Zurrumurru abendua 2013

EGUBERRI ON

FELIZ NAVIDAD

MERRI CHRIStMAS

JOYEUX NOÉ NOÉL

‫د‬ CRACIUM

FERICIT

FELIZ NATAL “Zul saryn bolon shine ony mend devshuulye” “РОЖДЕСТВО”М

圣 诞 快 乐

GELAZ GELA

OLERKIA FIRIN FARAN HOSTOAK GORA FIRIN FARAN HOSTOAK BEHERA GURE ZUHAITZA BILUZIK GERATU DA.

GELAZ GELA

GELAZ GELA

3 URTE

GELAZ GELA

3 URTE

GELAZ GELA

GELAZ GELA

GELAZ GELA

5 URTE A

GELAZ GELA GARRAIOEN GAIA LANDU DUGU, GAUZA ASKO IKASI DUGU

1.A

Bazen behin printze bat Jastin deitzen batean bizi zen , printzea indartsua zen.

zena , gaztelu

Egun batean, gose handia zuen herensuge bat etorri zen, Jastin oso indartsua zenez herensugeari esan zion : - Zer nahi duzu ?, ni jatea?

- Bai !!! borroka egingo dugu- esan zion herensugeak.

Eta borroka hasi zen .

Lehenengo herensugeak eman zion isatsarekin baina Jastin oso indartsua zenez ezpatarekin eman zion eta hil egin zuen .

Handik aurrera printzea oso lasai bizi zen.

Jon Dorronsoro. 3.A

LITERATURA

Orain dela urte asko herensuge bat bizi zen. Bere izena Leon zen. Oso arriskutsua zen eta beldur asko ematen zuen.

Gero entzun zuen oihu bat. Gaztelura joan zen eta entzun zuen berriro oihua eta leihora asmatu zen. Orduan ikusi zituen bi ume kalean eta kaiolan sartu zituen. Gero jan zituen.

Hurrengo egunean, umeen amak eta aitak joan ziren gaztelura. Ikusi zuten giltza bat lurrean botata eta ireki zuten gazteluko atea. Leon ikusi zuten.

Aitak esan zuen ea semeak non zeuden eta Leonek esan zuen nik ez dakit non daude zure semeak. Eta amak eta aitak negarrez hasi ziren.

Orduan Leonek esan zuen bale, bale emango dizkizut zure semeak. Gero tripatik atera zituen bi umeak eta Leonek esan zuen: - Orain uzten didazue bakean! Tori!

Azkenean, pozik joan ziren etxera.

LITERATURA

LITERATURA

LITERATURA

Bazen behin ume bat Jose izenekoa, asko gustatzen zitzaion Euskara baina berak nola sortu zen Euskara jakin nahi zuen.

Donostiako Ulia mendian kobazulo bat zegoela eta bertan paper misteriotsu bat. Egun batean Joseren lagunei beraiekin joateko esan zien. Bere lagunak Unax, Jon, Asier.C, eta Oihan ziren.

Ulia mendira joan ziren baina ez zekiten non zegoen kobazuloa. Orduan bilatzen hasi ziren, Unaxek kobazuloa aurkitu zuen eta sartu ziren. Hiru tranpa zeuden.

Lehenengora iritsi ziren, zulo oso handia zegoen baina mutilek soka bat ekarri zuten. Zuloa pasa zuten eta bigarren probara iritsi ziren. Bigarren proba suzko putzua zen. Goian soka bat zegoen eta pentsatu zuten sokekin pasatzea. Azken probara iritsi ziren. Aplastatzeko paretatik pasa behar zuten baina pasatzeko oso azkarrak izan behar ziren. Jon oso azkarra zenez, pasatzea lortu zuen.

Jonek botoi bat aurkitu zuen eta aplastatzeko paretak gelditu egin ziren.

Denak pasatu ziren eta han zegoen paperan jartzen zuen nola sortu zen Euskara.

