Juventud Amazonas PRO-SEDE No. 1

No. 1 – 2015

UNICLETA, un paseo en bicicleta Una idea emprendedora en la conservación de los conocimientos indígenas La selección de microfútbol de la UN y su paso por el primer “Torneo de La Amistad” Proyección universitaria amazónica (PUA) y mucho más....

JUVENTUD AMAZONAS PRO-SEDE Revista digital estudiantil Universidad Nacional de Colombia, sede Amazonia 1

CONTENIDO Noticias Ciencia Salud Deportes Pedagogía Reseñando la academia Personajes Collage UN

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Comité Editorial Karol Castillo (Nutrición y dietética) Angie Gil (Nutrición y dietética) Tatiana Medina (Ingeniería química) Sebastián Miranda (Ingeniería ambiental) Isabel Romero (Docente) Cris Villamil (Ingeniería biológica)

Logo Elkin Demetrio (Odontología)

Diagramación Mauricio Quintero Castillo Envíenos sus opiniones y aportes para próximos números al correo: amazonasprosede@gmail.com 2

Editorial De entre aulas TIC, virus informáticos, parciales, olimpiadas y “piscinazos” ocasionales surge Juventud Amazonas Pro-sede, una revista digital estudiantil que tiene la intención de llevar a la práctica los conocimientos que se van adquiriendo durante la vida académica y el firme propósito de consolidarse como una herramienta para fortalecer el sentido de pertenencia a la sede Amazonia de la Universidad Nacional de Colombia.

Esta publicación se alimenta, mayoritaria aunque no exclusivamente, de los aportes de estudiantes de la UN sede Amazonia, quienes se permiten problematizar y reflexionar acerca de su entorno académico inmediato. Por tanto, la sede se vuelve noticia, objeto de indagación y tema de discusión.

La información se presenta a través de diferentes secciones, diversos tipos de textos (tanto periodísticos como académicos) y variados aportes gráficos, reflejando la versatilidad y particularidad de este contexto. Apreciado lector, agradecemos que haya decidido tomarse un momento para leer a la sede Amazonia a través de nuestra publicación.

Noticias

UNICLETA, un paseo en bicicleta Por: comité editorial

La nublada mañana del domingo 22 de febrero de 2015, un grupo de estudiantes de primer y segundo semestre del PEAMA nos encontramos frente al zoológico de Leticia para realizar una actividad deportiva y lúdica: recorrer en bicicleta los más de 11 kilómetros que separan el casco urbano de la ciudad del río Tacana. Más adelante, en el camino, se uniría a la aventura una docente. El objetivo de la actividad era reconocer el lugar que habitamos, generando un espacio de integración y disfrute distinto a las, a veces, cuadriculadas actividades académicas.

Una caminata entre barro y charcos, bombones, caídas, chapuzones, osadía y muchas risas hicieron parte de esta jornada. Esta nos permitió reencontrarnos con la naturaleza, desestresarnos de la agitada dinámica académica, así como reflexionar acerca de la funcionalidad y cuidado de la ciclorruta de los kilómetros, aspectos que realmente dejan mucho que desear.

Hacia el mediodía, emprendimos el viaje de regreso al casco urbano, llenos de energía para continuar con nuestras actividades académicas, laborales o familiares, deseosos de que se realizaran otros ciclopaseos con mayor asistencia de los miembros de la comunidad UN.

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Noticias

UN choque de culturas Por: Diego Giraldo (Ing. mecatrónica)

La Universidad Nacional de Colombia, sede Amazonia, recibe cada semestre una cantidad de jóvenes que proceden de diferentes municipios, departamentos o comunidades indígenas de la zona sur del país. La sede brinda la oportunidad de demostrar el talento artístico que estos jóvenes han aprendido a través del tiempo en sus lugares de origen.

Uno de los objetivos fundamentales de la sede Amazonia es fomentar la presencia de la universidad en el contexto local, a través, por ejemplo, de las prácticas culturales. Por tanto, promueve que los estudiantes que tienen la actitud necesaria y poseen las habilidades artísticas, como en la música, el dibujo, los bailes, entre otros participen en grupos culturales para así establecer un espacio recreativo, en donde desarrollen y fortalezcan sus destrezas, expresen sus ideas y mejoren las relaciones entre compañeros.

Actualmente, la sede Amazonia cuenta con un grupo de danzas y diferentes grupos musicales. Dichos grupos han tenido la oportunidad de participar en eventos culturales dentro y fuera de la sede.

Generalmente, la Universidad Nacional apoya a estos grupos económicamente, para la compra de trajes u otro tipo de objetos necesarios para lograr una destacada participación.

En el primer semestre del año 2015, el grupo de danzas estuvo conformado por siete hombres y cinco mujeres que se han puesto de acuerdo para asistir a los ensayos y formar adecuadamente sus coreografías. Según Viviana Pérez, una de las integrantes del grupo de danzas, este proceso es algo muy bonito y entretenido, ya que brinda la posibilidad de demostrar sus habilidades artísticas y culturales por medio de la danza; también ayuda a fortalecer la confianza en uno mismo y el compañerismo.

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Los esfuerzos y sacrificios que hacen los integrantes de estos grupos culturales se ven recompensados cuando llega el momento de representar a la sede Amazonia, y a la Universidad Nacional de Colombia, en los eventos que se llevan a cabo dentro o fuera del departamento. Según Diego Figueroa, líder del grupo de danzas, él y sus compañeros se sintieron muy orgullosos por representar a la universidad en el I Concurso de Danzas Popular Amazonense que se llevó a cabo en la ciudad de Leticia, del 26 al 29 de abril del año en curso, y en el cual participaron diversos grupos que venían de diferentes ciudades del país.

Además de participar, los integrantes de los grupos pretenden impulsar la actividad para que la universidad y sus directivos apoyen sus iniciativas como estudiantes en cuanto a la participación en eventos culturales futuros, ya que ellos demuestran su inmenso talento a la hora de la representación y expresión cultural. Por tanto, se quiere que haya un acompañamiento más cercano por parte de los directivos respecto a la intervención de los grupos en actividades culturales, así como motivar a los estudiantes a que hagan parte de dichos grupos, representado tanto la cultura de la región amazónica como el talento universitario.

Noticias Por: Cris Villamil

El día 22 de Mayo de 2015, a partir de las 7:30 a.m. se llevaron a cabo las II Olimpiadas académicas en el Auditorio Victoria Amazónica de la Universidad Nacional, sede Amazonia. Este evento estuvo a cargo de la docente Ana Milena Manjarrés. Tiene el firme propósito de fomentar el conocimiento del entorno amazónico y fortalecer el sentido de pertenencia tanto de los estudiantes UN como de los habitantes de la región.

Participaron 15 grupos, cada uno conformado por dos estudiantes. La dinámica del concurso consistió en contestar 5 Preguntas por cada área del saber (historia, ciencias naturales, análisis numérico, pueblos Indígenas, geografía). El concurso estuvo divido en tres etapas: en la primera, los concursantes respondieron 15 preguntas; en la segunda y tercera 10 y 5 preguntas, respectivamente.

La pareja ganadora estaba conformada por: Sebastián Miranda y Anni Narváez, quienes lograron la mayor puntuación acumulada y se hicieron al premio del concurso: un viaje a Puerto Nariño.

II Olimpiadas académicas ‘’Amazonas’’

La Ministra de Educación, Gina Parody, visitó la Universidad Nacional Sede Leticia, el 12 de Febrero del presente año. Parody escuchó las necesidades y dificultades que han presentado los estudiantes que viven o se desplazan hasta esta zona del país por lo que se comprometió a buscar nuevas estrategias para apoyar y brindar a los estudiantes mayores y mejores condiciones de bienestar. También propuso presentar el caso de la vía a la Universidad ante el Ministerio de transporte, en busca de ayuda. Todavía se esperan las posibles soluciones y respuestas a las peticiones hechas por la comunidad académica.

Ministra de educación prometió ‘’buscar estrategias’’ Asamblea general en el auditorio Victoria Amazónica

La comunidad académica de la Sede Amazonia se reunió el pasado 20 de abril de 2015, para debatir acerca de la propuesta presentada por la Vicerrectoría Académica y la Dirección Nacional de Programas Curriculares al Ministerio de Educación Nacional. La asamblea se llevó a cabo debido a la inconformidad por parte de administrativos, docentes, egresados, estudiantes y padres de familia.

Esta asamblea fue dirigida por Germán Ochoa, docente de la sede Amazonia, quien dio a conocer la propuesta de reforma del programa PEAMA. Esta actividad tenía como fin buscar y definir posibles formas de hacerle frente a la reforma, puesto que amenazaba la permanencia de los programas curriculares que ha venido ofreciendo la universidad, pudiendo limitar fuertemente el en esta región.

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Noticias

¡No a la renuncia de Germán Ochoa a la Coordinación del PEAMA! Así se manifestaron algunos estudiantes cuando se enteraron de la carta del estimado profesor, de la Sede Amazonia, renunciando a su cargo. Estas controversias nacieron de la disputa acerca de la reforma del PEAMA, por lo que se creía que su renuncia se debía exclusivamente al desacuerdo con la propuesta. A este respecto, Ochoa respondió: “debo ser enfático en que mi decisión de renunciar a la Coordinación del PEAMA no es reversible tanto por los fuertes desacuerdos con la Vicerrectoría Académica, que son intolerables de mi parte, como por el compromiso académico con la finalización de mi doctorado, que ahora es inaplazable y amerita estar por fuera de la Sede en el segundo semestre”.

Mes de la investigación UN

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¡NO A la renuncia de Germán Ochoa!

El Instituto IMANI realizó la XVII versión del Mes de la Investigación, el cual se realiza semestralmente en los meses de mayo y noviembre.

Estos eventos contaron con la participación de estudiantes de pregrado y de secundaria de la ciudad en las II Olimpiadas académicas, así como de estudiantes de posgrado, quienes presentaron avances de sus investigaciones y tesis. El mes de la investigación está conformado por diversas actividades académicas y culturales. En esta ocasión, se contó con la participación del grupo de trabajo académico en ingeniería hidráulica y ambiental de la facultad de ingeniería y arquitectura quienes presentaron el evento: “El ciclo del agua y la ingeniería del agua”, con el fin de fomentar el intercambio de experiencias, y contribuir al desarrollo de la región amazónica.

