές μας δουλειές, για τα ψώνια και για την επικοινωνία με τους φίλους και τους συγγενείς μας. Εγώ κάθε μέρα χρησιμοποιώ τον υπολογιστή για να κάνω μαθήματα διαδικτυακά, για να χρησιμοποιώ το You Tube και για να επικοινωνώ με τους φίλους μου μέσω skype. Επίσης η μαμά μου χρησιμοποιεί κάθε μέρα τον υπολογιστή της για να εργαστεί από το σπίτι ή για να ενημερώνεται για όσα συμβαίνουν στον κόσμο. Λυδία Γιαννούλη (Ε1)
Τον καιρό που μείναμε σπίτι χρησιμοποιήσαμε τον υπολογιστή περισσότερο από ποτέ. Κυρίως για να διασκεδάσουμε παίζοντας διαδικτυακά παιχνίδια, να επικοινωνήσουμε με τους φίλους μας και τους συγγενείς μας και να χαλαρώσουμε, ακούγοντας μουσική και βλέποντας ταινίες. Επίσης κάναμε τα ψώνια μας διαδικτυακά. Όμως δεν παύουν να υπάρχουν κίνδυνοι και τώρα πρέπει να είμαστε πιο προσεκτικοί από ποτέ, επειδή είναι περισσότερες οι ώρες που χρησιμοποιούμε τον υπολογιστή. Βασίλης Μπαταγιάννης (Ε2)
Η πληροφορική, αυτό το διάστημα, έχει παίξει μεγάλο ρόλο στη ζωή μας με θετικά και αρνητικά αποτελέσματα. Απ' τη μία, έχουμε ανακαλύψει καινούργιες δυνατότητες μέσω των υπολογιστών και του διαδικτύου που δεν γνωρίζαμε πριν. Απ' την άλλη, υπάρχουν αυξημένοι κίνδυνοι λόγω της υπερβολικής χρήσης του διαδικτύου. Νάνσυ Λουκίδη (Ε2)
Τεύχος 4
Σελίδα 9
Τι είναι η Πληροφορική... Τον καιρό που μείναμε σπίτι ο υπολογιστής ήταν ο μόνος τρόπος για να κάνουμε τις δραστηριότητές μας. Για παράδειγμα, διασκεδάζαμε με τους φίλους μας παίζοντας μαζί διαδικτυακά παιχνίδια, αλλά και παρακολουθούσαμε τα μαθήματα του σχολείου και του φροντιστηρίου. Επίσης, οι γονείς πολλών παιδιών δούλευαν για αρκετό διάστημα με τηλεργασία. Μπορούσαμε να επικοινωνήσουμε με τους παππούδες και τις γιαγιάδες μέσω βιντεοκλήσης, ενώ κάποια παιδιά έκαναν με αυτόν τον τρόπο ακόμα και το πάρτι των γενεθλίων τους!!! Γιώργος Δεπούντης (Ε2)
Τώρα που μένουμε σπίτι και πολλές φορές δεν υπάρχουν εναλλακτικές λύσεις, ως προς αυτά που μπορούμε να κάνουμε, η πληροφορική έρχεται να μας δώσει λύσεις. Μπορούμε να παίξουμε παιχνίδια, να μιλήσουμε με τους φίλους μας, να δούμε ταινίες, βιντεάκια και άλλα πολλά. Όμως πρέπει πάντα να προσέχουμε και τους κινδύνους που αυξάνονται όσο αυξάνεται και η χρήση του διαδικτύου. Κωνσταντίνος Κουτσογιάννης (Ε2)
