2018 July Beacon by KAUST

Shawwal 1439

Connecting alumni in Saudi Arabia An alumni family Alumnus shares experience at CERN KSLP graduatesâ&#x20AC;&#x2122; career success Global alumni chart new paths

July 2018

The Beacon is published by: King Abdullah University of Science and Technology (KAUST) PO Box 4700 Thuwal, Saudi Arabia Email: editorial.services@kaust.edu.sa www.kaust.edu.sa

At KAUST, we’re in the business of sending amazing people out into the world to work as scientists, entrepreneurs and leaders. We proudly call these people alumni. It’s an affectionate term for the most important thing we do as an institution—develop great thinkers. This month’s issue of The Beacon is a celebration of all of the great thinkers who have wandered our halls in search of solutions to some of the world’s most pressing challenges. We’ve chosen eight alumni who represent some the best attributes of KAUST—openness, intellectual rigor, tenacity and brilliance, to name only a few. In this issue, we highlight a few alumni awards; we celebrate the communities of alumni that are organizing around the world; and we take a look at the way alumni are changing the conversation surrounding healthcare thanks to new technology and the disruptive force of big data. Don’t miss our interview with an alumnus working at CERN and the exciting work going on in the University’s KGSP and KSLP programs. To round out the issue, we have two features about the people who help bring KAUST alumni together— the University’s Alumni Affairs team.

CONTENTS

THE BEACON

CONTENTS 04

In brief

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

Accolades

An alumni family

Biotech ignites on campus

Connecting alumni in Saudi Arabia

Alumnus shares experience at CERN

My KSA: Training the Kingdom’s glassblowers

KSLP graduates’ career success

Alumni Focus

Community

THE BEACON

IN BRIEF

In brief Recent and upcoming on campus conferences and community events

KAUST Marine Plastic Pollution Symposium - May 20

Explore Saudi Arabia - Old Jeddah trip - May 25

The Red Sea Research Center presented the Symposium on Marine Plastic Pollution, taking a closer look at plastic pollution problems facing the world’s oceans and how everyone can be part of the solution.

Government Affairs held the Explore Saudi Arabia - Old Jeddah trip for members of the KAUST community to explore the sights and sounds of Old Jeddah during Ramadan. Activities included a tour around the old historic area and Old Town market and a visit to the Our Days of Bliss Magad Museum, the Baeshen House Gallery and the Alshafai historic mosque.

@RSRC_KAUST @duarteoceans

The KAUST School graduation – May 23 The KAUST School celebrated its 2018 graduating students on May 23 in the University’s Auditorium. Family and friends joined the event to celebrate the graduates’ successful academic journeys.

Women’s Golf Day - June 5 To celebrate Women’s Golf Day, Safaa Golf Club held free group golf lessons for women on the evening of June 5 with free golf equipment. Training was provided by Golf Academy staff. For more information about golfing on campus, contact golf.reception@ kaust.edu.sa or call 012 808 6158. @womensgolfday #womensgolfday

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

Summer Camp 2018 - June 10 to August 16

Fall 2018 KAUST Ensembles Concert - October 22

KAUST Recreation held Summer Camp 2018 for children of the community in grades 1 to 6 this summer at the Racquet Club. Exciting activities at the camp included gymnastics, yoga, swimming and community service. For more information, contact recreation@kaust.edu.sa.

The Office of the Arts invites adult community members to join one of three music groups—the Orchestra, the Chorus or the Angklung Ensemble. All three groups will begin rehearsing in early September to prepare for the Fall 2018 KAUST Ensembles Concert in October. The Orchestra rehearses on Monday evenings from 6:30 to 8:00 p.m. in the Auditorium, starting on September 3. The Chorus rehearses on Tuesday evenings from 6:30 to 8:00 p.m. in the Auditorium, starting on September 4. The Angklung Ensemble rehearses on Sunday evenings from 7:00 to 8:00 p.m. in the Auditorium, starting on September 2.

KAUST Saudi Research Science Institute (SRSI) - June 30 to August 11 The KAUST Saudi Research Science Institute (SRSI) is a residential summer science mentorship program for gifted Saudi grade 11 students. SRSI provides an opportunity for these students to engage in university-level research on STEM subjects. SRSI 2018 will be held from June 30 through August 11 for 40 students—21 girls and 19 boys—including two students from The KAUST School (TKS). SRSI opened with an orientation for students and parents on June 30 and July 1. There, students had the opportunity to learn more about the program requirements and expectations, the community and resources and services available, including future opportunities for students to further motivate them. After the orientation, students began their research mentorship for the following six weeks with KAUST faculty members and research scientists.

The ninth KAUST Commencement ceremony - December 14 The ninth KAUST Commencement ceremony will take place for graduates, their families and friends and members of the entire community on December 14 at 7:30 p.m. on Discovery Walk.

#SRSI18

THE BEACON

ACCOLADES

Carlos Duarte Professor Carlos Duarte to receive the European Academy of Sciences Blaise Pascal Medal

Carlos Duarte, KAUST professor of marine science and the Tarek Ahmed Juffali research chair in Red Sea ecology, has been named as a recipient of the Blaise Pascal Medal by the European Academy of Sciences (EurASc) for his contributions in advancing earth and environmental sciences. Duarte will receive his medal at EurASc 2018, the yearly academy meeting, which will be held at the University of Bielefeld, Germany, from October 18 to 20. EurASc is a nonprofit, non-governmental organization of distinguished scholars and engineers performing forefront research and

developing advanced technologies. EurASc established the Blaise Pascal Medal in 2003 to recognize an outstanding and demonstrated personal contribution to science and technology and the promotion of excellence in research and education. “It is a great honor to be distinguished with this medal, which also entails being appointed a fellow of the European Academy of Sciences, and joining the distinguished group of previous recipients of the medal and fellows,” Duarte said.

Duarte was pleased to be recognized by his peers for his continued contributions in advancing Earth and environmental sciences. “I learned that the process involves nominations being put forward by the different sections of the European Academy of Science. This reflects an appreciation for my contributions to develop Earth and environmental sciences, largely an outcome of collaborative research, so that many should be congratulated as shareholders of this recognition,” he added.

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

Xiaohang Li Xiaohang Li, assistant professor of electrical engineering, awarded the biennial 2018 Harold M. Manasevit Young Investigator Award

Xiaohang Li, lead of the Advanced Semiconductor Research Group and KAUST assistant professor of electrical engineering, has been awarded the biennial 2018 Harold M. Manasevit Young Investigator Award for his significant and innovative contributions in metal-organic chemical vapor deposition (MOCVD) growth of state-of-theart deep UV lasers, B-III-N alloys, III-oxides and blue and green emitters. Li received his award at the 19th International Conference on Metalorganic Vapor Phase Epitaxy (ICMOVPE XIX), which was held at the Nara Kasugano International Forum in Nara, Japan, on June 8.

The award was initiated in 2012 in honor of Manasevit for his groundbreaking work regarding III-V, II-VI and IV-VI compound semiconductors, and is sponsored by the American Association of Crystal Growth (AACG). Li, who is based in the University’s Computer, Electrical and Mathematical Sciences & Engineering division, also presented a plenary talk on his works at the event. The Manasevit Award Committee is comprised of some of the most notable leaders in technology, including a Nobel Prize laureate, multiple U.S. National Academy of Engineering members and

many fellows of various technical societies. Considering this, Li is particularity pleased to have been recognized by his esteemed peers on the award committee. “It is very humbling to be honored and recognized. Being recognized by the award this year is really special to me because 2018 is the 50th anniversary since the invention of MOCVD made by Dr. Harold Manasevit. After 50 years of development, MOCVD is now the main tool to produce nearly all the compound semiconductor devices in almost every product using electricity today,” Li said.

ACCOLADES

THE BEACON

Altynay Kaidarova Ph.D. student elected to IEEE’s Next Generation Magneticans Advisory Board

Altynay Kaidarova, a KAUST Ph.D. student in the University’s Sensing, Magnetism and Microsystems (SMM) group who is supervised by Associate Professor Jürgen Kosel, has been elected as one of 10 members of the Next Generation Magneticans Advisory Board at the Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE). She became a member during the 62nd Annual Conference on Magnetism and Magnetic Materials (MMM 2017), which took place from November 6 to 10, 2017, in Pittsburgh, Pennsylvania. Kaidarova was elected to the board after successfully presenting 8

her research on underwater animal monitoring magnetic sensor systems, which was part of her master’s degree thesis at KAUST. Kaidarova graduated with her master’s degree in December 2017 and began her Ph.D. at the University soon afterwards. The advisory board is made up of other motivated doctorate students from around the world. Kaidarova explained that “the advisory board [aims to] nurture positive interactions among its members and foster more collaboration with the global industrial community in the field of magnetism.” Specifically, the board

helps in preparing the program for upcoming magnetism conferences and setting up student networking sessions. Kaidarova hopes that being part of the board will provide her “with the necessary skills, personal connections and self-confidence” to become a contributing member of the international magnetism community. “I am honored to represent KAUST in the international arena,” Kaidarova noted. She will continue to serve on the advisory board until she completes her Ph.D. degree.

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

Yuxiao Li Second year Ph.D. student to receive top statistics award

KAUST second year Ph.D. student Yuxiao Li has been selected to receive a Student Paper Award from the American Statistical Association (ASA) for his paper entitled “Efficient Estimation of Non-stationary Spatial Covariance Functions with Application to High-resolution Climate Model Emulation.” Li, who is a member of the Spatio-Temporal Statistics & Data Analysis research group led by Professor Ying Sun in the University’s Computer, Electrical and Mathematical Science and Engineering (CEMSE) Division, will receive his award at the

ASA’s Joint Statistical Meeting (JSM) 2018. The award-winning paper is Li’s first research paper at KAUST. JSM 2018 is the largest annual gathering of statisticians and data scientists held in North America. The event provides the opportunity for statisticians in academia, industry and government to exchange ideas and explore collaboration opportunities. This year’s event will be held in Vancouver, Canada, from July 28 to August 2.

“I feel very grateful for all the support and guidance I have received, especially from my adviser Professor Ying Sun. This award gives me confidence for my future research and encourages me to pursue a promising academic career,” Li said.

FEATURES AND EVENTS

Connecting alumni in Saudi Arabia Every year, a new team of alumni working in various industries, companies and cities across Saudi Arabia comes together to give back to KAUST, their alma mater, and serve on the executive board of the Saudi Arabian Alumni Chapter. “This year, we received 27 outstanding nominations for the Chapter, which made it extremely difficult for the panel to make its selection,” Lea Sublett, manager of Alumni Affairs said. The Saudi Arabian Alumni Chapter has been steadily gaining ground as the alumni pool grows and an increasing number of graduates are remaining in the Kingdom after graduation. The Chapter is unique in that it caters to the M.S. and Ph.D. graduates living and working in the Kingdom, which represent around 51 percent of the total alumni. The global alumni network is also growing thanks to the online alumni network Rapport, which Sublett explained is like a “hybrid of Facebook and LinkedIn.” From job listings to online mentoring, Rapport gives alumni the ability to engage with the community no matter where they are. “The job posting has really taken off without a lot of support from the Alumni Affairs staff. A lot of those jobs are academic— post-doctoral positions or fellowships. It’s a really nice feature,” Sublett said. In April, an online mentoring pilot program was launched with a small group of students and alumni, an initiative which the executive team hopes to plan with time. The Saudi Arabian Alumni Chapter executive team, which meets on campus biannually, met most recently on April 9 to crystallize the Chapter’s direction into 2019. The Chapter’s executive team agreed that engagement via on campus and regional meetings, as well as developing new content on Rapport, was integral to adding value to alumni. ►

THE BEACON

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

FEATURES AND EVENTS

THE BEACON

In their own words, the 2018 team reveals what’s next for the Chapter.

Noura Shehab

Hussain Shibli

President, Saudi Arabian Alumni Chapter 2018 Ph.D. 2014, environmental engineering

Vice president, Saudi Arabian Alumni Chapter 2018 M.S. 2013, applied mathematics and computational science

Currently working as the chief technologist at Research Products Development Company “All universities grow through their alumni. KAUST counts on us to do that. We always as alumni have to remember that we are KAUST ambassadors.” “This year, our mission is to create a ‘Community for Life’ that continues long after graduation. My goals are to increase engagement by launching new activities through Rapport and creating opportunities for social gatherings”.

Currently working as director general of the National Renewable Energy Data Center in King Abdullah City for Atomic and Renewable Energy (KACARE) “It is my personal responsibility to make an impact. As a Chapter, we have a long list of opportunities; however, we need to focus on the activities that make the biggest impact. First of all, I want to engage the maximum possible number of KAUST alumni with the Chapter’s activities. Secondly, I want to catalyze collaboration between our alumni.”

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

Mona Alsomali

Hessa Al-Quwaiee

Vice president (communications), Saudi Arabian Alumni Chapter 2018 Ph.D. 2016, bioscience

Vice president (programs), Saudi Arabian Alumni Chapter 2018 M.S. 2013, Ph.D. 2016, electrical engineering

Currently working as a senior microbiologist at the Dow Middle East Innovation Center

Currently working as an engineer at Huawei

“Being an alumus doesn’t mean becoming disconnected from the University. My goal is to get alumni excited and engaged and set them up to take over the reins in the coming years. I studied at KAUST for almost four years, so I have an emotional connection with this wonderful University. Coming back to campus to work for one of the companies after being back in Jeddah for a year was a huge blessing. It’s affected my career very positively and facilitated my work at Dow.”

“I want to build new programs for alumni to help facilitate meetings across Saudi Arabia. I think the Chapter could benefit from creating continuity between the executive teams from one year to the next so long term projects can be planned. Sometimes it’s good to take responsibility for voluntary work that you are not paid for and give back to the community.” The executive team is joined by committee members Kareem Khalil (M.S. ‘12), Vasiliki Kordopati (M.S. ‘17), Lautaro Rayo (M.S. ‘12) and Mohammad Shaqura (M.S. ‘12). By Sonia Turosienski, KAUST News

FEATURES AND EVENTS

THE BEACON

Alumnus shares experience at CERN

What happened at the beginning of the universe? What is the universe made of? Is the universe expanding? These are some of the big questions researchers at the European Organization for Nuclear Research (CERN), located in Geneva, Switzerland, are working to answer. One of these research scientists is KAUST alumnus Muhammad Sameed, who completed his master’s degree in material science and engineering in 2012. Sameed works on the ALPHA (anti-hydrogen laser physics apparatus) experiment using lasers to measure the properties of anti-hydrogen. At CERN, researchers use a number of instruments to make anti-matter in a state that can be studied. “Make” is the operative word, as anti-matter is not readily found in the observable universe. The absence of anti-matter in our universe, however, does not t with the theoretical and experimental research to date.

Dirac’s unexpected solution To understand this, one must travel back to 1928, when a British physicist named Paul Dirac set out to 14

merge quantum mechanics with Einstein’s theory of special relativity. Dirac solved the equation, which very accurately described how electrons behave in our universe, but found that it yielded two possible solutions—one for an electron with a positive energy and one with a negative energy. Up until that point, physics dictated that a negative enegy solution would be impossible, and Dirac ignored it. A few years later, however, he came back to the equation and conjectured that it might be possible for something to have opposite properties to the electron—hypothesizing that the anti-electron may exist. “It was a matter of luck or a matter of genius,” Sameed explained. He goes on to say that Carl Anderson, another scientist, discovered the anti-electron particle just a year later in one of his experiments. Dirac and Anderson did not predict how much anti-matter existed at the time of the big bang, but current research shows that every process that creates matter also creates

anti-matter in the same amount. Therefore, one would expect that just after the big bang, there would be equal amounts of matter and anti-matter, but this is not the case. Another complication is the fact that matter and anti-matter annihilate each other when they come into contact. “If this is true, then the universe as we know it shouldn’t exist; there shouldn’t be this excess of matter that we see in our universe,” Sameed noted.

Trapping anti-hydrogen In order to shed light on fundamental questions like this, the ALPHA experiment is starting at the basics to understand the basic properties of anti-hydrogen. The research has started with anti-hydrogen because it is the simplest form of anti-matter composed of just one anti-electron and one anti-proton resulting in a neutral charge. Sameed doesn’t believe we’ll see experiments with other anti-matter elements anytime soon, but in the

www.kaust.edu.sa

past few years, the ALPHA experiment has enjoyed lots of success. In 2010/2011, anti-hydrogen atoms were trapped for the first time. “At the time we were only able to trap, for example, one anti-hydrogen atom every 15 minutes. This meant that one measurement took weeks because of the need to repeat the measurement for accuracy, but we were also working on improving trapping techniques. In 2016, it was a stroke of luck and a stroke of genius that meant that we improved our technique so much that trapping 20 atoms every four minutes became possible—what took months now took only a few days,” he explained. The team engineered a new technique for creating cold anti-hydrogen, which meant that the atoms were less energetic due to the lower temperature, and as such, easier to trap and study. This gave researchers the opportunity to do the most precise measurements of anti-hydrogen to date and measure it in a ground state and an excited state, publishing their results in Nature along the way.

Will it rise up or fall down? After this streak of successes, the ALPHA experiment is turning to uncharted territory: anti-hydrogen interacting with gravity.

JULY 2018

“Anti-matter hasn’t been studied in terms of gravity because you need a neutral atom. Now that we can work with neutral anti-hydrogen, this opens up the possibility to study the gravity effect,” said Sameed. Sameed and his colleagues are building a new instrument, ALPHA-g, in order to do this. ALPHA-g is a vertical trap that will give researchers the chance to do a controlled release of anti-hydrogen and observe how the atom behaves. “We have no theories about anti-matter gravity. Naively speaking, since all matter falls in Earth’s gravity, one can assume that anti-matter also falls, but the problem is that there is no theory to predict it,” Sameed explained. Sameed’s engineering expertise means that he and his supervisor from the University of Manchester are responsible for the full design and implementation of the gravity experiment—from the hardware and software to the analysis and deployment. They are trying to get it done before the end of the summer or the beginning of the fall before the world’s largest particle accelerator, the Large Hadron Collider, takes a break from smashing particles to undergo maintenance as part of a two-year scheduled shutdown.

Future researchers Sameed noted CERN needs researchers—including students— from all backgrounds and experience levels to help understand the universe. “CERN needs a lot of good talent in engineering, computing and math. That’s what KAUST students are good at. It would be interesting to have students and postdocs come visit or do internships. It would be great for KAUST to become a collaborator. Most senior people were first introduced to CERN through the CERN Summer Programme. It’s a good funnel and recruitment tool. Simply being exposed shows people that they can contribute,” Sameed said. “A lot of us underestimate our own abilities. We should let the people at CERN decide whether we are good enough. We may not think we are good physicists, but we might have expertise in a specific area CERN needs helps with. It’s important not to underestimate your abilities,” he added.

By Sonia Turosienski, KAUST News

FEATURES AND EVENTS

THE BEACON

An alumni family

It is often said that when you start your university studies, you are on a journey, but when you graduate, that journey doesn’t end. The destination might change, but the journey of learning, growing and reaching for your dreams continues. At KAUST, the University’s Alumni Affairs team makes sure that our alumni know they are not alone as they leave campus. The team is dedicated to providing support, advice, care, mentorship

and opportunities for both present and past students, whether they stay in Saudi Arabia or continue their journeys elsewhere. “The Alumni Affairs team plays a vital role in fostering and maintaining the KAUST connection with our alumni,” said Brian Moran, the University’s dean of Graduate Affairs. “They work on creating strong collaborations and partnerships with our students that last a lifetime.”

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

The Alumni Affairs team plays a vital role in fostering and maintaining the KAUST connection with our alumni.” – Brian Moran Dean of KAUST Graduate Affairs

The team’s philosophy is that the alumni engagement process is lifelong and starts from the moment a future student thinks “KAUST.” They try to get to as many student activities as possible before students become alumni, and then they continue that connection. “One thing in common the world over with alumni professionals is that we are all driven by the fact that we love people, connecting them to each other and the University and ensuring their stories are heard,” Lea Sublett, manager of KAUST Alumni A airs, noted. Alumni play a key role in the future of KAUST. Their career stories and professional outcomes inspire future students. Plus, the KAUST community is unique as students, faculty and

staff all live alongside each other. Barriers are reduced and ties to KAUST are strong. “The open and collaborative environment found on campus makes our relationship with the students different. They are a part of our family. We know our students beyond their academic achievements. We have students who have started their own companies, others who are working as postdocs in universities such as Stanford and others who are doing great research in companies like Aramco, Dow and SABIC,” Moran said.

Pride of place A sense of place is paramount to a student enjoying and appreciating time at university. ►

FEATURES AND EVENTS

“Both our Saudi and international alumni who have been away from KAUST for some time always talk about the fact that the campus community is beautiful—that it’s beside the Red Sea, that it’s a vibrant community and that the learning spaces are like no other. In all my years working in alumni relations, place has been a really significant part of the university experience,” Sublett said.

THE BEACON

They came to KAUST as burgeoning scientists, and their curiosity and access to faculty, facilities and environment (like the Red Sea) led to many new opportunities. It’s these opportunities that have paved the way for really interesting careers that many alumni talk about with a sense of gratitude to KAUST,” Sublett said.

Celebrating alumni successes This sense of place can create a very fixed or flexible opinion of what lies ahead for an overseas student. From discussions with alumni, the Alumni Affairs team found that some former students arrived at KAUST with a fixed idea of what they planned to do, but the research facilities and environment quickly led to a divergence in prior opinions. “I’ve met alumni who have talked about the fact that they came here with a very fixed opinion of what they were going to experience academically.

One of the goals of the department is to capture the stories of alumni—both from their time at KAUST and in regards to what they are working on now. “We want to celebrate alumni successes within the Kingdom and around the world. We can talk about how wonderful our graduates are, but hearing them tell the stories themselves is much more inspiring. Sharing how they overcame obstacles and fears helps pave the way for current and future students—it shows them potential opportunities,” Moran said.

www.kaust.edu.sa

From an alumni relations perspective, Sublett believes that at KAUST, her team has the opportunity to build something truly special and unique. “Fundamentally, I’m serving alumni and coming up with all sorts of reasons as to why I authentically believe they should keep in touch with KAUST for the rest of their lives,” she said. “It is one of the reasons we started the Rapport platform.” Rapport launched a year ago as a platform for alumni to connect, share stories, photos and even

JULY 2018

job opportunities. Already the site has 1,000 followers and is growing steadily. A Facebook and an Instagram account also exist for KAUST alumni to help them keep connected.

Alumni around the world The Alumni Chapters in China and Saudi Arabia have also blossomed into active communities. One upcoming event this October includes a visit from Bingmu Xiao, the president of the KAUST China Alumni Chapter. Xiao graduated with her master’s degree in Earth science and engineering in 2013.

She is now living in the U.K. and working at CGG, a French company specializing in geoscience. It is guest visits like this that build connections between In-Kingdom and global alumni volunteers and pave the way for partnerships between existing and future alumni chapters. “My job is about ensuring—in a very authentic way—that there’s an opportunity out there for every single alum to engage or reconnect. It’s more than just about what alumni can do for KAUST— it’s what we can continue to do for them,” Sublett concluded.

FEATURES AND EVENTS

THE BEACON

Biotech ignites on campus Martin Ibarra and Michael Margineanu are two KAUST Ph.D. students with a deep interest in the translational opportunities of bioscience research. Working with KAUST Innovation and Economic Development (I&ED), the pair designed Ignite Bio, the University’s first bio-entrepreneurship ideation workshop for Biological and Environmental Science Engineering (BESE) students and postdoctoral fellows, held on campus on April 28. For Margineanu, a Ph.D. student in the field of neurobiology, the objective was to help young researchers take a step away from the lab bench and start thinking about what impact their research could have in the world. “We wanted to ignite their interest in founding a biotech startup and provide them with strategies to identify real-world problems that they could solve with their scientific knowledge,” Margineanu said.

The biotech startup journey The journey from bioscience research to a biotech startup can be a

long one. Commercializing university research generally starts with years in the lab, air-tight intellectual property and then a long spin-out into the world of venture capital and investment. To understand this journey, speakers from Noor Diagnostics and Discovery (Noor Dx), Cellestia BioTech, Kyanos Biotechnology and SaudiVax shared their experiences about the different stages of the startup journey. Dr. Rajwinder Lehal, a cancer researcher at the Swiss Federal Institute of Technology, Lausanne (EPFL), successfully co-founded Cellestia BioTech, a bio-pharmaceutical company with a focus on anti-cancer drugs. Currently in clinical trials and finalizing a series A funding round, Lehal had some words of advice and encouragement to researchers looking down the entrepreneurship path. “I wanted to make a difference and go beyond laboratory research to do something on my own and become an entrepreneur,” he said.