Ciencia Por: Angie Gil

Una idea emprendedora en la conservación de los conocimientos indígenas La Universidad Nacional de Colombia, sede Amazonia, desarrolla proyectos de innovación social asociadas con las comunidades locales del territorio.

Dentro de estos se cuenta el Proyecto Yahuarcaca, que se viene desarrollando desde 2013, liderado por dos fundaciones: Fundación Grupo Proa y Mandioca; la primera de presencia nacional y la otra extranjera, así como por la Ecóloga Camila María Pérez y el ingeniero forestal Kees Van Vliet. El objetivo principal de este proyecto, es el de investigar y recopilar los conocimientos tradicionales y ecológicos de los pueblos indígenas ribereños, con el fin de crear herramientas básicas para contribuir al mejoramiento de la educación propia de las comunidades, y para ser usadas por las asociaciones enfocadas en el turismo comunitario. En este proyecto se han aliado organizaciones gubernamentales, asociaciones indígenas como AZCAITA (Asociación Zonal de Cabildos Indígenas del Trapecio Amazónico) de Leticia y ATICOYA (Asociación Ticuna, Cocama y Yagua), de Puerto Nariño; también gestores locales como Ángel Fernández y Elkin Demetrio Castillo, estudiante del PEAMA de la sede Amazonia, perteneciente a la comunidad indígena ticuna.

A este proceso se suman algunos profesores de la Universidad Nacional como: el biólogo Santiago Duque y el antropólogo Enric Cassú, quien vienen liderando proyectos de la mano con las comunidades de Los Lagos.

Este proyecto se encuentra en curso, destacándose como una manera de gestionar la conservación de las culturas indígenas como pasaje al conocimiento profundo que abarca la naturaleza en sí.

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Ciencia

La Sede de la biodiversidad Por: Tatiana Medina y Gabriel Colorado (docente UN, sede Amazonia)

Los orígenes de la Universidad Nacional de Colombia sede Amazonia se remontan al momento en que la sede adquirió del Ministerio de Defensa, propietaria de una amplia área del terreno, más de 16 hectáreas en forma de potrero. Originalmente, era un bosque maduro, formado sobre una sedimentación aluvial al rio Amazonas, que en la década de 1960 resistió un despejo de cobertura vegetal original, el cual se ha sometido a un proceso de regeneración conocido como “sucesión secundaria de vegetación”.

Después de 55 años, el bosque de la sede amazonia representa uno de los pocos relictos de bosque urbano, dado que se encuentra dentro del área de la ciudad de Leticia. Por tanto, su valor es mucho más alto, aún más cuando pensamos en que en unos años por los procesos de expansión de la ciudad, las áreas de bosque cerca de ésta serán mucho más pequeñas y más intervenidas, cediendo a la pérdida de biodiversidad que se encuentra en este ecosistema.

En este sentido, en la sede Amazonia se tiene la iniciativa de conocer poco a poco la riqueza presente en ella.

Por ejemplo, se sabe que existen más de 200 especies de aves que habitualmente están presentes en la sede.

Si se hace un análisis Colombia es el país más diverso en especies (cerca de 1900) y la amazonia colombiana posee alrededor de 700 especies de aves. De acuerdo con esto, la sede amazonia alberga cerca del 30% de las especies de aves de la región amazónica colombiana. En el campus, la meta es proteger también muchas otras especies de vertebrados terrestres emblemáticas de la amazonia colombiana, tales como guaras, borugas, armadillos, capibaras y tigrillos que habitan en los alrededores del sendero (ver imágenes). Además existen grupos particulares de insectos en las zonas de bosque que posee la Universidad, como lo son los esfíngidos o polillas. Investigadores adscritos al laboratorio del profesor Colorado han reportado más de 45 especies, lo cual representa más del 90% de las especies reportadas para este grupo en la amazonia.

Si se piensa en toda la biodiversidad con la que cuenta la amazonia colombiana, la sede Amazonia de la Universidad Nacional de Colombia es, sin duda alguna, representativa de la gran diversidad amazónica, en muchos aspectos, desde lo biológico hasta lo cultural, por lo tanto la conservación y el cuidado pertinente resultan fundamentales para proteger la inmensa riqueza con la que cuenta la sede. Esto sería posible por medio de proyectos ambientales y sociales que permitan divulgar tanto entre la población Leticiana, la comunidad UN en general como entre la ciudadanía colombiana, que la UN sede Amazonia es la sede de la biodiversidad.

(Imágenes propiedad del profesor G. Colorado)

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En el transcurso de la vida estudiantil universitaria es casi inevitable adquirir malos hábitos, tales como trasnochar estudiando o rumbeando, comer a deshoras o no comer, consumir alimentos “chatarra” y no realizar ejercicio físico. Estos hechos influyen en la vida académica, pero quiero enfatizar en el asunto de la mala alimentación.

Salud Por: Angie Gil

Conociendo la etapa de la vida universitaria

La alimentacion influye en las actividades académicas

Muchos de los estudiantes de la sede amazonia han visto afectada su salud física y mental por diversos factores, y estos no permiten un adecuado rendimiento académico. Varios estudiantes de la sede, no son de esta ciudad, provienen del Putumayo, Vaupés, Cauca y otros; han llegado a Leticia a conseguir un lugar para vivir solos, sin su familia, tienen que aprender a valerse por sí mismos, por lo tanto adaptarse a este nuevo estilo de vida les resulta un poco difícil, más en cuestión alimentaria. Factores como la falta de tiempo para cocinar o comer, la baja economía o la desinformación de una alimentación saludable, son causas para que muchos jóvenes se alimenten de forma inadecuada, provocando con frecuencia problemas de salud como gastritis, náuseas, dolor de cabeza, debilidad, etc.

que influye en el desempeño de todas las actividades diarias incluyendo las actividades académicas. Pero ¿Qué podemos hacer al respecto? Por lo pronto podemos tratar el factor desinformación, este aspecto lo trata la profesora de nutrición y dietética Olga Cobos de Rangel, quien realizo una breve pero provechosa visita en nuestra institución. Ella recomienda: 1. Desayunar para aportar glucosa al cerebro debido al ayuno nocturno.

2. Aumentar el consumo de frutas y verduras; además disminuir el consumo de embutidos, comidas rápidas, grasas y dulces.

3. Masticar muy bien los alimentos, comer despacio y no realizar otra actividad mientras se come.

4. Ingerir 8 vasos de agua al día.

Estos problemas resaltan la necesidad de tratar la alimentación como un tema muy importante puesto

Estos consejos son de gran utilidad puesto ayudan a adquirir hábitos alimenticios saludables, los cuales benefician al cuerpo y mente para optimizar el desempeño diario.

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La selección de microfútbol de la UN y su paso por el primer “Torneo de La Amistad” Después de un tiempo, la selección de microfútbol de la Universidad Nacional de Colombia, sede Amazonia, volvió a incorporar a estudiantes de pregrado para conformar un equipo sólido y con las bases necesarias para representar a la academia en los diversos torneos que el comité deportivo de la ciudad de Leticia aprueba y ofrece para las entidades sociales, académicas y comerciales.

Deportes

Por: Sebastián Miranda

La propuesta de crear un equipo de microfútbol para representar a la universidad nació de la mano de un grupo de estudiantes de la doceava cohorte, que comunicó a la división de bienestar universitario que se iba a efectuar un torneo de microfútbol en la ciudad de Leticia, en el cual querían participar representando a la institución. La profesora Sirley Gómez recibió y apoyó la iniciativa de los estudiantes, consiguiendo, a su vez, el visto bueno de bienestar y tesorería.

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Concedido el patrocinio por la UN, los estudiantes se inscribieron al primer Torneo de La Amistad que se jugaría en el Parque Santander, en Leticia.

El delegado del campeonato les entregó las reglas y la programación de los partidos para que los estudiantes y el profesor Pedro estuvieran pendientes y listos para enfrentar su primer partido.

La primera fecha en que participó la selección universitaria de microfútbol fue el doce de febrero del presente año contra un equipo que representaba al barrio Simón Bolívar. A pesar de que estos jóvenes tenían mucha técnica y calidad, además de que presentaban un estilo de juego único y planificado, nuestra selección jugó un emocionante encuentro y demostró que tenían iguales condiciones de técnica y dominio de balón. Aunque el partido terminó con un empate de 4 a 4, la selección universitaria siempre tuvo en sus manos la victoria y quiso llevarse con buen fútbol los tres puntos del encuentro. Pero pronto demostrarían que querían ser protagonistas del campeonato.

Dos días después, nuestros muchachos tenían que disputar su segundo encuentro. Aunque en esa semana el profesor Pedro había insistido en entrenar para prepararse para el siguiente partido, los estudiantes no se presentaron a los entrenos y saldrían así a su segundo choque. El equipo que debían enfrentar esta vez representaba al barrio La Esperanza. Un equipo, sin duda, con mejores condiciones físicas y técnicas que el primer equipo que enfrentó la UN. El partido contó con muchas llegadas al arco contrario, pero no fue suficiente para por lo menos sacar un punto en ese encuentro. Finalmente, nuestra selección caería 6 goles contra 3.

La semana siguiente, nuestra selección debía afrontar su tercer duelo, contra un equipo conformado por jóvenes del barrio El Porvenir. Aunque los jugadores tenían mucha técnica y verdaderos talentos dominando la esférica, no pudieron superar la experiencia y las condiciones técnicas de nuestros universitarios. El partido fue intenso y alegre, pero después del segundo tiempo las condiciones climáticas no permitieron la continuidad del partido, culminando así con el triunfo para la universidad de 8 a 4.Con esta victoria, nuestros representantes aseguraban ya cuatro puntos en tres partidos lo que los colocaba de segundo lugar en el grupo.

