POR TFO LIO
目錄
CONTENTS
STUDIO EXPERIMENTS 2 0 3 9 新 教 育 時 代 …………………………… 001
E X P E R I E N C E O F S PA C E S 空 間 現 象 . 序 裂 ………………………………… 043 淡 大 PAV I L I O N … … … … … … … … … … … … … 0 5 5 建國眷村觀光資訊服務站
……………… 073
淡 水 美 術 教 室 … … … … … … … … … … … … … … 0 9 1 淡 水 旅 館 與 遊 客 餐 飲 空 間 … … … … … … 1 1 3
P H E N O M E N O N O F S PA C E S 集 合 住 宅 …………………………………………… 131 社區共空間和終身學習場所
………… 153
A B O U T M E： Xiao-Li Lin 林曉儷
I S S U U：k k 1 2 1 6 0 3 IG：elizabeth_kk Kk121603@gms.tku.edu.tw 1 9 9 6 / 1 2 / 1 6 , Ta i w a n
STUDIO EXPERIMENTS
STNEMIREPXE OIDUTS
2039 新教育時代 — — 這 是 一 個 ，走 出 教 室 而 在 中 學 習 的 時 代 。
1
V-STUDIO．擬建築工作室 透過寫小說，「建構×設計」一個世界。 在新教育時代的世界，我透過21幅油畫，訴說了這個時代的故事、建築。也透過油 畫，紀錄人們走出教室之後，是如何在「城市中、在生活中、在人群討論中、在流浪 孤獨中」學習成長。 在最後學期結束時，我開了一場畫展，並寄出來自未來的明信片，邀請貴賓們蒞臨。
2
就像拉斐爾當年所創作的雅典學院。 身為這個時代的畫家， 我也想用畫作來紀錄這個時代的學習方式。
3
大腦晶片
二手知識
一手經驗 城市校園化
這時代已經不存在2019年以前的傳統教育體制， 在2020大腦晶片被發明出來之後，學習知識變的輕而易舉， 在城市中學習，城市校園化成為了教育界的新主流。 而傳統教育中坐在教室學習二手知識的場景已經完全消失了， 這是一個經歷大於學歷，追求一手經驗的學習時代。
4
哲學式討論
Do you know anything I don’t know ?
I don’t know.
在這樣無所不知的時代， 我們反而開始好奇，有什麼是晶片資料裡所沒有的知識？ 人們開始變的像以前的古希臘哲學家，不斷的思考辯論去探究更多的未知， 變成了一種極度熱衷於討論的民族， 只要有一根柱子或是一些適合討論的空間元素， 我們就能相互討論學習。 而「哲學這個古老的學科，反而變成了當代最流行的科目」。
5
宜蘭 孔子廟
宜蘭人不喜歡高樓大廈， 也不喜歡暴力剷平舊有建築。
宜蘭國中
楊士芳紀念館
宜蘭人為了守護這道在蘭陽平原上的天際線， 在需要再開發的時代，堅持選擇了向下擴建。
舊護城河
宜蘭一年四季都在下雨， 是台灣最親水的民族， 這也是因為我們對環境友好， 所以才有雨水的恩賜。
文昌廟 宜蘭美術館 圖書館
護城河被重新復甦，作為水交通系統，
宜蘭文學館
讓雨水更靠近我們的生活。
宜蘭國小
南屏國小
復興國小
宜蘭高中
文化中心
復興國中
宜蘭農業學校
宜蘭大學
蘭陽女中
我這次的畫作是紀錄宜蘭這個城市， 「這裡的人不喜歡高樓大廈，也不喜歡暴力剷平舊有建築。」 「為了守護蘭陽平原上的天際線，在需要再開發的時代， 宜蘭人仍然堅持選擇向下擴建。」 「宜蘭一年四季都在下雨，但他們認為是因為他們對環境友好， 因此才有了雨水的恩賜。」 「這裡的護城河被重新復甦，作為水交通系統，也讓雨水更靠近我們的生活。」 所以宜蘭這個城市，是個喜歡低調的開發，以及迷戀雨水、崇拜雨水的民族。
6
宜 蘭 國 小(2019)
國 民 住 宅(2039)
左邊是國宅在2019年的老照片，當年是宜蘭國小。 新教育時代的來臨，讓很多校園失去了原本的教育價值。 而宜蘭國小，很幸運的並沒有被拆毀，而是成為了政府最新釋出的國民住宅。 轉變成為國宅後， 這裡保留了原本的樣貌以及結構，變成了約20戶人家的居住空間， 並以前面所說的哲學元素去重新創造出，屬於我們這個時代的公共空間。
7
這是國宅公共空間的機能關係， 中庭成了我們的客廳、廚房、菜園，等等...所有共同生活的場所。
8
與水共居
就我們是很親水的民族， 喜歡沿著河釣魚、划船， 喜歡在中庭的水池讓腳浸泡著雨水。
9
浴場
水池的軸線末端是浴場， 浴場的水由室內延伸到了室外， 與中庭泡腳的池子、河邊釣魚/划船的空間有了些對話。
10
家
在我們各自的家， 我們喜歡在無論是中庭的菜園或是自己家的門前， 種植一些可食的水生植物。
11
可食用之水生植物
Ｄｒｉｐ ｐｏｎｄ
Ｒａｉｎ ｃｏｌｌｅｃｔｉｎｇ ｐｉｌｌａｒ
Ｓｍａｌｌ ｐｏｒｔ
這些水生植物也影響了一些這個時代的造型美學
12
P U BLI C HO U S I N G
Public Baths D i s c us s i o n Fie ld En t r a n c e
D IS CU S S ION FIEL D
在地下的空間，是一個很重要的精神場所，就是討論場， 我們習慣進去討論場前，先到浴場洗個澡，身體乾淨了，就前往討論場， 進去前有一道長長的階梯。
13
討論場入口
「在這長長的階梯中，我們不會討論，我們選擇沈思，因為在與他人進行一場哲 學思辨前，我們必須先找到自己的聲音，隨著腳步的前進，漸漸地我們會聽到雨 水滴滴答答的聲音，然後聽見人們討論的聲音，從模糊漸漸轉變為清晰」
14
雨聲
「這些聲音在這個空間中，不斷地迴繞，是如此的美妙，如此的滂沱」
15
雨光
討論場的光源是太陽光，穿透過中庭泡腳池的玻璃， 從早上八點開始，會有陽光從東邊灑落， 正午十二點，陽光會灑落在中心， 下午五點陽光則從西側漸漸地消失。 而人在當中，會追隨著光的移動軌跡，默默地移動， 彷彿存在著一道道隱形的時間切片， 我們表面上看起來像追著光，但其實我們是追著雨水， 因為光經過雨水池折射下來波光粼粼的光線，能夠讓我們感受到心靈被洗滌了。
16
雨痕
我們對雨水的迷戀還不只如此， 這種大自然的圖騰，對我們來說，是雨水的痕跡、雨水的歷史， 它有著繽紛的色彩及迷人的秩序， 這些顏色就像雨水不同的表情，而一層層的秩序就像雨水的年輪。
17
討論場
Ｎｅｗ ｍａｔｅｒｉａｌ： Ｆｉｂｅｒｇｌａｓｓ ｆｏｒ ｔｏｔａｌ ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｉｆｆｕｓｅ ｓｕｎｌｉｇｈｔ.
因為對雨水的這些迷戀，造就了我們在雨水中討論的空間。 雨天時，雨水會從中心這個玻璃邊滴落， 輪流滴到這幾個彩繪玻璃材質的容器，發出滴滴答答的聲響， 晴天時，我們則追著雨的光。 上面這個材質是一種玻璃纖維， 他可以讓光，在布當中全反射跟漫射， 創造出一種在水光中、在水的滴答聲中，討論的浪漫氛圍。
18
這是國宅的剖面關係。
19
所以這是一個在生活中，學習、討論的時代。
20
流浪
The hardest question of philosophy is knowing what you are.
然而並不是所有的問題都能在討論場被討論而找到解答， 蘇格拉底曾經說過：「哲學最大的問題，是知道自己是誰。」 這個問題成為了所有人的人生目標， 但這個問題問於自身，也解於自身， 無法被討論，我們只能自己去尋找答案， 而我們唯一的線索是，哲學家泰利斯曾說的： 「水是萬物之本源，萬物，包含你我。」 於是我們開始相信沿著河水，就能找到答案。 我們開始沿著河流浪，只為了找尋自我。
21
Everything’s orgin is water, "everything" contains you and me.
