Aspekte Junior Series: brochure

Aspekte|junior An Intermediate/Advanced program for AP© German

KLETT WORLD LANGUAGES LANGUAGE SPECIALISTS KLETT WORLD LANGUAGES is a publishing house specializing in print and digital instructional materials for learning and teaching world languages.

Our mission is to help students become global citizens by developing their intercultural and critical thinking skills through language learning. We aim to help students learn and use language in real-life situations by creating engaging and meaningful content that sparks their curiosity and motivates them to learn.

We strongly believe that teachers play a key role in language learning, and part of our mission is to support them and to provide ample opportunity for professional development.

THESE ARE OUR VALUES

Having them is not enough. We live by them.

1 COMMITMENT Because everyone on the core KWL team has a background in education and works closely with educators and students, our commitment goes far beyond our daily work. We understand the needs of educators and students and we are passionate about looking for solutions and tools to help them succeed.

3

AFFORDABILITY

We are committed to providing high-quality print and digital content at affordable prices to all who want to learn a language. We guarantee lower prices for high-quality content and simple, easy-to-use technology.

5 COMMUNICATION We view languages as tools for communication and action. To learn a language and build authentic communicative competency, students need a realistic context, a true need to communicate, a focus on meaning, and the right linguistic resources. That is what we provide in our educational materials.

2 INNOVATION Our educational materials focus on the most current pedagogical methodology. They follow the ACTFL Guidelines for Proficiency, include Can-Do statements, and address the 5 Cs. Our digital resources provide original and authentic content via a simple and easy-to-use platform.

4 EDUCATOR SUPPORT We see educators as our partners, and the core of our mission is to support them by providing professional development opportunities, highquality documents and activities, and instructor resources in an easily accessible format.

6 GLOBAL PERSPECTIVE Our content is created to help students use language to communicate and interact with other communities and cultures both in the United States and abroad. Our books present a respectful, modern, and open-minded perspective of our world and its cultures that allows students to dismantle stereotypes and to cultivate an awareness of global concerns.

Why ASPEKTE JUNIOR?

ASPEKTE JUNIOR is a comprehensive German language program for high school students, ranging from levels Intermediate Mid to Advanced High. Tailored to the AP® German Language and Culture exam, it emphasizes authentic communication and thematic learning. The program offers a blend of interactive and multimedia resources, fostering both language proficiency and cultural understanding in a modern classroom setting.

ACTFL World Readiness Standards are at the core of ASPEKTE JUNIOR:

Student-centered: The program delivers a well-organized, incremental framework for progressive language and culture learning

The three modes of

communication

—interpretive, interpersonal, and presentational— are integrated into the lesson sequences

Multidisciplinary content integrates German with other subjects through real-world applications

Authentic documents enhance students' grasp of language and culture through in-depth community insights

A communicative approach to grammar where students first focus on meaning, then on structures

An intercultural focus offers insights into different German-speaking regions for authentic cultural understanding

Program Organization ASPEKTE JUNIOR offers three levels, progressing from Intermediate Mid to Advanced High proficiency levels.

My German Hub offers digital content and resources for students and teachers who work with ASPEKTE JUNIOR. It is designed with a clear purpose in mind: to improve teaching and learning experiences in middle school and high school environments with engaging content and helpful, user-friendly tools.

My German Hub is easy, flexible, and intuitive for all users. It includes a variety of resources, as well as robust functionalities that allow teachers to personalize the textbooks, assign homework, correct students' work, offer feedback, track the progress of each student, etc.

My German Hub is available as a website and as an app.

My German Hub offers: • An interactive version of the Workbook • An enriched eText version of the Student Edition • An enriched eText version of the Workbook • A text version of the Teacher's Edition • Scripts and subtitles in German for video and audio resources • An assessment program available upon request/purchase • …and many more!

Compatible with: - Smartphones and tablets: iOS and Android.

- Computers: Windows, Mac, Chrome OS and Linux.

INTERACTIVE VERSION OF THE STUDENT EDITION AND THE WORKBOOK

ENRICHED eTEXT VERSIONS OF THE STUDENT EDITION AND THE WORKBOOK

Interactive, browser-friendly versions with sizeadaptable pages that allow for a full digital learning experience. Students can write directly in the writing fields, record themselves, self-correct, re-do activities, attach files and send all of their work to the teacher.

eBook versions that allow teachers and students to browse through all the pages and grant them access to all of the video and audio files.

Scope and Sequence Level B1+

Inhalt

Aspekte|junior B1+ Inhalt

Leute heute denn so?

Wie geht’s

1

Auftakt

8

Auftakt

Modul 1

Modul 1 Modul 2

Modul 2 Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4

Über verschiedene Personen sprechen

Über Dinge, die gute/schlechte Laune machen, Grammatik: Tempusformen: Gelebte Träume sprechen Einen Text über Lebensträume Eine süße Personen Versuchung verschiedener verstehen

Informationen aus Texten über Schokolade auswerten In aller Freundschaft

10

Über Vergangenes sprechen Grammatik: Pluralbildung Strategie: Stichpunkte notieren, der Tempusformen Nomen

12

44

Forumsbeiträge verstehen und kommentierenGrammatik: Verben und Heldenhaft

Lachen ist gesund

40 42

Einen Radiobeitrag Freundschaft Frisch auf denüber Tisch?! verstehen Informationen aus einem Interview und Eine besondere Person präsentieren

3

Ergänzungen

14

Grammatik: Deklination der Adjektive Strategie: Mit Plakaten lernen16

Informationen über das Lachen mithilfe von Vom Glücklichsein Notizen geben Über Glück diskutieren In einer BloßE-Mail kein Freude Stress!ausdrücken undÜber gratulieren den Tagesrhythmus sprechen

46

48

Grammatik

Tipps gegen Stress geben Cro (in Gesprächen und in einem Forum) Rückschau

Film

Deutschlandlabor: Mentalität

22

Film Wie schmeckt’s denn so?

Wohnwelten

2

54

Über verschiedene „Wohn-Typen“ sprechen Viel Spaß!

24

4

Porträt

Porträt

Grammatik

20 21

Lindt & Sprüngli Rückschau

Auftakt

Modul 1

Auftakt

Wie wohnen wir morgen? Über die Freizeitbeschäftigungen „Stadt der Zukunft“ sprechen Über sprechen

Grammatik: Lokale Präpositionen (mit Wechselpräpositionen)

26

52 53

56

Modul Modul 21

Grammatik: Komparativ Meine Freizeit Strategie: Stichworte notieren und 28 Ohne Dach Superlativ Einen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung Informationen aus einem Interview über verstehen undund über die eigene Obdachlosigkeit einem Bericht Freizeitgestaltung über Streetworker sprechen zusammenfassen

58

Modul 32 Modul

Grammatik: Deklination der Wie manmal sichwieder! bettet, …

Strategie: Vermutungen Spiel Nomen: n-Deklination Wichtige Informationen aus einem Text sammeln Ein Interview über Spiele verstehen und ein über außergewöhnliche Spiel beschreiben Hotels verstehen

30

60

Modul 43 Modul

Hotel Mama im Paradies Abenteuer

32

62

Modul 4

Porträt

Aus einem Artikel Argumente für und gegen das Eine Abenteuergeschichte weiterschreiben Wohnen bei den Eltern sammeln Eine Meinung äußern und Ratschläge geben (in einer E-Mail und in Gesprächen)

Unterwegs in Zürich

Grammatik: Konnektoren: Kausal-, Konzessiv- und Konsekutivsätze

64 36

Grammatik

EineLudwig Filmbesprechung schreiben König II. Informationen bei einer Stadtführung verstehen Rückschau

Film

Radfahrer gegen Autofahrer

38

Porträt

Grammatik Film

Prominente Talente Rückschau

37

Funsport – Surfen auf der künstlichen Welle

68 69 70

3

Inhalt Alles gelernt Wiewill geht’s dennsein so?

53

Auftakt Auftakt

ÜberÜber Lernorte sprechen Dinge, die gute/schlechte Laune machen,

72 40

Modul 1

Freiwillig lernen

Modul 1

Modul 2

Modul 2

Modul 3

Modul 3

Modul 4

Modul 4

Porträt Porträt Grammatik

sprechen

Eine süßeund Versuchung Vermutungen Wünsche zu Informationen aus Texten über Schokolade Arbeitsgemeinschaften formulieren auswerten

Surfst du noch oder lernst du schon?

Frisch auf den Tisch?!

Eine Stellungnahme schreiben

Informationen aus einem Interview und Forumsbeiträge verstehen und kommentieren

Können kann man lernen

Lachen istund gesund Ein Lied hören Ratschläge geben

Informationen über das Lachen mithilfe von Notizen geben

Lernen und Behalten

Grammatik: Infinitiv mit Grammatik: und ohne zu Pluralbildung der

74

Strategie: Eine Stellungnahme schreiben

76

Grammatik: Modalverben: Grammatik: Deklination der Tempus und Bedeutung

78

Nomen

Adjektive Strategie: Mit Plakaten lernen

Stress!

TexteBloß überkein Denkaufgaben und Lerntechniken Über den Tagesrhythmus sprechen verstehen Tipps gegen Stress geben Mündliche und schriftliche Tipps zum Lernen (in Gesprächen und in einem Forum) formulieren Lindt & Sprüngli Gerald Hüther

42

44

46

80

48

52 84

Rückschau

53

Grammatik

Rückschau

85

Film

Hochbegabte Kinder

86

Film

Wie schmeckt’s denn so?

54

64

Viel Spaß!

Schule und mehr Auftakt

Auftakt

Modul 1

Modul 1

Modul 2

Modul 2 Modul 3

Modul 3

Über Freizeitbeschäftigungen sprechen

Über typische Schulgegenstände sprechen Meine Freizeit

Einen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung Wünsche an die Schule

56

Grammatik: Komparativ und

Superlativ Zukünftiges Grammatik: verstehen und über die eigene Freizeitgestaltung ausdrücken (Präsens / Wünsche an die Schule in einer Umfrage sprechen Futur I) und Vermutungen verstehen und nennen und Aufforderungen Strategie: Vermutungen Spiel mal wieder! aussprechen sammeln (Futur I) Ein Interview über Spiele verstehen und ein Spiel beschreiben Ideen gesucht

Ein Angebot entwickeln und einen Flyer Abenteuer im Paradies schreiben Eine Abenteuergeschichte weiterschreiben

Darauf kommt’s an im Praktikum

88

58

90

60

92 Grammatik: Konnektoren: Kausal-, Konzessiv- und Konsekutivsätze

62

Grammatik: Verben mit Präpositionen und Praktikumstipps Unterwegs verstehen in Zürich Präpositionaladverbien/ Eine Filmbesprechung schreiben Informationen bei einer Stadtführung verstehen Fragewörter

94

AllesProminente Schule Talente

Strategie: Beim Hören Notizen machen Informationen über Schultypen vergleichen Rückschau In einem Forum über Schuluniformen diskutieren Funsport – Surfen auf der künstlichen Welle

96 68

Porträt

Wettbewerbe für Schüler

100

Grammatik

Rückschau

101

Film4

Deutsche Sprache – hippe Sprache?

102

Modul 4

Modul 4 Porträt Grammatik Film

64

69 70

Scope and Sequence Level B1+

Inhalt

Aspekte|junior B1+

Wie will geht’s dennsein so?

Alles gelernt

5

3

Auftakt Auftakt

Dinge, die gute/schlechte Laune machen, ÜberÜber Lernorte sprechen

72

40

Modul 1

sprechen Freiwillig lernen

Grammatik: Infinitiv mit 74 und ohne zu Grammatik: Pluralbildung der Vermutungen und Wünsche zu Eine süße Versuchung Arbeitsgemeinschaften Nomen Informationen ausformulieren Texten über Schokolade

42

Modul 2

auswerten Surfst du noch oder lernst du schon?

Modul 1

Modul 2 Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4

Eine Frisch Stellungnahme auf denschreiben Tisch?!

Strategie: Eine Stellungnahme schreiben

Ein Lied hören und Ratschläge geben

Tempus und Bedeutung

76

44

Informationen aus einem Interview und Grammatik: Modalverben: Können kann man lernen Forumsbeiträge verstehen und kommentieren

Lachen ist gesund

78

Grammatik: Deklination der Adjektive 80 Strategie: Mit Plakaten lernen

Informationen über das Lachen mithilfe von Lernen und Behalten Notizen geben Texte über Denkaufgaben und Lerntechniken

46

verstehen Bloß kein Stress!

