INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C 4 SUR NO. 1907 COL EL CARMEN, SEMESTRE A FISICA PARA INGENIERIAS
Instituto de investigación y enseñanza iberoamericano García Gallegos Ana Karen 3° B Portafolio digital Física Para ingenierías Ana Lizeth Cerecedo 2013 – 2014
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Física Para Ingenierías
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Primer Parcial
Introducción a la mecánica Newtoniana
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INDICE PARCIAL NO.1 FÍSICA DE NEWTON EN LA INGENIERÍA
Actividad no. 1: LECTURA SOBRE EL ARTICULO LA APLICACIÓN DE LA FISICA EN LA INGENIERIA Objetivo: El alumno mediante la lectura de un artículo de divulgación científica lograr comprender la importancia de la aplicación de la física en la vida y sobre todo en la ingeniería. Contextualiza el conocimiento teórico con situaciones reales a las que se enfrenta.
Actividad no. 2: PREPARÁNDOME PARA MI EXAMEN
Objetivo: El alumno se prepara para presentar su primera evaluación del semestre A, aplicando todos los conocimientos adquiridos durante el mes, esta guía se revisara en clase con ayuda del maestro para que el alumno cuestione al docente en caso de que presente dudas sobre el contenido
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. Actividad 1
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Actividad 2
-Concientizar a los visitantes sobre la problemática general del Agua -Rescatar y exponer de forma interesante la evolución histórica de la cultura Hidro-agro-ecológica que dio origen a las civilizaciones mesoamericanas. -Recuperar dos elementos fundamentales de la Historia del Valle de Tehuacán-Cuicatlan y de la Región Mixteca: el Agua y el Amaranto, mostrando una visión del presente y proponiendo alternativas para solucionar la carencia futura del Agua mediante la regeneración ecológica de las cuencas. -Propiciar que durante su recorrido, los visitantes perciban y aprendan a valorar la enorme riqueza acumulada durante los siete mil años de cultura Hidro-agro-ecológica de los habitantes de la región y la gran importancia de
recuperar
el
cultivo
y
consumo
del
amaranto
de
la
región
Mixteca
-Mostrar y promover técnicas y formas de organización social. ¿Quién lo promueve? Es promovido por alternativas y procesos de Participación Social A.C, que es una organización civil de desarrollo sin fines de lucro, que trabaja desde 1980 con pueblos indígenas marginados, con los programas “Agua Para Siempre” y “Quali”, grupo de empresas sociales cooperativas que opera una cadena agroindustrial que produce nutritivos alimentos elaborados con amaranto de calidad premiada. ¿Cómo se Financia? El Museo no tiene fines de lucro. Gracias al pago de cuota de ingreso que hacen los visitantes, se logra la continuidad en la prestación de servicios.la viabilidad económica de este proyecto permitirá ofrecer un apoyo continuo a los pueblos campesinos e indígenas menos favorecidos de la Sociedad. En El Centro Mesoamericano del Agua y la Agricultura podrás conocer y Disfrutar del: -Museo Del Agua -Exposición de Cuencas Hidrológicas por medio de una maqueta, que facilita la comprensión de la dinámica Hidro-Agro-Ecológica. -Terrazas Prehispánicas con siembra de amaranto -Tecnologías de optimización del manejo racional del Agua
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-Casa Quali-promoción y venta de productos campesinos e indígenas como los alimentos Quali de amaranto y otros productos artesanales regionales, bajo el concepto de Comercio justo y consumo ético. Cursos – Taller sobre: Regeneración de Cuencas Siembra de amaranto y traspatio Nutrición con Amaranto Para grupos y Escuelas: Visitas guiadas Juegos y Dinámicas tipo Rally Campamentos Turismo Cultural y Ecológico Difusiones Culturales Estas
actividades
se
programan
en
cada
caso
y
se
Entrada Público General: $30.00 50% de Descuento a Estudiantes y Adultos Entrada Gratis a Niños Pequeños Martes a Domingo De 10:00 am A 5:00 pm Lugar: Autopista Tehuacán-Oaxaca km 63, salida a San Gabriel Chilac, Puebla
Pipa 400L
definen
sus
Tiempos
y Costos
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Es un equipo que se encarga de transportar agua de un lugar a otro con mayor dacilidad
Desidratador solar
Se encarga del proceso de Deshidratar alimentos para su conservación de por medios naturales, empleando energía solar, lo que garantiza un proceso totalmente orgánico, dando así un valor agregado a su producto.
