Peruskoulussa Kaarinassa - Opas oppilaille ja huoltajille

2

Peruskoulussa Kaarinassa Opas oppilaille ja huoltajille

Lukuvuosi 2022-2023 Kaarinan kaupunki sivistyspalvelut koulutuspalvelut

2 Sisällysluettelo LAPSEN ILMOITTAMINEN KOULUUN ................... 3 Työajat lukuvuonna 2022-2023 ......................... 3

VAPAA-AJAN PALVELUITA .................................13 Nuorisopalvelut ........................................................ 13 Kirjasto .......................................................................... 14

Oikeus koulunkäyntiin ............................................. 4

Kansalaisopisto ......................................................... 14

Lähikoulun osoittaminen........................................ 4

PERUSOPETUKSEN KOULUT ..............................15

Maksuton koulutus .................................................... 4

Suomenkielinen perusopetus ............................ 15

Kouluateria..................................................................... 4

Auranlaakson koulu...................................15

Kodin ja koulun yhteistyö....................................... 4

Hovirinnan koulu .......................................15

Wilma ................................................................................ 4

Kotimäen koulu .........................................15

Uskonnon tai elämänkatsomustiedon opetus .............................................................................................. 5

Kuusiston koulu.........................................15

Perusopetuksen iltapäivätoiminta..................... 5

Piikkiön yhtenäiskoulu...............................15

OPETUSSUUNNITELMA .......................................6

Piispanlähteen koulu .................................15

Arvoperusta, oppimiskäsitys ja toimintakulttuuri ........................................................ 6

Rungon koulu ............................................16

Kielivalinta ..................................................................... 6 Laaja-alainen osaaminen ........................................ 7 Monialaiset oppimiskokonaisuudet .................. 7 Arviointi ........................................................................... 8 OPPILAAN TUKI KAARINAN KAUPUNGISSA .......... 9 Oppilashuolto................................................................ 9 Koulukuraattori ........................................................... 9 Koulupsykologi ......................................................... 10 Eskarista kouluun .................................................... 10 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki............... 10 Suomi toisena kielenä – opetus ........................ 11 Muut tukitoimet........................................................ 11 Perhekeskus ............................................................... 11 Koulunkäynninohjaajat ........................................ 11 Koulunuorisotyöntekijät ...................................... 12 Koulumatkat ............................................................... 12 Kouluterveydenhuolto .......................................... 12 Hammashoito ............................................................. 13 Uraohjaaja .................................................................... 13

Niemenkulman koulu ................................15

Valkeavuoren koulu...................................16 Ruotsinkielinen perusopetus............................. 16 S:t Karins svenska skola .............................16 BÄSTA VÅRDNADSHAVARE TILL BLIVANDE FÖRSTAKLASSIST ...............................................17 Anmälan till skolan sker på följande sätt..... 17 Arbetstider läsåret 2022 - 2023 ....................... 17 Eftermiddagsvård .................................................... 18 STÖD FÖR ELEVEN I S:T KARINS STAD ................18 Elevvård ........................................................................ 18 Skolmognadsundersökningar............................ 18 Allmänt, intensifierat och särskilt stöd......... 18 Övriga stödtjänster.................................................. 19 Skolgångshandledare ............................................. 20 Skolhälsovården ....................................................... 20 LUKIOKOULUTUS ..............................................20 Kaarinan lukio ........................................................... 20 MUUT KOULUT .................................................20 Suomen kristillinen yhteiskoulu ...................... 20 YHTEYSTIEDOT ..................................................20

3

LAPSEN ILMOITTAMINEN KOULUUN Toivotamme lapsenne tervetulleeksi aloittamaan perusopetuksen Kaarinassa.

Perusopetukseen ilmoittaudutaan internetissä Wilma-ohjelman kautta tai paperilomakkeella

15. – 31.1.2022 Perusopetuksen aloittavat vuonna 2015 tai sitä ennen syntyneet lapset, jotka eivät ole vielä aloittaneet koulunkäyntiään.

Vieraskuntalaishakemus; 1.-9. luokkalaisten lasten, jotka eivät asu Kaarinassa, huoltajien on tehtävä vieraskuntalaishakemus Kaarinan koulutoimistoon.

Koulutuksen vastuualue Johtava rehtori Emmi Virtanen, p. 050 471 0874 sähköposti: emmi.m.virtanen(at)kaarina.fi Oppimisen ja tuen koordinaattori Suvi Sankinen, p. 040 481 2871 sähköposti: suvi.sankinen(at)kaarina.fi  Oppimisen tukeen liittyvät asiat Koulukuljetusasiat Toimistosihteeri p. 050 314 6153 sähköposti: koulukuljetus(at)kaarina.fi Kouluun ilmoittautuminen Hallinnon asiantuntija Riikka Virtanen, p. 040 480 8344 sähköposti: koulutoimisto(at)kaarina.fi Iltapäivätoiminnan laskutus Toimistosihteeri Pia Lindholm, p. 050 314 6148 Sähköposti henkilökunnalle: etunimi.sukunimi(at)kaarina.fi E-post till personalen: fornamn.efternamn(at)kaarina.fi

Työajat lukuvuonna 2022-2023 Syyslukukausi Syysloma

ke 10.8. – ke 21.12.2022 ma 17.10. – pe 21.10.2022

Kevätlukukausi Talviloma

ma 9.1. – la 3.6.2023 ma 20.2. – pe 24.2.2023

4

Oikeus koulunkäyntiin Oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna, kun lapsi täyttää seitsemän vuotta. Oppivelvollisuus päättyy, kun perusopetuksen oppimäärä on suoritettu tai kun oppivelvollisuuden alkamisesta on kulunut 10 vuotta. Huoltajien velvollisuus on huolehtia siitä, että lapsi suorittaa oppivelvollisuuden.

Oppivelvollisuus on perusopetuksen osalta täytetty, kun hän saa päättötodistuksen.

Jos perusopetukselle säädettyjä tavoitteita ei lapsen vammaisuuden tai sairauden vuoksi ilmeisesti ole mahdollista saavuttaa yhdeksässä vuodessa, alkaa oppivelvollisuus vuotta säädettyä aikaisemmin ja kestää 11 vuotta.