When setting up a startup, you need to find out the real-world problems and how the scientific knowledge that you already have can solve those issues.” – Martin Ibarra KAUST Ph.D. student 20

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

We wanted to ignite [young researchers’] interest in founding a biotech startup and provide them with strategies to identify real-world problems that they could solve with their scientific knowledge.” – Michael Margineanu KAUST Ph.D. student

ingredient in the production of commercial antiageing skincare biomass.

Unlocking big ideas

Highlighting the journey in the Kingdom were three Saudi-based startups with very different stories. Central to all three was a clearly identified need specific to the Kingdom. For Noor Dx and Saudi Vax, there is a critical need and clear business opportunity to provide services and products not currently available in the country. NoorDx will offer the first advanced genetic diagnostic testing laboratory, with an aim to provide precision medicine capabilities for the Middle East. SaudiVax is scaling-up to open a facility at KAUST that will produce vaccines and other halal-based pharmaceutical products. For Kyanos BioTechnology, the idea was born out of the region itself, with the Red Sea providing the key ingredient, micro algae. Kyanos BioTechnology intend to leverage this unique

Bringing ideation to life and providing students and postdoctoral fellows with the tools to unlock their biotech ideas was at the heart of the workshop. In a sprint ideation session, participants were divided into groups focused on agricultural biotech, biomaterials, precision medicine, biologicals and microbial technologies, with the goal of identifying a clear problem and solution. For Ibarra, a Ph.D. student in metagenomics, the ideation sessions were essential to helping researchers come up with ideas for projects that go beyond the lab. “The ideation session gave researchers a taste of the innovative thinking process for a startup. This is very different from the research that we are doing. When setting up a startup, you need to find out the real-world problems and how the scientific knowledge that you already have can solve those issues,” Ibarra noted.

FEATURES AND EVENTS

My KSA: Training the Kingdomâ&#x20AC;&#x2122;s glassblowers

THE BEACON

www.kaust.edu.sa

Glass has a long history in promoting scientific development, and its core properties—nonvolatility, heat resistance, malleability and a non-porous nature—render it an ideal material for scientific experiments. From the thermometer to the light bulb to fiber optics, glass has fundamentally changed how we view and interact with our world. The scientific glassblowing profession emerged to bridge the gap between the material and the application. As the level of scientific research continues to grow apace at KAUST, the demand for specialized equipment grows in tandem, specifically scientific glassware products. To meet the continuing demand for scientific glass products, the KAUST Workshop Core Lab recently opened an upgraded version of the scientific glassblowing workshop. The new facility has introduced a broad range of highly advanced equipment, including large and small precision lathes, optical polishing equipment, gold and platinum coating machines and a

JULY 2018

quartz annealing oven. This stateof-the-art facility and its expert glassblowers are now available to deliver bespoke scientific glass equipment to the KAUST academic community.

equipment and technology available to him and Harina—the majority of global universities would struggle to match the quality craftsmanship produced on campus.

The demand for specialized equipment

“You haven’t got machinery like this anywhere else. We can produce high-quality inductively coupled plasma mass spectrometry (ICP-MS) and optical emissions spectroscopy (OES) glassware here. I don’t know of any university in the world that makes the kind of glassware we produce in-house,” Davison emphasized.

In order to fully facilitate the exact needs of KAUST researchers, the University’s scientific glassblowing workshop works with borosilicate and quartz glass; it is the only facility in the region to do this. Borosilicate glass has a high chemical resistance and excellent thermal capacity, while quartz is superior in purity, transmits ultraviolet light and can withstand temperatures of 1,200°C. On a daily basis, two of the University’s most skilled tradesmen and senior glassblowers—Ernest Neil Davison and Emilio Harina—can be found in the glassblowing workshop creating the latest designs from prototype paper sketches, developing them into the intricate and functional end product. Davison believes that— thanks to the latest cutting-edge

A highly skilled practice Scientific glassblowers are highly skilled craftsmen with a thorough understanding of research processes, and they have long been recognized as the artisans of the scientific world. The modern mass production of generic laboratory equipment has required them to further hone their skills. Today, scientific glassblowers concentrate on the intricacies of more precise apparatuses. Their work demands dexterity, creativity and scientific awareness. ►

I don’t know of any university in the world that makes the kind of glassware we produce in-house.” – Ernest Neil Davison KAUST senior scientific glassblower

FEATURES AND EVENTS

Davison, who joined KAUST in 2015, is wellversed in the aforementioned skills. He began his career in glassblowing 30 years ago in his hometown of Sunderland in the northeast of England. Sunderland has a proud history of glassmaking, and it was in one of the city’s most well-known workshops that Davison began his five-year glassmaking apprenticeship. “When I left school in 1988, I got an interview with a local company called Dunelm Glass. At Dunelm, I created scientific glass, but we mainly focused on making things like fishermen’s anglers, model airplanes and products for jewelers,” Davison said. “The job hasn’t changed since I started,” he noted. “You’re using the same medium, and the tools that were used are pretty much the same. The only difference nowadays is that some companies now have lathes with water jet capabilities that can cut glass in precision shapes. But the trade is exactly the same— today’s apprentices will learn the same skills I learned back in the 1980s.”

Nurturing in-Kingdom talent In the coming months, the scientific glassblowing workshop will offer an apprenticeship program for local Saudi students, ensuring that the ageold skill survives to continue assisting the work of future researchers. A five-year apprenticeship is currently in the works, where local students will learn everything from the history of glass to how to create their own scientific glassware. “The students will begin by learning about the everyday use and history of glass, and from there the students will learn how to prepare the glass. Once they can prepare the glass for me— through cutting, grinding, polishing, washing, etc.—that’s when I know they’re ready for the next level; to prepare the gas and to put all these pieces of glass together,” Davison outlined. “The program will take place over a five-year period and it will be a hard and long process, but it will also be a rewarding process. In my

THE BEACON

apprenticeship, I spent my first six weeks in the workshop just watching and monitoring my mentor at Dunelm Glass. In that time, I never operated a piece of machinery—I just watched and learned,” Davison said. “My mentor used to say, ‘Glassblowing is like balancing a ball bearing on a ballpoint pen.’ In the beginning, it’s nigh on impossible, but you learn. It can take upwards of 10 years to reach my level of ability,” he emphasized. Davison feels it would be an honor to play a part in introducing glassblowing to a brand new market in Saudi Arabia. “Our trainee glassblowers will come with fresh ideas coupled with a different mindset. At KAUST, we will get to introduce Saudi students to an old skill into which they can add all sorts of new ideas and techniques. Our apprentices will be trained right here in the Kingdom—which is exciting,” he noted.

A revitalized trade Davison and Harina are rarely fazed by the projects assigned to them daily from the KAUST academic community. “You make so many things that, when you get to my stage, you get used to one task as much as the next. But sometimes you get taxed with something out of leftfield and you’re really left scratching your head because you might not have made the product in 10 years. Then you have to remake an old design—you have to make it brand new again,” he noted. “I believe that glassblowing is going to regain popularity in the next 10 years,” Davison said. “When I first began my career, virgin polypropylene [plastic] was causing a lot of redundancies in glassblowing workshops because it didn’t need an exhaustive set of skills to produce. It was readily available, mass-produced and—more importantly—it was cheaper than hand designed scientific glassware.”

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

“Once upon a time, with cheap injection molding you could afford to use a test tube once and then throw it away—you can’t do that now—it would be frowned upon. There is now a drive to be ‘green’—with a handmade glass test tube, it can be reused five, 10 or 20 times. Eventually, it will break, but you can recycle it—you can repair it and you can use it again,” he acknowledged. “It will be exciting to see where the field takes us in the coming years, especially with our future trainees in the Kingdom.”

By David Murphy and Marian O’Neill, KAUST News

FEATURES AND EVENTS

THE BEACON

KSLP graduates’ career success

Four alumnae of the KAUST Saudi Leadership Program (KSLP) recently credited KAUST with giving them the tools and confidence to advance their careers. KSLP 2015 alumna Dr. Hala Mazeed AlTuwaijri has been appointed secretary general for the Family Affairs Council at the Council of Ministers. She said her time in the KSLP helped her hone her leadership ability and gave her the practical knowledge to address situations that leaders confront in real life. “I hope that everyone in a leadership position in the country will have the opportunity to benefit from this program,” she said. Dr. Basma Saleh Albuhairan, who also comes from the 2015 program, was able to leverage the development and training she received to evolve her career and make a sector shift. Albuhairan, who has a medical and health sciences

background and worked in academia in Saudi Arabia and the United States prior to KSLP, has recently become executive director at the Saudi Arabian General Investment Authority. “KSLP was a wonderful opportunity for me to meet, connect and have candid conversations with other Saudi women leaders,” she said. “It was rewarding to be with a cohort of distinct women who had their own experiences to share.” KSLP 2017 alumna Dr. Omaima Bamasak was recently appointed director of the Center of Excellence in Smart Environment at King Abdulaziz University. “KSLP has had a tremendous effect on my professional and personal life,” she said. “Receiving knowledge from world-renowned faculty in leadership was a oncein-a-lifetime experience.” She noted that she was able to make the most of the skills and lessons she learned in the program and apply them to her leadership position.

www.kaust.edu.sa

Dr. Hessah Shajaan Aba-alalaa, alumna of the 2018 program, is now dean of the English Language Institution and Applied Linguistics Department at Princess Nourah bint Abdulrahman University. She said that the KSLP profoundly changed her life, and added that she considers herself lucky. “I walked away with a whole new outlook on my work, my leadership and my goals. I did not want the program to end!” she stated. Each year, the KSLP brings 25 academic and administrative leaders from Saudi Arabian universities for a week of tailored leadership and strategic impact training and development. Partici-

JULY 2018

pants are selected based on their professional accomplishments as well as their significant potential to continue driving change in their institutions to support the nation’s knowledge economy. For the last several years, KAUST has partnered with the UC Berkeley Haas School of Business to co-design and deliver the program. Participating Saudi institutions include Princess Noura bint Abdulrahman University, King Saud University, Imam Muhammad bin Saud Islamic University and King Abdulaziz University. Several KAUST alumnae have also participated in the program. Every two years, the program holds a reunion at KAUST, at which the growing network of alumnae

reconnect, share experiences and advice and partake in further courses, workshops and follow-up development sessions. The KSLP represents a significant contribution in the University’s mission to support and advance the Kingdom’s development priorities. In addition to its deep investment in Saudi talent, KSLP is working with the leaders of the same institutions that will be key in creating a national ecosystem of innovation and knowledge, preparing the way for the next generations of young Saudi talent.

By Hannah Poole, Saudi Affairs, based on interviews conducted by Lulwah Shalhoub, KAUST News

FEATURES AND EVENTS

THE BEACON

Creating an ecosystem for success Admitted from the top 3 percent of Saudi Arabian high school seniors in science and math, KAUST Gifted Student Program (KGSP) recipients immediately recognize that they are entering the Kingdom’s most prestigious—and competitive—STEM scholarship. They enter an elite community in which superior academic performance and impressive research skills are no longer the exception but the norm. Through the scholarship’s uniquely collaborative structure—in addition to students’ own hard work and determination—KGSP students are able to deftly meet their challenges, asserting that “[KGSP] is a community like no other, one that prepares us to counter every obstacle as leaders with creative solutions.” With access to an unparalleled level of guidance and support networks, students have the tools with which to maximize their success both in and outside the classroom.

campuses and student-run planning committees. All involved find value—upperclassmen gain experience in leadership, public speaking and effective engagement strategies, while underclassmen benefit from the wisdom and experiences of their more senior colleagues. One peer leader recently stated, “I can’t imagine having accomplished any of my achievements without collaborating and interacting with other KGSP students…This environment will support all in reaching our own highest points of success.”

Unsurpassed advising services and scholarship support

A strong peer network

KGSP students regularly report that the advising support they receive is a key component to their success. A recent graduate said, “My KGSP advisor has been a constant source of help, encouragement and constructive feedback. KGSP goes beyond the numbers to offer tailored support.”

The community built among KGSP students is one of the program’s greatest assets and is cited by recipients as an incredibly powerful part of their success. Peer-to-peer interaction is a major component of all KGSP events and activities, from student-led sessions at the annual KGSP Convocation and new student orientations to coordinated peer mentoring programs at many home

Students benefit from a holistic advising approach that not only supports high academic achievement but also adjusts to individual needs, talents and professional goals. Personal scholarship advisors assist students in every aspect of the scholarship from point-of-entry until graduation and matriculation to KAUST. The

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

The KAUST Gifted Student Program (KGSP) was created in 2008 to foster a pool of pioneering Saudi Arabian scholars within the scientific and technological fields by advancing opportunity for the Kingdom’s most talented youth. Administered through KAUST’s Saudi Affairs, the scholarship supports recent high school graduates in pursuing STEM-based undergraduate degrees at premiere U.S. universities. Upon graduation, students return to Saudi Arabia uniquely prepared to add to the intellectual and cultural fabric of the University and the Kingdom as KAUST graduate students.

support empowers students to access and capitalize on the educational and developmental opportunities available to them.

Extensive faculty mentorship KGSP ensures that its students—even though they are living abroad—continuously benefit from the vast expertise of the University’s academic community. Faculty mentors provide guidance and advice critical to student success as they move towards KAUST graduate programs and future careers while also keeping students engaged with the University’s research agenda. Programs include formal mentorship, internships and advising seminars, as well as informal university site visits and networking events in the U.S. Through the program’s supportive community, students learn to excel at the international level and in an environment that encourages them to push the boundaries of what they thought possible. In this, KGSP furthers KAUST’s mission to support Saudi Arabia’s next generation of researchers, entrepreneurs and change makers.

My faculty mentor gave me advice that I will always remember and that has really helped me. She told me that as long as you find joy in learning and you always seek knowledge, the rest will follow.” - A current KGSP undergraduate student

By Sarah Smith, Saudi Affairs

THE BEACON

ALUMNI FOCUS

Ahmed Al Saleh

M.S. 2017, material science and engineering

Ahmed Al Saleh obtained his M.S. in material science and engineering from KAUST in 2017. He currently works for Thermo Fisher Scientific, a major company operating in the field of supporting and manufacturing all things related to scientific research. In the Kingdom, the company serves the scientific researchers at KAUST and other universities, institutes and companies.

“I chose the program offered by KAUST because I had complete faith in the tools of the master’s program in terms of continued development and success. Also, the program’s mission and objectives matched my own personal aspirations. More importantly, I was joined on my educational journey by my exceptional and innovative Saudi peers in an environment filled with excitement and enthusiasm,” Al Saleh said.

Al Saleh holds the position of business development manager at Thermo Fisher Scientific—he is the company’s representative in Saudi Arabia, with its main office located on the KAUST campus. Al Saleh is the first Saudi to work for the giant in the life sciences industry, which boasts over 70,000 employees worldwide.

Al Saleh told current and future students of KAUST to “engage in a variety of experiences at the academic and career levels and in the field to learn about your own personal abilities and develop your social skills. This phase of life is one of experimentation and discovery. Don’t be afraid of failure. Failure is normal! Getting up and continuing to develop yourself is one of the secrets of success.”

Al Saleh is a graduate of the KAUST Gifted Student Program (KGSP). In 2016, he obtained his bachelor’s degree in materials science and engineering from North Carolina State University (U.S.) after spending four years in Raleigh, North Carolina.

He added, “Science develops fast and life moves fast. My approach is to keep pace with both so I can create links between science and reality and between the present and the future. Although I love science, I am also interested in economics, civilization and the development of societies. That’s why I’m passionate about science that has real applications from which we can benefit.”

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

M.S. ‘13, Ph.D. ‘16, electrical engineering

Hessa Al-Quwaiee’s interest in engineering started young, but in the early 2000s when Al-Quwaiee was attending high school, the path to becoming a female engineer in Saudi Arabia was not a commonly taken one. Instead, Al-Quwaiee pursued computer engineering at Prince Mohammed University in Al-Khobar. One year into her bachelor’s degree, a small announcement printed in a local newspaper that was keenly spotted by her sister called for students to apply for a scholarship at a yet-tobe-built university. Al-Quwaiee applied and was accepted, and her path to becoming an engineer began. Made possible through the KAUST Discovery Scholarship, Al-Quwaiee graduated from KAUST in 2013 with a master’s degree in electrical engineering followed three years later with a doctoral degree in the same field. Just days after graduating, she started her career at Huawei in Riyadh as the company’s first and only female engineer in Saudi Arabia. In her role as a senior engineer, she designs and implements new projects in Saudi Arabia’s Mobily network using Huawei’s cutting-edge equipment, providing ubiquitous, stable and fast connectivity for voice and data to millions of people. “The job is high pressure and challenging, but I’m enjoying it,” she said.

Hessa Al-Quwaiee Al-Quwaiee hasn’t ruled out the possibility of returning to the world of academia. “Research is opening up even more to women, and there is an opportunity to empower women in engineering. With my experience, I am in a position to help other women,” she said. In the spirit of giving back, Al-Quwaiee also serves as the vice president of programs for the University’s Saudi Arabia Alumni Chapter. “Over the past few years, I’ve noticed there are more KAUST alumni in the market. It’s lovely to see familiar faces outside of the University,” she explained. In her role in the chapter, Al-Quwaiee is interested in unifying the voice of alumni and establishing ways in which alumni can connect and support each other. Outside of the office, Al-Quwaiee is part of a photography club in Riyadh that documents old areas of the city through walking tours. She also serves as the vice president of a regular book club. “When you are in science, sometimes you feel like your life is not colorful enough. I wanted to add some color to my life,” she concluded. 31

ALUMNI FOCUS

Muna Khushaim Muna Khushaim is a material scientist and assistant professor in the physics department of Taibah University in Saudi Arabia. Khushaim completed her Ph.D. at KAUST in December of 2015 in material science and engineering. In 2007, she graduated with a master’s degree in theoretical nuclear physics from King Abdulaziz University and completed her undergraduate degree in 2002 in science and education from Saudi Arabia’s College of Education. Khushaim describes herself as “the only Saudi expert of a complicated analytical technique called atom probe tomography,” and noted that her time and use of the facilities at KAUST greatly benefited her by exposing her to many sophisticated analytical techniques and helping her to cultivate a higher level of knowledge. “I came to KAUST because it is an ideal place to obtain a high level of knowledge in part due to the unique facilities. Moreover, KAUST

THE BEACON

Ph.D. 2015, material science and engineering

is a family campus where I could study for my Ph.D., and at the same time my kids had good opportunities on campus to grow and obtain good educations,” she added. Khushaim highlighted how beneficial her time at KAUST was on a professional and personal level, adding that she constantly “communicated, learned, honed skills and reshaped [her] personality.” “At KAUST, I learned different important concepts such as inspiration, patience, persistence and accepting challenges. These concepts helped to create a strong impact in my academic career as an assistant professor,” she said. Her advice to current KAUST students is to make their time on campus productive and take advantage of the facilities and opportunities available to them. “Don’t waste your time—make your time in KAUST useful and at the same time enjoy everything on campus. The University is an ideal place for learning and developing your thinking,” she said.

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

Ph.D. 2017, environmental science and engineering

Mohammed Abdulrahman AlNamazi

Mohammed Abdulrahman AlNamazi received his Ph.D. in environmental science and engineering from KAUST in 2017. AlNamazi is currently acting director general and director of research and consulting at the Desalination Technologies Research Institute (DTRI), which is affiliated to the Saline Water Conversion Corporation (SWCC).

AlNamazi noted that his time at KAUST was greatly enriched with knowledge, and this had a clear impact on the expansion of his research. The programs and conferences and the University’s Spring and Winter Enrichment Programs s also provided a platform to meet and connect with many international researchers.

“When I first considered studying for my doctorate, I did not think of KAUST as an option. I was planning to enroll in one of the foreign universities I had applied to, but I changed direction when I heard about the collaboration signed between SWCC and KAUST, as represented by DTRI and the Water Desalination and Reuse Center [WDRC] at the University. I also took the advice of one of my colleagues, who suggested I consider enrolling in KAUST. I found KAUST to be the best option for me compared to the foreign university I first intended to join,” AlNamazi said.

“I joined KAUST coming from the industrial sector and with experience in applied research projects, but I needed to expand my basic research skills and my network within the global researcher community in my field. This is what the University gave me, as well as the close research collaboration between KAUST and SWCC,” he said.

“KAUST excels compared to many well-established local and international universities with a long history,” he continued. “KAUST offers everything graduate students need: an encouraging environment, the right infrastructure and a faculty of distinguished world-class professors and scholars.”

ALUMNI FOCUS

THE BEACON

Dinorath Olvera Ramos

M.S. 2011, chemical and biological engineering

Dinorath Olvera Ramos graduated from KAUST with a master’s degree in chemical and biological engineering in 2011 and is currently completing her Ph.D. at the Centre for Bioengineering at Trinity College Dublin. Her research interests are in developing biomaterials and functional approaches to regenerate tissues, and she is currently looking for a postdoctoral position in tissue engineering. Prior to joining KAUST, she studied at the Monterrey Institute of Technology (ITESM) in Mexico, where she completed her bachelor’s degree in industrial engineering.

communication among the laboratories. I was enlightened and inspired by my colleagues and other students in KAUST who are truly talented people. The friends I made during my time in KAUST are undoubtedly among the best friends I have. Enrichment came from the people I worked with and befriended.”

Olvera Ramos describes her time in KAUST as enlightening and enriching, both academically and professionally. “KAUST opened my vision to many unknown possibilities and enlightened me in science,” she said. “I was excited by the Core Labs facilities and by the ease of access and

Olvera Ramos spoke at the 2017 Winter Enrichment Program Alumni Lecture Series, noting that the best advice for current students is to “talk about your research with your work colleagues and to the broader KAUST community. The beauty of it is that the community is relatively small, so chances are you will expand your academic network very fast and find help when you need it,” she said.

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

Ph.D. 2016, bioscience

Mona Alsomali describes herself as an ambitious, energetic and optimistic person and as someone who loves a challenge. “The thing that keeps my energy level up most of the time is making an impact—even if it’s a minor one. This can be through guiding others: mentoring, volunteering and making others see the good side in every situation in their lives,” she said. Alsomali graduated in 2016 with a Ph.D. in bioscience-microbial genomics from the University’s Biological and Environmental Science and Engineering Division (BESE). She is currently working as a senior microbiologist at the Dow Middle East Innovation Center (MEIC)/KAUST. She is also a member of the American Society for Microbiology and the Islamic Psychology Society, and is the vice president (communications) for the KAUST Saudi Arabian Alumni Chapter 2018.

Mona Alsomali say proudly that I am wiser and more patient, and I have developed emotional intelligence and have strengthened my self-control,” she noted. On what prompted her to continue her academic career at KAUST, she said, “What made me come to KAUST is the fact that I read about it and about King Abdullah’s vision and also because I wanted to be closer to my family in Jeddah.” Alsomali’s advice to current students is that they strive to do their best in their chosen careers and to never rush anything. “Enjoy every moment of your life and don’t let your studies and research compromise your health. Get enough sleep and do not sweat the small stuff,” she said.

“I enjoyed every single moment at KAUST. I am grateful for the good times I had there, and I definitely learned something from the bad ones—or maybe I should call them the stressful ones. KAUST helped shape my personality—I can

ALUMNI FOCUS

Pedro De La Torre Pedro De La Torre, an autonomous marine operations engineer, graduated from KAUST in 2014 with a Ph.D. in marine science and currently works at the applied Underwater Robotics Laboratory (AURlab) at the Norwegian University of Science and Technology (NTNU) and the University of Tromsø (UiT) in Norway. The adventure of living in Saudi Arabia with the natural laboratory of the Red Sea close at hand was one of the main reasons De La Torre cites for joining KAUST from the Monterrey Institute of Technology and Higher Education in Mexico City in January of 2010. “KAUST helped in shaping my current life in almost all aspects. I had the opportunity to learn about different fields in marine science and determined which one I liked best. I learned about a niche for developing technology to

THE BEACON

Ph.D. 2014, marine science

assist scientists to make discoveries. It was a five-year, intense learning lifestyle. I had excellent professors at KAUST and their teachings have been a key help in the field that I currently work in,” he continued. In his current role, De La Torre takes care of marine research vehicles and assists in the design and manufacture of new marine equipment. His skills have allowed him to participate in research projects such as Kon-Tiki2—the goal of which was to show that primitive balsa wood rafts loaded with modern equipment can be sailed across long distances (from Peru to Easter Island) and to collect scientific data in the southeast Pacific. He is currently involved in a project called Arctic ABC with the University of Tromsø, where De La Torre and his colleagues are monitoring ice layers in the North Pole. “My time at KAUST helped me to develop communication skills useful to link scientists studying the Arctic region with engineers that build machines,” he said.

