LE BAA DU COLLÈGE CAMBRIAN EST PRÊT À ÊTRE LANCÉ

Le Cambrian College s’apprête à lancer le premier programme de trois ans menant à un diplôme offert par un collège de l’Ontario. Le Cambrian College lance un nouveau programme de trois ans, le baccalauréat d’administration des affaires (BAA), afin de répondre à la demande croissante de professionnels du monde des affaires.

« Il s’agit d’un territoire totalement nouveau pour les collèges de l’Ontario, qui préparent les étudiants au monde des affaires d’aujourd’hui et de demain, a déclaré Paula Gouveia, vice-présidente des affaires académiques du Cambrian College. Les employeurs demandent plus de flexibilité en termes de compétences et de connaissances chez les diplômés, alors nous répondons à cette demande avec ce tout premier programme diplômant de trois ans. Notre nouveau BAA permet à nos étudiants d’être plus compétitifs à l’échelle mondiale et leur ouvre les portes de la formation continue, aux niveaux national et international. » universitaire ou collégial (comme requis pour les programmes de quatre ans)

Le programme du BAA de trois ans permet aux étudiants d’acquérir une combinaison de connaissances fondamentales dans divers domaines fonctionnels de l’entreprise, de compétences en matière de réflexion critique et de prise de décision, et d’apprentissage en milieu de travail. Les étudiants inscrits au BAA de trois ans ont également la possibilité de suivre un semestre à l’étranger dans une université partenaire en Autriche, en Finlande ou en Irlande.

• L’apprentissage intégré au travail – 300 heures (au lieu des 420 heures requises pour les programmes de quatre ans)

• Le pourcentage d’enseignants titulaires d’un diplôme de fin d’études – 40 % de l’expérience étudiante dans le programme de trois ans (et non 50 % pour les programmes de quatre ans)

• L’approfondissement – 15 % du programme ès arts en cours d’approfondissement (et non 20 % comme pour les programmes de quatre ans)

Selon M. Brown, la mise en place du cadre n’a posé que très peu de problèmes pratiques. « La CÉQEP a reçu une directive du ministre pour créer le cadre en avril 2022 et la première édition du Manuel pour les collèges de l’Ontario a été publiée sur son site Web en juin 2022 : Programmes diplômants de trois ans sur son site Web en juin 2022. En fait, la CÉQEP avait déjà confirmé la qualité de quelques diplômes en trois ans. La seule différence substantielle réside dans les résultats d’apprentissage et la norme du niveau du diplôme, qui sont dictés par le cadre de qualification de l’Ontario. Sinon, il s’agissait simplement de déterminer les niveaux des “caractéristiques distinctives” des programmes de trois ans. »

Certains établissements d’enseignement supérieur pourraient être confrontés à des difficultés pour trouver des éducateurs appropriés pour le lancement de leurs programmes de trois ans. Par exemple, les professeurs qui enseignent déjà des cours similaires sur le campus ne sont pas nécessairement des instructeurs qualifiés pour les nouveaux cours des programmes de trois ans. Selon le manuel de la CÉQEP, le personnel enseignant doit être titulaire d’un titre universitaire supérieur d’au moins un niveau (une colonne du CCTCO) à celui offert par le programme. Certains programmes de trois ans pourraient donc exiger un enseignant titulaire d’un doctorat. Les établissements doivent alors se demander s’ils doivent payer pour que les enseignants existants améliorent leurs qualifications afin de répondre à ces exigences, ou s’ils doivent embaucher de nouveaux éducateurs qui possèdent déjà les qualifications requises.

Lors de la présentation de Brown à l’APACO cet automne, le concept de « domaines d’études appliqués » a fait l’objet d’une discussion approfondie Comme l’explique M. Brown : « Cette exigence s’applique à tous les diplômes proposés par les collèges de l’Ontario et se fonde sur la Loi favorisant le choix et l’excellence dans l’enseignement postsecondaire, une loi de 2000 qui régit le fonctionnement de la CÉQEP. La CÉQEP a toujours interprété ce principe de manière large et permissive en ce qui concerne les diplômes des collèges de l’Ontario. Elle continuera à le faire en ce qui concerne les nouveaux programmes de trois ans. L’exigence est sensée : elle empêche les collèges de l’Ontario de proposer certains types de diplômes que les universités de l’Ontario et d’autres universités proposent, comme le baccalauréat ès arts en anglais ou le baccalauréat ès arts en philosophie, par exemple. En outre, cette restriction est liée à la prise en compte du besoin économique pour les diplômes universitaires de l’Ontario. »

LA DÉFENSE D’INTÉRÊTS EST BÉNÉFIQUE

Il a fallu des années de défense d’intérêts pour en arriver là. « J’ai commencé à travailler pour la CÉQEP en 2013 et j’ai rencontré Linda Franklin (de Collèges Ontario) très tôt dans mon mandat. Elle avait deux problèmes importants qu’elle voulait que la CÉQEP aborde : le premier était le fait que les collèges de l’Ontario n’étaient pas autorisés à appeler leurs diplômes de quatre ans des diplômes “avec mention”, malgré le fait qu’ils répondaient à toutes les exigences des diplômes de quatre ans (“avec mention”). Le deuxième concernait le droit des établissements d’enseignement supérieur à proposer des programmes diplômants de trois ans; il a fallu attendre 2022 pour que ce droit soit promu avec succès auprès du ministère », explique M. Brown.

Linda Franklin, ancienne présidente-directrice générale de Colleges Ontario, a récemment déclaré : « En avril 2022, le gouvernement de l’Ontario a annoncé que les collèges pouvaient développer de nouveaux programmes de trois ans menant à un diplôme. Il s’agit d’une avancée historique, après une décennie de travail de sensibilisation, qui permet à un plus grand nombre d’étudiants d’acquérir l’expertise professionnelle nécessaire pour réussir leur carrière.

Il est extrêmement gratifiant pour moi, alors que je prends ma retraite, de voir se concrétiser un changement de politique qui fera une réelle différence pour les étudiants et les communautés de l’Ontario, ainsi que pour notre économie. Ce changement élève notre système d’enseignement postsecondaire sur la scène internationale, ouvre aux diplômés un éventail beaucoup plus large d’options de carrière et stimule la croissance économique grâce à une main-d’œuvre plus qualifiée. »

M. Brown, pour sa part, convient qu’il s’agit d’une bonne nouvelle pour l’Ontario et pour les étudiants en enseignement postsecondaire. « Le principal avantage recherché (et, selon nous, réalisé par les nouveaux programmes de trois ans, tant pour les étudiants que pour la société ontarienne) est que les étudiants entrent sur le marché du travail plus tôt et à moindre coût, à la fois pour l’étudiant et pour le système. Et tant que les programmes diplômants de trois ans sont des programmes de haute qualité qui préparent les étudiants non seulement à l’emploi, mais aussi aux compétences transversales (pensée critique, communication, travail d’équipe) grâce auxquelles ils peuvent continuer à se développer dans leur carrière, la réduction du temps et du coût de la scolarité est un avantage, tout bonnement. »

Sources :

• www.collegesontario.org/en/news/ontario-governmentapproves-new-three-year-degrees-at-colleges

• https://cambriancollege.ca/news/2023/02/cambriancollege-launches-first-ever-college-three-yeardegree-program

• http://www.peqab.ca/french/Handbooks.html 

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