Mündliche und schriftliche Tipps zum Lernen Über den Tagesrhythmus sprechen formulieren

48

Porträt

Tipps gegen Stress geben (in Gesprächen und in einem Forum) Gerald Hüther

84

Grammatik Porträt

Rückschau Lindt & Sprüngli

85

52

Film Grammatik

Hochbegabte RückschauKinder

86

53

Film

Wie schmeckt’s denn so?

Schule und mehr

6

Auftakt

88

Viel Spaß! Über typische Schulgegenstände sprechen

Modul 1

Auftakt

Grammatik: Zukünftiges 90 ausdrücken (Präsens / Futur I) Grammatik: und Vermutungen Komparativ und und Aufforderungen Superlativ Einen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung aussprechen (Futur I)

Modul 1 Modul 2

verstehen und über die eigene Freizeitgestaltung sprechen Ideen gesucht

Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4

Strategie: Vermutungen sammeln Ein Interview über Spiele verstehen und ein Grammatik: Verben mit 94 Darauf kommt’s an im Praktikum Spiel beschreiben

60

Präpositionen und Grammatik: Konnektoren: Präpositionaladverbien/ Kausal-, Konzessiv- und Fragewörter Eine Abenteuergeschichte weiterschreiben

Praktikumstipps verstehen

Abenteuer im Paradies

Alles Schule

Informationen über Schultypen vergleichen Unterwegs in Zürich In einem Forum über Schuluniformen Eine Filmbesprechung schreiben diskutieren

Konsekutivsätze

Strategie: Beim Hören Notizen machen

62 96

64 100

Grammatik

Rückschau

101

Film

Deutsche Sprache – hippe Sprache?

102

Film

58

92

Informationen bei einer Stadtführung verstehen Wettbewerbe für Schüler

Grammatik

56

Ein Angebot entwickeln und einen Flyer Spiel mal wieder! schreiben

Porträt

Porträt

4

Wünsche an die Schule Über Freizeitbeschäftigungen sprechen Wünsche an die Schule in einer Umfrage verstehen und nennen Meine Freizeit

Modul 2

54

Prominente Talente Rückschau

Funsport – Surfen auf der künstlichen Welle

68 69 70 5

Inhalt Alles will gelernt sein Zusammen

57

Auftakt Auftakt

ÜberEine Lernorte sprechen schreiben Bildergeschichte

72 104

Modul Modul 1 1

Wie wir leben Freiwillig lernen

Grammatik:Infinitiv reflexivemit Verben Grammatik: und ohne zu

106 74

Modul Modul 2 2

Guter Rat istoder teuerlernst du schon?

Surfst du noch

Strategie:Eine Einen Text korrigieren Strategie: Stellungnahme schreiben

108 76

Modul 3 Modul 3

Besondere Beziehungen Können kann man lernen

Grammatik: Relativsätze Grammatik: Modalverben: Zeitschriftentexte über besondere Beziehungen Tempus und Bedeutung Ein Lied hören und Ratschläge geben verstehen

110

Modul 4 4 Modul

Lernen Ausund den Behalten Augen, aus dem Sinn?

80 112

Porträt Porträt

Schriftsteller Gerald Hüther aus D-A-CH

116 84

Grammatik Grammatik

Rückschau Rückschau

117 85

FilmFilm

Komplimente machen – Freude schenken Hochbegabte Kinder

118 86

Einen Radiobeitrag über Trennungskinder und Vermutungen und Wünsche zu Patchworkfamilien verstehen Arbeitsgemeinschaften formulieren Seine Meinung inschreiben einem Forum schreiben Eine Stellungnahme

TexteEinen überliterarischen Denkaufgaben Lerntechniken Textund verstehen und darüber verstehen sprechen Mündliche schriftliche zum Lernen In einerund E-Mail Tipps für Tipps den Umgang mit einer formulieren Freundschaft im Austauschjahr geben

68

Kaufen, kaufen, Schule und mehr kaufen Auftakt

Über typische Situationen beim Einkaufen und

Auftakt

ÜberShoppen typischesprechen Schulgegenstände sprechen

Modul 1 1 Modul

Wünsche die Dinge,an die dieSchule Welt (nicht) braucht

Modul 2

Modul 2 Modul 3

Modul 3

Modul 4

Modul 4

Porträt Grammatik Film

78

120

88

Grammatik: Grammatik:Zukünftiges Finalsätze ausdrücken (Präsens / Strategie: Mit Umschreibungen Futur I) und Vermutungen arbeiten und Aufforderungen aussprechen (Futur I)

90 122

Ein Angebot entwickeln und einen Flyer In der Schuldenfalle schreiben Ratschläge zum Thema „Schulden vermeiden“

Grammatik: Konjunktiv II

126

Darauf kommt’s an im Praktikum

Grammatik: Verben mit Präpositionen und Präpositionaladverbien/ Fragewörter

Wünsche an die beschreiben Schule in einer Umfrage Ein Produkt verstehen und nennen

Konsum heute

Die Argumentation in einer Diskussion verstehen

Ideen gesucht geben

Kauf mich! verstehen Praktikumstipps

Einen Sachtext über Werbung und Radio-Werbung verstehen Eine Werbekampagne entwerfen

Alles Schule

DaWandaüber Schultypen vergleichen Informationen In einem Forum über Schuluniformen Rückschau diskutieren Generation Konsum?

124

92

Strategie: Beim Hören Notizen machen

94

128

96

132 133 134

Porträt

Wettbewerbe für Schüler

100

Grammatik

Rückschau

101

Film6

Deutsche Sprache – hippe Sprache?

102

Scope and Sequence Level B1+

Inhalt

Aspekte|junior B1+

Wie geht’s denn so?

Endlich Ferien

9

3

Auftakt Auftakt

136

40

Grammatik: Konnektoren: 138 Temporalsätze Grammatik: Pluralbildung der

42

Über Dinge, dieReisetypen gute/schlechte Laune machen, Über verschiedene sprechen

Modul 1

sprechen Einmal um die ganze Welt

Modul 2

Informationen aus Texten über Schokolade auswerten Urlaub mal anders

Modul 1

Modul 2 Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4

EinEine Interview einer Weltreise verstehen süßezuVersuchung

Nomen

140

Seine Meinung zu Workcamps äußern

Frisch auf den Tisch?!

44

Informationen aus einem Interview und Grammatik: temporale Sprachen lernen unterwegs Forumsbeiträge verstehen und kommentieren Informationen über sich geben

142

Präpositionen

Grammatik: Deklination der Lachen ist gesund Adjektive Informationen über das Lachen mithilfe von Strategie: Mit Schlüsselwörtern 144 Eine Reise nach Hamburg Strategie: Mit Plakaten lernen arbeiten Notizen geben Informationen zu den Attraktionen einer Stadt verstehen Bloß kein Stress!

Informationen auf Reisen erfragen und geben

46

48

Porträt

Über den Tagesrhythmus sprechen D-A-CH: Touristenattraktionen für Tipps gegen Stress geben Jugendliche (in Gesprächen und in einem Forum)

148

Grammatik Porträt

Rückschau Lindt & Sprüngli

149

52

Film Grammatik

Erfurt Rückschau

150

53

Natürlich Natur!

10

54

Aufgaben zum Thema „Umwelt“ lösen Viel Spaß!

152

Film

Wie schmeckt’s denn so?

Auftakt

Modul 1

Aus alt mach neu Über Freizeitbeschäftigungen Einen Text über Recycling verstehensprechen

Modul 1

Grammatik: Komparativ und Meine Freizeit 156 Tierisch tierlieb?

Superlativ Einen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung Eine Talkshow zum Thema „Tiere“ spielen verstehen und über die eigene Freizeitgestaltung sprechen Grammatik: Konjunktiv I 158 Alles für die Umwelt?

Strategie: Vermutungen Spiel malBericht wieder!

Einen kurzen über ein Umweltprojekt sammeln Ein Interview über Spiele verstehen und ein schreiben Spiel beschreiben Strategie: Ein Referat vorbereiten 160 Kostbares Nass Detailinformationen eines Referats zum Grammatik: Konnektoren: Abenteuer im Paradies Thema „Wasser“ verstehen Kausal-, Konzessiv- und Eine Abenteuergeschichte weiterschreiben Ein Kurzreferat halten Konsekutivsätze

Auftakt

Modul 2 Modul 3

Modul 2

Modul 4

Modul 3

Grammatik: Passiv

154

Porträt

Andreas Kieling

164

Grammatik

Anhang: Rückschau Eine Filmbesprechung schreiben Redemittel Informationen bei einer Stadtführung verstehen Grammatik Wildtiere in Berlin

165

Modul 4

Film

Porträt Grammatik Film

Unterwegs in Zürich

Auswertung Test „Wohntyp“ Auswertung Test „Reisetyp“ und Lösung „Fakten zur Deutschen Sprache“ Rückschau Vorlage für eigene Porträts Quellen Funsport – Surfen auf der künstlichen Welle

Prominente Talente

168 174 187

166

188 189 190

4 56 58

60

62

64

68 69 70

7

Scope and Sequence Level B2

Inhalt

Aspekte|junior B2 Inhalt

Wie geht’s so?

Heimat ist denn …

13

Auftakt Auftakt

8 40

Modul 1

Modul 1

Modul 2

Über gute/schlechte Laune machen, ÜberDinge, Heimatdie sprechen sprechen Grammatik: Wortstellung im Satz Neue Heimat Grammatik: Pluralbildung der Einensüße Text über Erfahrungen beim Umzug in Eine Versuchung eine andere Stadt Nomen Informationen ausverstehen Texten über Schokolade auswerten Ein Land, viele Sprachen

Modul 2

Informationen die Vielsprachigkeit in der Frisch auf denüber Tisch?!

Schweiz verstehen und einen kurzen und Bericht Informationen aus einem Interview schreiben Forumsbeiträge verstehen und kommentieren

Modul 3 Modul 3

Missverständliches Lachen ist gesund

Modul 4

Modul 4

Bloß Stress! über Einwanderung und Einenkein Radiobeitrag

42

12

44

Grammatik: Negation

Grammatik: Deklination der Adjektive Strategie: Mit Plakaten lernen

14

Strategie: Informationen notieren

16

Über Erfahrungen bei einem interkulturellen Informationen über das Lachen mithilfe von Rollenspiel sprechen

Notizen geben Zu Hause in Deutschland

10

46

48

Über den Tagesrhythmus sprechen Integration verstehen Tipps Stresszu geben Einengegen Kommentar einem Integrationsprojekt (in Gesprächen und in einem Forum) schreiben

Porträt Porträt

Lindt Sprüngli Fatih & Akın

20 52

Grammatik Grammatik

Rückschau Rückschau

21 53

Film Film

Ganz von vorn beginnen Wie schmeckt’s denn so?

22 54

24

Sprich mit mir!

Viel Spaß!

Auftakt

Auftakt

Aufgaben zum Thema „Kommunikation“ lösen

24

Modul 1

Über Freizeitbeschäftigungen sprechen Gesten sagen mehr als tausend Worte …

Modul 2

Superlativ Einen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung Kommunikation“ verstehen verstehen und über die eigene Freizeitgestaltung Strategie: Argumente aus einem Sprachen kinderleicht?! sprechen

Modul 1

Modul 2 Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4

Meine Freizeit Ein Interview zum Thema „Nonverbale

Einen Forumsbeitrag zum Thema „Frühes Fremdsprachenlernen“ Spiel mal wieder! schreiben

Ein Interview über Spiele verstehen und ein Jugendsprache – schwere Sprache?

