En la marea de las transformaciones

Lista de imágenes

Imagen 1: Presencia nacional del IDEAD. 2020 Imagen 2: Proceso Educación Continuada Imagen 3: Apuesta aseguramiento de la calidad - B2020 Imagen 4: Proceso Investigación Formativa Imagen 5: Semillero activos del IDEAD. 2020 Imagen 6: Publicaciones IDEAD

Lista de gráficas

Gráfica 1: Porcentaje de estudiantes matriculados por CAT. A2020 Gráfica 2: Porcentaje de estudiantes matriculados en posgrados por CAT. A2020 Gráfica 3: Porcentajes de admitidos por CAT. Semestre B2020 Gráfica 4: Porcentaje de admitidos a los programas de pregrado del IDEAD. Semestre A2020 Gráfica 5: Número de docentes por programa. Semestre B2020 Gráfica 6: Número de grupos a ofertar por programa en el semestre B2020 Gráfica 7: Número de docentes por CAT, para el semestre B2020 Gráfica 8: Estudiantes del IDEAD, provenientes de zonas rurales y urbanas, por CAT. A2020 8 29 32 35 37 39

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Presentación

Hoy se nos convoca a concentrar la atención, sobre todo, desde la óptica del educandoeducador, en lo que sucede con la formación, en el desafío de su papel, de las instituciones educativas, de los componentes curriculares (sus marcos de referencia, sus modelos, sus improntas pedagógicas, sus visiones). Porque es desde,

(…) el interés que mueve la educación en los tiempos presentes y que emergen hacia una serie de interrogantes que nos invitan a una reflexión crítica: Educación ¿Para qué? ¿Con qué sentido educar? ¿Existe conciencia de las implicaciones de la educación? ¿Se comprenden los contextos socio-culturales? ¿Se infiere educación en un contexto planetario?” (Amador, 2007)

A finales de los años noventa, el pensador francés Edgar Morin publica el libro Siete saberes necesarios para la educación del futuro, siendo la incertidumbre uno de ellos. Se estipula allí, que la incertidumbre está a flor de piel tanto en la vida, como en el conocimiento y en la ciencia. A su vez, devela en el hecho educativo una realidad resbaladiza e impredecible, que toma distancia de una visión predictible y certera propia de la ciencia positivista. Es así, como Morin nos dirá:

Los siglos anteriores siempre creyeron en un futuro, bien fuera repetitivo o progresivo. El siglo XX ha descubierto la pérdida del futuro, es decir su impredecibilidad. Esta forma de conciencia debe estar acompañada de otra forma retroactiva y correlativa: La de la historia humana que ha visto y sigue siendo una aventura desconocida. Una gran conquista de la inteligencia sería poder, al fin, deshacerse de la ilusión de predecir el destino humano. El provenir queda abierto e imprescindible. (1999, p. 59)

Aunque el mundo del siglo XX nos mostraba la injerencia de la incertidumbre en el orden social, político y económico, nunca la habíamos mirado a la cara como ahora. Esta pandemia, que tocó las fibras intimas de nuestras vidas personales, nos lanza sin aviso a la incertidumbre descrita por Morin para el presente siglo XXI y el actual año 2020. La escena educativa hoy, muestra una realidad alterada, donde nada volverá a ser igual, donde es claro que “la anhelada espera que las cosas vuelvan a ser como antes”, son sólo eso, un anhelo e incluso una nostalgia de un pasado cercano. Hoy, como lo enuncia Lopera:

Si no hubiera sido por la pandemia, muchos de los anhelados cambios en ésta no se hubieran acelerado de esta forma. No sólo cambiarán las formas, sino también habrá un serio replanteamiento de algunos alcances y objetivos de la propia educación superior y de la Universidad como paradigma social. Tanto en el sistema de educación superior colombiano como en los de casi todo el mundo, la docencia, la interacción, el bienestar y la gestión académica, entre otros muchos impactos, deberá comenzar a operar de otra manera. (2020, p. 2)

En medio de este panorama de nuevas posibilidades, el Instituto de Educación a Distancia (IDEAD), de la Universidad del Tolima, piensa, genera y propone estrategias que le permiten crecer y fortalecer los procesos pedagógicos, curriculares y formativos, desde las nuevas cartografías que dibuja otros horizontes en pandemia, donde el escenario principal de esas otras maneras de operar e interactuar se encuentran en las mediaciones tecnológicas. Estamos enfrentados de lleno a la marea de las transformaciones.

Desde una mirada compleja, avizorando que toda decisión y acción emprendida es ante todo una apuesta, que como tal está cargada de riesgos e incertidumbre, esta política de rutas de acciones para el funcionamiento del IDEAD, en el contexto de la pandemia mundial, representa una serie de rutas de navegación que abarcan lo académico, lo curricular, el bienestar universitario, el aseguramiento de la calidad, la formación docente, la evaluación, entre otros múltiples aspectos.