Definiendo el problema Es importante tener en cuenta que la pregunta o preguntas que se formulan sean significativas y relevantes en torno al problema planteado.
Reconociendo la información Recordemos que todo razonamiento se sustenta en datos, información, o investigaciones ya realizadas sobre el tema. Al momento de emplear la información es necesario que quien investiga la utilice cuando disponga de evidencia suficiente que las sostenga, exponiéndola en forma clara y precisa.
ESTRATEGIAS BUSQUEDA ESTRATEGIAS COGNITIVAS AVANZA A LAS METAS
Estrategias para la producción del conocimiento: Resolver problemas, tomar decisiones, acceder al conocimiento.
METACOGNITIVAS AVANZA EL APRENDIZAJE
Estrategias para dominar variables de la tarea: Analizar la tarea, diseñar estrategias adecuadas de la tarea.
LOCALIZACIÓN Y ACCESO
Los individuos que usen este modelo serán capaces de:
• Localizar y usar apropiadamente los recursos. • Reconocer los roles y experiencia de la gente que provee asistencia información. • Usar material de referencia electrónica disponible dentro de sus posibilidades.
• Incluye: uso de herramientas de acceso, ordenamiento de materiales, partes de un libro y estrategias para buscar en un catĂĄlogo en lĂnea, en bases de datos o en Internet.
LA INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
INTERPRETACIÓN LINEAL: atendiendo al reconocimiento y representación analítica del significado de los contenidos siguiendo la secuencia de aparición de los mismos y hasta interpretar un conjunto mayor.
INTERPRETACIÓN ESQUEMÁTICA: atendiendo al reconocimiento y representación analítica del esquema de organización del conjunto de la información
INTERPRETACIÓN MIXTA: el reconocimiento y la representación analítica simultánea de ambos planos, cotejando la coherencia de los contenidos en relación a la forma de organizarlos en un determinado esquema; hasta hallar la interpretación más adecuada.