Reduce, recicla, ReCrea by CARMEN GARCIA

JUNTA DE ANDALUCÍA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DESARROLLO CURRICULAR CONVOCATORIA 2009

TÍTULO

Reduce, Recicla,

ReCrea

RESUMEN DEL PROYECTO

Reduce, Recicla, ReCrea es un proyecto educativo que pretende integrar y potenciar las actuaciones medioambientales que se desarrollan en nuestro centro educativo. Propone reflexionar sobre el consumo responsable, desarrollar hábitos de clasificación y reciclaje y reutilizar los objetos antes de desecharlos. ReCrea recoge materiales desechados, para clasificarlos, exponerlos y ofrecerlos como recurso para la creación educativa, y se concreta en un Centro de Reciclaje, Documentación y Asesoramiento para proyectos educativos de reciclaje creativo. Favorecemos la relación y cooperación entre diferentes niveles educativos y la creación de competencias cívicas establecidas en el Protocolo de Kyoto. Nos visita la Escuela Infantil Municipal Arlequín.

JUSTIFICACIÓN ANTECEDENTES

En el IES Virgen de las Nieves se desarrolla una intensa actividad de educación ambiental que se concreta en diferentes proyectos: la promoción del uso de la bicicleta, el reciclaje selectivo, el consumo responsable y la reutilización de desechos entre otros. Desde hace tres cursos ReCrea aprovecha desechos de los Ciclos formativos de carácter tecnológico para transformarlos de forma creativa, alargando así su vida útil. Para el curso 20092010 proponemos un proyecto que englobe todas estas actuaciones. En el IES Virgen de las Nieves contamos con contenedores de Baterías, Aceite de automoción, Serrín y Viruta de Metal, también reciclamos papel y plástico, pero estos aspectos se pueden mejorar, así como la relación con el Punto 1

Verde de nuestro Ayuntamiento. En la puerta del Centro tenemos contenedores municipales de papel y plástico, a solicitud de la dirección, y tanto el personal de limpieza como el alumnado colaboran en el reciclado. Pero aún no contamos con contenedores para pilas pequeñas. No usamos papel reciclado no clorado. El consumo de meriendas envasadas es cada vez mayor, produciendo una gran cantidad de residuos en la hora del recreo. Hasta el momento hemos ido creando conciencia y prácticas de clasificación, reciclaje y reutilización de materiales desechados entre toda la Comunidad Educativa. En el curso que nos ocupa adecuamos el Centro ReCrea “El huerto de los objetos” y mantenemos un taller de reciclaje por las tardes, como actividad extraescolar, con alumnado y profesorado del centro. También potenciamos las relaciones con otros centros. Hasta el momento nos han visitado Escuelas infantiles, equipos de ludoteca, asociaciones de padres y madres, y educadores comunitarios. Asimismo, el proyecto ha realizado actividades en el Aula hospitalaria y Escuelas Infantiles.

ReCrea representa un modo positivo de vivir la ecología al permitir la valoración de los materiales desechados, los productos con tara y los objetos desfasados, proponiendo mirar estos productos desde un punto de vista divergente que abra nuevas posibilidades de comunicación y creatividad, apostando por una lógica de respeto al objeto y al ambiente, es decir, al Desarrollo sostenible.

ReCrea impulsa proyectos educativos y de creación a partir de materiales desechados, y su exposición y difusión. También organiza la información de calidad disponible para facilitar los procesos creadores de los grupos que participen en el proyecto. En el IES Virgen de las Nieves de Granada conviven ciclos formativos de tipo tecnológico: automoción, madera, mecanizado, electrónica, con otros de servicios como el Ciclo formativo de grado superior en Educación Infantil. Uno de nuestros objetivos es aprovechar los residuos que se generan en estos ciclos formativos industriales, formando a este alumnado, futuros trabajadores, en el reciclaje, clasificación y utilización de los residuos que producen, unido a la reflexión ecológica que este proceso implica. Esto supone revisar la función social de la producción de bienes y servicios. Por otra parte, se fomenta el aprovechamiento de estos residuos entre el alumnado del centro, especialmente en el Ciclo formativo de Educación Infantil y en los centros de trabajo donde nuestro alumnado realiza la FCT, en su mayoría Escuelas Infantiles, pero también Aula Hospitalaria o Ludotecas. Este proceso se concreta en la elaboración de composiciones creativas realizadas con material de desecho por niños y niñas. Por tanto, este proyecto incide en diferentes etapas, Educación Infantil, Secundaria y Formación Profesional, que nos parecen fundamentales para introducir nociones ecológicas de respeto a los objetos producidos por nuestro sistema y su aprovechamiento divergente. ReCrea en el Aula hospitalaria