Η πληροφορική είναι κομμάτι της ζωής μας εδώ και πολλά χρόνια. Βέβαια, αυτή την εποχή, εξαιτίας της καραντίνας η αξία της ήταν ακόμα πιο έντονη. Ο μπαμπάς για ένα μεγάλο διάστημα δούλεψε με τηλεργασία από το σπίτι. δεν ήταν όμως εύκολο, γιατί υπήρχε αρκετή φασαρία. Η μαμά χρησιμοποιούσε υπολογιστή ή κινητό για όλες σχεδόν τις δουλειές (ψώνια από το supermarket, από το φαρμακείο κλπ.). Αλλά κι εμείς τα παιδιά ασχοληθήκαμε ακόμη περισσότερο, με μέτρο όμως πάντα και με έλεγχο, αφού τα μαθήματα του σχολείου φορτώνονταν σε ηλεκτρονικές πλατφόρμες του Υπουργείου Παιδείας. Έτσι μάθαμε και εκπαιδευτήκαμε όλοι σε νέα πράγματα που δεν τα ξέραμε ή δεν ήμασταν συνηθισμένοι. Όμως όλη αυτή η κατάσταση αύξησε τους κινδύνους μέσω του διαδικτύου (ηλεκτρονική απάτη, διαδικτυακό bulling, προσπάθειες παιδόφιλων να πλησιάσουν παιδιά). Γι’ αυτό οι γονείς μας αύξησαν τον γονικό έλεγχο μέσω του προγράμματος antivirus και τον δικό τους προσωπικό έλεγχο στις συσκευές μας για να είμαστε χαρούμενοι και ασφαλείς. Μαρία-Ελένη Χριστοδούλου (Ε3)
Η πληροφορική μας έχει φέρει όλους πιο κοντά κι ας είμαστε μακριά. Με την πληροφορική γίναμε καλύτεροι στο να ψάχνουμε πληροφορίες για οτιδήποτε μας απασχολεί. Ένα από αυτά είναι να μαθαίνουμε περισσότερα για τον ιό covid-19. Με τη βοήθεια της Πληροφορικής, έχουμε μια νέα καθημερινότητα μέχρι να επανέλθουμε στην καθημερινότητα που είχαμε πριν. Απόστολος Νούκας (Ε1) Αυτό το διάστημα που δεν μπορούμε να συναντηθούμε με άλλα άτομα, η πληροφορική έχει παίξει σημαντικό ρόλο στη ζωή μας. Μας βοηθάει να επικοινωνήσουμε με άλλους, να κάνουμε ηλεκτρονικά μαθήματα, να δουλεύουμε από το σπίτι και άλλα πολλά. Όμως στο διαδίκτυο υπάρχουν και πολλοί κίνδυνοι, γι΄ αυτό θα πρέπει να είμαστε ιδιαίτερα προσεκτικοί με ποιους μιλάμε και παίζουμε. Φίλιππος Παπαρίζος (Ε1)
ΜΑΘΗΤΕΣ εν ΔΡΑΣΕΙ
Σελίδα 10
Τι είναι η Πληροφορική… Οι μαθητές της ΣΤ τάξης, καταγράφουν τις απόψεις τους για την Πληροφορική και πώς επηρέασε τους ίδιους και την καθημερινότητά τους, ιδιαίτερα την περίοδο που όλοι μας μείναμε σπίτι, λόγω της εμφάνισης του Covid-19 (Κορονοϊός). Η πληροφορική είναι ένα από τα πιο χρήσιμα και σύγχρονα μαθήματα που διδάσκονται στα σχολεία. Ειδικά σε αυτήν την κατάσταση που βιώνουμε, μας έχει βοηθήσει αρκετά θα έλεγα. Για παράδειγμα, τα μαθήματα δεν έχουν σταματήσει λόγω καραντίνας και συνεχίζονται διαδικτυακά. Μπορούμε και έχουμε επικοινωνία με συγγενείς και φίλους χάρη στην τεχνολογία και τις διάφορες εφαρμογές που υπάρχουν. Οπότε, καθώς η πληροφορική είναι αρκετά χρήσιμη, θεωρώ ότι στο μέλλον θα πρέπει να δώσουμε ακόμα περισσότερη σημασία στο μάθημα αυτό. Κωνσταντίνος Νικολούδης (ΣΤ2) Η πληροφορική έχει αποδειχθεί ιδιαίτερα χρήσιμη