Euskararen jatorriaren misterioa argitu zutelako oso pozik jarri ziren.

Manex Ventosinos

LITERATURA

Ni Maddi naiz. Adoptatua naiz eta Afrikatik nator. Nire egitazko izena Samira da, eta 12 urte ditut. Nire aitaordea Mikel deitzen da eta etxean biak bakarrik bizi gara.

Ni beltzarana naiz, ile luzea, kizkurra eta beltza dut. Belarritako urdinak eramaten ditut beti.

Nire Afikako amak eman zizkidan hil baino lehen. A! eta bi metxa ditut: Bat, morea, eta bestea, urdina.

-

Maddi, pianoa ensaiatzera- esan zidan Mikelek.

-

Banoa.

Aitak askotan esaten dit hori. Baina, ze erremedio. Ordu t´erdira lotara noa.

Ohean amets arraro bat izan nuen. Basoan nengoela eta adarbakar bat ikusi nuen. Bat batean silueta bat ere….Hurbiltzen saiatu nintzen baina….

-

Maddi, Maddi!

Begiak irekitzean, etxean nengoen.

Riiinggggggg. Eskolako tinbrea.

-

Denok patiora!- esan zuen andereñoak.

Pentsatzen ari nintzen eta bat batean nire belarritakoetatik argi urdin txiki bat atera zen, eta hitz egiten hasi zen: -

Kaixo. Zure ama naiz. Ez beldurtu, baina zu ez zara mundu honetakoa. Zu Lazotekoa

zara.

Eta argia galdu baino lehen, magiaz betetako bola urdin bat atera zen eta nire ahotik sartu zen. Orduan, esnatu egin nintzen, patioan nengoen, baina…..bat batean nire inguruan zurrunbilo bat hasi zen eta itsasontzi bat ikusi nuen hegan egiten, eta andre bat barruan.

Patioko mutil eta neska guztiak itsasontzira begira zeuden. Andreak zerbait esan zuen hizkuntza arraro batean, eta pertsona arraro eta txiki batzuk niregana etorri ziren. Ni hartu, eta itsasontzira eraman ninduten.

-

Kaixo Samira. Zure ama naiz eta Lazotera eramango zaitut.

Eta momentu horretan zorabiatu nintzen...

Begiak irekitzean leku arraro batean nengoen. Gauza asko zeuden eta pertsona arraro asko ere bai.

-

Zer gustatzen zaizu?- galdetu zidan begi urdinak eta ile horia zituen mutil batek.

-

Nor zara zu?

-

Ni Alsan naiz. Munduan Austin deitzen didate. Ni zure mundukoa naiz ere. Baina nire ama

hemengoa da. Begira, Hori erregina da.- esan zuen nire ama seinalatzen.

Handik aurrera, gauetan Lazoetara noa nire amarekin Austinekin magia ikastera.

OLATZ BARRENETXEA 4.B

LITERATURA

Duela milioika eta milioika urte herensuge bat oso gaiztoa zena ardiak, txerriak, zezenak,

zaldiak,

azeriak,

hegaztiak,‌jaten

zituen

eta

basoa,

mendia,

itsasoa,‌puskatzen zituen.

Bat-batean meteorito bat erori zitzaion bere gainera eta Euskal Herrira eraman zuen. Orduan, esnatu zenean, sua bota nahi zuen baina ez zuen sua botatzen eta sua bota ordez euskaraz hitz egiten zuen. Gainera, dendekin, kotxeekin, zuhaitzekin, lurrarekin, etxeekin,‌txokatzen zen. Orduan bere arimak ihes egin zuen eta bera ezin zen mugitu.

Ion agertu zen. Ionen arima herensugeruntz joan zen eta arraro sentitu zen. Bere arima berreskuratu nahi zuen.

Azkenean bere arima ikusi zuen izkin batean eta herensugearen arima oso triste zegoen. Herensugearen arima bere gorputzera sartu zen eta oso pozik zegoen.