Spiel beschreiben

Grammatik: Vergleichssätze mit als,Grammatik: wie und je …,Komparativ desto/umso und …

Text zusammenstellen

Strategie: Vermutungen sammeln

Grammatik: das Wort es

Eine Radiofeature zum Thema „Jugendsprache“ hören und Notizen machen Abenteuer im Paradies

Eine Abenteuergeschichte Wenn zwei sich streiten, weiterschreiben …

Tipps zum richtigen Streiten verstehen In einem Rollenspiel einen Streit konstruktiv Unterwegs in Zürich führen

Grammatik: Konnektoren: Kausal-, Konzessiv- und Konsekutivsätze

26

56 58

28

60 30

62 32

64

Eine Filmbesprechung schreiben Sophie Hunger Informationen bei einer Stadtführung verstehen

36

Grammatik Porträt

Rückschau Talente Prominente

37 68

Film Grammatik

Sprache als Beruf Rückschau

38

Film

Funsport – Surfen auf der künstlichen Welle

Porträt

69 70

3

Scope and Sequence Level B2

Inhalt Inhalt

Aspekte|junior B2

Wie geht’s so?

Ganz schön denn sportlich

3 3

Auftakt Auftakt

40

40

Grammatik: zweiteilige 42 Konnektoren Grammatik: Pluralbildung der

42

Modul 1

Modul 1

Modul 2

Modul 2 Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4

Über Dinge, die und gute/schlechte Sportberufe raten raten lassen Laune machen, sprechen Leben für den Sport

Eine Reportage zum Thema „Jugendliche im Eine süße Versuchung Leistungssport“ Informationenverstehen aus Texten über Schokolade

Nomen

auswerten Ist eSport ein richtiger Sport?

44

Über das auf Thema „eSport“ Frisch den Tisch?!diskutieren

44

Informationen aus einem Interview und Sport gegen Gewalt Forumsbeiträge verstehen und kommentieren Grammatik: Relativsätze mit wer Einen Text über ein Projekt zu Sport gegen Lachen ist gesund Gewalt verstehen

Informationen über das Lachen mithilfe von Schulsport – Sport in der Schule?

Notizen geben Informationen und Meinungen zum Thema „Schulsport“ einem Interview und in einem Bloß kein in Stress!

Forum Über verstehen den Tagesrhythmus sprechen Eine Erörterung zum Thema Tipps gegen Stress geben„Schulsport“ verfassen (in Gesprächen und in einem Forum)

46

Grammatik: Deklination der Adjektive Strategie: Argumente in einerlernen 48 Strategie: Mit Plakaten Erörterung ordnen und im Text verbinden

46

48

Porträt Porträt

FCLindt Bayern München & Sprüngli

52

52

Grammatik Grammatik

Rückschau Rückschau

53

53

Film

Faszination Freeclimbing

54

Film

Wie schmeckt’s denn so?

54

Zusammen Viel Spaß! leben

4 4

Auftakt

56

Auftakt

Über Cartoons sprechen

Modul 1

Über Freizeitbeschäftigungen sprechen Ein starkes Team

Modul 2

Einen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung verstehen und über die eigene Freizeitgestaltung Strategie: Texten Aussagen Armut sprechen zuordnen Über das Thema „Armut“ sprechen

Modul 1

Modul 2

Modul 3

Modul 3

Modul 4

Modul 4

Meine Freizeit Einen Team-Tag beschreiben und planen

Spiel mal wieder!

ImEin Netz Interview über Spiele verstehen und ein Eine Radiosendung Spiel beschreibenzum Thema „Internet-

Grammatik: Konnektoren mit 58 Grammatik: Komparativ und um zu, ohne zu, anstatt zu + Infinitiv Superlativ

Strategie: Vermutungen

Grammatik: Nomen-Verbsammeln Verbindungen

verhalten und Onlinesucht“ verstehen

Abenteuer im Paradies

InEine deinem Alter Abenteuergeschichte weiterschreiben

Grafiken zu einem Sachtext erstellen und beschreiben Interviews mit anderen Generationen führen und Unterwegs in Zürich Wandzeitungen gestaltenschreiben Eine Filmbesprechung

Grammatik: Konnektoren: Kausal-, Konzessiv- und Konsekutivsätze

56 58

60

62

64

60

62

64

Porträt

Informationen bei einer Stadtführung verstehen Bundesfreiwilligendienst

68

Porträt Grammatik

Prominente Talente Rückschau

69

68

Grammatik Film

Rückschau Blind geboren

70

69

Film

Funsport – Surfen auf der künstlichen Welle

4

70

Alles gelernt seinmacht Wissenschaft Werwill Wissen schafft,

55

Auftakt Auftakt

Über sprechen Ein Lernorte Wissensquiz lösen

72 72

Modul Modul 1 1

Wissenschaft für Kinder Freiwillig lernen

Grammatik: undmit Grammatik:Passiv Infinitiv Einen Text zum Thema „Kinder und ohne zu Vermutungen und Wünsche zu und Wissenschaft“ Passiversatzformen verstehen Arbeitsgemeinschaften formulieren

74 74

Modul Modul 2 2

Wer einmal lügt, … lernst du schon?

Surfst du noch oder

Strategie: Eine Stellungnahme schreiben

76 76

Modul Modul 3 3

Ist da jemand?

Können kann man lernen

Grammatik: Grammatik:IndefinitModalverben: pronomen Tempus und Bedeutung Strategie: Überschriften schaffen Orientierung

78 78

EinStellungnahme Radiofeature zum Thema „Lügen“ verstehen Eine schreiben und eine kurze Geschichte schreiben eine Zukunftsvision EinEinen Lied Artikel hören über und Ratschläge geben verstehen und eigene Szenarien entwickeln

Modul 4

Modul 4

Lernen und Behalten

80

Gute Nacht!

Texte über Denkaufgaben und Lerntechniken Ein Interview zum Thema „Schlaf“ verstehen verstehen Einen Forumsbeitrag schreiben Mündliche und schriftliche Tipps zum Lernen formulieren Albert Einstein

84

Porträt Grammatik

Gerald Hüther Rückschau

85 84

Grammatik Film

Rückschau Alles mit links …

86 85

Film

Hochbegabte Kinder

Porträt

80

6

Fit für …

Schule undDenkaufgaben mehrlösen Auftakt Modul 1 Auftakt

Modul 1 Modul 2 Modul 3

Modul 2

Modul 4

Modul 3 Porträt Grammatik

88

86

6

Fit typische fürs Internet Über Schulgegenstände sprechen

Grammatik: Passiv mit sein

90 88

Grammatik: Zukünftiges ausdrücken (Präsens / Strategie: Telefonieren Futur I) und Vermutungen und Aufforderungen aussprechen (Futur I)

90

Wünsche an die Schule in einer Umfrage Fit am Telefon verstehen und nennen Telefongespräche erfolgreich bewältigen

Eine Ratgebersendung zum Thema „Probleme im Netz“ verstehen Wünsche an die Schule

Fit für gutes Benehmen

Einengesucht Forumsbeitrag zum Thema „Gutes Ideen Benehmen“ schreiben und einen Flyer Ein Angebot entwickeln

Grammatik: Vergleichssätze mit als, als ob und als wenn im Konjunktiv II

schreiben Fit für die Prüfung

Informationen ausan einem Text weitergeben Darauf kommt’s im Praktikum Eine persönliche E-Mail schreiben Praktikumstipps verstehen

Fit im Sport Rückschau

92

94

92 96

Grammatik: Verben mit Präpositionen und Präpositionaladverbien/ Fragewörter

94 100 101

Modul 4

Alles Schule

Porträt

Wettbewerbe für Schüler

100

Grammatik

Rückschau

101

Film

Deutsche Sprache – hippe Sprache?

5 102

Film

Fit für den Norden?

Informationen über Schultypen vergleichen In einem Forum über Schuluniformen diskutieren

Strategie: Beim Hören Notizen machen

102

96

Scope and Sequence Level B2

Inhalt Inhalt

Aspekte|junior B2

Wie geht’s denn so?

Kulturwelten

7 3

Auftakt Auftakt

104

40

Grammatik: Textzusammen106 hangGrammatik: Pluralbildung der

42

Über Dinge, die Laune machen, Eine Geschichte zugute/schlechte einem Bild erfinden

Modul 1

sprechen Eine Stadttour durch Wien

Modul 2

Informationen aus Texten über Schokolade auswerten Kunstraub

Modul 2

Frisch auf den Tisch?!

Modul 1

Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4

Eine Stadtführung durch Wien verstehen Eine süße Versuchung

Nomen

108

Eine kurze Kriminalgeschichte schreiben

44

Informationen aus einem Interview und Grammatik: Modalsätze mit Sprachensterben Forumsbeiträge verstehen und kommentieren In einem Artikel Gründe für das Sterben von Sprachen Lachenverstehen ist gesund

dadurch, dass und indem

Die positiven und negativen Bewertungen in Bloß kein Stress!erkennen einer Buchrezension Über Tagesrhythmus sprechen Ein Buchden oder ein kulturelles Ereignis vorstellen

verstehen

Informationen über das Lachen mithilfe von Notizen Das Hausgeben am Meer

110

Grammatik: Deklination der Adjektive Strategie: Mit Plakaten lernen112 Strategie: Bewertungen

46

48

Grammatik Porträt

Tipps gegen Stress geben Martin Grubinger (in Gesprächen und in einem Forum) Rückschau Lindt & Sprüngli

Film

Grammatik

Kunstwerke auf ehemaligen Abraumhalden

Rückschau

118

Das macht(e) Geschichte

Film

Wie schmeckt’s denn so?

8

Radiofeature über historische Ereignisse Viel Spaß!Ein Fotos zuordnen

120

4

122

56

Porträt

116 117

Auftakt

Modul 1 Auftakt

Modul 1 Modul 2

Modul 2

Über Freizeitbeschäftigungen sprechen Geschichte erleben

Einen Text zum Thema „Gelebte Geschichte“ Meine Freizeit verstehen

Grammatik: Nomen, Verben und Adjektive mit Präpositionen

Einen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung Die Geschichte des Geldes … Freizeitgestaltung verstehen und über die eigene Informationen zu einer historischen Entwicklung sprechen in einer Kurzpräsentation zusammenfassen

Spiel mal wieder!

Grammatik: Komparativ und Superlativ

Strategie: Vermutungen

Modul 3

Irrtümer der Geschichte Ein Interview über Spiele verstehen und ein Irrtümer der Geschichte kennenlernen und Spiel beschreiben darüber berichten

Grammatik: Indirekte Rede mit sammeln Konjunktiv I

Modul43 Modul

Abenteuer im Paradies Grenzen überwinden Eine Abenteuergeschichte Informationen über die Teilungweiterschreiben Deutschlands

Grammatik: Konnektoren: Strategie: Informationen aus Kausal-, Konzessivund mehreren Texten zusammenKonsekutivsätze tragen

Modul 4

kommentiert zusammenfassen Ein Interview über die Wiedervereinigung Unterwegs in Zürich verstehen und Fotos chronologisch zuordnen

Grammatik Porträt

Eine Filmbesprechung schreiben Angela Merkel bei einer Stadtführung verstehen Informationen Rückschau Prominente Talente

Film

Ein Traum wird wahr

Film

Funsport – Surfen auf der künstlichen Welle

Porträt

Grammatik

6

Rückschau

52 53 54

58 124

126

128

60

62

64 132 133 134

68 69 70

Alles will Gefühl gelernt…sein Mit viel

95

Auftakt Auftakt

Über Lernorte Gefühle auf sprechen Bildern und in Gesprächen erkennen

72 136

Modul 1

Freiwillig lernen

Modul 1

und kurze Dialoge spielen

Mit Musik und gehtWünsche alles besser Vermutungen zu Notizen zu einem Artikel über Musik machen Arbeitsgemeinschaften formulieren

Grammatik: Infinitiv mit Grammatik: und ohne zuNominalisierung von Verben

74

138

Modul 2 2 Modul

Surfst du noch oder lernst du schon?