Deportes

Tres días después, la selección UN jugaría su cuarto partido. En aquel encuentro, lograron un empate de 5 a 5 contra un equipo representado por jóvenes de diferentes barrios de Leticia. Según lo que manifestaba la gente ese día, este era uno de los mejores equipos en condiciones de resistencia y estado físico, ya que juegan a diario en las diferentes canchas de la ciudad. El partido fue intenso y agonizante hasta el final, debido a que nuestros muchachos iban ganando 4 goles a 1 en la primera parte y comenzando el segundo tiempo, el equipo contrario empataría el duelo. Fue un partido con opciones de gol hasta el último instante. Nuestra selección había conseguido la quinta anotación pero por la intensidad del juego, el partido se empataría rápidamente y culminaría de esa manera.

Hasta ese momento, el equipo de la UN contaba ya con 5 puntos, ubicándose en el tercer puesto del grupo. Así, con la mentalidad clara para lograr la clasificación en un mejor puesto, nuestra selección saldría a disputar su quinto y último encuentro en esta fase preliminar del campeonato, enfrentándose a uno de los mejores equipos del certamen: el representado por talentosos jugadores brasileros con el nombre de “Alquiler victoria la avenida octava”. Dicho encuentro concluyó con un insípido 7 a 3, creando una incertidumbre en el entrenador Pedro por la actitud con que los muchachos habían salido al terreno de juego y la falta de estado físico que se había hecho notorio en los últimos dos encuentros.

Pero a pesar de esta cruda derrota, los universitarios pasarían a la siguiente ronda, donde se encontraban los mejores 16 equipos de la fase preliminar. Esta fase 2 contaría con cuatros grupos de cuatros equipos cada uno. Cada club deportivo disputaría tres partidos para lograr clasificar a los cuartos de final. La selección UN quedó ubicada en el grupo B, en el cual había equipos fuertes futbolísticamente. Debido a esto, el entrenador Pedro, en el trascurso de la semana, programó los entrenamientos en busca de un plan táctico que pudiera ser utilizado en los diferentes encuentros que se avecinaban.

El día del primer partido de la segunda fase, nuestros muchachos se enfrentaban a un equipo que sin duda alguna era muy táctico con el balón. Aunque nuestra selección organizó la estrategia que el entrenador les había asignado, los universitarios terminarían el primer tiempo perdiendo 2 a 0, pero dejando en el equipo adversario un gasto de energía notable. En el segundo tiempo, nuestro equipo pudo evidenciar que el equipo contrario se encontraba cansado y empezó a atacar, creando múltiples opciones de gol y generando

así el anhelado empate. Sin embargo, los muchachos contaron con el infortunio de que “el que no hace los goles, los ve hacer” cuando el equipo contrario aseguró su tercer gol y ganó el partido 3 goles a 2.

Aun así, ese partido fue uno de los más emocionantes, debido a que las personas gritaban apoyando a la UN y se notaba en sus caras el inconformismo frente a que nuestra selección hubiera perdido ese encuentro.

Con esa misma actitud de positivismo y con las mismas bases que el preparador técnico les había aportado, el equipo enfrentaría a su debido rival en la fecha dos del torneo. En el primer tiempo, nuestro equipo se iría con un marcador en contra de 3 a 2. Este fue analizado por los jugadores y el técnico Pedro para generar una táctica que pudiera contrarrestar al rival y ganar el partido. Sin embargo, nuevamente el clima arruinaría la continuidad del partido por lo que se aplazaría para los siguientes días.

La tercera fecha de la programación asignada para el equipo acogió un emocionante encuentro; quizás uno de los mejores partidos jugados en el certamen, ya que fue un duelo en el cual ambos equipos fueron protagonistas: hubo muchas gambetas, opciones de gol y talentos reflejados. El partido culminó con una victoria a favor de los muchachos de 6 goles a 5, que sin duda alguna alegró a todos los integrantes y confirmó la unión del equipo. Pero hasta el momento solo tenían tres puntos, lo que indicaba que tenían que ganar o ganar el siguiente partido para así soñar con la instancia de los cuartos de final. El delegado del torneo había programado el encuentro aplazado dos días después del último partido jugado por los universitarios, por lo cual nuestros muchachos se prepararon y salieron a darlo todo por la clasificación.

Nuestro equipo ganó ese encuentro 8 goles a 3, y les rectificó el paso a cuartos de final con seis puntos ubicándose en el segundo lugar.

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Deportes

Sabiendo y pensando en la instancia de cuartos de final, donde se localizaban los ocho mejores equipos del certamen, todo el equipo se encontraba ansioso y con ganas de jugar ese anhelado y emocionante encuentro. Pero antes de pensar en el partido, había que prepararse y hacerlo bien, por lo cual el profesor Pedro convocó al equipo para fortalecerse física y mentalmente para salir anímicamente enérgicos.

El día del juego llegó y los muchachos acudieron temprano al parque Santander para planificar de nuevo el esquema que el profesor les había enseñado.

Cuando llegó la hora del partido, los universitarios demostraron estar bien concentrados, sin embargo, unos minutos más tarde por un gol que el equipo adversario les proporcionó, el equipo reaccionó negativamente y todo el plan se echó a perder, generando desesperación e individualismo en los muchachos. Esa fue la razón de que nuestro equipo perdiera 7 goles a 3, dejándolos fuera de la siguiente ronda.

Hay que admirar el lado positivo de esta eliminación y es que los muchachos se mantuvieron unidos después del partido y aceptaron la derrota como equipo y ante todo, como hermanos, pertenecientes a la mejor universidad del país.

Por fin los estudiantes UN pudieron usar bicicletas nuevas.

Al fin llegaron las bicis nuevas que los estudiantes de la UN Amazonia necesitaban para trasladarse a la universidad y cubrir las tareas externas en la ciudad, las cuales representaban gastos extra en transporte.

Después de esperar las debidas autorizaciones y trámites realizados, la oficina de bienestar universitario y el área de deportes contaron con las bicicletas que tanto habían esperado.

Estos medios de transporte llegaron al plantel educativo el día 20 abril del presente año, causando curiosidad en todos los estudiantes de la institución debido a que por fin obtendrían las bicicletas que habían solicitado desde el inicio del semestre. Llegaron 40 bicis en total, que fueron entregadas el día 29 de abril por la profesora Sirley Gómez. Al recibirlas, los beneficiarios no escondieron su felicidad y agradecimiento, por lo que se comprometieron a cuidarlas y darles un buen uso.

Todos somos UNicletas construyendo un camino.

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Deportes

Noches de microfútbol, una verdadera salida de la rutina por tan solo 1000 pesos. ¡UNAL somos todos!

Sin duda alguna, podemos encontrar una verdadera salida de la rutina diaria en la cancha de nuestra universidad, ya que muchas veces, por las noches, los jóvenes de plantel educativo se reúnen con vestimentas deportivas para consolidar equipos de microfútbol de cinco integrantes y así empezar a jugar este extraordinario deporte.

Estos estudiantes tienen muy claros sus propósitos: divertirse y sudar un poco el sedentarismo que las clases y el estudio les han proporcionado. Pero esto no es todo, ya que los encuentros siempre se vuelven unos verdaderos partidazos debido a que muchos de los equipos que salen a jugar realizan apuestas de mil pesos para así concebir un verdadero partido de microfútbol. Sin embargo, muchos estudiantes prefieren más las burlas y las risas que se expresan colosalmente, que interesarse por la apuesta, generando así que todos disfruten al máximo los encuentros y se establezcan unas horas de diversión, risas, unión y compañerismo.

Por otra parte, las famosas burradas que nunca faltan en un encuentro de fútbol son abundantes en estos partidos monumentales, ya que muchos por querer ganar o empatar el partido se equivocan, siendo motivos de muchas burlas por quienes asisten a esta estupenda cita. A pesar de parecerlo, este no es solo un espacio de hombres. Muchas universitarias también asisten a estos encuentros para motivar a los muchachos y participar de las “recochas” que se arman durante el transcurso de los partidos. Finalmente, todos buscan apaciguar el estrés originado por la rutina académica Todos somos UN equipo, por eso somos bienvenidos a cualquier actividad deportiva realizada en el campus universitario.

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Deportes

El Tapaut es una rutina de ejercicios guiados por especialistas a través de videos que se usan para acondicionar y tonificar nuestros cuerpos sin la necesidad de pesas o máquinas. En la UN, la profesora Sirley Gómez creó este espacio para administrar y trasmitir dicha estrategia de ejercicios. El plan fue invitar a toda comunidad universitaria para que participara de esta alternativa de acondicionamiento físico y así lograr reducir el sedentarismo que tienen las personas pertenecientes a la institución.

El lugar escogido para realizar este evento de ejercicios fue el área de bienestar universitario, ya que allí se encontraba la profesora Sirley con todos los dispositivos listos y el espacio adecuado para que todas las personas interesadas se acercaran a participar de esta convocatorio. El público que asistió a este programa en su totalidad fueron mujeres UN, quienes iniciaron su rutina de ejercicios guiados y disfrutaron de una hora intensa de actividad física para transformar el estrés y la rutina del trabajo en un beneficio para el cuerpo.

UNTapaut: acondicionamiento físico.

La invitación es para que todas personas de la comunidad universitaria, que estén interesadas en participar, acudan a la división de deportes en el área de bienestar e indaguen por la programación de esta actividad.

Las mujeres UN también tienen un espíritu futbolero.

El futbol es una pasión y un sentimiento que los hombres a menudo logran demostrar, pero que piensan cuando vas caminando y ves a un grupo de mujeres jugando futbol y dejando todo en el campo de juego.

En la universidad nacional, las mujeres UN crearon un equipo de microfútbol para jugar y lograr desestresarce de la rutina del día a día en la institución.

Ellas programas diferentes partidos amistosos en los cuales enfrentas rivales de otras entidades y demuestran allí todo su potencial en esta disciplina, además a esto, nuestras mujeres UN logran dejar el nombre de la universidad en alto y ponen en evidencia que el futbol no es solo una pasión de hombres.

El deporte y la actividad física es salud.

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Deportes

Oime ve, apostále al deporte y verás.

Mira te traigo los siguientes consejos para que mates la pereza y el sedentarismo del siglo XXI, ya que esto genera en el cuerpo enfermedades y problemas de peso: 1.

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Ping pong, un deporte en miniatura jugado por grandes.