τους τελευταίους μήνες. Ακόμα και άνθρωποι που δεν είχαν καμία σχέση με αυτήν χρειάστηκε να χρησιμοποιήσουν τους υπολογιστές. Όλο αυτό μας επηρεάζει θετικά και αρνητικά. Οι μαθητές κάνουν τηλεδιασκέψεις με τους δασκάλους τους και οι γονείς εργάζονται από το σπίτι. Μπορούμε να ενημερωνόμαστε για τις εξελίξεις και να στέλνουμε μηνύματα σε φίλους και συγγενείς ή να κάνουμε βιντεοκλήσεις μεταξύ μας με εφαρμογές, όπως viber, messenger. Μπορούμε να παρακολουθήσουμε ταινίες ή να ακούσουμε μουσική. Ωστόσο, η πολλή χρήση της τεχνολογίας μπορεί να είναι αρνητική για όλους μας και να οδηγήσει στον εθισμό. Ιφιγένεια Τσιάνου (ΣΤ2)
Όπως όλοι γνωρίζουμε η πληροφορική μάς βοηθά σε διάφορους τομείς. Αυτό το κατανοήσαμε ακόμα περισσότερο την περίοδο της καραντίνας. Η πληροφορική δεν μας βοηθάει μόνο όταν χρειάζεται να στείλουμε κάποιο μήνυμα ή όταν χρειάζεται να κάνουμε μάθημα με τον δάσκαλό μας, αλλά συμβάλλει στη διατήρηση της επικοινωνίας με τους φίλους μας, μέσω εφαρμογών όπως το Skype, το Webex και το Zoom. Επίσης, μας δίνει τη δυνατότητα να κάνουμε τις εργασίες μας στο e – class και φυσικά να παίζουμε βιντεοπαιχνίδια και να βλέπουμε βίντεο. Ωστόσο, η χρήση του διαδικτύου δεν είναι παιχνίδι και πρέπει να το χρησιμοποιούμε με μέτρο. Στάθης Κούτλας (ΣΤ1) Κατά την γνώμη μου οι γνώσεις πληροφορικής είναι πολύ χρήσιμες, ειδικά την περίοδο της καραντίνας. Χωρίς αυτές τις γνώσεις δεν θα μπορούσαμε να κάνουμε διαδικτυακά μαθήματα, βιντεοκλήσεις, τηλεδιασκέψεις ή να δουλεύουν οι μεγάλοι από το σπίτι. Επίσης, μπορούμε να ακούμε μουσική, να κάνουμε ψώνια και να παίζουμε παιχνίδια online. Όμως υπάρχει ο κίνδυνος του εθισμού και μόνο με τη σωστή χρήση θα έχουμε ένα καλό αποτέλεσμα. Σύνθια Σαρλή (ΣΤ2)
Τεύχος 4
Σελίδα 11
Τι είναι η Πληροφορική… Η κατάσταση την οποία βιώνουμε τον τελευταίο καιρό μας δίνει δυνατότητες για νέες γνώσεις, εμπειρίες αλλά και διασκέδαση. Για παράδειγμα, οι μεγαλύτεροι σε ηλικία άνθρωποι αποκτούν γνώσεις για τη σύγχρονη τεχνολογία και οι γονείς μας μπορούν να δουλεύουν από το σπίτι χωρίς να βιάζονται για να πάνε στην ώρα τους στη δουλειά. Ακόμα κι εμείς οι ίδιοι έχουμε μάθει να χρησιμοποιούμε τις ηλεκτρονικές τάξεις για να κάνουμε εργασίες και χρησιμοποιούμε εφαρμογές όπως το Webex και το Zoom για διαδικτυακά μαθήματα με τους δασκάλους μας. Υπάρχουν επίσης πολλές ιστοσελίδες στις οποίες μπορούμε να παίξουμε παιχνίδια και να παρακολουθήσουμε βίντεο. Ωστόσο, η υπερβολική χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών μπορεί να έχει και αρνητικές επιπτώσεις. Υπάρχει κίνδυνος να εθιστούμε ή να βλάψουμε τα μάτια μας. Επίσης, η χρήση των μέσων αυτών δεν μπορεί να αντικαταστήσει σε καμία περίπτωση τη φυσική επαφή και την άμεση επικοινωνία με τους κοντινούς μας ανθρώπους. Παναγιώτης Μάλλιος (ΣΤ1)
