7. ALE DIGITALA
Artistak gara gu
2URTE A: Danel, ITXASO, Uxue, Lukas, Lukas, Janire, MARTIN, MALEN, David, Adrian, IAN, IAN Rayan, ayan MIKA, Ochka, ALAIN, Ariane
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
Artistak gara gu
2URTE B: Naiene, NAHIA, JULIETTE, Alba, Lara, Aimar, LEO, IAIN, Gabriel, Daniel, IBON, ALICE, YANIRA
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
EUSKARAREN EGUNEAN HIRU URTEKOAK ERE EUSKARAREKIN
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
OSO ONDO PASA GENUEN GOIZEAN ANTZERKIAN
ETA PRIMERAN ARRATSALDEAN FRONTOIKO ERROMERIAN
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
DENON ARTEAN EGIN DITUGU HORMAIRUDI HAUEK ZUEI GABON ZORIONTSUAK OPA NAHI DIZUGULAKO!!
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
ASMATU GARRAIO HAUEN IZENAK? K_ _ _ _ _ _ A
A_ _ _ _ _ _ A
K____A
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
K____A
T_ _ _ A
I_ _ _ _ _ _ _ _ _ A
5 URTE
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
MARA SERANTES
-----------------------------
GELAZ GELA--------------------------------------
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
-----------------------------
GELAZ GELA----------------------------------------ALEBRIJEAK
Mirenek leihotik begiratu zuen behin baino gehiagotan zerua argi-argi zegoen eta, hodei formak asmatzea gustatzen zitzaizkion: txakur bat, tiburoia, aurpegiak… eta abarreko formak. Mirenek sormen handia zeukan, baina egun hartan, ez berak bakarrik, gelako ume guztiek disfrutatu zuten klasean oso. Tutoreak Euskal Herriko kontakizun batzuk irakurtzeaz aparte, sarritan, beste herriko mitoak eta kontakizunak ere kontatzen zizkien, egun horretako kontakizuna “alebrije” izan zen. Alebrijeak mexikotarrak direla ikasi zuten: irudizko izakiak, animaliak dira, eta gorputza animalia ezberdinez osatuta daude: txakur bat behiaren adarrekin, besteak beste, fantastikoak eta errealak, oso kolore distiratsuez margotuta… Oso pozik atera ziren gelatik, politak baino politagoak benetan irudiak…
Patioan zeudela, bapatean oihu batzuk hasi ziren entzuten, norabide horretara begiratu eta, hara non, Miren ikusi zuten bere gelako Mikel eta honen lagun batzuek inguratuta. Arrapaladan hurbildu ziren eta Mikelek Mireni musu bat eman nahi ziola eta honek ezetz atzeman zuten. Mikel, kasurik egin gabe, gehiago hurbildu zitzaion eta baietz eta baietz esaten zion etengabe. Bitartean, Mikelen lagunek Mireni musukatzeko oihukatzen zioten, gero eta gehiago, gero eta ozenago… Miren oso txarto pasatzen ari zen eta buruarekin ezetz eta ezetz esaten zuen. NOLA BUKATUKO ZENUKETE ISTORIO HAU? GURI BUKAERA ASKO BURURATU ZAIZKIGU BAINA, GURE ALDIZKARIAN JARTZEKO, HAU AUKERATU DUGU.
Mirenen lagunak jolasten ari ziren eta, liskarra hori entzutean, hara joan ziren ea zer pasatzen zen. Mirenen lagunek Miren hor ikustean, Mikelen lagunak baztertu eta leku bat utzi zioten Mireni ateratzeko hortik. Miren hortik atera zenean bere lagunekin jolasten hasi zen. Handik aste batera, Mikelek Mireni ateratzeko eskatu zion, barkamena eskatzeko, eta Mirenek esan zuen “Bale” eta denak pozik jarri ziren. 5. MAILA
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
ETA HEMEN DITUZUE GUK ASMATUTAKO ALEBRIJE BATZUK
-----------------------------
GELAZ GELA-----------------------------------------
Azaroan seigarren mailakoak Garberara joan ginen elikagaiei buruzko tailerra bat egitera eta horregatik ananaren informazioa eta errezeta bat ekarri dugu.
Anana · digestio-laguntzailea da: bromelina dauka anana bihotzean eta horrek digestioa egiten laguntzen du.
