Zacatecas, Zac a 16 de enero de 2015
CARTA PARA EL EQUIPO 1
Estimados/as compañeros/as: Les escribimos estos cuantos renglones para decirles que los estimamos mucho, además nos gustaría ayudarlos que sigan creciendo en el ámbito conceptual del curso adecuación curricular, queremos compartirles las ideas de algunos autores; el principal es Perrenound, en su texto <<pedagogía diferenciada>> en la cual plasma su idea que la didáctica de las disciplinas ha colocado al alumno en el centro de la acción educativa, el profesor solo es organizador del aprendizaje, se trata de poner al alumno en situaciones reales para que estos resuelvan, situaciones no muy complejas, ni muy simplistas, debe ser una situación que motive al alumno a aprender nuevas cosas, una situación que movilice saberes. La autonomía puntos importantes: 1. La relación con el saber, el conjunto organizado de las relaciones que un sujeto mantiene con todo lo que depende de aprender o de saber. 2. Los gustos y los colores. 3. Normas y la civilidad. 4. Reglas y valores. Ahora les hablaremos del autor Cooper, sobre su libro de “Estrategias de enseñanza”; Este autor habla de tres tiempos en una clase, donde podemos incluir varias actividades para lograr los aprendizajes esperados, estos tiempos son la INDUCCIÓN, LA EXPLICACIÓN y el CIERRE; tres momentos muy importantes en una clase y que a veces no conocemos cuales son las estrategias más significativas para reforzar el aprendizaje de los alumnos. Cooper indica que el primer momento siempre debemos de captar la atención de los niños hacia el tema de aprendizaje, debemos de situarlos para que tengan una referencia y puedan hacer reflexiones, se deben aclarar los objetivos de estudio para que los niños sepan porque importante estudiarlo. En la explicación, el docente debe de aclarar principalmente cualquier duda o idea que surja, por eso es de suma importancia de un dominio total de tema, se debe de mostrar una relación causa-efecto y pues básicamente ejemplificar con la vida real. En el momento de cierre, generalmente Cooper dice que los docentes siempre dice, “cierren su libro nos vemos mañana, ya es hora pueden salir”, a eso se refiere con que no le
damos la importancia que merece el cierre de una clase, pues en esta los alumnos deben de comprender lo visto, el docente debe de prever los tiempos y debe de hacer una exposición del tema para que los alumnos lleguen a resultados y se abran nuevos temas, surjan nuevos intereses y se conozca más, pero lo importante de el cierre de una situación es la exposición de una clase. Queridos amigos el siguiente autor que leímos y les queremos compartir es Snyders titulado “Pedagogía progresista”, el autor opina sobre la pedagogía que la principal finalidad de la escuela es enseñar a aprender y aunque en algunas escuelas aun existe la educación tradicionalista, como docentes debemos de estar despiertos a los cambios, para que la educación siga creciendo junto con el mundo para que esta se apoye de el conocimiento global. Dice que el docente solo es un preparador, que vigila, dirige y aconseja. El siguiente autor es Howard Gardner titulado “La mente no escolarizada”, se piensa que todos los niños son ignorantes en ciertas áreas y su formación varía dependiendo de las predilecciones epistemológicas del educador, es importante también concebir el modo en el que el organismo percibe los conceptos y los problemas más formidables para aprender de ellos. El autor nos indica que para saber lo que se va enseñar debemos de basarnos simplemente en las necesidades de la sociedad, el ámbito social es el que determina eso, se enseñará la naturaleza de la sociedad actual, y esta cultura se incluirá en el currículo y aunque eso es así, nunca el lenguaje de la calle será el discurso en el aula, siempre será diferente, en el aula debe de ser un lenguaje correcto para modificar el lenguaje de los niños fuera de esta. Para terminar, les hablaremos de otro autor, aunque sea el último, no significa que sea el menos importante, Paul D. Eggen “Estrategias docentes”, esta lectura nos pareció muy importante ya que nos habla de las habilidades esenciales para la enseñanza, como la comunicación del docente, la organización, el alineamiento educativo, la retroalimentación indagación, revisión y cierre, aunque nos menciona más, pero para llevar a cabo la enseñanza de forma adecuada no sólo tenemos que tener en cuenta las habilidades, si no que debemos de adaptar la enseñanza para mejorar la eficacia, esto es un poco confuso, ¿no creen?, lo que significa que es la manera en que las personas reúnen y organizan datos para formar patrones, explicar y predecir eventos a partir de sus experiencias. Bueno eso es todo de ante mano les agradecemos que sigan estando en contacto con nosotros y esperamos que sigamos apoyando y compartiendo conocimiento mutuamente.
Nos despedimos de ustedes esperamos que les sea de gran utilidad esta carta. Saludos cordiales, les mandamos un fuerte y caluroso abrazo.
Atentamente: Diana Guadalupe Sﾃ｡nchez Miguel ﾃ］gel Pﾃｩrez Perla Serrano Aguilar Chyntia Rodrﾃｭguez Briones