Farbenfroh

Modul 3 Modul 3

Können kann man lernen Sprache und Gefühl

Modul 4

Lernen und Behalten

Porträt Porträt

Gerald JuliaHüther Engelmann

84 148

Grammatik Grammatik

Rückschau Rückschau

85 149

Film Film

Hochbegabte Kinder Musik Deutschlandlabor:

86 150

Schule und Ein Blick inmehr die Zukunft

106

Auftakt Auftakt

Über sprechen Eintypische HörspielSchulgegenstände verstehen

88 152

Modul 1 1 Modul

Wünsche an die Schule Roboterwelt

Modul 4

Modul 2

Modul 2 Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4

Porträt Grammatik Film

EineZu Stellungnahme Texten über dieschreiben Wirkung von Farben Stellung

Strategie: Eine Stellungnahme schreiben

76 140

Grammatik: Modalverben: Grammatik: Modalpartikeln Tempus und Bedeutung

142

Strategie: Mit Musik lernen

144

nehmen

Ein Dialoge Lied hören und Ratschläge geben verstehen und Aussagen emotional verstärken

Gemischte Gefühle Texte über Denkaufgaben und Lerntechniken Einen Kurzvortrag zum Thema „Familie oder verstehen Freundschaft“ halten Mündliche und schriftliche Tipps zum Lernen Einen Forumsbeitrag mit Tipps zur formulieren Entscheidungsfindung schreiben

Wünsche anRolle die Schule in Nutzen einer Umfrage Über die und den von Robotern in verstehen und nennen der Zukunft sprechen

Lernen in der digitalen Welt

Einen Text zum Thema „E-Learning“ verfassen

Ideen gesucht

Grammatik: Zukünftiges Grammatik: Partizipien als ausdrücken Adjektive (Präsens / Futur I) und Vermutungen und Aufforderungen Strategie: Informationen aus aussprechen (Futur I)

verschiedenen Quellen in einem Text zusammenführen

78

80

90 154

156

92

Ein Der Angebot und einen Flyer Marsentwickeln ruft! schreiben Ein Interview über „Die Reise zum Mars“

Grammatik: Präpositionen mit Genitiv

158

94

Praktikumstipps verstehen Meine Zukunft – deine Zukunft

Grammatik: Verben mit Präpositionen und Präpositionaladverbien/ Fragewörter

verstehen Darauf kommt’s an im Praktikum

Einen Forumsbeitrag zu Entwicklungen in der Zukunft schreiben Eine Präsentation zum Thema „Mobilität“ halten

Alles Schule

Strategie: Beim Hören Alexander über GerstSchultypen vergleichen Notizen machen Informationen Anhang: In einem Forum über Schuluniformen Rückschau Redemittel 168 diskutieren Grammatik 178 Vogelflug Prüfungsvorbereitung 195

Porträt

Wettbewerbe für Schüler

Grammatik

Rückschau

Film

Deutsche Sprache – hippe Sprache?

Auswertungen Vorlage für eigene Porträts Quellen

196 197 198

160

96

164 165 166

100 101 7 102

Scope and Sequence Level C1

Inhalt

Aspekte|junior C1 Inhalt

Wie geht’s Moment maldenn so?

1

3

Auftakt Auftakt

Über Dinge, die gute/schlechte Laune Geschichten oder Dialoge zu Situationen aufmachen, sprechen Bildern schreiben

8

40

Modul 11 Modul

Zeitgefühl Eine süße Versuchung Wichtige Aussagenaus zu einem über das Informationen TextenInterview über Schokolade Thema „Zeitgefühl“ zusammenfassen auswerten Vereine heute

Grammatik: Konnektoren Grammatik: Pluralbildung der10 (andernfalls, folglich, außer Nomen wenn …)

42

Modul 2

Modul 2

Modul 33 Modul

Modul Modul 44

Porträt

Porträt

Grammatik Grammatik

Strategie: Gemeinsamkeiten in Frisch über auf den Tisch?! Äußerungen und Aussagen Aussagen das Engagement in Vereinen Informationen ausvon einem und in erkennen verstehen und andere der Interview Mitgliedschaft Forumsbeiträge verstehen und kommentieren einem Verein überzeugen

12

44

Grammatik: VerbenDeklination mit Präfix der 14 Zuletzt online …

Grammatik: Lachen ist gesund (trennbar und untrennbar) Notizen zu einem Artikel über Handynutzung Adjektive Informationen über das Lachen mithilfe von machen undgeben sich über eigene Erfahrungen Strategie: Mit Plakaten lernen Notizen

46

BloßZuhause kein Stress!

Unser Über den Tagesrhythmus sprechen Wichtige Informationen aus einem Text schriftlich Tipps gegen Stress geben zusammenfassen (inProbleme Gesprächen und in einem Forum) Über in Wohngemeinschaften

48

austauschen

16

diskutieren und gemeinsam Lösungen finden

Lindt & Sprüngli

Dinge des Alltags – Made in D-A-CH

20

Rückschau Rückschau

52

21

53

22

54

Viel du Spaß!

Hast Worte?

2

4

Auftakt Auftakt

Über Witze und Cartoons sprechen sprechen Über Freizeitbeschäftigungen

24

56

Modul 1

Immer erreichbar

Grammatik: Möglichkeiten der 26 Grammatik: Komparativ und Redewiedergabe

58

Film Film

Modul 1

Wie schmeckt’s denn so?

Dorf der Nachhaltigkeit

Meine Freizeit

Vor- und Nachteile moderner Medien aus einem Einen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung Artikel herausarbeiten und Meinungen aus dem verstehen und über die eigene Freizeitgestaltung Artikel wiedergeben

Superlativ

Strategien aus wieder! einem Interview zum Thema Spiel mal „Schlagfertigkeit“ zusammenfassen und und ein Ein Interview über Spiele verstehen schlagfertige Antworten geben Spiel beschreiben

Strategie: Vermutungen sammeln

Modul 2

sprechen Gib Contra!

Modul 3

Modul 3

Sprachen lernen

Modul 4

Sag mal was!

Modul 2

Modul 4

Porträt Porträt

28

Grammatik: Nominal- und Grammatik: Konnektoren: Verbalstil

30

Strategie: Redemittel verwenden Aussagen von Personen mit dialektalen Unterwegs in Zürich Färbungen verstehen und über die Verwendung Eine Filmbesprechung schreiben vonInformationen Dialekten sprechen bei einer Stadtführung verstehen Einen Leserbrief zum Thema „Dialekt“ schreiben

32

Abenteuer im Paradies

Einen Fachtext über „Sprachen lernen und Eine Abenteuergeschichte weiterschreiben erwerben“ kommentieren

Kausal-, Konzessiv- und Konsekutivsätze

60

62

64

Prominente Talente LaBrassBanda

36

68

Grammatik Grammatik

Rückschau Rückschau

37

69

Film Film

MitFunsport den Händen sprechen – Surfen auf der künstlichen Welle

38

70

3

Inhalt Alles will und gelernt sein Schule dann?

53

Auftakt Auftakt

ÜberEinen Lernorte sprechen Selbstfindungstest für den passenden

72 40

Modul 1

Freiwillig lernen

Modul 1

Beruf machen.

Schule aus – und nun? zu Vermutungen und Wünsche Einem Flyer Informationen zum Thema Arbeitsgemeinschaften formulieren

Grammatik: Infinitiv mit Grammatik: und ohne zu Subjekt- und Objektsätze

74

42

„Berufswahl“ entnehmen und Tipps zu möglichen

Modul 2 Modul 2

Modul 3 Modul 3

Modul 4 Modul 4

Angeboten Surfst du nochgeben oder lernst du schon?

Eine Stellungnahme Probieren gehtschreiben über Studieren?

Über die Vor- und Nachteile von Studium und Ausbildung sprechen und Stichworte zu einem Können kann man lernen Studienberatungsgespräch notieren Ein Lied hören und Ratschläge geben

Strategie: Eine Stellungnahme schreiben

76

Grammatik: Modalverben: Tempus und Bedeutung

78

Grammatik: Weiterführende Nebensätze

46

Multitasking

Einen Artikel zum Thema „Multitasking“ Lernen und Behalten zusammenfassen und darüber diskutieren

Texte über Denkaufgaben und Lerntechniken Erstmal ein Praktikum verstehen Kurze Vorträge zum Thema „Praktikum“ halten Mündliche und schriftliche Tipps zum Lernen Einen Lebenslauf und ein Bewerbungsschreiben formulieren

Strategie: Das gehört in einen Lebenslauf

verfassen

44

80 48

Porträt Porträt

Gerald HütherUniversitäten in D-A-CH Bekannte

84 52

Grammatik Grammatik

Rückschau Rückschau

85 53

FilmFilm

Wie wird man … und was macht eigentlich …?

Hochbegabte Kinder

54 86

4

Wirtschaftsgipfel

Schule und Immehr Rahmen eines Spiels Wortschatz zum Thema Auftakt

656

Auftakt

88

Modul 1

Modul 1

Modul 2

Modul 2 Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4

Porträt

„Wirtschaft“ klären

Über typische Schulgegenstände sprechen Vom Kohlenpott …

Grammatik: Nominalisierung Grammatik: Zukünftiges und Verbalisierung von Wünsche die Schule Einem an Vortrag über die Entwicklung des Temporalsätzen (Präsens / Ruhrgebiets Informationen Wünsche an die Schule in einerentnehmen Umfrage und einen ausdrücken Strategie: Notizen frei eigenen Vortrag halten Futur I) undMit Vermutungen verstehen und nennen sprechen und Aufforderungen

Mit gutem Gewissen?

aussprechen (Futur I)

Sich mit „Gewissensfragen“ auseinandersetzen Ideen gesucht und eine Stellungnahme schreiben

Ein Angebot entwickeln und einen Flyer Die Welt ist ein Dorf schreiben

Einen Begriff definieren und zu Texten über die Vor-kommt’s und Nachteile derPraktikum Globalisierung Stellung Darauf an im nehmen Praktikumstipps verstehen

Wer soll das bezahlen?

Das Konzept von Crowdfunding verstehen und eine Projektidee beschreiben Alles Schule Ein Gespräch über Crowdfunding-Projekte Informationen über Schultypen vergleichen verstehen und eine eigene Projekt-Idee In einem Forum entwickeln über Schuluniformen

58

90

60

92 Grammatik: Nominalisierung und Verbalisierung von Kausalund Modalsätzen Grammatik: Verben mit

Präpositionen und Präpositionaladverbien/ Fragewörter Strategie: Beim Hören Notizen machen

diskutieren Junge Unternehmen

62

94 64

96

68

Porträt Grammatik

Wettbewerbe Rückschaufür Schüler

100 69

Grammatik Film

Rückschau Perfektes Timing – ein Crowdfunding-Video

101 70

Film4

Deutsche Sprache – hippe Sprache?

102

Scope and Sequence Level C1

Inhalt

Aspekte|junior C1

Wie geht’s denn so?

Ziele

5

3

Auftakt Auftakt

die gute/schlechte ÜberÜber ZieleDinge, und Wünsche sprechen undLaune die machen, sprechen eigenen Ziele in einem Blogeintrag formulieren

72

40

Modul 11 Modul

Grammatik: NegativePluralbildung 74 Fairness Netz Grammatik: der Eine im süße Versuchung Konsekutivsätze Notizen zu einem Interview über das Verhalten Nomen mit zu …, Informationen aus Texten über Schokolade um zu / als dass im Internet machen auswerten 76 Null Bock auf Politik?

42

Modul 2

Modul 2

Frisch auf den Einen Blogbeitrag zumTisch?!

Thema „Politisches Informationen aus einem Interview und Engagement“ schreiben

44

Modul 4

Forumsbeiträge verstehen und kommentieren Grammatik: 78 Ab morgen!

Nominalisierung und Einen Artikel über gute Vorsätze verstehen und Grammatik: Deklination der Lachen ist gesund von TippsInformationen zum Erreichenüber von Vorsätzen geben Adjektive das Lachen mithilfe von Verbalisierung Konzessivund Finalsätzen Strategie: Mit Plakaten lernen Notizen geben Strategie: Auf 80 Ehrenamtlich

Porträt

(in Gesprächen und in einem Forum) Hilfsorganisationen

84

Porträt Grammatik

Lindt & Sprüngli Rückschau

85

52

Film Grammatik

Lügendetektor Rückschau der Zukunft

86

53

Gesund und munter

6

54

Auftakt

88

Modul 3

Modul 3

Modul 4

Film

Bloß kein Stress!

Einen Aufsatz über freiwilliges Engagement Über den Tagesrhythmus sprechen schreiben Tipps gegen Stress geben Kurze Berichte zusammenfassen

Modul 1 Modul 2

48

Textzusammenhänge achten

Wie schmeckt’s denn so?

Viel Spaß!