· Zuntz asko dauka. · Kaloria gutxi ditu. · Potasioa, bitamina B1 eta C du. · Propietate libragarriak eta desintoxikatzaileak ditu.
Anana eta kiwi irabiakia 2 pertsonentzat:
· anana xerra handi bat
· kiwi bat
· sagar erdi bat
· koko ur baso bat
Nola egin Frutak zuritu eta koko urarekin batera irabiagailuan sartu. Dena ondo txikitu, nahi baduzu txinotik pasa kiwiaren haziak kentzeko. Hotza zerbitzatu.
ON EGIN !!!!!
ZEINEN ONDO, IGERILEKURA GOAZ!!!
ORAIN KROL ESTILOA!
KONTUZ, URETARA NOA!!!
BAAALE!
LH 2. MAILA B
IDAZLEAK ESKOLAN
Abenduaren 16an, Karmengo Ama eskolara Jexux Eizagirre eta Cheij Ahmed idazleak etorri ziren. Bi idazle hauek, “Chertat eta lehoia” ipuina idatzi dute eta guri aurkeztera etorri ziren. Jexuxek euskarazko bertsioa idatzi du eta Cheijek arabiarrez. Oso gustora egon ginen eta primeran pasa genuen. Hirugarren mailako ikasleok, galdera sorta bat prestatu genuen Cheijeri egiteko eta berak gogoz erantzun zigun. Jarraian duzue egindako elkarrizketa.
Cheij eta Jesús “Chertat eta lehoia” liburuarekin.
----------------------
ELKARRIZKETA-----------------------------------
ELKARRIZKETA: 1. Ba al dakizu euskaraz hitz egiten? Pixka bat dakit, ikasten ari naiz. Nire alaba irakasle bikaina da, 6 urte ditu eta euskaraz oso ondo hitz egiten du. 2. Zenbat urte dituzu? 45 urte ditut. 3. Dahba Smaran bizi da, zu non bizi zinen Saharan? Ni ere Smaran bizi nintzen, Dahba bezala. 4. Nola etorri zara Saharatik hona?Bidaia luzea egin zitzaizun? Euskal Herrira etorri baino lehenago, beste leku batzuetan egon naiz. Hona duela 5 urte etorri nintzen.
5. Nolakoa da Saharako bizimodua? Zein da Saharako berezitasuna? Askatasun osoz bizi gara han, ez dugu erlojurik ezta agendarik behar.
----------------------
ELKARRIZKETA-----------------------------------
6. Interesgarria al da Sahara? Bai, oso interesgarria da. Bere lurpean gas naturala eta petrolioa dago. 7. Animalia asko daude? Nahiz eta espezie asko desagertu diren arren, animalia ugari daude, batez ere txikiak. 8. Saharako janari tipikoa zein da? Eta zein da zure gustukoena? Kus-kusa eta gamelu haragia ogiarekin dira bi janari tipikoenak. Baina nire janari gustukoena txipiroiak tintan da. 9. Zer dela eta etorri zinen Euskal Herrira? Nire emaztea lehendik etorria zegoen eta berarengana etorri nintzen. 10. Gustatzen zaizu Euskal Herriko janaria? Noski! Asko gustatzen zait. 11. Zerk bultzatu zaitu liburu hau idazteko? Jexux Eizagirre, Saharari laguntzeko O.N.G batean dago eta Euskal Herria eta Sahara herrialdeak elkar lotzeko aukera polita iruditu zitzaion. Berak proposatu zigun bi hizkuntzetan idaztea Saharako ipuin tradizional hau. 11. Zergatik idatzi zenuen liburua? Euskal Herriko eta Saharako umeek ipuin honekin disfrutatu ahal izateko.
3. MAILAKO IKASLEEK IDAZLEENTZAKO EGINDAKO ORMAIRUDIA
----------------------
DENBORAPASAK----------------
6B
DAESH-KO TALDE TERRORISTAK DORRE BIKIEKIN TALKA EGIN ZUEN 2015/12/16 Daesh talde terroristako 19 kideek hegazkin bat bahitu zuten eta dorre bikien aurka eraman zuten.