河道系統
而單一圈的護城河，也漸漸地不足以提供人們，沿著河流浪去更多更遠的地方， 宜蘭的水道系統又有了變化，目前已經開發到了第三環， 而第一環水道，就是過去舊有的護城河，也是國宅旁的河道。
22
城市菜園
城河內是這個城市的菜園，也是唯一沒有陸上交通工具的區域， 原始的建築依舊在那，植物長滿了屋頂、牆面以及室內， 彷彿就像一個個的水泥溫室。
23
水降
我們喜歡划著船，沿著河道流浪，以沉思這一種尋找答案的方式， 在城市中學習成長，但當水漸漸退去了，河裡的一些Pattern讓船無法再前進， 人們就會被迫停止流浪，不認識的人們可能就會，被迫在同一個地方停駐。 這些pattern同時會成為流浪者休息交流的地方， 當雨來了，我們又會分開各自流浪。 所以這個地方，「浪」的定義，就是我們永遠不知道自己 「會在哪個地方停下來」，也不知道自己「什麼時候會繼續前進」， 也不知道自己下一次停留會遇到什麼人、會遇到什麼河下的空間。
24
水升
而一年通常有這麼一天，我們可以前往傳說中流浪者的終點， 那個空間叫做「我」， 那裏能徹底的遠離這個世界的喧囂。 而抵達的方式據說要等雨累積到了一個量， 通往「我」的道路，才會慢慢的在城河內浮現。
25
「」 「 我 」的 入 口
那天午後下起了西北雨，水很快的淹了上來， 原本作為城市菜園中的涼亭，它上方的藤蔓被雨水滑開， 我看見了「我」的入口， 原本這一座座不起眼的涼亭，也重新被定義為我在城市中流浪的新地標。
26
入口
滑著船進入後，水位開始下降，把船運送到下一階， 也確保這個空間即使有下一個人來了，他也無法再進入， 但這時候人還沒有完全的進入這個空間，還沒有跟外面的世界脫離， 因為我還聽的到外面的聲音，感受的到外面的植物、外面透進來的光。
27
當代雕刻
水位停止下降後， 下了船我看到了在這地洞中，牆面上的凹凸紋路， 這展現了這時代對於古典雕刻的美感再現。
28
專心
再來遇到的是每一階的高度、寬度、深度都不同的樓梯， 一個不好走的階梯，人開始專心，開始忘記外面的世界， 專心在這個空間當中，越往下走，外面的世界也漸漸消失了。
29
感知
接下來階梯的節奏越來越穩定了， 在微弱的光線中，開始聽到了水聲，嗅到了漸濃的水氣， 漸漸開始打開了感官知覺。
30
瀑布
然後來到的是一個水從上洩下的空間，沿著沖下來的水往上看
31
與世隔絕
你會看到外面的天空，感受光、天色、感受時間，感受自己與外面世界的脫離。
32
進入
接著雙腳踏過了這池雨水，進入了一個幾乎看不見光的隧道
33
感受自身
寬度、高度都漸漸變的狹窄， 一開始在黑暗中你會透過手跟腳的觸覺帶領你前進， 漸漸的你會感覺到全身都在壓低姿態，感受到自己的全身。
34
尋光
隧道的盡頭，是一個充滿鏡面柱子的空間， 滲透著被反射了無數次的光線， 你企圖尋找著光的來源。
35
「」 「 我 」的 博 物 館
在崎嶇顛簸之中，你終於找到了那道光。 在找光的過程中，你看到了很多個自己， 在假我與真我之間，你開始懷疑自己，什麼是真什麼是假。 這是一個「我」的博物館，他展示了只有我才能見到的，「我」的每一個角落。
36
離開
離開了「我」的博物館
37
回歸
坐上船，動力伐開始將水引入向上， 我抬頭看見了剛剛見過的那片天空， 看見了「我」的起始點。
38
終點
於是最後，我看見流浪的終點，正是流浪的起點。
39
「」
那這是「我」的路徑關係，還有剖面關係。 其實這個空間的設計，也是再一次的回應不同於古希臘時期的， 屬於這個時代的雕刻，這個時代的古典。
40
繞 了 一 個 圈 ，我 又 有 何 不 同？ 於 是 我 終 於 明 白 世 界 的 變 化 ，讓 我 們 每 個 人 都 成 了 遊 牧 民 族 ，世 界 在 變 ，我 們 也 在 變 ，如 同 每 滴 雨 水 ，我 們 每 一 刻 都 不 一 樣 ，卻 也 都 一 樣 。又 如 同 河 流 ，持 續 不 斷 地 流 著 ，可 是 他 仍 在 那 裏 ，並 未 流 失 ，他 總 是 保 持 著 原 初 的 樣 子 ，然 而 又 時 時 更 新 ，沒 有 一 瞬 的 停 滯 ，我 體 驗 到 ，自 己 也 是 一 條 河 。 也 許 這 不 是 正 確 答 案 ，但 對 我 來 說 ，它 是 最 好 的 答 案 了 。 於是， 「 我 」在「 我 」找 到 了「 我 」。 －－最 後 我 回 到 了 地 面 上 繼 續 流 浪 ，繼 續 在 城 市 中 成 長 著 。
這是我給小說的一個比較哲學性的結尾。
41
所以這是我透過畫作來紀錄的新教育時代， 紀錄人們走出教室之後， 在城市中、在生活中、在人群討論中、在流浪孤獨中， 是如何學習、如何成長的。
42
E X P E R I E N C E O F S PA C E S
S E CAP S F O E C N E I R E P X E
空間現象•序裂
43
大一．自由題 透過自訂題目，習得空間現象及經驗的表達方式，並且尋得適當材料的運用，組織概 念形成獨特的空間。 從選取之基地取得空間現象，並透過空間經驗分析取得基地之概念與材料，進而發展 概念模。透過操作概念模的過程取得新的空間正模。
44
基地：淡水三民街
45
在這裡發現一些有順序性及裂縫的元素，因此將題目自訂為「空間現象－序．裂」。 我試圖利用身體去記錄這些元素彼此尺度的關係，用步伐數紀錄看到的畫面。 我將這些元素分為：序的空間、裂的空間、序的材料、裂的材料。 將序裂的焦點集中在第三十三步時看到的畫面，我認為他序及裂的空間現象最為特別， 因而用這裡的概念做出一系列概念模。
46
在第三十三步的照片可清楚地看到， 因為樹根的裂，裂出了取代水泥的空間， 蠻有趣的是，他們材質一軟一硬，但因為裂，軟能勝過硬， 我去觀察他的縫隙，發現他有一種時間及空間的序及裂關係， 他們都依著一個軸承，有著特定的序。
47
而當中被裂化的物質， 一開始受到扭曲的外力， 然後不斷壓縮、裂化、最後碎化， 這組概念模，是我分析被裂化者，是被甚麼樣的序取代， 也可以說是樹根虛空間的變化過程。
48
49
揣摩分析這種透過序與裂取代它物空間的消長變化， 用線條表示生長線， 我認為遇到阻礙時的線條速度較慢， 線條也許因為阻礙或陽光而偏向某一個方向， 這是我分析三個時間點他的取代過程， 一開始，他會先去包覆阻礙的物質， 然後透過時間空間序逐漸去裂化碎化進而取代空間， 但是阻礙並不會永遠就消失， 也許在他的生命裡，這個時候新的阻礙又生成， 我用方象徵非自然因素，圓象徵自然因素， 而取代不同，阻礙的時間也不會一樣， 例如：也許長方形的碎裂過程，就明顯的比橢圓形慢， 而取代非自然物質的時間，不一定永遠比自然物質慢， 而且在已經取代過的區域， 也有可能在重疊到另一個新阻礙的生成。
將分析疊合， 獲得自己的空間序列層次及交錯關係， 作為我正模的空間關係圖， 從圖面上可以看出， 他們方向的前後關係， 前後關係出來之後， 象徵阻礙的虛空間聚集在中心處， 所以我認為速度也會在中間較慢， 而速度快的兩側空間則逐漸縮減。
50
透過正模不同的角度,
51
可以看到多種取代的動態感︒
52
53
54
淡 江 大 學 PAV I L I O N
55
Pavilion 如何將曲的空間，利用到現實生活的尺度當中。
56
本題由「空間現象．序裂」的空間模為靈感，試圖延續探討，如何將片狀物，圍 塑出曲的空間，又如何將這個曲的空間，利用到現實生活的尺度當中。
57
我發現有左圖這五種用片狀構件形成曲空間的可能性， 其中我挑選了一個最有空間感的曲空間， 此空間的構件由曲線組成，並被彎曲成了曲面， 於是我做出了幾個概念模，試圖組織出他的空間原理。
58
一邊封閉
兩邊封閉
A
三邊封閉
E
E
四邊封閉
A
C
A
E
B
E
B E
C
A
A
A
E F (扭曲) C
長拱入口大
長拱入口小
全反曲
C
E
D
D
全正曲
A (反曲)
E (反曲) A
E B
E G
E
A E
全扭曲
F
C (扭曲)
全開放
密度小
密度大
A C (反曲)
D (扭曲)
C (反曲)
C (反曲)
F
B
F
G D (扭曲) 空間場域 封閉空間 半開放空間
D (扭曲)
透過分析我發現空間場域可以找到一定的規則， 曲面的結點處會形成較封閉空間， 而構件本身即可形成桌椅甚至是床。
59
E D
F
C (反曲) E
70
110 86
47-50
183
15
51
96
23
66
0
100
桌高
20
46
28
19
21
49
125
30
20
22
52
132
32
21
23
90 差尺=座高/3-1
55
139
34
22
24
58
23
25
45
X
80
61
26
64
146
100
38-42 X>38
153
38
24
160
40
25
27
67
167
42
26 40
28
70
174
44
27
29
73
38-42
38
100
64
90
60
工作
40
X>38
67
40
30
80
40
X
45
96
90
93 65
36
40
差尺
18
30
靠背點高
26
80
椅高
身高 93 111 65 118
0
坐
137
吃
120
96
70
43
22
29
0
104
18 66
91
137
80
174
213
站
吃
吃
（光源在後方） 135
90
躺
150
150
D/H<0.5
90
D/H=1
120
120
60
60
60
150
150
60
120
輪椅
對話
對話
D/H>2.5
D/H<0.5 幽閉恐懼症 D/H= 2 視野最舒適 D/H>2.5 廣場恐懼症
60
180
D/H=2
互動 單位：公尺
握手
握手
人體工學中，躺著的DH值=2時的視野會讓人感到最舒適。 置入人體工學前 置入人體工學後
60
67 15
275
75 75 58 12.8 40 400
20
A
A
N
基地位置-樓梯 Ｄ/Ｈ=２、陰影頻率最高、人流最強
UNIT:CM
SCALE 1 : 100 60
SECTION A-A’ SCALE 1 : 50
61
PLAN
15
基地位置 主要入口 主要入口
6：0 0
8：0 0
1 2：0 0
1 5：0 0
1 8：0 0
2 1：0 0
動線強度分析 ＞
＞
人群密度分析 人
陰影範圍分析 陰影範圍 夜晚
動線、人群及陰影疊合
樓梯是整個基地D/H=2的位子，因此我分析樓梯，透過疊圖發現中間使用度極低， 兩側使用率高卻少有駐足交流的機會。 因此基地選擇在樓梯中間，並用虛擬通訊軟體的概念，想在這裡設置一個實體聊天室， 希望這個Program能平衡使用率也提供停留及交流。
62
空間計畫-聊天室 聊天的APP像是Line，聊天時可以選擇對象的不同，可以私訊一個人，也可以群組對話， 甚至還有發出去的話被已讀後五秒會自動消失的限時聊天功能，增加對話的隱私度。
２ｘ２
2
6
兩人
１.５ｘ１.５
3
2
聊天
面積(m2)
數量
使用量
隱私
１.５ｘ１.５
1
3
公開
２ｘ２
3
6
其他機能
動
靜
63
活動
空間敘述
娛樂
空間量
適當使用時間
面積(m2)
數量
使用量
桌遊是Pavilion適合的娛樂模式，空間須明亮，風要靜
２ｘ２
1
4
10:00-18:00
交易
適合溝通的空間大小
１.５ｘ１.５
1
2
8:00-18:00
吃飯
需在陰影處，空間利用含有時間因素
１ｘ１
3
2
12:00-19:00
溝通
空間氛圍祥和
１.５ｘ１.５
2
2
8:00-18:00
展示
外觀上是群體空間，內部擁有空間自明性
全
1
未知
8:00-18:00
創造
空間位子較隨性
全
1
未知
8:00-18:00
休息
躺著時D/H=2視野最舒適，需在陰影處
１ｘ２
2
1
15:00-18:00
閱讀
需在陰影處且光線需在後方
１ｘ１
3
1
14:00-18:00
深思
空間氛圍需愉快
１ｘ１
2
1
8:00-18:00
封閉
半開放
群組
內容
封閉
使用量
開放
數量
空間量
半開放
聊天
面積(m2)
開放
對象
空間量
泡泡圖 娛樂
交易
吃飯
娛樂
吃飯
展示與創造 閱讀與深思
溝通與交易
休息
溝通
展示 ...
