A VOZ DOS ESTUDANTES MUNICIPAIS
EDITORIAL A importância dos projetos como ferramenta educacional e para estimular um aprendizagem significativa nos alunos.
N
ão é de hoje que professores e alunos criticam a rotina escolar. A rotina que queremos tratar aqui é aquela que muitas vezes aprisiona os professores, uma vez que determina a sala de aula como único espaço para a aprendizagem e se apoia principalmente no uso continuo do livro didático, grades curriculares, aulas expositivas, provas e etc. E no caso dos alunos, essa mesma rotina gera insatisfação e nem sempre cumpre a sua função que é educar para o mundo do trabalho, formação da consciência, da criticidade, responsabilidade e da cidadania. A tendência da utilização dos chamados projetos na educação, ou Projeto Politico Pedagógico da escola surge como contraponto a essa rotina escolar descrita acima e responde aos anseios dos professores que desejam tornar suas aulas mais ricas, interessantes e a escola um
local de aprendizado significativo para alunos e professores. Essa tendência se torna forte com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional do Brasil (Lei 9394/94), que em seu artigo 12, inciso I, prevê que "os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, termo a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica", ou seja, a prória LDB reconhece a importância da criação de um projeto político pedagógico e pedagógico nas escolas. Por que projeto político pedagógico? Porque ao se propor um projeto para uma escola devemos ter em mente primeiro quais objetivos desejamos alcançar, ou seja, projetar, pensar o que desejamos como finalidade. Depois esse projeto também deve ter um vista a ideia de que a escola é um espaço de
Volume 1, Edição 1 13/05/21014
formação dos cidadãos, então ao se propor um projeto, devemos também ter um mente a contribuição para a formação da reflexão, senso critico, valores e principalmente da cidadania. Por último não podemos deixar de ter em mente o pedagógico, deixando explícita a ideia de que a escola não pode prescindir da reflexão sobre sua intencionalidade educativa. Aqui podemos perceber então que embora a proposta de trabalhar projetos seja um tanto diferenciada e em relação às aulas tradicionais, o trabalho com projetos não exclui a essência pedagógica, pois estes podem ser interdisciplinares, transdisciplinares e envolver até toda o comunidade próxima a escola. O envolvimento da comunidade e a transformação de uma situação que afete a todos ali deve ser sempre um objetivo em vista ao se planejar e realizar um projeto educativo. Neste caso a intenção deste jornal mensal é apresentar alguns projetos que estão em andamento nas escolas da região de Pirituba, Freguesia do Ó, Tremembé e Brasilândia.
Expediente : Andrea Pereira da Rocha Vega – RF. 8089485 Claudete Rosa –RF.6858511 Paula Neves do Vale –RF. 808271-5 Silvana Kanezawa – RF. 7443064 Curso Jornal Impresso - Formadora Kátia Cristina . Maio 2014 .
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A VOZ DOS ESTUDANTES MUNICIPAIS
Aprendendo sobre meio ambiente no Lyons Clube
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m comemoração ao Dia Internacional da Água (22/03/14), os alunos dos 5ºs anos A, B e C fizeram um passeio ao Lyons Clube para ter uma aula de Educação Ambiental cujo tema para 2014 é Água e Energia com formadores da DRE Jaçanã/Tremembé, pois faz parte do Projeto O Universo ao Meu Redor. Assistiram a uma palestra sobre “O uso consciente da água”, foram alertados sobre o desmatamento da serra e informados da
situação do Reservatório da Cantareira que se encontra num nível muito baixo. Viram ainda a montagem de um terrário que demonstra o ciclo da água. O terrário é um recipiente com pedras, carvão, terra e plantas. Ele permite observar o funcionamento do mundo natural: observando o terrário podemos compreender melhor o ciclo da água e das plantas e entender como os animais nascem vivem e morrem. E no final, os alunos fizeram um piquenique.
Montagem do terrário
EMPRÉSTIMO DE LIVROS: Um projeto que deu certo
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bjetivos do projeto Empréstimo de livros no CEI Vila Prado:
busca da formação de novos leitores, oferecendo o acervo literário da unidade como empréstimo e estímulo.
- Aproximar práticas de leitura e escrita à vida social da comunidade escolar, promovendo o gosto e o hábito da leitura.
- Promover os laços afetivos familiares, favorecendo um desenvolvimento emocional harmonioso aos pequenos leitores.
- Dividir e mostrar a importância da responsabilidade dos pais em
- Valorização do trabalho educacional realizado no CEI.
No MGII A as crianças escolhem o livro que vão levar para casa...
ENTREVISTA COM CRIANÇA DO MG II VEM: Você gosta de levar livros de historias para casa? Nicolas (quatro anos): Gosto. VEM: Por quê? Nicolas: Porque sim. VEM: Qual história que você mais gostou? Nicolas: Do lobo Huaaaaaaaaaaaa. VEM: O que é isso? Nicolas: O lobo “sopando” a casa do porquinho.. Huaaaaaaaaaaaa. VEM: A história dos três porquinhos?