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Esta maravillosa disciplina deportiva, llamada ping- pong, es uno de los deportes más practicados por los estudiantes de la universidad.

Casi todas las tardes después de clases, los estudiantes buscan entretenimiento o una actividad para aprovechar su tiempo libre. Es por esto que muchos educandos se acercan al área deportes para jugar ping pong, ya que allí pueden encontrar un verdadero momento de “recocha”, unión y esparcimiento. Además, muchos de los que practican esta disciplina presentan un talento fenomenal que, sin duda alguna, es revelada en los encuentros que suelen exhibirse por estos gladiadores extraordinarios. ¿Pero qué pasa con aquellos que no saben practicar este disciplina? Pues bien, para aquellos que no poseen destrezas para este deporte existen alternativas: aprender mediante la observación, atreverse a practicarlo o recurrir a la experiencia de aquellos que saben jugar, resaltando los valores y el compañerismo que caracterizan la “Nacho”.

UN somos todos.

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Has ejercicio o practica algún deporte.

Come frutas y verduras.

No fumes ni bebas alcohol.

No comas tanta comida chatarra.

Consume mucha agua durante el día.

Toma momentos de relajación para controlar el estrés.

No trasnoches tanto.

Consume alimentos ricos en proteínas.

Trata de comer 5 veces al día.

Vive feliz cada momento de tu vida.

Si vos le apostas al deporte siempre vas a ganar, ya que tus problemas de peso y salud vas a mejorar.

¡BUENA ESA, ESTUDIANTE UN! 13

PEAMA, una razón más para estudiar.

Pedagogía

Por: Daniel Benavides (Ing. Mecánica)

Antes de todo, si aspiras a ser un estudiante de la Universidad Nacional de Colombia, ten en cuenta que esta es catalogada como una de las mejores universidades de Colombia, por lo tanto, es un gran privilegio estudiar en ella. ¡Y no solo eso! La universidad te proporcionará experiencias excepcionales y una excelente preparación para tu futuro profesional que marcará tu vida.

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La Universidad Nacional tiene sede en la amazonia; se encuentra en la ciudad de Leticia. Acoge exclusivamente a estudiantes de la región amazónica (Putumayo, Caquetá, Guaviare, Guainía, Vaupés y Amazonas) que quieran ingresar, siendo considerada como la mejor oportunidad que tienen los estudiantes de la región para acceder a la educación superior. Actualmente, la sede ofrece acceso a 47 programas curriculares.

Esta sede trabaja con el programa especial de admisión y movilidad académica (PEAMA), por medio del cual los estudiantes cursan dos semestres en la sede de Leticia y una vez terminada esta etapa inicial, entran en movilidad, es decir, se trasladan a una de las sedes andinas: Bogotá, Medellín, Manizales o Palmira para culminar sus estudios. Enseguida verás paso a paso cómo ingresar a esta institución.

La manera en que la universidad admite a los aspirantes es por medio de la prueba de admisión o también llamado examen interno. Para entrar a participar por los cupos que la universidad ofrece para cada programa, primeramente inscríbete, para ello debes hacer el pago de los derechos de inscripción, es decir el pago del PIN; este se puede realizar en cualquier sucursal del banco popular del país.

Una vez realices el pago, el banco te entregará el comprobante de pago con el código PIN que usarás a la hora de registrarte. De igual manera lo puedes hacer virtualmente, ingresando a la página de la universidad (pagovirtual. unal.edu.co). Después del pago, el sistema te generará el código PIN para formalizar la inscripción. Las fechas establecidas para el pago son definidas por la universidad. No está de más decir que los pertenecientes a comunidades indígenas no realizan el pago del PIN para su inscripción si aparecen en el censo del Ministerio del Interior.

La formalización de la inscripción es bastante sencilla: ingresa a la página de la universidad, busca la pestaña aspirantes, luego admisiones, inscripción pregrado. Una vez concluyas el registro de la información solicitada, se te asignará un código de seguridad que más adelante podrá ser utilizarlo para realizar modificaciones a la información de registro y, en un momento requerido, para inscribir los programas curriculares.

Pedagogía

Los aspirantes deben hacer la consulta de citación para presentar la prueba de admisión, para confirmar la fecha y el lugar donde se realizará la prueba; después deben consultar los puntajes de admisión. Para ver los resultados ingresa a la página de la universidad; allí te darán; el puesto, el puntaje y el grupo en que se ubica tu puntaje. Junto con esto te informan la fecha en que podrás inscribir los programas curriculares.

Para la inscripción de programas curriculares, ingresa nuevamente a la página de la universidad; ella ofrecerá los programas que tengan cupos disponibles. Solo podrás inscribir uno o dos. En caso de ser dos, se hace en orden según tu preferencia. De igual manera, este proceso se hará en la fecha que la universidad defina. Los cupos disponibles serán asignados a los aspirante con los mayores puntajes de cada grupo, si no realizas la inscripción de programas curriculares, el puntaje obtenido tendrá validez en el siguiente proceso de admisión, siempre y cuando sea mayor a 600 puntos.

Los aspirantes ya inscritos deben presentarse a exámenes de admisión en las fechas establecidas por la Universidad. Una vez admitido, debes administrar a la universidad la documentación que la misma te solicite.

Por último debes realizar el proceso de la matrícula para el cual es necesario ser bachiller y haber presentado el Examen de Estado Saber 11 como requisitos mínimos.

Como estudiante perteneciente a la región Amazónica, no dejes pasar la oportunidad que la UN ofrece, ya que esta institución, a través del PEAMA, te ofrece la oportunidad de estudiar en una universidad pública y de calidad.

(Adaptado de: Universidad Nacional de Colombia (2015). Guía paso a paso. Recuperado de http://goo.gl/rtuvE5)

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Proyección universitaria amazónica (PUA).

Es un programa que pertenece única y exclusivamente a la Universidad Nacional de Colombia sede Amazonia. Este se deriva del programa especial de admisión y movilidad académica (PEAMA). La PUA es la encargada de dar a conocer los diferentes programas que la Universidad Nacional de Colombia, sede Amazonia ofrece, enfocándose en informar a la comunidad estudiantil que cursa la educación media en la región, específicamente el grado once.

Funciona como programa desde el 2011, con la iniciativa de promocionar los programas de la universidad, brindando opciones a la hora en que los estudiantes decidan ingresar a la educación superior. Es decir, en ella se muestran las diferentes carreras que la universidad ofrece y se ofrece una idea real de lo que es la vida universitaria a los estudiantes de los colegios.

Los encargados de visitar los colegios y presentar los planes de estudio son los mismos estudiantes activos del PEAMA que quieren realizar horas de contraprestación por apoyos de bienestar. Además, se convoca a estudiantes voluntarios para que hagan parte de esta estrategia de difusión. Para cada visita, los miembros de la PUA se dividen en grupos según disciplinas: ciencias sociales, ciencias contables, ciencias de la salud, ingenierías agropecuarias y demás ingenierías.

A pesar de que el programa dice enfocarse en la región amazónica, hasta el momento solo se han podido realizar actividades en los municipios de Leticia y Puerto Nariño. Se planea ampliar dichas actividades de la PUA por otros departamentos de la Amazonia colombiana como Putumayo y Caquetá, con participación de estudiantes del PEAMA que procedan de estos lugares y que quieran dar a conocer la oferta académica de la UN en los colegios de su departamento.

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Pedagogía

Semipresencialidad en la Sede Amazonia Por: Karol Castillo

El Programa Especial de Admisiones y Movilidad Académica (PEAMA) fue implementado por la Universidad Nacional de Colombia en la Sede Amazonia en el año 2007, para las sedes de frontera y junto con ella las clases de telepresencia.

Esta última metodología de estudio se implementó como apoyo a las asignaturas con las que la sede no contaba de manera presencial.

Las clases telepresenciales son una herramienta útil para los estudiantes, ya que les permite recibir clases semipresenciales con él o la docente que se encuentre radicada en cualquier otra sede de la Universidad, por medio de videollamadas a través de un computador con acceso a internet y un proyector. Para mejorar la interacción entre estudiantes y docentes, las aulas asignadas para estas clases cuentan también con: un televisor, tablero inteligente, micrófono y una cámara. Esto se debe a la alta inversión en infraestructura que demanda el programa asociado a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).

Dichas clases se fortalecen con la visita periódica por parte de los docentes titulares y con el acompañamiento de un tutor que es la persona encargada de monitorear a los estudiantes al momento de aplicar pruebas, recibir trabajos o al tomar asistencia.

Claro está que hay factores que no permiten el buen desarrollo de esta modalidad pedagógica, como factores ambientales dado que Leticia, por ser una ciudad amazónica, presenta fuertes y constantes lluvias que perjudican las comunicaciones y por ende el servicio de internet. Además, suele haber problemas con los equipos de sonido, de cómputo; fallos en la energía eléctrica, entre otros. Por eso algunos docentes en conjunto con los estudiantes proponen que para las clases se tendría en cuenta algunas señas para comunicar si hay fallas o no en el sistema.

Otro factor que afecta gravemente a los estudiantes que ven asignaturas con esta modalidad son los paros o bloqueos que se presentan en la sede principal (Bogotá). El no permitir la entrada de los docentes al planten estudiantil ocasiona grandes atrasos en las clases Grabar audios o videos y tomar fotos a las diapositivas durante las clases son algunas de las tantas estrategias por las que optan los estudiantes para poder estudiar, debido a las dificultades anteriormente mencionadas.

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Reseñando la academia Cambios y evolución de la comunicación humana (Comentario crítico)

Reseñando la academia

Por: Dori Vanesa Ortega Andrade (Ing. de petróleos)

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La película “La Guerra de Fuego”, producida y dirigida por Jean-Jacques Annaud, con guion de Guerardo Sino Brache, se basa en la novela homónima de J.H. Rosni, de 1911, la cual se enmarca hace unos 80.000 años. Esta obra refleja la lucha por obtener y conservar el fuego, el cual, para su época, era parte vital para la supervivencia, protección y defensa del grupo. En la película se pueden observar los diferentes aspectos que el director quería exponer, tales como: la necesidad de comunicarse, la estructura de su propio sistema de comunicación, así como el comportamiento “salvaje” que aún llevaban en su sangre relacionado con el instinto de protección sobre el fuego.