...
...
...
休息
開放/半開放 封閉
...
封閉 閱讀與深思
開放/半開放
休息
閱讀
深思
創造 展示與創造 溝通與交易 娛樂 吃飯
吃飯 娛樂
空間序列
休息
閱讀與深思
展示與創造
閱讀與深思
娛樂 吃飯
展示與創造 休息
溝通與交易 開放流通 封閉
開放/半開放
不開放流通
溝通與交易 開放/半開放
封閉
64
100
100
100
150
D/H=2
D/H>2.5 93 65
38-42
80
40
30
X
45
96
45
90
D/H=2
40
X>38
六人、公開 四人、公開
六人、隱私
四人、隱私 六人、公開 兩人、隱私
空間場域 封閉空間 半開放空間 排水方向 壓迫感
空間計畫置入第一層皮層：試著將虛擬聊天室轉為不同空間性質的實體，利用空間自明性， 將基地較高處， 設置為隱私的空間性質，這裡設計為構件的結點處能達到較封閉空間的效果， 並且讓整體空間的壓迫感集中在封閉空間，這裡的聊天空間就像限時對話， 利用空間去暗示他人速速通過，而這個空間性質會使偷聽的人一定會被聊天者發現。 在基地較低處， 人能躺著停留看到D/H=2的視野，這裡也能像長椅聚集一排聊天就像是群組對話。
65
大
小
第一層膜骨架分析
第二層膜骨架分析
N
PLAN SCALE 1:30
第一層皮層骨架的曲度，在實際施工必須將鋼管曲率不同的節點找出， 並用法蘭接頭接起，這結點處能夠往上架出第二層皮層的骨架。 第二層皮層能加強概念並增強空間性質，提供遮蔭。
66
原法蘭接頭破壞曲線流暢感，我改用內圈六公分的鋼管鎖住外圈六公分的兩個鋼管 斜的水泥面使雨水流下，且呼應整體造型的美感， 真實材料使用６公分鋼管及４公分鋼管作為Truss。
67
1 : 20 骨架模
68
69
70
1 : 50 模型
71
1 : 20 模型
模型細部
72
建國眷村 觀光資訊服務站
73
我想要做的空間質感，是將我感受到的空間元素，分割、延伸、增加、環繞，疊合重 新置入，並且這將會是一個增加農業興趣的起始點，也是鄰里遛狗交流的好地方。
74
雲林產業現況
台灣農業就業人口 1970年 168.1萬人
雲林產業生產總值
200
第三級產業 696億 36.6%
第一級產業 697億 5.7%
1980年 127.7萬人
第一級產業 49195人 29.9%
第三級產業 60210人 5.7%
2000年 74萬人 100
第二級產業 55110人 33.5%
0
101年底各縣市人口數及人口年增加率 人口數
人口年增加率
萬人 450 119.1%
394萬人
1970
1980
1990
2000
2014
102年7月各縣市老化指數
% 130
%
120
160
110
350
100
88.83%
300
278
268
90 80
267
132.98
120
203
200
60
188
150
50
86 (-3.63%) 71
100
92.58
80
(-7.84%) 52
50
52
53
46
(-7.3%) (-8.93%) 38 43 34 27 23
20 17.35% 11
10
106.41 97.65
92.16
98.22 96.1 99.1
95.35
84.41 73.47
66.41
70.25
62.26
57.89
52.49
52.74
30 56
88.6
82.23
40
130
115.2
112.83 104.37
70
250
40
10 1
0
建國一村 雲林故事館 斗六火車站
2015以前
2016以後
斗六火車站-雲林主要入口
斗六火車站-雲林次要入口
雲林故事館-認識雲林的起始點
雲林故事館-認識雲林的景點之一 雲林高鐵站-雲林主要入口 建國一村觀光資訊服務站-認識雲林產業的起始點
75
後來發現一旁庚棟目前有很多流浪 狗被安置在那，並且按時有人會去餵食 ，因此我認為利用在地農產品飼料製作 以及設置遛狗區是很合適且有趣的Program。
連江縣
造成雲林農業問題的主因，其實最 主要就是年輕人對農業沒興趣，所以我 在想，要怎麼利用到當地的作物並且讓 農業在這過程中顯得有趣？
雲林高鐵站
澎湖縣
起始點轉移
金門縣
花蓮縣
台東縣
嘉義市
基隆市
新竹市
宜蘭縣
南投縣
新竹縣
嘉義縣
苗栗縣
雲林縣
屏東縣
彰化縣
台南市
桃園縣
台北市
台中市
0
高雄市
-10
新北市
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澎湖縣
金門縣
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0
2014年 55.2萬人
50
第二級產業 10913億 88.7%
400
1990年 106.4萬人
150
雲林產業從業人口
基地選擇
過於隱密，能見度低
被樹遮掩向，能見度低
兩側車道皆有開口，能見度高
兩側車道皆有開口，能見度高，且較融入樹群
立面分析 高度
３ｍ－包融在環境當中，安全感充足
６ｍ－與環境合一，視覺上綠帶平均的延伸
９ｍ－略高於環境，綠帶與地平線平行
１２ｍ－感覺較不親切，但具有標誌性
斜面
３ｍ－安全感更加充足，成為地面的一部分
６ｍ－與環境更加合一，視覺上綠帶自然的延伸
９ｍ－斜面使得綠帶延伸順暢
１２ｍ－標誌性更強烈
由組分析來看，這基地像是雲林的入口，因此我希望他的能見度高， 而我置入的Program會需要較大片的草地，因此我選擇最右邊圖示的基地位置。 而這個位子又與樹貼近，因此我開始去探討立面跟環境的關係
76
空間計畫－觀光資訊服務站
23
15
飼料教室 儲藏室
10 4 男廁
7
5 1 3
女廁
12
3
無障礙/性別友善
7.5
廁所
26
哺乳室
5
1 1
等候與停留空間
28
15
ATM
3
1
自行車停駐空間
10
10
遛狗區
80
15
封閉
旅遊資訊展示
半開放
使用量 (人)
開放
空間面積 (sqm)
主從關係 主要
次要 旅遊資訊展示
ATM
旅遊資訊展示 飼料教室
哺乳室
儲藏室
廁所
封閉 廁所
哺乳室 等候與停留空間
儲藏室
飼料教室
ATM
封閉
自行車停駐空間
半開放
開放/半開放
開放
遛狗區
遛狗區 自行車停駐空間
77
空間序列
哺乳室 廁所
大廳
等候與停留空間
遛狗區 自行車停駐空間
儲藏室 旅遊資訊展示 開放/半開放
飼料教室
ATM
封閉
ATM
遛狗區
旅遊資訊展示
自行車停駐空間
次要空間 主要空間
大廳
哺乳室
等候與停留空間 儲藏室
飼料教室
廁所
78
夏季 NORTH 23% 19% 14%
死角
9% 5%
開闊
WEST
EAST
隱私
SOUTH
冬季 夏季
冬季
NORTH 55% 44% 33% 22% 11% WEST
EAST
SOUTH
旅遊資訊展示
自行車停駐空間 遛狗區
ATM 哺乳室
廁所
大廳
儲藏室 飼料教室
等候與停留空間
冷風
水
熱風
考量氣味及各種觀感，利用樹隔絕廁所
79
最後選擇的方案是將周遭四 個次要空間擺在外圍，因此 次要空間不會直接被進入。 融合基地條件來看，樹區分 了隱私及開放，因此我希望 利用這排樹讓廁所更隱私， 也讓廁所的味道被隔離。 考慮物理環境後，得到了最 初的大概配置。
概念－歷史疊合 元素 環繞
分割
增加
延伸
平面配置意義 環繞
分割
迴廊空間，採光及路線清晰
最基本的空間場域性質界定
增加
造成類似廊道空間的生成，採光佳
延伸
空間順序關係明確，有連貫性
我的概念是歷史疊合，而我發現從照片中可以找到疊合的元素，所以我利用照片畫出建構線， 找出了這四個元素，分別是分割、延伸、增加、環繞，我想要做的空間質感，就是將我感受到 的空間疊合重新放入我的空間。 總結我想要做的觀光資訊站，是增加農業興趣的起始點且能感受到四個元素疊合的空間經驗。 80
操作手法
展覽路線
A-環繞
B-分割
飼料 教室
廁所路線
展覽室
展覽室
等候與停留
飼料教室 等候與停留
廁所
廁所
D-延伸
C-增加
展覽路線
廁所路線
遛狗路線
遛狗路線 廁所路線 展覽路線
廁所路線 展覽路線
路線收斂
首先找到各個空間合適的元素並透過路線組合相對位置，再透過物理環境等因素找到彼此合適的高度， 然後透過日照或隱私度選擇透光材質，最後加入室外Program及景觀， 並利用樹去連結原本像是陌生人的廁所及資訊站。 81
S I T E P L A N unit：cm
82
+0 UP
+15
... UP
+15
+0
D DOG WALKING AREA
A
A’
...