INTERÉS, OPORTUNIDAD E IMPORTANCIA PARA EL CENTRO

El proyecto ReCrea ha supuesto en nuestro centro poner el acento en lo medioambiental. Aprovechando las inquietudes que ha despertado entre el profesorado y las propuestas sucesivas que se han ido haciendo, nos proponemos dar un paso más hacia la educación medioambiental ofreciendo un proyecto que integre las tres R clásicas en medioambiente. Nuestras propuestas van orientadas a promover el consumo responsable y sustituir en la medida de lo posible el consumo de energía no renovable por energías limpias. En segundo lugar, queremos facilitar la clasificación de residuos y potenciar los hábitos de reciclaje, de manera que se extrapolen a otros medios. Finalmente, deseamos continuar con el proyecto ReCrea y su centro de reciclaje, para hacer de la reutilización no sólo un bien ecológico sino también un bien cultural. Implicar al alumnado en el diagnóstico medioambiental y en las propuestas de mejora del centro, desde los primeros cursos de la ESO, supone garantizar el cambio de actitudes frente al consumo y al reciclado, no sólo en el centro educativo sino en cualquier medio. Realizar actuaciones globales que incidan en las tres R da mayor coherencia al proyecto. La Formación Profesional debe asumir como enseñanza transversal la formación ecológica, haciendo de los futuros trabajadores y trabajadoras ciudadanos responsables con el medio ambiente que habitan. En este sentido, la implicación de todos los Ciclos formativos del IES Virgen de las Nieves como donantes de material de desecho, haciéndoles separar, clasificar y preparar el material que no va a ser utilizado en el Ciclo formativo, lleva irremediablemente a la reflexión sobre el desaprovechamiento de los recursos, las posibilidades de reutilización y la valoración del objeto frente al consumo desmedido. El uso cultural de este material por el alumnado del Ciclo formativo de Educación Infantil, abre perspectivas no sólo de tipo ecológico sino también creativo y cognitivo. La creación con este material permite conocer y reflexionar sobre metodologías de intervención con la infancia que rompen los límites del formato papel de la ficha tradicional para centrarse en la creación de volúmenes, resolución de conflictos cognitivos para mantener el equilibrio en una construcción, resolver el pegado o encaje de piezas, idear la formación final o trasladar al papel o a otros formatos lo realizado con las piezas de desecho. Estos son algunos ejemplos de intervención, pero lo cierto es que la sola manipulación de materiales no convencionales en Educación Infantil abre las puertas a un mundo sensorial que en definitiva amplía el abanico de información y el espectro de posibilidades de intervención en éste.