Πιστεύω πως η πληροφορική μας έχει βοηθήσει αρκετά, κυρίως στην επικοινωνία. Πλέον σε καταστάσεις όπως αυτή που βιώνουμε και σε παρόμοιες συνθήκες στο μέλλον, έχουμε την ευκαιρία να κάνουμε online μαθήματα, να πραγματοποιούμε βιντεοκλήσεις, να στέλνουμε μηνύματα κτλ. Μια άλλη σημαντική δυνατότητα είναι η τηλεργασία. Οι γονείς μας μέσω εφαρμογών μπορούν να έχουν πρόσβαση από το σπίτι στα συστήματα της δουλειάς τους. Αν θέλουμε να ψωνίσουμε (φαγητό ή ρούχα), υπάρχει δυνατότητα στα online μαγαζιά να πραγματοποιήσουμε παραγγελίες. Επίσης, για να ψυχαγωγηθούμε υπάρχουν πλατφόρμες με μουσική, βίντεο ή παιχνίδια. Ωστόσο, χρειάζεται προσοχή, καθώς η υπερβολική χρήση υπολογιστών μπορεί να έχει και αρνητική επίδραση πάνω μας, Άρτεμις Ψαρρού (ΣΤ2) Πριν από μερικούς μήνες πολλοί άνθρωποι δεν είχαν αρκετές γνώσεις σχετικά με την τεχνολογία. Τώρα όμως έχουμε γίνει «ειδικοί» σε αυτόν τον τομέα. Μέσα από εφαρμογές και ιστοσελίδες καταφέραμε να αυξήσουμε τις γνώσεις μας. Κάναμε διαδικτυακά μαθήματα ενώ μπορούσαμε να συνομιλήσουμε με φίλους και συγγενείς μας στην άλλη άκρη του κόσμου. Εργαζόμασταν από το σπίτι χωρίς να έχουμε άγχος σχετικά με το ωράριο. Ανακαλύψαμε τις ηλεκτρονικές αγορές και καταφέραμε να στείλουμε δώρα σε αυτούς που αγαπάμε. Η ενημέρωσή μας έγινε πιο απλή ενώ ταυτόχρονα μπορούσαμε να παρακολουθήσουμε ταινίες και σήριαλ. Δυστυχώς όμως η τεχνολογία δεν είχε μόνο θετικά αποτελέσματα. Είχε σοβαρές επιπτώσεις για όλους. Υπήρχε ο κίνδυνος διαδικτυακής απάτης, ενώ παράλληλα δύσκολα μπορούσαμε να αποχωριστούμε τον υπολογιστή μας. Ακόμα, αρκετές φορές η σύνδεση δεν ήταν καλή με αποτέλεσμα να γίνεται πιο δύσκολο το διαδικτυακό μάθημα. Όσο περισσότερο είχαμε ανάγκη τον ψηφιακό κόσμο τόσο περισσότερο μας εγκατέλειπε. Παρά τις αντιξοότητες, καταφέραμε να ανταποκριθούμε στις ανάγκες της καθημερινότητάς μας. Στυλιανός Κογκίνος (ΣΤ1) Η πληροφορική μάς είναι απαραίτητη αυτήν την περίοδο. Μας χρησιμεύει σε πολλές καταστάσεις, από παραγγελία φαγητού μέχρι και συνάντηση γιατρού με τον ασθενή του. Η Πληροφορική έχει βοηθήσει σε όλους τους τομείς, αφού μέσω του διαδικτύου μας βοηθάει στο να ενημερωνόμαστε και να βρίσκουμε ελπίδα σε αυτές της εποχές. Λέανδρος Αναστασιάδης (ΣΤ2)