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

Ph.D. 2018, chemical engineering

Samah Mohamed obtained her Ph.D. in chemical engineering (specializing in the field of combustion) from KAUST in 2018. She is currently continuing her studies and research at the University. Mohamed’s ambition for higher education led her to travel the world in search of new opportunities. Scientific research and teaching are her greatest passions, so she has always sought to seize any opportunity available to her. In 2009, Mohamed graduated with a bachelor’s degree in chemical engineering from the University of Khartoum in Sudan. She went on to work as a teaching assistant for two years there, but her journey did not stop in Sudan. In 2011, she decided to enroll in postgraduate studies for her master’s degree at the University of Nottingham in the U.K. In 2014, Mohamed joined KAUST to take on new challenge— obtaining her Ph.D. “I chose KAUST because I wanted to specialize in engineering thermodynamics and chemical reactions and their applications. I found these specializations available at the University’s Clean Combustion Research Center, where I would be able to achieve my ambition of conducting research towards maintaining a clean, non-polluted environment,” Mohamed said. Mohamed noted that KAUST creates the right environment for students to achieve their academic objectives, as the

Samah Mohamed University provides students with the opportunity to learn and practice their skills with distinguished experts and professors. Students and researchers at KAUST also publish their work in prestigious scientific journals that specialize in combustion and physical chemistry. During her four years on the University’s campus, Mohamed said she had experiences and challenges that helped build and develop her character—both academically and personally. Mohamed advised fellow students to “take advantage of all the University has to offer in terms of scientific resources and human development opportunities, and always be prepared and ready to take on challenges during your university years. Good planning for the future is very important, as is selecting the field of research that best serves your future and professional plans.” “I want to make the best of the skills and experience I learned during my four years at KAUST. I plan to stay in academia and scientific research to continue conducting research in my field. I also plan to go back to my first passion, teaching,” she added.

THE BEACON

COMMUNITY

Community roundup As the academic year drew to a close, the community took the opportunity to celebrate two important themes of everydaylife at KAUST— the beauty and uniqueness of Saudi Arabia through the Celebrate Saudi Arabia Art competition as well as the hard work and dedication the community contributes every day to make KAUST a reality at the annual Employee Service Awards. The KAUST community answered this year’s call to artists for the 5th annual Celebrate Saudi Arabia Art competition with yet another vibrant array of inspiration. Some 68 pieces were submitted by 60 artists in a variety of media—paintings, photographs and mixed media, including pencil drawings, mosaics and an original Lego sculpture. This year’s show once again brought together artists of all nationalities from across KAUST with a common purpose of sharing their views of this extraordinary country. The unique perspec-

tive of each artist created a fascinating exhibition, which gave visitors the opportunity to see Saudi Arabia in a myriad of ways. The Employee Service Awards ceremony honors longstanding dedication and commitment to the KAUST mission. This year, 54 employees were recognized for completing 10 years of service at KAUST, while 122 employees were acknowledged for completing five years of service. The awardees included faculty members and University and security staff, among others. The event was a family affair, with colleagues and their families filling the University’s Auditorium to appreciate how far KAUST has come in its journey over the course of nine years and the people without whom it would not be possible. By Sonia Turosienski, Andrea Hulsbosch and Annie Parenteau, KAUST News

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

COMMUNITY

THE BEACON

My University Lyndsey Tanabe Lyndsey Tanabe, a master’s degree student in the University’s Red Sea Research Center, was born in Honolulu, Hawaii, where she lived for five years. Although she later grew up in Maine, she still considers Hawaii to be home, and was working there at the Hawaii Institute of Marine Biology (HIMB) before moving to KAUST in 2017. Tanabe’s bachelor’s degree in biology and environmental science led her to study abroad in the Turks and Caicos Islands, where she took classes in marine management and helped create a population prediction model of Caribbean spiny lobster based on fisheries catches. After this, she studied wildlife management and the wild food plants consumed by the Maasai tribe in Tanzania. “I love traveling and experiencing new cultures, and I thought that KAUST would be an amazing opportunity for me to experience a part of the world I had never seen. In

addition, the Red Sea Research Center has amazing facilities and great access to the beautiful reefs of the Red Sea. This coral reef ecosystem is important and extremely fascinating to me, and KAUST offers an extremely unique opportunity to study this environment,” she said. “At KAUST, I am not only learning about Saudi Arabian culture, but also learning about so many other countries. Here, I’ve been able to dive the most incredible coral reefs I have ever seen, be involved in amazing research and meet some fantastic like-minded individuals,” Tanabe added. “I hope my research into the conservation of the marine environment will be able to have a positive impact on the health of our oceans.”

www.kaust.edu.sa

JULY 2018

Where do you read The Beacon? This month’s submission comes from Ahmad Hasanat, a project manager at KAUST startup FalconViz. Hasanat photographed the University’s iconic beacon from the same spot during the day and at night, creating his image Day and Night at KAUST.

Hasanat uses his photography skills at his FalconViz job, where he captures photographs and videos for the startup and creates virtual tours. When not working, he also does landscape photography.

Hasanat grew up in Petra, Jordan, “a place everyone would like to come visit,” he said. “Taking photographs of historic Petra, the ancient Nabatean capital, propelled me into the photography field.”

“I love to travel around Saudi Arabia and document many places with my camera, like archaeological sites and cultural heritage places,” he noted. “I describe photography as the recording of a single moment frozen within a part of time. In my photograph, time has stopped on campus for viewers.”

“The University is unique and beautiful and has a lot of nice architectural elements—the campus is visually fascinating and an architectural masterpiece located on a beautiful spot overlooking the Red Sea,” he continued. “One day while walking around the campus, I stopped at the University Library and saw the sun on the horizon. It was beautiful, and I thought of merging the daytime image with one at nighttime to create my photograph.”

‫‪COMMUNITY‬‬

‫‪THE BEACON‬‬

‫مجموع الخريجين‬

‫‪total alumni‬‬ ‫مجموع الخريجين‬ ‫‪Total graduating‬‬ ‫‪244‬‬ ‫درجة الدكتوراه‬ ‫‪Ph.D.‬‬ ‫‪121‬‬

‫ذكور‬

‫‪Male‬‬ ‫‪171‬‬ ‫إناث‬

‫‪Female‬‬ ‫‪73‬‬

‫مجموع الخريجين‬ ‫‪Total graduating‬‬ ‫‪219‬‬ ‫درجة الدكتوراه‬ ‫‪Ph.D.‬‬ ‫‪106‬‬

‫درجة الماجستير‬

‫‪Master’s‬‬

‫‪123‬‬

‫‪113‬‬

‫السعوديون‬ ‫‪Saudi Arabian‬‬ ‫‪71‬‬

‫السعوديون‬ ‫‪Saudi Arabian‬‬ ‫‪78‬‬

‫غير السعوديين‬ ‫‪International‬‬ ‫‪173‬‬

‫غير السعوديين‬ ‫‪International‬‬ ‫‪141‬‬

‫مجموع الخريجين‬ ‫‪Total graduating‬‬ ‫‪213‬‬ ‫درجة الدكتوراه‬ ‫‪Ph.D.‬‬ ‫‪8‬‬

‫ذكور‬

‫‪Male‬‬ ‫‪168‬‬ ‫إناث‬

‫‪Female‬‬ ‫‪45‬‬

‫مجموع الخريجين‬ ‫‪Total graduating‬‬ ‫‪157‬‬ ‫درجة الدكتوراه‬ ‫‪Ph.D.‬‬ ‫‪25‬‬

‫درجة الماجستير‬

‫‪Master’s‬‬

‫‪205‬‬

‫‪132‬‬

‫السعوديون‬ ‫‪Saudi Arabian‬‬ ‫‪34‬‬

‫السعوديون‬ ‫‪Saudi Arabian‬‬ ‫‪48‬‬

‫غير السعوديين‬ ‫‪International‬‬ ‫‪179‬‬

‫غير السعوديين‬ ‫‪International‬‬ ‫‪109‬‬

‫ذكور‬

‫‪Male‬‬ ‫‪133‬‬ ‫إناث‬

‫‪Female‬‬ ‫‪86‬‬

‫ذكور‬

‫‪Male‬‬ ‫‪98‬‬ ‫إناث‬

‫‪Female‬‬ ‫‪59‬‬

‫‪42‬‬

‫المنـــارة‬

‫شوال‬

‫مجموع الخريجين‬ ‫‪Total graduating‬‬ ‫‪156‬‬ ‫درجة الدكتوراه‬ ‫‪Ph.D.‬‬ ‫‪38‬‬

‫‪Male‬‬ ‫‪103‬‬ ‫إناث‬

‫‪Female‬‬ ‫‪53‬‬

‫درجة الدكتوراه‬ ‫‪Ph.D.‬‬ ‫‪66‬‬

‫درجة الماجستير‬

‫‪Master’s‬‬

‫‪118‬‬

‫‪93‬‬

‫السعوديون‬ ‫‪Saudi Arabian‬‬ ‫‪59‬‬

‫السعوديون‬ ‫‪Saudi Arabian‬‬ ‫‪33‬‬

‫غير السعوديين‬ ‫‪International‬‬ ‫‪97‬‬

‫غير السعوديين‬ ‫‪International‬‬ ‫‪126‬‬

‫مجموع الخريجين‬ ‫‪Total graduating‬‬

‫‪206‬‬ ‫درجة الماجستير‬

‫‪Master’s‬‬ ‫‪206‬‬

‫‪42‬‬

‫ذكور‬

‫مجموع الخريجين‬ ‫‪Total graduating‬‬ ‫‪159‬‬

‫ذكور‬

‫‪Male‬‬ ‫‪161‬‬ ‫إناث‬ ‫‪Female‬‬ ‫‪45‬‬

‫مجموع الخريجين‬ ‫‪Total graduating‬‬ ‫‪239‬‬ ‫درجة الماجستير‬

‫‪Master’s‬‬ ‫‪239‬‬

‫السعوديون‬ ‫‪Saudi Arabian‬‬ ‫‪43‬‬

‫غير السعوديين‬ ‫‪International‬‬ ‫‪196‬‬

‫ذكور‬

‫‪Male‬‬ ‫‪107‬‬ ‫إناث‬

‫‪Female‬‬ ‫‪52‬‬

‫ذكور‬

‫‪Male‬‬ ‫‪178‬‬ ‫إناث‬

‫‪Female‬‬ ‫‪61‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫أين تقرأ مجلة المنارة؟‬ ‫مشــاركة هذا الشــهر هي من أحمد حسنات‪ ،‬مدير‬ ‫مشــاريع لدى ‪ ،FalconViz‬الشــركة الناشئة في جامعة‬ ‫الملــك عبداهلل للعلــوم والتقنية‪ .‬التقط أحمد صورة‬ ‫مرة خالل‬ ‫لمنارة الجامعة الشــهيرة من المكان نفســه‪ّ ،‬‬ ‫ومرة خالل الليــل‪ ،‬ليقدم لنا صورته التي أطلق‬ ‫النهــار‬ ‫ّ‬ ‫عليها اســم الليل والنهار في كاوست‪.‬‬ ‫نشــأ أحمد حســنات في البتراء باألردن‪ .‬والبتراء‪ ،‬على‬ ‫جذاب يرغب الجميع في زيارته‪.‬‬ ‫حــد قوله‪“ :‬مــكان ّ‬ ‫والتقــاط صور فوتوغرافيــة للمدينة التاريخية العتيقة‪،‬‬ ‫عاصمــة األنباط‪ ،‬هــو ما دفعني إلى مجال التصوير‬ ‫الفوتوغرافي”‪.‬‬ ‫ويتابــع أحمد‪ “ :‬أجــد أن جامعة الملك عبداهلل للعلوم‬ ‫ً‬ ‫وتتميز‬ ‫جدا وفريدة من نوعها‪،‬‬ ‫والتقنية منشــئة جميلــة‬ ‫ّ‬ ‫بكثيــر من العناصر المعماريــة الجميلة‪ .‬الحرم الجامعي‬

‫تحفــة معمارية رائعة بصريـ ًـا‪ ،‬يقع على بقعة جميلة‬ ‫ً‬ ‫يوما‬ ‫أتجول‬ ‫تطــل علــى البحر األحمر”‪ .‬ويقول‪“ :‬كنت‬ ‫ّ‬ ‫فــي الحرم الجامعي حيــن توقفت في مكتبة الجامعة‬ ‫وشــاهدت الشــمس في األفق‪ .‬كانت جميلة‪ ،‬وفكرت‬ ‫في دمج صورة النهار مع صورة الليل إلنشــاء صورتي”‪.‬‬ ‫يســتخدم حســنات مهاراته الفوتوغرافية في عمله ضمن‬ ‫ً‬ ‫صورا فوتوغرافية ومواد‬ ‫‪ ،FalconViz‬حيــث يلتقط‬ ‫فلمية للشــركة‪ ،‬ويســتخدمها في تصميمات الواقع‬ ‫االفتراضــي‪ .‬كما يحب أيضـ ًـا تصوير المناظر الطبيعية‬ ‫في أوقات فراغه‪.‬‬ ‫يقول أحمد‪“ :‬أحب استكشــاف مناطق المملكة‪،‬‬ ‫وتوثيق العديد من األماكن باســتخدام الكاميرا‪،‬‬ ‫كالمواقــع األثريــة وأماكن التراث الثقافي”‪ .‬ويوضح‪“ :‬‬ ‫أنظــر الى التصويــر كعملية التقاط لحظات رائعة تضل‬ ‫ـدة وكأن الزمن توقف فيها”‪.‬‬ ‫خالـ ً‬

‫‪41‬‬

‫المنـــارة‬

‫المجتمع‬

‫جامعتي كاوست‬ ‫ليندسي تانابي‬ ‫ليندسي تانابي‪ ،‬طالبة الماجستير في مركز أبحاث البحر‬ ‫األحمر‪ ،‬ولدت في هونولولو‪ ،‬هاواي‪ ،‬حيث عاشت‬ ‫لخمس سنوات‪ .‬وعلى الرغم من أنها نشأت وترعرعت‬ ‫ً‬ ‫الحقا في والية ماين األمريكية‪ ،‬فإنها ماتزال تعتبر‬ ‫هاواي وطنها األم‪ ،‬حيث عملت في معهد هاواي‬ ‫للبيولوجيا البحرية (‪ )HIMB‬قبل انتقالها إلى جامعة‬ ‫الملك عبداهلل في العام ‪.2017‬‬ ‫حازت تانابي على درجة البكالوريوس في علم األحياء‬ ‫والعلوم البيئية‪ ،‬األمر الذي قادها للدراسة في الخارج‬ ‫في جزر تركس وكايكوس‪ ،‬حيث درست مواضيع اإلدارة‬ ‫البحرية‪ ،‬وساعدت في إنشاء نموذج للتنبؤ بأعداد نوع‬ ‫من ساللة سلطعون البحر‪ ،‬يطلق عليه الكركند الكاريبي‬ ‫ً‬ ‫استنادا لكميات الصيد في المصائد‪ .‬وبعد‬ ‫الشائك‪،‬‬ ‫ذلك‪ ،‬درست الحياة البرية وإدارة النباتات البرية التي‬ ‫تستهلكها قبيلة الماساي في تنزانيا‪.‬‬ ‫تقول ليندسي‪ “ :‬أعشق السفر والتعرف على الثقافات‬ ‫الجديدة‪ ،‬وأعتقد أن جامعة الملك عبداهلل مثلت فرصة‬ ‫رائعة لي كي أعيش في مكان متعدد الثقافات‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫وباإلضافة إلى ذلك‪ ،‬فإن مركز أبحاث البحر األحمر‬ ‫منشأة علمية مذهلة للتعرف على الشعاب المرجانية‬ ‫الجميلة في البحر األحمر‪ .‬هذا النظام البيئي الذي‬ ‫ّ‬ ‫تشكله الشعاب المرجانية هام للغاية بالنسبة لي‪،‬‬ ‫وجامعة الملك عبداهلل توفر لي فرصة فريدة للغاية‬ ‫لدراسة هذه البيئة”‪.‬‬ ‫وتضيف ليندسي‪“ :‬في جامعة الملك عبداهلل‪ ،‬أنا ال‬ ‫أتعرف على ثقافة المملكة العربية السعودية فقط‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫بل أتعلم أشياء كثيرة أيضا عن بلدان أخرى عديدة‪ .‬هنا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وجماال‪،‬‬ ‫تميزا‬ ‫تمكنت من دراسة أكثر الشعاب المرجانية‬ ‫ً‬ ‫وشاركت في أبحاث رائعة‪ ،‬وقابلت أشخاصا رائعين‬ ‫يشاطروني التفكير واالهتمامات”‪ .‬وتختتم بقولها‪:‬‬ ‫“أتمنى أن يكون لبحثي في الحفاظ على البيئة البحرية‬ ‫أثر إيجابي على صحة وسالمة محيطاتنا وبحارنا”‪.‬‬

2018 ‫يوليو‬

www.kaust.edu.sa

‫المنـــارة‬

‫المجتمع‬

‫أخبار المجتمع‬ ‫مع قرب انتهاء العام الدراســي‪ ،‬احتفل‬ ‫مجتمــع جامعة الملك عبداهلل للعلوم‬ ‫والتقنيــة بحدثين مهمين‪ .‬األول هو‬ ‫مســابقة الفن السعودي التي ركزت على‬ ‫إظهار جمال المملكة العربية الســعودية‬ ‫وتميزها من خــال األعمال الفنية الجميلة‬ ‫بواســطة أفراد مجتمع الجامعة‪ .‬والحدث‬ ‫الثاني هو الحفل الســنوي لتكريم‬ ‫موظفي الجامعة الذين أمضوا ســنوات‬ ‫من العطــاء والتفاني في خدمة الجامعة‬ ‫ومجتمعها المتميز‪.‬‬ ‫أقيمت النســخة السنوية الخامسة من‬ ‫مســابقة الفن السعودي بمشاركات‬ ‫متميزة للفنانين الســعوديين تم خاللها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فنانا‬ ‫فنيا بواســطة ‪60‬‬ ‫عمال‬ ‫تقديم ‪68‬‬ ‫وفنانــة في مجموعة متنوعة من‬ ‫الوســائط التي اشتملت على لوحات فنية‬ ‫وصور فوتوغرافية ورســوم بالقلم الرصاص‬ ‫والفسيفســاء وأعمال النحت‪ .‬كما شارك‬ ‫في مســابقة هذا العام فنانون من‬

‫جميع الجنســيات بهدف مشاركة زمالئهم‬ ‫الســعوديين التعبير عن حبهم للمملكة‬ ‫العربية الســعودية‪ .‬وقد استمتع الزوار‬ ‫باألعمــال الفنية الرائعة التي قدمها‬ ‫المشــاركون والتي ساهمت في التعريف‬ ‫بالمملكة العربية الســعودية وجمالها‬ ‫برؤى مختلفة ومتعددة‪.‬‬ ‫وكرمت جائزة ســنوات من العطاء‬ ‫السنوية منســوبي الجامعة على التزامهم‬ ‫الطويل وتفانيهم في خدمة رســالة‬ ‫الجامعــة‪ .‬حيث تم هذا العام تكريم ‪54‬‬ ‫ً‬ ‫موظفا أمضوا ‪ 10‬ســنوات من العطاء‬ ‫ً‬ ‫موظفا‬ ‫فــي خدمة في الجامعة‪ ،‬و‪122‬‬ ‫الســتكمالهم ‪ 5‬سنوات‪ .‬وكان من جملة‬ ‫الحاصلين على الجوائز التكريمية أســاتذة‪،‬‬ ‫وموظفيــن إداريين وموظفي األمن في‬ ‫الجامعة‪ .‬وشــاركت عائالت الموظفين‬ ‫وأصدقاؤهــم االحتفال في الحدث‬ ‫وتكريم األشــخاص الذين ساهموا في‬ ‫نجــاح رحلــة جامعة الملك عبد اهلل للعلوم‬ ‫والتقنية التي اســتمرت ‪ 9‬سنوات‪.‬‬

‫بقلم أندريا هولزبوش‪ ،‬وسونيا‬ ‫تورسينسكي‪ ،‬وأني بارينتيو‪،‬‬ ‫أخبار كاوست‬

‫‪38‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫الدكتوراة ‪2018‬‬ ‫في الهندســة الكيميائية‬

‫سماح محمد‪ ،‬الحائزة على درجة الدكتوراة في الهندسة‬ ‫الكيميائية من جامعة الملك عبد اهلل في العام ‪2018‬‬ ‫تخصصت في مجال اإلحتراق‪ ،‬وال تزال تواصل دراساتها وأبحاثها‬ ‫في الجامعة‪.‬‬ ‫وألن طموح سماح ال حدود له فقد تنقلت بين القارات ً‬ ‫بحثا‬ ‫عن الشهادات العليا‪ ،‬فالبحث العلمي وممارسة التدريس هما‬ ‫ً‬ ‫دائما إلقتناص كل الفرص‬ ‫شغفها األكبر لهذا فهي تسعى‬ ‫المتاحة أمامها‪.‬‬ ‫تخرجت سماح محمد في العام ‪ 2009‬من مرحلة البكالوريوس‬ ‫بعدما حصلت على شهادة في الهندسة الكيميائية من جامعة‬ ‫الخرطوم في السودان‪ ،‬لتعمل بعدها كمساعد للتدريس لمدة‬ ‫سنتين في ذات الجامعة‪.‬‬ ‫ولم يتوقف طموح سماح عند هذا الحد وقررت اإللتحاق‬ ‫بالدراسات العليا في العام ‪ 2011‬فحولت بوصلتها إلى القارة‬ ‫ً‬ ‫وتحديدا في بريطانيا في جامعة نوتينقهام إلكمال‬ ‫األوروبية‬ ‫درجة الماجستير‪ .‬وفي العام ‪ 2014‬التحقت سماح بجامعة‬ ‫تحد جديد وإكمال مرحلة الدكتوراة‪.‬‬ ‫الملك عبداهلل لخوض ٍ‬ ‫وأشارت الدكتورة إلى أنها “اختارت جامعة الملك عبداهلل‬ ‫إلهتمامها بتخصص “هندسة الديناميكا الحرارية والتفاعالت‬ ‫الكيميائية” وتطبيقاته التي وجدتها متوفرة في مركز‬ ‫أبحاث االحتراق النظيف بكاوست والذي سيحقق لها‬ ‫طموحها في اجراء األبحاث التي تساعد في الحفاظ على‬ ‫بيئة نظيفة غير ملوثة”‪.‬‬

‫سماح محمد‬ ‫وأوضحت الدكتورة سماح إلى أن جامعة الملك عبداهلل تهيئ‬ ‫المناخ المناسب للطالب لتحقيق أهدافهم الدراسية‪ .‬واألهم‬ ‫من ذلك هي إتاحة الفرصة لهم للتعلم والتدرب على أيدي‬ ‫خبراء وأساتذة مرموقين‪ ،‬حيث أن الجامعة كان لها دور كبير‬ ‫في نشر نتائج أبحاثها في مجالت علمية مرموقة متخصصة في‬ ‫علم االحتراق والكيمياء الفيزيائية‪.‬‬ ‫و عبرت سماح عن إمتنانها الكبير لجميع الفرص التي قدمتها‬ ‫لها كاوست طوال السنوات األربع التي قضتها في الحرم‬ ‫الجامعي حيث أشارت إلى أنها كانت مليئة بالتجارب والتحديات‬ ‫ً‬ ‫أكاديميا‬ ‫التي ساهمت في بناء وتطوير شخصيتها ليس فقط‬ ‫ً‬ ‫أيضا على المستوى الشخصي‪.‬‬ ‫بل‬ ‫وقدمت سماح نصيحتها لزمالئها من الطلبة الحاليين‬ ‫والمستجدين “ باالستفادة من جميع ما تقدمه الجامعة من‬ ‫موارد علمية او تنمية بشرية‪ .‬واالستعداد الدائم لمواجهة‬ ‫التحديات والمصاعب خالل فترة الدراسة‪ .‬واألهم هو التخطيط‬ ‫الجيد والمبكر للمستقبل باختيار مجال البحث الذي يخدم‬ ‫خططهم المستقبلية والمهنية‪.‬‬ ‫وتختتم سماح حديثها بقولها “ أن هدفها هو االستفادة من‬ ‫المهارات والخبرات التي حصلت عليها في السنوات االربع‬ ‫السابقة في كاوست والمواصلة في المجال األكاديمي‬ ‫والبحث العلمي وذلك بمواصلة اجراء البحوث و العودة الى‬ ‫شغفي االكبر‪ ،‬التدريس‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫المنـــارة‬

