Paulo Freire, desde el Ludopensante

PAULO FREIRE PENSAMIENTO PEDAGÓGICO PARA LA LIBERACIÓN

“EL HOMBRE COMO UN SER INCONCLUSO, CONSCIENTE DE SU INCONCLUSIÓN Y SU PERMANENTE MOVIMIENTO DE BÚSQUEDA DE SER MÁS”

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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ESCENARIOS PEDAGÓGICOS EDUCAR PARA LA LIBERTAD

PEDAGOGÍA DEL DE LA OPRIMIDO ESPERANZA EDUCACIÓN POPULAR

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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DIALOGARÉ…

Contigo mariposa transformada, Allí en el lago ritual, Dialogaré contigo nube gris, viento fuerte, tierra amarilla.

Iré, allí, mujer, donde cultivaste el maíz y masticaste el ambil amargo.

Contigo, chigüiro anfibio, mono gritón, tortuga sagrada.

Entonces con ellos, beberemos el trago sabroso del elixir ensoñador, danzaremos alegres para alistar el rostro ocre y en él dibujar las señales del futuro combate por la paz de los niños.

Dialogaré contigo, iguana milenaria.

Makamoro Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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A LA SOMBRA DE ESTE ÁRBOL “Los árboles siempre me han atraído.

Las copas redondeadas, la variedad de su verde, la sombra acogedora, el olor de las flores, los frutos, la ondulación de las ramas, más intensa o menos intensa en función de su resistencia al viento. La agradable acogida que sus sombras siempre dan a quien a ellas se acerca, incluso a los pájaros multicolores y cantadores. A los bichos, tranquilos o no, que reposan en ellos”.

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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LA EDUCACIÓN BANCARIA

Paulo Freire denominó «educación bancaria» a una manera de entender la educación como relación «vertical», o sea, en la que uno (el educador) otorga y otros (los educandos) reciben conocimiento. Existe, por tanto, en este modelo pedagógico una separación tajante entre los roles de educador y educando (Freire, 1992, pp. 73-99). La educación bancaria se concibe como narración de unos contenidos fijos, o como transmisión de una realidad que no requiere reelaboración y que se presenta como la única posible (Freire, 1992, p. 75).

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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EL OPRIMIDO / EL OPRESOR

La Pedagogía del oprimido —escrito a partir del trabajo de campo realizado por el autor brasileño— es elaborada con, no para, el oprimido, a fin de que él mismo reflexione en torno a su estado de opresión y luche en comunidad por su liberación. Esto implica que también habrá de luchar por la liberación de los opresores, en la medida en que la lucha por la liberación exige una lucha permanente por la recuperación de la humanidad de los dos. Así es como el oprimido podrá resolver la contradicción a la que se enfrenta. El "hombre nuevo", entonces, no será un opresor, como asume erradamente el oprimido, sino un hombre liberándose (Freire 2005, 47).

Permítanme insistir con otras palabras, siguiendo la teoría freireana, el hombre nuevo es el oprimido luchando por su propia liberación, siguiendo al autor brasileño, es el oprimido quien tiene la responsabilidad de iniciar el proceso de descolonización, de emanciparse del yugo del opresor.

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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EDUCACIÓN COMO CAMPO DE COMBATE

PEDAGOGÍA SOCIAL

HUMANIZACIÓN LA FELICIDAD LA LIBERTAD LA COMUNIDAD

PEDAGOGÍA CRÍTICA

PRAXIS POLÍTICA

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LAS ESTRATEGIAS PARA EDUCAR Y LIBERAR

ALFABETIZAR

• EDUCAR AL ADULTO • EDUCAR AL PUEBLO • EDUCAR CONTRA EL SISTEMA DESHUMANIZANTE

LO POPULAR

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EL CONTEXTO LA HISTORIA LA CULTURA LA DIALÉCTICA

CONCIENTIZACIÓ N

• CONCIENCIA DE CLASE • LA SITUACIÓN MÁGICA, LA SITUACIÓN INGENUA. LA SITUACIÓN CRITICA.

