Cap Sur WBK Sampler

C AP suR . . .

A three-volume program for children that teaches French in a fun and simple way

KLETT WORLD LANGUAGES

LANGUAGE SPECIALISTS

KLETT WORLD LANGUAGES is a publishing house specializing in print and digital instructional materials for learning and teaching world languages.

Our mission is to help students become global citizens by developing their intercultural and critical thinking skills through language learning. We aim to help students learn and use language in real-life situations by creating engaging and meaningful content that sparks their curiosity and motivates them to learn.

We strongly believe that teachers play a key role in language learning, and part of our mission is to support them and to provide ample opportunity for professional development.

THESE ARE OUR VALUES

Having them is not enough. We live by them.

1 COMMITMENT

Because everyone on the core KWL team has a background in education and works closely with educators and students, our commitment goes far beyond our daily work. We understand the needs of educators and students and we are passionate about looking for solutions and tools to help them succeed.

3 AFFORDABILITY

We are committed to providing high-quality print and digital content at affordable prices to all who want to learn a language. We guarantee lower prices for high-quality content and simple, easy-to-use technology.

5 COMMUNICATION

We view languages as tools for communication and action. To learn a language and build authentic communicative competency, students need a realistic context, a true need to communicate, a focus on meaning, and the right linguistic resources. That is what we provide in our educational materials.

2 INNOVATION

Our educational materials focus on the most current pedagogical methodology. They follow the ACTFL Guidelines for Proficiency, include Can-Do statements, and address the 5 Cs. Our digital resources provide original and authentic content via a simple and easy-to-use platform.

4 EDUCATOR SUPPORT

We see educators as our partners, and the core of our mission is to support them by providing professional development opportunities, highquality documents and activities, and instructor resources in an easily accessible format.

6 GLOBAL PERSPECTIVE

Our content is created to help students use language to communicate and interact with other communities and cultures both in the United States and abroad. Our books present a respectful, modern, and open-minded perspective of our world and its cultures that allows students to dismantle stereotypes and to cultivate an awareness of global concerns.

Why CAP SUR?

Discover CAP SUR, a cutting-edge French program tailored for elementary school students. Aligned with ACTFL World-Readiness Standards, this three-volume series offers an immersive language experience.

CAP SUR enriches the French classroom, fostering essential 21st-century skills like collaboration, creativity, critical thinking, and communication.

reasons why our workbooks are an effective tool for today's World Language classrooms!

Screen-free learning

Print workbooks provide a valuable break from screens, fostering tactile learning to boost understanding and retention.

Progress tracking made easy

Workbooks aid progress monitoring and targeted support, and empower student review.

Aligned with standards

Carefully-crafted activities integrate the 5 Cs throughout each unit.

Anywhere, anytime

Our print workbooks offer learning flexibility beyond the classroom and internet dependency.

Meaningful communication

Our print workbooks mirror our communication-focused approach: enhancing skills through activities!

Dynamic and interactive

The three modes of communication are integrated into the activities.

1 Emma cherche le ballon. Aide-la. Observe et trouve. Vérifie ta réponse avec l’image A de l’activité 4.

2 Complète les mots-croisés. coDE seCrET

LEÇON 1

3 Cherche les autocollants page C. Écoute et colle-les au bon endroit.

4 Observe et corrige les phrases.

1. La trottinette est devant la maison. Non, la trottinette est derrière la maison.

2. Le jeu vidéo est sur le tapis. Non,

3. La voiture est sur la chaise rouge. Non,

4. La cabane est derrière la maison. Non,

A.

B.

1 Écoute, observe et coche la bonne réponse.

Dialogue 1 A.

Dialogue 2 A.

Dialogue 3 A.

2 Lis et barre l’intrus.

A. la douche • les toilettes • le lit • la salle de bains

B. la table • le tapis • le canapé • la douche

C. le jardin • la cabane • la lampe • le balcon

D. la table • la chaise • l’armoire • la balançoire

3 Observe et écris le nom des pièces et des meubles.

LEÇON 2

4 Réponds.

Dans ta maison, quelle est ta pièce préférée ? Dis ce qu’il y a dans la pièce. Ma pièce préférée, c’est ma chambre. Il y a un lit, une armoire…

B.

C.

A. le toit

D. E.

F.

G.

H.

I.

J.

K.

L.

M.

N.

1 Observe et écris les phrases sous les photos.

J’ai faim !

A. C. J’ai peur !

Tu as soif ? Elle a chaud.

J’ai peur !

2 Associe les questions et les réponses.

Pourquoi tu as froid ?

Pourquoi tu es dans la cuisine ? B.

Pourquoi elle est dans son lit ? C.

Parce que j’ai peur.

Parce que je suis dehors.

Parce que j’ai faim.

Pourquoi tu fais aaaaaaaaaah ?

Parce qu’elle a sommeil.

3 Observe, lis et écris le contraire.

Il a froid. Il n’a pas froid.

Elle a chaud. Il a peur.

Elle a faim. Il a soif. Il a sommeil.

4 Écoute la chanson et entoure les meubles que tu entends. 19

A. B.

C.

D.

E. F. G. H.

I. J. K. L.

DES LETTRES ET DES SONS

1 Écoute et colorie le mot quand tu entends le son [wa].

2 Lis le journal d’Emma et écris les mots qui correspondent aux dessins.

Cher journal,

J’aime beaucoup ma maison au Canada. Elle est grande et belle.

Ma a 3 et des tableaux. Elle est un peu petite, alors je préfère écouter de la musique dans le sur le

Dehors, il y a une .

3 Sépare les mots et écris les phrases. Lis-les.

1. PAPAAFROIDPARCEQU’ILESTDANSLEJARDIN

Papa a froid parce qu’il est dans le jardin.

2. JESUISDANSMONLITPARCEQUEJ’AISOMMEIL

3. HECTORESTDANSLACUISINEPARCEQU’ILAFAIM

MISSION DÉCOUVERTE

leS cABanES

1 Observe les cabanes. Cherche les autocollants page C et colle-les au bon endroit.

Une cabane en carton

2 Réponds aux questions.

A. Quelle cabane tu préfères de l’activité 1 ? Pourquoi ? Je préfère la cabane dans un arbre parce que…

B. Et toi, tu as une cabane ? Elle est comment ? Dessine et écris.

CAp Sur LA GÉOMÉTRIE

1 Lis. Voici quelques formes de géométrie.

un rectangle un carré un cercle un demi-cercle un triangle

2 Observe et écris le nombre de formes de géométrie.

3 Cherche les autocollants page C.

Colle-les et construis une maison.

A. B.

1

CAP OU PAS CAP ?

Avec un/e camarade, observe et réponds.

Regarde Gaston. Qu’est-ce qu’il a ?

Dans quelle pièce est la douche ?

Où est Amélie ?

4.

Regarde Gabriel. Qu’est-ce qu’il a ?

Trouve le nom de deux objets rouges.

Regarde Nicolas. Qu’est-ce qu’il a ?

Hector est dans quelle pièce ? Où est Emma ?

2. Elle est dans la salle de bains. 3. Elle est sur le canapé, dans le salon. 4. Il a soif. 5. Le canapé,

2 Et toi, qu’est-ce que tu sais faire ? Coche la/les case/s qui correspond/ent et colle ton autocollant. Cherche-le page C.

› Je sais dire et demander où se trouve quelque chose ou quelqu’un.

› Je connais les pièces de la maison. w

› Je sais exprimer des sensations.

1. Il a peur.

le lit, la valise, l’arbre. 6. Il est dans la chambre. 7. Il a froid. 8. Elle est dans la cuisine.

Credits

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