Habla Es la facultad de articular sonidos en palabras con contenido sem谩ntico
Fonol贸gicos Fon茅ticos Pros贸dicos
Habla Rasgos pros贸dicos Aspectos no - segmentales
Duraci贸n
Intensidad Tono
Aspectos supra - segmentales Pausa Acentuaci贸n Entonaci贸n
Ritmo
Fluencia Habilidad para encadenar enunciados del habla
Mecanismos de procesamiento automรกticos Adquirida - experiencia Chambers Knowton 2000
Fluencia Velocidad
Marino y otros 2008
Organizaci贸n
Informaci贸n
Palabras generadas por Categor铆as
Agrupaci贸n
Estrategias
Salto
Flexiblidad Cognitiva
Cluster Switching
Instituto Valenciano de Neurorehabilitación
Capacidad de iniciación y habilidad para el cambio
Fonológica
FLUENCIA
Lóbulo frontal Memoria y almacenamiento verbal Semántica Lóbulo temporal
Nombrar verbos Acción Frontal y posterior Marino y otros 2008
Continuidad
Prosodia
Tiempo
Parรกmetros Esfuerzo
Ritmo
Habilidad proposicional
Cupello 2007
Gesto articulatorio 140 mil eventos neuromusculares/seg C/musc. 100 unidades motoras 14 fonemas por segundo
Cupello 2007
Activaci贸n m煤sculos necesarios para habla
Gesto articulatorio Hemisferios cerebrales Prolongaciones Pausas énfasis Modulación Tono acentos
Planeamiento de prosodia
Numerosos músculos
Activación músculos necesarios para habla Cupello 2007
Gesto articulatorio Articulación exacta, sin esfuerzo y tiempo óptimo Ofas C. Resonancial CCVV Columna aérea Inspiración
Relajación ic - d Contracción d-ic
Espiración
Activación músculos necesarios para habla Cupello 2007
respiración
Influencia Analisis Sintesis Caracteristicas
Ellis Rittman 2009
Normal Disfluencies
Culatta y Leefer 1990 - ASHA
Developmental
Stuttering Motor Speech Disfluencies
Abnormal Disfluencies
Neurogenic Dysfunction Neurolinguistic Disfluencies
Types of fluency failures
Chemical reaction disfluencies Emotionally based disfluency
Psychogenic
Manipulative disfluency
Language Delay
Malingering
Lesiones subcorticales que dañan los ganglios basales pueden resultar en una variedad de trastornos de comunicación relacionados con el lenguaje (Ellis & Rosenbek, 2007; Jensen, Chenery & Copland, 2006; McNamara & Durso, 2003) y el habla (Alm, 2004; Duffy, 2005; Okuda, Kawabata, Tachibana y Sugita, 1999). Estudios de lesiones subcorticales de hemisferio izquierdo s indican que patrones "afasia atípica" (Nadeau & Crosson, 1997; Copland, 2000).
Ellis & Rosenbek, 2007
Caudado: Producci贸n del lenguaje expresivo Putamen: rendimiento motor de la voz
Duffy 2005: Planeamiento motor
Enf. Parkinson
Tumores
Stroke
PSP
Toxicidad medicam entos
Repetición sílaba
Hesitaciones
Bloqueos
Disfluencias Neurogénicas
Vacilaciones
Prolongacion es
Souza e Silva & Koch, 2002
La hesitaci贸n Actividad de la formulaci贸n que se constituye como una estrategia de desaceleraci贸n del texto que est谩 integrada a la competencia comunicativa oral
Souza e Silva & Koch, 2002
Cuando es patologica === prosodia=fonĂŠticos, fonologicos pausas silenciosas hesitativas,
pausas facilitadoras, Repeticiones hesitativas, prolongamentos hesitativos
falsos inĂcios
Las reformulaciones también son consideradas actividades problemáticas de formulación textual, presentando carácter sanador, o sea, notan segmentos textuales que fueron considerados inadecuados por el locutor y o/por el interlocutor
El segmento considerado inadecuado
reformulador
reformulaciones son retrospectivas, porque el segmento considerado inadecuado ya se manifestó textualmente; en las hesitaciones, el blanco es prospectivo, con miras a que el segmento problemático aún está por venir.
Existen dos tipos de pausas silenciosas:
las fluentes
las hesitativas
La frecuencia afecta más la percepción de fluencia que la duración Básicamente tres parámetros son utilizados en el análisis de las pausas fluentes:
duración
uso. (Chambers, 1997).
El intervalo de tiempo de la tasa de articulación se refiere estrictamente a la producción fónica (fluente y hesitativa); se excluyen pausas silenciosas y también sonidos que no sean fónicos, como risas, tos, carraspeo, etc.
El intervalo de tiempo de la tasa de elocución, en contrapartida, se refiere a todo material lingüístico producido (Laver, 1995).
facilidad, suavidad o poco esfuerzo en la emisi贸n es m谩s un aspecto que afecta la flu锚ncia, siendo generalmente evaluada a partir de una impresi贸n global y cualitativa del sujeto (Chambers, 1997).
A pesar de las investigaciones sobre la relación entre gramática y fluencia que sean incipientes, hay indicios, venidos principalmente de los estudios de la afasiologia y de la enseñanza de lenguas extranjeras, de que la habilidad gramatical es un componente importante de la fluencia (Feyereisen, Pillon & De Partz, 1991; Hartmann & Stork, 1973; Richards, Platt & Weber, 1985; Scarpa, 1995).
Técnicas
Control del tono Relajación
Adultos
Niños
Control Respiración
Autocontrol muscular
Fonorespiratorio – rendimiento vocal.
Historias a la relajación
Soplo y control respiratorio
Técnicas
Regulación del ritmo
Sustrato Psicolinguistico Evocación libre de palabras
Adultos
Habla sincronizada
Niños
Procesamiento auditivo
Flexibilidad cognitiva y linguística Historias dentro de contexto fabulas dirigidas
Técnicas
Adultos
Niños
Acento Melódico
Gesto articulatorio
Ejercicios prosódicos
Flexibilidad precisión rapidez
Prosodia en juego
Flexibilidad precisión rapidez, lúdica
SĂlabas sin sentido
Contar con control respiratorio
Palabras asociadas RESPIRACION
Palabras y sĂlabas sin sentido
Consonan te fricativa
Formaci贸 n De frases
Pausas correctas frases
Lectura textos con frases RESPIRACION
Pausas correctas oraciones
Introducci 贸n de pautas arbitrarias
Ritmos sincopados Ritmo fluente
Gestos en el cuerpo
Diadococinesias orales
Serie con vocales
Serie de consonantes y vocales
Palabras con vocalse
Trabalenguas y frases con grupos propios
Textos leĂdos con apoyo propioceptivo oral
Textos en lengua extranjera
Absurdos leĂdos
Textos sin puntuaci贸n
Textos n orden inverso
Evocación de palabras • Ojos abiertos y cerrados
Palabras coloridas Diseño de imágenes Descripción de imágenes de fabulas Rimas Evocación de noticias
Contraste de lectura Lista de frases con melod铆a e inflexi贸n
Textos sin puntuaci贸n
RITMO Rimas
Imitar acentos
Refranes Lectura de textos y dialogos
Fga. Nidia Patricia Cede帽o O Cel. 3173000248 kattie456@yahoo.com
http://fonoactiva.org
Centro de Degluci贸n, Habla y Voz Tel. (57) 63214302 Pereira - Risaralda