EL ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA TRANSFORMADA
La actividad en la teorĂa y en el aula. Tharp, R., Estrada, P., Dalton, S. y Yamauchi, L. (2002).
ÂżCĂłmo concibe el aprendizaje, la enseĂąanza y el papel del estudiante y del profesor o agente educativo?
Conocimientos
Aprendizaje experiencias
Favorecer
Ense帽ar
Zona de desarrollo pr贸ximo
Ser guĂa
Estar atento y abierto a las aportaciones
Papel del docente Estar atento a los rumbos
¿Cómo se pueden asociar dichos postulados a la noción de ambientes de aprendizaje, su caracterización, diseño y puesta en marcha?
Aprendizaje
Aprendizaje significativo
Relaciones
Ambientes de aprendizaje
Mayores relaciones= Mayor aprendizaje
Aprendizaje en conjunto
Potenciar la apropiaci贸n singular
Individual
Situaciones de aprendizaje
Contrastar En equipo
Dimensiones, indicadores y principios desde el enfoque de la ense単anza transformadora.
Pautas de actividad
individuales colectivas
Docente
Roles Compartir experiencias
Alumnos
El quién
El porqué
Ambientes de aprendizaje
El cómo
El qué
Cinco indicadores para una pedagogĂa eficaz
驴C贸mo concibe el aprendizaje, la ense帽anza y el papel del estudiante y del profesor o agente educativo?
Aprendizaje eficaz
Trabajo colaborativo
En conjunto alumnodocente
Ambiente eficaz
Expresi贸n por parte de los alumnos
Generar buenas condiciones
Dise単ar un ambiente eficaz
Docente
¿Cómo se pueden asociar dichos postulados a la noción de ambientes de aprendizaje, su caracterización, diseño y puesta en marcha?
Uso de herramientas adecuadas
Tomar en cuanta a todos
Un ambiente de aprendizaje Reconocer conocimientos previos para contrastar con nuevos
Ambientes de aprendizaje en conjunto
Dimensiones, indicadores y principios desde el enfoque de la enseñanza transformadora. Para crear un ambiente de aprendizaje eficaz... • Propiciar que las actividades escolares promuevan una integración • Desarrollar con las actividades el uso del lenguaje
• contextualizar lo que se trabaja en el aula • Ofrecer a los alumnos un reto cognitivo que genere habilidades de pensamiento • Propiciar en los alumnos un diálogo para expresar ideas
Elaborado por... • • • •
G. Karina Martínez Sánchez Itzel G. Medina Gómez Janeth Alcántara Sangabriel Daniela A. Lee Jácome