Nicolas: É. VEM: Você sabe contar a história? Nicolas: Sei. VEM: Então conta! Nicolas: “O lobo chegou e huaaaaaaaaa,derrubou a casa do porquinho, ele ficou triste ai ai o irmão dele veio levou pra outra casa lá em cima o lobo veio correndo huaaaaaaaa, derrubou a casa eles ”correro”, foi andando, andando bem lá , lá em
baixo tinha a casa do outro irmão abriu a porta o lobo “atrais”, “correro,correro”, bateu a porta o lobo “fico“ lá fora huaaaaaaaa huaaaaaaa, huaaaaaaaa, a casa não caiu,o lobo foi embora acabo”.
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ATIVIDADES DIFERENCIADAS
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ocê já imaginou ver ao vivo a erupção de um vulcão? E fazer um boneco ecológico? Tudo isso aconteceu durante as aulas… A partir da leitura do livro Debaixo da Cama - uma viagem ao centro da Terra, de Mick Manning e Brita Granström, da Editora Ática, a Profª Lucimara do 2º A fez
junto com seus alunos um vulcão feito de argila. Para provocar a erupção colocou um pouco de bicarbonato de sódio no meio e depois jogou vinagre que causou uma reação química que simulou esse fenômeno.
A
s professoras do 1º ano fizeram um boneco ecológico. Os alunos seguiram as instruções de um texto que elas liam para montá-lo. Usaram um copo descartável de café como cabeça; colaram olhos, nariz e boca; colocaram terra e plantaram sementes de alpiste. Regaram diariamente para que as sementes germinassem e as gramas crescidas formaram os cabelos.
ENTREVISTA COM PROFESSORES E ALUNOS PARTICIPANTES DOS PROJETOS NA ESCOLA EMEF IMPERATRIZ LEOPOLDINA
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EMEF Imperatriz Leopoldina tem uma longa experiência no uso de projetos e ações educativas diferenciadas, essas ações vão desde as aulas de reforço em Língua portuguesa e Matemática, até o ensino de musica (Projeto Flauta), Artesanato sustentável e Educação ambiental (Projeto Horta sustentável). Todos oferecidos durante os contra turnos escolares. O VEM entrevistou professores e alunos para saber como estes projetos
estão mudando o seu ambiente escolar e os auxiliando para uma aprendizagem mais reflexiva e variada. Professores VEM: Por que vocês resolveram desenvolver projetos na escola? O desenvolvimento de projetos na escola nos possibilita aumentar nosso salário, além disso, trabalhamos com temas com os quais temos bastante conhecimento e intimidade. Trabalhamos com poucos alunos nos projetos, isso nos possibilita fazer um bom trabalho, dar atenção a todos os alu-
Alunos VEM: Por que participam dos projetos? Por que aprendemos coisas legais nos projetos. Além disso, chegamos mais cedo na escola e assim encontramos nossos amigos e podemos interagir mais e também nos alimentar.
VEM: O que vocês aprendem nos projetos? Aprendemos a tocar flauta, a fazer artesanato com materiais recicláveis, plantar horta e temos aulas de reforço de matemática e português.
nos. VEM: Quais são as vantagens de se desenvolver projetos na escola? Temos com uma quantidade reduzida de alunos e por isso conseguimos fazer um trabalho melhor com todos. Além disso, participam dos projetos apenas os alunos interessados nos temas desenvolvidos, ou seja, não acontece a indisciplina. VEM: Quais as desvantagens? Temos dificuldades em conseguir os materiais utilizados nos projetos devido a falta de verba.
Nome da empesa Endereço Comercial Principal Linha de Endereço 2 Linha de Endereço 3 Linha de Endereço 4 Tel: 55-555-5555 Fax: 55-555-5555 Email: nome@example.com
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sta publicação tem como objetivo divulgar os Projetos e as ações educativas das escolas municipais das regiões Brasilândia, Tremembé, Freguesia do Ó e Pirituba. Tem periodicidade mensal, e é elaborado com a colaboração de professores e alunos das Emefs.
Slogan ou Lema da Empresa
Organização
CLASSIFICADOS Vagas Professora de inglês Descrição: Nível universitário, inglês fluente, experiência desejável. Dá-se treinamento e coaching. Nível hierárquico: Profissional com curso superior (completo / cursando) Área profissional: Educação / Ensino / Idiomas Idiomas: Inglês Contato: osasco@yazigi.com Vaga de recepcionista 1/2 período tarde. Morar proximo ao local.Tratar: 5554598992 Aluga-se casa com dois dorm., sala espaçosa, cozinha, 2 banheiros, area serv.Proxima ao Posto de Saúde Tratar fone: 4447987787 com Elenice, horário da tarde. Doa-se filhotes de Pit Bull. (3 meses)Tratar fone: 3997856213 Estou precisando de uma babá que tenha paciência e amor por crianças especiais.Gratifica-se bem. Tratar fone: 3236566546