Lengua 6ºEP

Programaciones de Aula

Lengua 6º EP

Fundación Educativa Doctrina Cristiana Colegio San José

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

Unidad 1: ¡Buenos días, buenos días!

1. Competencias básicas •

Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita.

•

Manejar con soltura distintos tipos de diccionarios, mediante la búsqueda de significados, sinónimos, antónimos y equivalencias en otras lenguas, para ampliar y enriquecer el vocabulario.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.

•

Nombrar adecuadamente las personas, animales, objetos, ideas y sentimientos con el fin de mejorar la comunicación con los demás.

•

Comparar la información de varios documentos para manejar de manera crítica la información de los textos escritos.

•

Organizar adecuadamente el discurso oral siguiendo un guión, a la hora de presentarse o presentar a los demás, con el fin de hablar bien en público.

•

Conocer e identificar distintos recursos literarios con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.

•

Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Interpretar las instrucciones de un juego con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto narrativo.

•

Manejar con soltura distintos tipos de diccionario.

•

Conocer las reglas generales de acentuación.

•

Acentuar palabras correctamente.

•

Distinguir y clasificar los nombres.

•

Identificar el género y el número de los nombres.

•

Comparar información.

•

Conocer las fórmulas para presentarse o presentar a los demás.

•

Conocer e identificar la comparación, la personificación y la metáfora.

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6º EP LEN

3. Criterios de evaluación •

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.

•

Buscar palabras en un diccionario.

•

Reconocer la sílaba tónica de una palabra.

•

Acentuar palabras adecuadamente.

•

Identificar nombres y escribir su clase.

•

Distinguir el género y el número del nombre.

•

Interpretar y comparar la información escrita.

•

Presentarse oralmente y presentar a alguien.

•

Reconocer textos literarios y sus recursos.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Clases de diccionarios.

•

Reglas generales de acentuación.

•

El nombre: clases, género y número.

•

La comparación de información.

•

Presentación de uno mismo y presentación de los demás.

•

Los recursos literarios: comparación, metáfora y personificación.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Búsqueda de palabras en diferentes clases de diccionarios.

•

Aplicación de las reglas de acentuación.

•

Diferenciación de nombres indicando su clase.

•

Clasificación de nombres según su género y número.

•

Comparación de información de varios documentos escritos.

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6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

•

Utilización de las estrategias para presentarse uno mismo y para presentar a los demás.

•

Reconocimiento de textos literarios y recursos.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Valoración del diccionario como fuente de información.

•

Respeto por las normas ortográficas de acentuación.

•

Interés por las estrategias que permiten acercarnos a los demás.

•

Afición por los textos literarios.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la primera quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Reglas generales de acentuación.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 1.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 1.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 1.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 1, 2 y 3.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Láminas de ficheros ortográficos unidad 1.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

Unidad 2: La bruja de abril 1. Competencias básicas •

Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto narrativo, para mejorar la expresión escrita.

•

Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras con sinónimos y antónimos, para ampliar y enriquecer el vocabulario.

4 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

6º EP LEN

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.

•

Utilizar de manera adecuada los determinantes con el fin de mejorar la comunicación con los demás.

•

Clasificar la información, mediante la elaboración de esquemas y tablas, para mejorar la competencia para aprender a aprender.

•

Realizar una exposición oral siguiendo un guión con el fin de hablar bien en público.

•

Conocer e identificar los géneros literarios con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.

•

Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Extraer datos de un prospecto con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto narrativo.

•

Conocer y diferenciar sinónimos y antónimos.

•

Conocer las reglas generales de acentuación de diptongos e hiatos.

•

Acentuar palabras con diptongos e hiatos.

•

Distinguir y clasificar correctamente los determinantes.

•

Clasificar la información en esquemas y tablas.

•

Expresar oralmente un sentimiento.

•

Conocer e identificar las características propias de los diferentes géneros literarios.

3. Criterios de evaluación •

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.

•

Identificar y escribir sinónimos y antónimos.

•

Reconocer diptongos e hiatos.

•

Acentuar palabras con diptongos e hiatos adecuadamente.

•

Identificar determinantes y escribir su clase.

•

Interpretar y clasificar la información de un texto.

•

Expresar de forma oral un sentimiento.

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6º EP LEN •

PROGRAMACIONES DE AULA

Reconocer los géneros literarios y sus características.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

La sinonimia.

•

La antonimia.

•

Reglas generales de acentuación de diptongos e hiatos.

•

Los determinantes.

•

Clasificación de información.

•

Expresión de sentimientos.

•

Los géneros literarios.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Reconocimiento y escritura de sinónimos.

•

Reconocimiento y escritura de antónimos.

•

Diferenciación de determinantes y clasificación.

•

Interpretación y clasificación de la información.

•

Expresión de sentimientos utilizando diversas estrategias.

•

Reconocimiento de distintos géneros literarios y sus características.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por conocer un amplio vocabulario.

•

Respeto por las normas ortográficas de acentuación.

•

Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.

•

Afición por los distintos géneros literarios.

