Väddö förskoleenhet
Arbetsplan för Väddö förskoleenhet 2011/2012 Inriktning och arbetssätt: Vi tillämpar ett tematiskt arbetssätt i ett gemensamt tema för enheten som fokuserar på naturvetenskap, teknik och barns inflytande. Temat styrs av rektor och pedagogiska ledningsgruppen, följs upp och utvärderas av arbetslag och i pedagogiska ledningsgruppen. Arbetslagen skriver handlingsplaner och aktivitetsplaner för de aktiviteter som de avser att genomföra med barnen. På våra enhetsträffar delger vi varandra våra erfarenheter och lärdomar och diskuterar vilka mål i läroplanen som arbetet omfattat i de olika avsnitten. På det här sättet sprider vi idéer, metoder och säkerställer att vi arbetar enligt läroplanens mål.
Förbättringsområden enligt förra KR: Kunskapsresultaten ska förbättras Vi fortsätter med fortbildning inom naturvetenskap och teknik för att kunna svara mot den reviderade läroplanens nya mål inom de områdena. Vi satsar på ett gemensamt temaarbete på enheten med fokus på läroplanens mål inom naturvetenskap, teknik och barnens delaktighet och inflytande i verksamheten. Vi kommer också att lägga stor vikt vid att utrycka mål som är mätbara för att kunna utvärdera arbetet bättre. Vi fortsätter med implementering av ”nya” läroplanen på förskollärarträffar och enhetens gemensamma träffar, med arbete och diskussion i tvärgrupper. Handlingsplan för detta finns. Uppföljning av vårt projekt inom språk och kommunikation och matematik för små barn. Där måste vi bli bättre och noggrannare med användandet av TRAS – och MIO materialet för bedömning av barngruppens nivå. Alla avdelningar ska använda materialet fullt ut med alla barn! En plan för kvalitetsarbetet med metod för uppföljning och kvalitetssäkring finns (ska revideras av rektor/ledningsgrupp inför kommande år). Likvärdig bedömning och betygssättning garanteras PO ST ADRESS
BESÖKSADRESS
TELEFON
E-POST
Skolv. 5
Skolvägen 5
0176-71022
hans.forslin@norrtalje.se
070-3700514
vaddo.forskoleenhet@norrtalje.se
76040 Vädö www.norrtalje.se
BARN- OCH UTBILDNINGSKONTORET
2 (4)
Likvärdig bedömning garanteras genom: Fortsatt arbete i tvärgrupper på enheten där vi diskuterar TRAS och MIO och likvärdig bedömning. Gemensamma utbildningar/föreläsningar för all personal. Handledarutbildning (3 medarbetare just nu) för fler pedagoger uppmuntras.
Delaktighet i och erfarenhet av demokratisk fostran ökar Vi kommer att arbeta i ett enhetsövergripande tema där ett av utvecklingsområdena är barns delaktighet och inflytande. Våra gemensamma träffar kommer att innehålla arbete i tvärgrupper för att redovisa och diskutera i temat där barnens delaktighet och demokratiska fostran ingår som utvecklingsområde. Diskussionerna kommer att styras av rektor och handla mycket om personalens förhållningssätt. Insyn i elevernas kunskapsutveckling ökar Vi kommer att noga följa upp föräldrarnas behov av ökad insyn och delaktighet i vår verksamhet och i barnens utveckling. Vi får diskutera behovet av information och insyn med föräldrarna och hur vi bäst tillgodoser det på föräldramöten, förskoleråd och enhetsråd. Ovanstående åtgärder gäller för enheten som helhet, förutom de här målen har varje förskola alt. arbetslag angett sina förbättringsområden som de ska ta med i skrivningen av handlingsplaner.
Läroplanens mål – så här gör vi för att uppfylla målen Normer och värden: Vi diskuterar fortlöpande på arbetsplatsträffar och enhetsmöten värdegrundsfrågor och strävar efter att forma en samsyn kring dessa frågor i – och mellan arbetslag och förskolor. Varje förskola skriver en likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling. Utveckling och lärande som en helhet: Vi arbetar alltid med ett helhetsperspektiv på det enskilda barnet där vi tar hänsyn till barnets förutsättningar, kunskapsnivå. Anpassning av miljön så att det inbjuder till lek, utforskande och lärande för alla barn. Lärande och personlig – och social utveckling går hand i hand och vi
3 (4)
arbetar i mindre grupper för att tillgodose varje barns möjligheter och behov av stöd i sin utveckling. Matematik: Vi fortsätter vårt utvecklingsarbete i lokala nätverk och kommunövergripande nätverk för att bredda och fördjupa kompetensen och samla idéer och metoder för arbetet inom ämnesområdet. Vi åker på föreläsningar, kurser, seminarier för att fortbilda oss inom matematik. Språk/kommunikation: Även här fortsätter vi med utvecklingsarbetet på samma sätt som ovan. Naturkunskap/teknik: Vi fortsätter med vårt fortbildningsprogram inom natur och teknik där vi bl. a samverkar med Färsna gård med kurser som Hjälper oss att koppla aktiviteter till läroplans mål och ge oss ett utvidgat förråd av metoder och kunskaper. Under kommande verksamhetsår kommer vi att utveckla arbetet med naturkunskap och teknik genom vårt tema där vi samtidigt arbetar med implementering av den reviderade läroplanen. Barns inflytande: Vi för kontinuerliga diskussioner i våra lokala nätverk om vad barns inflytande betyder i praktiken i våra verksamheter och arbetslagsledare diskuterar frågan vid sina träffar med resp. arbetslag. Vi har det som ett av fokusområdena i enhetens gemensamma tema för året där arbetslagen ska beskriva hur de har arbetat tillsammans med barnen med förslag och idéer från barnen och aktiviteter och utvärdering. Förskola och hem, föräldrainflytande/delaktighet: I dialog med föräldrar vid samtal, föräldramöten, föräldraråd och enhetsråd diskuterar vi deras upplevelse av delaktighet och vad vi behöver förändra och utveckla för att föräldrarna ska uppleva att de har inflytande inom de områden som de och vi prioriterar. Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem: Vi har en plan för samverkan på varje förskola hur samverkan ska ske med resp. skola, förskoleklass och fritidshem. På 3 av 4 förskolor har vi personal som samarbetar i barngrupper på skola och förskola. Några medarbetare har även uppdrag i fritidshem och närliggande skola.
4 (4)
Uppföljning, utvärdering och utveckling: Vi följer enhetens plan (årspussel) för detta och genomför förvaltningsövergripande kvalitets – och utvärderingsdagar. Det innebär rent praktiskt att arbetslagen utvärderar genom reflektion, dialog och självskattning av måluppfyllelse. Detta ska ge personal ökad kunskap och kompetens. Resultat följs upp av den pedagogiska ledningsgruppen och återkopplas till verksamheterna kontinuerligt. Förbättringsområden för enskilda arbetslag/verksamheter följs upp av arbetslagen som skriver handlingsplaner för utveckling av de områdena. Utvecklingsplan för varje arbetslag och medarbetare skrivs med syfte på de utvecklingsområden som gäller för enhetens förskolor. Arbetslagen har tid inlagd för en gemensam reflektion och dialog kring pedagogisk dokumentation och de aktiviteter som genomförts med barnen. Enhetens – och arbetslagens förbättringsområden enligt KR styr innehållet i kommande arbetsplan och handlingsplaner.
Förskolechef Hans Forslin och ledningsgruppen 2011-08-30