Primerpaso
SEPTIEMBRE 2012 / Número 3
Primer año de gestión Positivo balance de María Francisca Correa Páginas 6 y 7
Inclusión
Del hospital al jardín Página 11
María Olvido Educando en el fin del mundo Página 10
DDeenisse V an Lamoen la JUNJI a Londres 2012 Páginas 4 y 5 El primer paso, el más importante.
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Staff
Editorial
Director Tomás Urzúa Editora General Constanza Henríquez Diseño y diagramación Nancy Suárez Periodistas Álvaro Rivera María Paz Robles Tomás Correa Colaboradores Judith Úbeda Carolina Martínez Horacio Pinto José Miguel Soto
Calidad: un compromiso de todos Los invito a ser los protagonistas
Sabemos que nuestra misión dentro de la JUNJI es entregar Educación Inicial de calidad en igualdad
de esta Política de Calidad
de oportunidades desde la cuna, por lo tanto, es necesario preguntarnos qué estamos haciendo
que es transversal a todas nuestras
para que la calidad llegue a nuestros jardines infantiles y salas cuna todos los días, y cuestionarnos constantemente cómo podemos hacerlo cada vez mejor.
acciones. Porque somos todos quienes
El Jardín Infantil Golondrina, ubicado en un sector vulnerable de Valparaíso, podría ser un buen ejem-
trabajamos en la JUNJI responsables de
plo para graficar calidad en la JUNJI, ya que este año su proyecto educativo fue premiado por la
que el servicio que entregamos contribuya
Fundación ALAS y el Banco Interamericano del Desarrollo (BID), destacando aspectos tales como la
cada día más en el desarrollo integral de los niños y niñas de Chile.
innovación, investigación, excelencia en el currículo pedagógico, estimulación psicosocial, nutrición, salud y participación de las familias. Sin embargo, son muchos otros los factores que podemos considerar al hablar de educación de calidad, por eso nos propusimos el desafío de revisar qué entendemos por este concepto a nivel institucional, proceso en el cual participaron los funcionarios de la JUNJI y 2.026 familias pertenecientes a nuestros jardines infantiles de administración directa, desde Arica a Punta Arenas. De este trabajo nació un nuevo concepto, política y objetivos de calidad. Estas nuevas definiciones están siendo difundidas a lo largo de toda la institución y las podemos encontrar en nuestros diferentes medios y canales de comunicación. Los invito a ser los protagonistas de esta Política de Calidad que es
Fotografías Hugo Infante Impresión AlvimPress Edición SEPTIEMBRE 2012
transversal a todas nuestras acciones. Esto, porque somos todos quienes trabajamos en la JUNJI los responsables de que el servicio que entregamos contribuya cada día más en el desarrollo integral de los niños y niñas de Chile.
María Francisca Correa Escobar Vicepresidenta Ejecutiva JUNJI
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¡Kamisaraki, aski suma uru! Por Judith Úbeda y Constanza Henríquez
Promover la lengua aymara es uno de los desafíos del Jardín Infantil Capullito de Arica, que se enmarca dentro de la política de interculturalidad de nuestra institución. Al igual que este jardín, hay cientos en todo Chile que buscan preservar la cultura de los diferentes pueblos originarios.
¡Buenos días!
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se es el significado en español de ¡Kamisaraki, aski suma uru!, el saludo aymara con el que comienzan el día las niñas y niños del Jardín Infantil Capullito. Esta unidad educativa, perteneciente a la Junta Nacional de Jardines Infantiles de Arica y Parinacota, trabaja con ahínco y dedicación en la promoción de la cultura y lengua aymara.