5. Temporalización

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PROGRAMACIONES DE AULA

6º EP LEN

Esta unidad corresponde a la segunda quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Acentuación de diptongos. Acentuación de hiatos.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 2.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 2.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 2.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 4, 5 y 6.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Lámina de fichero ortográfico unidad 2.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

Unidad 3: A las cinco en punto 1. Competencias básicas •

Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, a través de la escritura de un diálogo, para mejorar la expresión escrita.

•

Utilizar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras con sentidos literales y figurados, para ampliar y enriquecer el vocabulario.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.

•

Utilizar correctamente los adjetivos en sus distintos grados con el fin de mejorar la comunicación hablada y escrita.

•

Escribir enunciados con cambios de orden para mejorar la expresión escrita.

•

Contar un cuento oralmente siguiendo un guión con el fin de hablar bien en público.

•

Conocer e identificar las características del teatro como género literario con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.

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6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

•

Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Interpretar y utilizar adecuadamente unas instrucciones, relacionando el dibujo con el texto, con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Distinguir el sentido literal y el figurado de las palabras.

•

Conocer las reglas generales de acentuación de palabras compuestas.

•

Acentuar palabras compuestas correctamente.

•

Distinguir y clasificar adjetivos.

•

Identificar y diferenciar los distintos grados del adjetivo.

•

Manejar los cambios de orden en la escritura.

•

Conocer las fórmulas para contar oralmente un cuento.

•

Conocer e identificar las características propias de los textos teatrales.

3. Criterios de evaluación •

Leer interpretando el contenido global del texto.

•

Distinguir el sentido literal y figurado de las palabras en oraciones y textos.

•

Acentuar palabras compuestas adecuadamente.

•

Identificar el grado del adjetivo y utilizarlo correctamente.

•

Concordar en género y número nombres y adjetivos.

•

Manejar la estructura de los textos escritos y cambiar su orden adecuadamente.

•

Contar un cuento oralmente.

•

Reconocer los principales elementos de los textos teatrales y sus características.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Sentido literal y figurado.

•

Reglas generales de acentuación de palabras compuestas.

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PROGRAMACIONES DE AULA •

El adjetivo.

•

Cambio del orden en un texto escrito.

•

Contar un cuento.

•

Los textos teatrales.

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4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos teatrales.

•

Reconocimiento de palabras en sentido literal y figurado.

•

Distinción del sentido figurado y literal en textos y oraciones.

•

Redacción de textos utilizando los diversos grados del adjetivo.

•

Concordancia de adjetivos y nombres.

•

Cambio de estructura en un texto escrito.

•

Narración oral de un cuento.

•

Reconocimiento de textos teatrales a partir de sus elementos y características.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por el vocabulario como fuente de enriquecimiento.

•

Respeto por las normas ortográficas de acentuación.

•

Afición por el teatro como género literario.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la tercera quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Acentuación de palabras compuestas.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 3.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 3.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 3.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 7, 8 y 9.

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6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Lámina de fichero ortográfico unidad 3.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

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PROGRAMACIONES DE AULA

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Unidad 4: Un tazón de sopa 1. Competencias básicas •

Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto creativo.

•

Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras primitivas y derivadas, para ampliar y enriquecer el vocabulario.

•

Acentuar correctamente los monosílabos para elaborar mensajes escritos de calidad y lograr una comunicación eficaz.

•

Emplear adecuadamente los pronombres al hablar y al escribir para mejorar la comunicación con los demás.

•

Escribir un texto sin repeticiones, planificándolo previamente y revisándolo después, para mejorar la expresión escrita.

•

Conocer las normas para escuchar a los demás y respetar el turno de palabra con el fin de desarrollar la competencia social y ciudadana.

•

Reconocer un texto poético e identificar la rima asonante y consonante en un poema con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.

•

Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos.

•

Interpretar las normas de uso de una biblioteca con el objetivo de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto.

•

Reconocer palabras primitivas y derivadas.

•

Conocer las reglas generales de acentuación de monosílabos.

•

Distinguir y clasificar correctamente los pronombres.

•

Escribir textos evitando repeticiones.

•

Conocer las estrategias para escuchar y las normas para respetar el turno de palabra.

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PROGRAMACIONES DE AULA

•

Conocer e identificar las características propias de los textos poéticos.

•

Distinguir la rima asonante de la consonante.

3. Criterios de evaluación •

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.

•

Distinguir palabras primitivas y derivadas.

•

Crear palabras derivadas a partir de primitivas.

•

Acentuar palabras monosílabas adecuadamente.

•

Identificar pronombres y escribir su clase.

•

Escribir textos correctamente evitando las repeticiones.

•

Saber escuchar y respetar el turno de palabra.

•

Reconocer la rima de un poema y distinguir si es asonante o consonante.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Palabras primitivas y derivadas.

•

Acentuación de monosílabos.

•

Los pronombres.

•

Escritura de textos sin repeticiones.

•

Escuchar y respetar el turno de palabra.

•

Los textos poéticos. Rima asonante y consonante.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos.

•

Reconocimiento de palabras primitivas y derivadas.

•

Creación de palabras derivadas.

•

Diferenciación y clasificación de pronombres.

•

Escritura de textos evitando repeticiones.