Einen Gesundheitstest machen und über die

Modul 1 Auftakt

46

Ergebnisse sprechen

4

Über Freizeitbeschäftigungen Zu Risiken und Nebenwirkungensprechen …

56

Grammatik: Infinitivsätze in 90 Gegenwart und VergangenNotizen zu einer Radiosendung über ein Meine Freizeit heit Grammatik: Komparativ und medizinisches Thema machen und über Superlativ Einen sprechen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung Heilmittel

verstehen und über die eigene Freizeitgestaltung Fritten oder Früchte? sprechen

58

92

Modul 2

Einen Zeitungsartikel zu Ernährungsgewohnheiten verstehen Kommentar schreiben Spielund maleinen wieder!

60

Modul 3

Schadstoffe in Lebensmitteln mit der Situation im von Konditionalsätzen Grammatik: Konnektoren: Abenteuer im Paradies eigenen Land vergleichen

62

Modul 3

Modul 4

Modul 4 Porträt

Porträt Grammatik Grammatik Film Film

Strategie: Vermutungen sammeln Nominali94 Ein Interview über Spiele verstehen und ein Grammatik: Schmeckt’s noch? sierung und Verbalisierung Informationen über Lebensmittelsicherheit und Spiel beschreiben Kausal-, Konzessiv- und Eine Abenteuergeschichte weiterschreiben Strategie: Aktiv zuhören Alles nur Show?

Konsekutivsätze

96

Einen Kommentar zu einem Text über Castingshows schreiben Unterwegs in Zürich Ein Handout für ein Referat analysieren und ein Einehalten Filmbesprechung schreiben Referat

Informationen bei einer Stadtführung verstehen Dr. Eckart von Hirschhausen

Prominente Talente Rückschau Rückschau Lernen, richtig zu essen

64 100 101

68

102

69

Funsport – Surfen auf der künstlichen Welle

70 5

Inhalt Alles willso! gelernt sein Recht

57

Auftakt Auftakt

ÜberÜber Lernorte sprechen sprechen und eine Tat Gesetzesverstöße

72 104

Modul 1

Freiwillig lernen

Modul 1

beschreiben

Dumm gelaufen Vermutungen und Wünsche zu Zeitungsmeldungen verstehen und über Arbeitsgemeinschaften formulieren

Grammatik: Infinitiv mit Grammatik: und ohne zu Besonderheiten des Passivs

74

106

Vorgänge berichten

Modul 2 2 Modul

Surfst du noch oder lernst du schon?

Jugendsünden?!

Eine Stellungnahme schreiben Grafiken Informationen entnehmen und den

Strategie: Eine Stellungnahme schreiben

76 108

Grammatik: Grammatik:Modalverben: Modales Partizip Tempus und Bedeutung

78 110

Inhalt einer Diskussion detailliert verstehen

Modul 3 3 Modul Modul 4

Modul 4

Porträt

Können kannJustitia man lernen Da lacht …

Ein Lied hören undArtikels Ratschläge geben Anhand eines über Vorschriften und Gesetze diskutieren, was man alles juristisch regeln kann

Lernen und Behalten

TexteKriminell über Denkaufgaben und Lerntechniken Einen Artikel über Krimis zusammenfassen verstehen Verschiedene Vorschläge diskutieren und eine Mündliche und schriftliche Tipps zum Lernen Entscheidung aushandeln formulieren Ursula Poznanski

Strategie: Eine Zusammenfassung schreiben

80

112

116

Porträt

Gerald Hüther

Grammatik Film

Rückschau Computer vor Gericht

118

Film

Hochbegabte Kinder

86

Schule und Über mehr ein Lied sprechen und seine LieblingsAuftakt

6 120

Grammatik

84

Rückschau

117

85

8

Du bist, was du bist

Auftakt

menschen beschreiben

Modul 1

Über typische Schulgegenstände sprechen Wusstet ihr schon …?

Modul 2

Alltagsforschung zusammenfassen Wünsche an die Schule in einer Umfrage verstehen und nennen Vom Glück

Modul 1

Modul Modul 2 3 Modul 4

Modul 3

Ergebnisse vonSchule Experimenten aus der Wünsche an die

Was ist das Problem?

Ideen gesucht

Eine Radiosendung Ein Angebot entwickelnzum undThema einen „Mobbing“ Flyer verstehen und Vermutungen äußern schreiben

Grenzen überwinden

Darauf kommt’s an im Praktikum Berichte über ungewöhnliche Erlebnisse und Praktikumstipps verstehen positive/negative Erfahrungen verstehen

Grammatik Film

AllesNamika Schule

Informationen über Schultypen vergleichen Rückschau In einem Forum über Schuluniformen Intuition – das schlaue Gefühl diskutieren

88

122

90

Futur I) und Vermutungen

124

Grammatik: Subjektive Modalverben: Vermutungen ausdrücken

126 92

Strategie: Vorträge üben

128

Strategie: Beim Hören Notizen machen

132 96

Einen Vortrag zum Thema „Glück“ verstehen und und Aufforderungen aussprechen (Futur I) einen Forumsbeitrag verfassen

Einen Vortrag zu einem kontroversen Thema vorbereiten und halten

Porträt Modul 4

Grammatik: Subjektive Modalverben: Behauptungen Grammatik: Zukünftiges ausdrücken(Präsens / ausdrücken

Grammatik: Verben mit Präpositionen und Präpositionaladverbien/ Fragewörter

94

133 134

Porträt

Wettbewerbe für Schüler

100

Grammatik

Rückschau

101

Film6

Deutsche Sprache – hippe Sprache?

102

Scope and Sequence Level C1

Inhalt

Aspekte|junior C1

Wieschöne geht’sWelt denn so?

Die der Künste

9

3

Auftakt Auftakt

Über Dinge,der dieKunst gute/schlechte Laune machen, Über Bereiche sprechen und sprechen Kunstschaffende vorstellen

136

40

Modul 11 Modul

Grammatik: Nominalisierung und der 138 Kreativ Grammatik: Pluralbildung Eine süße Versuchung Verbalisierung von PräpositionalEinInformationen Fazit aus Textenaus zu Methoden der Kreativität Nomen Texten über Schokolade ergänzungen ziehen auswerten 140 Film ab!

42

Modul 2

Modul 2

Frisch auf den Tisch?!

Filmbeschreibungen zusammenfassen und über Informationen aus einem Interview und eine Grafik zum Thema „Medien“ schreiben

Modul 4

Forumsbeiträge verstehen und kommentierenGrammatik: Konnektoren 142 Ein Leben für die Kunst (allerdings, mittlerweile, vielmehr …)

Einen Artikel über das Leben als Künstler Grammatik: Deklination der Lachen ist gesund Texte kommentieren undüber Ratschläge gebenmithilfe von Strategie: Adjektive Informationen das Lachen abwechslungsreich Strategie: Mitgestalten Plakaten lernen Notizen geben Strategie: Informationen aus 144 Leseratten

Porträt Porträt

Rund um&Kunst in D-A-CH Lindt Sprüngli

Modul 3

Modul 3

Modul 4

Grammatik

Grammatik

Film

Film

Bloß kein Stress! Text verstehen und über Texten und Grafiken wiedergeben Einen autobiografischen Über den Tagesrhythmus Lesegewohnheiten sprechen sprechen Tipps Stress geben Einen Textgegen über das Thema „Bücher und (in Gesprächen und inund einem Forum) Leseverhalten“ schreiben ein Buch vorstellen

148

Rückschau

149

Der Schimmelreiter

150

Rückschau

Wie schmeckt’s denn so?

Erinnerungen

10

Auftakt

152

Viel Spaß! Über Dinge, die einen an etwas erinnern, lesen Auftakt

Modul 1

Modul 1 Modul 2

Modul 2

Modul 3

Modul 3 Modul 4

Modul 4 Porträt Grammatik Porträt Film Grammatik

Film

und sprechen

Über Freizeitbeschäftigungen sprechen Erinnern und Vergessen

Informationen zu Texten über die Funktion des Meine Freizeit Gedächtnisses geben Einen Radiobeitrag über Freizeitgestaltung

Grammatik: Besonderheiten von 154 Konditionalsätzen Grammatik: Komparativ und

Superlativ

verstehen und über die eigene Freizeitgestaltung Falsche Erinnerungen sprechen Einen Forumseintrag zu einer Radiosendung zum

46

48

52 53 54

4 56 58

156

Thema „Falsche Erinnerungen“ schreiben

Strategie: Vermutungen Spiel mal wieder!

Modalitätsverben Kennen wir unsüber …? Spiele verstehen und ein Grammatik: sammeln Ein Interview Ein Gespräch verstehen und Fragen zu einem Spiel beschreiben

158

Artikel über Gesichtsblindheit stellen und beantworten Abenteuer im Paradies

Grammatik: Konnektoren: Kausal-, Konzessivund Eine Abenteuergeschichte weiterschreiben Strategie: Literarische Texte 160 Vergangene Tage Konsekutivsätze Einen literarischen Text über Erinnerungen lesen erschließen und Vermutungen über die Beweggründe der Unterwegs Zürich Personen im Textin äußern Einen Kurzvortrag halten schreiben Eine Filmbesprechung

60

62

64

Informationen bei einer Stadtführung verstehen Katharina Hagena

Anhang: Rückschau Prominente Talente Redemittel Grammatik Es Rückschau war einmal Prüfungsvorbereitung AuswertungenWelle Funsport – Surfen auf der künstlichen Quellen

44

164 168 183 204 205 206

165

68

166

69 70

7

ASPEKTE JUNIOR Components In addition to the Student Edition, ASPEKTE JUNIOR includes the following components:

WORKBOOK The ASPEKTE JUNIOR Workbook is geared toward students preparing for the AP® German Language and Culture exam. It covers the four essential language skills and includes a grammar summary for quick review. News reports are provided for interpretive tasks, aligning with AP® exam requirements.

TEACHER'S MANUAL The ASPEKTE JUNIOR Teacher’s Manual is an indispensable tool for educators. It comes with photocopiable sheets featuring additional exercises, enhancing the content of the textbook.

Solutions for the Student Edition and Workbook are also included, saving teachers valuable preparation time.

Leute heute A Zu Hause sprechen wir nur Arabisch.

Allerdings bin ich in Deutschland geboren und habe so eigentlich zwei Muttersprachen. In der Schule lerne Organizedich according to noch Englisch und seit diesem Jahr AP® themes and proficiency auch Französisch. Mehrere Sprachen levels, with a focus on zu können, ist toll. Und … interpretive, interpersonal, Sharif and presentational forms of communication.

Large attractive photos encourage speaking.

Lilli

Engaging introductory pages facilitate entry into the topic and provide speaking prompts.

B In zwei Jahren bin ich mit der Schule fertig. Dann will ich eine Ausbildung machen, am liebsten etwas mit Chemie. Die Ausbildung dauert drei Jahre. Ich stelle mir die Arbeit interessant vor und gute Karrierechancen gibt es auch. Aber …

Chapter objectives at a glance.

Ihr lernt Modul 1 | Einen Text über Lebensträume verschiedener Personen verstehen Modul 2 | Einen Radiobeitrag über Freundschaft verstehen Modul 3 | Eine besondere Person präsentieren Modul 4 | Über Glück diskutieren Modul 4 | In einer E-Mail Freude ausdrücken und gratulieren

Grammatik Modul 1 | Tempusformen: Über Vergangenes sprechen Modul 3 | Verben und Ergänzungen

8

C Meine Eltern sind geschieden. Mein Bruder

und ich wohnen seit zwei Jahren allein mit unserer Mutter. Jedes zweite Wochenende verbringen wir mit unserem Vater. Manchmal …

LLaura

1

▶ ÜB Wortschatz

E Ich bin Berlinerin, ganz klar. Hier leben Menschen aus allen Ecken der Welt und das lässt alle Lebensstile zu.

Hier fühle ich mich einfach wohl, das ist meine Heimat. Wenn ich woanders bin, vermisse ich Berlin immer.

Trotzdem …

D Ich bin in einer Kleinstadt in Norddeutschland geboren.

Als ich 14 war, sind wir nach Frankfurt gezogen. Das war am Anfang natürlich nicht so toll. Ich musste mich von meinen Freunden verabschieden und kannte niemanden in der neuen Stadt. Jetzt fühle ich mich aber hier sehr wohl und kenne eine ganze Menge Leute. Und unsere neue Wohnung ist auch schön. Vielleicht …

Max

Emilia

Marie M i

F Im Sommer gehe ich gern schwimmen, im Winter spiele ich oft mit Freunden Eishockey auf einem kleinen See bei uns um die Ecke. Aber am wichtigsten ist für mich Fußball. Ich bin großer Fan von Borussia Dortmund. Ich gehe so oft wie möglich ins Stadion.