Allí a diario las educadoras y técnicas realizan al interior de cada aula actividades pedagógicas enmarcadas en la interculturalidad, educando a 150 niños desde sala cuna a nivel medio mayor. En el jardín Capullito todos los años se celebra la Fiesta Tripartita de la Hermandad, iniciativa que nació hace una década para promover la educación por la paz y fomentar desde la primera infancia el respeto por las costumbres y raíces de Chile y la de los países vecinos, como lo son Bolivia y Perú. Se trata de una importante instancia de participación de las familias. Para Jessica Llerena, educadora y encargada de interculturalidad de ese jardín infantil, es vital potenciar las culturas originarias desde la niñez. “Educar a las niñas y niños en la interculturalidad nos permite estimular el respeto y valoración por la diversidad, cuyo objetivo es igualar las oportunidades de todas y todos”, agrega. La JUNJI tiene como misión insti-
tucional “entregar igualdad desde la cuna”. Es decir, debe otorgar a todos los niños y niñas, sin distinción, la posibilidad de acceder a una Educación Inicial de calidad que siente las bases sólidas para su desarrollo. He aquí el sustento de la interculturalidad en nuestra institución. El Jardín Infantil Capullito de Arica es sólo uno de los 150 establecimientos interculturales que la JUNJI tiene a lo largo del país, en los que 1.885 niños y niñas aprenden de sus culturas y su lengua originaria. Además de los aymara, la JUNJI trabaja con otros pueblos originarios como: atacameños, diaguitas, colla, rapa nui, mapuche, kawéskar y yaganes. A partir de este año los jardines de administración directa con sello intercultural comenzaron a trabajar con educadores que dominan las lenguas de los pueblos originarios y están validados por la comunidad. Esta experiencia a nivel país marca un hito en el fortalecimiento y revitalización de las lenguas. SEPTIEMBRE 2012 / Número 3
Van Lamoen
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La abanderada de la Por Álvaro Rivera
La campeona mundial de tiro con arco dio sus primeros pasos en la JUNJI. 30 años después, Denisse Van Lamoen enorgullece a todo el país llevando la bandera chilena en los Juegos Olímpicos de Londres 2012.
Gentileza: Mauricio Palma / ADO CHILE
Denisse
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iempre fue una niña muy activa. Saltar sobre los neumáticos enterrados en el patio del jardín y jugar a las quemadas era lo que más disfrutaba la pequeña Denisse en su querido Iquique. Fue en esa ciudad donde asistió a los jardines infantiles Pelusa y Pececito, ambos de la JUNJI, de los que tiene gratos recuerdos. “Cuando chica me encantaba jugar y compartir con mis amigos, pero más que eso, lo que más me marcó en el jardín fue que las tías me enseñaron a ser independiente
y ordenada. Aprendí que podía hacer las cosas por mi cuenta, y eso potenció mi confianza y seguridad”, comenta Denisse. Esa confianza y disciplina en sus primeros años de vida, junto al incondicional apoyo de su familia, fueron fundamentales para que la arquera llegara a ser la destacada deportista que es hoy. SUS INICIOS En el colegio nunca escogió las actividades extraprogramáticas relacionadas con la música o el arte, siempre elegía las deportivas. Probó con el básquetbol, el patinaje, el vóleibol y el tenis de mesa, pero su estatura (1.56 metros) no la favorecía. También intentó con el tenis, pero el presupuesto familiar no alcanzaba para pagar clases particulares y costear los implementos. “Cuando tenía 13 años, en el pasaje donde estaba mi casa vivía la familia Bórquez Burgos y todos ellos practicaban tiro con arco. Como yo era amiga de los hijos un día me invitaron a ir con ellos. Al principio, no sabía mucho de este deporte ya que no era muy difundido, pero como las clases eran gratuitas y me pasaban la implementación, apro-
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JUNJI veché eso para aprender más de este deporte, del que finalmente me enamoré”, recuerda. Su destreza como arquera era evidente. Aunque es un deporte más técnico y no exigía tanto esfuerzo físico como ella acostumbraba; la tenacidad, concentración y las aptitudes de Denisse bastaron para que en poco tiempo se perfeccionara en esa disciplina. PROFESIONALISMO Sólo cuatro años más tarde Denisse Van Lamoen comenzó a competir profesionalmente. Con apenas 17 años ganó cuatro medallas de oro en el XIII Campeonato de Las Américas realizado en México (1996). Desde que ganó ese torneo, la deportista ha conseguido múltiples títulos a nivel panamericano. Sin embargo, el 2011 fue el año de su consagración, ganando una histórica medalla de oro en el Campeonato Mundial de Tiro con Arco realizado en Italia, donde superó ampliamente a todas sus rivales y se convirtió en la mejor del mundo en su especialidad. Ese triunfo la clasificó a los Juegos Olímpicos de Londres 2012, donde por votación popular fue elegida por
“Más que orgullosa” Un pilar fundamental en la exitosa carrera de Denisse ha sido su madre, Érika Gómez, quien lleva 35 años trabajando en la JUNJI. Partió en Arica como educadora de párvulos, directora, supervisora y actualmente es fiscalizadora en la Sexta Región.