‫أخبار الخريجون‬

‫بيدرو‬ ‫دي ال تور‬

‫الدكتوراة ‪2014‬‬ ‫في العلوم البحرية‬

‫تخرج بيدرو دي ال تور‪ ،‬وهو مهندس عمليات بحرية مستقل‬ ‫من جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية في ‪2014‬‬ ‫ً‬ ‫حاليا في‬ ‫بدرجة الدكتوراه في العلوم البحرية‪ ،‬ويعمل‬ ‫مختبر تطبيقات الروبوتات الغواصة (‪ )AURlab‬في الجامعة‬ ‫النرويجية للعلوم والتقنية (‪ )NTNU‬وجامعة ترومسو في‬ ‫النرويج (‪.)UiT‬‬ ‫كانت تجربة العيش في المملكة العربية السعودية بالقرب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مباشرا‪ ،‬من أهم‬ ‫طبيعيا‬ ‫مختبرا‬ ‫عد‬ ‫من البحر األحمر‪ ،‬الذي ُي ّ‬ ‫األسباب التي ذكرها دي ال تور ودفعته إلى االلتحاق‬ ‫ً‬ ‫قادما من معهد‬ ‫بجامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫مونتيري للتقنية والتعليم العالي في مكسيكو سيتي في‬ ‫يناير ‪.2010‬‬ ‫وقال‪“ :‬ساعدتني جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫في كافة جوانب حياتي الحالية‪ .‬وأتاحت لي فرصة االطالع‬ ‫على مجاالت مختلفة في العلوم البحرية‪ ،‬وساعدتني على‬ ‫تحديد المجال الذي يستهويني‪ ،‬إذ تعرفت على فرص مختلفة‬ ‫لتطوير تقنيات تساعد العلماء في اكتشافاتهم‪ .‬لقد كانت‬ ‫خمس سنوات من التعليم المكثف‪ ،‬تعرفت خاللها على‬ ‫القيمة في‬ ‫أساتذة جامعيين ممتازين‪ ،‬وساعدتني توجيهاتهم ّ‬ ‫مجال عملي الحالي”‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫ويهتم دي ال تور في عمله الحالي بآليات األبحاث البحرية‪،‬‬ ‫ويساعد في تصميم وتصنيع معدات بحرية جديدة‪ .‬لقد أتاحت‬ ‫له مهاراته المشاركة في مشاريع بحثية‪ ،‬ومنها مشروع‬ ‫«‪ ،»Kon-Tiki2‬الذي كان يهدف إلى إثبات أن الطوفات‬ ‫البدائية المصنوعة من الخشب‪ ،‬والمحملة بمعدات حديثة‪،‬‬ ‫قادرة على اإلبحار مسافات طويلة (من البيرو إلى جزيرة‬ ‫القيامة التشيلية) وجمع بيانات علمية في جنوب شرق‬ ‫ً‬ ‫حاليا في مشروع« «�‪Arc‬‬ ‫المحيط الهادئ‪ .‬ويشارك دي ال تور‬ ‫‪ »tic ABC‬مع جامعة ترومسو‪ ،‬حيث يرصد وزمالؤه طبقات‬ ‫الجليد في القطب الشمالي‪.‬‬ ‫وأضاف‪“ :‬لقد أتاح لي الوقت الذي قضيته في جامعة الملك‬ ‫عبداهلل للعلوم والتقنية تطوير مهارات االتصال المفيدة‬ ‫للتواصل مع المهندسين والعلماء الذين يدرسون منطقة‬ ‫القطب الشمالي”‪.‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫الدكتــوراه في عام ‪ 2016‬في علم الجينوم‬ ‫األحيائي والميكروبي من قســم العلوم‬ ‫والهندســة البيولوجية والبيئية‬

‫حصلت الدكتورة منى الصومالي على درجة الدكتوراه‬ ‫في عام ‪ 2016‬في علم الجينوم األحيائي والميكروبي‬ ‫من قسم العلوم والهندسة البيولوجية والبيئية في جامعة‬ ‫ً‬ ‫حاليا أحد كبار‬ ‫الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪ .‬وهي‬ ‫أخصائيين علم األحياء الدقيقة في مركز داو لالبتكار في‬ ‫الشرق األوسط (‪ )MEIC‬داخل حرم جامعة الملك عبداهلل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا عضو في الجمعية األمريكية لعلم األحياء‬ ‫وهي‬ ‫الدقيقة‪ ،‬والجمعية اإلسالمية لعلم النفس وعضو مجلس‬ ‫إدارة التواصل في فرع خريجي طلبة جامعة الملك عبداهلل‬ ‫للعلوم والتقنية‪ .‬كما أنها عضو استشاري في النسخة‬ ‫العربية لمجلة (‪.)WDDTY‬‬ ‫تصف الدكتورة منى نفسها بالطموحة والمتفائلة وذات‬ ‫شخصية حماسية تعشق التحدي‪ .‬وفي هذا الصدد تقول‪:‬‬ ‫ً‬ ‫دائما إلحداث تأثير قوي في كل عمل أقوم به‬ ‫“أسعى‬ ‫ً‬ ‫حتى لوكان صغيرا وهذا ما يجعلني مفعمة بالحماس‬ ‫طوال الوقت‪ .‬ويمكن للمرء تحقيق ذلك من خالل اسناد‬ ‫المشورة وتوجيه اآلخرين والعمل التطوعي وإبراز الجانب‬ ‫الجيد في حياة الناس “‪.‬‬

‫منى الصومالي‬ ‫كل تجربة خضتها في الجامعة بما في ذلك الصعبة منها‪.‬‬ ‫ال شك أن جامعة الملك عبداهلل ساعدتني في تشكيل‬ ‫شخصيتي وتطوير ذاتي وتعزيز ثقتي بنفسي ‪-‬وأستطيع أن‬ ‫ً‬ ‫وصبرا”‪.‬‬ ‫أقول وبكل فخر أنني اليوم أكثر حكمة‬ ‫وحول ما دفعها إلى مواصلة مســيرتها األكاديمية في‬ ‫جامعــة الملك عبــد اهلل‪ ،‬قالت الدكتورة منى‪“ :‬ما جعلني‬ ‫ً‬ ‫كثيرا بقصة‬ ‫ألتحــق بجامعة الملك عبداهلل هــو أنني أعجبت‬ ‫الجامعــة وتأثرت برؤيــة الملك عبداهلل الطموحة عنها‬ ‫وفــي نفــس الوقت أردت أن أكون بالقرب من عائلتي‬ ‫في مدينة جدة”‪.‬‬ ‫وتنصح الدكتورة منى طلبة جامعة الملك عبداهلل الحاليين‬ ‫ببذل قصارى جهدهم في حياتهم المهنية التي يختارونها‬ ‫وعدم التسرع في أي شيء وتقول‪”:‬استمتعوا بكل لحظة‬ ‫من حياتكم وال تدعوا دراستكم وأبحاثكم تشغلكم عن‬ ‫االهتمام بصحتكم‪ .‬فالحصول على قسط كاف من النوم‬ ‫مهم ً‬ ‫جدا‪”.‬‬

‫وتقول الدكتورة منى عن تجربتها في جامعة الملك‬ ‫عبداهلل‪“ :‬لقد استمتعت بكل لحظة في جامعة الملك‬ ‫عبد اهلل للعلوم والتقنية‪ .‬حيث تعلمت الشيء الكثير من‬

‫‪35‬‬

‫المنـــارة‬

‫أخبار الخريجون‬

‫دينوراث أولفيرا‬ ‫راموس‬ ‫تخرجت دينوراث من جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫بدرجة الماجستير في الهندسة الكيميائية والبيولوجية في‬ ‫عام ‪ ،2011‬وهي اآلن بصدد االنتهاء من درجة الدكتوراه‬ ‫في مركز الهندسة الحيوية في كلية ترينيتي بدبلن‪ ،‬حيث‬ ‫تشمل اهتماماتها البحثية تطوير المواد الحيوية والطرق‬ ‫ً‬ ‫حاليا عن زمالة ما بعد‬ ‫الوظيفية لتجديد األنسجة‪ ،‬وهي تبحث‬ ‫الدكتوراه في مجال هندسة األنسجة‪.‬‬ ‫وقبل التحاقها بجامعة الملك عبداهلل درست دينوراث في‬ ‫معهد مونتيري للتقنية (‪ )ITESM‬في المكسيك‪ ،‬حيث‬ ‫أكملت درجة البكالوريوس في الهندسة الصناعية‪ .‬ثم بدأت‬ ‫تبحث عن إكمال دراستها العليا في مؤسسة علمية مرموقة‪.‬‬ ‫ووقعت عيناها على جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫بسبب جودة برامج األبحاث التي تقدمها إلى جانب موقع‬ ‫الجامعة الفريد ومرافقها المتطورة‪ .‬تقول دينوراث‪“ :‬أعجبت‬ ‫ً‬ ‫جدا بجودة المختبرات األساسية ومرافقها وتجهيزاتها‬ ‫المتطورة وسهولة التواصل بين المختبرات‪ .‬واستطعت‬

‫‪34‬‬

‫ماجســتير في الهندسة الكيميائية‬ ‫والبيولوجيــة في عام ‪2011‬‬

‫أن أكون صداقات متميزة وأن أجد زمالء عمل موهوبين‬ ‫يشاطرونني نفس الشغف واإللهام والطموح‪ .‬لقد كانت‬ ‫فترة دراستي في جامعة الملك عبداهلل فترة إثراء وتطوير‬ ‫شخصي وأكاديمي ومهني”‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا في سلسلة محاضرات‬ ‫وشاركت دينوراث أولفيرا راموس‬ ‫الخريجين ضمن فعاليات برنامج اإلثراء الشتوي (ويب) لعام‬ ‫‪ 2017‬في جامعة الملك عبداهلل‪ ،‬حيث نصحت طلبة الجامعة‬ ‫الحاليين بأن يناقشوا أبحاثهم مع زمالئهم في العمل بصورة‬ ‫خاصة ومجتمع الجامعة بصورة عامة‪ ،‬ألن ذلك سيساعدهم‬ ‫في توسيع شبكتهم األكاديمية ويسهل العثور على‬ ‫المساعدة في حال الحاجة إليها”‪.‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫ماجستير ‪2013‬‬ ‫دكتوراه ‪ ، 2016‬الهندســة الكهربائية‬

‫تخرج الدكتور محمد عبدالرحمن النمازي من جامعة الملك عبداهلل للعلوم‬ ‫والتقنية “كاوست” بدرجة الدكتوراه في تخصص هندسة وعلوم البيئة في‬ ‫ً‬ ‫حاليا في معهد األبحاث وتقنيات التحلية‬ ‫العام ‪ .2017‬ويعمل النمازي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بالجبيل التابع للمؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة‪ ،‬كمديرا عاما للمعهد‬ ‫ً‬ ‫ومديرا إلدارة األبحاث واالستشارات‪.‬‬ ‫بالنيابة‬ ‫وبالحديث عن دراساته العليا‪ ،‬يقول الدكتور النمازي‪“ :‬عندما بدأت التفكير‬ ‫في دراسة الدكتوراه‪ ،‬لم أفكر بكاوست كخيار‪ ،‬وإنما كنت أنوي االلتحاق‬ ‫بجامعة أجنبية بعد أن حصلت على قبول من إحدى الجامعات التي تقدمت‬ ‫بالطلب إليها‪ .‬غير أن وجهتي تغيرت بعد أن علمت عن اتفاقية التعاون‬ ‫البحثي التي وقعتها المؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة مع كاوست‬ ‫ممثلة بمعهد االبحاث وتقنيات التحلية ومركز تحلية وإعادة استخدام المياه‬ ‫(‪ )WDRC‬في الجامعة‪ .‬وأخذت بنصيحة أحد الزمالء ووجدت كاوست الخيار‬ ‫األفضل لي مقارنة بالجامعة األجنبية التي كنت أنوي االلتحاق بها”‪.‬‬ ‫“فجامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية تتفوق على كثير من الجامعات‬ ‫المحلية والعالمية ذات التاريخ العريق‪ ،‬لكونها تحتوي على كل ما يحتاج‬ ‫إليه طالب الدراسات العليا من البيئة المشجعة والبنية التحتية المناسبة‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى هيئة تدريس من أساتذة وباحثين متميزين على مستوى‬ ‫العالم”‪.‬‬ ‫وأشار الدكتور النمازي إلى أن دراسته في كاوست كانت مليئة بالمعرفة‬ ‫وكان لها األثر الواضح في توسيع مداركه البحثية‪ ،‬إذ شكلت حلقة وصل‬ ‫ومنصة لاللتقاء بالكثير من الباحثين العالميين من خالل برامجها الدورية‬ ‫والمؤتمرات وبرامج اإلثراء الصيفي والشتوي‪.‬‬

‫محمد عبدالرحمن‬ ‫النمازي‬ ‫ويضيف‪“ :‬إلتحقت بكاوست ً‬ ‫أتيا من القطاع الصناعي (مؤسسة‬ ‫التحلية) وكانت خبرتي في المشاريع البحثية التطبيقية‪ ،‬ولكني‬ ‫كنت بحاجة إلى توسيع معرفتي األساسية لألبحاث (‪Basic‬‬ ‫‪ ،)research skills‬ودائرة تواصلي مع الباحثين العالميين في‬ ‫مجالي البحثي (‪ .)Networking‬وهذا ما قدمته لي الجامعة‬ ‫ً‬ ‫فضال عن التعاون البحثي الوثيق بين كاوست ومعهد األبحاث‬ ‫في المؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة”‪.‬‬ ‫وأوضح الدكتور النمازي أن األبحاث المستقبلية في مجال تحلية‬ ‫المياه المالحة في المملكة تتجه نحو استبدال التقنيات الحالية‬ ‫التي تستهلك كميات عالية من الطاقة بأخرى ذات استهالك أقل‬ ‫وأكثر مستدامة ً‬ ‫بيئيا‪ ،‬مثل التقنيات الهجينة والتقنيات المعتمدة‬ ‫على الطاقة المتجددة‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن الجميع في المملكة العربية السعودية يعمل في‬ ‫إطار برنامج التحول الوطني ‪ 2020‬نحو رؤية المملكة ‪.2030‬‬ ‫ويعتبر الدكتور النمازي أن كل إنسان قد يواجه الكثير من‬ ‫التحديات في مستقبله الدراسي أو المهني‪ ،‬فهذه التحديات‬ ‫هي التي تصنع الفرق الجوهري في حياته وتجعله أكثر قوة‬ ‫وإصرارا لتحقيق النجاح‪.‬‬

‫‪33‬‬

‫المنـــارة‬

‫أخبار الخريجون‬

‫منى خشيم‬ ‫الدكتورة منى خشــيم هي باحثة في علوم المواد وأســتاذة‬ ‫مســاعدة في قســم الفيزياء بجامعة طيبة في المملكة‬ ‫العربية الســعودية‪ .‬أكملت دراســتها الجامعية في كلية‬ ‫التربية في عام ‪ 2002‬وحصلت على درجة الماجســتير في‬ ‫الفيزيــاء النووية النظرية مــن جامعة الملك عبدالعزيز في‬ ‫عــام ‪ .2007‬ثــم حصلت على درجة الدكتوراه في جامعة‬ ‫الملك عبداهلل للعلوم والتقنية في ديســمبر ‪.2015‬‬ ‫وتصف الدكتورة منى نفســها بأنها “الخبيرة الســعودية‬ ‫الوحيــدة في مجال التقنية التحليلية المعقدة التي تســمى‬ ‫التصويــر المقطعي الذري (‪،”)atom probe tomography‬‬ ‫وأن هــذا النوع مــن التقنيات متوفر في مرافق جامعة‬ ‫الملــك عبداهلل والتي كان لهــا الفضل في تعريفها على‬ ‫العديــد من التقنيات التحليلية المتطورة ومســاعدتها على‬ ‫رفع مســتواها المعرفي بهذه التقنيات‪.‬‬ ‫تقــول الدكتورة منــى ‪ “ :‬التحقت بجامعة الملك عبداهلل‬ ‫للعلــوم والتقنية ألنها المــكان المثالي للباحث كي يرفع‬ ‫ً‬ ‫خصوصا في مجال التقنية‬ ‫من مســتواه المعرفي والعلمــي‬ ‫المتقدمــة‪ .‬وعــاوة على ذلك‪ ،‬فإن جامعة الملك عبداهلل‬

‫‪32‬‬

‫دكتوراه ‪،2017‬‬ ‫قسم العلوم والهندسة‬ ‫البيولوجية والبيئية‬

‫لديها حرم جامعي جميل ومجتمع أســري متميز ومناســب لي كي‬ ‫أدرس الدكتــوراه‪ ،‬وفي الوقت نفســه يتيح ألطفالي الفرصة للنمو‬ ‫والحصــول على تعليم راق “‪.‬‬ ‫كما تقول الدكتورة منى أنها اســتفادت ً‬ ‫جدا خالل دراســتها في‬ ‫جامعــة الملــك عبد اهلل للعلوم والتقنية على المســتوى المهني‬ ‫والشــخصي‪ ،‬وكيف أنها ال تزال تتعلم أشــياء جديدة كل يوم وتواصل‬ ‫صقــل مهاراتهــا وإثراء معرفتها‪ ،‬وتقــول‪ “ :‬تعلمت في جامعة الملك‬ ‫عبــد اهلل للعلــوم والتقنية مفاهيم مهمــة مثل اإللهام والصبر والمثابرة‬ ‫وقبــول التحديات والتي أحدثت تأثير إيجابي قوي في مســيرتي‬ ‫األكاديمية كأســتاذة مساعدة “‪.‬‬ ‫وتنصح الدكتورة منى خشــيم طلبة الجامعة الحاليين باالســتفادة من‬ ‫وقتهــم فــي الحرم الجامعي على أكمل وجه واالســتفادة من المرافق‬ ‫والفــرص المتاحــة لهم للتعلــم وتطوير الذات حيث قالت ‪“ :‬ال تضيعوا‬ ‫وقتكــم – وحاولوا أن تســتفيدوا مــن هذا الحرم الجامعي البديع في‬ ‫التعلــم وفــي نفس الوقت االســتمتاع بما يقدمه من مرافق متميزة‪.‬‬ ‫جامعــة الملــك عبداهلل هي المكان المثالــي للتعلم وتنمية الفكر‬ ‫وصقل المهارات‪“ .‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫ماجستير ‪2013‬‬ ‫دكتوراه ‪ ، 2016‬الهندســة الكهربائية‬

‫بدأ اهتمام حصة القويعي في الهندسة في أوائل عام ‪ 2000‬عندما‬ ‫كانت في المرحلة الثانوية‪ .‬وفي تلك الفترة كان اختيار التخصصات‬ ‫ً‬ ‫شائعا بين الطالبات السعوديات‪ .‬ولكن حصة كانت‬ ‫الهندسية غير‬ ‫مصممة على التخصص في مجال الهندسة‪ ،‬فالتحقت في جامعة‬ ‫األمير محمد في الخبر لدراسة هندسة الحاسب اآللي‪.‬‬ ‫وخالل دراستها الجامعية‪ ،‬أخبرتها أختها أن إحدى الصحف المحلية‬ ‫ً‬ ‫إعالنا عن منحة دراسية في جامعة للدراسات العليا لم يتم‬ ‫نشرت‬ ‫إنشاؤها بعد‪ .‬فتقدمت حصة بطلب االنضمام لهذه المنحة وتمت‬ ‫الموافقة على طلبها‪ ،‬وبدأت مسيرتها التعليمية لتحقيق حلمها في أن‬ ‫تصبح مهندسة‪.‬‬ ‫التحقت حصة بجامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية لدراسة الهندسة‬ ‫الكهربائية وحصلت على درجة الماجستير في عام ‪ ،2013‬ثم درجة‬ ‫الدكتوراه في عام ‪ .2016‬وبعد أيام قليلة من تخرجها‪ ،‬بدأت حياتها‬ ‫المهنية في شركة هواوي في الرياض كأول مهندسة للشركة في‬ ‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬حيث تقوم بتصميم وتنفيذ مشاريع جديدة‬ ‫لشركة موبايلي السعودية تهدف لتطوير شبكة اتصاالت مستقرة‬ ‫وسريعة وبتغطية واسعة لماليين الناس باستخدام أحدث معدات‬ ‫هواوي‪ .‬تقول حصة‪“ :‬على الرغم من ضغط العمل وصعوبته في بعض‬ ‫األحيان إال أنني مستمتعة بالعمل هنا”‪.‬‬

‫حصة القويعي‬ ‫رد الجميل‬ ‫ال تستبعد الخريجة حصة القويعي أن تعود إلى المجال‬ ‫األكاديمي‪ .‬وتقول في هذا السياق‪ “ :‬هناك فرصة كبيرة‬ ‫اليوم لتمكين المرأة في مجال األبحاث والهندسة‪ .‬وأنا‬ ‫واثقة من أن خبرتي في هذا المجال ستمكنني من تشجيع‬ ‫ومساعدة الطالبات الراغبات في اختيار مجال الهندسة‪”.‬‬ ‫ولجامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية مكانة كبيرة عند‬ ‫حصة‪ ،‬حيث أنها في تواصل مستمر مع الجامعة من خالل‬ ‫توليها منصب نائب رئيس برامج فرع الخريجين السعوديين‬ ‫في الجامعة‪ ،‬حيث تعمل على توحيد صوت الخريجين وتوفير‬ ‫العوامل التي تشجع تواصلهم مع بعضهم البعض‪ .‬وتوضح‬ ‫حصة‪“ :‬الحظت على مدى السنوات القليلة الماضية ‪ ،‬زيادة‬ ‫عدد خريجي جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية في‬ ‫سوق العمل‪ .‬وبالنسبة لي‪ ،‬فمن الرائع ً‬ ‫جدا رؤية زمالئي‬ ‫يعملون خارج الحرم الجامعي”‪.‬‬ ‫كما أن حصة عضوة في نادي التصوير في الرياض حيث‬ ‫تقوم بالتقاط الصور التي توثق المناطق القديمة في المدينة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫“أحيانا‪،‬‬ ‫أيضا نائبة رئيس نادي الكتاب‪ .‬تقول حصة‪:‬‬ ‫كما تعمل ً‬ ‫يضعك العمل في مجال العلوم في حالة تشعر خاللها أنك‬ ‫بحاجة للمزيد من األلوان في حياتك‪ ،‬ولكن بممارسة هواياتي‬ ‫المفضلة‪ ،‬استطعت أن أخلق هذا التوازن المثالي”‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫المنـــارة‬

‫أخبار الخريجين‬

‫أحمد الصالح‬

‫ماجستير ‪2017‬‬ ‫في هندســة وعلوم المواد‬

‫أحمد الصالح‪ ،‬الحائز على درجة الماجستير في جامعة الملك‬ ‫ً‬ ‫حاليا لدى إحدى الشركات‬ ‫عبد اهلل للعلوم والتقنية‪ .‬يعمل‬ ‫الكبرى التي تخدم البحث العلمي في كاوست بالدرجة‬ ‫األولى وبقية الجامعات والمعاهد والشركات في المملكة‬ ‫العربية السعودية‪.‬‬

‫وأشار الصالح إلى “أن اختياره لبرنامج الجامعة يعود إلى ثقتة التامة‬ ‫بما سيقدمه له البرنامج من أدوات للنجاح والتطوير الدائم‪ ،‬كما أن‬ ‫رسالته وأهدافه تتوافق مع تطلعاته وآماله‪ ،‬واألهم من ذلك هي‬ ‫العقول المبدعة والمتميزه والمفعمة بالحيوية من الشباب السعودي‬ ‫الذي يحيطونك في رحلتك الدراسية”‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫مديرا لتطوير األعمال في الشركة‬ ‫حاليا منصب‬ ‫يشغل أحمد‬ ‫العالمية ثيرمو فيشر ساينتيفيك( (�‪Thermo Fisher Scientif‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عاما للشركة في المملكة العربية السعودية‬ ‫وممثال‬ ‫‪)ic‬‬ ‫في مكتبها الرئيسي الذي يقع داخل الحرم الجامعي في‬ ‫كاوست‪ ،‬ويعتبر الصالح أول سعودي يعمل في الشركة‬ ‫العمالقة والممثلة بأكثر من سبعين ألف موظف‪ .‬يذكر أن‬ ‫الشركة تعمل في مجال دعم وصناعة كل ماهو متعلق‬ ‫باألبحاث العلمية‪.‬‬

‫وقدم الصالح نصيحته لزمالئه من الطلبة الحاليين والمستجدين‬ ‫“باالنخراط في التجارب المختلفة والمتنوعة سواء على المستوى‬ ‫األكاديمي أو الوظيفي أو الميداني للتعرف على قدراتهم الشخصية‬ ‫وتنمية مهاراتهم اإلجتماعية‪ .‬فالمرحلة الحالية هي مرحلة التجارب و‬ ‫االستكشاف‪ ،‬فال تخشون الفشل فهو مقبول! فالنهوض منه والتطوير‬ ‫المستمر سر من أسرار النجاح‪.‬‬