Ionen arima ere bere gorputzera itzuli zen. Herensuge bat izan ondoren pertsona dotore-dotore batean bihurtu zen eta hortik aurrera euskaraz hitz egitea erabaki zuen.

Hala bazan edo ez bazan sar dadila kalaban eta atera dadila Karmengo Aman.

Ion Bea

LITERATURA

Bazen behin , uda batean Yu Ling izeneko neska bat.Bere ametsa ninja izatea zen.Bere aita eta bere ama , ninjak ziren, baina Yu Lingek ez zekien.Gau hartan,bere aita eta bere ama joan ziren etxetik Yu Lingek jarraitu zituen,eta deskubritu zuen zertan egiten zuten lan bere gurasoek.

Horren ondorioz,bere gurasoei etortzeko esan zien: -Aita , ama , nik ere ninja izan nahi dut.

Bere gurasoek ezetz esan zuten,oso arriskutsua zelako.Hurrengo egunean etxetik atera ziren berriro,eta noski,Yu Ling atzetik joan zen.Mrs. AZ-ren lana lurra apurtzea zen,eta Yu Lingen gurasoek hori sahieztu behar zuten,baina Mrs.AZ bahitu zituen Yu Lingen gurasoek.

Yu Ling dena ikusten ari zen bere gurasoak jarraitu zituelako. Halako batean bere katana atera zuen eta berehala Mrs.AZ-ri atzetik sartu zion.Mrs.AZ lurrera erori zen hilda.´ Yu Ling eta bere gurasoak etxera bueltatu ziren eta Yu Ling ninja izendatu zuten , bitartean sushi jaten ari ziren.

BY: Igor Gonçalves eta Antia Monreal (6.A)

LITERATURA

Bazen behin, Akkran-en (Ghanan) Yul izeneko mutiko bat. Handitan polizia izan nahi zuen baina bere gurasoek ez zioten uzten arriskutsua zelako.

Egun batean bere lagun hoberenarekin jolasean ari zela, Lararekin, polizietara jolasten hasi ziren.

Bapatean lapurren aurkako alarma jo zuen. Denak eskolatik atera ziren baina Lara eta Yul lapurrak harrapatzeko geratu ziren.

Orduan, gelara abiatu ziren eta beltzez jantzitako gizon batzuk ikusi zituzten andere単oaren poltsan begiratzen.Yul mahai baten azpian jarri zen eta Lara armairuaren atzean, soka batekin.Lapurrak ez ziren gelatik atera ordu osoan ez zuten dirua aurkitu mahai gainean zegoelako eta ez zutelako hartu. Bapatean lapur bat garraxika hasi zen. Zerbait aurkitu zuen: harri bitxi bat zen! Arbelaren atzean zegoen. . nola zen posible?

Lapurrak gelatik irten ziren. Airearen konduktuetatik igotzen ari ziren ihes egiteko. Baina lapur bat igotzen ari zela, harri bitxia erori zitzaion.

Yul-ek harria hartu eta poliziarengana eraman zuten.

Hurrengo egunean berriro lapurren aurkako alarma jo zuen eta denak eskolatik atera ziren baina Yul eta Lara berriro lapurrak segitu zituzten.

Halako batean, Yul lapurren gainera bota zen eta Lara soka batekin lotu zituen, lapurrak polizia-etxera eraman zituzten.

Poliziak, lapurrak kartzelera eraman zituen. Handik aurrera polizi akademia batetara joaten hasi ziren.

LITERATURA GU ERE BERTSOLARI!!!!

Gaia:Loteria tokatu zaigu , zertan gastatu genezake?

Doinua: Ama begira ezazu.

1

4

Loteria tokatu zaigunez seguru mansio bat , handia , erosiko dugu.

(Andrew,Jon,Iraitz)

Nekatu baino lehen eskailera gora azkar joango gara merkatal zentrora.