Aprovechamos la existencia de ciclos formativos tecnológicos y de servicios en nuestro centro educativo, potenciando los lazos de colaboración entre ellos y aumentando la conciencia de complementariedad entre las profesiones. Desde una perspectiva coeducativa se promueven los micro-proyectos en donde cooperan chicos y chicas de ciclos formativos que tradicionalmente están separados por sexo. Igualmente, utilizamos los acuerdos y convenios realizados con las empresas colaboradoras donde nuestro alumnado realiza su formación práctica. Éstas se pueden convertir fácilmente en donantes o receptoras del material de desecho, ampliando así la espiral de incidencia ecológica y cultural. En la actualidad, un alto porcentaje de IES andaluces tienen una estructura educativa que combina formaciones de tipo tecnológico con formaciones de servicios, por tanto, este proyecto puede conducir los deseos de intervención ecológica responsable en muchos centros de nuestra comunidad. Especialmente en aquellos en los que se imparta alguna especialidad de la familia profesional Servicios Sociocomunitarios (Animadores socioculturales, Educadores infantiles, Integradores sociales, etc.) este alumnado se puede convertir en mediador cultural entre el material de desecho y los grupos sociales a los que atiende. Durante este curso nos han visitado diversos centros de Andalucía interesándose por el proyecto. Uno de los objetivos del viaje a Regio-Emilia, es la inclusión en la Red Internacional de centros de reciclaje promovida por ReMida y que se está constituyendo a partir del año 2006.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR o Realizar el diagnóstico medioambiental del centro haciendo participar a toda la comunidad educativa. Desarrollar actitudes de curiosidad y participación crítica respecto a temas medioambientales. o Concienciar sobre las ventajas de un buen uso de la energía, de un uso responsable del agua y los vertidos, de un nivel bajo de contaminación acústica, y de la reducción y separación de residuos. o Promover el uso los servicios de reutilización y reciclaje que ofrece la comunidad. Intervenir de forma responsable denunciando situaciones de contaminación y solicitando políticas de desarrollo sostenible. o Mejorar las condiciones físicas de nuestro centro para que sea más eficiente medioambientalmente e incidir sobre los comportamientos cotidianos que promueven un uso responsable de los recursos. o Habilitar el Centro ReCrea para la clasificación y la reutilización de materiales desechados. Presentar estos materiales de manera que

muestren todo su potencial creativo. Incrementar la documentación que ayude a la creación con desechos. Bibliografía, página Web y blog. o Desarrollar el marco interactivo que permita la reflexión compartida sobre la reducción, el reciclaje y la reutilización creativa de desechos. Formación en profundidad con ReMida. Inclusión en la red ReMida. o Desarrollar la capacidad crítica hacia el hecho consumista y sus implicaciones ambientales. Valorar las pequeñas acciones que contribuyen al mantenimiento ecológico del planeta. Reflexionar sobre las diferentes formas de satisfacer las necesidades humanas, incluyendo la perspectiva de Desarrollo Sostenible. o Usar y potenciar las capacidades de manipulación física y lógicamatemática en las composiciones con material de desecho (proporciones, mezclas, equilibrios, medidas, etc.). Desarrollar la creatividad, la mirada divergente y la imaginación que potencia el “como si”. Desarrollar las capacidades expresivas y comunicativas utilizando distintos lenguajes en la creación de mensajes artísticos. o Trabajar valores medioambientales desde la vida y actividad cotidiana, creando la conciencia de que todos somos imprescindibles para desarrollar ambientes sostenibles y saludables.

CONTENIDO DEL PROYECTO o Sensibilización ecológica y mirada divergente hacia el objeto en desuso: Campañas, exposiciones y carteles. o Adecuación del Instituto a los objetivos del proyecto: ampliación y distribución de contenedores de envases, de papel y de pilas en aulas, pasillos y exteriores, utilización del Punto Verde del Ayuntamiento, la reducción del consumo de productos envasados y el consumo de productos reciclados. La colocación de placas de energía solar en esta casa de madera. o Adecuación del Centro ReCrea para la recogida, clasificación, exposición y creación con objetos y materiales desechados. o Exposición de la documentación de los procesos de creación, los productos y el Centro de Reciclaje, tanto en nuestro centro educativo como en otras instituciones que lo soliciten. o Difusión del proyecto a través de la página Web del centro y en la plataforma virtual y el blog, explicando el proyecto ReCrea, con una propuesta de actividades virtuales de composición con reciclaje y de sensibilización ecológica para los diferentes niveles educativos. o Colaboración en los proyectos educativos de creación con material de desecho recogido en el Centro de reciclaje, tanto de los realizados en el propio centro como de otros centros educativos públicos. o Inclusión en la red internacional ReMida para intercambiar experiencias. 5

ACTUACIONES A REALIZAR Y CALENDARIO PREVISTO Se formarán equipos de trabajo, especialmente de alumnado y profesorado interesado para repartir y temporalizar tareas, entre otras, las siguientes: Actuaciones en Campaña sobre el consumo adecuado del agua de nuestro centro, así como la DESDE relación a la colocación de carteles permanentes en lugares estratégicos. OCTUBRE sensibilización medioambiental Campaña de concienciación de las ventajas de un uso responsable de las fuentes de alimentación energética, así como la colocación de carteles en lugares estratégicos. Campañas para reducir el consumo de meriendas con exceso de envasado y animar a la separación de residuos en el centro. Campañas del uso de bicicleta como transporte y concurso al ciclista persistente.