la mayoría de los chilenos para llevar la bandera nacional. Tras su participación en Londres, Denisse ya piensa en formar una familia. Aunque aún no es mamá, asegura que cuando tenga hijos no dudará en llevarlos al jardín infantil. “Los niños necesitan relacionarse con sus pares, aprender a compartir, a trabajar en equipo, a correr en espacios libres y desarrollar sus destrezas. Por lo menos conmigo funcionó, ahora puedo arreglármelas sola sin importar si estoy en China o India, porque haber ido al jardín me dio la personalidad para desenvolverme en cualquier parte del mundo”, comenta la campeona mundial.
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María Francisca Correa:
365 días de desafíos y logros
Cuando cumple
Por Tomás Urzúa
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el primer año dirigiendo
l viernes 3 de agosto María Francisca Correa cumplió un año como vicepresidenta ejecutiva de la JUNJI. Primer Paso quiso conocer un poco más de su trabajo en la institución y sus metas para 2012.
la JUNJI, la vicepresidenta ejecutiva de la institución, destaca la fortuna de trabajar en la mejora de las oportunidades para los niños y niñas más
Gentileza: Álvaro de La Fuente
vulnerables.
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¿Cómo evalúa este primer año encabezando la JUNJI? Se ha tratado de un periodo de mucho trabajo que hemos desarrollado con la convicción de que estamos instalando las bases del futuro desarrollo de los niños y niñas de nuestro país. En la JUNJI tenemos la ventaja de trabajar día a día para avanzar en la entrega de mejores oportunidades a las personas más vulnerables de Chile, lo que reconforta y entrega ánimo para continuar con esta tarea. Estoy muy contenta del trabajo realizado de manera conjunta con todos quienes son parte de la JUNJI, porque el aporte de cada uno ha posibilitado dar continuidad a una labor que, con gran entrega y profesionalismo, se ha desarrollado durante 42 años.
¿Cuáles son los desafíos para la JUNJI durante el 2012? Nuestro principal desafío es entregar la oportunidad de que más niños y niñas cuenten con educación inicial de calidad. Por eso, tenemos proyectado abrir 17 mil nuevos cupos en jardines infantiles durante 2012, para lo que estamos trabajando en equipo, de manera mancomunada y con gran fuerza. Queremos llegar con programas educativos a los diferentes rincones del país, pero asegurando la calidad en cada uno de ellos. Por eso, al interior de la JUNJI hemos implementado diferentes procesos que permiten asegurar que estamos entregando a nuestros niños un servicio de primer nivel. Para lograr esas metas será necesario inaugurar gran cantidad de jardines… Así es. Estamos trabajando duro para que durante 2012 la JUNJI lleve a cabo 259 inauguraciones. Dicha cifra incluye tanto los proyectos completos que se desarrollarán, como las ampliaciones y reposiciones en jardines y salas cuna. Se trata de un gran desafío que estamos cumpliendo y que posi-
Gentileza: Revista Venatana
Viajes a regiones, inauguraciones de jardines y reuniones con los funcionarios son sólo algunas de las actividades que la vicepresidenta María Francisca Correa ha realizado durante este año.