Atentatuak gauzatu zituzten 19 bahitzaileez gain, beste 2.973 pertsona hil ziren New Yorken izan zen Dorre Bikien, “Petronas" izenez ere ezagunak, aurkako eraso terroristan. Talde terroristak hegazkin bat bahitu zuen erahilketa gauzatzeko, aldez aurretik,Estatu Batuek kaza hezgazkin batekin bonbardeatu zituztelako haien lurraldeak.
Dorre bikiak hegazkinak talka egin ondoren.
CHARLIE HEBDOREN ATENTATUA 2015/12/16 12pertsona hil dituzte Frantziako aldizkari satiriko baten egoitzan. Hamabi pertsona (8 kazetari, 2 polizia eta bi bisitari) hil dituzte Frantzian, Charlie Hebdo aldizkari satirikoaren egoitzan izandako tiroketa batean. Horrez gain, beste hogei lagun zauritu dira; horietako lau egoera kritikoan daude. Hildakoen artean Stephan Charbonier astekariko zuzendaria eta Wolinski marrazkilariak daude. Horiez gain, Bernard Maris Frantziako Bankuko Kontseilu Nagusiko kidea ere hildakoen artean dago. (2015ko urtarrilaren 7an gertatu zen)
Hau ikusten baduzu instagramean, twitterran, facebookean.... esan nahi du injuztizia bat pasatu dela.
1515-16 IKASTURTEARI ONGI ETORRI
Ze jatorra zen Zuhaitz!!!
6.A / 6.B / 6.C
Eta gu zer? Guk ere atsegina dugu irratia
ESKOLAREN TXOKOA -------
-----
Zertan datza? Bularretik Mintzora, irakur zaletasuna sustatzen duen egitasmo handi bat da, herriz herri ari da zabaltzen Biblioteken ekimenen bitartez, herri bakoitzaren ikastetxe eta etxeetako bideak irekiz. Galtzagorri Elkarteak sortu eta koordinatzen ditu egitasmo honen ekintza guztiak, lan-talde profesional batek bideratzen du ekimen osoa. Zuen seme-alabek eskolak hartzen dituzten ikastetxeak egitasmo honetan parte hartzea erabaki du.
Adi egon haur hezkuntzan!!!! Nola? MOTXILA IBILTARI batek lotuko ditu Irakurketa hiru egoitza: eskola, etxea eta liburutegia. Gela bakoitzean, motxila horietako bana izango da; Motxila eskolatik aterako da ostegun/ostiral arratsalde batean haur baten sorbaldan; guraso nahiz pertsona heldu batekin joango da BIBLIOTEKAra ondoren; hor haurrak, liburutegian prestatu duten BM txokotik, aukeratuko du nahi duen liburu bat eta ETXERA eramango dute maileguan. Etxean liburua ikusi eta gurasoekin irakurri ondoren, astelehenean eramango du haurrak motxilan sartuta ikastetxera. Ikastetxean, “liburu gonbidatu� gisa erabiliko da aste horretan. Hurrengo ostiralean, BESTE haur batek, berriz ere, errepikatuko du zirkuitua, hau da, haur horrek, aurreko gelakideak hartu duen liburua, motxila hartu eta itzuli egingo du gero berak beste liburu bat hautatu, motxilan sartu eta etengabeko katea sortuko da ikasturte bukaerara arte bibliotekara joan etorriekin. Bazkide ez diren haurrek Liburutegiko harpidetza orria bete beharko dute gurasoen sinaduraz. www.bularretikmintzora.org www.galtzagorri.org
ESKOLAREN TXOKOA -------
-----
¿De qué se trata? Bularretik Mintzora es un gran proyecto de fomento a la lectura que se extiende en muchos pueblos a través de las actividades de la Biblioteca municipal, abriendo nuevas puertas en escuelas y casas. La asociación Galtzagorri, mediante profesionales expertos en el tema, es quien ha creado este proyecto y quien actualmente lo gestiona y dirige. Para ello utiliza con criterio, material y recursos; posibilidad de formación y realiza así mismo una evaluación sistemática que estudia las costumbre lectora en escuelas, bibliotecas y casas. La escuela a la que lleváis a vuestro/a hijo/a ha decidido participar en este Proyecto. Mediante esta propuesta queremos unir los espacios de lectura naturales: la Casa, la Biblioteca y el Centro Escolar.