Erityisestä syystä voidaan myöntää lupa koulunkäynnin aloittamiseen yhtä vuotta säädettyä aikaisemmin tai myöhemmin. Päätöksen asiasta tekee johtava rehtori huoltajan hakemuksesta.

Hakemukseen tulee liittää asiantuntijalausunto, ensisijaisesti psykologin tai lääkärin lausunto.

Lähikoulun osoittaminen Johtava rehtori osoittaa kullekin lapselle ns. lähikoulun. Oppilaan huoltajalla on oikeus hakea lapselleen lähikoulupäätöksestä poikkeavaa koulupaikkaa, ns. toissijaista koulupaikkaa.

Päätöksen toissijaisesta koulupaikasta tekee koulun rehtori. Toissijaisten koulupaikkojen osalta huoltajat vastaavat koulumatkojen järjestämisestä ja matkoista aiheutuvista kustannuksista.

Maksuton koulutus Opetus, oppikirjat ja kouluruokailu ovat oppilaalle peruskoulussa maksuttomia.

Oppilaat on vakuutettu koulupäivän ja

koulumatkojen ajan tapaturman varalta.

Kouluateria Oppilaalle tarjotaan jokaisena koulupäivänä maksuton kouluateria. Erityisruokavaliota noudattavan lapsen huoltajaa pyydetään toimittamaan kouluun terveydenhoitajan tai lääkärin kirjoittama todistus oppilaan mahdollisista ruoka-aineallergioista.

Erityisruokavaliolomake ja ruokalista: https://kaarina.fi/fi/varhaiskasvatus-jaopetus/perusopetus/ruokalistat Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyön tavoitteena on tukea huoltajia kasvatustehtävässään sekä huolehtia oppilaan oppimisesta, hyvinvoinnista ja turvallisuudesta sekä vahvistaa lapsen/nuoren itsetuntoa. Yhteistyö lisää huoltajien luottamusta kouluun ja antaa opettajalle tarpeellisia tietoja oppilaista. Luottamuksellinen suhde huoltajien ja opettajien välillä luo pohjaa onnistuneelle yhteistyölle. Yhteistyö vaatii aktiivisuutta ja sitoutumista molemmin puolin.

Kodin ja koulun yhteistyötä tukevat myös koulujen vanhempainyhdistykset. Kaarinassa vanhempainyhdistysten alueellisena yhteistyöelimenä toimii KAAVARY ry.

Wilma Kaarinan kaupungin kouluissa on käytössä internet-palvelu Wilma, joka tiivistää kodin ja koulun yhteistyötä sekä parantaa tiedonvälitystä. Opettajat merkitsevät Wilmaan oppilaan poissaolot, koepäivät ja koealueet sekä sanalliset ja numeeriset arvioinnit. Wilman

5

kautta oppilaat ja huoltajat saavat myös palautetta koulutyön sujumisesta. Wilmasta huoltajat voivat seurata tiedotteita, viestitellä opettajien kanssa pikaviestitoiminnolla ja selvittää poissaolot.

Lisäksi voi täyttää ja tulostaa koulutoimen lomakkeita, seurata lukujärjestystä ja tarkistaa mahdolliset koulunkäynnin ja oppimisen tukea koskevat asiat.

Uskonnon tai elämänkatsomustiedon opetus Kaarinan kaupunki järjestää uskonnon opetusta evankelisluterilaiseen kirkkoon ja ortodoksikirkkokuntaan kuuluville.

Muihin uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvalle oppilaalle järjestetään heidän oman uskontonsa opetusta, mikäli heitä on vähintään kolme ja jos heidän huoltajansa sitä pyytävät.

Edellä mainituissa tapauksissa, opetus voidaan toteuttaa myös muussa kuin omassa lähikoulussa tai etäopetuksena.

Elämänkatsomustietoa opetetaan huoltajien pyynnöstä niille oppilaille, jotka eivät kuulu mihinkään uskonto-

kuntaan tai jotka eivät saa oman uskontokuntansa mukaista opetusta.

Lisätietoja saa kunkin koulun rehtorilta.

Perusopetuksen iltapäivätoiminta Kaarinan kaupunki järjestää iltapäivätoimintapaikan kaikille annettuun määräaikaan mennessä sähköisesti tai hakemuslomakkeella paikkaa hakeville 1. luokan oppilaille sekä 2.- 9. luokkalaisille erityisen tuen oppilaille.

Mikäli toiminnan piiriin hakeutuu enemmän lapsia kuin paikkoja voidaan järjestää, otetaan toimintaan ensin 1. luokan oppilaat ja 2.- 9. luokkien erityisen tuen oppilaat. Jos tämän jälkeen on paikkoja vähemmän kuin hakijoita, suoritetaan arvonta toimintaan hakeneiden 2. luokkalaisten oppilaiden kesken. Päätökset toimintaan ottamisesta tehdään kouluissa viimeistään toukokuussa. Tämän jälkeen seuraava haku on 1.5.–9.8.2022, jolloin paikka annetaan syyslukukauden alusta alkaen, mikäli on tilaa. Jos paikkoja on vähemmän kuin hakijoita, suoritetaan arvonta hakeneiden kesken.

Iltapäivätoiminnan hakuaika: 1.lk oppilaat: 15.–31.1.2022 Wilma/(paperilomake) 2.-9.lk erityisen tuen oppilaat: 15.–31.1.2022 Wilma/(paperilomake) Krossin kerho: 15.–31.1.2022 paperilomake 2.lk oppilaat: 1.3.–30.4.2022 Wilma/(paperilomake) Katso tarkemmin: https://kaarina.fi/fi/varhaiskasvatus-jaopetus/perusopetus/koululaisten-iltapaivatoiminta

6

OPETUSSUUNNITELMA Kouluissa annettava opetus perustuu opetussuunnitelmaan, jonka pohjana ovat voimassa olevat lait ja asetukset.

Opetussuunnitelmassa kuvataan käytännön koulutyötä ja kaikkien koulujen tulee sitä noudattaa.

Arvoperusta, oppimiskäsitys ja toimintakulttuuri Opetussuunnitelman arvoperusta tähdentää oppilaan ainutlaatuisuutta ja oikeutta hyvään opetukseen. Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle sekä edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Arvoperusta näkee kulttuurisen moninaisuuden rikkaudeksi ja painottaa kestävän elämäntavan välttämättömyyttä.