La película gira alrededor de un elemento fundamental que es el fuego. Alrededor de este tema se desenlazan una serie de situaciones que implican un análisis más profundo, sin embargo, se puede apreciar con mucha más fuerza el tema de la comunicación. A pesar de que se podría afirmar que una de las características principales de la película es la ausencia de “voz”, de “palabras” o “lenguaje” -entre comillas, porque hay quien considera que la falta de palabras o vocablos bien pronunciados no es lenguaje, sería incorrecto tal afirmación debido a que el lenguaje se ha podido plantear de diferentes formas y se dice que la comunicación también puede ser no verbal.

De acuerdo con esto, Knapp (1992, citado por Jorques, 2004) nos plantea los siguientes tipos de comunicación no verbal. Primero la comunicación quinésica, que trata de los movimientos corporales tales como: gestos, movimientos de las extremidades, manos, cabeza, piernas, la postura corporal, la mirada, entre otros, siendo los que más se observan dentro del desarrollo de la película. El segundo tipo de comunicación no verbal abarca las características físicas del individuo que requiere necesariamente del movimiento de la persona (el aspecto físico, olores corporales, altura, peso, etc.). En tercer lugar, encontramos el comportamiento táctil (caricias, golpes…). En cuarto lugar tenemos el paralenguaje, que es la manera de emitir un mensaje verbal donde se tienen en cuenta las características de la voz. En quinto lugar está la proxémica, que se refiere al uso del espacio social y personal. En sexto lugar está el uso comunicativo de diversos elementos como perfume, ropa,

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gafas, entre otros. Por último, menciona Knapp, los factores del entorno como muebles, decoración y demás elementos que se encuentran en un lugar.

De esto se puede inferir que el lenguaje o la comunicación no se centran solo en el habla (uso individual de la lengua) sino que también abarca una serie de composiciones que comprende el ser humano y cualquier contexto que lo rodee. Por eso podemos decir que “La guerra de fuego” es una composición gráfica que abarca todos estos tipos de comunicación no verbal y que los da a conocer a través de su tema central: el fuego.

La necesidad de comunicación que se creó en aquella época dio origen a los diferentes tipos de lenguas que se pueden estudiar en la actualidad. Poco a poco, esa capacidad de comunicarse se fue fortaleciendo, llegando a unos códigos lingüísticos con estructura concreta y haciendo evidente la facultad humana del lenguaje. Por lo tanto, la película logra plasmar en su interior esos sentimientos en los actores gracias a su talento innato, agregando también técnicas cinematográficas como la fotografía, la música que consigue llenar de más fuerza las escenas de luchas, así como las batallas en las que se aprecia la primacía de la fuerza. En este material audiovisual se puede observar también la cultura que tenía cada clan, lo cual es muy importante, ya que es necesaria para compartir ideas y conocimientos, así como el establecimiento de relaciones interpersonales que permiten el desarrollo de una nueva cultura a través de las generaciones.

Para concluir, “La guerra de fuego” capta la importancia de la comunicación para el ser humano y muchos otros aspectos de este mismo a través de su evolución, los cuales son estudiados diacrónicamente en la actualidad, ya sea en cuanto al desarrollo cultural, comunicativo, social, clasificación del entorno, entre otros. Al verla se puede tener una idea de la forma en que los seres humanos se han adaptado a diferentes ambientes o contextos que nos permiten fortalecer el lenguaje mediante la práctica y el estudio de la comunicación.

Referencia Jorques J., D. (2004). Comunicación y lenguaje. Introducción a los métodos y problemas (vol.1): microlingüística, macrolingüística y lingüística de la información. Valencia: Tirant Lo Blanch.

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Tauromaquia, el dilema desde las colonias (Reseña crítica) Por: Richard Leandro González Ascuntar (Terapia ocupacional)

En el capítulo que enmarca la presente reseña, denominado: “expresión artística de los pueblos iberoamericanos, análisis jurídico en el contexto colombiano” de S. Jaramillo, se hace un resumen teórico respecto de las corridas de toros; se deja en evidencia su lugar en la historia y se hace un énfasis inicial del objetivo a tratar en el artículo; en este caso, la prohibición de las corridas de toros en Cataluña1. Luego, se muestran las pautas jurídicas establecidas por el Congreso de la República de Colombia en relación con el tema a manera de sentencias. En otra parte del texto, Jaramillo expone algunas ideas citadas de autores y hechos referentes al tema de la abolición de las corridas en Cataluña, y el punto de vista jurídico español. Finalmente, el autor contrasta las situaciones colombiana y española en el ámbito jurídico de las corridas.

Jaramillo expone que su punto de vista está rigurosamente ligado a la parte política y constitucional, puesto que esta práctica española ha influido en nuestro país directamente, hasta el punto de que el Congreso de la Republica emitió una ley (Ley 916 de 2004) que la califica como una muestra cultural y acoge este tipo de prácticas en nuestro país de manera formal. De hecho, esta ley ha generado múltiples controversias entre opositores y defensores de la tauromaquia. En consecuencia, el autor ve la necesidad de analizar esta situación ya que la tauromaquia no solo involucra la cultura de nuestro país, sino también la libertad individual de todos y cada uno de los entes que la protagonizan.

Inicialmente, Jaramillo cita a Tavera Aya y su descripción de la tauromaquia a lo largo de la historia, a través de personajes y hechos importantes de nuestra patria como Simón Bolívar en el grito de independencia, la elección de Antonio Nariño como presidente de estado propio, la batalla de Boyacá y la guerra de los mil días; las corridas de toros se abrieron paso como acontecimiento de celebración y magnificación de victoria, permitiendo inferir que la tauromaquia en Colombia es una manifestación cultural susceptible de realizarse como consecuencia de cualquier suceso que amerite celebración (Jaramillo, 2012).

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En la Ley 84 de 1819, mediante la cual se establece el “Estatuto Nacional de Protección a los animales”, excluye las maniobras y prácticas como las corridas de toros, el rejoneo, el coleo, las novilladas, corralejas, becerradas, peleas de gallos y tientas, de ser actos crueles. Además, mediante el artículo 7 de la misma Ley, se reconocen estas disciplinas como prácticas culturales no delictivas ni sancionables.

Según el congreso colombiano, estas disposiciones son de estricto cumplimiento a partir de la fecha de su publicación. Y finalmente, Jaramillo expone las sentencias constitucionales colombianas en donde se regulariza la Ley que involucra la tauromaquia como manifestación cultural de nuestro país (Ley 916 de 2004).

Antes de concluir el artículo, Jaramillo hace una síntesis referencial a la prohibición de las corridas de toros en Cataluña (España), en donde lo que se busca, es la ruptura del concepto de nación como elemento determinante en dicha prohibición.

(Jaramillo, S. 2012). Dicho de otra forma, se busca acoger a la tauromaquia en Cataluña como nación soberana e independiente mediante la ruptura de otros vínculos culturales que la unen a España.

En la Ley 84 de 1819, mediante la cual se establece el “Estatuto Nacional de Protección a los animales”, excluye las maniobras y prácticas como las corridas de toros, el rejoneo, el coleo, las novilladas, corralejas, becerradas, peleas de gallos y tientas, de ser actos crueles.

En último lugar, el autor replica todos estos eventos como componentes esenciales, que influenciaron de alguna manera la inmersión de una práctica que para los colombianos se convirtió en cultura y que ingresó por el Congreso de la República teniendo ascendencia histórica. De ahí la controversia desatada entre líderes y opositores por las corridas de toros que, según Jaramillo, están lejos de llamarse arte. Es decir, seguirá como ahora, siendo la razón principal por la que antitaurinos y ambientalistas manifiestan su enojo e inconformismo y la razón para que taurinos y dueños de plazas busquen siempre la manera de justificar tanto ante el congreso colombiano, como ante el público en general, que la Tauromaquia hace parte de una cultura histórica.

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Después de acentuar la diversidad étnica y el respeto exigido por las prácticas que hagan alusión a lo cultural en Colombia, consignado en el artículo 7 de la Constitución Política, Jaramillo resalta algunas de las normas que incluyen la libertad de expresión; el compromiso del estado como ente que garantice el derecho de todas las personas a participar en la vida cultural y a beneficiarse de los progresos de la ciencia y sus aplicaciones; la protección y promoción del bien constitucional de la cultura y también la permisión de expresiones culturales, tradicionales y minoritarias (Jaramillo, 2012).

Resulta bastante inquietante el hecho de que la fiesta Brava en Cataluña se pretenda convertir en un estado independiente de otras manifestaciones culturales de España. ¿Será suficiente una práctica cultural con millones de seguidores tanto como de opositores para crear un estado?, ¿Lo lograrán?, todo se remite al tiempo que estos debates tarden en desarrollarse, y a lo que sus conclusiones nos dicten. Por lo pronto, la tauromaquia en Colombia existe y coincidiendo con Jaramillo se ha constituido en un elemento inmaterial de la cultura de la nación Jaramillo, S. La tauromaquia: Expresión artística de los pueblos iberoamericanos, análisis jurídico en el contexto colombiano. (2012) PP. 138.

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Menciono “Coincidiendo con Jaramillo” en el anterior fragmento, porque La Tauromaquia, a pesar de tener trascendencia histórica y a la vez estar consolidada como una práctica cultural, exonerada de cualquier tipo de penalidad judicial con millones de seguidores, no es, ni será nunca y bajo ninguna circunstancia un sistema que pueda funcionar de manera política y democrática, ya que componentes como estos, son absolutamente necesarios para consolidar un estado social, por lo anterior me atrevo a afirmar que la idea de quienes pretenden constituir un estado a partir de un boceto de país diseñado “Tauromaquialmente”2, resulta poco fundamentada y no es lógico que España permita la emancipación de Cataluña por el simple hecho de albergar a taurinos antes que a ciudadanos.