BICYCLE PARKING
... ATM
...
C
C’ +15
EXHIBITION ROOM
STORAGE
NURSERY -3
B
WOMEN′S TOILET
B’
BICYCLE PARKING
+0
ACCESSIBLE/UNISEX TOILET
DIY CLASSROOM
+15
WAITING SPACE +0 UP
+15
-3
MEN′S TOILET
D’ ...
+15
...
SMALL DOG WALKING AREA
SITE PLAN
UP +0
unit：cm
空間分析 元素
高度(m)
透光度
空間敘述
旅遊資訊展示/資訊儲藏室
環繞
5/3
極高/極低
動線順暢，外部也可以看到室內展示，儲藏室不明顯
飼料空間/ATM
分割/延伸
3.5/3
中/低
緊鄰遛狗區，但狗狗不能隨意進入，ATM考慮排隊空間
廁所/哺乳室
增加/分割
2.5、３/3.5
中/低
男、女、性別友善、無障礙，女廁附近設置哺乳室，空間氛圍舒適安全
等候與停留空間
延伸
3、6
高
寬敞、明亮、通風，提供遊客等待停留
展覽空間
分割的空間元素
視線進入新空間，引起好奇
看見的範圍變大
走進發現藍色的小角落
透過增加的空間經驗發現展覽空間的趣味性
看展的人會因為視線的限制，而產生好奇往前移動，因為產生尋找的過程，讓展覽變得有趣。 83
SECTION A-A’
SECTION B-B’
SECTION C-C’
Ａ．室外遛狗的人以及室內看展的人透過透明的介面產生視線的互動。 Ｂ．透過兩段脫開的空間，使用者感受到它是個被增加的元素空間，那透過這兩段脫開的空間也能達到空氣流通的作用。 Ｃ．樹連結了原本像陌生人的廁所以及資訊站，也斷開了資訊站中使用者的視線，及隔絕了廁所的味道。
SECTION D-D’
Ｄ．透過在高六公尺高透光的狹長空間中看到三公尺高的長牆，此時不確定後面的空間是甚麼，但當往裡面走，會發現 另一個三公尺的狹長空間，當站在交叉點會強烈感受到延伸的元素空間。 因為考量日照以及視線我在這裡多種了一排樹，休息停留的人可以坐在這裡，這裡串聯所有的主要空間， 天氣好時可以直接通往室外的樹下散散步，休息時有樹遮陰視野很高就像在樹林中。 夏天吹的暖風也透過這排樹，變的比較涼快。 84
路線配置
出入口
出入口
+0 UP
+15
... UP
+15
DOG WALKING AREA
+0
... BICYCLE PARKING
... ATM
... +15
EXHIBITION ROOM
STORAGE
NURSERY -3
WOMEN′S TOILET +0
BICYCLE PARKING
ACCESSIBLE/UNISEX TOILET
DIY CLASSROOM
+15
WAITING SPACE +0 UP
+15
出入口
-3
MEN′S TOILET
...
SMALL DOG WALKING AREA
...
+15
UP +0
展覽動線 遛狗動線 廁所動線 貨物動線 次要動線
85
P L A N unit：cm
出入口
屋頂排水配置
ATM +5.3
... +0
+2.3
EXHIBITION ROOM
STORAGE
NURSERY WOMEN′S TOILET
ACCESSIBLE/UNISEX TOILET
DIY CLASSROOM
+2.3
+7.3
WAITING SPACE
+1.3
MEN′S TOILET +1.3
+0
...
ROOF PLAN unit：m
採用板牆結構系統，板牆結構產生的縫隙牆面延伸至屋頂， 室內的人能從縫隙感受到元素的暗示，像在增加的空間中透過縫隙看到量體被拖開， 而這些細縫也能提供採光，用這個相同的語彙解決了原本彼此不協調的屋頂，並進一步提供排水。
86
PLAN
87
UNIT: CM
S E C T I O N A - A’
S E C T I O N B - B’
88
WEST ELEVATION
EAST ELEVATION
NORTH ELEVATION
SOUTH ELEVATION
89
90
淡水美術教室
91
如何將情緒，置入空間載體?
92
公務員 釣客
93
學生
我們在製作分析圖時，使用者分析總是只剩商業行為下的職業， 這些職業名詞並沒有使用者對環境的意識， 而烏爾．里希的這段話說明了，當我們擁有情緒，將能擁有對環境的意識， 透過這樣的反思，我發現現況的使用者，包括畫這張圖的我， 都因為被商業行為蒙蔽，呈現無情緒無意識的白色。
居民
「 情緒 在 任 何環 境 中 是 作 為 意識體驗 的 基 礎 」
旅客
商家
街頭藝人
流動攤販
學生
旅客
居民
Ul r i c h
享受 愉悅 感動
安然 放鬆 淡然 無力 麻木 冷漠 浮躁 沉靜 驚訝 失落 不安
慚愧 悔恨
急切 憤怒
因此我的目的就是幫助無情緒的使用者找回情緒。
94
那麼作為創作者如何幫助別人找回情緒？我試圖創作畫作表達我對淡水的情緒， 當我不說明這幾幅畫作時，你會感受到甚麼情緒？
K re itler 建築 「藝術 在 本 質 上 是 虛 構 的 ,
情 緒 涉 入 是 透 過 同 理 心產 生 的 一 種 感 情 移 入 」
若你潛意識裡共同擁有這情緒，你將能因為情緒涉入而找到情緒， 在這裡我將凱德勒的藝術比擬為建築，建築為虛構的載體， 在這個載體當中，情緒才是實的。
95
來到情緒載體的人看似主動尋找情緒，實際上他將被迫讓情緒涉入， 就像剛剛我不說明那幾幅畫時，你以為你在尋找情緒，實際上你被迫擁有某些情緒， 因此我想利用情緒涉入幫助無情緒者找回情緒。
96
自明性
高
發散
低
混亂
匯聚
麻木
無力
97
享受
安然
不安
悔恨
浮躁
愉悅
急切
憤怒
我先透過自我偵測的方式找到這些情緒， 當然它會有自明性的問題，這個問題出自於每個情緒的個性不同， 有些情緒很鮮明他的自明性就高，像是憤怒就擁有高自明性，而麻木的自明性相對就低。 那麼如何將情緒放入載體？
A 享受的空間 極柔和的光,寬闊簡單的幾何,和諧共構而成 B 愉悅的空間 富有節奏感的光線及幾何共構而成,視覺不自覺開始跟著舞動,心境明亮輕快 Ｃ 安然的空間 和諧以及充足的光源以及包覆感十足的幾何,共構出安然的空間 Ｄ 無力的空間 僅有一絲光源,人渺小想求救卻難以吭聲
A
Ｅ
Ｃ
Ｅ Ｇ
B
Ｆ
Ｄ
Ｃ
Ｈ
Ｄ Ｇ Ｆ
Ｆ Ｅ 不安的空間 難想像前進後的一切,似乎一動世界就會改變
Ｆ
浮躁的空間
透過不確定的,光或幾何,投射出內心的浮躁
Ｉ Ｈ
Ｇ悔恨的空間 空間被光一點點的刺著,不是大刀闊斧,但感受到強烈的怨恨
Ｈ 急切的空間 空間被光及幾何分割,感受到時空的急迫
Ｉ 憤怒的空間 空間被光及幾何劇烈無情的分割,複雜不規律,猶如前進就會被光線及空間傷害
Ｉ
在環境心理學上，光是構成情緒的一大元素， 從照片可以發現，透過幾何光學、點線面的光源、與不同的光強度的組合能構成不同的情緒氛圍。
98
LIGHT INTENSITY
+
安然
憤怒 無力
急切
愉悅
麻木
不安
-
享受
LI GHT GEO ME T RY
LI GHT SO U RCE
LI GHT IN T ENSI T Y
99
LIGHT SOURCE
G E O M E T RY
將幾何光學、 點線面的光源、 及不同的光強度、 作為三向度座標軸。 並將情緒對應在光組構的載體。
浮躁
悔恨
LIGHT
EMOT IO N L I GHT
A B
INTENSIT Y
C=A+B L I GHT SOURCE
D= B + C
L I GHT GEOME TRY
S PAC E
(E)=> F F=C+D
將情緒透過光的載體轉載成空間，我用的是一個累加的方式，讓情緒在光的載體中慢慢地轉載成空間。 -原本無變化的空間加上了情緒後開始延展壓縮，成為量體基礎的輪廓，而光的強度改變了彼此之間的深度關係。 -光組合成能帶出情緒氛圍的光源後，因為光源出發的模式不同再次改變了輪廓。 -而在光源出發後的路徑也就是幾何光學，一樣為了組合出情緒的氛圍，而在空間中的牆面形成了角度上的改變。 -於是將情緒透過光的元素累加轉載成空間，我得到了我想創造的情緒氛圍的空間。
100
(
L IG HT S OU RCE
SOU RC E CO M B IN ED INTO EM OTIO N
SPAC E HO L ES
101
)
憤怒
DEP TH
急切
SPAC E
悔恨
INTENS IT Y
不安
L IG H T
浮躁
P ROTOT Y P E
麻木
SPAC E
無力
P ROTOT Y P E
安然
SPAC E
愉悅
享受
EM OTIO N
L IG H T
?
GEO M E T RY
(
S PACE MAT ER I A L
)
ROUGH
?