Uusi oppimiskäsitys korostaa oppimisen iloa ja motivaatiota, ongelmanratkaisutaitoja sekä oppijan aktiivista roolia ja vastuullisuutta. Oppimista tarkastellaan yksittäisen oppilaan edellytysten kannalta, eikä enää kaikille samana. Oppiminen on yksin ja yhdessä tekemistä. Toimintakulttuurin ytimenä on oppiva yhteisö, ja tavoitteena on edistää oppimista, osallisuutta, hyvinvointia ja kestävää elämäntapaa.

Opetussuunnitelmassa pääpaino on opetuksen tavoitteissa, sisällöistä on määritelty vain keskeisimmät. Arviointikriteereitä on kehitetty niin, että jokaiseen tavoitteeseen on määritelty sitä koskeva kriteeri.

Kielivalinta Opetussuunnitelman mukaisesti kaikki 1.-luokkalaiset aloittavat A1-kielen eli ensimmäisen vieraan kielen tai toisen

kotimaisen kielen opiskelun lukuvuoden 2022-2023 aikana.

Kaarinan sivistyslautakunnan päätöksen mukaan suomenkielisessä perusopetuksessa kaikille yhteinen A1-kieli on huoltajan valinnan mukaan joko englanti tai ruotsi. Ryhmien muodostamisessa huomioidaan valintojen määrä, mikä tarkoittaa, etteivät kaikki kielivalinnat välttämättä toteudu valitsijoiden vähäisestä määrästä johtuen.

Silloin oppilas ohjataan sen kielen opetukseen, jonka ryhmä valintojen perusteella muodostetaan. A1-kielen valinta 1-luokalla on pysyvä, joten sitä opiskellaan perusopetukseen loppuun saakka (vuosiluokilla 1-9).

Vuosiluokilla 1–2 vieraan kielen opetuksen erityisenä tehtävänä on herättää oppilaiden myönteinen asenne kielenoppimiseen sekä vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Opetus herättelee oppilaiden uteliaisuutta kieliin. Opetuksessa korostuu oppimisen ilo, vaihtelevat työtavat, toiminnallisuus ja suullinen vuorovaikutus arkeen liittyvissä tilanteissa.

Opetuksen alussa oppilaalta ei edellytetä luku- ja kirjoitustaitoa.

A1-kielen lisäksi kaikille yhteinen B1kieli alkaa 6. luokalla. B1-kielenä opiskellaan joko ruotsia tai englantia siten, että kieli on eri kuin 1.vuosiluokalla aloitettu A1-kieli. Lisäksi oppilas voi valita vapaaehtoisen A2-kielen neljännelle luokalle koulun kielitarjonnan mukaan.

7

tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä neljällä pääalueella:

Laaja-alainen osaaminen Yksi uuden opetussuunnitelman yleisiä tavoitteita on laaja-alainen osaaminen.

Sillä tarkoitetaan tietojen, taitojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta. Siihen kuuluu myös kyky käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla. Jokainen oppiaine antaa oman panoksensa kunkin laaja-alaisen osaamisalueen kehittymiseen. Laaja-alaiset kokonaisuudet tukevat opetuksen eheyttämistä ja sen vuoksi tarvitaan oppiainerajat ylittävää yhteistyötä.

Perusopetuksen seitsemää laajaalaista osaamistavoitetta toteutetaan kaikissa oppiaineissa ja kaikilla vuosiluokilla. Tavoitteiden sisältö määritellään opetussuunnitelmassa tarkemmin.

Laaja-alaiset tavoitteet: - Ajattelu ja oppiminen - Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu - Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot - Monilukutaito - Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen - Työelämätaidot ja yrittäjyys - Osallistuminen, vaikuttaminen ja vastuullisuus Esimerkki laaja-alaisesta osaamisesta tieto- ja viestintäteknologian osalta:

1. Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvttaitojaan omien tuotosten laadinnassa.

2. Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti.

3. Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä.

4. Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa.

Monialaiset oppimiskokonaisuudet Monialaiset oppimiskokonaisuudet ovat opetusta eheyttäviä ja oppiaineiden yhteistyöhön perustuvia opiskelujaksoja. Oppimiskokonaisuudet edistävät perusopetukselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista ja erityisesti laajaalaisen osaamisen kehittymistä. Luonteeltaan ne ovat opetusta eheyttäviä ja oppiaineiden yhteistyöhön perustuvia opiskelujaksoja. Niiden tehtävänä on vahvistaa kasvua ihmiseksi ja vastuulliseksi yhteiskunnan jäseneksi ja luoda perustaa yleissivistykselle. Niiden toteuttamisen tulee ilmentää koulun arvoja, oppimiskäsitystä ja toimintakulttuuria sekä tukea erityisesti laaja-alaisen osaamisen kehittymistä.

Monialaisina oppimiskokonaisuuksina voisivat koulussa olla esim. tunne- ja turvataidot, avaruus, yhteiskunta tai Itämeri.

8

Ilmiöpohjainen oppiminen on käsite, joka liittyy oleellisesti laaja-alaiseen osaamiseen. Ilmiöpohjaiseen oppimiseen liittyvät ilmiö- ja lapsilähtöisyys, yhteisopettajuus, yhteistyön kulttuuri, oppilaiden aktiivinen rooli suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa.

Arviointi Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, minkälaisen käsityksen oppilas muodostaa itsestään oppijana ja ihmisenä.

Erityisen suuri merkitys on opettajan antamalla palautteella.

Arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaan edellytyksiä itse-arviointiin.

Opetussuunnitelman periaatteiden mukaisesti arviointi  perustuu tavoitteisiin ja kriteereihin  on yhdenvertaista  edellyttää avoimuutta, yhteistyötä ja osallisuutta  on suunnitelmallista ja johdonmukaista  on monipuolista  huomioi oppilaiden ikäkaudet ja edellytykset Arviointi on jatkuvaa. Syksyisin Kaarinan kouluissa järjestetään oppimiskeskustelut, joissa huoltaja ja oppilas keskustelevat yhdessä opettajan kanssa oppilaan koulunkäynnistä ja tavoitteiden saavuttamisesta.