Das ist einfach ein tolles Erlebnis. Wenn …

1a Lest die Kurztexte. Über welche Themen sprechen die Jugendlichen? Notiert sie.

Sharif: Sprachen Lilli: … b Arbeitet in Gruppen. Jede Gruppe wählt einen Text aus, schreibt ihn zu Ende und stellt „ihre Person“ vor.

2

Sagt zu jedem Thema aus 1a einige Sätze über euch selbst.

9

Gelebte Träume 1

Was bedeutet dieser Spruch? Erklärt ihn mit einem Beispiel. Diskutiert in der Klasse: Ist das immer möglich? ✺ ✷ ✶ ✹

Träume nicht dein Leben – Lebe✹ deinen Traum! ✺ ✷ ✶ Seht euch die Fotos an. Um welche Träume könnte es hier gehen?

2 A

Engages students with diverse listening and reading material that is both culturally relevant and interesting.

C B

▶Ü1

3a Lest den Artikel. Macht eine Tabelle wie auf der nächsten Seite und notiert Stichpunkte.

Gelebte Träume Der eine hat einen großen Traum, der nächste vielleicht mehrere kleine. Die Träume der Menschen sind so unterschiedlich wie die Menschen selbst.

Manche sind realistisch und manche scheinen viel5 leicht völlig unerreichbar. Es gibt Menschen, die trotzdem nicht aufgeben. Und plötzlich ist der Lebenstraum ganz nah …

Erfolgreich sein als Sängerin, einmal die Nummer eins in den Charts und Millionen Klicks für den eigenen 10 Musikclip im Internet – davon träumte die 19-jährige Leonie Walter schon, nachdem sie als Kind bei einem Sommerfest aufgetreten war. Als Teenager nahm sie Gesangs- und Tanzunterricht und vor ein paar Jahren sah es aus, als würde sich ihr Traum auch erfüllen.

15 Leonie nahm an einer Castingshow teil und kam in die vom Fernsehsender zusammengestellte Band. Auf einmal war sie berühmt. Die Band brachte ein Album heraus und die drei jungen Sängerinnen galten als neue Stars am deutschen Pophimmel. Doch der An20 fangseuphorie folgte bald die Ernüchterung: Das zweite Album verkaufte sich nur noch mäßig, die Auftritte wurden immer weniger, schließlich trennte sich die Band. Im Moment jobbt Leonie in einem Coffee Shop. „Meinen Traum habe ich aber trotzdem noch nicht 25 aufgegeben. Ich bin schon einmal nach ganz oben gekommen, ich versuche es einfach wieder. Eine neue Band habe ich auch schon“, sagt sie.

Die 21-jährige Nina Puchmann wuchs in einem kleinen Dorf bei Hannover auf. Schon von klein auf sah sie sich

10

30 am liebsten Dokumentationen über andere Länder an

und träumte davon, all diese fernen Orte eines Tages zu besuchen. Nach dem Abitur wollte sie diesem Traum ein bisschen näher kommen. Mit einem Work and TravelVisum reiste sie nach Neuseeland und blieb ein Jahr. Mit 35 verschiedenen Jobs finanzierte sie ihren Aufenthalt am anderen Ende der Welt, zum Erkunden des Landes blieb trotzdem genug Zeit. Im Anschluss verbrachte sie noch einen Monat in Vietnam. Wieder zurück in Deutschland wollte sie ihre Leidenschaft zum Beruf machen und stu40 diert jetzt Tourismusmanagement. „Ich plane permanent die nächste Reise – mal sind es nahe und mal ferne Ziele“, erzählt Nina Puchmann.

Profifußballer – das wollte der 24-jährige Jonas Holzner immer werden. Als Kind und Jugendlicher verbrachte 45 er jede freie Minute auf dem Fußballplatz. Er trainierte und trainierte. Und tatsächlich konnte er mit 16 Jahren zu einem großen Verein wechseln. Für ein paar Jahre lief alles wie geplant. Aber ein Nachmittag änderte alles: Nachdem sich Jonas schwer am Knie verletzt 50 hatte, musste er den Traum von der Profikarriere schweren Herzens aufgeben. „Das war eine schwierige Zeit, aber mit der Unterstützung meiner Familie habe ich meinen Weg gefunden.“ Jonas machte eine Ausbildung zum Physiotherapeuten und arbeitet heute 55 in einer großen Praxis. „Aber die Liebe zum Fußball habe ich nicht verloren. In meiner Freizeit trainiere ich eine Kindermannschaft und samstags gehe ich ins Stadion, um meinen alten Verein anzufeuern.“

1

G

Modul M d l1 Traum?

Leonie

Situation früher?

Situation jetzt?

Stichpunkte notieren

STRATEGIE

Wer?

nahm Gesangs- und Tanzunterricht

Schreibt keine ganzen Sätze.

Lasst Artikel und Personalpronomen weg.

b Arbeitet zu dritt und vergleicht eure Stichpunkte. Dann stellt jede/r eine Person vor.

Integrates learning strategies consistently throughout the unit.

c Welche Person findet ihr am interessantesten? Warum?

4a Mit den folgenden Zeitformen kann man Vergangenes ausdrücken. Notiert zu jeder Zeitform einen weiteren Beispielsatz aus dem Artikel und markiert die Zeitformen.

Perfekt: Aber die Liebe zum Fußball habe ich nicht verloren.

Präteritum: Als Kind und Jugendlicher verbrachte er jede freie Minute auf dem Fußballplatz.

Plusquamperfekt: Nachdem sich Jonas schwer am Knie verletzt hatte, musste er den Traum von der Profikarriere schweren Herzens aufgeben.

STRATEGIE

b Welche Verben sind regelmäßig, welche unregelmäßig? Ordnet sie und notiert die Zeitformen. Vergleicht dann zu zweit. bleiben träumen nehmen kommen planen verkaufen auftreten aufwachsen finanzieren arbeiten reisen finden

sehen

regelmäßig Infinitiv Präsens Präteritum Perfekt träumen er träumt träumte hat geträumt

Tempusformen Legt eine Liste mit unregelmäßigen Verben und ihren Zeitformen an und ergänzt neue Verben aus Texten, die ihr lest. Wiederholt immer wieder die „alten“ Verben.

unregelmäßig Infinitiv Präsens Präteritum Perfekt sehen er sieht sah hat gesehen

c Wann verwendet man welche Zeitform der Vergangenheit? Ergänztt die Re Regel im Heft.

G

Über Vergangenes berichten 1. mündlich berichten: 2. schriftlich berichten: z. B. in E-Mails/Briefen: z. B. in Zeitungsartikeln/Romanen: 3. haben und sein / Modalverben: 4. Von einem Ereignis berichten, das vor einem anderen Ereignis in der Vergangenheit passiert ist:

5

meistens meistens Perfekt meistens meistens

Grammar is taught through an integrated approach, using discovery learning principles to enhance the overall learning experience. ▶ Ü 2–4

Arbeitet zu zweit und interviewt euch gegenseitig. Berichtet anschließend in der Klasse über euren Partner / eure Partnerin.

• Welche Träume hattet ihr mit 10 Jahren?

• Was ist jetzt euer großer Traum?

• Wie könnt ihr ihn verwirklichen?

• Welchen Traum habt ihr euch schon erfüllt?

Ismail hat schon als Kind davon geträumt, einmal eine Weltreise zu machen. Er wollte schon immer …

Tina möchte unbedingt …

Paolas großer Traum ist …

11

In aller Freundschaft 1a Welche Aussage passt für euch am besten zum Thema „Freundschaft“? Warum?

A Richtig gute Freunde hat man nur zwei oder drei.

B Das Internet ist super, um neue Freunde zu finden und mit alten in Kontakt zu bleiben.

C Gute Freunde erkennt man in schwierigen Zeiten.

D Bei guten Freunden muss man sich nicht jeden Tag melden.

E Gemeinsame Hobbys sind in einer Freundschaft wichtig.

Ich kenne viele Leute, aber ich habe nur zwei richtig enge Freunde, denen ich wirklich alles erzählen kann.

Deshalb …

▶Ü1

b Welche Eigenschaften sind euch bei einem Freund / einer Freundin wichtig und warum? Wählt fünf Eigenschaften und erzählt in der Klasse. cool ehrlich witzig tolerant verständnisvoll großzügig sportlich verantw gen hwie ortung sbewus versc st offen höflich hilfsbereit gut aussehend aktiv treu neugierig ehrgeizig klug

zuverlässig

Für mich ist es wichtig, dass meine Freunde zuverlässig sind. Als ich einmal die Hilfe von einer Freundin gebraucht habe, hat sie … ▶Ü2

12

Meine Freunde müssen witzig sein. Ohne Humor ist alles …

1

G

Modul 2

2a Hört den ersten Abschnitt eines Radiobeitrags. In welcher Reihenfolge wird über die folgenden Themen gesprochen?

12 1.2

A Freunde für bestimmte Phasen oder Aktivitäten B Warum Freunde wichtig sind C Freunde in Online-Netzwerken D Unterscheidung Freunde und Bekannte

b Wählt ein Thema aus 2a und schreibt einen kurzen Text über eure Erfahrungen.

Freunde in Online-Netzwerken Ich habe viele Freunde im Netz, aber natürlich sind das nicht alles wirkliche Freunde. Viele kenne ich ja noch nicht mal persönlich. Trotzdem finde ich es gut, dass … c Im zweiten Abschnitt sprechen drei Jugendliche über Freundschaft. Hört zu und löst die Aufgaben.

13 5 1.3-5

Mira: Welche Aussagen sind richtig? Notiert.

1. Mira hat ihre beste Freundin beim Tennis kennengelernt.

2. Mit ihrer besten Freundin kann Mira über alles sprechen.

3. In einer guten Freundschaft sollte man nicht streiten.

4. Mira und Laura können sich nicht oft sehen.

Sprache im Alltag focuses on everyday conversational language.

SPRACHE IM ALLTAG

Felix: Beantwortet die Fragen.

5. Warum ist für Felix das Internet wichtig?

6. Wo hat Felix seine drei engsten Freunde kennengelernt?

7. Worauf kommt es ihm in einer Freundschaft an?

Julia: Notiert die passenden Nomen.

8. Für Julia sind in einer Freundschaft Respekt, und besonders wichtig.

ein Freund / eine Freundin von mir

, mein Freund / meine Freundin

3a Die eigene Meinung sagen. Wählt drei Formulierungen, schreibt sie auf Karten und verwendet diese bei der Diskussion in 3b.

MEINUNGEN AUSDRÜCKEN Ich denke, dass …

Ich bin der Ansicht, dass …

Ich finde, dass …

Meiner Meinung nach …

Ich glaube, dass …

Ich stehe auf dem Standpunkt, dass …

Ich bin der Meinung, dass …

b Diskutiert in Gruppen.

• Welche Rolle spielt Freundschaft für euch?

• Was kann in Freundschaften zu Problemen führen?

• Liebe – Freundschaft – Familie – Schule: Was steht für euch an erster Stelle und warum?

4

Arbeitet in Gruppen. Recherchiert Sprichwörter, Redewendungen oder Reime zum Thema „Freundschaft“ und gestaltet ein Plakat.

▶Ü3

13

Heldenhaft 1a Was versteht ihr unter einem Helden? Wen würdet ihr als Held bezeichnen? Warum?

1

2

3

Ein Held ist für mich ein Mensch, der versucht, anderen Menschen zu helfen, auch wenn er dabei sein eigenes Leben riskiert. …

▶Ü1

b Hört eine Umfrage. Notiert, wen die drei Befragten als Held bezeichnen und warum.

16 8 1.6–8

Person

Ein Held ist für mich …

Gründe

1.