ΜΑΘΗΤΕΣ εν ΔΡΑΣΕΙ
Σελίδα 12
ΑΣΤΡΑ (Ποίημα ) Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα άστρο ζωντανό. Πήγε σε άλλη διάσταση. «Τι ωραία είναι!», λέει το άστρο. Γύρω γύρω τριγυρνά. «Ο καλύτερος πλανήτης που θα βρω είναι η γη». Πήγε στη γη είδε κενούς δρόμους, κλειστά σχολεία αλλά είδε γεμάτα σπίτια. Ρωτάει τους ανθρώπους «τι συμβαίνει;» Ένας άνθρωπος του λέει: «Έχουμε κλειστεί στα σπίτια επειδή κυκλοφορεί ο κορονοϊός». Τότε το άστρο βρήκε μια ιδέα να φτιάξει ένα γιγάντιο αντισηπτικό. Όταν το έφτιαξε, το χρησιμοποίησε. Τελικά τα κατάφερε.
Και πάει ο κορονοϊός. Και το άστρο το μικρό γύρισε στον ουρανό. Χρήστος Κογκίνος (Γ2) Ακολουθώντας την τεχνική του Καντίσκι
Τεύχος 4
Σελίδα 13
Ανέκδοτα Δύο Έλληνες που δεν - Yes, I do.
τη με ένα σφυρί;
ξέρουν καθόλου Αγγλικά - Jerry is here!
- Μάλιστα! Αλλά προς υ-
πάνε διακοπές σε ένα
περάσπισή μου ακούστε τι
~*~
ξενοδοχείο στο Λονδίνο. Μια γυναίκα πηγαίνει στο
μου είπε: «Λοιπόν, θα
«Δύο
Ανοίγουν την ντουλάπα αστυνομικό τμήμα.
βγάλω το σίδερο από τη
φαντάσματα
του δωματίου τους και - Κύριε, κάποιος έκλεψε
φωτιά και όταν σου κάνω
είναι σε έναν
βλέπουν ένα ποντίκι.
σήμα με το κεφάλι, θα το
το αυτοκίνητό μου.
- Θα πάω στην υποδοχή - Είδατε τα χαρακτηριστι-
χτυπήσεις δυνατά με το
να το αναφέρω.
σφυρί».
κά του προσώπου του;
- Μα πώς θα τους μιλή- - Όχι, αλλά είδα τον αριθ-
ακούνε έναν παράξενο
μό της πινακίδας του
- Γιατρέ, πάσχω από α-
- Θα βρω τρόπο.
αυτοκινήτου.
μνησία!
ένα υπάλληλο.
~*~ Σε ένα δικαστήριο:
ήχο και το ένα
- Από τι πάσχετε; - Από τι πάσχω γιατρέ;
- Hi Mr. Do you know - Κύριε, αληθεύει πως Tom and Jerry?
χτυπήσατε τον αρχιεργά-
ξαφνικά
~*~
σεις; Ο Έλληνας πηγαίνει σε
πύργο και
Παναγιώτης Μάλλιος (ΣΤ1)
λέει φοβισμένο…. «Μήπως υπάρχουν
We are all the same
άνθρωποι
Hi, my name is Paul, I am 12 years old and I like to play basketball. One thing that makes me think is that one person in America died just because of the colour of his skin. That’s not good, we might not be the same, but this is not important. It doesn’t matter if our skin is black, white or what God we believe in. We have to stop this, black people can do whatever we can. Together we can change the world for the better, but first we have to respect all the people in the world. We have to help people that don’t have to eat or a house to live in. Paul Moustos (ΣΤ1)
εδώ μέσα;»
ΜΑΘΗΤΕΣ εν ΔΡΑΣΕΙ
Σελίδα 14
...στα ίχνη ενός αγάλματος!