•

Uso de las estrategias para escuchar y respetar el turno de palabra.

12 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

6º EP LEN

Reconocimiento de textos poéticos y análisis de su rima.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por el vocabulario de la lengua castellana.

•

Respeto por las normas ortográficas de acentuación.

•

Respeto por las opiniones de los demás.

•

Gusto por el conocimiento de los textos literarios.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la cuarta quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Acentuación de monosílabos.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 4.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 4.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 4.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 10, 11 y 12.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Lámina de fichero ortográfico unidad 4.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 13

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PROGRAMACIONES DE AULA

Unidad 5: Gulliver en Liliput 1. Competencias básicas •

Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un texto narrativo, para mejorar la expresión escrita.

•

Conocer y utilizar las palabras que pertenecen a un mismo campo semántico con el fin de enriquecer el vocabulario.

•

Acentuar correctamente las palabras interrogativas y exclamativas para elaborar mensajes escritos de calidad y lograr una comunicación eficaz.

•

Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicación con los demás.

•

Utilizar el estilo directo y el indirecto, en la elaboración de textos escritos, para mejorar la expresión escrita.

•

Conocer las estrategias para mantener una conversación con el fin de hablar bien en público.

•

Identificar las características del cuento y la novela como géneros literarios con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.

•

Elaborar un esquema y redactar el resumen de un texto para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos.

•

Extraer información de las listas de aprobados de un examen para manejar datos en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto.

•

Reconocer y escribir campos semánticos.

•

Conocer las reglas generales de acentuación de palabras interrogativas y exclamativas.

•

Distinguir la raíz y las desinencias del verbo.

•

Identificar el número y la persona de una forma verbal.

•

Conocer las formas no personales del verbo.

•

Escribir textos en estilo directo e indirecto.

14 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

Conocer las estrategias para mantener una conversación.

•

Conocer e identificar las características propias de los textos narrativos.

•

Distinguir textos narrativos: novelas y cuentos.

6º EP LEN

3. Criterios de evaluación •

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.

•

Distinguir y crear campos semánticos.

•

Escribir palabras de diferentes campos semánticos.

•

Acentuar palabras interrogativas y exclamativas adecuadamente.

•

Identificar la raíz y las desinencias verbales.

•

Diferenciar entre formas personales y no personales del verbo.

•

Escribir textos en estilo directo e indirecto.

•

Mantener una conversación.

•

Reconocer textos narrativos por sus características.

•

Identificar las características de cuentos y novelas.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Campo semántico.

•

Acentuación de palabras interrogativas y exclamativas.

•

El verbo: raíz, desinencias, número, persona y formas no personales.

•

Escritura de textos en estilo directo e indirecto.

•

Mantener una conversación.

•

Los textos narrativos. El cuento y la novela.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Reconocimiento de campos semánticos.

•

Creación de campos semánticos.

•

Diferenciación de raíz y desinencia en verbos.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 15

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

•

Reconocimiento y escritura de formas no personales del verbo.

•

Utilización del estilo directo e indirecto en un texto.

•

Mantener una conversación.

•

Reconocimiento de diferentes textos narrativos y análisis de sus características.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Respeto por las normas ortográficas de acentuación.

•

Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.

•

Gusto por el conocimiento de los textos literarios.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la última quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Acentuación de palabras interrogativas y exclamativas.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 5.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 5.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 5.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 13, 14 y 15.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Lámina de fichero ortográfico unidad 5.

•

Juego de ortografía La pirámide de las letras: tarjetas del Primer trimestre.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

16 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA

6º EP LEN

Unidad 6: El Sol en una bombilla 1. Competencias básicas •

Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, a través de la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita.

•

Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras con prefijos de lugar y negación, para ampliar y enriquecer el vocabulario.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.

•

Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicación con los demás.

•

Escribir una exposición escrita, planificándola previamente y revisándola después, para mejorar la expresión escrita.

•

Realizar una exposición oral siguiendo un guión con el fin de hablar bien en público.

•

Conocer e identificar los mitos para mejorar la competencia cultural y artística.

•

Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Localizar datos en la etiqueta de un producto con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto narrativo.

•

Crear palabras con prefijos de lugar y de negación.

•

Conocer las reglas ortográficas de b y v.

•

Conocer y analizar el tiempo y el modo verbal.

•

Distinguir formas verbales simples y compuestas.

•

Identificar la voz pasiva y la voz activa en un verbo.

•

Modificar la voz de un verbo.

•

Conocer las pautas para escribir exposiciones orales.

•

Conocer y utilizar las estrategias necesarias para exponer un tema oralmente.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 17

6º EP LEN •

PROGRAMACIONES DE AULA

Distinguir y conocer las características de los mitos.

3. Criterios de evaluación •

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.

•

Reconocer palabras con prefijos de lugar y negación.

•

Crear palabras derivadas con prefijos de lugar y negación.

•

Escribir correctamente palabras con b y con v.

•

Identificar verbos y analizar su tiempo, modo y voz.

•

Modificar la voz verbal.

•

Escribir textos expositivos informativos.

•

Exponer un tema oralmente.