▶Ü2

2a Lest die Texte. Warum können die Personen als „Helden im Alltag“ bezeichnet werden? „Ich war mit dem Rad zu meinem Freund Oleg unterwegs“, berichtet Erkan Gül, „als ich auf der anderen Straßenseite Rauch sah, der aus einem Balkonfenster in der ersten Etage kam. Als ich genauer hinsah, erblickte ich auf dem Balkon einen kleinen Jungen, der weinte.“ Sofort trat Erkan fester in die Pedale und traf dabei auf Oleg, zeigte auf das Fenster und schrie ganz laut: „Feuer!“ Oleg verstand sofort die Situation, blieb stehen, griff zu seinem Handy und rief die Feuerwehr. Erkan fuhr an das Haus heran, kletterte auf den Balkon, nahm den Jungen und reichte ihn Oleg nach unten. Der kleine Junge war gerettet. Der Einsatz der beiden Jugendlichen ist beispiellos. Polizei und Feuerwehr lobten die beiden für ihr Handeln und freuen sich, dass Erkan Feuerwehrmann werden will. In ihrer Siedlung sind die beiden jetzt Helden. Sogar die Zeitungen berichteten über ihre Rettungsaktion.

Tobias Streitferdt

14

Erkan und Oleg

„Wer reisen will, muss gesund sein“, denken viele Menschen. Doch Tobias Streitferdt, der selbst an einer Erbkrankheit leidet und an den Rollstuhl gefesselt ist, wollte seinen Urlaub nicht zu Hause verbringen. Er hat als Rollstuhlfahrer bereits alle Kontinente der Welt bereist und festgestellt, dass man trotz Behinderung sehr gut seinen Urlaub im Ausland verbringen kann, wenn einem engagierte Menschen helfen und wenn eine geeignete Infrastruktur vorhanden ist. Darum wollte er anderen Menschen mit Behinderung Mut machen, in ihrem Urlaub zu verreisen und sich die Welt anzusehen. So entstand der Verein „Reisen mit Rollstuhl“, dessen Ziel es ist, eine Webseite aufzubauen, auf der man Informationen über Unterkünfte, Restaurants und Aktivitäten für Rollstuhlreisende austauschen kann.

Außerdem schlägt der Verein Hotels und Restaurants vor, wie sie durch einfache Umbaumaßnahmen ihr Angebot barrierefrei gestalten können.

1

G

Modul 3 Seit ca. 15 Jahren bin ich ehrenamtlich in der Bahnhofsmission tätig. Ich helfe zum Beispiel kranken und behinderten Reisenden beim Umsteigen. Viele sind sehr dankbar, wenn man ihnen ihre weitere Reiseverbindung erklärt, sich nach ihren Anschlüssen erkundigt und sie zu ihrem Zug begleitet. In der Bahnhofsmission kochen wir auch Kaffee und Tee und machen belegte Brote. Die Leute, die zu uns kommen, freuen sich gerade im Winter über einen warmen Ort und jemanden, der ihnen zuhört. Mir gefällt die Arbeit in der Bahnhofsmission, weil sie so abwechslungsreich ist. Man trifft verschiedene Leute mit ganz unterschiedlichen Biografien. Ich interessiere mich für meine Mitmenschen und setze mich gerne für sie ein.

Angelika Fischer

b Verben und Ergänzungen. Lest die Beispiele und sammelt aus den Texten für jede Gruppe weitere Verben.

G

Verben und Ergänzungen Beispielsatz

Verben

1. Verb + Nominativ

Die beiden Jungen sind jetzt Helden.

sein, …

2. Verb + Akkusativ

Oleg rief die Feuerwehr.

rufen, …

3. Verb + Dativ

Ich helfe kranken und behinderten Reisenden.

helfen, …

4. Verb + Dativ + Akkusativ

Ich erkläre ihnen ihre weitere Reiseverbindung.

erklären, …

5. Verb + Präposition + Akkusativ

Ich interessiere mich für meine Mitmenschen.

sich interessieren für, …

6. Verb + Präposition + Dativ

Ich erkundige mich nach ihren Anschlüssen.

sich erkundigen nach, …

▶ Ü 3–9

c Macht Plakate für jede Verbgruppe. Sammelt dafür weitere Verben mit Beispielsatz. Ergänzt die Plakate regelmäßig im Unterricht.

3a Schreibt einen Text über eine Person, die man eurer Meinung nach als Held bezeichnen könnte.

HERKUNFT/BIOGRAFISCHES

LEISTUNGEN

Ich möchte gern … vorstellen.

Er/Sie wurde bekannt, weil …

Er/Sie kommt aus … und wurde … geboren.

Er/Sie entdeckte/erforschte/erfand …

Er/Sie lebt in …

Er/Sie rettete/hilft/unterstützt …

Von Beruf ist er/sie …

Er/Sie arbeitet freiwillig …

Seine/Ihre Eltern sind …

Er/Sie setzt sich für … ein.

Er/Sie kommt aus einer … Familie.

Er/Sie engagiert sich für …

Most commonly used expressions.

Er/Sie kämpft für/gegen …

b Hängt die Texte in der Klasse aus. Welche Person findet ihr am interessantesten?

15

Vom Glücklichsein 1a Welche Symbole bedeuten für euch Glück, welche Unglück? Wählt aus.

Vierblättriges Kleeblatt

Rabe

Schornsteinfeger

Sternschnuppe

3 Die Zahl 1 Hufeisen Hand der Fatima

Marzipanschwein

Schwarze Katze Chinesischer Drache

Winkekatze

Schwarze Spinne ▶Ü1

b Welche Symbole, Zahlen, Buchstaben sind in eurem Land Glücks- oder Unglückssymbole?

2a Wählt fünf Wörter, die für euch zum Begriff „Glück“ gehören. Welche Wörter würdet ihr noch ergänzen?

Reichtum Harmonie Berühmtheit Frieden

Freunde Freiheit

Schönheit

Natur

Hobbys

Karriere

Familie

Ruhe

Entspannung

b Begründet eure Auswahl und vergleicht in der Klasse.

Am wichtigsten sind für mich Freunde.

Wenn ich keine Freunde hätte, wäre mein Leben langweilig.

16

Für mich ist die Familie das wichtigste, denn ohne meine Familie wäre ich sehr einsam.

1

Fertigkeitstraining

Modul 4

3a Hört die Aussagen von vier Personen zum Thema „Bist du zurzeit glücklich?“. Entscheidet beim 1 9 12 1.9–12

Hören, welche Aussage (A, B oder C) zu welcher Person passt. Lest zunächst die Aufgaben A, B und C. Welche Aussage passt zu welcher Person?

A Die Person ist glücklich.

B Die Person ist nicht glücklich.

C Die Person weiß nicht genau, ob sie glücklich ist.

Person 1 …

A

B

C

b Hört dieselben Aussagen der vier Personen ein zweites Mal. Entscheidet beim Hören, welche der Aussagen A–F zu welcher Person passt. Zwei Aussagen bleiben übrig. Lest zunächst die Aussagen A–F. A Durch die Arbeit kann ich vielleicht bessere Noten bekommen.

B Ich lerne vor Klausuren immer ganz viel.

C Mich interessiert das Theoretische weniger, die Praxis mag ich viel mehr.

D Ich kann manche Dinge ohne Mühe auswendig lernen.

E In Naturwissenschaften wie Mathe und Chemie war ich immer sehr gut.

F Einige Leute sind glücklich, wenn sie in der Schule erfolgreich sind.

4a Ordnet die Überschriften den Redemitteln zu. zweifeln

widersprechen

zustimmen

Meinung äußern

1.

2.

Ich bin der Meinung/Ansicht, dass …

Der Meinung bin ich auch.

Ich stehe auf dem Standpunkt, dass …

Ich bin ganz deiner Meinung.

Ich denke/meine/glaube/finde, dass …

Das stimmt. / Das ist richtig. / Ja, genau.

Ich bin davon überzeugt, dass …

Da hast du völlig recht.

3.

4.

Das stimmt meiner Meinung nach nicht.

Also, ich weiß nicht …

Das ist nicht richtig.

Ich habe da so meine Zweifel.

Ich sehe das anders.

Ob das wirklich so ist?

Da muss ich dir aber widersprechen.

Stimmt das wirklich?

b Diskutiert die Aussagen in Gruppen und verwendet die Redemittel aus 4a.

A Die große Liebe – das ist für mich das größte Glück.

B Für mich ist Glück, erfolgreich zu sein.

D Glück ist für mich, wenn die Dinge besser werden, als ich es erwartet habe.

C Ich bin glücklich, wenn ich mit meinen Freunden Zeit verbringen kann.

E Viel Geld zu verdienen – das wäre mein größtes Glück.

17

Vom Glücklichsein 5a Lest die E-Mail. Über welchen besonderen Tag schreibt Markus?

Hallo Ben, es ist zwar schon spät, aber ich muss dir unbedingt noch erzählen, was mir heute passiert ist.

Eigentlich bin ich ja überhaupt kein abergläubischer Mensch. Deswegen hatte ich auch absolut keine Ahnung, was für ein Tag heute ist. Ich dachte, es wird halt ein Freitag wie 5 immer. Na ja, fast wie immer, denn ich hatte am Nachmittag praktische Führerscheinprüfung.

Aber der Tag war alles andere als normal. Eigentlich gab es nur voll das Chaos!

Ich wachte von einem lauten Knall auf. Mein Bruder machte seine Zimmertür mal wieder besonders leise zu. / Ich schaute auf die Uhr und sprang aus dem Bett. Ich hatte verschlafen! Mist! Ich hätte meiner Mutter sagen sollen, dass ich eine Stunde früher 10 aufstehen muss, weil ich noch mal alle Verkehrsschilder wiederholen wollte. Da musste ich nachmittags eben auf gut Glück zur Prüfung fahren.

Im Bad dachte ich: Was ist das denn für eine Frisur? Wo ist die Tube mit dem Haargel?

Natürlich alle! Mein Bruder hatte sie leer gemacht. Na, vielen Dank auch! Pullover und Jeans hatte ich an, doch wo waren meine Socken? Meine Mutter deutete auf meine Frage hin nur 15 wortlos auf den Balkon. Oh nein, sie waren in der Wäsche und trockneten auf dem Balkon.

Gegen nasse Socken hilft nur ein Föhn …

Dann nahm ich meinen Rucksack und meine Jacke und rannte zum Bus. Zu spät! Ich schaffte es nicht mehr pünktlich zur ersten Stunde, was Frau Schmidt, meine Mathelehrerin, ganz schön sauer machte. Außerdem wollte sie die Hausaufgaben einsammeln und die lagen 20 natürlich noch auf meinem Schreibtisch zu Hause. Ich hatte vergessen, sie einzupacken.

So langsam vermutete ich, dass aus meinem Führerschein vielleicht auch nichts wird.

Das Beste kam in der sechsten Stunde: Sport bei Herrn Richter. Beim Volleyball traf mich der Ball so blöd am Kopf, dass meine Brille das nicht überlebte. Wie sollte ich denn jetzt Auto fahren? Also musste ich nach Hause, um meine Kontaktlinsen zu holen.

25 Dann ab in die Fahrschule. Wieder war ich zu spät.

Zwar nur fünf Minuten, aber der Prüfer schaute mich so böse an, dass ich dachte, der lässt mich durchfallen.

Ich setzte mich tierisch aufgeregt ins Auto und hoffte: „Bitte lass mich zuerst auf die Bundesstraße, dann in 30 den Stadtverkehr mit Wenden und Einparken.‟ Aber es kam natürlich genau andersrum. Als mich der Prüfer schon nach 20 Minuten bat zurückzufahren, ahnte ich, dass er gleich sagt: „Leider haben Sie die Prüfung nicht bestanden!‟ In der Fahrschule angekommen meinte der 35 Prüfer: „So, …‟ (Ich dachte, jetzt kommt’s!) „Sie fahren ja schon, als hätten Sie zwanzig Jahre den Führerschein. Herzlichen Glückwunsch!‟ Zuerst dachte ich, der macht Witze. Aber als der Fahrlehrer mir dann auch gratulierte, freute ich mich riesig. Er klopfte mir auf die Schultern und lachte. Ich war total froh, aber auch fix und fertig. Mann, und sowas am Freitag, den 13.! Verrückt, oder?

40 LG Markus

b Welche Missgeschicke passieren Markus? Wie endet sein Tag? Sprecht zu zweit. c Ordnet den Ausdrücken 1–5 die passenden Erklärungen A–E zu.

