¿Qué es el conocimiento lógico-matemático para la primera infancia? ¿Dónde se encuentra? ¿Cómo acceden los niños y las niñas a él? El primer abecedario: el ambiente F. Frabboni (1978)
¿Qué es la lógicamatemática? La interpretación de lo externo
¿Dónde está?
¿Cómo se adquiere?
En el ambiente
¿Con qué se trabaja? Con el cuerpo: mano-mente
Por observación, descubrimiento y descodificación
¿Dónde? ¿Qué se trabaja en Infantil? Identidades, Semejanzas, Diferencias, Analogías, Contrarios,…
En la calle, en el bosque, en el río, en la casa, en el patio,…
El ambiente cotidiano y real ofrece las condiciones óptimas para el desarrollo del lenguaje lógico-matemático OBJETIVOS.- Desarrollar la capacidad de:
CONTENIDOS.- Trabajar:
Autonomía y herurística Curiosidad e iniciativa Autoconfianza Comunicación de descubrimientos Hacer preguntas Hacer relaciones entre objetos y acontecimientos
Atributos físicos Clasificación y seriaciones Relaciones espacio-tiempo Noción de número y cantidad