«Εμείς περάσαμε υπέροχα και
δίνουμε μια υπόσχεση: θα επιστρέψουμε!!»
Την Παρασκευή 6 Μαρτίου οι μαθητές του Γ1 πήραν τους χάρτες τους, τα μολύβια τους και τη διάθεσή τους για εξερεύνηση και βγήκαν από το σχολείο με σκοπό να γνωρίσουν την πολιτιστική κληρονομιά της περιοχής μας!!! Στάση πρώτη, η γειτονιά μας! Πολύ κοντά στο σχολείο μας, στο τέρμα των λεωφορείων συναντήσαμε το άγαλμα μιας μικρής κοπέλας. Το περιεργαστήκαμε, συζητήσαμε γι΄ αυτό, κάναμε υποθέσεις και προχωρήσαμε στον επόμενο σταθμό μας! Στάση δεύτερη η πλατεία Αλεξανδρή (Γαρδένια). Είδαμε το άγαλμα της γυναίκας και κάναμε δραστηριότητες για να το γνωρίσουμε καλύτερα. Μιλήσαμε για τον περιβάλλοντα χώρο και προβληματιστήκαμε για το ποιος αποφασίζει για το ποια αγάλματα θα τοποθετηθούν και σε ποιο σημείο. Μιλήσαμε λίγο για τον γλύπτη Γιάννη Παππά και προετοιμαστήκαμε για την επίσκεψη που θα κάναμε στο εργαστήρι του που βρίσκεται στην περιοχή μας! Τι κι αν ο κορονοϊός μας χάλασε τα σχέδια και δεν μπορέσαμε ούτε το εργαστήριο να επισκεφτούμε ούτε να υποδεχτούμε στην τάξη μας τον εκπρόσωπο του Δήμου που θα μοιραζόταν μαζί μας τις ιστορίες των αγαλμάτων της περιοχής μας;;;; Εμείς περάσαμε υπέροχα και δίνουμε μια υπόσχεση: Θα επιστρέψουμε......!!!!!
Έργα μαθητών της Ε τάξης
Τεύχος 4
Σελίδα 15
Η βιβλιοθήκη μας ψηφιοποιείται! Τον Σεπτέμβριο του 2019, στην αρχή του σχολικού μας έτους, πήραμε την απόφαση για μια βιβλιοθήκη σύγχρονη, ψηφιοποιημένη, προσβάσιμη από οποιαδήποτε σημείο και οποιαδήποτε στιγμή. Οι ενέργειες που έπρεπε να γίνουν αρκετές αλλά με πείσμα και αισιοδοξία ξεκινήσαμε: - επιλογή της κατάλληλης Εφαρμογής Διαχείρισης Βιβλιοθηκών (mylib.sch.gr) - κατηγοριοποίηση όλων των βιβλίων με βάση το είδος τους (Μυθιστόρημα, Παραμύθι, Χριστουγεννιάτικο, Ιστορικό, Εγκυκλοπαίδεια κλπ) και την ηλικία των παιδιών που απευθύνονται. - Προσθήκη ετικετών με όλα τα απαραίτητα στοιχεία σε κάθε βιβλίο ξεχωριστά. - καταγραφή όλων των τεκμηρίων (αριθμός ISBN, τίτλος, συγγραφέας, έκδοση, χρονιά έκδοσης, αριθμός σελίδων, περιγραφή, φωτογραφία εξωφύλλου) των βιβλίων στην εφαρμογή. - τοποθέτηση των βιβλίων σε συγκεκριμένα ράφια, σύμφωνα με την κατηγοριοποίησή τους ανά ηλικιακή ομάδα. - Διοργάνωση Book Drive για συγκέντρωση βιβλίων τόσο για τη δική μας βιβλιοθήκη όσο και για τη βιβλιοθήκη του Δ.Ν. Παίδων. Ο Ιούνιος του 2020 και το κλείσιμο του σχολείου μας, βρίσκει την ψηφιακή μας βιβλιοθήκη έτοιμη. Τα περισσότερα βιβλία έχουν ήδη ψηφιοποιηθεί και συνεχίζουμε… Ραντεβού τον Σεπτέμβρη!