Ahora y sin ánimo de descuidar el aspecto jurídico que focaliza nuestro texto base y con el propósito de ahondar en el tema de la tauromaquia en Colombia, me gustaría citar a Gustavo Petro (Alcalde mayor de Bogotá D.C) quién a principios de 2012 se manifestó en contra de las corridas de toros diciendo: “Todos los espectáculos, la cultura, el arte alrededor de la vida, bienvenidos, pero no lo que se construye a través de la muerte de animales o de seres humanos”. (El tiempo.com 2012); estas palabras permiten evidenciar cómo a personajes como Petro, quien es miembro activo de la esfera política de nuestro país, les genera incomodidad y rechazo el hecho de que se lleven a cabo estas prácticas en nuestro país. En mi opinión muy acertado su aporte.

De todo lo anterior queda concluir que en Colombia la tauromaquia siempre estuvo acompañando nuestro legado histórico, para bien o para mal el congreso la protege y la acoge como patrimonio y tradición artística. Ahora bien, esto no es garantía de que algún día quienes atacan y quienes apoyan las corridas lleguen a algún tipo de tregua, ni tampoco que el congreso haya tomado una buena o una mala decisión.

Referencias.

García Jaramillo, S. (2012). La Tauromaquia: expresión artística de los pueblos iberoamericanos, análisis jurídico en el contexto colombiano. Univ. Estud. Bogotá (Colombia) N° 9:121-143, enero – diciembre 2012.

Palabras de Gustavo Petro con referencia a las corridas de toros en Colombia. Recuperado de: http//: www.el tiempo.com/ archivo/documento/MAM-5089100.

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Proyectada como herramienta para el desarrollo de la región amazónica por medio del turismo, la ciudad de Leticia se enfrenta a varios retos que su integración en este mercado mundial le ha impuesto, siendo uno de los más importantes el de estar a la par en la satisfacción de necesidades tanto de sus habitantes como de turistas. Esta realidad es la que se expone, explora y analiza en el artículo escrito por Jorge Aponte Motta y Germán Ochoa Zuluaga, quienes plantean la existencia de una Leticia dual pero que no está interrelacionada ni satisface las necesidades de sus dos poblaciones.

Para empezar, los autores exponen una de las principales razones por las que el turismo ha aumentado en esta zona: las políticas de seguridad democrática y confianza inversionista. Así como la manera en que la ciudad es concebida como oportunidad de desarrollo económico para la región.

A continuación se presenta el problema de la dualidad –su principal hipótesis, y es que por un lado está la ciudad de habitantes con limitados y deficientes bienes y servicios- como educación y salud - y pobre infraestructura urbana, y por el otro está la de los turistas, que solo responde a las necesidades básicas que una corta estadía puede requerir, tales como: bancos, hoteles, restaurantes y agencias de turismo, sin proporcionar un espacio real de interacción en donde ambas poblaciones satisfagan sus demandas.

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Las dos ciudades que jamás se tocan (Reseña crítica) Por: Mariana Zárate Trujillo (Antropología)

Seguido a esto, se hace un recuento histórico del aumento de población en la ciudad debido, en parte, al conflicto armado al noroccidente de la región que ha forzado a las personas a desplazarse hacia el sur – y cómo la calidad de vida ofrecida sigue siendo baja – en contraste con el aumento de establecimientos de alojamiento, lo cual muestra una creciente preocupación por el bienestar del turista pero no de los habitantes.

De esta manera, Aponte y Ochoa ponen en claro las diferencias entre estas poblaciones y sus necesidades.

Por un lado, la única solución que ofrece el Estado a los habitantes con respecto al asunto laboral es la de programas de asistencia que evidentemente no tratan el problema a fondo, cuando lo que realmente busca esta comunidad es un espacio en el que se pueda acceder a bienes y servicios de calidad, además de rentables oportunidades laborales para así garantizar su supervivencia, que es en última instancia lo que desean obtener de la ciudad y aquello que los diferencia de la población de turistas, quienes desean entretenerse, pasear y disfrutar.

que contribuyen a alcanzar el ideal de una ciudad integradora, sin embargo, todavía queda un largo camino por recorrer.

Para concluir, considero importante conocer la situación actual de la ciudad expuesta en este artículo para definir qué camino debe tomar esta pequeña urbe con todo el potencial de brindar prosperidad y bienestar a la región pero que se ha organizado de forma cuestionable, preocupándose de manera colonialista exclusivamente por las necesidades de los extranjeros y olvidando a quienes residen allí.

Referencias.

Aponte, J. & Ochoa, G. (2010, 1 de agosto). Conflictos del paraíso: Leticia, dualidades en una ciudad turística amazónica. Topofilia.

Recuperado de topofilia.net/aponte-ochoa.pdf.

Así, los autores concluyen con una reflexión acerca de cómo se está pensando en Leticia, si cómo una ciudad para turistas, una para habitantes o una para ambos.

Aunque están a favor de la última, consideran que se le da prioridad a satisfacer de manera superficial las necesidades de los turistas en lugar de las básicas de quienes habitan la ciudad. Existen algunas mejoras en espacios urbanos como el parque central y el Malecón

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El desarrollo de la ordenación forestal: problemas generales (Reseña crítica) Por: Albeiro Figueroa Núñez (Ing. de petróleos)

El artículo que aquí se reseña corresponde al capítulo nueve del libro Control Social y Coordinación: un Camino hacia la Sostenibilidad Amazónica, hecho por varios autores, siendo uno de ellos Rodríguez, E. O., ingeniero forestal de profesión con más de 20 años de experiencia en el campo forestal. En este nos presenta, a modo de introducción, las principales características físicas, localización, población, descripción y diagnóstico del estado actual de los recursos forestales del sur de la Amazonía colombiana, también nos muestra cómo éstos han sido y están siendo explotados inadecuadamente con la obtención, transformación y comercialización de productos maderables y no maderables, generando así un instrumento de subsistencia para muchas familias, ocupando una importante fuerza laboral que habita desde los bosques hasta los centros urbanos, para brindarnos una idea del desafío al que nos enfrentamos y de esta manera llegar a crear un modelo de desarrollo y ordenación territorial que nos permitan un sostenimiento equilibrado con los ecosistemas forestales que se encuentran en la Amazonia.

En este artículo el autor presenta, como ya mencionamos anteriormente, características generales del inmenso potencial que tiene la Amazonia colombiana, conduciéndonos al apartado de diagnóstico, que es donde nos centraremos en

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esta reseña. Dicha parte del libro recapitula una versión histórica del aprovechamiento de los recursos naturales de la Amazonia con fines comerciales, que según el autor se remonta a la colonia y reconoce claramente que algunos problemas generales del sector forestal se originaron en el mismo momento que se inició el aprovechamiento de la flora con fines comerciales.

Rodríguez cita varios problemas que enfrenta el sector forestal para llegar a la consolidación de la base de un desarrollo de la ordenación sostenible, siendo estos: el uso inadecuado de las tierras forestales, escasos estímulos para propiciar el desarrollo del sector, escaso seguimiento y control al aprovechamiento del recurso forestal, el trámite forestal vigente que propicia procesos extractivos no sostenibles, el desconocimiento de competencias de las autoridades locales y regionales frente al recurso forestal y uno que podría ser el más importante la línea base de información actualizada, que exige conocimiento de los aspectos sociales, económicos, ambientales para la gestión del recurso forestal según el autor, esta información permitiría tener conocimiento de la oferta de los bosques, la dinámica, su crecimiento y los usos potenciales de las especies florísticas entre otros.

En esto han coincidido varios expertos en el área de desarrollo de la ordenación forestal, entre los

Para demostrar lo anterior, encontramos un informe de la Defensoría del Pueblo (2002) en donde dice: “A su vez, la falta de control territorial ha prohijado la extracción ilegal y el comercio ilícito. A pesar de las previsiones establecidas en los artículos 31,64,65,102 y 103 de la ley 99 de 1993, la ausencia sistemática del departamento y de los municipios de las labores de control y vigilancia, y la escasa vinculación de los organismos de control ,el cuerpo de policía y de las fuerzas armadas a la protección del medio ambiente y de los recursos naturales, son patrones característicos de la actuación institucional que menoscaban la gobernabilidad y la legitimidad del estado y favorecen la continuidad de las actividades ilegales” (p.42).

En otro informe de la Defensoría del Pueblo seccional Amazonas (2002), también argumentan sobre la necesidad de tomar medidas urgentes para frenar la explotación ilegal de madera en los bosques húmedos tropicales del Trapecio Amazónico colombiano y se advierte sobre el peligro que corren la estabilidad y equilibrio ecológico de la región, así como la supervivencia de las comunidades que la habitan.

Ejemplos como estos que, sin ser expertos, entienden y ven la gravedad del asunto, y creen, al igual que Rodríguez, en la importancia de implementar una política de ordenación forestal sostenible en la región, teniendo en cuenta los principales problemas del sector forestal.

finalmente presentar una relación entre estos factores y fundamentar la tesis adecuadamente.

Para concluir, podemos afirmar, que este artículo es bueno, pues nos permitió profundizar en torno a las principales características y problemáticas que se viven en la Amazonia, conduciéndonos lentamente a través de conceptos fáciles de entender, ya que corresponden a procesos naturales que conocemos.

Además, el autor involucra a sus lectores para que analicen la forma en la que se relacionan con la naturaleza, teniendo en cuenta los problemas generales del sector forestal amazónico; e incita a seguir buscando una base consolidada para un desarrollo sostenible y equilibrado. Dicho esto, recomiendo leer este artículo hecho por Edgar Otavo Rodríguez, ya que es apto para público general, usa un lenguaje sencillo y claro en donde la información se presenta por pasos, para asegurar un seguimiento y una comprensión global del contenido.

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que podríamos contar a Rodrigo Botero García (zootecnista, Magister en Desarrollo sostenible), Juan Álvaro Echeverri (Antropólogo), Pablo A. Palacios (Biólogo), entre otros, quienes han buscado siempre la concienciación de todos los que hacemos parte de la amazonia, incluyendo los entes u organismos del estado. Entre otras cosas, tales estamentos podrían ser los directos responsables de que no haya una armonización, preservación y futuro sostenimiento de los ecosistemas amazónicos.

Referencias.

