Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Licenciatura en Educación Preescolar
Panorama Actual de la Educación Básica en México
Luz del Carmen Sánchez Olazo
Karla Daniela Ortega Román
14 de Octubre del 2013
Domingo 13 de Octubre del 2013
Escuela para niñas, entre tradición y nuevos retos Entre tradición, nuevos retos y la posible amenaza de un nuevo cambio en su modalidad, la escuela para niñas Valentín Gómez Farías, que se encuentra ubicada en la capital, mantiene abiertas sus puertas antes de que se agote su época de modelo exclusivo para niñas. Esta es una de las dos instituciones que aun en la actualidad, tal como si el tiempo no pasará se mantienen en una modalidad separada en nuestra entidad, en ambas, solo niñas pueden formar parte del alumnado. Es un lugar con siglos de historia, una de las escuelas con mayor tradición del Estado. Aunque el debate sobre lo que implica esta modalidad en comparación con la mixta en la formación educativa siempre ha estado presente, “La Valentín” es una de las mejores a nivel local y nacional en concursos, olimpiadas y evaluaciones d los últimos años. Los padres de familia, docentes y directivos expresan que no hay diferencia alguna en el modelo de educación separada, en comparación a planteles en que niño y niñas comparten el aula, ya que lo verdaderamente relevante es que la educación que reciben sea de calidad. Aun con esto, la tradición se impone sobre lo que hoy día tendría que ser un plantel moderno y abierto, no solo para niñas sino para un público en general. Incluso las mismas autoridades educativas de Zacatecas toman parte de esta situación, puesto que no hay ningún argumento jurídico constitucional que niegue el derecho a la inscripción de un niño en escuelas que trabajen bajo esta modalidad. Lo único bueno es que hasta el momento ningún padre de familia se ha atrevido a desafiar tantos años de tradición de estas escuelas.
El Subsecretario de planeación y apoyos a la educación de la Secretaria de Educación de Zacatecas (Seduzac), Antonio Jacobo de Luna, sostiene que no deberían existir más escuelas separadas por el género del alumnado, creo que su postura es acertada, ya que la educación es un derecho de todos, por ello estas escuelas que aún mantienen dicha modalidad, deben volverse mixtas, respondiendo así a la equidad de género derecho de todo ciudadano. En resumen, estas únicas dos escuelas de acceso único para niñas, no deberían seguir operando solo para un género. Desde un punto de vista general, esta modalidad ya debería ser nula, pues tanto niños como niñas tienen los mismos derechos y una educación mixta les brinda el mejor desarrollo gracias a la interacción de ambos géneros, además la equidad de género debe ser prioridad en todas las instituciones sociales. Tal vez la existencia durante tantos años de esta escuela se debe a que nunca se ha presentado la situación de que algún padre solicite la inscripción de un niño, pues el día que eso suceda y la dirección de la misma le niegue el acceso el padre tendrá la plena libertad de exigir sus derechos a la educación, tal vez ese sería el fin del uso de esta modalidad, pero mientras nadie lo requiera la escuela seguirá trabajando de igual manera. Pues así como en el pasado las escuelas que operaban con la modalidad separada fueron erradicadas debido a que la economía no permitía seguir invirtiendo tanto en escuelas para hombres y para mujeres, fue así que se crearon las escuelas de modalidad mixta, que siguen vigentes hasta el día de hoy y que buscan cubrir las necesidades de una sociedad en general, que ofrecen las mismas oportunidades para niños y para niñas y sobretodo que respetan los derechos de los niños a recibir una educación de calidad, y tal vez el problema de la economía pueda influir en el cambio de modalidad de la escuela “Valentín Gómez Farías” en un futuro no muy lejano. Fuente: http://ntrzacatecas.com/2013/10/13escuela-para-ninas-entre-tradicion-y-nuevos-retos/