‫تخرج أحمد الصالح من برنامج الطلبة الموهوبين في سنة‬ ‫‪ 2016‬بدرجة البكالوريوس في تخصص علم وهندسة المواد‬ ‫من جامعة والية نورث كاروالينا العريقة بعد أربع سنوات‬ ‫قضاها في مدينة رالي‪.‬‬ ‫شاب طموح‪ ،‬فقد اختار مواصلة تعليمه وااللتحاق‬ ‫وألن أحمد‬ ‫ٌ‬ ‫‍بإحدى برامج الدراسات العليا‪ ،‬فاختار جامعة الملك عبداهلل‬ ‫للعلوم والتقنية للحصول على درجة الماجستير في تخصص‬ ‫هندسة وعلوم المواد‪ ،‬والتي تخرج منها في العام ‪.2017‬‬

‫‪30‬‬

‫ً‬ ‫سريعا‪،‬‬ ‫ويختتم أحمد حديثه بقوله “أن العلم يتطور والحياة تمشي‬ ‫وموقفي أن اتقدم معهما ألربط بين العلم والواقع الحاضر وبين‬ ‫المستقبل‪ ،‬فكما أحب العلم ‪ ،‬فأنا مهتم باالقتصاد والحضارة و بتطوير‬ ‫ً‬ ‫دائما شغوف بتلك العلوم التي لها‬ ‫المجتمعات ولهذا السبب أنا‬ ‫تطبيقات واقعية يمكن االستفادة منها”‪.‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫تم إنشــاء برنامج رعاية الطلبة الموهوبين‬ ‫فــي جامعة الملك عبد اهلل للعلوم‬ ‫والتقنيــة (‪ )KGSP‬في عام ‪ 2008‬بهدف‬ ‫دعم وتشــجيع نخبة من العلماء السعوديين‬ ‫الشــباب الموهوبين في المجاالت العلمية‬ ‫والتقنية‪ .‬ويقوم قســم الشؤون السعودية‬ ‫فــي جامعة الملك عبداهلل للعلوم‬ ‫والتقنية بإدارة برنامج المنحة الدراســية عبر‬ ‫اتاحــة الفرصة لخريجي المدارس الثانوية‬ ‫المتفوقين لمتابعة دراســتهم الجامعية‬ ‫لدرجــة البكالوريوس في مجاالت العلوم‬ ‫والتقنيــة في إحدى الجامعات األمريكية‬ ‫المرموقــة‪ .‬وبعد التخرج‪ ،‬يعود الطلبة‬ ‫الســتكمال دراساتهم العليا في جامعة‬ ‫الملك عبداهلل واالنضمام الى نســيجها‬ ‫الثقافــي والفكري الفريد في المملكة‬ ‫العربية السعودية‪.‬‬

‫الشخصية الطلبة في كل جانب من جوانب المنحة من‬ ‫نقطة الدخول حتى التخرج وااللتحاق بالجامعة‪ .‬ويساعد‬ ‫هذا الدعم الطلبة على الوصول إلى الفرص التعليمية‬ ‫والتنموية المتاحة لهم واالستفادة منها‪.‬‬ ‫إشراف هيئة التدريس في الجامعة‬ ‫على الرغم من أن جميع طلبة برنامج (‪ )KGSP‬يدرسون‬ ‫في الخارج‪ ،‬اال أن البرنامج في هيكله مصمم لضمان‬ ‫استفادة طلبته من الخبرة الواسعة للمجتمع األكاديمي‬ ‫في جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪ .‬حيث يقدم‬ ‫أعضاء هيئة التدريس في الجامعة اإلرشادات والنصائح‬ ‫المهمة للطلبة حول برامج الدراسات العليا في جامعة‬ ‫ً‬ ‫مستقبال‪ ،‬وإبقاء‬ ‫الملك عبداهلل‪ ،‬والفرص الوظيفية المتاحة‬ ‫الطلبة على إطالع باألبحاث القائمة في الجامعة وتأثيرها‪.‬‬ ‫وتشمل البرامج اإلشراف الرسمي‪ ،‬والتدريب الداخلي‪،‬‬ ‫وتقديم المشورة للحلقات الدراسية والمؤتمرات‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلى الزيارات غير الرسمية إلى الجامعة وأنشطة التواصل‬ ‫والتعارف في الواليات المتحدة‪.‬‬

‫استفدت ً‬ ‫جدا من النصائح‬ ‫القيمة التي لن أنساها من‬ ‫مشرفتي من هيئة تدريس‬ ‫الجامعة‪ .‬حيث أخبرتني أن طريق‬ ‫النجاح يكمن في السعي الدؤوب إلى‬ ‫المعرفة والمتعة في طلب العلم‪“ .‬‬ ‫—‬

‫إحدى طلبة برنامج رعاية الطلبة الموهوبين في‬ ‫جامعة الملك عبد اهلل للعلوم والتقنية (‪)KGSP‬‬

‫بقلم سارة سميث‪ ،‬الشؤون السعودية‬

‫‪29‬‬

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫المنـــارة‬

‫بناء نظام بيئي‬ ‫يعزز النجاح‬ ‫يدرك طلبة برنامج رعاية الطلبة الموهوبين في جامعة‬ ‫الملك عبداهلل للعلوم والتقنية (‪ )KGSP‬الذين تم‬ ‫استقطابهم من أفضل المدارس الثانوية في المملكة‬ ‫العربية السعودية في العلوم والرياضيات‪ ،‬أنهم في‬ ‫صدد دخول أكثر المنح الدراسية أهمية في مجال العلوم‬ ‫والتقنية في المملكة‪ .‬وسينضمون إلى مجتمع علمي‬ ‫متميز اعتاد على األداء األكاديمي المتفوق والمهارات‬ ‫البحثية االستثنائية كمنهج حياة‪.‬‬ ‫ويتيح الهيكل التعاوني الفريد لبرنامج (‪ )KGSP‬إمكانية‬ ‫تسخير قدرات الطلبة ومواهبهم لمواجهة التحديات‬ ‫العلمية بذكاء كقادة‪ ،‬وفي نفس الوقت‪ ،‬توفير مستوى‬ ‫غير مسبوق من التوجيه والدعم الذي يعطي الطلبة‬ ‫األدوات الالزمة كي يتمكنوا من تحقيق النجاح داخل‬ ‫وخارج الفصول الدراسية‪.‬‬ ‫شبكة طالبية قوية‬ ‫ً‬ ‫يتميز برنامج (‪ )KGSP‬بمجتمع طالبي قوي جدا يصفه‬ ‫طلبة البرنامج بأنه أحد العوامل الرئيسية في نجاحهم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫رئيسيا في جميع‬ ‫عنصرا‬ ‫حيث يعتبر التفاعل بين الطلبة‬ ‫سواء كانت المحاضرات‬ ‫فعاليات وأنشطة البرنامج‪،‬‬ ‫ً‬ ‫والدورات التدريبية التي يقودها الطلبة في اللقاء‬ ‫السنوي لطلبة البرنامج‪ ،‬أو خالل البرامج التعريفية للطلبة‬ ‫الجدد‪ ،‬أو برامج اإلشراف المنسقة في العديد من‬

‫‪28‬‬

‫الجامعات ولجان التخطيط التي يديرها الطلبة‪ .‬وتساهم‬ ‫جميع هذه األنشطة بتطوير خبرة الطلبة القادة في‬ ‫مهارات القاء الكلمات والخطابة واستراتيجيات المشاركة‬ ‫الفعالة‪ ،‬في حين يستفيد الطلبة اآلخرون من تجارب‬ ‫وخبرات زمالئهم الكبار‪.‬‬ ‫أي‬ ‫يقول أحد الطلبة القادة في البرنامج‪“ :‬لم أكن ألحقق ً‬ ‫من إنجازاتي بدون التعاون والتفاعل مع زمالئي من طلبة‬ ‫برنامج (‪ )KGSP‬اآلخرين‪ .‬حيث تساهم بيئة هذا البرنامج‬ ‫في دعم جميع الطلبة لتحقيق أقصى درجات النجاح”‪.‬‬ ‫دعم وخدمات توجيهية متميزة‬ ‫يصف طلبة برنامج (‪ )KGSP‬اﻟدﻋم الذي حصلوا عليه خالل‬ ‫فترة البرنامج بأنه ﻣﮐون رﺋﯾﺳﻲ ﻟﻧﺟﺎﺣﮭم‪ .‬يقول أحد‬ ‫ً‬ ‫حديثا من البرنامج‪ “ :‬لقد ساعدني‬ ‫الطلبة الذين تخرجوا‬ ‫ً‬ ‫مشرفي في برنامج (‪ )KGSP‬وشجعني كثيرا‪ ،‬وقدم لي‬ ‫العديد من النصائح البناءة‪ .‬إن الدعم الذي قدم لنا في‬ ‫برنامج (‪ )KGSP‬لتحقيق النجاح في مسيرتنا األكاديمية ال‬ ‫يعد وال يحصى‪“ .‬‬ ‫كما يستفيد طلبة البرنامج من منهج المشورة الشاملة‬ ‫الذي ال يقتصر على دعم اإلنجاز األكاديمي المتفوق‬ ‫أيضا مع االحتياجات الفردية والمواهب‬ ‫فحسب‪ ،‬بل يتالءم ً‬ ‫واألهداف المهنية‪ .‬ويساعد مستشارو المنح الدراسية‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫وتشغل خريجة برنامج قيادات لعام ‪،2018‬‬ ‫الدكتورة حصة بنت شجعان أبا العال‪،‬‬ ‫منصب عميدة معهد اللغة اإلنجليزية وقسم‬ ‫اللغويات التطبيقية في جامعة األميرة نورة‬ ‫بنت عبد الرحمن‪ .‬وأفادت أن برنامج قيادات‬ ‫غير حياتها بشكل كبير‪ ،‬وأنها محظوظة‬ ‫ً‬ ‫جدا أن التحقت بهذا البرنامج المتميز‪ ،‬تقول‬ ‫“خرجت من البرنامج بنظرة جديدة ومغايرة‬ ‫عن عملي وقيادتي وأهدافي‪ .‬ولم أكن‬ ‫أريد أن ينتهي البرنامج! “‪.‬‬ ‫وفي كل عام‪ ،‬يجمع برنامج قيادات ‪25‬‬ ‫أكاديمية سعودية من القيادات النسائية‬ ‫من عميدات ووكيالت كليات وعمادات‬ ‫ورئيسات أقسام وأستاذات مساعدات من‬ ‫الجامعات المحلية ويقدم لهن التدريب‬ ‫التنفيذي المتخصص ومهارات التخطيط‬ ‫االستراتيجي‪ .‬ويتم اختيار المشاركات‬ ‫بناء على إنجازاتهن المهنية باإلضافة‬ ‫ً‬

‫إلى قدراتهن على قيادة التغيير في‬ ‫مؤسساتهن لدعم االقتصاد المعرفي في‬ ‫المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫وعقدت جامعة الملك عبداهلل للعلوم‬ ‫والتقنية خالل السنوات الماضية‪ ،‬شراكة‬ ‫استراتيجية مع كلية هاس إلدارة األعمال‬ ‫في جامعة كاليفورنيا ‪-‬بركلي للمشاركة‬ ‫في تصميم وتقديم البرنامج‪ .‬وتشمل‬ ‫الجامعات السعودية المشاركة جامعة‬ ‫األميرة نورة بنت عبد الرحمن وجامعة‬ ‫الملك سعود وجامعة اإلمام محمد‬ ‫بن سعود اإلسالمية وجامعة الملك‬ ‫عبدالعزيز‪ .‬كما شارك العديد من خريجي‬ ‫جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية في‬ ‫ً‬ ‫اجتماعا لشبكة‬ ‫البرنامج‪ .‬وينظم البرنامج‬ ‫خريجيه مرة كل سنتين في حرم جامعة‬ ‫الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪ ،‬حيث يتم‬ ‫خالله تتبادل الخبرات والنصائح والتوجيه‪،‬‬

‫والمشاركة في الدورات التدريبية وورش‬ ‫العمل المستقبلية‪.‬‬ ‫يعتبر برنامج قيادات من اإلسهامات الكبيرة‬ ‫التي تقدمها جامعة الملك عبداهلل للعلوم‬ ‫والتقنية لدعم وتعزيز حركة التنمية في‬ ‫المملكة من خالل االستثمار الكبير في‬ ‫المواهب السعودية‪ ،‬والعمل مع قادة‬ ‫المؤسسات المؤثرة والمعنية في إنشاء‬ ‫نظام وطني لالبتكار والمعرفة‪ ،‬مما يمهد‬ ‫الطريق ويفتح الفرص لألجيال القادمة من‬ ‫المواهب السعودية الشابة‪.‬‬

‫بقلم هانا بول‪ ،‬الشــؤون السعودية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ـتنادا لمقابالت أجرتها لولوة‬ ‫اسـ‬ ‫الشــلهوب من قسم أخبار الجامعة‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫المنـــارة‬

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫خريجات برنامج “قيادات”‬ ‫في جامعة الملك عبد اهلل‬ ‫للعلوم والتقنية يحققن‬ ‫إنجازات مهنية متميزة‬

‫تحدثت أربعة خريجات من برنامج تدريب‬ ‫القيادات التنفيذية الوطنية “قيادات” في‬ ‫جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا عن الدور الذي لعبته الجامعة في‬ ‫منحهن األدوات الالزمة والثقة للتقدم في‬ ‫حياتهن المهنية‪.‬‬ ‫تعينت الدكتورة هالة بنت مزيد التويجري‬ ‫التي تخرجت من برنامج قيادات في عام‬ ‫‪ ،2015‬بمنصب أمين عام مجلس شؤون‬ ‫األسرة في مجلس الوزراء السعودي‪.‬‬ ‫وأفادت أن برنامج قيادات ساعدها على‬ ‫تطوير قدرتها على القيادة ووفر لها‬ ‫المعرفة العملية لمعالجة المواقف التي‬ ‫تواجه القادة في الحياة العملية‪ .‬وقالت‪“ :‬‬ ‫أتمنى أن تتاح الفرصة لجميع القائدات في‬ ‫المملكة لالستفادة من هذا البرنامج”‪.‬‬ ‫كما أوضحت الدكتورة بسمة بنت صالح‬ ‫البحيران‪ ،‬رئيس قطاع الصحة وعلوم الحياة‬ ‫في الهيئة العامة لالستثمار‪ ،‬والتي التي‬ ‫أيضا من برنامج قيادات في عام‬ ‫تخرجت ً‬ ‫‪ ،2015‬عن الفائدة الكبيرة التي حصلت‬ ‫عليها من البرنامج والتدريب الجيد الذي‬ ‫تلقته لتطوير مهنتها وإحداث تغيير في‬ ‫القطاع‪ .‬والدكتورة بسمة تمتلك خلفية‬

‫‪26‬‬

‫طويلة في العلوم الطبية والصحية‬ ‫وعملت في األوساط األكاديمية في‬ ‫المملكة العربية السعودية والواليات‬ ‫المتحدة قبل التحاقها ببرنامج قيادات في‬ ‫جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪ ،‬وتم‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا بمنصب مدير تنفيذي في‬ ‫تعينها‬ ‫الهيئة العامة لالستثمار‪ .‬ووصفت الدكتورة‬ ‫بسمة برنامج قيادات بأنه ‪ “ :‬فرصة رائعة‬ ‫إلجراء نقاشات مثمرة ومفيدة وتبادل‬ ‫الخبرات مع مجموعة متميزة من السيدات‬ ‫المتميزات والقائدات في مجال عملهن”‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا تعين البروفيسورة أميمة بنت‬ ‫وتم‬ ‫عمر بامسق‪ ،‬وهي من خريجات برنامج‬ ‫قيادات في عام ‪ ،2017‬بمنصب مدير عام‬ ‫التميز العلمي في البيئة الذكية‬ ‫لمركز‬ ‫ّ‬ ‫في جامعة الملك عبدالعزيز‪ .‬وقالت‪“ :‬كان‬ ‫لبرنامج قيادات تأثير كبير على حياتي‬ ‫المهنية والشخصية‪ .‬وكانت تجربة التعلم‬ ‫والتدريب على يد أعضاء هيئة تدريس بارزين‬ ‫على مستوى العالم في مجال القيادة‪،‬‬ ‫تجربة ال مثيل لها”‪ .‬وأشارت إلى أنها تمكنت‬ ‫من االستفادة إلى أقصى حد من المهارات‬ ‫والدروس التي تعلمتها في البرنامج‬ ‫وتطبيقها على موقعها القيادي‪.‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫ً‬ ‫يوما‪ ،‬باستخدام قوالب‬ ‫“كان بمقدورك‬ ‫الحقن الرخيصة‪ ،‬أن تستعمل أنبوب االختبار‬ ‫مرة واحدة ثم ترميه‪ .‬ال يمكنك فعل ذلك‬ ‫ً‬ ‫توجهات‬ ‫اآلن‪ .‬فسيكون ذلك‬ ‫مزعجا‪ .‬توجد ّ‬ ‫بيئية اآلن‪ ،‬تتيح لك إعادة استخدام أنبوب‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫يدويا خمس‬ ‫االختبار الزجاجي المصنوع‬ ‫ً‬ ‫طبعا سينكسر‬ ‫أو عشر أو عشرين مرة‪.‬‬ ‫في نهاية المطاف‪ ،‬ولكن يمكنك إعادة‬ ‫تدويره‪ ،‬أي إصالحه واستخدامه مرة أخرى‪.‬‬ ‫وسيكون من المثير أن نرى أين يمضي بنا‬ ‫هذا المجال في السنوات المقبلة‪ ،‬خاصة‬ ‫مع متدربينا المستقبليين في المملكة”‪.‬‬

‫بقلم ديفيد مورفي وماريان أونيل‪،‬‬ ‫أخبار كاوست‬

‫‪25‬‬

‫المنـــارة‬

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫ممارسة عالية المهارة‬

‫يعد نافخو الزجاج العلمي حرفيين ذوي مهارات عالية‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يمتلكون فهما شامال آلليات البحث‪ ،‬ويحظون باعتراف‬ ‫واسع وطويل األمد ضمن الميدان العلمي بمدى‬ ‫حرفيتهم‪ .‬وفي حين أن اإلنتاج الضخم الحديث لمعدات‬ ‫ّ‬ ‫المختبرات العامة يتطلب منهم زيادة صقل مهاراتهم؛ فإن‬ ‫العلمي ّ‬ ‫يركزون اليوم على التعامل مع‬ ‫نافخي الزجاج‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫تضافرا‬ ‫أن عملهم يتطلب‬ ‫تعقيدات أجهزة أكثر دقة‪ ،‬حيث ّ‬ ‫ما بين البراعة واإلبداع والوعي العلمي‪.‬‬ ‫يتمتّ ع دافيسون‪ ،‬الذي انضم إلى جامعة الملك عبداهلل‬ ‫في العام ‪ ،2015‬بخبرة كبيرة في هذا المجال‪.‬‬ ‫وبدأ حياته المهنية في صناعة الزجاج منذ ‪ 30‬عاماً‬ ‫في مسقط رأسه سندرالند‪ ،‬في شمال شرق إنجلترا‪.‬‬ ‫ولسندرالند تاريخ عريق في صناعة الزجاج‪ ،‬حيث بدأ‬ ‫دافيسون تدريبه في صناعة الزجاج لمدة خمس سنوات‬ ‫في واحدة من أشهر ورش المدينة‪.‬‬ ‫قال دافيسون‪“ :‬عندما تركت المدرسة في ‪ ،1988‬أجريت‬ ‫مقابلة مع شركة محلية تسمى ‪ ،Dunelm Glass‬وعملت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أساسا على‬ ‫علميا‪ ،‬لكننا ركزنا‬ ‫زجاجا‬ ‫فيها‪ ،‬حيث صنعت‬ ‫صنع صنارات الصيد‪ ،‬ونماذج الطائرات‪ ،‬ومنتجات الحلي‬ ‫والمجوهرات”‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن “العمل لم يتغير منذ أن بدأت”‪ .‬وأضاف‪:‬‬ ‫“تستخدم إلى حد بعيد المواد ذاتها‪ ،‬واألدوات عينها‪ .‬الفرق‬ ‫الوحيد اآلن هو أن بعض الشركات لديها مخارط ذات‬ ‫نفاثة قادرة على قطع الزجاج بأشكال دقيقة‪.‬‬ ‫قدرات مائية ّ‬ ‫ً‬ ‫لكن الصنعة مازالت هي نفسها تماما‪ -‬سيتعلم المتدربون‬ ‫اليوم المهارات نفسها التي تعلمتها في الثمانينيات”‪.‬‬ ‫رعايــة المواهب في المملكة‬

‫العلمي في األشهر المقبلة‬ ‫ســتقدم ورشــة الزجاج‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫تدريبيا للطلبة الســعوديين‪ ،‬ما يضمن توطين‬ ‫برنامجـ ًـا‬ ‫وتناقل المهارات القديمة بغية االســتمرار في مســاعدة‬ ‫ً‬ ‫حاليا تدريب مهني‬ ‫أعمــال الباحثين المســتقبليين‪ .‬ويجري‬ ‫مدته خمس ســنوات‪ ،‬يتعلم خاللــه الطلبة المحليون تاريخ‬ ‫الزجــاج لمعرفة كيفية إنشــاء األواني الزجاجية العلمية‬ ‫الخاصة بهم‪.‬‬ ‫أوضح دافيسون‪“ :‬سيبدأ الطلبة بالتعرف على االستخدام‬ ‫اليومي وتاريخ الزجاج‪ ،‬ومن هناك سيتعلمون كيفية تحضير‬ ‫الزجاج‪ .‬وبمجرد أن يتمكنوا من إعداد الزجاج ‪-‬من خالل‬

‫‪24‬‬

‫القطع والطحن والتلميع والغسيل وما إلى ذلك‪-‬أعلم‬ ‫أنهم مستعدون لالنتقال إلى المستوى التالي؛ إلعداد‬ ‫الغاز ووضع كل هذه القطع من الزجاج ً‬ ‫معا”‪.‬‬ ‫وأضاف‪“ :‬سيعقد البرنامج على مدى خمس سنوات‬ ‫ً‬ ‫أيضا‪ .‬في تدريبي‬ ‫آلية صعبة وطويلة‪ ،‬ولكن مجزية‬ ‫ضمن ّ‬ ‫المهني‪ ،‬أمضيت األسابيع الستة األولى في ورشة العمل‬ ‫لمجرد مشاهدة ومراقبة ّ‬ ‫معلمي في شركة ‪Dunelm‬‬ ‫أشغل أي آلة‪ .‬كنت أشاهد‬ ‫‪ .Glass‬في ذلك الوقت‪ ،‬لم ّ‬ ‫ّ‬ ‫وأتعلم فقط”‪.‬‬ ‫وقال‪“ :‬اعتاد ّ‬ ‫معلمي أن يقول لي إن نفخ الزجاج أشبه‬ ‫بموازنة كرة تحملها على قلم‪ .‬يبدو ذلك في البداية‬ ‫ً‬ ‫مستحيال‪ ،‬لكنك تتعلم‪ .‬وقد يستغرقك األمر أكثر من ‪10‬‬ ‫سنوات للوصول إلى مستوى قدرتي”‪.‬‬ ‫ً‬ ‫دورا في إدخال نفخ‬ ‫يشعر دافيسون بالفخر لكونه يلعب‬ ‫الزجاج إلى السوق الجديدة في المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قائال‪“ :‬ســيأتي المتدربون الجدد على نفخ الزجاج‬ ‫وأشــار‬ ‫بأفــكار جديدة مقرونــة بعقلية مختلفة‪ .‬ونحن‪ ،‬في‬ ‫نعرف الطلبة الســعوديين على‬ ‫جامعة الملك عبداهلل‪ّ ،‬‬ ‫مهــارة قديمــة يمكنهم من خاللها إضافة جميع أنواع‬ ‫ندربهم هنا‬ ‫األفــكار والتقنيــات الجديدة‪ .‬ومن المثير أن ّ‬ ‫في المملكة”‪.‬‬ ‫صنعة متجددة‬

‫يتلقى دافيسون وهارينا العديد من الطلبات اليومية‬ ‫من المجتمع األكاديمي في جامعة الملك عبداهلل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫روتينيا‬ ‫يقول دافيسون‪“ :‬أصنع منتجات كثيرة أعمل عليها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مختلفا يعوض الفارق‬ ‫عمال‬ ‫أحيانا‬ ‫وبسهولة‪ .‬لكنني أستلم‬ ‫ً‬ ‫منتجا مثله‬ ‫كله‪ ،‬فأغرق في حيرة من أمري ألنّ ني لم أصنع‬ ‫علي إعادة صنع تصميم قديم‪،‬‬ ‫منذ ‪ 10‬سنوات‪ .‬حينئذ يتعين‬ ‫ّ‬ ‫أجدده مرة أخرى”‪.‬‬ ‫وأن ّ‬ ‫وأضاف‪“ :‬أعتقد أن نفخ الزجاج سيستعيد شعبيته في‬ ‫السنوات العشر المقبلة‪ .‬فعندما بدأت مسيرتي المهنية‬ ‫ألول مرة‪ ،‬كان البولي بروبلين البكر [البالستيك] يسبب‬ ‫الكثير من البطالة في ورش الزجاج المنفوخ ألنه لم يكن‬ ‫بحاجة إلى مجموعة شاملة من المهارات إلنتاجه‪ .‬كان‬ ‫ً‬ ‫متاحا بسهولة‪ ،‬بإنتاج ضخم‪ ،‬واألهم أنه كان‬ ‫البالستيك‬ ‫أرخص من تصميم األواني الزجاجية”‪.‬‬