ROUGH
?
REFRACTOR
×
REFRACTOR
REFLECTOR
REFRACTOR
ROUGH
REFLECTOR
REFLECTOR
( ) COM B IN ED IN TO
EM OT ION
SPAC E L IG H T
SPAC E D EFOR M AT ION
SEC TIO N
TOP VIE W 102
SITE′ Ｓ SH AD OW
SITE RESTRICTIO NS
0
7
- L IG H T R EC E IVING ARE A
21 Ｍ
而當我把他們放回基地時，我受到了基地上光面積的限制， 於是我想到一個方法，就是共用光源，增加光面積。
103
SHARED LIGHT
E =
Ｉ ２ ｒ
E =
Ｉ ２ ｒ
S H A RED LIGH T
Ｉ
ｒ
E
而光強度會被距離削弱，因此情緒被放置在這個共用光源的機制中時，是透過前面 所說的光強度轉載成空間深度，並且他們不會遮蔽到彼此的光源，找到彼此的位子 ，而在這個機制中他有一個看似預設好的變化過程，因為在垂直的排列上，他們出 現了順序，也因此形成了單一的動線，但我不認為這些情緒的變化應該是要完全被 預設好的，因為難道享受後，一定會變愉悅嗎？
104
D EFAU LT ROU TE
D O U B L E S I D ED E L EVATO R c o n n ec t s ea c h s in g le g a tew a y w h ic h is t h e o n ly en t r y fo r o ne s et of ro u te
所以當我把過度空間也變成一個垂直的體系後，他們能輕易的串聯各個樓層，這個 垂直的過度空間，被各個情緒環繞，因此我的剖線都是以垂直動線為中心，去看到 空間中的連結。
105
LI GHT
S H AR ED LIGH T
O U TD O O R AC TIV IT Y
IN D O O R AC TIV IT Y
而在這個我創造的體系中，光形成的影也在開放的空間中，圍塑出了不同的空間場域。
106
在一樓可以看到廣場能提供社區的護哈活動及街頭藝人的表演場所，在這垂直的動 線開端提供借畫架的機能，讓使用者能夠帶著畫架向上去找一個自己喜歡的位子， 無論是沒發現情緒涉入後的寫生，或是發現情緒涉入後的寫生。
107
四樓為學生可使用的學習空間，並安排一個專門展示學生作品的空間，當教室不被 使用時，也能成為休息室。
108
二樓三樓及五樓安排展覽空間以及駐村藝術家的工作室，同時工作室也成為展覽的一部分。
109
110
111
透過這些活動，引導使用者到各個情緒空間，在我運用光創造的情緒氛圍當中，被 情緒不斷地涉入，這當中他們都能透過借到的畫板進行藝術創作，也許他會發現他 的寫生開始不一樣了，因為他的潛意識裡開始擁有了情緒。
112
淡水旅館與遊客餐飲空間
113
是甚麼讓人好奇，想探索淡水？ 人會好奇，狹窄巷弄的下一個轉角是甚麼樣子？ 會好奇 ，這片破碎的牆以前是甚麼樣子？ 能否置入好奇的元素，讓旅人走在旅館中就有不斷探索的樂趣？
114
115
碎
裂
裂
我發現這些好奇其實大多 都是由裂、碎、分割、覆 蓋四個元素構成。
分割
覆蓋
可不可以置入好奇的元素 讓旅人走在旅館中就有不 斷探索的樂趣？於是我將 元素構成旅館中探索景色 的空間經驗，希望藉此讓 旅人在旅館看到淡水老街 的樣貌，因為好奇隔日親 自前往探索 因此我提取了四個元素做 為概念並分析它們的空間 特質。
116
碎
裂
分割
光線差
半戶外空間
不經意的巷弄
117
光線佳
隱私
層層包覆
不經意的巷弄 光線佳
視線阻擋
覆蓋
半戶外空間 視線引導
視線差異
陽台空間 開放
景觀分析 海拔高度(m)
山景(15.15~)
身高1.7
137 40
30
96
115
90 45 38-42
11.15~11.64
137
40
45 38-42
22
X>38
43
30
90
11.65~14.64
43
93 65
91
4F 13.5
X
40
30
96
14.65~16.14
40
115
坐姿視野高度1.15 96137
137
15.15~
115
90 45 38-42
站姿視野高度1.65
93 65
43
93 65
視野遮蔽
183
RF 16.5-18.5
躺姿視野高度0.5
40
40
10.45~11.14 3F 10 137
8.15~10.44
43
40
38-42
30
45
96
115
90
93 65
7.65~8.14
紅毛城
40
6.95~7.64 2F 6.5
多田榮吉故居
137
6.15~7.94
43
40
38-42
30
45
96
115
90
93 65
5.65~6.14 1.5F 4.5
40
日商中野宅 德忌利士洋行
137
4.15~5.64
43
40 40
30
45
96
115
90
93 65
38-42
小白宮
3.65~4.14 GF 2.5
台銀日式宿舍
淡水禮拜堂 滬尾偕醫館
以基地為中心 做各個樓層站、坐、躺視野高度的景觀分析 得到了每個高度所能取景的範圍
118
119
方案Ａ 計畫書+動線+景觀
方案Ｂ 創造天井+概念
² 5 4 3 4 7
割+覆
大小調整
² 5 4 3 4 7
方案Ｃ 天井+概念加強+ 拆開樓梯來控制進入新樓層 第一眼看到的景觀
²
5 4 3 4 7
5 4 3 4 7
割+覆
² 5 4 3 4 7
²
碎+割
碎+裂+ 割+覆
割+覆
²
割+覆
²
²
5 4 3 4 7 碎+割+覆
²
² 5 4 3 4 7
4 5 3 4 7
²
²
²
²
5 4 3 4 7
割+覆
²
²
將鄉土資源空間放在一樓，景觀餐廳則在頂樓。目的是希望不只房客，來餐廳吃飯的客人也能走過一到四樓的探 索路線，最後在四樓共享淡水最好的風景。 5 4 5 4 5 4 3 3 3 操作手法是用計畫書、動線、景觀配置出方案Ａ，然後加入概念及天井形成方案Ｂ，方案Ｃ是再度加入概念並打 4 7 4 7 4 7 散樓梯放到天井中。 120
室內用餐 空間
室外用餐 空間
兼儲備室
後台動線不會遇到其他人 因此四樓廚房的廚餘可以送到一樓直接走後門離開 打掃的人員也不用跟客人搶電梯 121
與等候間
將房客以及非房客 的空間作分割，以免房 客被非房客的探索打擾 。有底色的區域是非房 客與房客可能融合的空 間。 因為希望這棟巨大 的旅館不要在天際線顯 得太突兀，因此屋頂做 了塊狀的高低變化以配 合當地紋理，並用屋頂 的縫隙軸向暗示了景色 方向，也提供採光及對 流。
122
ＳＩＴＥ ＰＬＡＮ ＳＣＡＬＥ １：6 5０
123
１Ｆ ＰＬＡＮ
Ｍ１ ＰＬＡＮ
ＳＣＡＬＥ １：２００
ＳＣＡＬＥ １：２００
一樓透過分割的概念形成了一條捷徑， 廁所變成了公共廁所
因此像是附近居民在穿越時會看到內部空 間的樓梯向上進而好奇進入旅館。
四樓讓廚房被用餐空間覆蓋 因此廚房的前台空間是可被看見了 而樓梯又被廚房覆蓋 由此暗示四樓的東方有小白宮等等的景色 頂樓的餐廳地形呈現高低起伏 一進來這層樓的位子是位於這層樓中間最高的地方 四周每個用餐位子及風景一覽無遺 希望每個用餐位子都有不同的天際線 而這層樓的斜坡跨越天井
４Ｆ ＰＬＡＮ ＳＣＡＬＥ １：２００
124
２Ｆ ＰＬＡＮ
３Ｆ ＰＬＡＮ
ＳＣＡＬＥ １：２００
ＳＣＡＬＥ １：２００
用裂的概念產生很多不經意地巷弄，樓梯一上 來的視線就是一條巷弄，讓二三樓的空間有 了水平的穿透。分割後的縫使二三樓客房開出天 井向上接天光而多出的牆面則作為展示空間。
到了二三樓，旅客進入新樓層就像開始一 次新的探索
ＰＥＲＳＰＥＣＴＩＶＥ
125
ＳＥＣＴＩＯＮ A-A’ ＳＣＡＬＥ １：２００
ＳＯＵＴＨ ＥＬＥＶＡＴＩＯＮ ＳＣＡＬＥ １：２００
因為看見樓梯而被引導漸漸往上看，往上看會看到很多層次的框景。而在櫃檯前的碎石鋪地視線可以直 通往上看到天空的顏色。想像當遊客在一樓往上看發現天空漸漸變橘了，他可以趕快上樓找一個喜歡的 位置觀賞夕陽。隨著樓層越來越高，景色會越寬廣。
ＳＥＣＴＩＯＮ Ｂ-Ｂ’
ＷＥＳＴ ＥＬＥＶＡＴＩＯＮ
ＳＣＡＬＥ １：２００
ＳＣＡＬＥ １：２００
不規則的走道及陽台平面 讓二三樓的公共空間有了上下關係的互動 126
127
128
129
130
P H E N O M E N O N O F S PA C E S
S E CAP S F O N O N E M O N E H P
集合住宅
131
利用人跟人的關係，製造距離，操作空間。 如何將住宅最小化，共空間最大化？
132
Dunbar's number 社交數(人)
ＩＳＯＬＡＴＩＯＮ
摯友
3-5
好友
30-50
同窗
100-150 社交數(人) 摯友
3-5
好友
30-50
同窗
100-150
Edward t hall distance zones
距離 (m) 親密
0.15-0.45
個人領域 0.45-1.2 社交領域 1.2-3.6
波蘭插畫家Pawel Kuczynski
公共空間 3.6-7.6
Mobile phone penetration rate 10.8%
2010
1996
2018
ME UNBORN / 0-8 yrs
Edward t hall distance zones
EATING
EATING
PLAYING
PLAYING
STUDYING