Έκτακτο τεύχος εφημερίδας...για τα Δικαιώματα Πώς προσεγγίζεις το θέμα «Ανθρώπινα Δικαιώματα» με τα παιδιά; Τους μιλάς για αυτά ή προκαλείς τη συζήτηση; Φέρνεις παραδείγματα στην τάξη ή κάνεις την τάξη πεδίο διαπραγμάτευσης για όσα συμβαίνουν μέσα και γύρω από αυτή; Τέτοιου είδους ερωτήματα γεννήθηκαν, όταν αποφασίσαμε να πάρουμε μέρος στον διαγωνισμό «Σχολική Εφημερίδα- Σεβασμός στο ΟΛΛΑ Δικαίωμα» με ένα τεύχος-αφιέρωμα. Αναζητώντας τη λύση ζήσαμε πολλά, πριν το δικαίωμα στο σχολείο, στη χαρά και τη γνώση που προσφέρει, μας το κλέψει ένας ιός. Για λίγο όμως. Δανειστήκαμε λίγη από την εξυπνάδα της Στέλλας, της αλεπούς που κατέβηκε φέτος από το γειτονικό μας βουνό και κέρδισε τις καρδιές μας και μια θέση στο λογότυπο της σχολικής εφημερίδας μας και βρήκαμε τον τρόπο να ολοκληρώσουμε αυτό το τεύχος μέσα από την ηλεκτρονική μας τάξη! Και κάπως έτσι ολοκληρώθηκε αυτό το έκτακτο τεύχος και αναμένουμε τα αποτελέσματα.
«Η ψηφιακή μας βιβλιοθήκη είναι έτοιμη! Τα περισσότερα βιβλία έχουν ψηφιοποιηθεί... και συνεχίζουμε!!!»
ΜΑΘΗΤΕΣ εν ΔΡΑΣΕΙ ΜΑΘΗΤΕΣ εν ΔΡΑΣΕΙ 3ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου Έκδοση Μαθητές και εκπαιδευτικοί του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου Επιμέλεια Ύλης Όλη η σχολική μας κοινότητα υπό την καθοδήγηση της συντακτικής μας ομάδας: Σοφία Ζαρκανίτη, Πωλίνα Κάτσιου Σοφία Αρματά Σχεδιασμός Τεύχους Μαρία Πετροπούλου Επικοινωνία 3ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου τηλ. 210 7777857 Blog 3dimzografou.blogspot. com
Η έκδοση της σχολικής μας εφημερίδας εντάσσεται στο πλαίσιο υλοποίησης Ευρωπαϊκού Προγράμματος ERASMUS +KA1 20182020
Τεύχος 4
Αποφοίτηση Στο τέλος μιας εξάχρονης πορείας των παιδιών που καλωσορίσαμε στο σχολείο μας τον Σεπτέμβρη του 2014. Στο τέλος μιας περίεργης και δύσκολης χρονιάς που πρόσθεσε στα αναμνηστικά της αποφοίτησης μάσκες και αντισηπτικά, στέρησε τις αγκαλιές των τελευταίων ημερών και μετέτρεψε την επαφή των τελευταίων ημερών σε αυτό το προαύλιο σε διαρκές κυνηγητό. Τις τελευταίες μέρες ενός παρατεταμένου σχολικού έτους που μας βρήκε ξανά μαζί αυτό που σίγουρα ακούσατε από τους μεγάλους της παρέας ήταν η ανάγκη να