(Adriana, Alba , Erin, Eider)

2 Guk emango diogu gure lagunekin Donostiari bira Ferrari batekin. ( Alex GarcĂ­a, zuriĂąe,Tais)

5 Golak sartzen dituzu guk maite zaitugu Messi ezagutzeko aukera nahi dugu.

(Xabie , Alexander Vilar)

3 Bidaiatuko dugu denok banan banan joan beharko dugu Super-Karabanan !

(Alex , Jon, Ivan)

6 Ezin erostea zen gure hiriburu zapatila fabrika erosiko dugu.

(Mario, Olatz, Sara)

7 Eskolan gaudenean gorri kolorea guk erosiko dugu denbora librea. ( Casandra , Alazne, Ekaitz)

ELKARRIZKETA

Kaixo Jon, zutaz gauza asko esan digute.

Jon Carballo Moreda zure izen-abizenak direla, 19 urte dituzula, Trintxerpen bizi zarela eta ingenieritza ikasten ari zarela.

Eta inportanteena, piraguismoa egiten duzu!

Gainera Espainako txapelketan parte hartu zenuela eta munduko txapelketan ere bai. Eta hori entzun eta gero esan dezakegu oso, oso, oso ona zarela piraguismoan.

Baina galdera batzuk egingo dizkizugu zutaz gehiago jakiteko.

Non jaio zinen?

Trintxerpen jaio nintzen beti hemen bizi izan naiz.

Noiz hasi zinen piraguismoa egiten?

Hamar urtekin ikastaro bat egin nuen udan eta gustoko izan nuen.

Zenbat urte daramazu piraguismoa egiten?

Hamar urte daramatzat.

Non ikasi duzu piraguismoa egiten?

Donostiako portuan.

Non entrenatzen duzu?

Portuan eta, batzutan, Oriora joaten gara.

Zergatik aukeratu zenuen kirol hau?

Ba, zerbait desberdina zelako eta, gainera, piraguismoa bizi-bizia zelako.

Oso nekagarria da piraguismoa?

Bai, nahiko gogorra da.

Egiten al duzu beste kirol bat? Zein?

Bai, nire lagunekin saskibaloia eta futbola.

Badakigu munduko txapelketan parte hartu zenuela baina, beste txapelketa batean parte hartu duzu?

Bai, Espaina osoan egon naiz.

Zein lekutan geratu zinen Espainiako eta munduko txapelketetan?

Espainiako txapelketan irabazi nuen eta mundukoan bederatzigarrena eta hamaikagarrena izan nintzen.

Zenbat denbora pasatzen duzu entrenatzen?

Ba, gutxienez bi ordu, bi ordu t´erdi.

Zure osasuna zaintzeko zer jaten duzu?

Denetatik jaten dut, baina batez ere pasta eta haragia jaten ditut.

Non ikasten duzu?

Unibertsitatean, UPV-n, Antiguon ikasten dut.

Nola sentitu zinen munduko txapelketan?

Ba ez dakit nola esan, baina oso ondo pasa nuen, beti bezala.

Non ospatu zen munduko txapelketa?

Bat Singapurren, Tailandiaren ondoan, eta bestea Erroman.

Nola moldatzen zara entrenatzeko eta ikasteko aldi berean?

Ba, egunero egin behar dut “planning� bat.

Denbora libre duzu? Zer egiten duzu?

Ez daukat asko, baina daukadanean lagunekin kirola egiten dut.

Eskerrik asko etortzeagatik gure eskolara, eta gure galderak erantzuteagatik!

5. maila

Del 17 al 19 de octubre se celebró en Madrid el Congreso “Leer para Aprender” , organizado por la Universidad Autónoma de Madrid. para la mejora de la comprensión lectora y expresión escrita.

He aquí algunas de sus conclusiones: La competencia lectora en España: ¿Qué nos enseña PISA tras una década?