STUDYING
在科技支配的未來，人們的關係會變成甚麼樣子？ 人類學上，大腦能維持的社交關係最多是 150 人，其中只有大約5%的好友是你在遇到困難時，會想到的摯友， 而我們跟摯友、好友、同學會在一個固定距離範圍，以達到最舒適的交流。 但在未來我們越來越難結交到摯友，因為科技取代了所有交流的距離。 因此我想利用人跟人的關係，製造距離，操作空間。
133
BEFORE
AFTER
HOME PUBLIC
HOME PUBLIC
LIFE STYLE
而製造距離的最終目的，是讓居民一起生活，住宅單元只是一個提供基本家庭需求及睡覺休 息的地方，因此空間的第一步是住宅最小化，共空間最大化。
134
住宅單元-家人 Edward t hall distance zones
舒適的交流 最小
最大
緊張的交流 0 - 0.45 m
4人
舒適的交流 0.45 - 1.2 m
距離 (m) 親密
0.15-0.45
個人領域 0.45-1.2
3人
社交領域 1.2-3.6
困難的交流 1.2- m
公共空間 3.6-7.6
2人
住宅單元
人數
核心家庭
4
客廳
1／4／
間數／人數／最小舒適交流 廚房(飯廳) 臥室
1／4／
2／2／
浴室
1／1／－
1／1／單親家庭
3
1／3／
1／3／
養生宅
2
1／2／
1／2／
1 單身宅
0／－／－
0／－／－
1／2／
1／1／－
1／1／－
1／1／－
0／-／－
4／1／-
1／1／－
簇群 4
1／4／
1／4／
而住宅單元裡的關係是家人，是採用個人領域的距離做配置。 那這是住宅單元的各個機能有幾間、幾人、跟距離圖示 。
135
1／2／
舒適的交流 最小
最大
4人
3人
2人
客廳 120
250
200
150
80
120
55
40
90
100
70
70
70
70
150
70
70
33
9
浴室
四人沙發
三人沙發
兩人沙發
單人沙發
茶几
廚房
馬桶
淋浴間
臥室 40
186
186
50
120
90
40
70 60
195
165
150
90
55
120
洗手台
80
32”電視
餐桌
流理台
320L 冰箱
50L 冰箱
雙人床
單人床
衣櫃
書桌
0
1
2
而家具也會引響人之間的距離，比如四人時，最小的距離安排是這樣但餐桌會讓距離不可避免地被 改變因此針對住宅單元，找了符合人體工學的最小家具。
136
核心家庭
間數／人數／距離
4人 客廳
廚房(飯廳)
1／4／
臥室
1／4／
浴室
2／2／
1／1／－
0
單親家庭 1／3／
養生宅
間數／人數／距離
3人 客廳
廚房(飯廳) 1／3／
臥室 1／2／
浴室
1／2／
1／1／－
2
間數／人數／距離
2人 客廳
1
廚房(飯廳) 1／2／
臥室 1／2／
浴室 1／1／－
1／1／-
0
1
2
那這是核心家庭、單親家庭、養身宅跟單身宅的客廳、廚房、臥室、浴室的最小範圍家具配置。
137
0
1
2
單身宅
間數／人數／距離
1人 客廳
廚房(飯廳)
臥室
浴室
0／-／-
0／-／-
1／1／-
0／-／－
簇群 1／4／
簇群
簇群
簇群
4／1／-
1／4／
1／1／－
0
1
2
Edward t hall distance zones HYGGE
如同家人的室友關係 0.45 - 1.2 m
距離 (m) 親密
0.15-0.45
個人領域 0.45-1.2 社交領域 1.2-3.6 公共空間 3.6-7.6
3% 1人
20% 2人
57% 3-4人
9% 5-10人
1% 10人以上
10% 不知道
跟單身宅的家具配置，而單身宅是唯一沒有家人一起住的族群，所以我將他 們簇群 ，也是共用，客廳以及廚房這個，家的層級的共空間。
138
Edward t hall distance zones
家人間 進行不同活動的距離 1.2 - 3.6 m
距離 (m) 親密
0.15-0.45
個人領域 0.45-1.2 社交領域 1.2-3.6 公共空間 3.6-7.6
核心家庭 =
+
+
+
+
單親家庭 =
+
+
+
+
養生宅
=
+
+
+
單身宅
=
+
+
+
+
+
+ 0
而從事不同活動的人，交流會變成是一種干擾，因此組合住宅單元時，是採用社交 領域的距離去做配置。
139
1
2
核心家庭 =
+
+
+
+
50 sqm 0
單親家庭 =
+
+
+
+
養生宅
50 sqm
=
+
+
+
單身宅
=
35 sqm
0
1
2
+
+
+
+
+
1
2
+
50 sqm
0
1
2
0
1
2
首先我先以核心家庭作為配置示範，以最靠近最小社交領域的距離，定義出這五個 空間的相對位子又對空間進行微調於是這是最後，最小的核心家庭單元，其中廁所 是二分之一模矩，為模矩連結點 。 再以一樣的手法操作單親家庭、養生宅以及單身宅。
140
NOISE
CONFLICT
HOUSE TYPE
SINGLE HOUSE
CORE FAMILY
HOW MANY PEOPLE
CLUSTER RELATIONS
1 -> 4
3~4
3~4
JOB SEEKER WORKER
HOUSEKEEPER JOB SEEKER WORKER STUDENT KID/INFANCY
HOUSEKEEPER JOB SEEKER WORKER STUDENT KID/INFANCY
LIFESTYLE
ONE-PARENT FAMILY ELDERLY HOME 2 下牛磨車街-迪化街二段
HOUSEKEEPER RETIREES
市場 街頭球場
SLEEP-
24:00-4:00 腳踏車站
SLEEP-
6:00-7:00 NOT AT HOME(WORK/SCHOOL) AT HOME(SLEEP-
/
/
7:00-17:00
)
17:00-20:00
OPEN TIME
4:00-6:00 ＭＡＲＫＥＴ ＳＱＵＡＲＥ
/
市集攤販
SLEEP-
/ 20:00-22:00 -SLEEP
/
大稻埕中街-迪化街一段
20
60
22:00-24:00
CLUSTER RELATIONS
一起生活，不是合作就是因為生活方式不同而衝突，像是單身宅的人可能上班很晚才回家，會吵到養生宅的 老人，因此我去找生活方式相近的住宅單元簇群。 所以我針對四種家庭一天的生活方式進行分析，圈圈是活動的聲音大小，紅 色是彼此的衝突，於是最後將 單身宅跟核心家庭簇群，單親跟養生宅各自簇群， 並以此為相對位置，企圖降低生活上的衝突。 而從歷史分析以及組上的都市計畫是將 1B 2B 的老屋改造成商店街，因此 PROGRAM 上增加了較吵雜的市 集廣場在西側，以及東側較安靜的店鋪，由於市集 廣場與養生宅的生活時間較相近。
141
140 M
SINGLE HOUSE ＆ CORE FAMILY
ELDERLY HOME
PUBLIC ONE-PARENT FAMILY
0
2
6
14 m
10
20
40 M
因此配置時，養生宅放在基地的西側，往東側依序是核心家庭、單親家庭及單身宅。 而我希望最後的配置能夠串連起南北向的廣場，以及考量動線後選擇將住宅簇群配置成大略右圖的 位置，共同圍繞公共領域。
142
SLOW Physical distance = Psychological distance - STOP Physical distance ? Psychological distance - WANDER Physical distance > Psychological distance Physical distance < Psychological distance FAST
但我控制的物理距離並不完全適用於真實世界，因為真實世界中，家人或者鄰居可 能會吵架，他們的心理距離會遠大於物理距離，因此，針對物理距離以及心理距離 的相對關係，進行了概念分析，結論是當兩者有差異時，我們會需要迅速的逃離或 者前往另一個領域。
143
而領域的層次關係是，私人臥房，家裡客廳廚房，兩戶共用的曬衣陽台，四戶共用 的交誼空間，然後才是最大的共空間。
144
把這個概念落實在空間上，從最小的臥房，到居民的共空間，到社區的共空間，分 出了五種層次的領域。
145
4M - FACE TO HOME 3M
0
2
6
14 m
而社區共空間對住宅的輪廓線，也是由距離定義的，面對住宅單元時會形成 4 米的 GAP，面對住宅共空間時會形成 3 米的 GAP，是聽不清楚聲音而且跳不過去的距離 。
146
CLUSTER RELATIONS
PREVIEW STRENGTH
SINGLE HOUSE & CORE FAMILY
ONE-PARENT FAMILY ELDERLY HOME
SECONDARY SPACE
NOBODY
SOMEBODY
EVERYBODY
5F 3F
KITCHEN
3F
4F
STUDYROOM CLASSROOM
4F 2F
KINDERGARTEN
1F
CLASSROOM
2F
WORKSHOP
2F
NURSERY
1F
PLAYGROUND
1F
CLINIC PUBLIC PLANT SHOP
1F
MANAGEMENT
1&2F LETTER PERCEL RECYCLE ROOF PLANT
ONLY FOR HOUSEHOLDERS