•

Reconocer textos que narren mitos y sus características.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Palabras con prefijos de negación y lugar.

•

Palabras con b y con v.

•

El verbo: tiempo y modo.

•

Formas simples y compuestas del verbo.

•

La voz activa y la voz pasiva.

•

Textos informativos: la exposición.

•

Exposición oral de un tema.

•

Los mitos.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Reconocimiento de palabras con prefijos de negación y lugar.

•

Creación de palabras con prefijos de negación y lugar.

•

Distinguir y analizar verbos atendiendo a su tiempo, modo y voz.

•

Modificar la voz de un verbo.

18 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

Identificar y analizar formas simples y compuestas de un verbo.

•

Escritura de textos expositivos siguiendo un guión.

•

Uso de las diversas estrategias para exponer un tema oralmente.

•

Reconocimiento los mitos en los textos literarios y sus características.

6º EP LEN

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por el vocabulario de la lengua castellana.

•

Respeto por las normas ortográficas.

•

Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.

•

Interés por los grandes temas de la literatura universal.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la primera quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Palabras con b. Palabras con v.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 6.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 6.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 6.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 16, 17 y 18.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Láminas de ficheros ortográficos unidad 6.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 19

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

Unidad 7: El hombre de otra galaxia 1. Competencias básicas •

Desarrollar la imaginación y la iniciativa personal, mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita.

•

Manejar adecuadamente el diccionario, buscando palabras con sufijos, con el objetivo de enriquecer el vocabulario.

•

Escribir correctamente las palabras con y sin h para mejorar la calidad de los mensajes escritos y conseguir una comunicación eficaz.

•

Utilizar de manera adecuada los verbos irregulares y defectivos con el fin de mejorar la comunicación.

•

Escribir un reportaje, planificándolo previamente y revisándolo después, para mejorar la expresión escrita.

•

Contar de manera adecuada una noticia con el objetivo de hablar bien en público.

•

Conocer e identificar los romances como composiciones poéticas con el objetivo de mejorar la competencia artística y cultural.

•

Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos.

•

Interpretar un plano de metro para manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto narrativo.

•

Crear palabras con sufijos de lugar, profesión e instrumento.

•

Conocer las reglas ortográficas de la h.

•

Reconocer y analizar verbos regulares, irregulares y defectivos.

•

Conjugar correctamente todo tipo de verbos.

•

Comprender el concepto de reportaje y conocer sus características.

•

Conocer y utilizar las estrategias para contar una noticia.

•

Distinguir y conocer las características de los romances.

20 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA

6º EP LEN

3. Criterios de evaluación •

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.

•

Distinguir palabras con sufijos de instrumento, lugar y profesión.

•

Crear palabras derivadas con sufijos de lugar, instrumento y profesión.

•

Escribir correctamente palabras con h.

•

Identificar verbos y distinguir si son regulares, irregulares o defectivos.

•

Conjugar diferentes tipos de verbos.

•

Escribir reportajes.

•

Narrar de manera oral una noticia.

•

Reconocer romances y sus características.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Palabras con sufijos de instrumento, lugar y profesión.

•

Palabras con h.

•

Clases de verbos: regulares, irregulares y defectivos.

•

Textos informativos: el reportaje.

•

Contar una noticia.

•

Los romances.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Reconocimiento de palabras con sufijo de instrumento, lugar o profesión.

•

Creación de palabras con sufijos de lugar, instrumento o profesión.

•

Análisis de verbos atendiendo a su forma.

•

Escritura de textos informativos: el reportaje.

•

Utilización de las estrategias orales necesarias para contar una noticia.

•

Reconocimiento de romances y sus características.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 21

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por el vocabulario de la lengua castellana.

•

Respeto por las normas ortográficas.

•

Valoración de la lengua como instrumento de transmisión oral.

•

Interés por las formas tradicionales de la literatura en lengua castellana.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la segunda quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Palabras con h.

•

Apéndice final Conjugación de verbos regulares e irregulares del libro del alumno.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 7.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 7.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 7.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 19, 20 y 21.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Lámina de fichero ortográfico unidad 7.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

Unidad 8: Piel de camaleón 1. Competencias básicas •

Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita.

•

Manejar con soltura el diccionario, buscando préstamos de otras lenguas, con el objetivo de enriquecer el vocabulario.

22 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

6º EP LEN

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.

•

Utilizar correctamente los adverbios con el fin de mejorar la comunicación hablada y escrita.

•

Preparar una entrevista, planificándola previamente y revisándola después, para mejorar la expresión escrita.

•

Conocer las estrategias necesarias para pedir información con el fin de hablar bien en público y desarrollar la competencia social y ciudadana.

•

Identificar el pareado, estrofa propia de la métrica, con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.

•

Realizar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Interpretar un anuncio publicitario con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Conocer el concepto de préstamo.

•

Identificar préstamos en nuestra lengua.

•

Conocer las reglas ortográficas de g y j.

•

Reconocer los adverbios.

•

Clasificar adverbios adecuadamente.

•

Preparar por escrito una entrevista.

•

Conocer las estrategias para pedir información oralmente.

•

Distinguir y conocer las características de los pareados.