Väliarviointi toteutetaan vuosiluokilla 18 tammikuussa ja lukuvuosiarviointi kunkin lukuvuoden päättyessä. Yhdeksäsluokkalaisten väliarviointi toteutetaan syyslukukauden ja päättöarviointi yhdeksännen vuosiluokan päätteeksi.

Arvioinnin kohteet ovat oppiminen ja osaaminen, työskentely ja käyttäytyminen.

1. Oppimisen ja osaamisen arviointi  Oppimisen arviointi liittyy oppimisprosessin ohjaamiseen ja siitä annettavaan palautteeseen.  Osaamisen arviointi puolestaan kohdistuu oppilaan tiedollisen ja taidollisen osaamisen tasoon.  Oppilaan osaamisen arvioinnissa käytetään perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä, tavoitteista johdettuja arviointikriteereitä eri vuosiluokkien päätteeksi annettavassa arvioinnissa ja päättöarvioinnissa.  Kun opettaja toteuttaa arvioinnin oppiaineiden tavoitteiden ja kriteereiden mukaisesti, tulevat myös laaja-alaisen osaamisen tavoitealueet arvioiduiksi.

2. Työskentelyn arviointi  Työskentelytaidoilla tarkoitetaan perusopetuksen aikana kehittyvää taitoa työskennellä itsenäisesti ja yhdessä, taitoa suunnitella ja arvioida omaa työskentelyään, taitoa toimia vastuullisesti ja parhaansa yrittäen sekä taitoa toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.  Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia. Kun opettaja toteuttaa arvioinnin oppiaineiden tavoitteiden ja kriteerien mukaisesti, tulee myös työskentely arvioiduksi.

Työskentelyä ei siis arvioida oppiaineista erillisenä.

9

 Työskentelyn arviointi perustuu perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyihin ja paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain täsmennettyihin oppiaineiden tavoitteiden sisältämiin työskentelytaitojen tavoitteisiin.

Oppilaalla on oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämä tarvittava oppilashuolto eli kouluterveydenhuolto sekä koulukuraattori- ja psykologipalvelut.

Oppilashuoltotyössä keskeistä on yhteistyö oppilaan ja huoltajien kanssa. Mahdollisiin haasteisiin ja pulmiin etsitään yhdessä ratkaisuja.

3. Käyttäytymisen arviointi  Käyttäytymistä arvioidaan suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin ja niiden saavuttamiseen.  Käyttäytymiselle asetetut tavoitteet perustuvat koulun toimintatapoihin ja järjestyssääntöihin. Sivistyslautakunnan hyväksymät käyttäytymisen arvioinnit kriteerit ovat luettavissa Kaarinan perusopetuksen opetussuunnitelmasta.  Käyttäytyminen arvioidaan todistuksissa omana kokonaisuutena, eikä siitä saatu arvosana tai sanallinen arvio vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon.

OPPILAAN TUKI KAARINAN KAUPUNGISSA Oppilashuolto

Yksilöllisen työn ohessa toteutetaan yhteisöllistä oppilashuoltotyötä. Tällä tarkoitetaan kouluyhteisön hyvinvointia edistävän toimintakulttuurin moniammatillista edistämistä ja kehittämistä.

Koulun yhteisöllistä oppilashuoltoa edistää kussakin koulussa hyvinvointiryhmä. Oppilashuoltokäytännöt on kirjattu koulujen hyvinvointisuunnitelmiin, joka ovat luettavissa Wilmasta.

Oppilashuollon toteuttamisen keskeiset tavoitteet: - edistää opiskelijoiden oppimista, terveyttä, hyvinvointia ja osallisuutta - edistää koulun opiskeluympäristöjen hyvinvointia ja yhteisöllistä toimintaa sekä kodin ja koulun välistä yhteistyötä - siirtää painopistettä ehkäisevään työhön korjaavasta työstä Koulukuraattori Koulukuraattorin tehtävänä on koulun opetus- ja kasvatustyön tukeminen sekä yksittäisten oppilaiden auttaminen koulunkäyntiin liittyvissä ongelmissa. Koulukuraattorin kanssa käydyt keskustelut ovat aina luottamuksellisia.

Huoltajat voivat ottaa myös suoraan yhteyttä kuraattoriin esimerkiksi lapsensa kasvatukseen tai koulunkäynnin ongelmiin liittyvissä asioissa. Kaarinan koulujen kuraattoreja ovat

10

Suvi Mäntynen p. 050 152 6038  Auranlaakson koulu, Kuusiston koulu Gabriella Konsell p. 050 472 1302  Hovirinnan koulu ja S:t Karins svenska skola Laura Kiviranta p. 050 314 5289  Valkeavuoren koulu Mira Rovanperä p. 050 373 2673  Piikkiön yhtenäiskoulu, Rungon koulu ja Niemenkulman koulu Juulia Salminen, p. 040 512 8591  Piispanlähteen koulu Pinja Sillantaka p. 050 373 2571  Kotimäen koulu Kunkin koulun koulukuraattoriin saa yhteyden myös Wilman kautta ja sähköpostitse (etunimi.sukunimi@kaarina.fi).

Koulupsykologi Koulupsykologi auttaa ja tukee oppilaita, heidän perheitään ja opettajia kasvatukseen, kehitykseen ja oppimiseen liittyvissä asioissa. Kaarinan kaupungin psykologeina toimivat koulupsykologit Anniina Karonen p. 050 373 2613  Auranlaakson koulu, Kotimäen koulu Ronja Niskanen, p. 050 356 8650  Hovirinnan koulu ja S:t Karins svenska skola Nina Reiman p. 050 340 5290  Piikkiön yhtenäiskoulu, Rungon koulu ja Niemenkulman koulu Satu Temonen p. 050 314 6188  Valkeavuoren koulu, Kuusiston koulu Camilla Walden p. 050 575 5285  Piispanlähteen koulu

Kunkin koulun koulupsykologiin saa yhteyden myös Wilman kautta ja sähköpostitse (etunimi.sukunimi@kaarina.fi).

Eskarista kouluun Esikoululaisten oppimista, kasvua ja kehitystä arvioivat ja tukevat esikouluryhmien omat lastentarhanopettajat ja varhaiskasvatuksen erityisopettajat.