EDUCACIÓN DIALÓGICA Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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LA ESPERANZA LA EMANCIPACIÓN

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A tu encuentro…

Lucharemos por esto, por encontrarnos, por saber que nos vemos y nos sentimos, por estar en la palabra y en la mesa común.

Me encontraré contigo, hermano indígena, en tu danza y en tu ritual, en tus figuras de oro y en tus vasijas de barro, en tu canto a la vida y en tu marcha que celebra la cosecha.

Me encontraré, contigo hermano campesino, huyendo de las bombas del ejercito, en la lucha por el naciente río, en la voz fuerte que defiende semillas, hierbas, flores y pequeñas abejas.

Me encontraré contigo, hermano negro, en el palenque libertario, en la cumbia sin cadenas, en el canto del pescador.

Con mujeres, con obreros, con los habitantes del asfalto…, me encontraré para escribir y leer nuevas historias, distintos rumbos, las cartas de navegación de la ruta contraria.

Makamoro Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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PEDAGOGIZAR EL SUEÑO LIBERTARIO "Hay un montón de gente de izquierda que nos da la impresión que, asustados, hoy casi gritan que se han equivocado de dirección. Se arrepienten de haber sido de izquierda, y se vuelven felices con la idea del fin de la historia y que la lucha de clases terminó. Se dicen posmodernos".

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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ESPERANZADOR ACTO RE-EVOLUCIONAR

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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¿Y DE LO POPULAR QUÉ…?

“Lectura crítica de la realidad social, en particular de las injusticias generadas o acrecentadas por el sistema capitalista, y del papel reproductor del orden social que juega la el sistema escolar.

Opción ético-política emancipadora, al identificarse con la construcción de una sociedad en la cual se superarían las injusticias e inequidades actuales, proyecto que se identificaba con el socialismo.

Contribución a la constitución de los sectores populares como protagonistas de esta transformación social, a partir del fortalecimiento desde la educación, de su organizaciones y movimientos.

Lo educativo como formación de una conciencia crítica en los educandos populares, entendida como toma de conciencia de la realidad injusta y de la necesidad de transformarla.

Creación de metodologías de trabajo basadas en la construcción colectiva de conocimiento, el diálogo y la acción”.

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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EL PUEBLO SE EDUCA A SÍ MISMO

LA HISTORIA VISIÓN DILAÉCTICA Y CRÍTICA

LA CULTURA CNTRA LA COLONIZACIÓN Y LA HEGEMONIAS

CONTEXTO POLÍTICO ECONÓMICO SOCIAL LA ECONOMÍA URGENCIA DE REINVENTARSE LAS RELACIONES DE PRODUCIIÓN

LA FILOSOFÍA EL VALOR DE LA LIBERTAD , LA JUSTICIA Y LA FELICIDAD

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VISIÓN DE LA REALIDAD, VISION ESTÉTICA, VISIÓN ECOLÓGICA EN FREIRE

• LA VISIÓN COLECTIVA

• EL PODER DEL DIALOGO VISIÓN DEL MUNDO

VISIÓN ETICA

CONSTRIR CONOCIMIENTO

CAMBIAR LA REALIDAD

• LA CONCIENCIA CRÍTICA

• VER • JUZGAR • ACTUAR

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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Mi valor será tu arte…

Claro que pintaré lienzos de paz y amor, con fondos claros y oscuros, renunciando a las guerras y a las pobrezas.

Bailaré en un carnaval contra los tiranos, convertido en animal de monte o en duende de caverna expresaré mi indignación y protestaré contra esos humanos que degradan la existencia.

Haré un montaje de comedia y drama, de asombro y espanto donde denunciaré a aquellos que persiguen la libertad y la justicia.

En mi canasto de fique, en mi mochila de alta montaña, en mi canto sagrado a los dioses de la alegría tendré al arte como mejor cómplice y nadie quedará indiferente, seremos conscientes, actuaremos en la historia como protagonistas cambiando el horror en esperanza.

Makamoro Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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Y EL ARTE SERÁ….

Lic. Manuel Camilo Morales R. Ludopensante

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