而當我們要逃離時，必須迅速的感知 到空間而知道要前往何處，因此共空 間要提供充足的 PREVIEW預覽功能， 讓人能夠先看到然後清楚如何前往， 那這是三個住宅簇群對共空間機能的 PREVIEW 強度， 以及在社區共空間 中，他們彼此的 PREVIEW 關係。
2F RF
ＰＲＥＶＩＥＷ ＲＥＬＡＴＩＯＮＳＨＩＰ HOUSEHOLDERS T-CORE
ROOF PLANT ONE-PARENT FAMILY
PUBLIC T-CORE
ROOF PLANT CORE FAMILY & SINGLE HOUSE
ROOF PLANT ELDERLY HOME
STUDYROOM
KITCHEN RECYCLE
PUBLIC PLANT
147
SHOP
PERCEL
LETTER
NURSERY
WORKSHOP
MANAGEMENT
CLINIC
PLAYGROUND
MANAGEMENT
CLASSROOM
KINDERGARTEN
PUBLIC PLANT
ＮＯＲＴＨ ＥＬＥＶＡＴＩＯＮ 0
2
6
14 m
我希望建築本身也是提供都市，一個可以迅速前往的地方，基地前的人也會很明確 的 PREVIEW 到裏頭最主要的三個PROGRAM，電影院、圖書館、以及食堂 。
148
１：１００ ＳＥＣＴＩＯＮ ＭＯＤＥＬ ＲＡＮＧＥ
Ｂ 1 589
+350
ＶＥＧＥＴＡＢＬＥＳ ＳＨＯＰ
281
2
A
A′
3
ＷＡＩＴＩＮＧ ＡＲＥＡ
ＣＲＯＱＵＥＴ DN
16 17
23
16
24
18 19 20
11
15
25
12
14
26
DN
27 26
13
13
27
14
12
28
25
15
11
9
24
16
4
DN
17
22
4-1
18
21
19 20
DN
ＭＡＲＫＥＴ ＳＱＵＡＲＥ
4-2
573
22
17
10
+350
95
ＲＥＣＥＰＴＩＯＮ
21
18
9
23
14 15
24 23
UP
20 19
28
UP
12 13
26 25
21
UP DN
+345 10
ＲＥＮＴＡＬ ＳＨＯＰ
11
28 27
22
ＴＡＫＥ Ａ ＷＡＬＫ
DN
10 9
+350
Ｗ.Ｃ
577
ＳＴＲＥＥＴ ＤＡＮＣＥ
ＢＡＤＭＩＮＴＯＮ ＦＯＬＫ ＤＡＮＣＥ
ＲＥＮＴＡＬ ＳＨＯＰ
5
+350
UP
DN 21
22
23
24
25
26
27
28
9
19
18
17
16
15
14
13
12
11
20
10
DN
ＳＥＣＯＮＤ－ＨＡＮＤ ＢＯＯＫＳＴＯＲＥ
ＧＡＭＩＮＧ ＲＯＯＭ
+350
Ｗ.Ｃ
46
ＣＲＯＱＵＥＴ
462
ＣＨＩＬＤＣＡＲＥ ＣＥＮＴＲＥ
6
6-1
ＫＩＮＤＥＲＧＡＲＴＥＮ
+353
ＦＯＬＫ ＤＡＮＣＥ
312
ＢＡＤＭＩＮＴＯＮ
7 381
ＴＡＫＥ Ａ ＷＡＬＫ
ＣＬＩＮＩＣ
130
8
Ｂ′ 800
531
1176
611
175
8-1
198
900
1075
431
1277
ＧＦ ＰＬＡＮ
532
0
2
6
11 M
ＳＣＡＬＥ １：２００ ＵＮＩＴ：ＣＭ
Ｈ′′ Ｆ′
A
B
C
D
E
Ｈ′
F
Ｇ
１：１００ ＳＥＣＴＩＯＮ ＭＯＤＥＬ ＲＡＮＧＥ
Ｈ
Ｊ
Ｋ
１：１００ ＳＥＣＴＩＯＮ ＭＯＤＥＬ ＲＡＮＧＥ
１：１００ ＳＥＣＴＩＯＮ ＭＯＤＥＬ ＲＡＮＧＥ
Ｂ
Ｂ
Ｂ 1
1 589
DN
589
589
1 17 16 15
+1450
14 13 12
1
3
33
Ｗ.Ｃ
UP
4
DN
48 29
95
31
DN
30
DN
61
58
62
53
3 2 1 0
Ｗ.Ｃ
4
49
DN
ＫＩＴＣＨＥＮ
71
44
45
46
47
48
29
37
36
35
34
33
32
31
61
62
63
64
65
66
67
68
49
59
58
57
56
55
54
53
52
51
462 3
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16 17
3
69
72
71
70
5
11 12
6
381
13
14
15
6
1
1
2
3
4
5
13
16
DN
8-1
Ｂ′
198
431
1277
２Ｆ ＰＬＡＮ
532
0
4
2
800
6
531
1176
611
175
1075
1277
３Ｆ ＰＬＡＮ
532
1
0
2
6
800
11 M
531
1176
611
175
1075
431
1277
Ｊ
0
A
Ｋ
B
C
D
E
Ｇ
6
11 M
ＵＮＩＴ：ＣＭ
Ｈ′′
Ｈ′
F
2
ＳＣＡＬＥ １：２００
Ｈ′′ Ｆ′
Ｈ
４Ｆ ＰＬＡＮ
532
ＵＮＩＴ：ＣＭ
Ｈ′′
8-1
198
900
ＳＣＡＬＥ １：２００
Ｈ′
Ｇ
2
Ｂ′
431
8
3
0
UP
8-1
198
900
11 M
ＵＮＩＴ：ＣＭ
Ｆ′
8
3 2 17
130
130
4
14 15
7
7 6
8
0
6 7
8 7
5
1
6
2
0
9
9 10
7
3
UP
UP
16 17
10
8
381
4
6-1
4
7
0
3
6
175
F
88
73
5
1075
E
87
74
5
1
2
ＳＣＡＬＥ １：２００
D
86
75
11
2
C
85
76
12
4
Ｂ′
84
77
6
3
900
83
78
2
1
7
611
82
79
+1450
DN 0
0
1176
5 81
6
6-1
5
UP
531
7
DN
4
7
0
6 7
7
4-2
DN
80
18
5
1
5
DN
DN
+1100
6
2
4
69
50
DN
46 7
4
3
88
70
UP
312
6 5
2
4-1
87
71
+1450
60
UP
1
86
72
DN
DN
UP 0
85
73
77 78 79 80
5
30
6-1
84
74
75 76
4
83
75
73 74
85 84 83 82 81
UP
DN
46
43
82
462
38
81
78
76
72
87 86
4-2
ＲＥＣＥＰＴＩＯＮ
70 69 88
68
50
DN
+1450
79 80
UP
80 79
77
DN
4-1
67
51
73 74 75 76 77 78
81
66
52
87 86 85
83 82
UP DN
65
53
71 72
84
+1450
46
42
39
3
70 69 88
312
41
UP
+1100 DN
64
54
55 56 57
UP
+750
B
4
+1100
40
A
5
59
58
DN
DN
A′
6
54 55 56
5 UP
800
7
57
59 60
+750
2
UP
+1453
8
58
60
63
55
53 54
65 64 63 62 61
UP
56
52
67 66
4-2
ＲＥＣＥＰＴＩＯＮ
51
68
4-1
47
32
50 49
46
33
37 38
1
0
A
DN
UP
60 59
57
DN
45
34
67 66
63 62 61
44
35
51 52
64
+1100
39
2
ＬＩＢＲＡＲＹ
3
50 49 68
65
+750 DN
43
36
35 36
DN
39 40
3
ＷＡＩＴＩＮＧ ＡＲＥＡ
38
41
4
2
34 35 36 37
42
ＬＥＴＴＥＲ
5
381
42
6
130
41
38
573
31 32 33 34
40
7
A′ ＤＩＮＩＮＧ ＨＡＬＬ
UP
40 39
37
ＲＥＣＥＰＴＩＯＮ
30
45 44 43 42 41
2
95
ＲＥＣＹＣＬＩＮＧ ＲＯＯＭ
UP
29
3
577
47 46
44 43
ＳＥＣＵＲＩＴＹ
DN
48
4
573
31 32
45
ＰＡＲＣＥＬ
+750
47
5
A
30 29 48
577
Ｗ.Ｃ
46
6
ＷＡＩＴＩＮＧ ＡＲＥＡ
DN
UP
7
281
A′
ＷＯＲＫＳＨＯＰ ＷＡＩＴＩＮＧ ＡＲＥＡ
DN
8
2
UP
ＣＯＭＭＵＮＩＴＹ ＣＬＡＳＳＲＯＯＭ
A
9
281
0
11 10
281
2
577
3
95
4
573
5
462
6
312
7
Ｆ′
Ｈ
Ｊ
Ｋ
A
B
C
D
E
Ｈ′
F
Ｇ
Ｈ
Ｊ
Ｋ
１：１００ ＳＥＣＴＩＯＮ ＭＯＤＥＬ ＲＡＮＧＥ
Ｂ
１：１００ ＳＥＣＴＩＯＮ ＭＯＤＥＬ ＲＡＮＧＥ
1
Ｂ
樑： 60 x 30 cm RC
柱： 60 x 60 cm RC
樑： 100 x 40 cm Ｉ型鋼
1
柱： 80 x 80 cm Ｈ型鋼
17
589
589
DN
16 15 14 13 12 11 10
+1800
9
8
7
6
5
4
3
2
2
DN 19 18
8 7 6 5 4 3 2
UP
107 106 105
101
104
UP
4-1
DN
110
ＦＯＲ ＥＬＤＥＲＬＹ ＨＯＭＥ
101 102 103 104 105 106 107 108 89 100
90 99
98
97
96
95
94
93
92
91
462 +1800
8
9
10
11
12
13
14
15
16 17
115 116
103 102 101
4
113 114
+2150
115 116
4-1
117 118 119 120
DN
120 119
101
118
102
117
103
116
104
115
105
114
106
113
107
112
108
111
109
110
5 4 3
4-2
5
DN
117 118 119
DN
+2150
DN
6