Máquina trituradora de rodillos
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Se utilizan en las minas para aplastar rocas de dureza media o baja, que tienen una rigidez baja o media durante la selección de las minas, para el cemento, productos químicos y la producción industrial de materiales de construcción, entre otros. Separador Magnético
El separador magnético es adecuado para aplicaciones que requieren la separación de materias primas con diferentes rigideces magnéticas.. En este aparato tiene un giro por lo tanto se necesitarían dos dcl para explicarse con mator facilidad.
Bomba eólica
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Una bomba eólica de agua es un mecanismo de bombeo que funciona accionado por la fuerza del viento. En general son utilizados a pequeña escala, para abastecer de agua potable a comunidades rurales, o en pequeños sistemas de riego. Aquí la paleta se mueve por el viento, asi que puede ser de manera de las manecillas del reloj o contrarias. Tinaco
El tinaco sirve para almacenar miles de centímetros cúbicos de agua.
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Actividad#
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Segundo Parcial
FÍSICA DE NEWTON EN LA INGENIERÍA
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INDICE PARCIAL NO.2 FÍSICA DE NEWTON EN LA INGENIERÍA SEGUNDA PARTE
Actividad no. 1: REPORTE SOBRE EL VIDEO “CENTRO DE GRAVEDAD”, TRANSMITIDO EN EL SALON DE CLASES, EN DONDE COMPROBARON LOS EXPERIMENTOS DEL VIDEO.
Objetivo: El alumno entiende el concepto de centro de gravedad, lo contextualiza con situaciones de su vida real, y lo más importante logra comprobar hipótesis plateadas en el video realizando diferentes pruebas para lograr entender todo lo involucrado con el concepto.
Actividad no. 2: ANALISIS DE UN VIDEO SOBRE MOMENTO DE TORQUE
Objetivo: El alumno analiza una explicación detallada de cómo se define el momento de torque, así mismo las expresiones matemáticas para calcularlo, y sobre todo las unidades del Si para medirlo; realiza un reporte donde plasma los conceptos entendidos sobre este concepto físico, ilustrando cada elemento del momento de torque
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Actividad 1 REPORTE CENTRO DE GRAVEDAD Objetivo: Analizar los diferentes tipos de gravedad que existen, descubrir los centros de simetría que se encuentran en los diferentes objetos perpendiculares sobre una superficie plana. Así mismo identificaremos como cambia el centro de gravedad de cada cuerpo cuando se encuentre en movimiento. Introducción: El centro de gravedad (CG) es un concepto muy importante cuando se diseñan estructuras y máquinas ya que de su situación dependerá que éstas sean estables y no pierdan su posición de trabajo. En él suponemos concentrada toda la masa del objeto, pero sólo de forma virtual, ya que la masa de un objeto se encuentra repartida por todo él. Cabe destacar que el centro de gravedad no corresponde necesariamente con un punto material del cuerpo. 1. La posición del centro de gravedad de un objeto depende de su forma: Si la figura es regular, es muy sencillo situar el CG ya que se encuentra en su centro geométrico como se ve en la siguiente figura.
El CG de una figura irregular es más complicado calcularlo y, como se observa en la imagen de la derecha, puede quedar fuera de la propia pieza. Sí podemos afirmar que cuanto mayor sea la base, mayor será la estabilidad de la pieza. En la siguiente imagen podemos ver en 1, la pieza en su posición estable; en 2, se ha desequilibrado el objeto, pero retomará la posición estable cuando se suelte, ya que la flecha vertical que pasa por el CG cae dentro de la base; en 3, la pieza se volcará pues, como vemos, la flecha se sale de la base.
Desarrollo: mediante la experimentación pretendemos comprobar el CG.
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En nuestro primer experimento utilizaremos una monea y un billete en donde comprobaremos cómo es que la moneda encuentra su CG y así mismo permanecer suspendida sobre el billete sin que esta se caiga. En el segundo utilizaremos un palo de escoba y a una persona que se encargara de encontrar de llegar al CG utilizando los dedos índices y así poderlo estabilizar.
http://www.iesbahia.es/departamentos/Tecnologia/estructuras/centro_de_gravedad.html
Conclusión: Podemos concluir que durante los experimentos observamos que el centro de masa y centro de gravedad se refieren a un punto que se comporta como si todas las masas y fuerzas estuvieran concentradas. En la observación de objetos nos dimos cuenta que todo cuerpo rígido tiene un centro de gravedad, este no solo se puede encontrar dentro del cuerpo sino también fuera de este.