Actuaciones en Colocar contenedores para la separación de residuos en envases, papel, pilas y otros. relación la Establecer una relación más dinámica con el punto verde de nuestro municipio. adecuación medioambiental Colocar placas fotovoltaicas en el Centro ReCrea. del Instituto. Actuaciones en relación con la difusión del proyecto ReCrea

◊ ◊

◊ ◊ ◊

Difusión del proyecto en todos los niveles educativos implicados y entre las empresas colaboradoras del IES Virgen de las Nieves. Mejora de la información en la Web y plataforma educativa del centro para el alojamiento, difusión y puesta en común de intervenciones, actividades y materiales vinculados con el proyecto (en distintos formatos: texto, video, fotografía, etc.) abierto a todos los centros colaboradores. Reconocimiento institucional de las personas y empresas colaboradoras. Promoción, asesoramiento y colaboración en la organización, desarrollo y valoración de proyectos de reciclaje creativo en los centros colaboradores de carácter educativo que trabajan con la infancia. Organización de una exposición itinerante en centros cívicos y educativos, en las empresas colaboradoras, etc. que resuma el trabajo realizado en el proyecto Elaboración de un programa virtual para dar a conocer el proyecto ReCrea, aportar algunas pautas orientadoras para su implementación en otros lugares y con un contenido educativo interactivo sobre reciclaje creativo.

Actuaciones ◊ en relación con ◊ la reutilización ◊ creativa ◊

Habilitación del Centro de Reciclaje. Recogida, clasificación y colocación de los materiales donados. Preparación del sistema de préstamo, consulta del material bibliográfico y organización del sistema de redistribución del material reciclado. Atención directa en el Centro del reutilización creativa: información, préstamo, redistribución, etc. Puesta en marcha del Taller de Reciclaje Creativo, con periodicidad semanal, como actividad extraescolar ofrecida a toda la comunidad educativa. Realización de actividades puntuales de carácter lúdico-creativo en el Centro de Reciclaje dándolo a conocer y explicando su funcionamiento. Colaboraciones de reutilización creativa con centros y niveles educativos diferentes que incluirán prestación de material, asesoramiento y documentación

◊ ◊

DESDE SEPTIEMBRE

OCTUBRE

MAYO

ReCrea.

◊

CUANDO NOS HAGAN EFECTIVA LA SUBVENCIÓN AL PROYECTO.

DESDE OCTUBRE

de los procesos. Actuaciones en relación con la formación del profesorado y alumnado

◊ ◊ ◊

◊

Formación especializada en el Centro ReMida, en Regio-Emilia, Italia para la inclusión de nuestro centro en la Red Europea de Centros ReMida. Inclusión en una red de centros sensibles con los valores medioambientales y con la reutilización de materiales de desecho, para el intercambio y evaluación de experiencias. Selección de material bibliográfico y de soporte audiovisual interesante para la implementación de los proyectos de reciclaje creativo. Documentación de los procesos, edición y publicación (en papel y en formato digital) y su difusión en el ámbito local y autonómico. Asistencia a las jornadas Drap Art de reciclaje creativo que se desarrollan cada año en el mes de diciembre en Barcelona.

