Advertentie

Edito Bluswater

Routine. Is er een woord dat minder sexy klinkt? In een wereld waar nieuwe ervaringen en prikkels hoger aangeschreven staan dan het comfort van voorspelbaarheid. Waar we sleur uitbannen met een podcast als we groentjes snijden. Waar we regelmaat beperkend vinden. Een vogel die telkens dezelfde rondjes vliegt in een kooi, wijkt niet snel af van zijn traject als je hem vrij laat.

Toch zijn routines de brandpreventie van klasmanagement, volgens expert Tom Bennett. Voorkómen is minstens even belangrijk als blussen, betoogt hij. Toen hij de nachtclub voor het klaslokaal inruilde, reageerde hij slechter op moeilijk gedrag dan gedacht. En ook ik bluste als startende leraar vaak brandjes. Je klas stroomt gezapig binnen terwijl jij de lestijd ziet wegtikken, een leerling knalt de deur dicht na een nota, verwijten vliegen door je klas ... Je volgt het scenario van je lesvoorbereiding, en ineens zit je in een horrorfilm. Het bluswater rolde thuis uit mijn ogen.

Veel worstelende leraren leggen de schuld bij zichzelf, zegt Bennett. Vaak door goedbedoelde raad: “Bereid je les goed voor en vertel met hart en ziel, dan luisteren ze wel.” Maar wat als het boek waar jij warm voor loopt, bij je leerlingen op een koude steen valt? Of als je die droge wiskundige bewijzen nu eenmaal moet serveren? “Ach, lesgeven is zoals autorijden”, zei een collega eens. “Eerst rijdt die auto met jou, pas na tien jaar zit je echt aan het stuur.” Veel wijzer word je er niet van. “Wees streng van de eerste dag”, weten zelfs de leerlingen. Maar hoe doe je dat precies?

Nog erger is het als er een taboe rust op een gebrek aan klasmanagement. Als je na een maand ontdekt dat de vorige interim-leraar eens huilend voor je klas stond. Of als leerlingen vertellen dat die ervaren collega het ook moeilijk heeft, terwijl die daar in de lerarenkamer nooit over klaagt. Als starter riskeer je dat stilzwijgen over te nemen. Je doet gewoon verder, zo goed en zo kwaad mogelijk. Daarom was het fijn toen een directeur me vroeg of het lukte met die temperamentvolle klasgroep. Hij stelde me gerust: ik was niet de enige die het uitdagend vond. En de collega’s wilden me zeker helpen.

Routines en een portie openheid, dus. Zijn alle wrijvingen in de klas daarmee van de baan? Ongetwijfeld niet, maar die warme structuur is bij L.O.-leraar Margriet wel een basisvoorwaarde. Ontploft een leerling alsnog, dan roept ervaren leraar Benny hulp in van een leerlingenbegeleider. Hoort directeur Cathy kabaal in een klas, dan ondersteunt ze de leraar even. Zo verklein je het speelveld van testende leerlingen. Zit je toch even in zak en as, vergeet dan niet: als je goed gedrag aanleert via regels, geraak je niet zo snel uitgeblust.

Lezers, volgers, posters

Tekst Tinne Deboes

Lopend vuurtje

Mathias De Graeve is leraar Bouw in Richtpunt campus Eeklo én parttime brandweerman. Het verschil maken tijdens een interventie en op school, dat maakt hem gelukkig. Zijn verhaal ging als een lopend vuurtje door Facebook-land: 445 leraren stuurden duimen en hartjes.

@vandenbrant – Met de laatste lesweek voor de boeg is het afscheid van de zesdes begonnen. Elk jaar een moeilijke week: blij dat het er bijna op zit, maar toch ook weer jammer dat ik zulke mooie mensen moet laten gaan. Maar eerst nog examens natuurlijk! #onderwijs #leerkracht #schoonstejob

KLASSE.BE