Rodríguez, E. O. (sf). Ecosistemas forestales, uso del recurso y desarrollo de la ordenación forestal sostenible en el sur de la Amazonia Colombiana. En D. Ochoa & C. A. Guio. (Ed.), control social y coordinación: un camino hacia la sostenibilidad Amazónica (pp.

141-163). Leticia: Josué Sarmiento A. Defensoría para los derechos Colectivos y el medio ambiente (2002). Bosques tropicales húmedos en el trapecio Amazónico en peligro por explotación ilegal e insostenible de maderas. En D. Ochoa & C. A. Guio. (Ed.), control social y coordinación: un camino hacia la sostenibilidad Amazónica (pp.1952). Bogotá: Josué Sarmiento A.

Por otra parte, podríamos decir que la información que nos brinda el autor es suficiente y adecuada, ya que presenta una explicación amplia de todos los procesos involucrados. Además, existe un orden lógico en la información al estructurarla por medio de los subtítulos que dividen al artículo en secciones.

Mientras que en unas se definen características generales, diversidad ecosistémica y el estado actual de la región, en otras se explican las problemáticas y el desarrollo de la ordenación forestal, para así

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Personajes Sirley Gómez, una profesora comprometida con el deporte UN Por: Sebastián Miranda El 17 de marzo de 2015, la profesora Sirley Karina Gómez, encargada del área deportes de la Universidad Nacional de Colombia, habló con John Sebastián Miranda Henao, reportero de la revista institucional “Juventud Amazonas Pro-sede” para que conociéramos un poco de su vida, respondiéndonos lo siguiente: -Sebastián Miranda (SM): buenas tardes profesora Sirley. ¿Cómo se encuentra el día de hoy?

-Sirley Gómez (SG): hola Sebas, buenas tardes. Pues hoy he estado estresada, porque estoy tratando con lo de las bicicletas, ya que Elda me lo encargó porque está enferma.

-SM: profe, la primera pregunta que tengo para usted es: ¿cuál fue su historia y motivación para dedicarse a su actual profesión?

-SG: bueno, desde muy pequeña yo siempre fui deportista y en mi familia todos han sido deportistas. Yo empecé desde muy chica a jugar baloncesto y después de un tiempo me dedique al triatlón y practiqué este deporte hasta sexto de bachillerato. Debido a que mis abuelitos habían fallecido, dejé el triatlón porque prácticamente yo me había criado con ellos y esto me había dado muy duro. Yo dejé el deporte aproximadamente un año; pero luego lo retomaría, practicando de nuevo baloncesto y dedicándome solo a este deporte, por eso mis logros en el colegio fueron todos inclinados a esta disciplina deportiva. Bueno, cuando me encontraba en once de bachillerato que es el momento crucial donde uno se pregunta ¿qué voy estudiar?, me surgió la idea de estudiar deportes , ya que yo tenía esa espinita desde hace rato y mi motivación era que yo siempre tuve muy buenos profesores de educación física, pero también me había interesado estudiar fonoaudiología; lo averiguamos y todo, pero cuando ya tuve que decidir y escoger una carrera, me fui por el lado de estudiar educación física, ya que el colegio tenía convenio con la Universidad de Tunja. Yo no iba a ir a el grado porque unos días antes me había ido para Tunja a realizar las pruebas físicas, pero el clima me dio me duro y no pasé, debido a que uno para adaptarse al clima tiene que estar ocho días antes o llegar el mismo el día y yo cometí el error de irme tres días antes, por lo cual estuve muy ahogada en las pruebas.

Después de esa experiencia, me fui a vivir a Bogotá cuando tenía 16 años, porque allí se encontraba toda la familia mía por parte de papá, yo tenía claros mis propósitos los cuales eran estudiar y prepararme, por lo que averigüé en la Pedagógica y en la INCCA, pero no me llamaron la atención. Nosotros vivíamos por

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-SM: profesora Sirley ¿cuánto tiempo duró el estudio de su carrera?

-SG: la carrera era para que durara cinco años, pero yo traía una línea atrasada, que fue la línea de salud, la cual se había modificado en el pensum; esto me cogió en noveno semestre y fue una locura en la universidad. Yo ese semestre era para ganarme la beca, pero por el cambio de pensum tuve que ver puras electivas durante un semestre. Después de todo este cambio de programas, pude ver mi décimo semestre y finalicé con un semestre donde vi dos asignaturas: una electiva y una de componente de salud. Prácticamente fueron como seis años.

-SM: profesora, ¿cuándo y de qué manera usted accedió al puesto que actualmente desempeña en la UN? -SG:yo vine de Bogotá a pasar vacaciones acá en Leticia. Yo no pensaba quedarme a vivir aquí, pero me salió trabajo en un colegio y duré tres años en ese colegio. Un día yo vine a buscar a Marisol que es la secretaria de dirección de la UN, porque ella es muy amiga de mi mamá y pues la buscaba para el asunto del cumpleaños de mi mamá. Mari me dijo ese día que en la Universidad estaban necesitando personal para el área de deportes y pues que pasara mi hoja de vida. Elda había trabajado conmigo en el colegio y actualmente se encontraba trabajando en la UN, ella le había comentado a otros compañeros que la buscara porque ella me necesitaba. El profesor que anteriormente estaba trabajando acá, yo lo conocía, amigos no éramos, pero sabía quién era, me vio afuera de la universidad y me dijo “Sirley, pasa la hoja de vida que están necesitando personal”. Yo le pregunté que si él se encontraba trabajando acá, y él respondió que sí, pero que simplemente era formalismo y que la pasara. Efectivamente yo pasé la hoja de vida y

me enviaron una invitación, ya que aquí envían un formato, lo llené y envié mi propuesta de trabajo y quedé a la espera.

Personajes

ciudad salitre y un día pasamos por Normandía y allí vimos la Universidad Libre, averiguamos todo en esta universidad y me quedé a estudiar ahí. En esta institución fue donde obtuve mi título de licenciada en educación básica con énfasis en educación física, sin embargo el título no me gustaba porque yo quería ser más como una entrenadora, pero pues todo se fue dando para que yo terminara con ese título; además de que me ha ido muy bien con ese título, ya que se obtienen más opciones de trabajo. Siempre supe que tenía que trabajar o realizar algo enfocado con el deporte, dado que siempre me ha gustado y más para acá, para Leticia, que antes no se veía tanto como ahora que se invierte un poco más en el deporte.

Después de un tiempo me confirmaron que yo me había ganado el puesto en la universidad y por ese motivo me gané de enemigo al profesor que estaba trabajando acá, diciendo que yo lo había sacado, pero yo no tenía intenciones de nada; yo simplemente lo había hecho por si salía. Empecé a trabajar el 28 de febrero de 2014 y tenía muchos planes en mi cabeza para realizar en la universidad. El 3 de marzo me sentí un poco maluca, además de que venía con muchos dolores de cabeza y no me había cuidado bien. Unos días antes me había hecho los exámenes médicos pero pues no salía nada que diera explicación a lo que sentía en ese momento. Al día siguiente me sentí muy enferma y le dije a Elda que no podía ir a trabajar; mi mamá había llegado de Bogotá el 3 de marzo y le pedí a ella que me acompañara a la clínica. Me fui por urgencias y ese día me enteré que estaba en embarazo y que tenía dos meses, me sorprendió esta noticia ya que yo no tenía ni idea de mi condición.

Luego avisé en la universidad pues con miedo de que pensaran que yo había firmado contrato en mi estado, pero la verdad es que no sabía nada. Sin embargo, la universidad me apoyó y me dio su respaldo. Así, barrigona, trabajé hasta donde pude y traté de realizar muchas cosas; la ventaja es que yo trabajaba medio tiempo: solo venía en las tardes. Era ventaja y una desventaja, porque los estudiantes necesitaban más espacio, más tiempo para dedicarles y pues no lo había. Este año se dio que ya estoy tiempo completo y hay para hacer más actividades, porque realmente se necesita que uno esté tiempo completo, ya que uno en medio tiempo no alcanzar hacer casi nada.

-SM: profe, ¿actualmente qué alternativas y proyectos le aporta usted al bienestar deportivo de la universidad?

-SG: yo estoy manejando este año acondicionamiento físico, tanto para administrativos como para estudiantes; abrí cursos de natación. Allí se darán las bases de natación, pero si veo que ya hay personas que saben o tienen las bases, les proporcionaré entrenamientos diferentes y les daré más ejercicios, y para los que no saben pues van a aprender a nadar.

También estoy manejando lo de tapout, que es como artes marciales donde se tonifica y se gana peso muscular sin necesidad de pesas; también haciendo campeonatos acá, por ejemplo: a los estudiantes les realizaré un campeonato de ping-pong y a los administrativos, de rana. Yo con mi barriga el año

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Personajes

pasado motivé a los administrativos para que hicieran deporte y gracias a eso salió el equipo de microfútbol de los funcionarios. Yo quiero entrarles a los muchachos para que se motiven y vean que el deporte es bueno y que hay que practicarlo, ya que veo que aún hay mucho sedentarismo aquí en la universidad.

-SM: y ya para terminar, un consejo profe para ese sedentarismo que usted menciona.

-SG: el deporte es bueno. Si no te gusta, está el baile; media hora de baile o danzas tres veces a la semana o dos veces a la semana o si no, simplemente caminar pero después de media hora es que el cuerpo empieza a quemar calorías. Y lo mejor es hacer ejercicios en la mañana, estás siempre contento y activo todo el día.

-SM: profe muchísimas gracias por darnos esta oportunidad de conocer un poco más de su vida.

Hasta luego profesora.

-SG: con mucho gusto Sebas, chao.

Uno, dos, tres… Fuera de los números Por: Tatiana Medina González Este personaje no es amazónico, ni amazonense, ni leticiano, más bien se puede decir que es un bogotano, egresado de matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia en ciencias matemáticas; de estatura alta y un peso algo ligero; de personalidad carismática, agradable y divertida.

Hablamos del docente Juan Guillermo Cadavid, quien aceptó esta entrevista para conocer un poco sobre sus gustos (referente a la amazonia), su trabajo y sus perspectivas en el ámbito académico.