101 102 103 104 105 106 107 108 109 120
110 119 118 117 116 115 114 113 112 111
DN
6-1
6
312
7
6-1
111 112 113 114
120
312
6
DN
46
18
105 104 103 102 101
462
109 108 107 106
ＲＯＯＦ ＰＬＡＮＴ
DN
DN
DN
DN
105 104
+1665
+2150
4-2
5 UP
9
DN
+1800
28
89 90
DN
27
108
91
111 112
10
107
92
3
110 109 108 107
ＰＵＢＬＩＣ ＲＯＯＦ ＰＬＡＮＴ
106
93
DN
DN
106
105
94
97 98
12
95
A′
ＣＩＮＡＭＡ
+2160
4
103
96
95 96
ＰＲＯＪＥＣＴＩＯＮ ＲＯＯＭ
+1800
DN
99 100
A
+1800
99
95
91 92 93 94
93 94 95 96 97 98
100
11
102
13
101
98
573
105 104 103 102 101
103 102
UP
100 99
97
ＲＥＣＥＰＴＩＯＮ
90 89 108 107
+1665 UP
DN
樑： 7.5 x 10 cm Ｃ型鋼
95
91 92
104
+1800
+1800
106
ＲＯＯＦ ＰＬＡＮＴ
ＦＯＲ ＣＯＲＥ ＦＡＭＩＬＹ＆ＳＩＮＧＬＥ ＨＯＵＳＥ
90 89 108
577
Ｗ.Ｃ
UP
3 +2120
DN
573
1 0
281
A′
9
DN
577
10
+1800 UP
DN
2
281
17 16 15 14 13 12 11
ＣＩＮＡＭＡ ＷＡＩＴＩＮＧ ＡＲＥＡ
46
20
ＳＴＡＮＤ
A
2 1
7
0
7
+2150
DN 3
4
5
11 12
6 7
14
15
16 17
9 8 7 6 5
13
130
Ｂ′ 531
1176
8
3 2 17
DN
800
ＲＯＯＦ ＰＬＡＮＴ
4
14 15 16
13
10
8 9 10 11 12
611
175
175
198
900
1075
431
1277
５Ｆ ＰＬＡＮ
532
0
2
6
11 M
ＵＮＩＴ：ＣＭ
149
C
D
E
F
Ｈ
800
531
1176
611
2
6
1075
Ｋ
431
1277
ＳＴＵＲＣＴＵＲＥ ＰＬＡＮ
532
0
2
6
11 M
ＳＣＡＬＥ １：２００ 11 M
Ｈ′′ Ｆ′
ＵＮＩＴ：ＣＭ
Ｊ
8 8-1
198
900
ＲＦ ＰＬＡＮ Ａ ＳＣＡＬＥ １：２００
Ｈ′
Ｇ
Ｂ′ 0
Ｈ′′ Ｆ′
B
ＦＯＲ ＯＮＥ－ＰＡＲＥＮＴ ＦＡＭＩＬＹ
8-1
ＳＣＡＬＥ １：２００
A
381
2
130
1
381
0
A
B
C
D
E
F
Ｈ′
Ｇ
Ｈ
Ｊ
Ｋ
矽膠
內側灰泥 混凝土 隔熱層
上銀灰漆薄層鋁板
塑製木紋板 強化纖維防水塑膠 排水板 保護和儲水綿 隔熱層 防水層
過濾棉 排水版 保護和儲水綿 隔離板(聚苯乙烯) 防水毯
混凝土
上褐漆薄層鋁板
外掛式水泥板
滴水簷 木料
滴水簷 ＲＣ ＤＥＴＡＩＬ
上褐漆薄層鋁板
PV防水發泡材
ＳＴＥＡＬ ＤＥＴＡＩＬ
上褐漆薄層鋁板 防水層 隔熱層
木料
木飾條 實木地板鋪裝
矽酸鈣板
上褐漆薄層鋁板
H型鋼
隔熱材 吊掛式天花板
填縫 上褐漆薄層鋁板
PV防水發泡材 鋼承板
輕質混凝土
防火層 矽酸鈣板+白乳膠漆
底部嵌板-礦物纖維板 樑腹穿孔 ＳＴＥＡＬ ＤＥＴＡＩＬ ＳＴＥＡＬ （ＣＩＮＡＭＡ） ＤＥＴＡＩＬ
150
ＳＥＣＴＩＯＮ Ａ－Ａ′ ＳＣＡＬＥ １：１００
ＳＥＣＴＩＯＮ Ｂ－Ｂ′ ＳＣＡＬＥ １：１００ 151
152
社區共空間和終身學習場所
153
回到共的初衷。
154
基地分析－周遭群組關係基地分析
基地被多樣社區環繞、位於兩個里之間
基地在兩個里的核心 又在共空間帶的中點 空間帶連結了兩個市場 三個小學以及一個公園 因此我想做的是 ＂讓遇見被凸顯出來＂
基地分析－使用者
這兩個里的人口結構以國小生及五十歲以上老人為主 其中健康老人佔大多數 因此我希望他們能在基地為彼此付出 讓鄰里之間的歸屬感湧現 使得“遇見後不再只是擦肩而過”
圖書館 托嬰中心 補習班 國小/幼稚園 155
基地分析－使用者：新安里、新和里人口年齡分佈比例（106年3月）
151人 1% 538人 4% 441人 3% 294人 2% 413人 3%
497人 8%
2061人 32%
3805人 60%
0~1歲（幼兒）
6363人 42%
2~5歲（幼稚園） 6~11歲（國小） 12~14歲（國中）
6873人 46%
51~65歲（健康老人）
15~17歲（高中） 18~50歲（青壯年） 50歲以上（老人）
66~85歲（行動方便老人） 85歲以上（行動不便老人）
操作
透過動線引導 將東側共空間軸線拉入基地 面對學校的南側開捷徑 讓家長與孩童更加順路進入基地
156
遇見的介面可及性造成遇見的交流度不同
大
交流度
小
遇見有看與被看的不同，有強度的不同：最強可以是空間融合；最弱可以 是被高度、角度、介面、距離、所隔離
157
空間計畫 - 空間帶
空間融合
整理區
戶外種植
格子蔬果販售
儲藏區 分發區
共食帶
ＮＧ蔬果販售 食物銀行展示與取貨區 倉庫
廚房
送餐與選餐區
用餐區
烹飪及醃漬教室
報章雜誌區
等候與談話區
守望相助
共學帶
奉茶區
館長室
辦公帶
廁所
員工辦公室
數位學習教室
二手書店
桌遊分享空間 廁所
會議討論室
影印室
儲藏空間
語言教室
儲藏室
廁所
自行車
機車
卡車
汽車
集會廣場前台
集會廣場後台
家具儲藏室
空間帶組合 自行車
機車
汽車 家具儲藏室
卡車
戶外種植
整理區
集會廣場後台
集會廣場前台
格子蔬果販售
儲藏區 分發區
ＮＧ蔬果販售 食物銀行展示與取貨區 倉庫
廚房
送餐與選餐區
用餐區
烹飪及醃漬教室 桌遊分享空間
守望相助
報章雜誌區
等候與談話區 奉茶區
二手書店
數位學習教室
廁所
儲藏室
語言教室
廁所
館長室
員工辦公室
儲藏空間
影印室
會議討論室
用紅色 藍色創造看與被看間不同的遇見強度。 將空間分出帶狀關係，分別為：共食帶、共學帶及辦公帶。三條帶狀交織後 ，出現遇見強度最強的空間融合。 配置上將三條帶狀關係環繞在集會廣場周邊。不只是看見集會廣場，集會廣 場也能看見三條空間帶中的活動。 158
空間帶分析
後台動線 躁
靜
躁 躁
入口Ｂ
躁
靜
躁
躁 躁
入口Ａ 1F
半戶外空間
2F
3F
希望集會廣場被最多人看見 基地的東側不只可以讓經過道路的人看見 連隔壁棟的十六戶都能透過他家窗戶看見集會廣場 而且一年四季基地東側的早晨都有陰影 相當適合晨間運動的居民 廣場有蚊子電影院等等活動時也能吸引到路人的注意
159
廊道 遇見
辦公帶
員工辦公室
會議討論室
影印室 儲藏空間
廁所
儲藏室
館長室
烹飪及醃漬教室 廚房 卡車
倉庫
戶外種植
整理區 儲藏區 二手書店
分發區
家具儲藏室 集會廣場後台
食物銀行展示與取貨區
用餐區
奉茶區
語言教室 桌遊分享空間
ＮＧ蔬果販售
數位學習教室 格子蔬果販售
等候與談話區
共食帶
報章雜誌區 守望相助
共學帶 集會廣場
共學帶
初次配置時控制道路都能夠看見 食物銀行 ＮＧ蔬果 格子鋪 守望相助 奉茶區 集會廣場 共食空間 廁所
160
雨水回收 雨量_2016 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 (mm)
1 83.2
2
3
170.3 180.4
4
5
6
177.8 234.5 325.9
7
8
245.1 322.1
9 360.5
雨水能在屋頂收集 卸下時直接落在花園上 小雨時形成水柱大雨時則形成水牆 雨水收集在廣場下方的空間
可食地景
161
10
11
148.9 83.1
12 73.3
月份
屋頂面積：4554913 單位:公分 屋頂存水（面積ｘ高：2663745ｘ10 = 26637450） 屋頂月積雨量： 一月 － 37896876 二月 － 77570168 使用： 三月 － 82170630 廁所：15個馬桶各沖一次需要15ｘ6000 = 90000 四月 － 80986353 9個小便斗個沖一次需要9ｘ3000 = 27000 五月 －106812710 六月 －148444615 植物兩天澆一次（投影面積ｘ0.5 = 3619496ｘ0.5 七月 －111640918 = 1809748 八月 －146713748 九月 －164204614 十月 － 67822654 結論：入＞出 十一月－ 37851327 十二月－ 33387512 地下儲水空間取月平均：91291843 平均 － 91291843
因為基地的風是朝向集會廣場吹佛 所以我希望種的是可以醃漬而且芳香的花
停車空間計畫
183
身高1.7
91
137
137
站姿視野高度1.65
22
43
162
SITE PLAN
163
164
165
166
167
168
169
170
大樓梯成為家具並連接玻璃盒子的讀書空間以及教室 用餐區的大樓梯則能更接近綠地及集會廣場 利用地景增加外圍停留的效果同時增加相遇
171
有趣的停留讓遇見不再只是擦肩而過。 將空間錯層及增加網子在樓板連結上下空間的相遇...
172