3. Criterios de evaluación •

Comprender qué son los préstamos.

•

Identificar el origen de ciertos préstamos.

•

Escribir correctamente palabras con g y j.

•

Identificar adverbios en oraciones y textos.

•

Clasificar adverbios atendiendo a su significado.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 23

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

•

Escribir entrevistas.

•

Pedir información oralmente.

•

Reconocer pareados y sus características y saber crearlos.

•

Identificar refranes y saber reconocer su significado.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Los préstamos.

•

Palabras con g y j.

•

El adverbio.

•

Textos informativos: la entrevista

•

Pedir información de forma oral.

•

Los pareados.

•

Los refranes.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Reconocimiento de préstamos.

•

Análisis de préstamos de diferentes procedencias.

•

Distinguir y analizar adverbios según su clase.

•

Escritura de textos informativos: la entrevista.

•

Utilización de las estrategias orales para pedir información.

•

Reconocimiento y creación de pareados.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés y respeto por las palabras procedentes de otras lenguas.

•

Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.

•

Gusto por el conocimiento de la literatura popular.

24 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA

6º EP LEN

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la tercera quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Palabras con g. Palabras con j.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 8.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 8.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 8.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 1, 2 y 3.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Láminas de ficheros ortográficos unidad 8.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 25

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

Unidad 9: La ciudad ideal 1. Competencias básicas •

Usar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un texto descriptivo, para mejorar la expresión escrita.

•

Utilizar con soltura los neologismos con el objetivo de enriquecer el vocabulario.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.

•

Emplear correctamente las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones con el fin de mejorar la comunicación hablada y escrita.

•

Realizar un análisis morfológico con el fin de mejorar la comunicación hablada y escrita y la competencia para aprender a aprender.

•

Escribir una biografía, planificando previamente el texto y revisándolo después, para mejorar la expresión escrita.

•

Informar sobre un suceso siguiendo un guión con el fin de hablar bien en público.

•

Identificar el tiempo como recurso narrativo para mejorar la competencia cultural y artística.

•

Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Analizar un código secreto y producirlo con el objetivo de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Conocer el concepto de neologismo.

•

Identificar los neologismos y sus tipos en nuestra lengua.

•

Conocer las reglas ortográficas de ll y de y.

•

Conocer y distinguir preposiciones y locuciones prepositivas.

•

Conocer y distinguir conjunciones y locuciones conjuntivas.

•

Reconocer las interjecciones.

•

Realizar correctamente el análisis morfológico de las palabras.

•

Escribir biografías siguiendo las pautas necesarias.

26 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

Utilizar las estrategias necesarias para informar sobre un suceso oralmente.

•

Conocer y analizar el tiempo narrativo.

6º EP LEN

3. Criterios de evaluación •

Conocer el concepto de neologismo.

•

Identificar el origen de ciertos neologismos.

•

Escribir correctamente palabras con ll y con y.

•

Identificar preposiciones y locuciones prepositivas en oraciones y textos.

•

Identificar conjunciones y locuciones conjuntivas en oraciones y textos.

•

Reconocer y utilizar interjecciones.

•

Analizar morfológicamente palabras.

•

Escribir una biografía.

•

Informar oralmente sobre un suceso.

•

Analizar el tiempo de una narración.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Los neologismos.

•

Palabras con ll y con y.

•

Las preposiciones y las conjunciones.

•

Las interjecciones.

•

El análisis morfológico.

•

La escritura de una biografía.

•

Informar oralmente sobre un suceso.

•

El tiempo en la narración.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Reconocimiento de neologismos.

•

Análisis de neologismos e identificación de cómo se han formado.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 27

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

•

Distinguir y analizar preposiciones, conjunciones e interjecciones.

•

Análisis morfológico de palabras.

•

Escritura de una biografía.

•

Utilización de varias estrategias para informar sobre un suceso.

•

Análisis del tiempo narrativo en textos.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por el vocabulario de la lengua castellana.

•

Rigor por la aplicación de las reglas ortográficas.

•

Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.

•

Gusto por el conocimiento de los textos literarios.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la cuarta quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Palabras con ll. Palabras con y.

•

Apéndice final El análisis morfológico de las palabras del libro del alumno.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 9.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 9.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 9.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 4, 5 y 6.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Láminas de ficheros ortográficos unidad 9.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

28 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA

6º EP LEN

Unidad 10: Con la cabeza a pájaros 1. Competencias básicas •

Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad, mediante la escritura de un texto de carácter histórico, para mejorar la expresión escrita.

•

Comprender y utilizar adecuadamente las frases hechas con el objetivo de enriquecer el vocabulario.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, con el fin de mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.

•

Hacer concordar correctamente el sujeto y el predicado al hablar y al escribir para mejorar la comunicación con los demás.

•

Diferenciar distintos tipos de sujetos para lograr una comunicación eficaz.

•

Ordenar los sucesos que se desarrollan en un texto con el objetivo de mejorar la expresión escrita.

•

Explicar oralmente un proceso con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personal y la expresión oral.

•

Identificar y reconocer las características de las greguerías con el objetivo de mejorar la competencia artística y cultural.