Kukin eskarilainen saa omaan oppimiseensa tarvitsemaansa tukea ja hänen koulupolkuaan pohditaan yhteistyössä huoltajien sekä esiopetuksen ja koulun henkilöstön kanssa. Tarvittaessa koulupsykologit ovat mukana pohtimassa soveltuvia ratkaisuja.

Toisinaan oppimisen ja kasvun tukemiseksi tarvitaan tilanteen tarkempaa selvittämistä. Yksilöpsykologiset tutkimukset tehdään sellaisissa tapauksissa, kun lapsi mahdollisesti tulee tarvitsemaan suosituksen koulunkäynnin lykkäykseen ja/tai jatkotutkimuksiin erikoissairaanhoidon piiriin (neurologiset, neuropsykologiset, lapsipsykiatriset tutkimukset). Näin varmistetaan tarvittavan tuen saaminen heti koulun alussa.

Varhaiskasvatuksen erityisopettaja Minna Valo p. 050 373 2538, sähköposti: etunimi.sukunimi@kaarina.fi Oppimisen ja tuen koordinaattori Suvi Sankinen, p. 040 481 2871 ja sähköposti: etunimi.sukunimi@kaarina.fi Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki Oppilaan koulunkäynnin ja opiskelun tuen keskeiset toimintaperiaatteet ovat ennaltaehkäisy, tuen tarpeen varhainen havaitseminen ja oikean tuen oikea-aikainen aloittaminen.

11

Kaikki oppilaat ovat oikeutettuja yleiseen tukeen, mikä tarkoittaa mm. tukiopetusta, samanaikaisopetusta, resurssiopetusta, joustavia opetusjärjestelyjä, eriyttämistä tai koulunkäynninohjaajan apua.

Tehostettuun tukeen siirrytään, kun yleinen tuki katsotaan pedagogisen arvion perusteella riittämättömäksi. Tehostetun tuen tarkoitus on sekä määrällisesti että laadullisesti lisätä oppilaan saamaa tukea. Tehostetun tuen piirissä olevalle oppilaalle laaditaan aina henkilökohtainen oppimissuunnitelma.

Mikäli oppilas ei ole saavuttanut tehostetullakaan tuella oppimissuunnitelman tavoitteita, laaditaan pedagoginen selvitys, joka on edellytyksenä erityisen tuen järjestämiseksi. Erityisen tuen piiriin oppilas siirtyy päätöksellä, jonka tekee johtava rehtori. Oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämisen suunnitelma (HOJKS).

Pienryhmässä opiskelevan oppilaan HOJKS sisältää myös suunnitelman siitä, miten integroitumista yleisopetukseen toteutetaan ja tuetaan.

Oppimisen ja tuen koordinaattori Suvi Sankinen p. 040 481 2871 Suomi toisena kielenä – opetus Oppilaan oppimäärä voi olla suomi toisena kielenä, jos huoltajan ilmoittama kotikieli on väestörekisterissä muu kuin suomi tai oppilaalla on muutoin monikielinen tausta.

Muut tukitoimet Vammaisella ja muulla erityistä tukea tarvitsevalla oppilaalla on oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen

edellyttämät tulkitsemis- ja avustajapalvelut, muut opetuspalvelut, erityiset apuvälineet sekä erityisopetuksen yhteydessä annettavat ohjaus- ja tukipalvelut.

Perhekeskus Kaarinan Perhekeskuksessa autetaan lapsiperheitä ratkaisujen löytämisessä perhe-elämän ja kasvatuksen pulmiin.

Perhekeskus järjestää ensimmäisen tapaamisen nopeasti, tarvittaessa jo viikon sisällä, ja tapaa perheitä sekä yhteistyötahoja joustavasti siellä, missä huoli herää. Perhekeskus toimii lisäksi tarvittaessa työpareina koulun, varhaiskasvatuksen tai muun yhteistyötahon rinnalla. Tarvittaessa kartoitetaan myös asiakkaan alkuvaiheen tilannetta ja palveluntarvetta.

Perhekeskukseen voi olla yhteydessä neuvontapuhelimen kautta tai suoraan työntekijöihin. Neuvontapuhelin palvelee arkisin klo 8.30 - 11.30 p. 050 373 2592.

Hovirinnan ja Piispanlähteen kouluilla on omat alueelliset perheohjaajat.

Piispanlähteen alueellinen perheohjaaja Nana Luoma p. 050 514 7460 Hovirinnan alueellinen perheohjaaja Eeva Vuoria-Lehtovaara p. 050 574 7437 Koulunkäynninohjaajat Kaarinan koulunkäynninohjaajat ovat pääsääntöisesti ryhmä- tai luokkakohtaisia ohjaajia. Osa ohjaajista toimii myös iltapäiväkerhoissa oppilaiden ohjaajina.

12

Koulunuorisotyöntekijät Koulunuorisotyöntekijät ovat koulujen omia nuorisotyöntekijöitä. He työskentelevät yhtenäiskouluissa nuorten tukena ohjaamassa nuoria mm. yksilöohjauksen, nuorisotyömenetelmien ja ryhmän ohjauksen kautta. Koulunuorisotyöntekijään voi olla yhteydessä erilaisissa nuoruuteen tai nuorisotyöhön liittyvissä asioissa. Koulunuorisotyöntekijöiden työnkuvat saattavat erota koulukohtaisesti.

Kaarinan kaupungin koulunuorisotyöntekijöinä toimivat: Kotimäen koulu Santeri Jaakkola p. 050 314 5334 Piispanlähteen koulu Anssi Varke p. 050 314 6135 Valkeavuoren koulu Maria Ansamaa p. 050 314 6122 Piikkiön yhtenäiskoulu Eemil Heimo p. 050 314 5307 Koulumatkat Jos esi-, perus- tai lisäopetusta saavan oppilaan koulumatka on kävellen mitattuna viittä kilometriä pitempi, on oppilaalla oikeus maksuttomaan kuljetukseen.

Esi-, perus- tai lisäopetusta saavalla oppilaalla on oikeus maksuttomaan kuljetukseen myös koulumatkan olleessa alle viisi kilometriä, mikäli edellä tarkoitettu matka oppilaan ikä ja muut olosuhteet huomioon ottaen muodostuu oppilaalle liian vaikeaksi, rasittavaksi tai vaaralliseksi. Tämä edellyttää asiantuntijalausuntoa asiasta (ks. koulukuljetussuunnitelma).