bilitará que más niños y niñas reciban la estimulación necesaria durante sus primeros años de vida. ¿Cuáles de todos los programas que está ejecutando la JUNJI destaca? La JUNJI desarrolla numerosos proyectos, pero me gustaría destacar los que se relacionan con la interculturalidad. Me llama la atención el trabajo que se desarrolla en aquellos jardines inlas etnias originaDurante su primer año fantiles que tienen rias. Se trata de a la cabeza de la JUNJI como principal obproyectos educavisitó más de jetivo potenciar y vitivos que hacen 200 jardines infantiles sualizar las culturas partícipes a las disoriginarias de nuestro tintas etnias con el y participó de país. Gracias a una objetivo de poten20 inauguraciones. alianza entre la JUNciar y visualizar sus JI y la Corporación culturas. Estamos Nacional de Desarrollo Indígena, CO- convencidos de que la cultura no se NADI, hemos inaugurado 47 estable- rescata, porque está viva y existe. Y cimientos de esas características. mediante estos jardines dicha cultura se valora, potencia y se da a conocer ¿Qué es lo que más le llama la atención a la comunidad. El aspecto diferende dichos programas? ciador de estos jardines está en el Es notable cómo estas iniciativas currículo, que enfatiza el valor de la permiten mostrar la importancia que diversidad de culturas desarrollanentrega la JUNJI a la integración de do y promoviendo su cosmovisión,
costumbres, lenguaje y gastronomía. Incluso en algunos de ellos se cuenta con educadoras hablantes de las lenguas originarias. ¿Cómo podemos asegurar la educación de calidad para los niños que asisten a jardines particulares? Nuestra institución es la encargada de velar por la calidad de la educación e infraestructura que ofrecen los jardines infantiles particulares, por lo que estamos implementando fiscalizaciones al 100% de ellos. Es primera vez que se realiza una fiscalización masiva de dichos centros educativos, por lo que se trata de un paso muy importante para asegurar que cada
niño y niña tenga educación con estándares certificados. ¿Cuál ha sido su mayor satisfacción cómo vicepresidenta de la Junta Nacional de Jardines infantiles? Cada vez que me toca participar en la inauguración de un jardín infantil siento una enorme alegría, pero sobre todo la convicción de que se está entregando igualdad de oportunidades a niños y niñas vulnerables. Tengo la suerte de ser parte de una institución que entrega a numerosas familias la posibilidad de que sus hijos participen de procesos educativos de calidad, que permiten en el mediano plazo “igualar la cancha” para todos.
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Alegre, emprendedora y con las metas claras Así se define María Francisca. Esta licenciada en Arte y Estética de la Universidad Católica de Chile, casa de estudios donde llegó a ser presidenta de la Federación de Estudiantes (FEUC), tiene el orgullo de ser la única mujer que ha accedido a ese cargo. “Es curioso que ninguna otra mujer haya presidido la FEUC, pero espero que más mujeres se sumen a tareas directivas en todas las áreas del quehacer. Tenemos mucho que entregar”, señala. Es madre de cuatro hijos, dos mujeres y dos hombres, con quienes comparte actividades deportivas los fines de semana. “Me gusta cocinar para ellos, sobre todo asados y mariscos. Me encanta compartir el día a día con mis hijos. Es algo que no resulta fácil, pero en lo que pongo gran esfuerzo”. SEPTIEMBRE 2012 / Número 3
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Luz Verde en el jardín Medidas de seguridad para andar en bicicleta, cómo y
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dónde cruzar la calle y el uso del cinturón de seguridad, son sólo algunos de los contenidos que los niños y niñas pueden aprender por medio de un manual desarrollado por la JUNJI y CONASET.