2018 ‫يوليو‬

www.kaust.edu.sa

‫المنـــارة‬

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫البراعة في الصناعة‬ ‫ّ‬ ‫ولعل‬ ‫للزجاج تاريخ طويل في تعزيز التطور العلمي‪.‬‬ ‫التبخر‪ ،‬ومقاومة الحرارة‪،‬‬ ‫خصائصه األساسية‪-‬مثل عدم‬ ‫ّ‬ ‫وقابلية المطاوعة‪ ،‬والطبيعة غير المسامية‪ -‬تجعله مادة‬ ‫ً‬ ‫وبدءا من زجاج المصباح‬ ‫مثالية إلجراء التجارب العلمية‪.‬‬ ‫غير الزجاج جوهرياً‬ ‫الكهربائي إلى زجاج األلياف الضوئية‪َّ ،‬‬ ‫كيفية رؤيتنا وتفاعلنا مع عالمنا‪.‬‬

‫البورسليكات وزجاج الكوارتز؛ لتكون بذلك المرفق الوحيد‬ ‫في المنطقة الذي يقوم بذلك‪ .‬يتميز زجاج البورسليكات‬ ‫بمقاومة كيميائية عالية وسعة حرارية ممتازة‪ ،‬في حين‬ ‫أن الكوارتز متفوق في النقاوة‪ ،‬وينقل األشعة فوق‬ ‫البنفسجية‪ ،‬ويمكن أن يتحمل درجات حرارة تصل إلى ‪1200‬‬ ‫درجة مئوية‪.‬‬

‫العلمي لتسد الفجوة بين المادة‬ ‫ظهرت مهارة نفخ الزجاج‬ ‫ّ‬ ‫والتطبيق‪ .‬ومع االرتفاع المضطرد في مستوى البحث‬ ‫العلمي في جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪ ،‬ازداد‬ ‫الطلب على المعدات المتخصصة‪ ،‬وخاصة المنتجات‬ ‫الزجاجية العلمية‪ .‬ولتلبية الطلب المستمر على المنتجات‬ ‫العلمية للزجاج‪ ،‬افتتحت المختبرات الرئيسية في الجامعة‬ ‫ً‬ ‫مؤخرا نسخة مطورة من ورشة الزجاج العلمي‪.‬‬

‫ففي كل يوم‪ ،‬نجد إرنست نيل دافيسون وإيميليو هارينا‪،‬‬ ‫وهما من أكثر صنائعية نافخي الزجاج مهارة في الجامعة‪،‬‬ ‫متواجدين في ورشة عمل نفخ الزجاج‪ ،‬يصنعان أحدث‬ ‫التصاميم المأخوذة من رسومات نموذجية على الورق‪،‬‬ ‫معقد مفيد‪ .‬يؤمن دافيسون‬ ‫ويطورانها إلى منتج نهائي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أنه بفضل أحدث المعدات والتقنيات المتطورة المتاحة‬ ‫فإن غالبية الجامعات العالمية ستكافح لكي‬ ‫له ولزميله‪ّ ،‬‬ ‫تواكب الجودة الحرفية المنتجة هنا في جامعة الملك‬ ‫عبداهلل للعلوم والتقنية‪.‬‬

‫قدم المرفق الجديد مجموعة واسعة من المعدات‬ ‫ّ‬ ‫المتطورة للغاية‪ ،‬بما في ذلك المخارط الدقيقة الكبيرة‬ ‫والصغيرة‪ ،‬ومعدات التلميع البصرية‪ ،‬وآالت طالء الذهب‬ ‫والبالتين وفرن الكوارتز الصلب‪ .‬هذا المرفق المتطور‪،‬‬ ‫وخبراء نفخ الزجاج فيه‪ ،‬جاهزون اآلن لتقديم معدات زجاجية‬ ‫علمية حسب الطلب إلى المجتمع األكاديمي للجامعة‪.‬‬ ‫الطلــب على المعدات المتخصصة‬

‫لكي تلبي ورشة نفخ الزجاج العلمي االحتياجات الدقيقة‬ ‫لباحثي جامعة الملك عبداهلل‪ ،‬فهي تعمل على زجاج‬

‫ّ‬ ‫وأكد دافيســون‪“ :‬لن يكون بمقدورك العمل على آالت‬ ‫كهــذه في أي مكان آخر فــي العالم‪ .‬فهنا يمكننا‬ ‫إنتــاج مطيــاف الكتلة البالزمية ‪ ،ICP-MS‬وأواني ‪OES‬‬ ‫الزجاجيــة المطيافيــة‪ .‬وال أعرف أي جامعة في العالم‬ ‫ً‬ ‫محليا في منشــآتها مثل هذه األواني الزجاجية‬ ‫تصنع‬ ‫ً‬ ‫التــي ننتجها محليا”‪◄ .‬‬

‫ال أعرف جامعة في العالم‬ ‫تصنع هذا النوع من األواني‬ ‫ً‬ ‫محليا“‬ ‫الزجاجية التي ننتجها‬ ‫—إرنست نيل دافيسون‬

‫كبير نافخي الزجاج العلمي في جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫أردنا إشعال فتيل اهتمام‬ ‫[الباحثين الشباب] بتأسيس‬ ‫شركة ناشئة في مجال التقنية‬ ‫الحيوية‪ ،‬وتزويدهم باستراتيجيات‬ ‫لتحديد المشاكل الحقيقية التي‬ ‫يمكنهم حلها بمعرفتهم العلمية“‬ ‫— مايكل مارغينيانو‬

‫طالب الدكتوراه في جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‬

‫بالنسبة لشركة نور دي إكس وشركة‬ ‫ثمة حاجة ماسة‬ ‫سعودي فاكس‪ّ ،‬‬ ‫فإن ّ‬ ‫وفرصة واضحة لتوفير خدمات ومنتجات‬ ‫ً‬ ‫حاليا في البالد‪ .‬ستقدم نور دي‬ ‫ال تتوفر‬ ‫إكس أول مختبر متقدم للتشخيص الوراثي‬ ‫بهدف توفير قدرات طبية دقيقة في‬ ‫الشرق األوسط‪ .‬فيما ستتوسع سعودي‬ ‫فاكس في إنشاء مرفق في جامعة الملك‬ ‫عبداهلل‪ ،‬ينتج اللقاحات وغيرها من المنتجات‬ ‫الصيدالنية الحالل‪ .‬وبالنسبة لشركة كيانوس‬ ‫بيوتكنولوجي‪ ،‬ولدت الفكرة من منطقة‬ ‫يوفر العنصر‬ ‫البحر األحمر نفسها‪ ،‬البحر الذي ّ‬ ‫الرئيسي‪ :‬الطحالب الدقيقة؛ إذ تنوي الشركة‬ ‫االستفادة من هذا العنصر الفريد في إنتاج‬ ‫الكتلة الحيوية التجارية لمنتجات مكافحة‬ ‫شيخوخة البشرة‪.‬‬ ‫إطــاق العنان لألفكار الكبيرة‬

‫ً‬ ‫جوهريا حول تحويل‬ ‫تمحورت ورشة العمل‬ ‫الفكرة إلى واقع ملموس‪ ،‬وتزويد الطلبة‬

‫وزمالء ما بعد الدكتوراه بأدوات إلطالق‬ ‫العنان ألفكارهم في مجال التكنولوجيا‬ ‫الحيوية‪ .‬ففي جلسة تداول أفكار سريعة‪،‬‬ ‫تم تقسيم المشاركين إلى مجموعات تركيز‬ ‫على التكنولوجيا الحيوية الزراعية‪ ،‬والمواد‬ ‫الحيوية‪ ،‬والطب الدقيق‪ ،‬واألحياء والتقنيات‬ ‫الميكروبية‪ ،‬بهدف تحديد مشكلة واضحة‬ ‫والعثور على حلها‪.‬‬ ‫رأى مارتن إيبارا‪ ،‬طالب الدكتوراه في‬ ‫مهمة‬ ‫الميتاجينوميكس‪ ،‬أن جلسات التفكير‬ ‫ّ‬ ‫في مساعدة الباحثين على الخروج بأفكار‬ ‫لمشاريع تتجاوز حدود المختبرات‪.‬‬ ‫وقال‪“ :‬تمنح جلسة التفكير الباحثين فرصة‬ ‫اختبار آليات التفكير االبتكاري عند بدء‬ ‫ً‬ ‫كثيرا عن البحوث التي‬ ‫التشغيل‪ .‬هذا يختلف‬ ‫نجريها‪ .‬فعند تأسيس شركة ناشئة‪ ،‬تحتاج إلى‬ ‫معرفة مشكالت العالم الحقيقي وكيف‬ ‫يمكن لمعارفك العلمية أن ّ‬ ‫تحلها بالفعل”‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫المنـــارة‬

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫إشعال فتيل تقنية‬ ‫الحيوية في كاوست‬ ‫مارتن إيبارا ومايكل مارغينيانو طالبا دكتوراه‬ ‫في جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪،‬‬ ‫المتعددة‬ ‫لديهما اهتمام عميق بالفرص‬ ‫ّ‬ ‫ومواكبة‬ ‫التي تتيحها بحوث العلوم الحيوية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الهتماماتهما‪ّ ،‬‬ ‫نظم الطالبان‪ ،‬بالتعاون مع‬ ‫قسم االبتكار والتنمية االقتصادية في‬ ‫فعالية بعنوان ‪ ،Ignite Bio‬كأول‬ ‫الجامعة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ورشة عمل في مجال ريادة األعمال الحيوية‬ ‫موجهة لطلبة وزمالء ما بعد‬ ‫في الجامعة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫الدكتوراه في قسم العلوم والهندسة‬ ‫وعقدت في‬ ‫البيولوجية والبيئية ‪ُ ،BESE‬‬ ‫الجامعة في ‪ 28‬أبريل الماضي‪.‬‬ ‫بالنسبة إلى مارغينيانو‪ ،‬طالب الدكتوراه في‬ ‫مجال البيولوجيا العصبية‪ ،‬كان الهدف هو‬ ‫ً‬ ‫قليال‬ ‫مساعدة الباحثين الشباب على االبتعاد‬ ‫عن مقاعد المختبر والبدء في التفكير في آثار‬ ‫أبحاثهم في العالم‪.‬‬ ‫قال مارغينيانو‪“ :‬أردنا إشعال فتيل اهتمامهم‬ ‫بتأسيس شركة ناشئة في مجال التكنولوجيا‬ ‫الحيوية‪ ،‬وتزويدهم باستراتيجيات لتحديد‬ ‫المشاكل الحقيقية التي يمكنهم حلها‬ ‫بمعرفتهم العلمية”‪.‬‬ ‫رحلة شــركات التقنية الحيوية الناشئة‬

‫قد تكون الرحلة من مرحلة البحث في العلوم‬ ‫الحيوية إلى مرحلة تأسيس شركة ناشئة‬ ‫عادة‪،‬‬ ‫رحلة طويلة‪.‬‬ ‫في مجال التقنية الحيوية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يبدأ االنتقال بالبحوث الجامعية إلى ميدان‬ ‫األعمال بعد قضاء سنوات فى المختبر‪،‬‬ ‫الضيق للملكية الفكرية‪ ،‬ثم‬ ‫الحيز‬ ‫ّ‬ ‫ضمن ّ‬

‫ً‬ ‫طويال في عالم رأس المال المغامر‬ ‫التفتيش‬ ‫واالستثماري‪ .‬لفهم هذه الرحلة‪ ،‬ألقى‬ ‫متحدثون من الشركات التالية ‪ ،Noor Dx‬و‬ ‫‪ ،Cellestia BioTechh‬و�‪Kyanos BioTech‬‬ ‫‪ ،nology‬و‪ ،SaudiVax‬كلمات ألقوا فيها‬ ‫الضوء على تجاربهم حول المراحل المختلفة‬ ‫في رحلة شركاتهم الناشئة‪.‬‬ ‫نجح الدكتور راجويندر ليال‪ ،‬الباحث في‬ ‫السرطان في المعهد الفيدرالي السويسري‬ ‫للتكنولوجيا في لوزان ‪ ،EPFL‬في‬ ‫المشاركة في تأسيس شركة سيلستيا‬ ‫بيوتيك‪ ،‬وهي شركة أدوية حيوية ّ‬ ‫تركز‬ ‫على األدوية المضادة للسرطان‪ .‬وباعتبار‬ ‫ً‬ ‫حاليا مرحلة إجراء‬ ‫أن الدكتور ليال يخوض‬ ‫ّ‬ ‫التجارب السريرية إلى جانب وضع اللمسات‬ ‫األخيرة على سلسلة التمويل األساسي‪،‬‬ ‫غنية بالنصائح وبكلمات‬ ‫فقد كانت كلمته ّ‬ ‫ً‬ ‫التشجيع للباحثين الذين يتطلعون قدما إلى‬ ‫اقتحام مسار ريادة األعمال‪.‬‬ ‫قال ليال‪“ :‬أردت أن أترك بصمتي‪ ،‬وأن أحدث‬ ‫ً‬ ‫فرقا‪ ،‬وأن أتجاوز األبحاث المختبرية ألقوم‬ ‫بشيء بمفردي وأن أصبح رائد أعمال”‪.‬‬ ‫ثم ّ‬ ‫سلطت ثالث شركات سعودية ناشئة‬ ‫تقدمها في‬ ‫الضوء على رحلتها ومسيرة ّ‬ ‫المملكةـ فكانت لدينا قصص مختلفة‬ ‫للغاية‪ .‬وكان المحور المركزي لهذه‬ ‫الشركات الثالث هو الوضوح التام في‬ ‫تحديد احتياجات المملكة‪.‬‬

‫عند تأسيس شركة ناشئة‪ ،‬تحتاج إلى‬ ‫معرفة مشكالت العالم الحقيقي وكيف‬ ‫يمكن لمعارفك العلمية أن ّ‬ ‫تحلها بالفعل“‬ ‫— مارتن إيبارا‬

‫طالب الدكتوراه في جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‬

‫‪20‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫إنّ ما يســاعدون على تمهيد الطريق‬ ‫أمام الطلبة الحاليين والمســتقبليين‪،‬‬ ‫ويوضحــون لهم مالمح الفرص‬ ‫المحتملة”‪.‬‬ ‫مــن منظور العالقات بين الخريجين‪،‬‬ ‫تعتقد ســوبليت أن الفرصة متاحة أمام‬ ‫فريقها فــي جامعة الملك عبداهلل لبناء‬ ‫ً‬ ‫حقا‪.‬‬ ‫شــيء مميز وفريد‬ ‫وتقول‪“ :‬مهمتي في األســاس هي‬ ‫خدمــة الخريجين‪ ،‬واإلتيان بجميع‬ ‫األســباب التي تجعلهم يبقون طوال‬ ‫حياتهــم على تواصل مع جامعة الملك‬ ‫عبداهلل‪ .‬وهذا هو أحد األســباب التي‬ ‫دفعتنا إلى تأسـ�يس منصة رابوت( (�‪Rap‬‬ ‫‪ )port‬على اإلنترنت”‪.‬‬

‫ُأطلقــت منصة (‪ )Rapport‬قبل عام‬ ‫ـبكة يتواصل من خاللها الخريجون‪،‬‬ ‫كشـ ٍ‬ ‫ويشاركون قصصهم وينشرون‬ ‫صورهــم بل ويتبادلون المعلومات عن‬ ‫يضم الموقع‬ ‫فــرص العمل المتاحة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫بالفعــل نحو ‪ 1000‬متابع‪ ،‬وهو في‬ ‫ً‬ ‫أيضا حساب‬ ‫نمو مســتمر‪ .‬كما يوجد‬ ‫فيســبوك وحساب إنستغرام لخريجي‬ ‫جامعة الملــك عبداهلل للعلوم والتقنية‪،‬‬ ‫لمســاعدتهم على استمرار تواصلهم‪.‬‬ ‫الخريجــون في جميع أنحاء العالم‬ ‫كمــا ازدهرت فروع مجتمع خريجي‬ ‫جامعة الملــك عبداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫فــي الصين والمملكة العربية‬ ‫الســعودية وأصبحت اليوم مجتمعات‬ ‫نشــطة متفاعلة تضم العديد من‬

‫الفعاليات المشــتركة مع الجامعة‬ ‫والتي من ضمنها زيارة بيغمو شــياو‪،‬‬ ‫رئيســة فرع خريجي جامعة الملك‬ ‫عبداهلل فــي الصين في أكتوبر المقبل‪.‬‬ ‫تخرجت شــياو في العام ‪ 2013‬بدرجة‬ ‫الماجســتير في هندسة وعلوم األرض‪.‬‬ ‫وتعيــش اآلن في المملكة المتحدة‬ ‫وتعمل في شــركة ‪ CGG‬الفرنسية‬ ‫المتخصصــة بالعلوم الجيولوجية‪ .‬إن‬ ‫زيــارات ضيوف من هذا النوع تبني‬ ‫روابط بيــن الخريجين المتطوعين في‬ ‫وتمهد الطريق‬ ‫المملكــة وخارجها‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫إلقامة شــراكات بين فروع مجتمع‬ ‫الخريجين الحاليين والمســتقبليين‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫المنـــارة‬

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫فخر االنتماء‬ ‫ً‬ ‫يعد اإلحساس بالمكان أمرا بالغ األهمية‬ ‫ّ‬ ‫بالنسبة للطالب الذي يمضي في‬ ‫الجامعة فترة ممتعة وثمينة من حياته‪.‬‬ ‫تقول ســوبليت‪“ :‬إن خريجينا السعوديين‬ ‫والدولييــن الذين غادروا جامعة الملك‬ ‫ً‬ ‫دائما‬ ‫عبــداهلل لبعض الوقت يتحدثون‬ ‫عــن حقيقة أن حرمنا الجامعي جميل‪.‬‬ ‫فهــو‪ ،‬إلى جانب كونه يقع بالقرب‬ ‫يتميز بمجتمع نابض‬ ‫من البحر األحمــر‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫بالحياة‪ ،‬يشــتمل على أماكن ومساحات‬ ‫تعلــم ال مثيل لها”‪.‬‬ ‫يمكن لهذا اإلحساس بفخر االنتماء‬ ‫ً‬ ‫رأيا ً‬ ‫يكون ً‬ ‫عما‬ ‫ثابتا أو‬ ‫للمكان أن ّ‬ ‫مرنا ّ‬ ‫ينتظره الطالب األجنبي‪ .‬من مناقشة مع‬ ‫الخريجين‪ ،‬وجد فريق شؤون الخريجين أن‬ ‫بعضهم وصل إلى جامعة الملك عبداهلل‬ ‫للعلوم والتقنية ولديهم خطط مستقبلية‬ ‫واضحة ومحددة‪ ،‬لكن المرافق البحثية‬ ‫المتطورة والبيئة التعليمية المتميزة في‬ ‫الحرم الجامعي سرعان ما جعلتهم يغيرون‬ ‫آراءهم المسبقة‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫تقول ســوبليت‪“ :‬قابلت خريجين تحدثوا‬ ‫عــن حقيقة أنهم جاؤوا إلى هنا‬ ‫برأي ثابت للغاية حول ما ســيختبرونه‬ ‫أكاديميـ ًـا‪ .‬جاءوا إلى الجامعة كعلماء‬ ‫لكن فضولهم وســهولة‬ ‫مبتدئين‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫تواصلهــم مع أعضاء هيئة التدريس‬ ‫والمرافــق والبيئة (كالبحر األحمر) هي‬ ‫ً‬ ‫فرصا عديدة مهدت‬ ‫عوامــل منحتهم‬ ‫ً‬ ‫جدا‪ ،‬جعلتهم‬ ‫لهــم الطريق لمهن واعدة‬ ‫يكنــون كامل الفضل واالمتنان لجامعة‬ ‫الملــك عبداهلل للعلوم والتقنية”‪.‬‬ ‫االحتفــاء بنجاحات الخريجين‬ ‫يتمثــل أحد أهداف اإلدارة في التعرف‬ ‫على قصص الخريجين‪ ،‬ســواء خالل الفترة‬ ‫التــي أمضوها في جامعة الملك عبداهلل‪،‬‬ ‫أو مــا يتعلــق بما يعملون عليه اآلن‪.‬‬ ‫يقول البروفيســور موران‪“ :‬نريد االحتفاء‬ ‫بنجاحــات الخريجين داخل المملكة‬ ‫وحــول العالم‪ .‬يمكننا أن نتحدث عن‬ ‫مدى روعة خريجينا‪ ،‬لكن ســماعهم‬ ‫يروون القصص بأنفســهم يجعل األمر‬ ‫ً‬ ‫إلهاما‪ .‬فهم‪ ،‬حين يشــرحون كيفية‬ ‫أكثر‬ ‫تغلبهــم على العقبات والمخاوف‪،‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫يقوم فريق شؤون الخريجين في جامعة الملك عبداهلل‬ ‫للعلوم والتقنية بمجهودات كبيرة لتعزيز تواصل الجامعة‬ ‫مع خريجيها واالطالع على آخر أخبارهم وإنجازاتهم“‬ ‫— برايان موران‬

‫عميد شؤون الدراسات العليا في جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‬

‫تتمثل فلسفة فريق شؤون الخريجين في أن التفاعل مع‬ ‫عملية مستمرة‪ ،‬تدوم مدى الحياة‪ ،‬وتبدأ‬ ‫الخريجين هي‬ ‫ّ‬ ‫من لحظة قبول الطالب أو الطالبة في جامعة الملك‬ ‫عبداهلل‪ .‬لذا‪ ،‬فإن الفريق ُيعنى بأكبر عدد ممكن من‬ ‫ثم‬ ‫األنشطة الطالبية حتى قبل أن يتخرج الطلبة‪ ،‬ومن ّ‬ ‫يتابع التواصل معهم‪.‬‬ ‫من ناحيتها‪ ،‬تشير لي سوبليت‪ ،‬مديرة شؤون الخريجين‬ ‫في جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية إلى “حقيقة‬ ‫مشتركة تجمع المهنيين المعنيين بشؤون الخريجين‪ ،‬هي‬ ‫ً‬ ‫بمحبة الناس‪ ،‬لذا فنحن نسعى إلى‬ ‫جميعا مدفوعون‬ ‫أننا‬ ‫ّ‬ ‫توطيد ترابطهم بعضهم ببعض ومع الجامعة‪ ،‬وإلى سماع‬ ‫أخبارهم وإنجازاتهم”‪.‬‬

‫ً‬ ‫ونجاحاتهم المهنية ّ‬ ‫نموذجا يلهم طلبة المستقبل‪.‬‬ ‫تمثل‬ ‫باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬فإن مجتمع جامعة الملك عبداهلل‬ ‫فريد من نوعه‪ ،‬حيث يعيش الطلبة وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫نحو يكسر الحواجز‬ ‫والموظفون مع بعضهم البعض‪ ،‬على ٍ‬ ‫ويعزّ ز الروابط مع الجامعة‪.‬‬ ‫يقول البروفيسور موران‪“ :‬يتميز حرم الجامعة بوجود‬ ‫بيئة منفتحة وتعاونية‪ ،‬تجعل عالقتنا مع الطلبة مختلفة‬ ‫ً‬ ‫كثيرا‪ ،‬بما‬ ‫ومتميزة‪ .‬فهم جزء من عائلتنا‪ .‬نحن نعرف طلبتنا‬ ‫ّ‬ ‫يتجاوز إنجازاتهم األكاديمية‪ .‬لدينا طلبة أسسوا شركاتهم‬ ‫الخاصة‪ ،‬وآخرون يعملون كمستشارين في جامعات مثل‬ ‫ً‬ ‫أبحاثا كبيرة في شركات مثل‬ ‫ستانفورد‪ ،‬وآخرون يجرون‬ ‫أرامكو وداو وسابك”‪◄ .‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫رئيسيا في مستقبل‬ ‫دورا‬ ‫وال شك أن الخريجين يلعبون‬ ‫جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪ .‬فمسيرتهم‬

‫‪17‬‬

‫المنـــارة‬

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫ثان‬ ‫كاوست‪ :‬بيت ٍ‬ ‫للخريجين‬