¿Cómo? Una pequeña MOCHILA ANDARINA unirá los tres espacios mediante una acción que parte del Centro Escolar. En cada aula de habrá una mochila que partirá con un niño cada jueves/viernes por la tarde. A hombros del niño / niña, en compañía de un adulto, la mochila llega a la BIBLIOTECA. Allí la niña / niño elige un libro que llevarán a CASA en préstamo y lo mirará y comentará con la madre o el padre. El lunes llevará el libro al Centro Escolar. Durante esa semana éste será el “Libro invitado” del aula. Hasta que el siguiente viernes OTRO/A alumna/o repita el circuito, es decir, este/a niño/a devolverá el libro que el/la anterior/a niño/a llevó a la clase y elegirá su libro para así, reanudar el circuito crenado una cadena que durará hasta final de curso. Para completar esta propuesta, tienen que ser socios de la Biblioteca. Esperamos que esta iniciativa cuente con vuestra aceptación y que participéis gustosos de esta propuesta. www.bularretikmintzora.org www.galtzagorri.org
ESKOLAREN TXOKOA--------
-----
36 CLIJ 267 CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
--- ESKOLAREN TXOKOA --Cuentos para niños-as malosas Esta Navidad pienso regalar cuentos infantiles. Pero sólo cuentos “políticamente incorrectos”. Mi autor infantil favorito, Roald Dahl, es uno de los más irreverentes. Su cuento Matilda, es un alegato contra la familia y el colegio. El padre de Matilda es repulsivo. Odia la lectura y ama la televisión. Se dedica a las estafas de poca monta. Y cuando tiene que huir de la policía, no le importa abandonar a su hija. Pero mucho peor es la directora de la escuela, la temible señorita Trunchbull, que simplemente odia a los niños y dedica su institución a torturarlos. Otro cuento de Dahl, Las brujas, aterrorizaría a cualquier chico, y a muchos de sus padres. Las brujas son calvas, tienen garras en vez de manos, y se organizan en un siniestro sindicato internacional para eliminar a los niños de la faz de la tierra. Y en el más popular de sus libros, Charlie y la fábrica de chocolate, Dahl pinta castigos horrendos e irreversibles para los niños que se portan mal. Los autores de libros infantiles sabemos que hoy día no se puede escribir nada de esto. Los editores están en guardia contra cualquier sospecha de valores inadecuados. Los libros infantiles no son considerados objetos de placer o entretenimiento, sino modelos de conducta. Las familias descritas deben ser agradables, y las profesoras, atentas. Los niños no deben recibir castigos, sino aprender la lección mediante el diálogo. Y los malos tienen que perder miserablemente, aunque sin violencia.
El férreo control de contenidos editoriales infantiles no protege a los niños, sino a los padres Todos esos principios son muy loables, pero pueden producir libros aburridos. Por el contrario, a lo largo de la historia, los cuentos infantiles han sido bastante irreverentes, incluso crueles. Pulgarcito, por ejemplo, debe ser la pesadilla de un educador. Sus padres lo abandonan en medio del bosque para no tener que alimentarlo, y él engaña al ogro para que decapite a su vez a sus propios hijos. Finalmente, Pulgarcito le roba sus tesoros al ogro. Y sólo gracias al botín, sus padres lo vuelven a recibir en casa, porque el niño ya sale rentable. Con notable frecuencia, estos un par de años compré un abandonado, sino que se perdía familia y moría por accidente. producto de un robo, sino, sin dueño tirado por ahí.Pero partes: ¿Qué hacemos con la Hansel y Gretel? Podríamos neumonía. ¿Y los valores en vez de princesas
cuentos son censurados y reescritos. Hace ejemplar en el que Pulgarcito no era en el bosque. Por su parte, el ogro no tenía Así, el botín de Pulgarcito ya no era digamos, de haberse encontrado un tesoro los “malos ejemplos” están por todas bruja antropófaga que muere quemada en ponerla vegetariana, y matarla de una sexistas de los cuentos de princesas? Quizá deberíamos
-------
ESKOLAREN TXOKOA -------
poner ejecutivas de transnacionales. ¿Y qué hay del prejuicio contra las familias modernas en Cenicienta? A lo mejor, en vez de madrastra, la mala debe ser “una amiga de la familia”. Así nos aseguraríamos de transmitir valores sanos… Y cuentos insoportables.