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Por Horacio Pinto y Constanza Henríquez
cruzar la calle si el ¿P odemos semáforo está en rojo? ¡No!
Respondieron a coro los niños del Jardín Infantil Vista Hermosa, establecimiento escogido para hacer el lanzamiento en la Cuarta Región del manual de tránsito elaborado por la Comisión Nacional de Seguridad del Tránsito (CONASET), y la JUNJI, que, en cerca de 70 hojas, apoya el trabajo pedagógico de educadoras de párvulos para enseñar las reglas de tránsito a los más pequeñitos. Un circuito con calles, semáforos, automóviles, pasos de cebra y otras señaléticas que simulaban la
intersección de las calles Cisternas y Amunátegui de La Serena, fueron el escenario planteado para la actividad en que niños y niñas de tres años demostraron a las autoridades presentes que tienen muy claro que en un disco pare se debe mirar a ambos lados antes de cruzar, o que ante una luz amarilla es más conveniente detenerse y esperar la verde. A NIVEL PAÍS Al igual que en Coquimbo, en todas las regiones del país se lanzó este manual de tránsito titulado “Acercando a los párvulos a la educación de tránsito”. Fueron 12.000 los manuales impresos que se re-
partieron a lo largo de todo Chile en los jardines de la JUNJI y en los particulares empadronados. La JUNJI como institución líder en primera infancia debe velar por todos los ámbitos de desarrollo de las niñas y niños, y la educación vial es un punto clave dentro de la vida de cualquier persona. “La educación para la seguridad de tránsito en los niños adquiere suma importancia, pues es la mejor alternativa para prevenir. Ellos se familiarizan desde el jardín infantil con la señalética y reglas que deben respetar, lo que los ayudará a ser mejores ciudadanos en el futuro. Además, los niños y niñas son quienes más alertan y advierten a sus padres cuando incurren en una mala práctica”, señaló la vicepresidenta de la JUNJI. Este manual marca un precedente porque por primera vez se está incorporando de manera obligatoria, la educación de tránsito en el currículo de los jardines de la JUNJI.
en el concurso! ¡Quedan pocos días para participar
El desafío de innovar “E
scuela de Directoras” se llama la inédita e innovadora iniciativa gestionada en 2011 por el departamento de Recursos Humanos de la JUNJI en Valparaíso para formar a las futuras líderes de los jardines infantiles de la región. Este proyecto, que no tuvo ningún costo para la institución, surgió de la necesidad que se visualizó ante el hecho de que un 54% de las funcionarias cumplía la edad de jubilación en los próximos dos años, lo que implicaba un gran cambio de directoras en los recintos educativos destinados a la primera infancia. A fin de capitalizar el conocimiento organizacional obtenido con sus años de trabajo, se puso en marcha un programa para rescatar la experiencia de más del 50% de la planta directiva, a través de la capacitación a funcionarias más jóvenes de la institución. Iniciativas como ésta son las que están participando en el concurso de innovación Desafío ChileGestiona, el que invita a postular hasta el viernes 28 de septiembre las innovaciones que tengan que ver con mejorar la atención a los ciudadanos o elevar la eficiencia interna de la JUNJI. “Tenemos muchas posibilidades de ganar, por eso esperamos que muchos más funcionarios de la JUNJI se motiven a postular en estos últimos
días que quedan. Los invito a todos a participar de esta iniciativa”, señala Carla Rutte, coordinadora de Desafío en la JUNJI. VIAJA POR EL MUNDO Los equipos cuyas innovaciones alcancen los tres primeros lugares del Desafío ChileGestiona serán premiados con pasantías de trabajo de siete días -con un máximo de cuatro personas-, en una institución pública y/o servicio público líder en modelos de gestión o innovación en países OCDE y de América Latina. Para postular debes comunicarte con la coordinadora de Desafío en la JUNJI Carla Rutte, al mail desafio@junji.cl o en el teléfono (02) 6545816. Revisa las Bases del Concurso, la Ficha de Postulación y más información en nuestra intranet.