SEPTIEMBRE

DESDE OCTUBRE

DICIEMBRE

Se solicitará la ayuda del CEP de Granada para apoyar y supervisar el proyecto de innovación educativa en todas sus fases de actuación. Así, pueden intervenir: en la sensibilización, difusión de la información, la mejora de la planificación y el desarrollo del proyecto. Entendemos que este proyecto necesita varios cursos para desarrollarse, y creemos que es un proyecto con futuro, es decir, que la idea que propone es suficientemente seductora como para cautivar al profesorado, alumnado y empresas colaboradoras. De hecho pensamos que es una idea fácilmente exportable a otros colectivos relacionados con la educación formal y no formal. Conviene insistir en el papel fundamental que juegan las TICs en la difusión del proyecto, se puede solicitar la posibilidad de alojar en la plataforma del CEP de Granada una red de centros sensibles con la idea del proyecto tal y como existe con otros temas. El proyecto ReCrea debe propiciar espacios de encuentro, organizar visitas de personas interesadas, realización de campañas de sensibilización ecológica y difusión de nuestra propuesta, ofreciendo un espacio real y virtual para la consulta de documentos que apoyen el desarrollo de proyectos de reciclaje creativo. La metodología utilizada facilitará la participación activa y cooperativa del alumnado, y de toda la comunidad educativa, y las actividades propuestas deberán convertirse en una experiencia sistemática y pasar a formar parte de la vida del centro como una filosofía de trabajo. El equipo de trabajo estará formado por la coordinadora del proyecto, el profesorado adscrito al mismo, y otros miembros de la Comunidad educativa interesados en el mismo: alumnado, PAS, AMPA, etc. A priori se ha establecido una reunión semanal para la coordinación del proyecto. Esta hora podrá coincidir con las horas que permanecerá abierto al público el Centro de Reciclaje para atender a los educadores implicados en proyectos de creación o a cualquier persona interesada en documentarse. 7

El equipo de trabajo establecerá el calendario definitivo de reuniones para el seguimiento del proyecto a principios de curso, no obstante no será menor a una reunión presencial mensual, aunque la coordinación diaria se realizará vía Internet, con la creación de un grupo/foro/blog virtual en la Web. La persona que asume la coordinación asume también las responsabilidades establecidas por la normativa que guía este procedimiento, no obstante, las decisiones de funcionamiento se establecerán por consenso en las reuniones de coordinación semanales. El alumnado de Formación Profesional que quiera participar en la gestión del proyecto será incluido en el reparto de tareas coordinándose con la encargada/o del proyecto en cada ciclo formativo y colaborando con las gestiones que se derivan de esta coordinación.

EQUIPO DEL PROYECTO El equipo de profesorado que participa en el proyecto asumirá la responsabilidad de divulgación del mismo entre los centros y profesionales de su entorno, con el fin de ampliar las posibilidades de implantación del proyecto de reciclaje creativo en su zona de influencia. El profesorado del centro se compromete a realizar las actividades de formación que se consideren necesarias para llevar a cabo el proyecto o plan educativo. El profesorado que participa en este proyecto de Reciclaje Creativo, está especialmente interesado en promocionar una actitud cívica coherente con el desarrollo sostenible del plantea, potenciando en el alumnado una actitud crítica hacia el uso irresponsable de materias primas y productos creados por la industria, así como la confianza en las pequeñas contribuciones personales, grupales o institucionales en el mantenimiento de nuestro mundo. El profesorado de los ciclos formativos de tipo industrial y tecnológico se implicará en el proyecto divulgándolo entre su alumnado procurando los medios para la recogida de material, e informando del proyecto a las empresas colaboradoras, donde el alumnado realiza la FCT, Formación en Centros de Trabajo. De hecho, en estos ciclos se vienen realizando un gran número de actividades relacionadas con el reciclado de sus propios residuos. El profesorado del ciclo formativo de Educación Infantil está interesado en constituirse en mediador cultural del material desechado por empresas, mostrando su potencial educativo, y ofreciendo alternativas al consumo de materiales didácticos estereotipados. Ésta es una oportunidad para avanzar en metodologías constructivistas y respetuosas con el medio. Hasta el momento se había formado al alumnado en la creación de juguetes con material de

desecho casero, así como el aprovechamiento lúdico de este material. Con este proyecto se da un paso más en este proceso de formación, ofreciendo nuevos materiales con grandes potencialidades a nivel cognitivo, actitudinal y creativo. Al iniciar el curso lectivo se ofrecerá la participación en el proyecto al profesorado recién incorporado.

RECURSOS ECONÓMICOS Y MATERIALES Subrayamos las actuaciones que prevemos ocasionarán un mayor coste del proyecto y señalamos entre paréntesis los gastos que serán compartidos con el propio centro y el profesorado participante: Campañas de sensibilización medioambiental y carteles

700 euros

Placas fotovoltaicas en el Centro ReCrea.