1. abergläubisch sein 2. keine Ahnung haben 3. eine Prüfung bestehen 4. auf gut Glück 5. fix und fertig sein

A kaputt sein, erschöpft sein B eine gute Note bekommen C ohne Gewissheit, dass man Erfolg haben wird D etw. nicht wissen E an Dinge glauben, die Glück bringen oder schaden

d Welcher Tag ist in eurem Land ein Unglückstag? Was sollte man an diesem Tag nicht tun?

18

1

Fertigkeitstraining

M d l4 Modul

6a Hört die Nachricht von Markus. Macht Notizen zu den folgenden Punkten.

113 1.13

Grund für die Nachricht

Tag und Uhrzeit

Ort

Gäste

Essen und Trinken

b Reagiert auf die E-Mail und auf die Nachricht von Markus. Ordnet zuerst die Redemittel in eine Tabelle.

Herzlichen Glückwunsch zur bestandenen Prüfung!

Ich bin sehr froh, dass …

rt!

Alles Gute!

Viel Glück und immer gute Fah Straßen!

Es freut mich, dass …

Ich wünsche dir immer freie

Ich freue mich sehr/riesig für dich.

Das ist eine tolle Nachricht!

GUTE WÜNSCHE AUSSPRECHEN / GRATULIEREN

FREUDE AUSDRÜCKEN

c Schreibt eine Antwort an Markus. Schreibt etwas zu den folgenden Punkten. Überlegt euch eine passende Reihenfolge.

• Schreibt, wie ihr den Prüfungstag von Markus findet.

• Bedankt euch für die E-Mail und gratuliert Markus zum Führerschein.

• Teilt Markus mit, ob ihr zur Party kommt.

• Schreibt, ob ihr schon den Führerschein habt oder wann ihr ihn machen wollt.

7a Lest die Gedichte zum Thema „Glück“. Welches gefällt euch? Warum?

Auf der Suche nach dem Glück Für viele Menschen hängt ihr Glück von tausend Dingen ab.

So fehlt ihnen logischerweise immer irgendetwas zum Glücklichsein.

Wenn sie ihr Glück allein von der Liebe abhängig machen würden, könnten sie ihr Glück in tausend Dingen entdecken.

ÜH L F E G E A L L Z U F R E U N D N E F L E B A F T E Ä H N C H S R T N S S E I G E M G L Ü C K Glück, dein Gesicht in meinen Händen, mehr brauche ich nicht.

Liebe …

Ernst Ferstl

K vor. b Schreibt ähnliche Gedichte zum Thema „Glück“ und stellt sie in der Klasse

19

Porträt

Cro

Cro, bürgerlich Carlo Waibel, gehört zu den bekanntesten deutschen Musikern seiner Generation. Seine Musik bezeichnet er selbst als „Raop“ – are eine Mischung zwischen Cultural portraits Pop. Sein Markenzeichen ist presentedRap in aund magazine style, featuring people eine Pandamaske, die er immer bei and organizations Konzertenfrom oder anderen öffentlichen German-speaking Auftrittenregions. trägt. Diese Maske bedeutet für Cro Schutz, denn ohne Maske kann er sich unerkannt in der Öffentlichkeit bewegen und trotz seiner Bekanntheit ein normales Leben führen. „Ich laufe durch die Straßen und

Auftritt von Cro beim Openair Frauenfeld in der Schweiz

(*31. Januar 1990)

Musiker

werde (ohne Maske) null erkannt, einmal im Monat vielleicht. Das ist gut für meinen Charakter. Hätte ich die Maske nicht, wäre ich, glaube ich, anders zu fremden Menschen. Dann hätte ich wahrscheinlich Starallüren“, so Cro in einem Interview.

Cro begann bereits im Alter von 10 Jahren Musik zu machen, er lernte Gitarre und Klavier spielen. Nach dem Abschluss der Realschule machte er zunächst eine Ausbildung zum Mediengestalter und arbeitete als Cartoonzeichner für eine Zeitung.

Als 2011 sein Video zu dem Song „Easy“ erschien, erregte es viel Aufmerksamkeit. Der Musiker Jan Delay verlinkte es auf seiner FacebookSeite, weil er in Cro „die Zukunft von Deutschrap“ sah. Das Jahr 2012 war der große Durchbruch für Cro: Im Sommer erschien sein Debütalbum „Raop“, Cro ging auf Tour und erhielt mehrere Auszeichnungen. In den folgenden Jahren stiegen mehrere Singles von Cro auf Platz 1 der Charts.

Zu seinen bekanntesten Liedern gehören „Einmal um die Welt“, „Melodie“ und „Bye bye“. Cro designt außerdem T-Shirts für sein eigenes Kleidungslabel Vio Vio.

Was ist Ihr größtes Talent?

Selbstlosigkeit – aber die zu erwähnen ist ja schon wieder gar nicht selbstlos. Sonst natürlich meine musikalischen Fähigkeiten.

Ich mach‘ ja alles selber.

Was ist Ihre größte Schwäche?

Ich kann echt nicht lange auf was warten.

Womit kann man Ihnen eine Freude machen?

Ich feiere es, wenn Menschen aufmerksam sind und eine Kleinigkeit mitbringen. Über ganz normale Menschen freue ich mich auch. Wenn es nicht immer nur um den Erfolg geht und man auch mal übers Wetter quatscht.

Was ist Ihr bestes SmalltalkThema?

Mache ich nicht gerne. Aber eine gute Frage ist immer: Was war das Wichtigste, was du heute gelernt hast? Da kommt immer eine ziemlich coole Antwort.

Wo haben Sie Ihren schönsten Urlaub verbracht?

Auf den Seychellen. Das war das Krasseste, was ich in meinem Leben gesehen habe.

Wo verbringen Sie Ihren nächsten Urlaub?

Es wird Zeit, in die USA zu reisen, ich war noch nie dort.

www w

Mehr Informationen zu Cro. M

Sammelt Informationen über Persönlichkeiten aus dem In- und Ausland, die für das Thema „Leute heute“ interessant sind, und stellt sie in der Klasse vor. Ihr könnt dazu die Vorlage „Porträt“ im Anhang verwenden.

Beispiele aus dem deutschsprachigen Bereich: Die fantastischen Vier – Andreas Gabalier – Manuel Neuer – Faber – Joel Basmann – Stefanie Heinzmann 20

1

Grammatik-Rückschau 1

Tempusformen: Über Vergangenes berichten Bildung Präteritum

Perfekt

Plusquamperfekt

regelmäßige Verben: Verbstamm + -t- + Endung: ich träumte wir träumten du träumtest ihr träumtet er/es/sie träumte sie/Sie träumten

haben/sein im Präsens + Partizip II: er hat gesagt, er ist gekommen

haben/sein im Präteritum + Partizip II: er hatte gesagt, er war gekommen

unregelmäßige Verben: Präteritumstamm + Endung: ich kam* wir kamen du kamst ihr kamt er/es/sie kam* sie/Sie kamen * keine Endung bei 1. und 3. Person Singular

Partizip II regelmäßige Verben: ohne Präfix: sagen – gesagt trennbares Verb: aufhören – aufgehört untrennbares Verb: verdienen – verdient Verben auf -ieren: faszinieren – fasziniert unregelmäßige Verben: ohne Präfix: nehmen – genommen trennbares Verb: aufgeben – aufgegeben untrennbares Verb: verstehen – verstanden

Ausnahmen: kennen – kannte – habe gekannt denken – dachte – habe gedacht Funktion

2

Grammar summary.

bringen – brachte – habe gebracht wissen – wusste – habe gewusst

Präteritum

Perfekt

Plusquamperfekt

• von Ereignissen schriftlich berichten, z. B. in Zeitungsartikeln, Romanen • mit Hilfs- und Modalverben berichten

von Ereignissen mündlich oder schriftlich berichten, z. B. in E-Mails, Briefen

von Ereignissen berichten, die vor einem anderen Ereignis in der Vergangenheit passiert sind

Verben und Ergänzungen Das Verb bestimmt, wie viele Ergänzungen in einem Satz stehen müssen und welchen Kasus sie haben.

Verb + Nominativ: Verb + Akkusativ: Verb + Dativ: Verb + Dativ + Akkusativ: Verb + Präposition + Akkusativ: Verb + Präposition + Dativ:

Die beiden Jungen sind jetzt Helden.

Oleg rief die Feuerwehr.

Ich helfe kranken und behinderten Reisenden.

Ich erkläre ihnen ihre weitere Reiseverbindung.

Ich interessiere mich für meine Mitmenschen.

Ich erkundige mich nach ihren Anschlüssen.

Die Reihenfolge der Objekte im Satz ist von der Wortart der Objekte abhängig: Die Objekte sind:

Beispiele

Reihenfolge

Nomen

Ich erkläre den Reisenden ihre Verbindung.

erst Dativ, dann Akkusativ

Nomen und Pronomen

Ich erkläre ihnen ihre Verbindung.

erst Pronomen, dann Nomen

Ich erkläre sie den Reisenden.

Pronomen

Ich erkläre sie ihnen.

erst Akkusativ, dann Dativ

Eine Übersicht über Verben mit Ergänzungen findet ihr im Anhang des Übungsbuchs.

21

Deutschlandlabor: Mentalität 1

„Mentalität“ – Was ist das? Lest die Erklärung aus dem Wörterbuch und findet weitere Beispiele.

Men∙ta∙li∙tät die; -, -en; das, was typisch für das Denken e-r Person od.

Section that includes e-rreports Gruppe ist ≈ Denkweise: die M. der Leute an der Küste, der Bauern authentic video with corresponding exercises.

2a Was ddenkt k ih ihr über b di die Deutschen? h Sammelt l zu zweit i vier i Adjektive, dj k i di die euch h spontan einfallen. i f ll Vergleicht dann in der Klasse.

1

b Lest die Adjektive im Kasten. Seht dann die erste Filmsequenz und notiert Adjektive, die im Film zur Beschreibung der Deutschen genannt werden. freundlich

höflich weltoffen

lustig

temperamentvoll strebsam nett

ehrlich

pünktlich organisiert

diszipliniert

ordentlich ruhig

fleißig

kalt genau humorlos

gewissenhaft hilfsbereit

sparsam pflichtbewusst zuverlässig

präzise

c Vergleicht eure Sammlung aus 2a mit den Adjektiven aus 2b.

Welche Unterschiede gibt es?

Woher stammt eure Meinung von den Deutschen?

3 2

Seht die zweite Filmsequenz mit dem Kommunikationsexperten Wolfgang Jockusch.

Ergänzt die Aussagen. Vergleicht dann zu zweit.

1. Herr Jockusch berät …

2. Die Kommunikation der Deutschen ist …

3. Die deutsche Kultur orientiert sich an …

22

1

sehen | nachdenken | diskutieren | …

4a Regeln in Deutschland. Was darf man hier (nicht)?

Erklärt den Gartenzwergen die Regeln in eigenen Worten.

1

2

3 4

5

b Neue Regeln für die Gartenzwerge. Klärt die Begriffe. Seht dann die dritte Filmsequenz und notiert die Regeln.

3

intolerant gegenüber jdm. sein essen

Gedicht rezitieren lachen we hen iße Socken tragen etwas ruhiger ange

singen

genießen

freundlich sein

c Vergleicht zu zweit und ergänzt eure Notizen aus 4b. d Sprecht in Gruppen. Welche beiden Regeln gefallen euch am besten? Warum? e Regeln für Gartenzwerge in eurem Land. Was sollten sie mehr/immer/nie tun, wenn …? Schreibt zu zweit drei Regeln. Hängt die Regeln auf und vergleicht in der Klasse.

5 4

Am Ende fasst David wichtige Aussagen aus dem Film zusammen. Lest die Zusammenfassung und seht die letzte Filmsequenz. Welche Aussagen stimmen nicht? Korrigiert.

Die Ausländer sagen über die Deutschen, dass sie ordentlich, diszipliniert und geizig sind.

Sie haben viele Regeln und sind oft sehr direkt, wenn sie ihre Wünsche durchsetzen wollen.

6

Lest die Aussagen. Welche davon wäre(n) in eurer Heimat zu direkt oder unhöflich?

Du hast ein bisschen zugenommen.

Ich habe 4.000 Euro auf meinem Sparkonto.

Ich mag deine Freundin nicht.

Auf dw.com/deutschlernen gibt es dieses und viele andere Videos sowie weitere kostenlose Angebote der DW zum Deutschlernen.

Das Kleid steht dir leider gar nicht.

23

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