Más información en www.chilegestiona.cl.
PLAN PILOTO
JUNJI
en cifras
364 4 93 2.785
jardines infantiles de la JUNJI están acreditados como amigos de la lactancia materna. son los pilares estratégicos de la actual administración: calidad, capital humano, cobertura y primera infancia. por ciento de quienes trabajan en la JUNJI son mujeres. establecimientos educacionales de primera infancia públicos y privados fiscalizó la JUNJI en el primer semestre de este año.
En Tiempo
Real
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María Olvido
Bahamondez
persona personaje
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perso-
na
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personaje
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Entregando educación de calidad en el fin del mundo Por Carolina Martínez
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o importa si es en avioneta, helicóptero, barco, zodiac o en camioneta. Hasta los lugares más recónditos, donde no existen jardines infantiles llega María Olvido. Ella entrega educación parvularia de calidad a 120 niños y niñas, como profesional del Programa Educativo para la Familia de la Junta Nacional de Jardines Infantiles. Recorre zonas aisladas y rurales de todas las provincias de la Región de Magallanes y la Antártica chilena, excepto Última Esperanza, donde hay otra educadora. Respecto al aislamiento, enfatiza que hay desventajas, pero también grandes fortalezas. “En nuestra región, muchas de las familias que están aisladas son de las Fuerzas Armadas y normalmente es el padre el que está aislado. Pero en el caso de las alcaldías de mar, la familia completa se aísla y se potencia como núcleo familiar. He visto un rol educativo muy activo tanto de la mamá como del papá. Se asumen como los primeros educadores, permanentes y más significativos del niño, y necesitan que los apoyemos para cumplir esa labor”.
Sobre sus peripecias durante los viajes cuenta que en alguna oportunidad para llegar a Isla Nueva viajó primero en barco y después en zodiac, en compañía de la Armada. “Íbamos, como siempre, con todas las medidas de seguridad adecuadas. Había mucho oleaje y el comandante me dice: usted tiene que evaluar si baja…”. El primero que estaba en la playa esperando era el papá de la niña que María Olvido atendería, quien le preguntó: “¿Usted es la educadora
de la JUNJI? Mi hija la está esperando”. “Imagínate si me hubiera cuestionado bajar”, dice María Olvido. A lo que agrega, “yo no vería a la niña en un par de meses más. Uno sabe que ellos me están esperando y que la visita es significativa”. Como cuenta María Olvido, las realidades y las costumbres son diversas y pertinentes a cada contexto: “Cuando fui a la Isla Lenox la familia tenía un pingüino emperador que se quedó al lado de la casa, como mascota”.
María Olvido, oriunda de Punta Arenas, migró a la capital por algunos años para estudiar Educación Parvularia en el Blas Cañas. Posteriormente hizo su práctica en el Hospital Exequiel González Cortés en un proyecto sobre salas de estimulación para niños hospitalizados. En 1992 volvió a su amada tierra. Se incorporó a la Junta Nacional de Jardines Infantiles y desde entonces se ha desempeñado en distintos programas no convencionales como Sala Cuna en el Hogar. Desde el 2011 ejerce como una de las cuatro profesionales del Programa Educativo para la Familia.
Al ver en el mapa la Región de Magallanes y la Antártica Chilena, la dispersión geográfica y aislamiento son evidentes. Una de las educadoras de párvulos que concreta la misión de la JUNJI en estas lejanas latitudes es María Olvido Bahamondez Mansilla.