Koulukuljetukset järjestetään pääsääntöisesti julkisella joukkoliikenteellä (Föli).

Hakemuksen koulukuljetuksesta saa kaupungin verkkosivuilta: https://kaarina.fi/fi/varhaiskasvatus-jaopetus/perusopetus/koulukuljetukset Samalta sivulta on luettavissa myös koulukuljetussuunnitelma, joka sisältää sivistyslautakunnan hyväksymät koulukuljetusperiaatteet.

Koulukuljetusten järjestämistä koskien lisätietoja voi tiedustella sähköpostitse koulukuljetus(at)kaarina.fi Kouluterveydenhuolto Kouluterveydenhuollon tehtävänä on seurata ja edistää koulutyön terveellisyyttä, turvallisuutta ja oppilaiden hyvinvointia. Terveystarkastus tehdään jokaiselle oppilaalle vuosittain.

Kouluterveydenhuoltoon sisältyy:  Oppilaan terveen kasvun ja kehityksen seuraaminen ja tukeminen  Terveystarkastukset vuosittain.

1., 5. ja 8. luokalla terveystarkastukset toteutuvat laaja-alaisina sisältäen terveydenhoitajan ja koululääkärin vastaanoton. Laajoihin terveystarkastuksiin kutsutaan mukaan molemmat vanhemmat.  Koulupäivän aikana sattuvat pienet tapaturmat ja sairastumiset hoidetaan koulussa opettajan tai kouluterveydenhoitajan toimesta. Ensiaputilanteessa ensisijaisesti huoltaja vastaa oppilaan saattamisesta jatkohoitoon terveysasemalle.  Huoltajien kasvatustyön tukeminen  Terveydenhoitaja toimii kiinteässä yhteistyössä koulun muun henkilökunnan kanssa

13

 Koulun terveydellisten olojen valvonta

 peruskoulu on päättynyt ja olet ilman jatko-opiskelupaikkaa

 Ehkäisyneuvonta

 Jatko-opinnot ovat keskeytyneet / keskeytymässä

Ilmoita opettajalle lapsenne mahdollisesta sairaudesta, allergiasta ja lääkityksestä, jota lapsi saattaa tarvita koulupäivän aikana. Lääke on aina hyvä olla lapsen mukana koulussa.

Kouluterveydenhoitajalla on vastaanottoaika klo 12-13 ilman ajanvarausta niinä päivinä, kun terveydenhoitaja on koululla. Muut ajat ovat ajanvarauksella. Näin pyrimme rauhoittamaan terveystarkastukset jatkuvilta keskeytyksiltä

 tarvitset ohjausta ja neuvontaa opiskeluun tai työelämään liittyvissä kysymyksissä Tiedustelut: uraohjaaja Kiira Lasarov-Pernaja p. 050 463 5736 ja sähköpostitse (etunimi.sukunimi@kaarina.fi)

Koulujen terveydenhoitajien yhteystiedot: https://kaarina.fi/fi/sosiaali-ja-terveyspalvelut/terveyspalvelut/kouluterveydenhuolto Hammashoito Terveyskeskuksessa tapahtuva koululaisten hammashoito on maksutonta alle 18-vuotiaille. Hoito käsittää ehkäisevän ja korjaavan hoidon sekä mahdollisesti tarvittavan oikomishoidon.

Koululaiset kutsutaan suuhygienistin tai hammaslääkärin vastaanotolle yksilöllisen tarpeen mukaan. Kaikki 1.-, 5.ja 8.-luokkalaiset saavat kutsun hammaslääkärille.

Uraohjaaja Uraohjaaja auttaa jatko-opiskeluun liittyvissä kysymyksissä sekä nuoria että heidän huoltajiaan, yhdessä opinto-ohjaajien kanssa. Uraohjaajaan kannattaa olla yhteydessä seuraavissa tilanteissa:

VAPAA-AJAN PALVELUITA Nuorisopalvelut Eri puolilla Kaarinan kaupunkia on nuorisotiloja, joissa lasten ja nuorten on mahdollisuus viettää iltapäivää ja iltaa.

Nuorisotiloissa on koulutetut nuorisotyöntekijät. Kaarinan kaupungin nuorisotiloja ovat: Keskustan nuorisotila Ampperi Juha Haanpää p. 050 373 2726 KYlä nuorisotila Piikkiö Patrik Blomqvist p. 050 596 1377 Piispanlähteen nuorisotila Mimmi Kamppi p. 050 309 0504

14

Kotimäen nuorisotila Kati Koskinen p. 050 373 0076 Kuusiston nuorisotila Eveliin Pätsi p. 050 560 3346 Etsivä nuorisotyöntekijä auttaa koulutus- ja työpaikka-asioissa (17-29-vuotiaat nuoret) Jere Järvinen p. 050 373 2638 Pienryhmä- ja yksilöohjausta antaa erityisnuorisotyöntekijä Tricia Honkasalo p. 050 516 0745 Lisätietoja lapsille ja nuorille järjestettävästä toiminnasta: https://kaarina.fi/fi/etusivu/nuorille Kirjasto Kaarinassa koululaisia palvelevat pääkirjasto Kaarina-talossa, Piikkiön lähikirjasto sekä Auranlaakson, Empolan, Kotimäen, Kuusiston ja Piispanlähteen kouluilla toimivat koulukirjastot.

Lainaamiseen oppilas tarvitsee henkilökohtaisen kirjastokortin. Kirjastokortin hankinta on helpointa tehdä oman huoltajan kanssa kirjastossa. Alle 15vuotias saa kirjastokortin huoltajan kirjallisella suostumuksella. Kortin saa kirjastosta odottaessa. Lainaajatiedot-lomake on mahdollista tulostaa ja täyttää etukäteen.

Lomake löytyy Vaski-kirjastojen verkkosivuilta https://vaski.finna.fi/.

Kirjastojen palvelut, aukioloajat ja yhteystiedot löydät kirjaston kotisivuilta www.kaarina.fi/kirjasto sekä kirjaston Facebook & Instagram -tileiltä @kaarinankulttuurijakirjastot.

