Ţivljenje človeka na Zemlji Pri izbirnem predmetu Ţivljenje človeka na Zemlji bosta poudarjena odnos med človekom in naravo ter odvisnost človeka od nje. Podrobneje bomo spoznavali ţivljenje človeka na različnih kontinentih in v različnih časovnih obdobjih. Razmišljali bomo tudi o okoljski tematiki in teţavah, ki jih prinaša gospodarski razvoj ter s tem povezano onesnaţevanje in spreminjanje okolja.
Osnovna šola Polhov Gradec
Ansambelska igra učenci poustvarjajo vokalne, instrumentalne in vokalnoinstrumentalne vsebine; • izbirajo izvajalske sestave po svojih nagnjenjih in zmožnostih (klasični inštrumenti in Orffov instrumentarij); • navajajo se na samostojno orientacijo v izbranih partiturah in na zapis lastnih zamisli; • izražajo ustvarjalne zamisli z zvočnimi eksperimenti, improvizacijo in glasbenim oblikovanjem– komponiranjem ter izvajanjem v razredu in javno;• predstavljajo svoje poustvarjalne in ustvarjalne dosežke. • Učenci bodo spremljali glasbeni projekt (glasbena pravljica, spevoigra, musical), ki ga bo pripravil 9. Razred pri izbirnem predmetu Glasbeni projekt. Drugi tuj jezik Nemščina 2 Učenci bodo nadaljevali z učenjem pridobljenim pri izbirnem predmetu nemščina 1. K predmetu se lahko vključijo vsi tisti učenci, kateri so obiskovali predmet Nemščina 1. Predmet si lahko izberejo tudi tisti učenci, kateri imajo zadovoljivo raven znanja. Prehrana – načini prehranjevanja Cilji premeta: Učenci spoznajo načela zdrave prehrane. Naučijo se preudarnega odločanja o lastni prehrani. Učenci spoznajo načine prehranjevanja v različnih starostnih obdobjih življenja in v posebnih razmerah. Učenci spoznajo tradicionalni način prehranjevanja, ki temelji na narodnih jedeh in drugačne načine prehranjevanja (vegetarijanstvo, makrobiotika in bio-prehrana itd.) Učenci nadgrajujejo vsebine, ki so jih pridobili pri rednem predmetu gospodinjstvo. Učenci poglabljajo znanja predvsem v smislu usmerjanja v nadaljnje šolanje na agroživilski, gostinsko-turistični in zdravstveni šoli. Vsebine predmeta: Prehranjenost Tradicionalni in drugačni načini prehranjevanja Prehrana v različnih starostnih obdobjih Prehrana v posebnih razmerah
Šolsko leto 2010/2011
Multimedija – Jure Kramar Šport za zdravje – Marjan Juvan, Janja Gvardjančič Nemščina II – Vita Senegačnik Načini prehranjevanja – Ilinka Kucler Ansambelska igra – Metka Zgaga Fizika in ekologija – Mirjam Kogovšek Rastline in človek – Katja Premrl Ţivljenje človeka na zemlji- Simon Purger Vezenje I - Barbara Rednak Robič Likovno snovanje II – Ţiva Zalokar
Računalništvo - Multimedija Sodoben in hiter način življenja nas sili v osvajanje novih znanj s področja informatike in račnumalništva. Omenjeni predmet je namenjen učencem, kateri se želijo podrobneje seznaniti z digitalnim videom, zvokom,… Tako se bodo naučili rokovati z digitalnim fotoaparatom, digitalno kamero, , optičnim bralnikom,… Učenci bodo elemente večpredstavnosti vključevali v svoje delo na računalniku. Podrobneje spoznajo program Power Point,… K predmetu lahko pristopijo tudi tisti učenci-ke, ki so na področju računalništva še začetniki. Delo poteka v skupinah in temelji na projektnem ter sodelovalnem učenju. Učenci v sklopu predmeta skrbijo za digitalno dokumentiranje dogodkov med šolskim letom. Svoje znanje bodo učenci koristno uporabili pri predstavitvi svojega dela tudi pri drugih predmetih (seminarske naloge, plakati,…). Na koncu naredijo projektvo nalogokatera vsebuje vse elemente multimedije (besedilo, sliko, zvok, video in animacijo) Šport za zdravje Omogoča izpopolnjevati športno znanje tistih športov rednega programa športne vzgoje, ki ponujajo moţnosti poznejših dejavnosti