•

Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Utilizar una tarjeta de embarque de forma práctica con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Conocer el concepto de frase hecha.

•

Reconocer e identificar el significado de frases hechas.

•

Conocer las reglas ortográficas de s y x.

•

Reconocer el sujeto y el predicado de las oraciones.

•

Analizar correctamente el sujeto de una oración.

•

Distinguir entre sujeto agente y sujeto paciente.

•

Escribir textos con estructura cronológica.

•

Conocer las estrategias para explicar un proceso de forma oral.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 29

6º EP LEN •

PROGRAMACIONES DE AULA

Conocer y analizar greguerías.

3. Criterios de evaluación •

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.

•

Conocer el concepto de frase hecha.

•

Identificar el significado de frases hechas.

•

Escribir correctamente palabras con s y x.

•

Identificar sujeto y predicado en una oración.

•

Reconocer y analizar el sujeto de una oración.

•

Identificar el sujeto agente y el sujeto paciente de dos oraciones.

•

Escribir textos con una estructura cronológica.

•

Explicar oralmente un proceso.

•

Analizar y reconocer greguerías.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Las frases hechas.

•

Palabras con s y x.

•

El sujeto y el predicado.

•

El sujeto paciente y el sujeto agente.

•

La escritura de texto con estructura cronológica.

•

Explicar un proceso.

•

Las greguerías.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Reconocimiento de frases hechas.

•

Conocimiento del significado de frases hechas.

•

Reconocimiento y análisis del sujeto y el predicado oracional.

•

Identificación del sujeto agente y el sujeto paciente.

30 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

Escritura de un texto siguiendo un orden cronológico.

•

Explicación de un suceso.

•

Análisis de greguerías.

6º EP LEN

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por el vocabulario de la lengua castellana.

•

Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.

•

Gusto por el conocimiento de los textos literarios.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la última quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Palabras con s. Palabras con x.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 10.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 10.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 10.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 7, 8 y 9.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Láminas de ficheros ortográficos unidad 10.

•

Lámina Análisis de las oraciones. Juego de ortografía La pirámide de las letras: tarjetas del Primer y Segundo trimestre.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

Unidad 11: La magia de las palabras 1. Competencias básicas •

Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 31

6º EP LEN •

PROGRAMACIONES DE AULA

Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de sustantivos, con el objetivo de enriquecer el vocabulario.

•

Escribir con los signos de puntuación correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos y conseguir una comunicación eficaz.

•

Emplear correctamente los verbos ser y estar para mejorar la comunicación con los demás.

•

Escribir un texto argumentativo con el objeto de mejorar la expresión escrita.

•

Defender una opinión propia con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personal y la expresión oral.

•

Conocer e identificar la figura del narrador con el fin de mejorar la competencia cultural y artística.

•

Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.

•

Localizar datos en el envase de un producto con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Definir correctamente un sustantivo.

•

Conocer las reglas del punto y de la coma.

•

Reconocer el predicado de una oración.

•

Analizar correctamente predicados nominales.

•

Reconocer y analizar atributos.

•

Escribir textos argumentativos.

•

Conocer las estrategias necesarias para defender opinión oralmente.

•

Conocer el concepto de narrador.

•

Distinguir diferentes tipos de narradores en un texto.

3. Criterios de evaluación •

Definir sustantivos.

•

Usar correctamente las reglas del punto y de la coma en los escritos.

•

Conocer y distinguir el predicado.

32 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

Analizar correctamente predicados nominales.

•

Reconocer y analizar atributos.

•

Escribir textos argumentativos.

•

Defender una opinión ante un grupo de personas.

•

Conocer el concepto de narrador.

•

Reconocer los tipos de narradores en un texto.

6º EP LEN

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Definición de sustantivos.

•

Uso del punto y de la coma.

•

El predicado. El atributo.

•

El texto argumentativo.

•

Defender una opinión.

•

El narrador.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Definición de sustantivos.

•

Aplicación de las reglas de utilización del punto y la coma.

•

Reconocimiento y análisis del predicado oracional.

•

Análisis de predicados nominales con atributo.

•

Escritura de textos argumentativos.

•

Uso de la lengua oral para defender una opinión.

•

Análisis y reconocimiento de narradores.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por el vocabulario de la lengua castellana.

•

Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 33

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

•

Respeto por las opiniones y argumentos de los demás.

•

Gusto por el conocimiento de los textos literarios.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la primera quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: El punto. La coma.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 11.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 11.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 11.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 10, 11 y 12.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Lámina Análisis de las oraciones.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

34 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA

6º EP LEN

Unidad 12: América no existe 1. Competencias básicas •

Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, mediante la escritura de un diálogo, para expresar sentimientos y emociones a través de la palabra.

•

Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de adjetivos, con el objetivo de enriquecer el vocabulario.

•

Escribir con los signos de puntuación correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos y conseguir una comunicación eficaz.

•

Construir correctamente oraciones con complementos directos e indirectos para comunicarse con los demás de manera más precisa.

•

Escribir un texto con diferentes tipos de argumentos para mejorar la expresión escrita.

•

Conocer las estrategias para participar en una mesa redonda y rebatir oralmente con el fin de hablar bien en público.