The Program for International Student Assessment más conocido como PISA es un estudio con una buena factura técnica que desde comienzos de siglo proporciona un instrumento estable para evaluar las competencias básicas necesarias para la vida adulta y la formación continua. Una década más tarde, los resultados obtenidos ponen de manifiesto que en la zona OCDE: (a) la competencia lectora de los estudiantes de 15 años no ha experimentado mejoría alguna, (b) el 37% no lee nunca por placer y (c) el 24% consideran que leer es una pérdida de tiempo.

Hay, por tanto, un importante espacio para la mejora. Además, PISA muestra también que los factores económicos se quedan cortos para dar cuenta de las diferencias en las competencias de los estudiantes de los distintos países: el PIB solo explica el 6% de la variabilidad de estas estimaciones.

En esta conferencia se pasó revista a los principales resultados obtenidos en PISA para la competencia lectora en España y en la zona OCDE, así como a la relación que existe entre estos resultados y distintas variables y procesos educativos que pueden proporcionar algunas claves para orientar las políticas educativas de los países y contribuir a mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje en el aula. Al mismo tiempo servirá para reflexionar acerca del tipo de información que estas evaluaciones proporcionan y, por tanto, acerca de las interpretaciones o inferencias que se pueden hacer de forma valida a partir de las puntuaciones en estas pruebas.

Fuente: Leer.es Para seguir en directo el congreso, ahí van dos direcciones: http://www.telcon2013.com/es/ http://www.telcon2013.com/es/conference-streaming/

ESKOLAREN TXOKOA

Del CONGRESO SOBRE FAMILIAS LECTORAS EN RED (Granada, 2012) salieron 8 ideas-fuerza, de las que destacan cuatro: El hábito lector y la comprensión lectora se desarrollan en el seno familiar desde la primera infancia y, con posterioridad, conjuntamente desde la escuela y la familia. El papel de las familias en el proceso lector es fundamental.

1. El hábito lector y la comprensión lectora se desarrollan en el seno familiar desde la primera infancia y, con posterioridad, conjuntamente desde la escuela y la familia. El papel de las familias en el proceso lector es fundamental.

2. La lectura y la comprensión lectora aseguran no sólo el éxito escolar sino el desarrollo de la imaginación y el derecho a disfrutar del lenguaje poético.

3. El ejemplo de los padres y madres en relación con el hábito lector es fundamental: debe transmitirse como se transmiten otras aficiones. Las familias, aunque sea intuitivamente, transmiten el uso y disfrute del lenguaje.

4. La colaboración entre familias, escuelas y bibliotecas debe ser el pilar para desarrollar el hábito lector de nuestros niños y niñas.

5. Hay que fomentar la participación, formación e información a los padres y madres. Es necesario un planteamiento serio de las vías de participación de estos.

6. Las nuevas tecnologías han de convertirse en aliados ineludibles del desarrollo del hábito lector.

7. Es absolutamente necesaria una buena selección de textos en función de las edades y gustos e intereses del alumnado.

8.

En este sentido, hay que potenciar la formación del profesorado y su asesoramiento a las familias, propiciando vías de participación efectivas y planteamientos comunes.

http://hitzakpartekatuz.blogspot.com.es/2013/09/coleccion-familias-lectoras-junta-de.html

ESKOLAREN TXOKOA

EVA PÉREZEK, GURASOEN PARTEZ HASIERA EMAN ZION IKASTURTE HONI. HONI.

JON CARBALLO: Trintxerpetik mundura piraguaz, gure galderak erantzutera etorri zen eskolara.

Berari esker beste trintxerpetar batzuk hasiko dira mundu horretan.

Animo eta aurrera!

Ulia Etorbidea z/g Telf.: 943390371/ Fax: 943392659 E-mail: karmengo.a@euskalnet.net www.karmengoamaeskola.hezkuntza.net 20110 TRINTXERPE – PASAIA (Gipuzkoa)