Pensemos qué pasaría en la gran literatura si tuviese que limitarse a las lecciones edificantes. A lo mejor debemos cambiar al pederasta de Lolita por una tía cariñosa. Y darle a Madame Bovary una vida sexual sana y satisfactoria. Y en vez del ejecutivo asesino en serie de American psycho, tendríamos que poner a un jardinero macrobiótico. ¿Absurdo? ¿Y por qué no es absurdo con los niños? ¿No confiamos en ellos?
No. No confiamos en nosotros mismos. El férreo control de contenidos editoriales infantiles no protege a los niños, sino a los padres. Tenemos miedo de las preguntas incómodas. Nos asusta ser incapaces de explicar por qué esos padres abandonan a sus hijos o esas madrastras son malas (aunque durante siglos ha bastado la frase “porque es un cuento, hijo”). En suma, tenemos miedo de hablar con nuestros propios hijos. Pero precisamente para eso se hacen los libros: para pensar, imaginar y discutir. Si eliminamos de los libros todo lo que nos parezca inapropiado, no salvaremos a nuestros hijos de las malas ideas. Al contrario, los volveremos incapaces de reconocerlas. Lo que sí lograremos es que los chicos abandonen la lectura y se entreguen a la PlayStation, donde pueden matar a un montón de gente sin que nadie se queje. Santiago Roncagliolo
-------
ESKOLAREN TXOKOA -------
ILARGIAN KULUNKANTARI Testua: ANTONIO RUBIO eta XABIER Irudiak: ÓSCAR VILLÁN
OLASO
Ilargian kulunkantari bilduma 0-3 urte bitarteko neska-mutikoei zuzenduta dago, eta beraientzat berariaz ondu dira piktograma poetiko edo poegrama hauek guztiak; poesia piktografikoaren modalitate berri bat izendatzeko hitza da poegrama, eta irakurle txikiaren “begia heztu eta belarria eztitu”ko duen irakurketaerritmoa aurkitzean datza. Ilargian kulunkantari bildumaren liburu bakoitza “erraz-erraza den eta musika-indar handia duen ariketa poetikoa da”. Gauzak horrela, ba, eskuinetik ezkerretara eta, goitik behera irakurri behar duela ikasiko du haurrak eta, halaber, orriak pasatzea bertsoen bilakaera dela. Grafiak baino, irudiek berek hartzen dute berebiziko garrantzi komunikatiboa. Aise antzematen dira irudiak, eta hitzen antzera eratzen dira, silaba zenbatuekin. Bertsoen gisara eratzen diren irudiak; irudi ordenatuak, neurtuak, erritmodun eta errimadunak. Haur-haurretatik bakarka irakur daitezkeen irudiak dira, finean
Liburu bakoitza poema oso bat da eta ezaugarri hauen arabera ondua dago: -Haur kantutegiaren egitura poetikoaren baitan: gehitzea, zerrendatzea, objektuak banan-banan aipatzea, kateadura, bertsoa, leloa... -Tradiziozko kantutegiaren bitarteko poetikoak erabiltzen ditu: oihartzunak, errimak, onomatopeiak, anaforak... -Lehenengo adinen interesguneei lotzen zaie: lehenengo zenbakiak (BOST), koloreak (KROKODILOA), hurbileko animaliak (MIAU), ilargi magikoa (ILARGIA), gauzen kokapena, espazioan (ARBOLA), eguneroko objektuak (ZAPATA), elikagaiak (PAPER-TXORIA), soinuak eta onomatopeiak (BIOLINA).