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Actividad 2 Momento de una fuerza El momento de un fuerza también es conocido como torque, el cual nos dice que un cuerpo puede girar sobre su mismo eje si una fuerza interviene y asi gira hacia el lado donde se aplica la fuerza. La línea que lleva la dirección de la fuerza se le conoce como línea de acción de la fuerza, del punto de giro a la línea de acción hay una línea perpendicular a la cual llamamos como brazo de palanca (b), a esto se le aplica con la formula
T¸=F.b Que se lee: dirección del torque = Fuerza por brazo de palanca Las unidades: T=Nm (Newton.metros) F=N (Newton) b=m (metros) El torque son giros y por lo tanto la regla de los signos que se aplican son: si gira en sentido a las manecillas del reloj es negativo (-) y si su giro es en contra a las manecillas del reloj es positivo (+). Por ejemplo:
Fuerza
Brazo de palanca
NOTA: Si la fuerza se aplica en el mismo lugar de un pinto de giro, no se puede cumplir con un torque, pues la fuerza y el giro deben tener una distancia para poder lograr el brazo de}
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Tercer Parcial
Termodinámica
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INDICE PARCIAL NO.3 TERMODINAMICA PRIMERA PARTE
Actividad no. 1: GALERIA DE FOTOS DE SISTEMAS TERMODINAMICOS Objetivo: El alumno entiende el concepto y clasificación de sistemas termodinámicos, así mismo analiza y clasifica sistemas con los que se encuentra diariamente, los captura en una fotografía y explica porque es un sistema abierto, cerrado o aislado.
Actividad no. 2: ANALISIS Y VINCULACION CON SITUACIONES REALES SOBRE EL VIDEO DE PROPAGACION Y FORMAS DE CALOR
Objetivo: El alumno sabe diferenciar los tres mecanismos de transferencia de calor, así mismo establece la discrepancia entre calor y temperatura. Evalúa y captura tres formas diferentes de transferencia de calor por conducción, convección y radiación, explicando cada una de ellas.
Actividad 1
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Actividad 2
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Cuarto Parcial
Termodinámica
INDICE
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PARCIAL NO.4 TERMODINAMICA SEGUNDA PARTE
Actividad no. 1: FORMULARIO DIGITAL
Objetivo: El alumno entiende las diferentes expresiones matemáticas para realizar cálculos de transferencia de calor por conducción, convección y radiación .Coloca que significa cada variable involucrada en las expresiones matemáticas, y al mismo tiempo establece las unidades en las que deben ser sustituidas cada una.
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Actividad 1 Formulario Conducción La conducción es el fenómeno consistente en la propagación de calor entre dos cuerpos o partes de un mismo cuerpo a diferente temperatura debido a la agitación térmica de las moléculas, no existiendo un desplazamiento real de estas.
Convección La convección es la transmisión de calor por movimiento real de las moléculas de una sustancia. Este fenómeno sólo podrá producirse en fluidos en los que por movimiento natural (diferencia de densidades) o circulación forzada (con la ayuda de ventiladores, bombas, etc.) puedan las partículas desplazarse transportando el calor sin interrumpir la continuidad física del cuerpo.
Radiación La radiación a la transmisión de calor entre dos cuerpos los cuales, en un instante dado, tienen temperaturas distintas, sin que entre ellos exista contacto ni conexión por otro sólido conductor. Es una forma de emisión de ondas electromagnéticas (asociaciones de campos eléctricos y magnéticos que se propagan a la velocidad de la luz) que emana todo cuerpo que esté a mayor temperatura que el cero absoluto. El ejemplo perfecto de este fenómeno es el planeta Tierra. Los rayos solares atraviesan la atmósfera sin calentarla y se transforman en calor en el momento en que entran en contacto con la tierra.
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Nombre Conducción
Formula
Variables H=Flujo de calor: W K= Conductividad térmica: w/m°C T=Temperatura: °C d= Espesor m A= Área
Convección
H=Flujo de calor : W h= Coeficiente de convección w/m2°K T=Temperatura °K A= Área
Radiación
H=Flujo de Calor W σ= Coeficiente de emisividad W/m2∙K4 A= Área /m2∙K4 T=Temperatura °K