500 euros

Exposición itinerante en centros cívicos y educativos, en las empresas colaboradoras, etc. que resuma el trabajo realizado en el proyecto ReCrea.

500 euros

Habilitación del Centro de Reciclaje Material fungible para el Taller de Reciclaje Creativo

300 euros

Formación especializada en el Centro ReMida, en Regio-Emilia, Italia para la inclusión de nuestro centro en la Red Europea de Centros ReMida. Asistencia a las jornadas Drap Art de reciclaje creativo que se desarrollan cada año en el mes de diciembre en Barcelona.

3000 euros (1000 € a cargo de la ayuda solicitada a través de esta convocatoria, 2000 euros a cargo del profesorado participante)

CRITERIOS PARA EVALUAR EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS ASÍ COMO SU INCIDENCIA EN EL CENTRO. PREVISIONES DE CONSOLIDACIÓN DE LAS MEJORAS EN EL FUTURO. Este proyecto se incardina con el Proyecto Escuela de Paz del IES Virgen de las Nieves. Además viene recibiendo el apoyo expreso de Claustro y Consejo Escolar de este centro. En este contexto se producirá el seguimiento y evaluación de nuestro proyecto. El objetivo del viaje que realizaremos a ReMida, en ReggioEmilia, es la formación específica para la inclusión de nuestro proyecto en la Red Europea de centros de reciclaje promovida por ReMida y que se está constituyendo a partir del año 2006. La inclusión en esta Red implica, entre otras cosas, la evaluación y el seguimiento externo del proyecto. Estas actividades, serán recogidas, en el Plan Anual de Centro. En septiembre se desarrollarán varias reuniones seguidas hasta organizar suficientemente el trabajo de cada persona y grupo. A partir de ese momento se establecerá una conexión continua vía Web, de manera que se pueda mantener la coordinación constante del equipo de profesores y profesoras. Además, se realizará una reunión de seguimiento mensual. En dicha reunión se valorarán las actividades desarrolladas ajustando nuestra programación a las incidencias surgidas durante el proceso. En la evaluación del proceso se deben tener en cuenta al menos los siguientes aspectos: • La participación de los distintos sectores en el desarrollo de las actividades. • La participación del profesorado implicado en el proyecto. • La recogida y clasificación sistemática del material de desecho. • La difusión del proyecto en las empresas colaboradoras. • La adecuación de las actividades al calendario establecido. • La funcionalidad de los sistemas de seguimiento elegidos: Internet y reuniones. • Control del gasto, etc. Se establecerán por el equipo los indicadores de valoración final, por ejemplo: • Si se han conseguido los distintos objetivos o estamos en proceso de su consecución. • Análisis y valoración del desarrollo de las actividades. • Si alguna actividad no se ha realizado expresar los motivos. • Inclusión de nuevas actividades o ampliación de la vinculación de determinados Centros en las actividades. • El funcionamiento y la dinámica de trabajo de todos los implicados. En especial de los Equipos de trabajo de Centro.

•

Propuestas de mejora. En función de los resultados, se realizarán propuestas de mejora y se revisarán aquellos aspectos que no hayan funcionado de la forma adecuada y precisa.

Esta evaluación de progreso permitirá escribir la memoria, a partir de ella se irán introduciendo las mejoras pertinentes, intentando consolidar los recursos educativos creados a través de este proyecto. Entendemos que este proyecto necesita varios cursos para desarrollarse, y creemos que es un proyecto con futuro, es decir, que la idea que propone es suficientemente seductora como para cautivar al profesorado, alumnado y empresas colaboradoras. Pensamos que es una idea fácilmente exportable a otros colectivos relacionados con la educación formal y no formal. De hecho ya han mostrado su interés diferentes grupos e instituciones: Institutos que tienen la familia profesional de Servicios Socioculturales (Málaga y Almería), Ludotecas municipales, Escuelas Infantiles Municipales. Las actuaciones en espiral permiten la mejora del trabajo en cuanto a la difusión del proyecto, el acondicionamiento del Instituto y del Centro de Reciclaje, la organización de los equipos de trabajo, la recogida, clasificación y distribución del material de desecho, la organización de la biblioteca y la formación en reciclaje creativo.

Carmen García Velasco