‫الدراسة الجامعية هي رحلة طويلة ال تنتهي بالتخرج‪.‬‬ ‫فقد تتغير الوجهة‪ ،‬لكن رحلة التعلم والنمو وتحقيق‬ ‫ّ‬ ‫تظل مستمرة‪ .‬وفي جامعة الملك عبداهلل للعلوم‬ ‫األحالم‬ ‫يكرس فريق الجامعة لشؤون الخريجين جهوده‬ ‫والتقنية‪ّ ،‬‬ ‫للتأكد من أن الخريجين على علم بأنهم لن يكونوا وحدهم‬ ‫عند مغادرتهم الحرم الجامعي؛ وذلك من خالل تقديم‬ ‫الدعم والمشورة والرعاية واإلرشاد‪ ،‬وتوفير الفرص‪ ،‬للطلبة‬

‫‪16‬‬

‫سواء أكانوا يقيمون في المملكة‬ ‫الحاليين والسابقين‪،‬‬ ‫ً‬ ‫العربية السعودية أو يواصلون مشوارهم في مكان آخر‪.‬‬ ‫يقول البروفيسور برايان موران‪ ،‬عميد شؤون الدراسات العليا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حيويا في‬ ‫دورا‬ ‫في الجامعة‪“ :‬يلعب فريق شؤون الخريجين‬ ‫تعزيز وإرساء تواصل الجامعة مع خريجيها‪ .‬ويعمل على‬ ‫توطيد عالقات تعاون وشراكات قوية دائمة مع طلبتنا”‪.‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫قريــب‪ ،‬ولكن تجربة ألفا حققت في‬ ‫نجاحا باهرا‪ً.‬‬ ‫ً‬ ‫األعــوام القليلة الماضية‬ ‫ونجحــت في ‪ 2011 /2010‬في احتجاز‬ ‫ذرات الهيدروجيــن المضاد للمرة األولى‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قائال‪“ :‬تمكنّ ا وقتها من احتجاز‬ ‫وشــرح ذلك‬ ‫ذرة هيدروجيــن مضاد كل ‪ 15‬دقيقة‬ ‫فقــط مثـ ً‬ ‫ـا‪ .‬ويعني هذا أن عملية قياس‬ ‫واحدة كان تســتغرق أسابيع لضرورة‬ ‫ً‬ ‫توخيا للدقة‪ ،‬ولكننا كنا‬ ‫تكرار القيــاس‬ ‫ً‬ ‫أيضا على تحســين تقنيات االحتجاز‪.‬‬ ‫نعمل‬ ‫ونجحنــا في ‪ 2016‬بضربة حظ وعبقرية‬ ‫ً‬ ‫كثيرا حتى بات من‬ ‫في تحســين تقنيتنا‬ ‫الممكــن احتجاز ‪ 20‬ذرة كل أربع دقائق‪.‬‬ ‫ً‬ ‫شهورا‪ ،‬صار يستغرق‬ ‫وما كان يســتغرق‬ ‫بضعة أيام فقط”‪.‬‬ ‫وصمم الفريــق تقنية لتصنيع هيدروجين‬ ‫مضــاد بارد‪ ،‬أي أن الذرات كانت أقل‬ ‫نشـ ً‬ ‫ـاطا بسبب انخفاض درجة الحرارة‪ ،‬مما‬ ‫يســهل من احتجازها ودراستها‪ .‬وأعطى‬ ‫هذا الباحثين فرصة إجراء أكثر القياســات‬ ‫دقــة للهيدروجين المضاد حتى تاريخه‬ ‫وقياســه في حالة الخمود وفي الحالة‬ ‫النشــطة‪ ،‬ونشــر النتائج التي حصلوا عليها‬ ‫في مجلة “‪ ”Nature‬باســتمرار‪.‬‬

‫دراســة أثر الجاذبية بعد أن أصبح بإمكاننا‬ ‫العمل مــع الهيدروجين المضاد المتعادل”‪.‬‬ ‫ويعمل ســميد وزمالؤه على بناء األداة‬ ‫الجديــدة ألفا جي ˝‪ ”ALPHA-g‬إلنجاز‬ ‫ذلك‪ .‬وتُ عـ ّـد ”ألفا‪-‬جي” أداة تمنح الباحثين‬ ‫فرصــة إجراء إطالق مضبوط للهيدروجين‬ ‫المضاد ورصد ســلوك الذرة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قائال‪“ :‬ليس لدينا أي‬ ‫وشــرح سميد ذلك‬ ‫نظريــات عن جاذبية المادة المضادة‪ .‬لكن‬ ‫يمكن افتراض أن المادة المضادة تســقط‬ ‫ً‬ ‫أيضا‪ ،‬بما أن كافة المواد تســقط بفعل‬ ‫الجاذبية األرضية‪ ،‬ولكن المشــكلة تتمثل‬ ‫فــي غياب أي نظرية للتنبؤ بهذا”‪.‬‬ ‫ويسخر ســميد والمشرف عليه من جامعة‬ ‫مانشســتر‪ ،‬خبرتيهما الهندسية العالية‬ ‫لعمل التصميــم والتنفيذ الكامل لتجربة‬ ‫الجاذبية‪ ،‬وذلك من المعدات الحاســوبية‬ ‫إلى البرمجيات الالزمة للتحليل والنشــر‪.‬‬ ‫وهمــا يحاوالن إنجاز ذلك قبل نهاية‬ ‫الصيــف أو بداية الخريف قبل أن توقف‬ ‫أكبر مسـ ّـرع جسيمات‪ ،‬معجل الهيدرونات‬ ‫العمالق‪ ،‬عــن تحطيم الجزيئات للخضوع‬ ‫لصيانــة مجدولة مدتها عامان‪.‬‬

‫الهيدروجيــن المضاد المتفاعل مع‬ ‫الجاذبية‬ ‫بعد هذه السلسلة من النجاحات‪ ،‬انتقلت‬ ‫تجربة ألفا إلى مجال غير مكتشف‪:‬‬ ‫الهيدروجين المضاد المتفاعل مع الجاذبية‪.‬‬

‫باحثون مستقبليون‬ ‫يقول ســميد إن المنظمة األوروبية‬ ‫للبحوث النوويــة تحتاج إلى باحثين وطلبة‪،‬‬ ‫من كافة الخلفيات ومســتويات الخبرة‬ ‫للمســاعدة على فهم الكون‪.‬‬

‫وقال ســميد‪“ :‬لم تدرس المادة المضادة‬ ‫ً‬ ‫نظرا إلى الحاجة‬ ‫مــن منطلق الجاذبية‬ ‫إلــى ذرة متعادلة‪ .‬وفتحت أمامنا آفاق‬

‫وقال سميد‪“ :‬تحتاج المنظمة األوروبية‬ ‫للبحوث النووية إلى الكثير من المواهب‬ ‫الجيدة في الهندسية والحواسيب‬

‫والرياضيات التي يبرع بها طلبة جامعة‬ ‫الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪ .‬ومن‬ ‫المهم ً‬ ‫جدا قدوم طلبة وباحثين ما بعد‬ ‫الدكتوراه للزيارة أو للتدريب العملي‪ .‬ومن‬ ‫العظيم أن تصبح جامعة الملك عبداهلل‬ ‫للعلوم والتقنية من المساهمين في‬ ‫هذا المشروع‪ .‬لقد قدم عدد كبير من‬ ‫كبار العاملين إلى المنظمة األوروبية‬ ‫للبحوث النووية من خالل برنامج المنظمة‬ ‫ً‬ ‫مدخال وأداة توظيف‬ ‫الصيفي‪ ،‬الذي يعتبر‬ ‫جيدة‪ .‬فاإلعالن يظهر للناس ببساطة أنهم‬ ‫يستطيعون المساهمة‪.‬‬ ‫وأضاف‪“ :‬كثيرون منا يقللون من شــأن‬ ‫إمكاناتهم‪ .‬ويجب أن نترك المســؤولين‬ ‫فــي المنظمة األوروبية للبحوث‬ ‫النووية يقررون إن كنّ ا مؤهلين بشــكل‬ ‫كاف‪ .‬ربمــا ال نظــن أننا فيزيائيون جيدون‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ولكننــا قــد نملك خبرات في مجال محدد‬ ‫تحتاجــه المنظمة‪ .‬ومن المهم أال تقلل‬ ‫من شأن إمكاناتك”‪.‬‬

‫بقلم سونيا توروسينسكي‪ ،‬أخبار‬ ‫كاوست‬

‫‪15‬‬

‫المنـــارة‬

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫العمل في معمل‬ ‫المادة المضادة‬

‫هذا جزء من األســئلة الكبيرة التي يعمل‬ ‫باحثون فــي المنظمة األوروبية للبحوث‬ ‫النوويــة‪ ،‬التي تقع في جنيف في‬ ‫سويســرا‪ ،‬على اإلجابة عنها‪ .‬ويعتبر محمد‬ ‫ســميد‪ ،‬الذي تخرج من جامعة الملك‬ ‫ً‬ ‫حامال درجة‬ ‫عبــداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫الماجســتير في علوم وهندسة المواد‬ ‫فــي ‪ ،2012‬أحد علماء األبحاث هؤالء‪.‬‬ ‫ويعمل ســميد في تجربة ألفا (جهاز‬ ‫فيزياء أشــعة الليزر للهيدروجين المضاد)‬ ‫باســتخدام أشعة الليزر لقياس خواص‬ ‫الهيدروجين المضاد‪.‬‬ ‫يســتخدم الباحثون في المنظمة‬ ‫ً‬ ‫عددا من‬ ‫األوروبيــة للبحوث النووية‬ ‫األدوات لصنــع المادة المضادة في حالة‬ ‫يمكن دراســتها حيث أن المادة المضادة‬ ‫ال توجد بســهولة في الكون الذي يمكن‬ ‫رصــده‪ .‬ولكن غياب المادة المضادة في‬ ‫كوننا يناقــض األبحاث النظرية والتجريبية‬ ‫حتى يومنا هذا‪.‬‬ ‫حــل ديراك غير المتوقع‬ ‫كــي ندرك ذلك‪ ،‬علينا العودة إلى عام‬ ‫‪ ،1928‬عندمــا بادر الفيزيائي البريطاني‬

‫‪14‬‬

‫بــول ديراك إلى دمج ميكانيك الكم مع‬ ‫النظرية النســبية ألينشتاين‪ .‬ونجح ديراك‬ ‫في حل المعادلة التي وصفت ســلوك‬ ‫اإللكترونــات في كوننا بدقة متناهية‪،‬‬ ‫ولكنــه توصل إلى حلين محتملين‪،‬‬ ‫أحدهمــا عن إلكترون موجب الطاقة‪،‬‬ ‫وآخر سالب الطاقة‪.‬‬ ‫لقد كانــت الفيزياء حتى هذه النقطة‬ ‫تقول باســتحالة حل الطاقة السالبة‪ ،‬ولكن‬ ‫ديراك تجاهل ذلك‪ .‬وبعد بضع ســنوات‪،‬‬ ‫وخمن إمكانية وجود‬ ‫عاد إلــى المعادلة‬ ‫ّ‬ ‫شــيء ذي خواص معاكسة لإللكترون‪،‬‬ ‫مفترضـ ًـا إمكانية وجود اإللكترون المضاد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قائال‪“ :‬كان األمر مسألة‬ ‫وشــرح سميد ذلك‬ ‫ً‬ ‫حــظ أو عبقريــة”‪ ،‬إذ أن عالما آخر هو‬ ‫كارل أندرســون اكتشف جسيم اإللكترون‬ ‫المضــاد بعد عام فقط في إحدى تجاربه‪.‬‬ ‫لم يتنبأ ديراك وأندرســون بكمية المادة‬ ‫المضــادة التي كانت موجودة وقت‬ ‫حــدوث االنفجار العظيم‪ ،‬ولكن األبحاث‬ ‫الحاليــة تبين أن خلق أي مادة يؤدي‬ ‫أيضـ ًـا إلى خلق مادة مضادة بالكمية‬

‫نفســها‪ .‬لذلك‪ ،‬من المتوقع وجود مقادير‬ ‫متســاوية من المادة والمادة المضادة‬ ‫بعد االنفجار العظيم مباشــرة‪ ،‬ولكن‬ ‫الوضــع لم يكن على هذا النحو‪.‬‬ ‫ومــن التعقيدات األخرى أن المادة‬ ‫والمادة المضــادة تبطالن بعضهما بعضاً‬ ‫ً‬ ‫قائال‪“ :‬إن‬ ‫عندما تتالمســان‪ ،‬والحظ سميد‬ ‫ً‬ ‫صحيحا‪ ،‬فال ينبغي أن يكون‬ ‫كان هــذا‬ ‫ً‬ ‫موجودا؛ وال ينبغي أن‬ ‫الكــون كما نعرفه‬ ‫يوجــد هذا الفائض من المادة التي نراها‬ ‫في كوننا”‪.‬‬ ‫احتجاز الهيدروجين المضاد‬ ‫بهدف تسليط الضوء على أسئلة‬ ‫أساسية كهذا السؤال‪ ،‬تبدأ تجربة ألفا‬ ‫من األساسيات لفهم الخواص األساسية‬ ‫للهيدروجين المضاد‪ .‬لقد بدأت األبحاث‬ ‫بالهيدروجين المضاد‪ ،‬ألنه المادة المضادة‬ ‫ذات الصيغة األبسط‪ ،‬ويتكون من إلكترون‬ ‫مضاد واحد فقط وبروتون مضاد واحد‪،‬‬ ‫مما يؤدي إلى شحنة متعادلة‪.‬‬ ‫ال يعتقد ســميد أننا سنشــهد تجارب مع‬ ‫عناصــر مواد مضادة أخرى في وقت‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫منى الصومالي‬

‫حصة القويعي‬

‫نائب رئيس فرع الخريجين في الســعودية ‪2018‬‬ ‫لشؤون التواصل‬ ‫حائــزة على درجــة الدكتوراة في العلوم الحيوية ‪2016‬‬

‫نائب رئيس فرع الخريجين في الســعودية ‪ 2018‬لشــؤون‬ ‫البرامج‬ ‫حائزة على درجة الماجســتير ‪ ،2013‬ودرجة الدكتوراه‬ ‫‪ ،2016‬في الهندســة الكهربائية‬

‫ً‬ ‫حاليا ككبيــرة أخصائيي األحياء الدقيقة في مركز داو‬ ‫تعمــل‬ ‫لالبتكار في الشــرق األوسط‬ ‫أوضحــت الدكتــورة منى‪“ :‬أن أكون خريجة‪ ،‬ال يعني أن أنفصل‬ ‫عن الجامعة وأن تنقطع صلتي بها‪ .‬هدفي هو زيادة حماســة‬ ‫الخريجيــن واهتمامهــم‪ ،‬وإعدادهم لتولي زمام األمور في‬ ‫الســنوات المقبلة”‪ .‬وأضافت‪“ :‬درســت في جامعة الملك‬ ‫عبــداهلل للعلوم والتقنية لحوالي أربع ســنوات‪ ،‬لذلك تربطني‬ ‫عالقــة عاطفية مع هــذه الجامعة الرائعة‪ .‬إن عودتي إلى الحرم‬ ‫الجامعي للعمل في إحدى الشــركات‪ ،‬بعد أن عدت إلى جدة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫جدا بالنســبة لي‪ .‬لقد ترك هذا‬ ‫جميال‬ ‫حدثا‬ ‫لمدة عام‪ ،‬كانت‬ ‫ً‬ ‫األمــر تأثيـ ً‬ ‫ـرا إيجابيا للغاية في مســرتي المهنية‪ ،‬ودعم عملي‬ ‫في داو”‪.‬‬

‫ً‬ ‫حاليا كمهندســة في شركة هواوي‬ ‫تعمل‬ ‫قالت الدكتورة حصة‪“ :‬أرغب في اســتحداث برامج جديدة‬ ‫للخريجيــن‪ ،‬تســاعد على عقد اللقــاءات في جميع أنحاء المملكة‬ ‫العربية الســعودية‪ .‬وأعتقد أن فرع الخريجين في الســعودية‬ ‫يمكنه أن يســتفيد من اســتمرارية الفرق التنفيذية من عام إلى‬ ‫آخــر‪ ،‬بحيــث يمكن التخطيط لمشــاريع طويلة األمد‪ .‬من الجميل‬ ‫رد‬ ‫أحيانـ ًـا القيام باألعمــال التطوعية التي يمكن من خاللها ّ‬ ‫الجميل للمجتمع”‪.‬‬ ‫هــذا‪ ،‬وقد انضم إلى الفريــق التنفيذي لفرع خريجي الجامعة‬ ‫فــي المملكة العربية الســعودية ّ‬ ‫كل من األعضاء‪ :‬كريم خليل‬ ‫(ماجســتير ‪ ،)2012‬فاســيليكي كوردوباتي (ماجستير ‪،)2017‬‬ ‫الوتارو رايو (ماجســتير ‪ ،)2012‬محمد شــقرا (ماجستير ‪.)2012‬‬

‫بقلم ســونيا توروسينسكي‪ ،‬أخبار كاوست‬

‫‪13‬‬

‫المنـــارة‬

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫نورة شهاب‬

‫حسين شبلي‬

‫رئيســة فرع الخريجين في السعودية‪2018 ،‬‬ ‫حائزة على درجة الدكتوراة في الهندســة البيئية ‪2014‬‬

‫نائب رئيس فرع الخريجين في الســعودية‪ -‬الفصل ‪2018‬‬ ‫حائز على درجة ماجســتير في علوم الرياضيات والحســاب‬ ‫التطبيقية‬

‫ً‬ ‫حاليا كمديرة تنفيذية للتقنية في شــركة تطوير‬ ‫تعمــل‬ ‫المنتجات البحثية‬ ‫شــرحت الدكتورة نورة دوافعهــا لالنضمام إلى مجتمع الخريجين‬ ‫“إن جميع الجامعــات تنمو من خالل خريجيها‪ .‬وجامعة‬ ‫قائلــة‪ّ :‬‬ ‫الملــك عبداهلل للعلوم والتقنيــة تعتمد علينا للقيام بذلك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إننــا ّ‬ ‫دائما بأننا ســفراء جامعة الملك عبداهلل”‪.‬‬ ‫نذكر الخريجين‬ ‫“مهمتنا هذا العام هي إنشــاء “مجتمع من أجل‬ ‫وأضافت‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫الحيــاة” بمقدوره أن يعيش ويســتمر طويال بعد التخرج‪ .‬وتتمثل‬ ‫أهدافي في زيادة مشــاركة األعضاء‪ ،‬من خالل إطالق أنشــطة‬ ‫جديدة عبر شــبكة ‪ ،Rapport‬ودعم اللقاءات االجتماعية”‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫ً‬ ‫حاليا كمدير عام لمركــز البيانات الوطني للطاقة‬ ‫يعمــل‬ ‫المتجــددة في مدينــة الملك عبداهلل للطاقة الذرية‬ ‫والمتجددة (‪) KACARE‬‬ ‫ً‬ ‫دوما بأن إحــداث أثر إيجابي في الحياة هو جزء من‬ ‫“أؤمــن‬ ‫مســؤوليتي الشخصية‪ .‬وكفرع ســعودي‪ ،‬لدينا قائمة طويلة من‬ ‫الفــرص المتاحــة؛ لكننا نحتاج إلى التركيز على األنشــطة التي‬ ‫ً‬ ‫أوال وقبل كل شــيء‪ ،‬أريد إشــراك أكبر عدد‬ ‫تحقق أكبر تأثير‪.‬‬ ‫ممكــن من خريجي جامعة الملك عبداهلل بأنشــطة الفرع؛ وأريد‬ ‫ثانيـ ًـا أن أحفز التعــاون بين مختلف خريجينا”‪.‬‬

2018 ‫يوليو‬

www.kaust.edu.sa

‫تحقيقات وفعاليات‬

‫بناء مجتمع خريجي‬ ‫كاوست‬ ‫في كل عام‪ ،‬يلتقي فريق جديد من الخريجين العاملين في مختلف الصناعات والشركات‬ ‫والمدن‪ ،‬ومن شتّ ى أنحاء المملكة العربية السعودية‪ ،‬للتواصل مع جامعة الملك عبداهلل‬ ‫للعلوم والتقنية‪ ،‬وتولي مسؤولياتهم في المجلس التنفيذي لفرع خريجي الجامعة من‬ ‫المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫تقول السيدة لي سوبليت‪ ،‬مديرة فريق شؤون الخريجين في الجامعة‪“ :‬تلقينا هذا العام‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫متميزا لالنضمام إلى هذا الفرع‪ ،‬األمر الذي جعل من الصعب للغاية على اللجنة‬ ‫ترشيحا‬ ‫‪27‬‬ ‫االختيار من بين هذه الترشيحات”‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أرضية أوسع فأوسع‪ ،‬تترافق مع نمو‬ ‫يوما بعد يوم‬ ‫يكتسب فرع الخريجين في السعودية‬ ‫ً‬ ‫مجتمع الخريجين من ناحية ومع ازدياد عدد الخريجين في المملكة كل عام عقب استكمال‬ ‫ويتميز فرع المملكة بخصوصية فريدة‪ ،‬حيث أنه يجمع الخريجين الحائزين‬ ‫دراستهم وتخرجهم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ممن يعيشون ويعملون‬ ‫على درجة الماجستير إلى جانب الحائزين على درجة الدكتوراه‪ّ ،‬‬ ‫في المملكة‪ ،‬وهؤالء تمثل نسبتهم نحو ‪ 51‬بالمئة من مجموع خريجي جامعة الملك‬ ‫عبداهلل‪ .‬كما تنمو شبكة الخريجين العالميين بفضل شبكة ‪ Rapport‬على اإلنترنت‪ ،‬وهي‬ ‫“الرابطة” الخاصة بالخريجين عبر الشبكة العالمية‪ ،‬والتي وصفتها ليا سوبليت بأنها “مزيج‬ ‫من فيسبوك ولينكدإن”‪.‬‬ ‫ً‬ ‫جميعا بغض النظر‬ ‫توفر شبكة ‪ Rapport‬للخريجين القدرة على التفاعل مع مجتمع الخريجين‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ووصوال إلى‬ ‫بدءا من قوائم الوظائف الشاغرة‬ ‫عن مكان تواجدهم‪ ،‬واالستفادة منهم‪،‬‬ ‫التوجيه واإلرشاد عبر اإلنترنت”‪.‬‬ ‫تقول سوبليت‪ “ :‬تم إعداد قوائم الوظائف الشاغرة دون دعم كبير من طرف موظفي‬ ‫شؤون الخريجين‪ .‬فالكثير من هذه الوظائف هي مناصب أكاديمية‪ ،‬سواء أكانت دراسات‬ ‫حقا ميزة لطيفة ومفيدة ً‬ ‫وأبحاث ما بعد الدكتوراة أو زماالت‪ .‬وهذه ً‬ ‫جدا”‪.‬‬ ‫يشار إلى أنه في شهر أبريل‪ ،‬تم إطالق برنامج تجريبي لإلرشاد عبر اإلنترنت يضم مجموعة‬ ‫صغيرة من الطلبة والخريجين‪ ،‬ضمن مبادرة يأمل الفريق التنفيذي التخطيط لها وتوسيعها‬ ‫مع الوقت‪.‬‬ ‫وجدير بالذكر أن الفريق التنفيذي لفرع الخريجين في السعودية‪ ،‬الذي يجتمع في الحرم‬ ‫توجهات الفرع‬ ‫الجامعي مرتين في السنة‪ ،‬اجتمع في ‪ 9‬أبريل الماضي من أجل بلورة ّ‬ ‫خالل العام ‪ .2019‬ووافق الفريق على أهمية المشاركة في االجتماعات المحلية‬ ‫ّ‬ ‫يشكل مساهمة حيوية‬ ‫واإلقليمية‪ ،‬باإلضافة إلى تطوير محتوى جديد في ‪ ،Rapport‬بما‬ ‫وقيمة لشبكة الخريجين‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫نترك فيما يلي ألعضاء فريق ‪ 2018‬أن يكشفوا بكلماتهم الخاصة عن ما سيشهده فرع‬ ‫السعودية من مجتمع خريجي كاوست‪◄ .‬‬

‫‪10‬‬

‫المنـــارة‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫يوتشياو لي‬ ‫طالــب دكتوراه في جامعة الملــك عبداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫يحصــد جائزة مرموقة في علم اإلحصاء‬