-----
ESKOLAREN TXOKOA ------
♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦
Plangintza aurretik egin Ekintza atseginak landu Testu anitzak irakurri Ez jorratu ezta iritzia eman. Irakurtzea plazerra da Irakurketara inguratzea baimendu Irakurzaletasuna piztu Irudimena eta sormena sustatu Irakur proiektuak sustatu Sortutakoari garantiza eman Heldua eredua izan behar da
Paolo Astorga
https://www.youtube.com/watch?t=6&v=SXwTuZ5uxZA
IRAILA PIÑAS PAZ ALAIN 25-09-2013
RODRIGUEZ LIZARRETA KRISTIAN 12-09-2009
SHIMAKAGE GOMEZ MIKA 27-09-2013
WILKINSON IÑIGO IZAI 11-09-2009
ESTEVEZ GARCIA ALBA 30-09-2013
LUCAS COLLAZOS OIER 04-09-2009
IRURETAGOYENA MARTINEZ NAIENE 20-09-2013
RODRIGUEZ MANZANO MARTA 16-09-2008
FERNANDEZ CRUJEIRAS IORITZ 24-09-2012
RODRIGUEZ MANZANO NORA 16-09-2008
LARREA LESTAYO JUNE 27-09-2012
OMIL GONZALEZ IAGO 11-09-2007
PASCUAL RUIZ JULEN 12-09-2012
JIMENEZ JIMENEZ CONSUELO 17-09-2007
ALONSO BORREL PAU 25-029-2012
RODRIGUEZ LEGARISTI LAURA 11-09-2006
FERNANDEZ JIMENEZ FRANCISCO 17-09-2011
GRANDAL SANCHEZ IRIA 210-09-2005
RODRIGUEZ PACHECHO IRAITZ 12-09-2011
MARTINEZ VARELA JULEN 05-09-2005
HERNANDEZ HERNANDEZ YASMINA 04-09-2011
RODRIGUEZ MANZANO LAURA 05-09-2004
VAZQUEZ VIÑAS ANDER 17-09-2011
VIDAL RUBIO AITOR 08-09-2004
SIMON CABRERA ANAHI 20-09-2010
URRIA TUVSHINJARGAL OTGOLCHIN 14-10-2013
PENCHE RODRIGUEZ HODEI 28-10-2008
LARREA LESTAYO AIMAR 18-10-2013
RIBEIRO IGLESIAS AYELEN 18-10-2008
JIMENEZ JIMENEZ JESUS TRISTAN 15-10-2012
SANCHEZ REDONDO EIDER 23-10-2008
PEREZ PUERTAS LUCIA 20-10-2012
GONZALEZ CAMEAN NAHIA 15-10-2007
ARRATIBEL UCLES EDER 22-10-2011
TSEEL BUTED
VALBUENA IRIGOYEN MAYI 21-10-2011
22-10-2007
MARTINEZ DUAL SINAI 27-10-2011
ZABALEGI MATEOS ETHAN 21-10-2007
URIBARRENA ARISTIZABAL AIARA 18-10-2011
SERANTES RIBADULLA MARA 06-10-2006
MOYANO VIVANCO SANTIAGO GREGO 11-10-2010
JIANG ZICHU 14-10-2006
ORTEGA ARRILLAGA ANDREA 11-10-2010
PEREZ DIAS JUNE 07-10-2006
DO VALE MAIA UNAI 08-10-2009
TEPES POP NICOLAS 27-10-2006
IGLESIAS OLASAGASTI GAIZKA 10-10-2009
CARRILLO GONZAGA JORDY ALEJ 15-10-2005
KHACHATRYAN HARUTYUNYAN ELEN 28-10-2009
RUIZ REDONDO AIMAR 31-10-2004
MAYAN VARELA MIRIAN 10-10-2009
TORRADO SAN MATIAS UNAI 04-10-2005
VICENTE CAMBRA EIDER 05-10-2009
DEL VAL SANCHEZ ARITZ 15-10-2004
BARROS OLVEIRA HUGO 11-10-2008
LAGO FAYOS ERIK 19-10-2004
GOMEZ OLMEDO ALEXANDER 05-10-2008
AZAROA EL KASMI YACOUBI RAYAN 18-11-2013
MELGAREJO LOPEZ SANTIAGO 16-11-2007
BERRUETA TORRADO IZN 26-11-2012
VILLAR MARIÑO MICHELLE 26-11-2007
DRAME CAMARA BOUBACAR 16-11-2012