•

Reconocer las diferentes medidas de los versos para mejorar la competencia artística y cultural.

•

Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

•

Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.

•

Interpretar un cuadro con el fin de desarrollar la competencia cultural y artística.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto.

•

Definir correctamente un adjetivo.

•

Conocer las reglas del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos.

•

Conocer y reconocer el complemento directo.

•

Conocer y reconocer el complemento indirecto.

•

Escribir textos con diferentes argumentos.

•

Conocer y utilizar las pautas para participar en una mesa redonda.

•

Medir versos siguiendo las normas.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 35

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

3. Criterios de evaluación •

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.

•

Definir correctamente un adjetivo.

•

Aplicar las reglas del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos.

•

Conocer y distinguir el complemento directo e indirecto.

•

Analizar correctamente complementos directos e indirectos.

•

Escribir textos con diferentes argumentos.

•

Participar en una mesa redonda, respetando los turnos de palabra.

•

Medir los versos de un poema adecuadamente.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Definición de adjetivos.

•

Uso del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos.

•

El complemento directo y el complemento indirecto.

•

La escritura de textos con diferentes argumentos.

•

Participar en una mesa redonda.

•

La medida de los versos.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos.

•

Definición de adjetivos.

•

Búsqueda de adjetivos en el diccionario.

•

Reconocimiento y análisis de complementos directos e indirectos.

•

Escritura de un texto argumentativo usando diferentes argumentos.

•

Participación en una mesa redonda.

•

Análisis y medida de versos.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

36 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.

•

Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.

•

Respeto por las opiniones y argumentos de los demás.

•

Afición por la poesía como medio de expresión artística.

6º EP LEN

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la segunda quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: El punto y la coma. Los dos puntos. Los puntos suspensivos.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 12.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 12.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 12.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 13, 14 y 15.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Lámina Análisis de las oraciones.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 37

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

Unidad 13: ¿Qué seré?

1. Competencias básicas • Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita.

• Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de verbos, con el objetivo de enriquecer el vocabulario.

• Escribir con los signos de puntuación correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos y conseguir una comunicación eficaz.

• Construir correctamente oraciones con complementos circunstanciales y complementos agente para comunicarse con los demás de manera más precisa.

• Realizar un análisis sintáctico de una oración con el fin de mejorar la comunicación hablada y escrita y la competencia para aprender a aprender.

• Escribir una carta al director de un periódico para mejorar la expresión escrita y manifestar ideas a través de la palabra.

• Expresar ventajas e inconvenientes con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personal y la expresión oral.

• Conocer e identificar las características del soneto con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.

• Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos.

• Comparar la información del suplemento de un periódico con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto narrativo.

•

Definir correctamente un verbo.

•

Conocer las reglas de uso de las comillas y los paréntesis.

•

Conocer y reconocer complementos circunstanciales.

•

Conocer y reconocer el complemento agente.

38 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

Conocer las pautas para analizar sintácticamente una oración.

•

Escribir una carta al director de un periódico.

•

Conocer y utilizar las estrategias para expresar ventajas e inconvenientes.

•

Conocer e identificar sonetos.

6º EP LEN

3. Criterios de evaluación •

Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.

•

Definir verbos.

•

Usar correctamente las reglas de las comillas y los paréntesis.

•

Conocer y distinguir el complemento circunstancial y el complemento agente.

•

Analizar complementos circunstanciales y complementos agente.

•

Realizar en análisis sintáctico de una oración.

•

Escribir cartas al director de un periódico.

•

Expresar ventajas e inconvenientes.

•

Analizar la estrofa del soneto.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Definición de verbos.

•

Uso de las comillas y los paréntesis.

•

El complemento circunstancial y el complemento agente.

•

Análisis sintáctico de una oración.

•

La escritura de una carta al director de un periódico.

•

Expresar ventajas e inconvenientes.

•

El soneto.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Definición de verbos.

•

Búsqueda de verbos en el diccionario.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 39

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

•

Reconocimiento y análisis de complementos circunstanciales y agentes.

•

Análisis sintáctico de oraciones.

•

Redacción de una carta al director de un periódico.

•

Conocimiento y utilización de las estrategias para expresar ventajas e inconvenientes.

•

Análisis de sonetos.

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por el vocabulario de la lengua castellana.

•

Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.

•

Valoración del trabajo en grupo.

•

Gusto por el conocimiento de los escritores clásicos de la lengua castellana.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la tercera quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Ortografía 6.º: Las comillas. Los paréntesis.

•

Apéndice final El análisis sintáctico de una oración del libro del alumno.

•

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 13.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 13.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 13.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 16, 17 y 18.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Lámina Análisis de las oraciones. Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

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PROGRAMACIONES DE AULA

6º EP LEN

Unidad 14: Un pato de otro mundo 1. Competencias básicas • Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto descriptivo, para mejorar la expresión escrita.

• Usar las siglas y abreviaturas adecuadas con el fin de enriquecer el vocabulario.

• Escribir con una correcta ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para conseguir una comunicación eficaz.

• Interpretar y producir adecuadamente distintos enunciados según la intención del hablante con el fin de mejorar la comunicación con los demás.