Kansalaisopisto Kaarinan kansalaisopisto tarjoaa lapsille erilaisia kursseja. Lisätietoja some-kanavissamme Facebook, Instagram ja Twitter sekä https://kaarina.fi/fi/kulttuuri-ja-vapaaaika/kansalaisopisto

15

PERUSOPETUKSEN KOULUT Suomenkielinen perusopetus Kunkin koulun tutustumispäivästä päätetään ja informoidaan myöhemmin sen hetkinen koronatilanne huomioiden.

Auranlaakson koulu Luokat 1-6 Littoistenjärventie 297, 20540 Turku rehtori Matti Kallio p. 050 314 0784 koulusihteeri Heli Huovala p. 050 373 0061 Hovirinnan koulu Luokat 1-6 Hovirinnantie 17, 20780 Kaarina vs. rehtori Taina Tilvis (30.6.3022 asti) p. 040 480 5393 rehtori Katri Hotti (1.7.2022 alkaen) p. 050 373 1217 koulusihteeri Christel Lindell p. 050 373 1243

Kuusiston koulu Luokat 1-2, Empola, Kauppatie 1, luokat 3-6, Kuusiston koulutie 14, 21620 Kuusisto rehtori Kristiina Toivonen p. 050 373 1211 koulusihteeri Linda Kiiskinen p. 050 314 0785 Niemenkulman koulu Luokat 1-6 Niemenkulmantie 130 21500 Piikkiö rehtori Jussi Tuimala p. 050 314 6110 koulusihteeri Kati Grundsten p. 050 314 5227 Piikkiön yhtenäiskoulu Luokat 1-9 Koulutie 2, 21500 Piikkiö rehtori Marko Kuuskorpi p. 050 340 5297 koulusihteeri Kati Grundsten p. 050 314 5227

Kotimäen koulu Luokat 1-2, Nipsikatu 1 luokat 3-9, Littoistentie 525 20660 Littoinen rehtori Katariina Kavantola p. 050 314 6028 koulusihteeri Heli Huovala p. 050 373 0061

Piispanlähteen koulu Luokat 1-6, Otsonkatu 2 luokat 7-9, Marsukatu 1 20760 Piispanristi rehtori Tiina Tuominen p. 050 373 2570 koulusihteeri Linda Kiiskinen p. 050 314 0785 - luokilla 7-9 on liikuntalinjaluokat

16

Rungon koulu Luokat 1–6 Vanha Viipurintie 84, 21500 Piikkiö rehtori Milka Jääskeläinen p. 050 373 2824 koulusihteeri Emmi-Ala-Kankare p. 040 583 1083 koulusihteeri Maiju Tahvanainen p. 050 314 6037 Valkeavuoren koulu Luokat 1-9 pienluokat (1-9) ja musiikkiluokat (3-9) Aapiskuja 7, 20780 Kaarina rehtori Kaj Kanervavuori p. 050 373 2419 koulusihteeri Emmi Ala-Kankare p. 040 583 1083 koulusihteeri Maiju Tahvanainen p. 050 314 6037

Ruotsinkielinen perusopetus S:t Karins svenska skola Årskurserna 1-6 Hovirinnantie 17, 20780 Kaarina rektor Maria Engblom tfn. 050 314 6098 skolsekreterare Christel Lindell p. 050 373 1243

17

BÄSTA VÅRDNADSHAVARE TILL BLIVANDE FÖRSTAKLASSIST Vi önskar ert barn välkommen att börja grundskolan i S:t Karins stad.

S:t Karins svenska skola anges som närskola för elever som enligt befolkningsregistret har svenska som modersmål.

Anmälan till skolan sker på följande sätt Gå till Wilma-programmet på adressen https://wilma.kaarina.fi/connect. Välj den svenska flaggan för att byta språk till svenska. Logga in med hjälp av nyckelkod och lösenord som skickats hem i brev till vårdnadshavare. Dessa koder är för anmälningen till skolan, sidorna stängs efter anmälningstiden och öppnas på nytt i augusti, då ni kan använda samma lösenord. Efter inloggning till Wilma, välj Blanketter och Anmälan till grundskolans första klass 2022. Efter att uppgifterna sparats

skickas de till S:t Karins stads elevregister.

Vid behov kan blanketten Anmälan till grundskolans första klass 2022 skickas hem i pappersformat. Kontakta då skolverket (kontaktuppgifter längre ner på sidan).

Tilläggsinformation från personalen på skolverket: e-post: koulutoimisto(at)kaarina.fi Skolfrågor Ledande rektor Emmi Virtanen tfn. 050 471 0874 e-post: emmi.m.virtanen(at)kaarina.fi Skolskjutsfrågor kanslisekreterare tfn. 050 314 6153 e-post: koulukuljetus(at)kaarina.fi Skolgångsfrågor sakkunnig inom administrationen Riikka Virtanen p. 040 480 8344

Anmälningstiden är den 15. – 31.1.2022

Arbetstider läsåret 2022 - 2023 Höstterminen Höstlov

on 10.8. – on 21.12.2022 må 17.10. – fr 21.10.2022

Vårterminen Sportlov

må 9.1. – lö 3.6.2023 må 20.2. – fr 24.2.2023

18

Eftermiddagsvård

STÖD FÖR ELEVEN I S:T KARINS STAD Elevvård

I S:t Karins ordnas eftermiddagsvård för alla elever som går på åk 1 och elever i åk 2-6 med särskilt stöd som lämnat in ansökan inom utsatt tid. Ansökan kan göras elektroniskt eller med en ansökningsblankett.

Ifall antalet sökande är flera än det finns platser, ges platserna i första hand till elever i åk 1 och till elever i åk 2-6 med särskilt stöd. Ifall det finns platser kvar dras det lott bland elever i åk 2 då ansökan anlänt senast 30.4. Nästa ansökningsdatum är senast 9.8. och då delas eventuella lediga platser ut. Ifall det finns färre platser än sökande, dras det lott bland sökande.

Ansökningstid till Eftis: åk 1: 15. – 31.1.2022 Wilma/pappersblankett elever med särskilt stöd i åk 2-6: 15.– 31.1.2022 Wilma/pappersblankett åk 2: 1.3.– 30.4.2022 Wilma/pappersblankett Mer information om Eftis: Enhetsansvarig Erica Österlund Tfn. 050 430 3148 Rektor Maria Engblom Tfn. 050 314 6098

Skolan stöder elevens skolgång och inlärning på ett mångsidigt sätt och kommer tillsammans med vårdnadshavaren överens om olika stödformer. Skolan skall inleda stödåtgärderna genast då svårigheter upptäcks så att dessa inte blir större. Stödet skall anpassas till elevens behov.

