LANCEMENT DES PROGRAMMES DIPLÔMANTS DE TROIS ANS

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Par Monique Doyle

Les collèges de l’Ontario s’efforcent de remédier à la pénurie de travailleurs qualifiés en proposant pour la première fois des programmes de trois ans sanctionnés par un diplôme.

La possibilité d’obtenir un diplôme en trois ans plutôt qu’un diplôme supérieur en trois ans, alors même que de nombreux employeurs recherchent des candidats titulaires d’un diplôme, permettra à un plus grand nombre d’étudiants d’acquérir l’expertise nécessaire pour réussir leur carrière. En outre, les diplômes de trois ans sont davantage reconnus à l’étranger et dans le monde entier.

Ce lancement offrira un large éventail d’options de carrière aux diplômés et contribuera à stimuler la croissance économique de l’Ontario dans des secteurs importants, par exemple l’industrie des véhicules électriques, contribuant ainsi à promouvoir une économie plus propre. Cette approche ouvre également davantage de portes aux diplômés qui souhaitent accéder à des postes de direction.

L’élargissement des programmes d’études dans les établissements d’enseignement supérieur répondra à la demande croissante des employeurs pour des diplômés ayant des qualifications plus spécialisées. Mais pour y participer, les collèges de l’Ontario doivent créer de nouveaux programmes de trois ans dans des domaines axés sur la carrière, qui doivent être différents de ceux que les étudiants pourraient obtenir à l’université.

Jusqu’à présent, la plupart des programmes proposés dans les établissements d’enseignement supérieur étaient des programmes sanctionnés par un diplôme. Avant avril 2022, les établissements d’enseignement supérieur n’étaient autorisés à en délivrer qu’aux diplômés de leurs programmes de quatre ans axés sur la carrière.

Les collèges de l’Ontario travaillent d’arrache-pied à l’élaboration de leurs programmes de trois ans et envisagent de les lancer d’ici l’automne 2023. Les programmes élargis devraient également offrir davantage de possibilités d’apprentissage aux élèves dans les zones rurales et les petites communautés.

Qualifications Et Consid Rations

La CÉQEP est un chef de file au Canada dans l’établissement de normes pour l’assurance de la qualité des programmes et des établissements d’enseignement. Selon les lignes directrices de la CÉQEP, les nouveaux programmes de trois ans doivent prouver ce qui suit :

Un besoin économique - Le programme diplômant doit refléter les besoins économiques de l’Ontario. Les collèges sont tenus de fournir des preuves du besoin économique actuel et anticipé du programme et de la manière dont le programme comble un déficit de compétences au sein de la main-d’œuvre, y compris, par exemple :

• une analyse des prévisions économiques, des offres d’emploi, des enquêtes auprès des employeurs et des preuves de la demande des étudiants.

• Le besoin de diplômés d’un programme de baccalauréat dans un domaine d’étude appliqué (par exemple, de la part d’associations professionnelles, d’organismes de réglementation ou d’octroi de licences).

• Une preuve de l’engagement de l’employeur à proposer des stages aux étudiants pour offrir l’expérience professionnelle requise dans le cadre du programme, à embaucher des diplômés ou à apporter un soutien financier au programme ou à ses étudiants.

L’absence de dédoublement – Le programme diplômant ne doit pas être une réplique des programmes normalement offerts par les universités de l’Ontario. Les établissements d’enseignement supérieur doivent présenter une comparaison entre des programmes universitaires potentiellement semblables, ainsi qu’une description des caractéristiques distinctives du programme proposé.

Le Manuel De La C Qep Donne Plus De D Tails

La CÉQEP a élaboré un nouveau manuel spécifique aux programmes diplômants de trois ans au sein des collèges de l’Ontario. Le manuel a été publié en janvier 2023 et est disponible en ligne : http://www.peqab.ca/french/Handbooks.html.

James Brown, Ph.D., PDG et directeur de la CÉQEP, a fait une présentation lors de la conférence d’automne de l’APACO sur les perspectives des nouveaux programmes de trois ans. Voici les points essentiels qu’il a soulevés concernant les programmes de trois ans proposés au sein des collèges de l’Ontario par l’entremise du consentement et de la CÉQEP :

• Il est essentiel que ces nouveaux programmes diplômants de trois ans soient conçus dès le départ pour répondre aux exigences du cadre de qualification de l’Ontario (CCTCO), disponible en ligne : https://www.ontario.ca/fr/page/cadrede-classification-des-titres-de-competence-de-lontario.

• Les acquis de l’apprentissage (compétences) de la colonne 10 du CCTCO, Baccalauréat, doivent être particulièrement pris en compte; ils sont à la base de la norme régissant les diplômes de la CÉQEP, c’est-à-dire la première norme (dans tous les sens du terme) prise en compte dans le processus d’assurance qualité de la CÉQEP.

• Les collèges de l’Ontario sont généralement bien placés pour développer ces résultats d’apprentissage parce qu’ils font régulièrement appel aux vrais professionnels du domaine – leurs concepteurs de programmes d’études –avec lesquels la CÉQEP interagit régulièrement par l’intermédiaire du groupe d’affinité des concepteurs de programmes d’études.

Par ailleurs, selon M. Brown, il existe de nombreux points communs entre les nouveaux programmes de trois ans et les programmes de quatre ans que les établissements d’enseignement supérieur de l’Ontario proposent depuis plus de vingt ans.

Voici quelques-unes des principales caractéristiques des programmes de trois ans des collèges de l’Ontario – liés aux normes régissant ces diplômes que la CÉQEP a élaborées en collaboration avec les collèges de l’Ontario par l’intermédiaire du Comité de coordination des vice-présidents et du Comité des présidents :

• Les normes d’admission – diplôme d’études secondaires de l’Ontario (OSSD) ou équivalent uniquement; pas de six cours supplémentaires de 12e année au niveau