κάνουμε τη συγκυρία μάθημα. Σας προτρέψαμε να τη δείτε σαν μια ευκαιρία για να ψάξουμε σε όλα τα πράγματα τη θετική τους πλευρά. Αυτό λοιπόν είναι και το τελευταίο μάθημα: να θυμάστε ότι κάθε δύσκολο μας ετοιμάζει για τα επόμενα που μπορεί να έρθουν. Να θυμάστε ότι όσα μας εγκλωβίζουν (η παραμονή στο σπίτι και η δύσκολη προσαρμογή στους κανόνες μιας καραντίνας) θα μας αποζημιώσουν με τη χαρά της απελευθέρωσης. Να θυμάστε ότι όσα θεωρούμε δεδομένα ή βαρετά, έρχεται η ώρα που τα αναζητάμε. Κι όσοι μας στενοχώρησαν μπορεί κάποτε να μας κάνουν να κλάψουμε από χαρά. Όλα αλλάζουν, όλα είναι ένας στίβος με διαδρομή γεμάτη εκπλήξεις, απρόοπτα κι ανατροπές. Για αυτά τα απρόοπτα, το σχολείο σας προετοιμάζει παραμένοντας ένα σταθερό σημείο αναφοράς, ο χώρος που πάντα θα φιλοξενεί τις πρώτες μνήμες, την πρώτη σας φορά στα θρανία. Σκεφτείτε πόσα πράγματα κάνατε για πρώτη φορά σε αυτό το χώρο: Γράψατε τα πρώτα σας γράμματα και μ’ αυτά τα πρώτα κρυφά σημειώματα κάτω από τα θρανία Γράψατε την πρώτη κάρτα για μια σημαντική γιορτή μ’ ένα ανορθόγραφο αλλά μελιστάλαχτο «σ’ αγαπώ μαμά!» Φυτέψατε την πρώτη ρίζα στο χώμα Μαζέψατε τον καρπό ενός λιόδεντρου Ξεπεράσατε την ντροπή σας και βγήκατε μπροστά στο πρώτο σας μεγάλο ακροατήριο σε μια σχολική γιορτή Κάνατε τις πρώτες σας συναλλαγές με χρήμα στο κυλικείο Διεκδικήσατε το δίκιο σας στις πρώτες διαφωνίες με φίλους Αμφισβητήσατε και προκαλέσατε την ισχύ ενός μεγαλύτερου (ναι, ο δάσκαλος παίζει κι αυτό το ρόλο, αλίμονο αν δεν το κάνει) Για όλες αυτές τις μικρές, μεγάλες, πρώτες σας φορές, εμείς οι δάσκαλοι σας ευχαριστούμε. Θυμόμαστε πάντα λίγο απ’ τις δικές μας και προσπαθούμε να γίνουμε αυτό που πρέπει να έχετε στο πλάι σας: ένα ενθαρρυντικό μπράβο, μια στοχευμένη παρατήρηση, μια καλοπροαίρετη κριτική. Και πάνω απ΄ όλα μια έγνοια που θα σας συνοδεύει μέχρι να ανοίξετε φτερά. Καλό ταξίδι στη γυμνασιακή ζωή! Με πίστη στον εαυτό σας και προσπάθεια για να τον κάνετε πάντα όλο και καλύτερο. Αντί μιας αγκαλιάς που τόσο πολύ θα θέλαμε να κάνουμε τον καθένα από εσάς, σας κλείνουμε το μάτι, συνωμοτικά για τις επόμενες χαρές σας, επιτυχίες, υπερβάσεις και κατακτήσεις των ονείρων σας!