• Emplear correctamente los enlaces en la escritura de textos propios para mejorar la expresión escrita.

• Conocer las estrategias para convencer a los demás para mejorar la autonomía y el desarrollo personal y con el fin de hablar bien en público.

• Reconocer las características de la tragedia y la comedia con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.

• Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

• Localizar información en un programa con el fin de manejar datos en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto.

•

Conocer los conceptos de abreviatura y sigla.

•

Reconocer y crear abreviaturas y siglas.

•

Conocer las reglas de acentuación.

•

Acentuar correctamente palabras.

•

Conocer e identificar las distintas clases de enunciados.

•

Escribir un texto usando distintos enlaces.

•

Conocer las estrategias para convencer a los demás.

•

Conocer y distinguir la tragedia y la comedia.

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 41

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

3. Criterios de evaluación •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto.

•

Definir abreviatura y sigla.

•

Reconocer y crear abreviaturas y siglas.

•

Aplicar las reglas de acentuación.

•

Distinguir las clases de enunciados.

•

Producir distintos tipos de enunciado

•

Escribir un texto usando distintos enlaces.

•

Utilizar las estrategias necesarias para convencer a los demás.

•

Diferenciar la tragedia y la comedia.

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Abreviatura y sigla.

•

Reglas de acentuación.

•

Clases de enunciados.

•

Los enlaces en los textos escritos.

•

Convencer a los demás.

•

El teatro: tragedia y comedia.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos.

•

Definición de abreviaturas y siglas.

•

Creación de abreviaturas y siglas.

•

Acentuación de palabras siguiendo las normas.

•

Clasificación y producción de distintos enunciados.

•

Escritura de un texto usando enlaces.

42 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana

PROGRAMACIONES DE AULA •

Uso de la lengua oral para convencer a alguien.

•

Análisis de textos teatrales distinguiendo tragedia y comedia.

6º EP LEN

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura

•

Interés por el vocabulario de la lengua castellana.

•

Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.

•

Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.

•

Gusto por el teatro.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la cuarta quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 14.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 14.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 14.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 19, 20 y 21.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 43

6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

Unidad 15: Compañeros de viaje 1. Competencias básicas • Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, mediante la escritura de una situación personal, para mejorar la expresión escrita.

• Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras tabú y eufemismos, para enriquecer el vocabulario.

• Usar correctamente los eufemismos con el fin de desarrollar la competencia social y ciudadana.

• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para conseguir una comunicación eficaz.

• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita, agrupando correctamente los enunciados en párrafos y los párrafos en textos, para mejorar la expresión escrita y la comunicación con los demás.

• Conocer las técnicas para recitar un texto con el fin de hablar bien en público y desarrollar la autonomía e iniciativa personal.

• Conocer e identificar las características de un guión de cine, con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.

• Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.

• Navegar con soltura por un blog con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.

2. Objetivos didácticos •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Conocer el concepto de tabú y eufemismo.

•

Reconocer tabúes y eufemismos.

•

Conocer y utilizar las reglas de acentuación.

•

Acentuar correctamente palabras.

•

Conocer el concepto de texto, párrafo y enunciado.

•

Escribir un texto usando párrafos y continuar un párrafo.

•

Conocer y utilizar estrategias para recitar un poema

•

Conocer las características del guión cinematográfico.

3. Criterios de evaluación

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PROGRAMACIONES DE AULA •

Leer con fluidez y entonación adecuadas.

•

Utilizar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto narrativo.

•

Distinguir el concepto de tabú y eufemismo.

•

Utilizar adecuadamente los eufemismos.

•

Acentuar correctamente palabras.

•

Analizar textos en párrafos y enunciados.

•

Escribir un texto usando párrafos.

•

Continuar un párrafo escrito.

•

Recitar poemas.

•

Analizar las principales características de un guión cinematográfico.

6º EP LEN

4. Contenidos 4.1. Conceptos •

Tabú y eufemismo.

•

Reglas de acentuación.

•

Texto, párrafo y enunciado.

•

Separar un texto en párrafos y continuar un párrafo en un texto escrito.

•

Recitar poemas.

•

El guión cinematográfico.

4.2. Procedimientos •

Lectura comprensiva de textos narrativos.

•

Definición de palabra tabú y eufemismo.

•

Acentuación de palabras siguiendo las normas.

•

Análisis de textos en párrafos y enunciados.

•

Escritura de un texto usando párrafos.

•

Recitación de poemas.

•

Análisis de guiones cinematográficos.

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6º EP LEN

PROGRAMACIONES DE AULA

4.3. Actitudes y educación en valores •

Gusto por la lectura.

•

Interés por el cine.

•

Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.

•

Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.

•

Gusto por el conocimiento y uso de las posibilidades de internet.

5. Temporalización Esta unidad corresponde a la última quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.

6. Materiales y recursos didácticos •

Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 15.

•

Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 15.

•

Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 15.

•

CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 22, 23 y 24.

•

CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.

•

Juego de ortografía La pirámide de las letras: tarjetas del Primer, Segundo y Tercer trimestre.

•

Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.

•

Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.

•

Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net

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