PARADIGMA C O N D U C T I S M O
APLICACIÓN CON LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Este paradigma es de gran utilidad en este tipo de educación, ya que hay actividades en las que los alumnos deben de seguir de una manera estricta los procedimientos para acceder a alguna web, crearla o utilizarla y de este modo les es más fácil cumplir con las actividades en el tiempo y forma debidos.
DOCENTE Profesor: un ingeniero que crea escenarios basados en objetivos sobre los cuales conducirá al estudiante para lograr el proceso enseñanza – aprendizaje
C O G N I T I V O
La función de este paradigma en la educación a distancia es que el alumno al adquirir nueva información (como la creación de blogs, utilización de imágenes con y sin movimiento, híper links, insertar audio y grabación, etc.) y la utilice a su manera para apoyar su proceso de aprendizaje.
Se centra en la confección y la organización de experiencias didácticas, para lograr fines y su función se orienta básicamente en la dirección.
C O N S T R U C T I
La aplicación de este paradigma en la Mediador esencial dentro educación a distancia, es que le permite al el saber alumno, basándose en un concepto o en sociocultural y los procesos de alguna tarea dada por el maestro o que él apropiación de ya tenía, pueda experimentar o viajar a los alumnos así, entre través de la web para aumentar su actividades conocimiento, descubrir nuevas cosas y conjuntas e
KAREN ALEJANDRA MELENDEZ MARTINEZ MATRICULA 123602
ALUMNO Alumno: Un receptor pasivo, solo depositario de información. Su misión, aprender lo que se le enseña. si se logra un cambio conductual, el aprendizaje se ha logrado Es un sujeto activo procesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas
PROCESO DE E-A ENSEÑANZA: Para éste proceso se diseñan una serie de estímulos que generarán respuestas (condicionamientos), las cuales permitirán tomar decisiones sobre el futuro del educando APRENDIZAJE: se logra cuando sucede un cambio en la conducta del estudiante, sin importar todos los procesos internos que éste tiene que seguir para conseguirlo.
ENSEÑANZA: Es un proceso, mediante el cual un maestro tiene experiencia “conocimientos” transmite saberes y contenidos valorados culturalmente, los cuales se expresan en los distintos currículos APRENDIZAJE: Es la adquisición del conocimiento, se describe como una actividad mental que implica una codificación interna y una estructuración por parte del estudiante ENSEÑANZA: La instrucción, reorganiza el avance de las funciones psicológicas mediante la zona de desarrollo próximo y permite al mismo tiempo la aparición de los conceptos.
Es visto como un ente social protagonista y producto de las múltiples interacciones sociales en la APRENDIZAJE: se dará de manera que se ve progresiva dentro del campo sociocultural involucrado a del desarrollo cognoscitivo alternando los lo largo de su factores, genéticos, culturales habla-
24 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
V I S M O
tener más práctica al navegar por esta.
interactivas.
vida escolar y social, habla-egocéntrica, habla-interior. extraescolar.
BIBLIOGRAFIA Paradigma conductista, recuperado el 24 de septiembre del 2014, en: https://educarparaaprender.wordpress.com/tag/paradigma-conductista/
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