Elevvårdsarbetet koordineras och utvecklas som ett mångprofessionellt samarbete i elevvårdsteamet. Till elevvårdspersonalen hör skolans rektor, speciallärare, skolpsykolog, skolkurator, hälsovårdare.

Elevens klasslärare har en aktiv roll när det gäller det pedagogiska stödet.

Skolmognadsundersökningar Förskolebarnens skolmognad bedöms av den egna förskolläraren. Om behov finns hänvisas en del elever till skolmognadstest i grupp. Individuella psykologundersökningar genomförs i de fall eleven eventuellt kommer att rekommenderas uppskov för skolstarten, särskilt stöd och/eller fortsatta undersökningar inom specialsjukvården. På detta sätt säkerställs elevens behov av tillräckliga stödåtgärder genast från början av skolgången.

Allmänt, intensifierat och särskilt stöd

e-post: erica.osterlund(at)kaarina.fi De grundläggande verksamhetsprinciperna för elevens skolgång och stöd är förebyggande arbete, tidigt identifierande av stödbehovet och snabbt inledande av stödet.

Varje lärare ger allmänt stöd i sin egen klass. Detta betyder att eleverna kan ges t.ex. individuella uppgifter eller tilläggstid för att utföra uppgifter på lektionerna.

Detta kallas differentiering. Stödundervisning är extra undervisning i ett ämne där

19

eleven har tillfälliga svårigheter. Stödundervisning kan ges samtidigt som den ordinarie undervisningen eller efter skoldagen. Vårdnadshavarna informeras om stödundervisningen.

Specialundervisning på deltid ges åt elever som har lindriga inlärnings- eller anpassningssvårigheter. Den ges i allmänhet individuellt eller i smågrupper några timmar i veckan. Målen är att positivt påverka skolmotivationen och arbetsrutinerna i skolgången. Specialläraren arbetar i samarbete med de andra lärarna och vårdnadshavarna. Eleven kan också behöva hjälp och handledning av en skolgångshandledare för att klara sig i sina studier.

från socialsektorn. På basen av den pedagogiska utredningen fattas ett beslut om särskilt stöd. Den ledande rektorn fattar beslutet om särskilt stöd.

Individuella mål i ett ämne förutsätter ett beslut om särskilt stöd. Individuella mål markeras i betyget med en asterisk. Tillsammans med eleven och vårdnadshavarna görs för eleven i behov av särskilt stöd upp en individuell plan (IP), i vilken redogörs för undervisningsarrangemangen och -innehållet.

Elevens stödåtgärder syns för vårdnadshavare och elevens lärare i Wilma.

Eleven flyttar till intensifierat stöd om det allmänna stödet på basen av en pedagogisk bedömning inte anses tillräckligt.

Om eleven behöver regelbunden stödundervisning, specialundervisning på deltid eller många olika stödformer samtidigt, skall lärarna göra en skriftlig pedagogisk bedömning och på basen av den en plan för elevens lärande. Där antecknas olika stödformer som eleven får samt de arbetsmetoder som hjälper eleven att nå målen i läroplanen. Planen för elevens lärande följer den allmänna läroplanen och den kan göras åt alla elever som har behov av individuella lösningar.

En plan för elevens lärande görs i samarbete med klassläraren, eleven, vårdnadshavaren samt eventuellt specialläraren.

Om eleven trots ett mångsidigt intensifierat stöd behöver ännu mera stöd, gör skolan i samarbete med vårdnadshavaren och eleven en s.k. pedagogisk utredning.

I den beskrivs elevens svårigheter, det intensifierade stödet han/hon har fått samt behovet av särskilt stöd. I vissa fall kan utredningen kompletteras av psykologeller läkarutlåtande respektive utredning

Övriga stödtjänster S:t Karins stad köper vid behov stödtjänster för elever med särskilt stöd från andra kommuner. Staden har bl.a. ett avtal med Sirkkalabackens skola i Åbo för de svenska elever som har behov av sådana stödåtgärder som inte kan tillgodoses i S:t Karins svenska skola. Handikappade och andra elever med behov av särskilt stöd har rätt att avgiftsfritt få tolknings- och biträdestjänster, speciella hjälpmedel samt behövliga stödtjänster i samband med specialundervisning.

20

Skolgångshandledare Skolgångshandledarna i S:t Karins är huvudsakligen grupp- eller klassbiträden.

Skolgångshandledarna fungerar också som ledare i eftermiddagsvården.

Skolhälsovården Målet med skolhälsovården är att befrämja elevernas hälsa och välmående samt stöda en sund tillväxt och utveckling. Skolhälsovårdaren samarbetar med personalen i elevvårdsteamet, lärarna och kökspersonalen. Regelbundna hälsogranskningar görs på alla årskurser.

Större hälsogranskningar görs på åk 1 och 5 då eleven kallas till hälsogranskning tillsammans med vårdnadshavarna.

I dessa hälsogranskningar deltar även skolläkaren.

Kontaktuppgifter till skolans rektor samt övrig allmän information hittas på skolans hemsida: https://kaarina.fi/sv/varhaiskasvatus-jaopetus/perusopetus/st-karins-svenskaskola

LUKIOKOULUTUS Kaarinan lukio Voivalantie 7-9, 20780 Kaarina rehtori Kimmo Laitinen p. 050 373 1291 koulusihteeri p. 050 314 5238

MUUT KOULUT Suomen kristillinen yhteiskoulu Esikoulu Luokat 1-9 Lukio Toivonlinnantie 630, 21500 Piikkiö rehtori Leif Hongisto p. 050 438 2224 e-mail: rehtori(at)skyk.fi koulusihteeri p. 050 438 2226 e-mail: sihteeri(at)skyk.fi

YHTEYSTIEDOT Kaarinan kaupunki Sivistyspalvelut Lautakunnankatu 1, PL 12, 20781 Kaarina Puhelinvaihde (02) 588 4000 sähköposti: koulutoimisto(at)kaarina.fi Kuvat Annu Martelius Karttapiirros Juha Haanpää

21