ALEKSANDROV METODIEV ALEX 23-11-2007
AZURDUY CASTRO ASIER 16-11-2012
DONOSO GARCIA OIER 27-11-2006
BERZOSA VILLANUEVA ADUR 04-11-2012
ROSTAS TANASE SEBI 11-11-2006
IRURETAGOYENA BROULLON GAIZKA 14-11-2012
VICENTE SECO ENEKO 09-11-2006
RIVERO BALZOLA EKAITZ 29-11-2012
RIOS SUEIRO AROA 11-11-2006
ESSYFAR ROUDAINA 02-11-2011
DORRONSORO ALFAGEME ION 21-11-2005
HIPOLITO TUBIO ANE 21-11-2011
MARIÑO JORGE XABIER 04-11-2005
HIPOLITO TUBIO MAIDER 21-11-2011
MARTINEZ ANDINO ARGOITZ 06-11-2005
ARRIETA RIBEIRO IKER 27-11-2010
CRUZ PASTORIZA ASIER 09-11-2004
BON GUERRERO ADRIAN 27-11-2010
TEIXEIRA FERNANDEZ NURIA 10-11-2004
SILVIA RODRIGUEZ PABLO 29-11-2010
ALONSO GARATE 16-11-2004
DA COSTA DOS SANTOS PAULA 22-11-2009
REIG CHICAIZA MERCEDES 10-11-2004
JIMIENEZ JIMENEZ JOSE 10-11-2009
SANCHEZ HERNANDEZ LUCIA 04-11-2004
MARTIN GARCIA NAIA 02-11-2009
VIDAL FERNANDEZ ARITZ 02-11-2003
TABUYO NAVA JULEN 17-11-2009
DE LA CRUZ SOLIS CHRISTIAN 17-11-2004
CASTRO AUGUSTO IKER 20-11-2008
VEGA GUTIERREZ AROA 24-11-2004
BERZOSA VILLNUEVA GAIZKA 15-11-2008
VENTOSINO FABO MANEX 01-11-2004
PEÑA CALVO PAULA 25-11-2008 REIG CHICAIZA ALEJANDRO 26-11-2008 MARQUEZ VERELA SAMUEL 01-11-2007
ABENDUA GASTESI POUSADA MALEN 28-12-2013
SARAIVA LOPEZ ION 01-12-2008
SYMEONIDIS OTERO ARIANE 24-12-2013
EL FATIMI MARIAM 21-12-2007
SANCHEZ SANZ DANIEL 24-12-2013
MARIEZCURRRENA ODRIA OIER 20-12-2007
AIGBE BEST 14-12-2012
MARTINEZ ANDINO AITOR 29-12-2007
HERNANDEZ ALVAREZ KELIAN 15-12-2012
SANCHEZ MARISAN AINARA 18-12-2007
LAZARO JIMENEZ MALEN 09-12-2012
EL KASMI YACOUBI AMIR 21-12-2006
MARTINEZ DUAL YERAL 19-12-2012
GONZALEZ FERNADEZ UXUE 29-12-2006
EL MAMOUNE ADAM 23-12-2011
MOSQUERA LAZARO ALAIN 1-12-2006
OLMOS CESTEROS NAHIA 31-12-2011
RUIZ SALSAMENDI XABIER 06-12-2006
BERRENDO ARZAMENDIA IMANOL 17-12-2011
DE AGUEDA FERNANDEZ ANARTZ 15-12-2004
GIL SARRIES EÑAUT 09-12-2011
REBOLLEDO RUIZ FAVIO JESUS 30-12-2004
SANCHEZ GOMEZ MERY 02-12-2011
RODRIGUEZ GOÑO JULEN 05-12-2005
ABAGERIU CANJA BEATRIZ ANDREA 23-12-2010
RODRIGUEZ MARTINEZ RUBEN 27-12-2005
CATALAN SOLTO RRODRIGO 16-12-2010
VIDAL GARGAYUO MARTIN 15-12-2004
LOPEZ GABILONDO AITOR 18-12-2009
IGLESIAS ORDOÑEZ IRIA 21-12-2004
BON GUERRERO JAVIER 08-12-2009
ARRIBAS RIOBO HASIER 27-12-2004
FERNADEZ PAISAL IRIA 20-12-2009
PIÑEIRO BRAVO SANDRA 24-12-2004
RECIO RODRIGUEZ MALEN 07-12-2008 SARAIVA LOPEZ MARIA 01-12-2008
Ulia Etorbidea z/g Telf.: 943390371/ Fax: 943392659 E-mail: karmengo.a@euskalnet.net www.karmengoamaeskola.hezkuntza.net 20110 TRINTXERPE – PASAIA (Gipuzkoa)