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Respirando un nuevo aire Carol, Celinda, Christopher y Joaquín están matriculados en el Jardín Infantil de la JUNJI Lucerito de Los Andes. Ellos comparten con sus compañeros y educadoras como cualquier otro, porque son niños, con los mismos sueños y aventuras, aunque con un camino más difícil: los cuatro viven en el Hospital Josefina Martínez de Puente Alto, ya que por diferentes patologías están traqueostomizados. Por José Miguel Soto y Tomás Correa
A
todos ellos la vida los enfrentó, desde sus primeros días, a un gran desafío. Su hogar pasó a ser un hospital y su rutina se restringió a cuatro paredes blancas, curaciones y visitas periódicas de sus familiares. Parecía que estaban condenados a la cotidianidad de un niño enfermo crónico, pero una nueva oportunidad apareció en el camino. En el Hospital Josefina Martínez, perteneciente a la fundación que lleva el mismo nombre, decidieron que debían terminar con la inercia en la que se encontraban varios niños traqueostomizados. Por eso el año pasado se acercaron a la JUNJI con la idea de trabajar en conjunto en un programa que los integrara a uno de los jardines de JUNJIRed. El elegido fue el Jardín Infantil Lucerito de los Andes. El desafío era grande y requería de un gran esfuerzo, tal como lo co-
menta Patricia Muñoz, educadora de párvulos del establecimiento: “La experiencia ha sido exitosa, muy desafiante. Yo no conocía a niños que sufrieran este tipo de enfermedades y pensaba que sólo se daba en adultos. Nosotros nos capacitamos a principios de año para adaptarnos a sus necesidades, además los visitamos en el hospital, de manera de entregarles una mejor educación de acuerdo a sus particularidades”. Carol, Celinda, Christopher y Joaquín se integraron a distintos niveles. Desde marzo de este año una ambulancia los deja en el jardín infantil a las nueve de la mañana, siempre a cargo de un paramédico que los acompaña. Los niños disfrutan y aprenden a la par con sus compañeros hasta medio día, para después volver al hospital, donde siguen con sus cuidados. Pese a lo reducido de la jornada, la vida les cambió rotundamente. Testigo preferencial de este milagro es
Gabriela Silva, educadora de párvulos de la Fundación Josefina Martínez, quien asegura que el crecimiento ha sido significativo. “Relacionarse con otros niños y educadoras ha potenciado su desarrollo cognitivo y afectivo. Gracias a esta experiencia estamos abriendo las puertas para que la incorporación al jardín infantil sea algo cotidiano”, explica. Los excelentes resultados de este programa no sólo han llegado a los
Día a día estos estos niños reciben el cariño y cuidado de las educadoras, asistentes y compañeros del jardín.
niños. El jardín ha ganado también. “Estamos gozando de los avances que han experimentado estos cuatro maravillosos niños y niñas, por sus logros en el control de esfínter y el desarrollo del lenguaje. El jardín ha sido favorecido con la llegada de cuatro ángeles”, dice llena de orgullo Mónica Orellana, directora del Lucerito de Los Andes, quien espera poder recibir más niños traqueostomizados el próximo año. SEPTIEMBRE 2012 / Número 3
El 3 de agosto María Francisca Correa cumplió un año como vicepresidenta ejecutiva de la JUNJI. En dicha oportunidad celebró y compartió junto a los funcionarios de DIRNAC.
La directora metropolitana de la JUNJI, Guida Rojas, en la celebración del We Tripantu mapuche. Junio de 2012.
UNIDAD DE COMUNICACIONES JUNJI
Revelado
Reinauguración Jardín Infantil Los Patitos de Pudahuel. Junio 2012.
de Porvenir. Tierra Jardín Infantil Papelucho del Fuego, XII Región.
Técnicas en ed uc su día junto a ación parvularia disfrutand la vicepresiden o ta de la JUNJI de la celebración de .
Inauguración del Jardín Infantil Centenario en la comuna de San Miguel.
Inauguración Ja rd de la comuna de ín Infantil VTF Luz de V ida, El Bosque. Ag osto de 2012 .