En la universidad nacional, las mujeres UN crearon A sus 32 años y rolito 100%, como comentó al inicio de la entrevista, brinda tres cursos en la Universidad Nacional, sede Amazonia, matemáticas básicas (a dos grupos), cálculo (un grupo) y algebra lineal (un grupo,). Pero el motivo por el cual llegó a la Amazonia se debe a que cuando Cadavid terminó el pregrado, hace más de 2 años, no tenía opciones de estudio ni de trabajo en ese momento, hasta que se enteró de que la sede Amazonia estaba haciendo una convocatoria. Él optó por presentarse y clasificó, desde entonces trabaja en la sede.

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¨Bueno pues de aquí del Amazonas, lo poco que conozco, hasta ahora ha sido bastante bello.

Pero hablar del amazonas es complicado, porque es muy amplio para decir que me gusta si y en parte no más conozco gran parte de Leticia. Pero lo que más me ha gustado es la naturaleza en sí, ya que en Bogotá no es que uno vea mucho arbolito ni mucho animal, en cambio llegar acá fue enfrentarme a ver un montón de animales y cosas que no había visto, no solo animales, sino también la flora, un montón de naturaleza, algo muy bello. Bogotá es una ciudad muy acelerada, muy violenta, muy rápida y pues llegar acá es vivir un poquito más relajado, más seguro, eso es algo muy chévere de Leticia¨.

Luego hablamos sobre su trabajo, y del espacio donde ejerce su profesión, le preguntamos si se sentía cómodo con la infraestructura de la sede Amazonia, y qué mejoras le gustaría que se hicieran para minimizar los problemas. Cadavid nos dijo: “Pues uno no debe buscarle cinco patas al gato, pero en general las instalaciones están bien”. Seguidamente, hizo más énfasis en su respuesta comentando que la infraestructura es bastante buena, que no es la óptima, debido a que posee una que otra falla; en las oficinas una que otra gotera, los salones a veces tienen fallas de aire acondicionado; los tableros están en una posición algo complicada para la clase, pero que en general es bastante buena.

“Pues a mí como me toca el grupo de pregrado, porque hay estudiantes de posgrado, a uno que otro estudiante de posgrado lo saludo y bien.

Con los estudiantes de pregrado la interacción se centra en quienes les dicto las materias y pues diría que la interacción es buena. Los estudiantes, me han llevado a tener un poco de confianza y pues han sido bastante respetuosos con migo.

Con el personal administrativo la convivencia es buena”.

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Cuando le preguntamos qué era lo que más le gustaba de la amazonia colombiana y de Leticia, específicamente, explicitó:

Para Cadavid, quedarse más tiempo en el Amazonas depende de muchos factores. Sin embargo, para todo el personal que hace parte de la sede Amazonia es un placer haberlo conocido y, a la vez, un privilegio aprender de su conocimiento en las matemáticas.

Además, es uno de los docentes más queridos por parte de los estudiantes, así que primero le agradecemos este espacio que nos compartió y segundo, le deseamos los mejores éxitos en su vida tanto académica como personal de aquí en adelante.

Hablando de las sugerencias o mejoras, su primer comentario fue “que taparan las goteras”. En ese instante se escaparon unas cuantas risas, y rápidamente volvimos a enfocarnos en la pregunta.

También nos dijo que todo es una inversión, y que cualquier universidad estaría feliz de que su infraestructura creciera, si hubiera más salones, oficinas en buen estado etc. También sugirió que la sede Amazonia brindara algún tipo de posibilidad en la cual él pudiera continuar estudiando, ya sea una maestría o algún otro estudio de posgrado, relacionado con su área o con la enseñanza.

Para terminar, la entrevista, indagamos sobre su convivencia con el personal de la Sede Amazonia tanto estudiantil, como administrativo y a esto Cadavid responde:

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Maritza un miembro importante en la UN Por: Karol Castillo

El día viernes 29 de mayo de 2015 se realizó una entrevista a la señora Maritza Gutierrez Curico quien se desempeña en el área de servicios generales de la Universidad Nacional de Colombia, sede Amazonia, durante la entrevista Maritza nos cuenta un poco de su vida y cómo ha sido su trabajo en la universidad.

Maritza llegó a la ciudad de Leticia en el año 1980, sus padres el señor Gumercindo Gutierrez y la señora Antonia Curico decidieron traerla junto con sus hermanos, en busca de mejores oportunidades de estudio. Maritza como muchas mujeres es madre soltera, tiene dos hijos Johan Esteban Sangama y Cindy Vanessa Sangama.

Johan Esteban tiene dos hijos y vive en la ciudad de Bogota. Por otro lado, Cindy Vanessa Sangama tiene dos niñas: Isabel y Valery, Cindy vive con sus hijas en la cuidad de Leticia en la casa de su madre.

Maritza cuenta cómo fue y cómo ha sido su experiencia trabajando con diferentes empresas como CocaCola donde laboró por dos años y ocho meses; Empuamazonas donde laboró por un año y ocho meses, luego trabajo ocho meses en Letisalud y actualmente se encuentra trabajando en la Universidad Nacional de Colombia sede Amazonia en la dependencia de servicio generales donde lleva laborando hasta el momento ocho meses. Ella ha disfrutado de sus trabajos y lo sigue haciendo, se levanta todos los días a las cuatro y treinta de la mañana, arregla su casa y se dirige a la universidad para comenzar su jornada de laboral desde las cinco de la mañana hasta las cuatro o cinco de la tarde.

Para finalizar la entrevista ella quiso aprovechar para hacer una recomendación a la comunidad universitaria, la cual fue: “Por favor traten de mantener aseadas las instalaciones, tengan en cuenta el esfuerzo que nosotros hacemos de mantener un espacio aseado y agradable para ustedes”.

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Por: Cris Villamil El pasado 10 de Abril del presente año, se realizó una entrevista a Francisco Javier Luque Moreno, estudiante de posgrado de la Universidad Nacional Sede Bogotá, quien actualmente se encuentra realizando la parte experimental de su tesis en biología. Francisco, en sus ratos libres, lee y escucha música, se considera un fiel amante a la música de rock en inglés, además de esto, le gusta compartir tiempo con sus amigos o compañeros de trabajo.

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Cumpliendo una meta, logrando un sueño

El 14 de febrero de este año, Francisco llegó a Leticia atraído por la riqueza y la belleza tropical de la Amazonía. Él ha venido trabajando la mayor parte de su tiempo con especies animales y vegetales propios del Amazonas, por lo que no es de extrañar que para un biólogo, interactuar con su entorno es lo más fascinante que le puede ocurrir.

Las experiencias que Francisco ha vivenciado, han sido increíbles. Según recuerda, la primera impresión que tuvo al llegar a Leticia es que era un municipio muy chiquito, pero al que poco a poco ha ido acostumbrándose. Además, menciona que le agrada esto, ya que a diferencia de Bogotá, el tiempo que le toma en desplazarse de un lugar a otro, y que relativamente todo en Leticia es cerca.

En cuanto a la sede de la Universidad, dice que las experiencias han sido muy buenas; respecto a su trabajo y a las relaciones personales, Francisco se ha sentido muy motivado, y desea con ansias tener la oportunidad de conocer nuevas personas.

“Todos me han apoyado para llevar acabo mi proyecto, la gente es muy abierta y muy amable y en la universidad ya he conocido un par de personas, entonces ha sido más fácil la integración”.

Francisco quien termina su tesis a mediados de este año, se lleva un muy bonito recuerdo de Leticia, por lo que está considerando volver y ejercer su trabajo en este bello municipio. Como cualquier otro personaje de la UN, espera que la Sede Amazonia mejore cada vez más, y desea que quienes ingresen el próximo semestre, aprecien y tengan sentido de pertenencia por la Universidad.

“Espero que La U siga así, que mantenga el estándar y a las personas, que nunca cambien, que son muy bonitas y queridas, que sigan así”.

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El mundo de Alejandro en el silencio de su trabajo Por: Angie Gil

José Alejandro Vega Cardona nació en la ciudad de la eterna primavera (Medellín), en 1980. Haciendo honor a su profesión como bibliotecólogo, sus tiempos libres los dedica a la literatura, a escuchar música; al arte, al cine y a la cultura en general, convirtiéndolo en un apasionado por el conocimiento.

Tras culminar sus estudios profesionales en la Universidad de Antioquia, en 2006, se trasladó a la ciudad de Bogotá buscando mejores oportunidades laborales. En el distrito capital trabajó con Fundalectura, con la biblioteca Luis Ángel Arango, y a principios de 2007 se vinculó a la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá.

Recibió una propuesta laboral vía correo electrónico de María del Rosario Ortiz, jefe administrativa de la sede Amazonia. Pensó que esta era una oportunidad interesante para descansar del caos y del estrés citadino así que llegó a Leticia a principios de Enero del 2008.

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Inicialmente el trabajo estaba planteado por tres meses, así que pensaba disfrutar de la experiencia y devolverse, pero termino quedándose todo el año.

Durante ese tiempo conoció muchos amigos y disfruto de la magia de la selva. Se fue de Leticia en enero del 2009 con la idea de volver. Trabajo en Bogotá durante todo el 2009, el 2010 y en el 2011, en este último año se dio la posibilidad de trabajar de nuevo en la sede amazonia, pero esta vez siendo el coordinador de biblioteca.

En su segunda temporada en la selva, como la denomina Alejandro, siendo coordinador de la biblioteca de la sede amazonia realiza diversas actividades administrativas para su buen funcionamiento, y aunque en ocasiones estas se tornan agobiantes, está contento con su trabajo.

Dentro de sus planes, a mediano plazo quiere estudiar algo relacionado con la literatura o con la misma carrera en el extranjero, piensa hacer una maestría

Personajes en Argentina o en Perú, aunque no le desagradaría seguir realizando su labor por mucho más tiempo.

Alejandro proporciona un consejo para toda la comunidad universitaria: “Pese a que muchos estudiantes son nativos digitales, se debe leer por placer y no solamente buscar libros para cumplir con las actividades académicas, la biblioteca es más que el lugar donde se prestan libros para desarrollar las actividades académicas de la clase. Este lugar posee muchos recursos para acceder al conocimiento, hay asesoría en la búsqueda de material de literatura y aunque es poco usada, es necesario fomentar el hábito de lectura”. .

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