‫فاز طالب الدكتوراه في جامعة الملك‬ ‫عبداهلل للعلوم والتقنية‪ ،‬يوتشياو لي‪،‬‬ ‫بجائزة أفضل ورقة بحثية للطلبة من‬ ‫الجمعية اإلحصائية األمريكية (‪ ،)ASA‬وهي‬ ‫أول ورقة بحثية له في الجامعة و تبحث‬ ‫موضوع المحاكاة عالية الدقة لنماذج‬ ‫المناخ‪ .‬وسيتسلم لي الجائزة في المؤتمر‬ ‫والملتقى اإلحصائي المشترك للجمعية‬ ‫اإلحصائية األمريكية (‪.)JSM 2018‬‬ ‫والطالب لي‪ ،‬هو عضو في مجموعة‬ ‫أبحاث اإلحصاءات الزمانية‪-‬المكانية وتحليل‬ ‫البيانات بقيادة البروفيسور ينغ صون‬

‫من قسم العلوم والهندسة الحاسوبية‬ ‫والكهربائية والحسابية (‪ )CEMSE‬في‬ ‫جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪.‬‬ ‫وعبر طالب الدكتوراه يوتشياو لي عن‬ ‫سعادته بهذا الجائزة وامتنانه العميق‬ ‫لمشرفه البروفيسور ينغ صون‪ ،‬حيث‬ ‫يقول ‪“ :‬أشعر باالمتنان الكبير لكل الدعم‬ ‫والتوجيه الذي لمسته في جامعة الملك‬ ‫ً‬ ‫خصوصا من مشرفي البروفسور‬ ‫عبداهلل‬ ‫جدا بهذه الجائزة التي‬ ‫ينغ صون‪ .‬وأنا سعيد ً‬ ‫تمنحني الثقة لمواصلة أبحاثي المستقبلية‬ ‫وتشجعني على التطلع لمسيرة مهنية‬ ‫واعدة في المجال األكاديمي‪”.‬‬

‫ويعد المؤتمر والملتقى اإلحصائي‬ ‫المشترك للجمعية اإلحصائية األمريكية‬ ‫(‪ )JSM 2018‬في أمريكا الشمالية‪ ،‬أكبر‬ ‫تجمع سنوي لعلماء اإلحصاء والبيانات‪.‬‬ ‫حيث يتيح لعلماء االحصاء في األوساط‬ ‫األكاديمية والحكومية والصناعة‬ ‫فرصة تبادل األفكار واستكشاف فرص‬ ‫التعاون‪ .‬وسيعقد مؤتمر هذا العام في‬ ‫فانكوفر‪ ،‬كندا‪ ،‬في الفترة من ‪ 28‬يوليو‬ ‫إلى ‪ 2‬أغسطس‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫المنـــارة‬

‫تكريم علماء كاوست‬

‫ألتيناي كيداروفا‬ ‫ً‬ ‫عضوا في الجيل‬ ‫انتخــاب طالبة دكتــوراه في الجامعة‬ ‫القادم للمجلس االستشــاري لعلماء المغناطيسية‬

‫انتُ خبت طالبة الدكتوراه في جامعة‬ ‫الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪ ،‬ألتيناي‬ ‫ً‬ ‫عضوا في الجيل القادم للمجلس‬ ‫كيداروفا‪،‬‬ ‫االستشاري لعلماء المغناطيسية التابع‬ ‫لمعهد مهندسي الكهرباء واإللكترونيات‬ ‫(‪ .)IEEE‬وتعمل الطالبة كيداروفا في‬ ‫مجموعة االستشعار والمغناطيسية‬ ‫واألنظمة المصغرة ((‪ SMM‬في الجامعة‬ ‫والتي يشرف عليها البروفسور المشارك‬ ‫يورغن كوسيل‪ .‬وجرت مراسم الترشيح‬ ‫في المؤتمر السنوي الثاني والستون‬ ‫للمغناطيسية والمواد المغناطيسية‬ ‫‪ ،2017‬والذي عقد في الفترة من ‪ 6‬إلى‬ ‫‪ 10‬نوفمبر ‪ ،2017‬في مدينة بيتسبرغ‪،‬‬ ‫بوالية بنسلفانيا األمريكية‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫مستحقا للطالبة‬ ‫تكريما‬ ‫ويعد هذا االنتخاب‬ ‫كايداروفا نظير أبحاثها المتميزة حول‬ ‫أنظمة االستشعار والمغناطيسية لرصد‬ ‫الكائنات الحية تحت الماء‪ ،‬والتي كانت‬ ‫ً‬ ‫جزءا من أطروحتها لدرجة الماجستير في‬ ‫جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪،‬‬ ‫والتي حصلت عليها في ديسمبر ‪2017‬‬ ‫لتبدأ دراستها لدرجة الدكتوراه في‬ ‫الجامعة بعد ذلك بوقت قصير‪.‬‬ ‫ويتألف المجلس االستشاري لعلماء‬ ‫المغناطيسية من ‪ 10‬أعضاء جميعهم طلبة‬ ‫دكتوراه متميزين من جميع أنحاء العالم‪.‬‬ ‫وتوضح كايداروفا أن المجلس يهدف إلى‬ ‫تعزيز التفاعالت اإليجابية بين أعضائه وتعزيز‬

‫التعاون مع المجتمع الدولي الصناعي في‬ ‫مجال المغناطيسية‪ ،‬كما يساعد في إعداد‬ ‫وتنسيق برامج مؤتمرات المغناطيسية‬ ‫القادمة وإنشاء جلسات التواصل الطالبية‪.‬‬ ‫وأعربت كيداروفا عن ســعادتها بتمثيل‬ ‫جامعة الملــك عبداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫على الســاحة الدولية‪ ،‬وتأمل أن تمنحها‬ ‫هــذه العضوية المهارات الضرورية‬ ‫والروابط الشــخصية والثقة بالنفس لتصبح‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ـاهما في المجتمع الدولي‬ ‫عضوا مسـ‬ ‫لعلوم المغناطيسية‪.‬‬

‫أبريل ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫زياهانج لي‬ ‫البروفيســور زياهانج لي‪ ،‬األســتاذ المساعد في الهندسة‬ ‫الكهربائيــة بجامعة الملك عبــداهلل للعلوم والتقنية‪ ،‬يفوز‬ ‫بلقب العام ‪ 2018‬من جائزة هارولد مانســفيت للباحثين‬ ‫الشــباب التي تمنح كل سنتين‪.‬‬

‫تلقى البروفيسور زياهانج لي‪ ،‬رئيس‬ ‫ّ‬ ‫مجموعة أبحاث أشباه الموصالت المتقدمة‬ ‫واألستاذ المساعد للهندسة الكهربائية‬ ‫بجامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‪،‬‬ ‫نسخة العام ‪ 2018‬من جائزة هارولد‬ ‫مانسفيت للباحثين الشباب التي تمنح‬ ‫كل سنتين‪ ،‬لمساهمته الكبيرة والمبتكرة‬ ‫في تقنيات نمو ترسبات البخار الكيميائي‬ ‫ّ‬ ‫وتسلم جائزته‬ ‫المعدني‪-‬العضوي ‪.MOCVD‬‬ ‫في مؤتمر ‪ ICMOVPE‬الدولي التاسع‬ ‫عشر‪ ،‬والذي ُعقد على هامش منتدى “نارا‬ ‫كاسوغانو” الدولي في مدينة نارا اليابانية‪،‬‬ ‫يوم ‪ 8‬يونيو‪.‬‬ ‫وجدير بالذكر أن الجمعية األمريكية لنمو‬ ‫الكريستال ‪ AACG‬أطلقت جائزة هارولد‬

‫مانسفيت للباحثين الشباب في العام‬ ‫ً‬ ‫تكريما للعالم األمريكي هارولد‬ ‫‪2012‬‬ ‫ماناسفيت المتوفي في العام ‪،2008‬‬ ‫ً‬ ‫واعترافا بعمله الرائد في ميدان أشباه‬ ‫ً‬ ‫الموصالت‪ .‬علما أن البروفيسور زياهانج لي‪،‬‬ ‫الذي يعمل في قسم العلوم والهندسة‬ ‫الحاسوبية والكهربائية والحسابية‪ ،‬سيلقي‬ ‫محاضرة عامة عن مجمل أعماله في هذه‬ ‫المتميزة‪.‬‬ ‫الفعالية العالمية‬ ‫ّ‬ ‫تشريف خاص‬ ‫تضم لجنة جائزة هارولد مانسفيت للباحثين‬ ‫ً‬ ‫بعضا من أبرز قادة التقنية‪ ،‬بما فيهم‬ ‫الشباب‬ ‫عضو حائز على جائزة نوبل‪ ،‬وعدد من أعضاء‬ ‫األكاديمية األمريكية للهندسة‪ ،‬والعديد من‬ ‫الزمالء من جمعيات فنية مختلفة‪ .‬وبالنظر‬

‫إلى هذا‪ ،‬فإن زياهانج لي يشعر باالعتزاز‬ ‫الكبير كونه حاز على اعتراف وتقدير أقرانه‬ ‫المحترمين في لجنة الجائزة‪.‬‬ ‫يقول لي‪“ :‬من دواعي فخري أن يتم‬ ‫ً‬ ‫خصوصا‬ ‫المشرف‬ ‫تقديري وتكريمي‪ .‬ومن‬ ‫ّ‬ ‫أن أنال جائزة هذا العام ألن العام ‪2018‬‬ ‫هو الذكرى الخمسين البتكار تقنية ‪MOCVD‬‬ ‫على يد الدكتور هارولد ماناسفيت‪ .‬بعد ‪50‬‬ ‫ً‬ ‫عاما من التطوير‪ ،‬أصبحت تقنية ‪MOCVD‬‬ ‫ً‬ ‫حاليا األداة الرئيسية إلنتاج جميع أجهزة‬ ‫ً‬ ‫تقريبا في كل‬ ‫أشباه الموصالت المركبة‬ ‫منتج يستخدم الكهرباء”‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫المنـــارة‬

‫تكريم علماء كاوست‬

‫كارلوس دوارتي‬ ‫حصول البروفســور كارلوس دوارتي على وســام بليز باسكال‬ ‫مــن أكاديمية العلوم األوروبية‬

‫حصل البروفيسور كارلوس دوارتي‪ ،‬أستاذ‬ ‫علوم البحار في جامعة الملك عبداهلل للعلوم‬ ‫والتقنية وأستاذ كرسي أبحاث طارق أحمد‬ ‫الجفالي لعلوم بيئة البحر األحمر‪ ،‬على‬ ‫وسام بليز باسكال من أكاديمية العلوم‬ ‫األوربية (‪ )EurASc‬إلسهاماته المتميزة في‬ ‫تطوير علوم األرض والعلوم البيئية‪ .‬وسيتم‬ ‫منح الوسام للبروفيسور دوارتي في حفل‬ ‫تكريمي سيقام على هامش اللقاء السنوي‬ ‫ألكاديمية العلوم األوربية (‪)EurASc 2018‬‬ ‫الذي سيعقد في جامعة بيليفيلد في ألمانيا‬ ‫‪ ،‬في الفترة من ‪ 18‬إلى ‪ 20‬أكتوبر المقبل‪.‬‬ ‫ويقول البروفيسور دوارتي بهذه المناسبة‪:‬‬ ‫“أتشرف بحصولي على هذا الوسام المتميز‬

‫‪6‬‬

‫ً‬ ‫أيضا زمالة األكاديمية‬ ‫والذي يمنحني‬ ‫األوروبية للعلوم‪ ،‬ويضعني ضمن نخبة‬ ‫الزمالء والعلماء البارزين الذين فازوا بهذا‬ ‫الوسام في السابق”‪.‬‬ ‫كما عبر البروفيسور كارلوس دوارتي‬ ‫عن سعادته لهذا التكريم من قبل نظرائه‬ ‫إلسهاماته المستمرة في تطوير علوم األرض‬ ‫والعلوم البيئية‪ ،‬وقال‪“ :‬علمت أن العملية‬ ‫تتضمن ترشيحات يتم طرحها من قبل األقسام‬ ‫المختلفة في األكاديمية األوروبية للعلوم‪.‬‬ ‫ويعكس هذا الترشيح تقدير األكاديمية‬ ‫لمساهماتي في تطوير علوم األرض والعلوم‬ ‫البيئية‪ ،‬والتي هي إلى حد كبير نتاج البحوث‬ ‫التعاونية التي قمت بها مع زمالئي‪ ،‬الذين‬ ‫ً‬ ‫أيضا هذا التكريم‪”.‬‬ ‫يستحقون‬

‫أكاديمية العلوم األوربية هي منظمة غير‬ ‫ربحية وغير حكومية للباحثين والمهندسين‬ ‫المتميزين الذين يجرون األبحاث الرائدة‬ ‫وتطوير التقنيات المتقدمة‪ .‬وأطلقت‬ ‫األكاديمية وسام بليز باسكال في عام ‪2003‬‬ ‫ً‬ ‫تقديرا للمساهمات البارزة والمثبتة للعلماء‬ ‫والباحثين في مجاالت العلوم والتقنية وتعزيز‬ ‫التميز في البحث والتعليم‪.‬‬ ‫ّ‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫المخيــم الصيفــي ‪ - 2018‬من ‪ 10‬يونيو إلى‬

‫حفــل المجموعات الموســيقي لخريف ‪ 2018‬في‬

‫‪ 16‬أغسطس‬

‫كاوســت ‪ 22 -‬أكتوبر‬

‫أقامــت إدارة األنشــطة الترفيهية في الجامعة‬

‫يدعو مكتب الفنون أفراد المجتمع الراشــدين‬

‫المخيــم الصيفي ‪ 2018‬ألفــراد المجتمع الذين‬

‫لالنضمام إلى واحدة من ثالث مجموعات موســيقية‪:‬‬

‫يدرســون في الصفوف من األول حتى الســادس‬

‫األوركســترا وجوقة اإلنشاد ومجموعة األنغكلونغ‪.‬‬

‫هــذا الصيف في نادي المضرب‪ .‬واشــتملت‬

‫ســتبدأ المجموعات الثالثة بإجراء التدريبات في مطلع‬

‫األنشــطة المثيــرة في المخيم علــى الجمباز واليوغا‬

‫سبتمبر اســتعداداً لحفل المجموعات الموسيقي‬

‫والســباحة وخدمــة المجتمع‪ .‬لمزيــد من المعلومات‪،‬‬

‫لخريف ‪ 2018‬في كاوســت في أكتوبر‪ .‬وتتدرب‬

‫يرجى مراسل(‪)recreation@kaust.edu.sa‬‬

‫مجموعة األوركســترا في أمســيات يوم االثنين من‬ ‫مساء في‬ ‫الســاعة السادســة والنصف إلى الثامنة‬ ‫ً‬ ‫ابتداء من ‪ 3‬ســبتمبر‪ .‬وتتدرب جوقة‬ ‫قاعة االجتماعات‬ ‫ً‬ ‫اإلنشــاد في أمســيات الثالثاء من الساعة السادسة‬ ‫ـاء في قاعة االجتماعات‬ ‫والنصف حتى الثامنة مسـ ً‬ ‫ابتداء من ‪ 4‬ســبتمبر‪ .‬وتتدرب مجموعة األنغكلونغ في‬ ‫ً‬ ‫مساء‬ ‫أمســيات األحد من الســاعة السابعة حتى الثامنة‬ ‫ً‬ ‫ابتداء من ‪ 2‬ســبتمبر‪.‬‬ ‫في قاعة االجتماعات‬ ‫ً‬

‫المعهد الســعودي للعلوم البحثية في كاوســت‬ ‫ ‪ 30‬يونيو إلى ‪ 11‬أغســطس‬‫المعهد الســعودي للعلوم البحثية في كاوســت هو‬ ‫برنامــج صيفي للتوجيــه العلمي‪ ،‬وهو مخصص للطالب‬ ‫الســعوديين الموهوبين من الصف الحادي عشر‪.‬‬ ‫ويقدم المعهد فرصة لهؤالء الطلبة للمشــاركة في‬ ‫أبحاث على مســتوى الجامعة في مجاالت العلوم‬ ‫والتقنية والهندســة والرياضيات‪ .‬وسيقام المعهد‬

‫مراســم الذكرى التاسعة النطالق‬

‫الســعودي للعلوم البحثية من ‪ 30‬يونيو حتى ‪11‬‬

‫كاوســت ‪ 14 -‬ديسمبر‬

‫أغســطس بمشــاركة ‪ 40‬طالباً ‪ 21 ،‬طالبة و‪ 19‬طالباً ‪،‬‬

‫ســتجري مراسم الذكرى التاسعة النطالق كاوست‬

‫ومنهم طلبة من مدارس كاوســت‪ .‬ويفتتح المعهد‬

‫للخريجيــن وعائالتهــم وأصدقائهم وأفراد من المجتمع‬

‫بتوجيــه للطلبــة وأولياء أمورهم في ‪ 30‬يونيو و‪1‬‬

‫المحلي بأكمله في ‪ 14‬ديســمبر في الســاعة السابعة‬

‫يوليو‪ .‬وســتتاح للطلبة فرصة التعرف أكثر على‬

‫والنصف في ممشــى االكتشاف‪.‬‬

‫متطلبــات البرنامــج والتوقعات المنتظرة منه‪ ،‬وعلى‬ ‫المجتمع والموارد والخدمات المتوفرة‪ ،‬بما يشــمل‬

‫‪@KAUST_Alumni‬‬

‫الفرص المســتقبلية لتحفيــز الطلبة أكثر‪ .‬وبعد التوجيه‪،‬‬ ‫يبدأ الطلبة بتلقي النصح واإلرشــاد بشــأن أبحاثهم خالل‬ ‫األســابيع الســتة التالية مع أعضاء الهيئة التدريسية‬ ‫وعلمــاء األبحاث في الجامعة‪.‬‬

‫‪#SRSI18‬‬

‫‪5‬‬

‫المنـــارة‬

‫بإيجاز‬

‫موجز‬ ‫الرحالت والمؤتمرات والفعاليات‬ ‫المجتمعية القادمة‬

‫نــدوة التلــوث البحري بالنفايات البالســتيكية في‬

‫استكشــف المملكة العربية الســعودية ‪ -‬رحلة‬

‫كاوســت ‪ 20 -‬مايو‬

‫جــدة القديمة ‪ 25 -‬مايو‬

‫قــدم مركز أبحــاث البحر األحمر ندوة عن التلوث البحري‬

‫نظمت الشــؤون الحكومية فعالية ”استكشف‬

‫بالنفايــات البالســتيكية‪ ،‬ملقياً نظرة عن كثب على‬

‫المملكة العربية الســعودية ‪ -‬رحلة جدة القديمة“‬

‫مشــاكل التلوث بالمواد البالســتيكية التي تواجه‬

‫ألعضاء مجتمع كاوســت الستكشاف المناظر‬

‫محيطات العالم وســبل مشــاركة الجميع في الحل‪.‬‬

‫واألصوات في جدة القديمة خالل شــهر رمضان‬ ‫المبارك‪ .‬واشــتملت األنشــطة على جولة في أنحاء‬

‫‪@RSRC_KAUST‬‬

‫‪@duarteoceans‬‬

‫المدينــة التاريخية القديمة وســوق البلدة القديمة وزيارة‬ ‫إلى ”متحف مقعد وأيامنا الحلوة” وصالة بيت باعشــن‬ ‫ومسجد الشافعي التاريخي‪.‬‬

‫حفل تخرج مدارس كاوســت ‪ 23 -‬مايو‬ ‫احتفلت مدارس كاوســت بطالبها الذين تخرجوا في‬

‫يــوم الغولف للنســاء ‪ 5 -‬يونيو‬

‫‪ 2018‬فــي ‪ 23‬مايــو في عام‪ .‬وانضمت العائالت‬

‫لالحتفال بيوم الغولف للنســاء‪ ،‬قدم نادي صفا‬

‫واألصدقاء إلى الفعالية لالحتفال بالرحالت الدراســية‬

‫للغولــف مجموعة من دروس الغولف المجانية‬

‫الناجحة للخريجين‪.‬‬

‫للســيدات مســاء ‪ 5‬يونيو باإلضافة إلى ‪ 5‬معدات‬ ‫غولــف مجانيــة‪ .‬وكان التدريب من تقديم العاملين في‬ ‫لمزيد من المعلومات عن لعب‬ ‫أكاديميــة الغولــف‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫الغولف‪ ،‬يرجى مراســلة (‪golf.reception@kaust.‬‬ ‫‪ )edu.sa‬أو االتصــال على الرقم (‪.)0128086158‬‬

‫‪@womensgolfday‬‬

‫‪#womensgolfday‬‬

‫‪4‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫‪06‬‬

‫تكريم علماء كاوست‬

‫‪10‬‬

‫ربط الخريجين في المملكة‬

‫‪14‬‬

‫خريج من كاوست يتحدث‬ ‫عن تجربته في منظمة‬ ‫“سيرن” للبحوث النووية‬

‫‪16‬‬

‫كاوست‪ :‬بيت ثان للخريجين‬

‫‪20‬‬

‫إشعال فتيل تقنية‬ ‫الحيوية في كاوست‬

‫‪22‬‬

‫رواد صناعة الزجاج‬ ‫تدريب ّ‬

‫‪26‬‬

‫النجاح الوظيفي لخريجات‬ ‫برنامج “قيادات”‬

‫‪30‬‬

‫أخبار الخريجين‬

‫‪38‬‬ ‫المجتمع‬

‫‪3‬‬

‫المنـــارة‬

‫المحتويات‬

‫المحتـويات‬ ‫‪04‬‬ ‫موجز‬

‫‪2‬‬

‫تســاهم جامعــة الملك عبــداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫كل عــام فــي تخريج كفــاءات متميزة من العلماء‬ ‫ورواد األعمــال والقادة الذين يســاهمون في‬ ‫تحســين حياة الناس فــي العالم‪ .‬هؤالء الخريجون‬ ‫هم فخر الجامعة وجوهر رســالتها كمؤسســة‬ ‫أكاديميــة رائدة تهدف لتخريــج مفكرين عظماء‪.‬‬ ‫نحتفــل في عدد هذا الشــهر مــن مجلة المنارة‬ ‫بــكل المفكريــن العظام الذيــن تجولوا في قاعاتنا‬ ‫ومختبراتنــا بحثـ ًـا عن حلول للتحديــات الكبيرة التي‬ ‫تواجــه العالــم‪ .‬واخترنا ثمانية مــن الخريجين الذين‬ ‫يمثلــون بعــض أفضل ســمات جامعة الملك عبداهلل‬ ‫للعلــوم والتقنية في االنفتــاح‪ ،‬والتفوق الفكري‪،‬‬ ‫والتميز وغيرها‪.‬‬ ‫والمثابــرة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ونلقــي الضوء علــى بعض إنجازات خريجي‬ ‫أيضا‬ ‫الجامعــة والجوائــز التي حصلوا عليهــا‪ .‬ونحتفل ً‬ ‫بمجتمعــات خريجــي جامعة الملــك عبداهلل للعلوم‬ ‫والتقنيــة حــول العالم‪ .‬ونلقــي نظرة على تأثير‬ ‫خريجينــا فــي المجاالت المتعلقــة بالرعاية الصحية‪،‬‬ ‫وذلــك بفضــل التقنية الجديدة المتقدمــة والمتمثلة‬ ‫فــي البيانات الضخمة‪.‬‬ ‫كمــا يضــم العدد مقابلة شــيقة مع خريجي‬ ‫الجامعــة الذين يعملون فــي المنظمة األوروبية‬ ‫لألبحــاث النوويــة (‪ ،)CERN‬وتفاصيل عن الجهود‬ ‫الجبــارة التي تجرى في برنامــج رعاية الطلبة‬ ‫الموهوبيــن في جامعة الملــك عبداهلل للعلوم‬ ‫والتقنيــة (‪ )KGSP‬وبرنامــج تدريب القيادات‬ ‫التنفيذيــة الوطنيــة “قيادات” (‪ .)KSLP‬ونتطرق‬ ‫أيضا للدور الكبير الذي يقوم به قســم شــؤون‬ ‫ً‬ ‫الخريجين في تســهيل تواصــل الخريجين وزمالء‬ ‫مــا بعد الدكتوراه الســابقين مع الجامعة ومع‬ ‫بعضهم البعض‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫تصدر مجلة المنارة عن جامعة الملك عبداهلل للعلوم والتقنية‬ ‫صندوق البريد ‪4700‬‬ ‫ثول‪ ،‬المملكة العربية السعودية‬ ‫البريد اإللكتروني‪editorial.services@kaust.edu.sa :‬‬ ‫‪www.kaust.edu.sa‬‬

‫يوليو ‪2018‬‬

‫ربــط الخريجين في المملكة‬ ‫كاوســت‪ :‬بيت ثان للخريجين‬ ‫خريج من كاوســت يتحدث عن تجربته‬ ‫في منظمة “ســيرن” للبحوث النووية‬ ‫النجاح الوظيفي‬ ‫لخريجــات برنامج “قيادات”‬ ‫الخريجون َي ُخ ّ‬ ‫طون مسارات جديدة‬

‫شوال ‪‎ 1439‬‬