Sobreexigencia en las infancias Escuela para Madres, Padres y Tutores Mayo 2022
Taller impartido por: Viridiana Alberto Ortiz Ofelia Desiree Arce Aguilar Sara Carlón Velázquez Alexa Carmona Aguilar Karen León Ortiz
Contenido de la sesión Actividad 1: La pelota preguntona Desarrollo de las infancias entre 2 a 7 años según Piaget Actividad 2: Menos es más Adultocentrismo y sobreexigencia Actividad 3: Yoga infantil y sus alternativas
La pelota preguntona A continuación se le lanzará a una persona al azar la pelota pregunta y, al tenerla en sus manos, esa persona responderá las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál es tu nombre? 2. ¿Qué es lo que más te gusta de ser mamá, papá o tutor?
Desarrollo de las Infancias entre 2 a 7 años según Piaget Segunda Etapa: Preoperacional Es un estadio dentro de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, enfocandose en la etapa sensoriomotora. Su nombre se debe a que cuando Piaget la conceptualizó, pensaba que los niños de esas edades no eran capaces de realizar operaciones mentales abstractas, estando muy influenciado su pensamiento por cómo percibían las cosas inmediatas.
A medida que el niño va creciendo, va viviendo cambios en la forma de entender y captar las ideas, a la vez que las expresa mejor. Es decir, construye experiencias acerca de lo que pasa a su alrededor, y progresivamente va formando un pensamiento más coherente y lógico. Además, empiezan a ser capaces de entender que algo puede representar otra cosa, es decir, comienza el uso de símbolos, haciendo que objetos se transforman, de forma momentánea, en otra cosa (p. ej., una cuchara es un avión).
Subestadios 1. Subestadio simbólico y preconceptual (2-4 años) El niño se vale de imágenes concretas para entender el mundo, pero no adquiere ideas abstractas o generalizables todavía. Las palabras tienen un significado en función de su experiencia vivida, no en función de lo que se le haya explicado sin haberle dado un ejemplo real que lo represente. Se vale de preconceptos, los cuales van muy unidos a su experiencia sensorial, motivo por el cual es tan importante que los niños de 2 a 4 años se relacionen mucho con la naturaleza para ir expandiendo su mundo.
2. Subestadio intuitivo o conceptual (4-7 años) La mente del niño está dominada por la percepción inmediata. La intuición juega un papel fundamental en esta etapa dado que implica la interiorización de percepciones en forma de imágenes representativas que prolongan los esquemas sensoriomotores sin coordinación racional. Es decir, el niño, en base a lo que ha visto, intuitivamente se atreve a generalizar lo que ya sabe.
Menos es más A continuación se formarán equipos de tres personas. Cada una tiene una tarea a desempeñar: Una persona tendrá los ojos vendados y estará sentada frente a la playera que se pondrá. La segunda persona tiene la encomienda de dar las instrucciones que la persona 3 le escriba en el pizarrón.
Adultocentrismo "Aquí mando yo", “cuando ganes tu dinero, podrás opinar" o ¿tú qué vas a saber si no tienes edad? son frases que consideran que las personas adultas son superiores sobre otras generaciones como niñez, adolescencia y juventud. Esto es el adultocentrismo. Fuente: Sistema Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes | 09 de febrero de 2021
Prácticas comunes en las personas adultas: Olvidan que niñas, niños y adolescentes tienen los mismos derechos. Minimizan sus ideas y propuestas. Descalifican sus necesidades y sentimientos. No les escuchan, ni les permiten expresarse. Normalizan las violencias o considerar que son parte de su educación. Consideran que sus derechos están condicionados a cumplir con una obligación.
Es importante recordar que... Si bien las personas adultas tenemos más experiencia que niñas, niños y adolescentes, es dicha experiencia la que nos debe ayudar a guiar, proteger y tomar acuerdos en común a través del diálogo y el respeto hacia su propia visión.
Sobreexigencia en la infancia ¿QUÉ ES? En la actualidad no basta con ser un niño, los padres anhelan un “Súperniño”, alguien fuera de serie, aventajado, sobresaliente, sencillamente excelso. Un infante que domine la academia, los deportes, y las artes con presteza y audacia.
La sobre exigencia del cuidador primario, incluyen el maltrato psicológico, el chantaje emocional, y, las descalificaciones constantes, factores determinantes en la baja autoestima del menor.
¿Por qué es importante identificarla? La influencia de los padres incidirán de forma decisiva en el carácter y en la propia identidad del infante. Si el menor interioriza una valoración positiva éste desarrollará una alta autoestima, y, se percibirá a sí mismo como un niño merecedor de atenciones, amor y cuidados. Contrariamente si interioriza un estilo parental hipercrítico y exigente tenderá a percibirse como alguien indigno, vergonzoso, e incluso difícil de tolerar.
Consecuencias de la sobreexigencia Baja autoestima Estrés Depresión Falta de autonomía Ansiedad Inseguridad emocional Menos competencia social
Meditemos ¿Qué cosas le pido a mi hijo que haga? ¿Cuáles son por mis miedos? ¿Qué cosas mías veo en mis hijos? ¿Algunas cosas que pido son desde mi infancia?
Actividades para infancias entre 3 y 6 años de edad
Yoga infantil Esta disciplina permite a las infancias desarrollar habilidades de concentración, atención, memoria y relajación. A través de videos de YouTube especializados y el acompañamiento de su pediatra, la Yoga infantil es una opción para las tardes de tranquilidad.
Frijoles aquí, frijoles allá Para esta actividad sólo se requieren dos envases (preferentemente uno más grande que otro), al menos 20 frijoles, una cuchara y un plato grande. Esto consiste en pasar con una cuchara los frijoles del envase grande al envase pequeño (tal como se muestra en la imagen); su finalidad es desarrollar sus movimientos corporales y la concentración. Una variante es sólo pasar los frijoles con los dedos índice y pulgar (a modo de pinza) o colocar los envases en distancias más largas (como de un extremo de la mesa a otro).
Obras de arte Con una sola hoja de papel y crayones es posible despertar en las infancias una manera muy especial de expresarse, a la par que desarrolla su creatividad y motricidad. Esta actividad puede variar con pintura dactilar, acuarelas o espuma de jabón pintada con colorantes vegetales; de esta manera se obtienen distintas texturas que dotarán de experiencias a sus infantes. Se pueden utilizar pies y manos en esta actividad.
Gracias por su atención