v prostem času. Razvija gibalne in funkcionalne sposobnosti. Z izbranimi nalogami ohranja pravilno telesno drţo in skladno postavo. Omogoča opravljati dalj časa trajajoče gibalne naloge aerobnega značaja v naravi. Omogoča spoznati pomen redne športne vadbe in primerne prehrane za zdravje in dobro počutje. Omogoča spoznati primerno prehrano ob določenih športnih dejavnostih, pomen nadomeščanja izgubljene tekočine, škodljivost dopinga, poţivil in drugih preparatov. Omogoča razumeti odzivanje organizma na napor. Omogoča prijetno doţivljanje športa in sproščeno druţenje z vrstniki. Program: SPLOŠNA KONDICIJSKA PRIPRAVA (poligoni, obhodne vadbe, štafetne igre) za učenke in učence NOGOMET – za učence ATLETIKA – za učenke in učence KOŠARKA – za učenke in učence ODBOJKA – za učenke in učence Likovno snovanje II Predmet obsega sklop risanje (likovni prostor, pomembnost prostora, vizualno ravnovesje, črta) sklop slikanje (barvni kontrasti, tonska ubranost) sklop grafike (grafične tehnike, vizualne komunikacije) ter sklop prostorskega oblikovanja (naravni arhitekturni prostor, zunanji in notrani arhitekturni prostor, scenski prostor, oblikovanje notranje opreme,…)
Vezenje – 1. del: Osnovni vbodi in tehnika vezenja Vezenje je izbirni predmet, ki je sestavljen iz treh samostojnih enoletnih predmetov: 1. del: Osnovni vbodi in tehnika vezenja, 2. del. Slikarski, marjetični in gobelinski vbod, 3. del. Angleško vezenje in rešilje vezenje. Z uvedbo izbirnih predmetov Vezenje bomo obudili kulturno dediščino ter ohraniti to lepo domačo obrt. Pri tem izbirnem predmetu učenec: pridobi osnovna znanja s področja vezenja in vezenin, razvija ročne spretnosti, pridobiva delovne navade, krepi pozornost, natančnost, vztrajnost in potrpežljivost, razvija logično sklepanje in abstraktno mišljenje, ustvarjalnost in domišljijo, razvija likovne sposobnosti za harmonijo barv prejic, razvija estetski čut, bolj kakovostno preživlja prosti čas, se nauči osnov šivanja, navaja se na samostojno delo. Izdelali bomo torbico za šivalni pribor, prtičke, vrečke za copate, okrasne blazine, torbice, mošnjičke. Potreben material bodo učenci dobili v šoli. Predznanje ni potrebno. Predmet je primeren tudi za fante. FIZIKA IN EKOLOGIJA Pri predmetu se učenci z izvajanjem preprostih poskusov seznanijo z nekaterimi temeljnimi zakonitostmi fizike in drugih naravoslovnih predmetov. Spoznavajo raznolikost pojavov v ozračju, na tleh, v tleh, v tekočih in stoječih vodah. Spoznavajo osnovne fizikalne količine, ki jih je mogoče izmeriti v okolju. Razumejo bistvene povezave med posameznimi elementi okolja, ozračjem in vodo ter spoznajo vire, prenašanje in ponore onesnaženja. Spoznajo, kako se energija v okolju pretvarja v različne oblike in kako jo je mogoče uporabljati. Delo bo potekalo projektno: dobili se bomo enkrat mesečno, učenci bodo dobili navodila po katerih bodo delali. Sledila bo izvedba vaj v učilnici ali na terenu(prevoze bo potrebno plačati). Po opravljenem opazovanju ali poskusu strnejo ugotovitve v kratko poročilo. RASTLINE IN ČLOVEK V okviru predmeta bomo ugotavljali pomen rastlin za človeka, ter povezanost in prepletenost rastlin z našim življenjem. iz rastlin bomo pripravljali sadno-zelenjavne jedi, izdelali različne uporabne in okrasne predmete, rastline bomo sadili in negovali izdelali bomo herbarijsko zbirko pa še…. pridi in poglej. Torej, odkrivanje rastlin, njihove lepote in uporabne vrednosti, bo vodilo pri našem delu. Pouk bo v glavnem potekal praktično, pri čemer bomo uporabljali čim več čutil in tako res spoznali rastline. Naša življenja so odvisna od njih, zato je prav, da jim posvetimo svojo pozornost.